奧秘小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的奧秘小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奧秘小學(xué)作文1
科學(xué)實(shí)驗是一門(mén)既神奇又有趣的學(xué)科內容，它帶給我們許多的樂(lè )趣，讓我們懂得了許多道理，也發(fā)現了許多規律。如地球的旋轉，鐘表的計時(shí)等，這些實(shí)驗都能為我們解答心中的疑惑。
那天，我的作業(yè)早早地完成了，媽媽有事出去了，家里就剩下我一個(gè)人，一時(shí)不知該做些什么，聽(tīng)著(zhù)鐘表“滴答滴答”的聲音，剛好我學(xué)到了鐘表的運動(dòng)規律，我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么我們自己制作的鐘表擺過(guò)一段時(shí)間后就會(huì )自動(dòng)停下來(lái)，而機械鐘表總是“滴答”地走著(zhù)。于是我立下決心，要將它拆開(kāi)來(lái)看看。
說(shuō)干就干，我從爸爸的工具箱翻出了需要的工具，提著(zhù)鐘表來(lái)到客廳，用梅花起子起開(kāi)螺絲釘，打開(kāi)鐘表的外殼，小心翼翼地放在一旁，仔細觀(guān)察現在鐘表，這里面齒輪真多，大的帶動(dòng)小的，小的連著(zhù)大的，轉動(dòng)時(shí)發(fā)出“嗤嗤”聲，側邊有一個(gè)紅齒輪，還有一個(gè)“T”字型的鐵片，鐵片的兩邊立著(zhù)兩根短鐵絲，是用來(lái)控制秒針齒輪的，一部分已經(jīng)看到，可其它部分被一層鐵皮擋住了我的視線(xiàn)，我正想方設法卸掉這個(gè)鐵片，三個(gè)螺絲帽引起了我的注意，我沒(méi)有找到扳手，就試著(zhù)用手去擰，可手都寧紅了，還不見(jiàn)螺絲帽有任何動(dòng)靜。要怎么擰開(kāi)這三個(gè)螺絲帽呢？我看到了小剪刀，靈機一動(dòng)，用剪刀夾住螺絲帽，用力擰，終于，我費了九牛二虎之力，才將它卸下來(lái)，可誰(shuí)知，我剛把它卸開(kāi)，齒輪就散了，我愣住了，我的`心里像揣了個(gè)小兔子一樣惴惴不安，要是媽媽知道我把鐘表弄壞了，那我可就慘了。不行，我要安好它，我自己為自己加油鼓勁，相信自己一定可以安好它。
我按照小孔的大小安好了齒輪，可誰(shuí)知，一根針都不走，我毫不氣餒，拆開(kāi)它繼續安裝，根據分析，哪個(gè)針對應哪個(gè)齒輪，大小齒輪搭配，總算功夫不負有心人，我裝好了這個(gè)鐘表。
通過(guò)裝鐘表的過(guò)程，我知道了鐘表為什么會(huì )一直轉動(dòng)，是發(fā)條連著(zhù)齒輪帶動(dòng)指針，只要有人為鐘表上了發(fā)條，指針就會(huì )不停地走動(dòng)，直至發(fā)條的齒輪回歸原位，拆鐘表真有趣！
��！神秘的科學(xué)，我要更深入探索你的奧秘！
奧秘小學(xué)作文2
《地理奧秘》這本書(shū)講的是離奇的地理現象，比如說(shuō)，神秘的古南極大陸地圖；通古斯大爆炸之謎；神秘的極光；這些都是未解之謎，直到現在，科學(xué)家也沒(méi)能解開(kāi)其中的奧秘。
最令人驚奇的是神秘的死亡谷，人類(lèi)只要是到那里，就會(huì )神秘死亡，就算是僥幸從那里逃回去，幾個(gè)星期后也會(huì )死掉。但那里又是動(dòng)物們的王國，動(dòng)物的極樂(lè )世界，有三百多種鳥(niǎo)類(lèi)，二十余種蛇類(lèi)，十七種蜥蜴，一千五百頭野驢……這到底是怎么回事呢？我想：等我長(cháng)大了，成為一名地理學(xué)家，這些困擾多年的謎團就會(huì )解開(kāi)的！
蔚藍色的美麗星球——地球，(.)自誕生以來(lái)已歷經(jīng)了幾十億年的時(shí)光。作為人類(lèi)唯一的家園，多少萬(wàn)年以來(lái)，所有的生命都在這里繁衍生息。所以人類(lèi)一直都十分關(guān)心自己賴(lài)以生存和發(fā)展的地球表面的狀況。人類(lèi)全身心地投入到對全球地理的研究中，以便更好的'開(kāi)發(fā)和保護地球表面的自然資源，協(xié)調自然與人類(lèi)的關(guān)系。
