我最喜歡的一篇課文小學(xué)作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我最喜歡的一篇課文小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我最喜歡的一篇課文小學(xué)作文1

　　前不久，我們學(xué)習了一篇新課文《少年王冕》，讓我記憶深刻，感觸很深。是我非常喜歡的一篇課文。

　　這篇課文主要講了：王冕7歲時(shí)，就喪失了父親，靠母親做些針線(xiàn)活供他讀書(shū)。王冕10歲時(shí)，母親掙得這點(diǎn)兒錢(qián)實(shí)在供不起他讀書(shū)了，王冕非常體諒母親，到隔壁秦家放牛。秦家煮些好東西，他就用荷葉包了孝敬母親。給的點(diǎn)心錢(qián)，他總是積攢一兩個(gè)月，偷空到書(shū)販子那兒買(mǎi)幾本舊書(shū)，放牛時(shí)讀。三四年后的一天，下了一陣大雨，王冕看著(zhù)身旁美麗的景色，想學(xué)畫(huà)荷花。起初畫(huà)得不好，幾個(gè)月之后，荷花便栩栩如生。鄉里人紛紛拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)，王冕成了畫(huà)荷花的高手。他有了錢(qián)就買(mǎi)些東西孝敬母親。王冕十七八歲，離開(kāi)了秦家，他每天畫(huà)畫(huà)，讀詩(shī)文。天氣好，他用牛車(chē)載母親到湖邊走走。母親很高興。

　　當我讀完這篇課文時(shí)，思緒萬(wàn)千。相比之下，深感慚愧。我非常愛(ài)我的學(xué)校，我的班級，如果爸媽真的供不起我讀書(shū)了，不讓我再上學(xué)了，我可能做不到體諒父母，而是大發(fā)脾氣，不肯原諒。我們現在的生活條件多好，父母為我們買(mǎi)充足的學(xué)習用具，做可口的飯菜，每天都能幸福地跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，和親愛(ài)的同學(xué)們一起過(guò)著(zhù)快樂(lè )的校園生活。春天，陽(yáng)光明媚，學(xué)校為我們裝上窗簾遮擋；夏天，教室炎熱，電風(fēng)扇讓我們安心學(xué)習；秋天，涼風(fēng)瑟瑟，玻璃窗擋風(fēng)避雨；冬天，一切成了雪的世界，地凍天寒，我們好冷��！

　　這時(shí)，電暖氣、煤球爐又送來(lái)暖氣，驅散陰涼。就連陰天，還有電燈為我們照亮，我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習多幸福��！

　　可王冕，他沒(méi)有錢(qián)再上學(xué)堂，就自己創(chuàng )造條件刻苦努力。相比之下，我們如今的'學(xué)習條件，要是不努力，就太對不起把我們養育成人，為我們成才做出巨大犧牲的父母了。學(xué)了這篇課文，我學(xué)會(huì )了在家里，要學(xué)著(zhù)自己的事情自己做，多幫父母做些力所能及的事情，多體諒父母的辛苦，做個(gè)孝順的孩子。

　　這是我最喜歡的一篇課文，因為這篇課文不僅激勵我要勤奮學(xué)習，立志成材，更重要的是它教育我不能遇事自己不努力而去怨天尤人，責難父母，而要學(xué)會(huì )知恩圖報，讓辛辛苦苦把我們拉扯大的父母笑口常開(kāi)。

我最喜歡的一篇課文小學(xué)作文2

　　“漓江的水真靜��！靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清��！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真綠��！綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠……”沒(méi)當我想起這些句子的時(shí)候，就會(huì )想到以前學(xué)過(guò)的一篇課文，也就是我最喜歡的一篇課文《桂林山水》。

　　當我第一次接觸這篇課文的時(shí)候，他就已經(jīng)把我帶到了那優(yōu)美的世界里。那是在四年級時(shí)的一節語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師王老師神秘地走進(jìn)教室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)學(xué)習一篇課文生動(dòng)、語(yǔ)句優(yōu)美的課文�！蓖趵蠋熣f(shuō)完這些話(huà)，就開(kāi)始上課了。當王老師用那種情感不同的聲音為我們朗讀課文的時(shí)候，我就已經(jīng)悄悄進(jìn)入到了那個(gè)十分生動(dòng)、優(yōu)美的“世界”中去了。那些極為優(yōu)美、生動(dòng)的句子，仿佛一個(gè)個(gè)開(kāi)心的小精靈，把我帶進(jìn)了一個(gè)如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，似乎在也出不來(lái)了，而且我也不想出來(lái)了。

　　這篇課文作者運用了“總―分―總”的結構。先寫(xiě)了“桂林山水甲天下”，不少人都紛紛前來(lái)參觀(guān)、觀(guān)賞。描寫(xiě)了桂林中麗江的風(fēng)景，其中不煩運用了比喻、打比方等修辭方法，如“漓江的水真綠��！綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”。這里突出了漓江水的靜、清、綠的三個(gè)特點(diǎn)；還寫(xiě)了桂林山的風(fēng)景，其中用有比喻、擬人、夸張等修辭方法，如“桂林的山真險��！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì )在倒下來(lái)”。最后在總寫(xiě)桂林山水的'美麗風(fēng)景。

　　在《桂林山水》這篇課文中，我印象最為深刻的部分就是最后一個(gè)自然段。它之所以是我印象最為深刻的一部分，不僅僅是因為它的語(yǔ)句優(yōu)美，生動(dòng)，把桂林山水的每一處風(fēng)景都描繪得栩栩如生，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生了非常強烈的愛(ài)慕之心，更多的是因為通過(guò)這一段，讓我看到了作者對桂林山水美好風(fēng)景的喜愛(ài)、愛(ài)在的情感，讓我對桂林山水的喜愛(ài)更上一層樓。在這一段中，有這樣一句話(huà)令我回味無(wú)窮“船在江上行，人在畫(huà)中游�！痹谶@里，把漓江水、桂林山和桂林所有美麗的風(fēng)景比喻成了一幅美妙至極的“話(huà)”，船在江上行駛，而人卻沉浸在這美妙的“畫(huà)”中。

　　《桂林山水》是我最喜歡的一篇課文，而它也讓我懂得了一個(gè)道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是發(fā)現美的眼睛。

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