然而我們都知道，地理環(huán)境的空間無(wú)限廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜。所以在對地理的研究中，會(huì )遇到很多的問(wèn)題和迷惑。但隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展和人類(lèi)的不懈努力，許多奧秘逐漸明朗和清晰起來(lái)。同時(shí)人類(lèi)把地理的知識上升到系統化、理論化的高度，成為一門(mén)獨立學(xué)科。為了讓廣大少年兒童對地理研究方面的成果和古今地理風(fēng)貌有所了解，我們特編此書(shū)。希望本書(shū)成為讀者求知路上的良師益友。
揭開(kāi)地球的層層神秘面紗，探尋精彩有趣的地理現象。帶領(lǐng)讀者走進(jìn)光怪陸離的地理奧秘之中。
奧秘小學(xué)作文3
在種類(lèi)繁多的蜘蛛大家庭中，你見(jiàn)過(guò)會(huì )飛的蜘蛛嗎？如果你說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我問(wèn)你：蜘蛛不會(huì )飛，橫空架在屋檐角、樹(shù)杈上的網(wǎng)是怎么織起來(lái)的？它是怎樣把“天橋”從屋檐那邊架到屋檐這邊的呢？
我常常思索著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我多么想目睹蜘蛛現場(chǎng)“表演”織網(wǎng)的過(guò)程。于是，我天天到處搜尋這樣的機會(huì )。功夫不負有心人，這一天終于來(lái)了。
一天，我路過(guò)校園的花臺，一只黑乎乎的大蜘蛛正從樹(shù)枝上垂下，我頓時(shí)停住了腳步，屏住呼吸，靜悄悄地偷窺。
突然，它停住了，只見(jiàn)它掉轉頭，順著(zhù)原絲爬回去了。我發(fā)現，那根絲還留在身后，而且比垂下時(shí)還粗。蜘蛛回到樹(shù)枝上，又在兩棵樹(shù)杈之間來(lái)回爬動(dòng)，身后又留下了一根根長(cháng)長(cháng)的銀絲。這些銀絲就順著(zhù)風(fēng)飄呀飄，好像幾絲透明的帶子飄在空中一樣。蜘蛛有些累了，它趴在樹(shù)枝上，隔會(huì )兒用長(cháng)長(cháng)的腳去碰碰那些絲的固定點(diǎn)。忽然，它發(fā)現一根絲拉不動(dòng)了，原來(lái)這根絲已經(jīng)纏在對面的樹(shù)枝上。于是，一條“天索”便架成了，就像房子的脊梁一樣。蜘蛛又開(kāi)始忙碌起來(lái)，它在這條支撐線(xiàn)上來(lái)來(lái)回回再粘上幾條絲。就這樣絲連絲，絲覆絲，終于變成了一條粗“纜”。接著(zhù)，蜘蛛又在這條粗“纜”下方平行地架起了第二條“天索”，蜘蛛在絲上爬來(lái)爬去的，網(wǎng)就在這兩條“天索”上織起來(lái)了。原來(lái)，橫空的蛛絲是靠風(fēng)力架起來(lái)的`。我不由得為蜘蛛點(diǎn)個(gè)贊，它真聰明，借助風(fēng)力，從屋檐的那邊“飛”到了屋檐的這邊。
我終于明白蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的，高興極了！伙伴們，留心觀(guān)察生活，希望你有更神奇的發(fā)現。
奧秘小學(xué)作文4
今天我和媽媽進(jìn)行了一個(gè)PK賽。
不用說(shuō)，參賽人當然是我和媽媽。比賽的項目是捏雞蛋。媽媽的笑有點(diǎn)不對勁，好像有事瞞著(zhù)我。我剛要從冰箱里拿了四個(gè)雞蛋，媽媽便大叫：“等一下！我是大人，你是小孩，所以我捏兩個(gè)，你捏一個(gè)，怎么樣？”這么劃算的事我當然干.我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，不對呀，我不能上媽媽的當，但是，我已經(jīng)答應了呀，只有先試試再說(shuō)。
我信心十足的上了“擂臺”握住雞蛋，使出了吃奶的勁。咦？明明雞蛋那么脆弱，我使這么大勁，這么捏不碎呢?我只好垂頭喪氣的`下了"擂臺”。輪到媽媽了，我想：一個(gè)雞蛋都難捏碎，更何況兩個(gè)雞蛋呢？媽媽一定不會(huì )成功的。她也是信心十足的上了“擂臺”，哈！我就準備看媽媽的笑話(huà)了。只見(jiàn)媽媽一手握一個(gè)雞蛋，用力一捏“咔嚓"一聲，雞蛋碎了。��！怎么可能?我一個(gè)雞蛋都捏不碎，兩個(gè)怎么可能呢?真奇怪。媽媽看了我的樣子。笑了笑，說(shuō)：“
我們在捏一個(gè)雞蛋的時(shí)候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個(gè)地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對岸，俯身凝望滾滾河水流向遠方。人們還利用這一原理建造了拱門(mén)，設計了汽車(chē)、飛機和安全帽盔等。
雞蛋是捏不碎的？但你試過(guò)一手捏二個(gè)雞蛋嗎，不費多大的勁就能將他們捏碎，這是為什么呢？其實(shí)當我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí)，手的扛桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)，因為接觸點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。別說(shuō)是兩個(gè)雞蛋，就是一手捏兩個(gè)核桃，也能將它們捏碎，這是同樣的原理�！�
哦！原來(lái)是這樣呀，看來(lái)我要學(xué)的東西還很多呢！
奧秘小學(xué)作文5
今天是大年夜，下午三點(diǎn)時(shí)，伯伯、伯母、姑姑、姑父等好多親戚就已經(jīng)來(lái)到湖塘爺爺、奶奶的家里，有一大半都進(jìn)廚房開(kāi)始準備幾小時(shí)以后的年夜飯了。五點(diǎn)半左右，菜就陸陸續續地上桌了。接著(zhù)，就剩下奶奶和二姑姑在廚房忙了，其他人都到齊了，飯局開(kāi)始！
爺爺最為年長(cháng)，自然先由他夾菜，他剛夾完一筷，看著(zhù)大魚(yú)大肉忍不住直流口水的我，就一下夾了塊又大又肥的紅燒肉。
哥哥看了，就對我說(shuō)：“先別急著(zhù)吃菜，你不能光揪著(zhù)紅燒肉干，后面的好菜還多著(zhù)呢！現在紅燒肉把你撐飽了，待會(huì )兒只能看著(zhù)好菜流口水�！�
“我知道，我知道！”我嚼著(zhù)肉，“我知道后面還有好菜，你看，我這不只夾了一塊肉嗎？”
“你說(shuō)你知道后面還有好菜，那說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，有什么？”哥哥問(wèn)。
我一聽(tīng)，這有啥難的？便把我知道的肉圓、雞腿、扁魚(yú)全說(shuō)了出來(lái)。
可哥哥卻說(shuō)：“不對，這里面好多菜年夜飯上不會(huì )有，還有好多年夜飯上必有的'菜你沒(méi)說(shuō)到�！�
接著(zhù)，哥哥告訴我，扁魚(yú)年夜飯上不會(huì )有，因為要上另一道菜：鱖魚(yú)。為什么要上鱖魚(yú)而不上其它魚(yú)呢？因為鱖魚(yú)有著(zhù)富貴之意，愿人們能在新的一年里成為貴人，做出貴事，同時(shí)，也希望“年年有余”。哥哥又給我講了一道也是有著(zhù)人們美好期盼的菜：湯圓，表明了人們希望過(guò)年時(shí)一家人都能團聚，過(guò)一個(gè)“團圓年”。然后，哥哥又跟我講了過(guò)年要吃發(fā)糕，祝人們這一年能“發(fā)”一下，同時(shí)祝大家步步“糕”升；還講了過(guò)年要吃長(cháng)壽面，祝大家新的一年能身體健康，壽比南山……
看來(lái)，我國的傳統文化真是很有趣啊，就連年夜飯上的菜都寄托著(zhù)一個(gè)個(gè)祝福，一個(gè)個(gè)心愿。
奧秘小學(xué)作文6
初夏的傍晚，寧靜祥和，閑來(lái)無(wú)事的我獨自在院中散步。在一顆大樹(shù)下站定，我一眼就瞥見(jiàn)了樹(shù)干上有個(gè)小黑點(diǎn)在緩緩向上移動(dòng)。我嚇了一跳，定睛一看，是甲蟲(chóng)。既然這么無(wú)聊，就跟它一起玩玩吧！
我隨手從腳下?lián)炱鹨桓」�，正準備把甲蟲(chóng)往樹(shù)下掀，怎料，它猛地縮成了一團，垂直往地下墜去，我以為它想逃跑，沒(méi)想到它趴倒在地，一動(dòng)不動(dòng)。它在裝死嗎？我一下子心血來(lái)潮，偏要看看它在玩什么把戲。于是，我蹲下身去，拿小棍一挑，不小心把她的.腿弄斷了�？伤鼌s像毫不知情，紋絲不動(dòng)。我十分驚詫?zhuān)核鼮槭裁礇](méi)有任何反應？難道它已經(jīng)死了？
好奇心促使我耐著(zhù)性子往下看。過(guò)了兩分鐘，它終于有動(dòng)靜了，慢慢地舒展著(zhù)殘肢，一瘸一拐地顫動(dòng)著(zhù)爬了起來(lái)，好像這時(shí)才發(fā)現自己瘸了條腿。
我更奇怪了，用手指去撥弄它，結果又出現了剛才的那一幕：它趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)。這次，我怎么也弄不醒它了。我像個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，它真是昏迷了嗎？一下子激起我濃厚的興趣，我決定探究到底。
我飛奔回家，問(wèn)大人沒(méi)有獲得答案，便到處查書(shū)。功夫不負有心人，我終于在一本書(shū)中找到了答案：昆蟲(chóng)“裝死”實(shí)際上是一種暫時(shí)性休克，當昆蟲(chóng)受到外界刺激時(shí)，肌肉便會(huì )不由自主的收縮，失去知覺(jué)，一般要持續幾分鐘才能恢復正常。
“啊，我終于知道其中的奧秘了�！蔽遗踔�(zhù)書(shū)欣喜若狂。
這次揭秘活動(dòng)，讓我更有興趣探究生物的知識了。漸漸地，我成了一個(gè)生物迷。我還真要好好感謝那只不知名的小甲蟲(chóng)呢！
奧秘小學(xué)作文7
今天是一個(gè)特殊的日子，它是我國最重要的傳統節日之一——大年夜。當然，今天晚上我也吃到了盼望已久的年夜飯。
下午三點(diǎn)時(shí)，伯伯、伯母、姑姑、姑父等好多我的親戚就已經(jīng)來(lái)到湖塘爺爺、奶奶的家里，有一大半都進(jìn)廚房開(kāi)始準備幾小時(shí)以后的年夜飯了。五點(diǎn)半左右，菜就已經(jīng)陸陸續續地上桌了。接著(zhù)，就剩下奶奶和二姑姑在廚房忙了，其他人都到齊了，飯局開(kāi)始！
爺爺最為年長(cháng)，自然先由他夾菜，他剛夾完一筷，看著(zhù)大魚(yú)大肉忍不住直流口水的我，就一下夾了塊又大又肥的紅燒肉。
哥哥看了，就對我說(shuō)：“先別急著(zhù)吃菜，你不能光揪著(zhù)紅燒肉干，后面的好菜還多著(zhù)呢！現在紅燒肉把你撐飽了，待會(huì )兒只能看著(zhù)好菜流口水�！�
“我知道，我知道！”我嚼著(zhù)肉，“我知道后面還有好菜，你看，我這不只夾了一塊肉嗎？”
“你說(shuō)你知道后面還有好菜，那說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，有什么？”哥哥問(wèn)。
我一聽(tīng)，這有啥難的？便把我知道的肉圓、雞腿、扁魚(yú)全說(shuō)了出來(lái)。
可哥哥卻說(shuō)：“不對，這里面好多菜年夜飯上不會(huì )有，還有好多年夜飯上必有的菜你沒(méi)說(shuō)到�！�
接著(zhù)，哥哥告訴我，扁魚(yú)年夜飯上不會(huì )有，因為要上另一道菜：鮭魚(yú)。為什么要上鮭魚(yú)而不上其它魚(yú)呢？因為鮭魚(yú)有著(zhù)富貴之意，愿人們能在新的一年里成為貴人，做出貴事，同時(shí)，也希望“年年有余”�？磥�(lái)這菜和人們的愿望、期盼是分不開(kāi)的呀!哥哥又給我講了一道也是有著(zhù)人們美好期盼的菜：湯圓。今天我們吃的湯圓真是又大又圓，這正好表明了人們希望過(guò)年時(shí)一家人都能團聚，過(guò)一個(gè)“團圓年”，同時(shí)也盼著(zhù)在外地打工的親人們能�；丶铱纯�，陪陪家人，不要再一直奔波在外了。然后，哥哥又跟我講了過(guò)年要吃發(fā)糕，祝人們這一年能“發(fā)”一下，同時(shí)祝大家步步“糕”升；還講了過(guò)年要吃長(cháng)壽面，祝大家新的.一年能身體健康，壽比南山……
看來(lái)，我國的傳統文化真是很有趣啊，就連年夜飯上的菜都寄托著(zhù)一個(gè)個(gè)祝福，一個(gè)個(gè)心愿。愿新的一年里，我們真的能實(shí)現那些愿意，步步登高！
奧秘小學(xué)作文8
在知識的科學(xué)宮里，有著(zhù)一個(gè)個(gè)新奇的秘密等著(zhù)我們去解開(kāi)。在一次無(wú)意中，卻讓我發(fā)現了這個(gè)奧秘。
在一個(gè)晴朗的星期三，我正走在放學(xué)回家的路上，路過(guò)公園時(shí)，忽然——一陣風(fēng)拂過(guò)，微笑著(zhù)的花草紛紛跳起舞來(lái)�！班ооА甭放源髽�(shù)的枯葉也飄飄灑灑的落下來(lái)，像是一只只翩翩起舞的花蝴蝶。最后落在草地里、人行道上。剛開(kāi)始，我還不以為然，“秋風(fēng)掃落葉是自然現象，能有什么稀奇的�！蔽疫呄脒呌媚_撥弄它們，看著(zhù)這些金黃的落葉入了神。這時(shí)，我突然看到這些落葉幾乎都是底朝天趴在地上�！斑住暴t我疑惑不解的說(shuō)到，心想：“難道是落葉的自然規律？還是因為落葉脫離了樹(shù)枝而感到沮喪，或者是害羞了？”濃烈的好奇心驅使著(zhù)我去揭開(kāi)這個(gè)謎底。于是，我撿起了幾片樹(shù)葉使勁扔向空中，“嘩”只見(jiàn)它們一邊翻著(zhù)跟頭一邊往下落。當它們落到地上時(shí)葉面就朝下了，葉的背面卻朝上�！疤豢伤甲h了！”我的心里犯著(zhù)嘀咕。
一路上，我的腦海里都浮現著(zhù)剛才的情形，心中百思不得求解，這時(shí)，一個(gè)紙飛機從我身邊飛過(guò)，哦！我想起來(lái)了，紙飛機落下時(shí)就是這樣的。當紙飛機落下時(shí)，總是重的那頭朝下，輕的朝上，那落葉是這個(gè)道理嗎？想到這，我加快了步伐。
回到家，我把快凋謝的玫瑰花瓣扯了下來(lái)做試驗。在凹凸的不同面各粘上五個(gè)小紙片，用這種方法來(lái)增加各個(gè)面的重量。我站在梯子上捧著(zhù)它們，拋向天花板，讓它們自由落下。就這樣做了多次，每次都有八九片是貼了紙塊那面朝下。試驗證明了我的想法是正確的�？墒菫槭裁茨�？一向好奇的.我決定打破沙鍋問(wèn)到底，原來(lái)：樹(shù)葉在生長(cháng)的過(guò)程中都是正面對著(zhù)陽(yáng)光，所以能吸收到比背面更多的陽(yáng)光和水分進(jìn)行光合作用。這樣樹(shù)葉的正面比背面就聚集了更多的葉綠素，所以樹(shù)葉正面的質(zhì)量比背面重。由于比重不同，在樹(shù)葉飄落的過(guò)程中，樹(shù)葉會(huì )翻轉變化，使重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩定。
解開(kāi)了這個(gè)謎，我認識到科學(xué)無(wú)處不在，它讓我明白：做事要仔細認真，實(shí)踐才能出真理！
奧秘小學(xué)作文9
春節前幾天，陽(yáng)光明媚，我們一家人到美麗鄉村——溪源游玩。一走進(jìn)村子，我和姐姐飛快地跑進(jìn)大棚，大棚上茂密的綠葉中掛滿(mǎn)了百香果，有綠色的也有紫色的，像一個(gè)個(gè)小皮球，清新誘人。忽然間我也想自己種幾棵百香果。這時(shí)爸爸跟我說(shuō)：“百香果有兩種繁殖方式，一是直接用枝條就可以扦插繁殖，二是用百香果的種子播種繁殖�！庇谑俏覀兙透r要了一把百香果枝條。
回到家后，爸爸教我先挑選出比較粗壯的百香果枝條，再剪成一小段一小段的，并要求每一段大概留兩到三個(gè)芽，每一段只留一片葉子，然后扦插在裝滿(mǎn)沙子的盤(pán)子里，澆透水之后再蓋上保鮮膜密封好，放置在一個(gè)比較陰涼的地方。一個(gè)月后，枝條基部慢慢膨大，爸爸說(shuō)這是枝條產(chǎn)生的愈傷組織，再過(guò)半個(gè)月溫度達到十八度以后就開(kāi)始分化成根了。到了第二個(gè)月我拔了幾根枝條出來(lái)檢查一下，枝條的基部果然長(cháng)出了很多白色的、細細的根，枝條上的芽也漸漸的長(cháng)出來(lái)了。
然后，我們把小苗移栽到大棚里，兩個(gè)月后，已經(jīng)是七月份了，百香果苗快速的爬滿(mǎn)整個(gè)架子，嫩枝開(kāi)始出現了花苞，一朵朵白色漂亮的小花在綠葉叢中綻放開(kāi)來(lái)，像給綠毯繡上一朵朵小花。再等待了漫長(cháng)的兩個(gè)月之后，果實(shí)由小慢慢變大，顏色由綠色變紫色，終于成熟啦！看著(zhù)大棚里一個(gè)個(gè)成熟的百香果，我高興極了，迫不及待的叫爸爸幫我摘了幾個(gè)，小心用刀切開(kāi)后，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)，紫色的'果實(shí)里面有數不清的小種子和蛋黃色的果汁，嘗起來(lái)酸酸甜甜的。百香果在往后的三四個(gè)月里還持續的開(kāi)五六次花，結的果子也非常多，這就是所謂的“一份耕耘一份收獲”吧。
百香果里藏著(zhù)許多奧秘，它含有人體所需的17種氨基酸，多種維生素和類(lèi)胡蘿卜素，被稱(chēng)為水果中的VC之王。果汁中有165種化合物，構成了特殊香味。百香果不僅可以止咳化痰、提神醒腦，還可以提高人體免疫功能。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。通過(guò)種植，我發(fā)現了百香果的奧秘！
奧秘小學(xué)作文10
星期六的早上，我要喝水的時(shí)候，感覺(jué)前一天晚上我忘記喝掉的一杯熱水好像減少了不少，這是我的錯覺(jué)呢，還是水真的變少了？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你們這學(xué)期不是學(xué)過(guò)《小馬過(guò)河》嗎？你能自己動(dòng)手試一試去發(fā)現秘密嗎？”于是，我決定自己試試看，找一找水減少的奧秘。
我先找了一個(gè)透明的大杯子，倒入50毫升的熱水，在液面處畫(huà)上記號。第二天早上，我發(fā)現水真的有所減少，我突然想起二年級上學(xué)期我們曾學(xué)過(guò)《雪孩子》，這是不是由于水蒸發(fā)了呢？我上網(wǎng)查了資料，發(fā)現果然如此，但是在網(wǎng)上查資料時(shí)，我發(fā)現網(wǎng)上說(shuō)滴點(diǎn)食用油在水面上水就不會(huì )蒸發(fā)了。是真的'嗎？我再次倒了50毫升的水在透明杯子里，畫(huà)上記號，滴了四滴食用油。過(guò)了一天，我發(fā)現水并沒(méi)有下降。我心里又起了疑問(wèn)：油能阻止水的蒸發(fā)，那油會(huì )不會(huì )蒸發(fā)呢？除了水和油以外的一些常見(jiàn)液體會(huì )不會(huì )蒸發(fā)呢？
于是，我決定做個(gè)實(shí)驗研究一下液體的蒸發(fā)現象。在媽媽的指導下，我準備了：食用油、可樂(lè )、水、黃酒、醬油這5種液體，5個(gè)玻璃杯和5張標簽紙。我在5個(gè)玻璃杯中分別倒入50毫升不同的液體，將標簽紙的下端與液面齊平貼在玻璃杯的外面標記出初始液面，然后把5個(gè)玻璃杯并排放在餐桌上。
第三天早上，我發(fā)現只有黃酒有所減少，而其他的液體都沒(méi)有什么變化。我問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我有可能是這幾天溫度低又加上下雨，空氣比較濕潤所以液體蒸發(fā)得慢，媽媽建議我可以把玻璃杯放到有熱水的容器里，這樣方便觀(guān)察。于是，我又把這5個(gè)玻璃杯都放在了盛有熱水的水槽中。過(guò)了3個(gè)小時(shí)后，我發(fā)現黃酒減少得最多，可樂(lè )減少得較多，而其他3種液體幾乎沒(méi)有減少。我高興的向媽媽說(shuō)了我的發(fā)現。媽媽告訴我：“這是因為溫度升高后，氣體的溶解度下降，可樂(lè )里面的氣體會(huì )逸出，液面下降；而黃酒里面有酒精，酒精易揮發(fā)所以液面下降得最快！”
科學(xué)的知識真有趣，我以后要多實(shí)驗，多觀(guān)察，從中發(fā)現更多的奧秘！
奧秘小學(xué)作文11
今天老師來(lái)到作文班就在黑板上分別寫(xiě)“3+1= ” “10+2= ” “199+166= ”我想：這是上作文課還是上數學(xué)課呢？老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？我們像丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦。
老師笑瞇瞇地問(wèn):“這三道題誰(shuí)會(huì )做？”我們的小手像雨后的春筍一樣冒了出來(lái)。老師請張粵龍上臺做，張粵龍像中了彩票一樣，興高采烈地走上臺,三下五除二地把這三道計算題做完了，張粵龍得意洋洋地回到了座位。老師問(wèn):“這三道題做對了嗎？”同學(xué)們都異口同聲地回答道：“做對了，做對了�！蓖蝗恍煊晡跽酒饋�(lái)說(shuō)：“全部做錯了�！惫嫒缧煊晡跽f(shuō)的一樣，老師在這三道題的后面重重地打了三個(gè)叉。頓時(shí)，安靜的'教室像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們有的說(shuō)：“這三道題我都做了三遍了，沒(méi)有錯呀！”有的說(shuō)：“難道昨天晚上熬夜加班，早上老師沒(méi)睡醒嗎？”......我們百思不得其解。
正當我們疑惑不解的時(shí)候，老師請徐雨熙來(lái)解釋?zhuān)煊晡跽f(shuō)三道計算題全部答案是1，我們聽(tīng)了卻一臉茫然。老師叫徐雨熙繼續說(shuō)，她不緊不慢地說(shuō)：“‘3+1=1’就是3個(gè)季度加上1個(gè)季度就是一年，‘10+2=1’是10個(gè)月加上2個(gè)月就是1年，‘199+166=1’是199天加上166天等于365天，不就是1年嗎？”我們這才恍然大悟，老師問(wèn)：“誰(shuí)還會(huì )出這樣的題目？”李淑柔迫不及待地舉了手，老師請李淑柔上臺寫(xiě)，李淑柔寫(xiě)了“20+4=1”有的同學(xué)說(shuō)：“我知道這是20個(gè)小時(shí)加上4個(gè)小時(shí)就是1天�！蔽乙膊桓适救�，在臺上寫(xiě)了“25+35=1”我說(shuō)：“這可以說(shuō)成1分鐘也可以說(shuō)成1小時(shí)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。最后出題目的幸運者是誰(shuí)呢？曹凱強成了幸運兒。他在臺上寫(xiě)了“24乘7等于1”我們冥冥苦想還是想不出來(lái)，曹凱強解釋:“7天乘以24個(gè)小時(shí)就是一個(gè)星期了�！薄芭�，原來(lái)如此！”我們聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。
通過(guò)這節課我的到了一個(gè)啟發(fā)：無(wú)論做什么事情，都不能死腦筋，要學(xué)會(huì )變通，才會(huì )得出正確的答案。
奧秘小學(xué)作文12
每個(gè)人都可能發(fā)現某種事物的某些奧秘，在發(fā)現的過(guò)程中，也會(huì )有許多經(jīng)歷，讓我們一起來(lái)探索科普世界的奧秘吧。
一個(gè)炎熱的夏天，我和表哥一起到公園里去玩，來(lái)到池塘邊，我看見(jiàn)一只顏色艷麗的鯉魚(yú)，如同鏡子般的從水面跳了出來(lái)。一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著(zhù)水珠就像一個(gè)頑皮的小孩，在荷葉上打滾，翻個(gè)身再跳起來(lái)。一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。我想：荷葉肯定打濕，可實(shí)際上不是這樣的，荷葉上一滴小水珠都沒(méi)有了，荷葉又沒(méi)喲嘴巴，也沒(méi)用毛巾擦干，怎么會(huì )干呢？我拿了一片荷葉，往水里浸，可是拿起來(lái)還是干的。于是，我就問(wèn)表哥，可表哥依舊束手無(wú)策。后來(lái)，我就去網(wǎng)上查，原來(lái)荷葉表面有一層納米組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉光滑了，猶如給荷葉穿上了一件防水衣。
還有一次，我們家門(mén)口有很多螞蟻在搬家，我蹲下來(lái)仔細觀(guān)察她們身長(cháng)1-2厘米，全身是黑色或是棕色，有一對觸角和六條腿。身體十分明顯地分為三節，分別是頭，胸，腹三部分。它們一個(gè)個(gè)螞蟻的背上背著(zhù)許許多多的糧食，有米飯，餅干碎片，從門(mén)口到它們要到的目的`地需要很長(cháng)的路。它們的隊伍長(cháng)長(cháng)的，大概有一米長(cháng)，就像一根又細又廠(chǎng)的黑棒�？墒撬鼈円坏侥康牡�，就會(huì )下起傾盆大雨�？墒沁@又是為什么呢？所以我就去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“螞蟻是感受雨前的濕度，氣壓等而做出的反應。后來(lái)我又去在網(wǎng)上查了一下，的確是這樣的。
從這兩件事上讓我明白了，許多事物的奧秘需要我們去探索，從而獲得更多的知識。
奧秘小學(xué)作文13
有一次，我在網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于“紙鍋燒水”的小實(shí)驗。我心里不禁充滿(mǎn)疑惑：紙是包不住火的，那紙鍋怎么能經(jīng)得起火燒呢？我回家問(wèn)外公這是不是真的，外公告訴我，自己動(dòng)手實(shí)驗一下，就知道真偽了。
于是我把紙折成帽子的形狀用來(lái)當紙鍋，沒(méi)有酒精燈，我就把爐灶的火調到最小檔，然后往紙鍋里倒了些水，放在桌子上面，然后再小心翼翼地把紙鍋移到了火苗上。不一會(huì )兒，紙鍋的底部就發(fā)黃了，慢慢地又變成了黑顏色，緊接著(zhù)起火來(lái)，紙鍋里的水瞬間流了出來(lái)，實(shí)驗宣告失敗了。外公幫我分析失敗的'原因，主要是因為紙鍋的表面太干了，所以很容易“引火上身”。
有了第一次實(shí)驗的失敗經(jīng)驗，我找來(lái)更有韌性的厚紙做成紙鍋，把它先放在盆里用水浸泡，讓紙鍋的表面吸足充分的水，然后才把裝了水的紙鍋架到火苗上。我十分緊張地觀(guān)察著(zhù)，只見(jiàn)藍盈盈的火苗無(wú)情地舔舐著(zhù)鍋底，但是這次過(guò)了好一會(huì )兒鍋底才微微發(fā)黃。這時(shí)紙鍋里的水已經(jīng)開(kāi)始冒熱氣了，鍋底不斷地有氣泡升上來(lái)。我小心地用手指試探一下，感覺(jué)水已經(jīng)很燙了。隨著(zhù)鍋底由黃變焦，再慢慢發(fā)黑，我的心更加緊張了，心想：這次不會(huì )又燒穿了吧。終于水咕嘟咕嘟地冒著(zhù)泡，��！沸騰了！而紙鍋還“安然無(wú)恙”地堅守在崗位上。太好啦！我的實(shí)驗成功啦��？這究竟是怎么回事呢？原來(lái)水的沸點(diǎn)是100度,紙的燃點(diǎn)肯定比100度高的多,下邊的火的熱量都被水吸收了,紙鍋的溫度超不過(guò)100度,就不會(huì )燃燒，這就是“紙鍋燒水”的原理。
“大千世界，無(wú)奇不有”，還有許多奧秘等著(zhù)我們去探索，去發(fā)現呢！
奧秘小學(xué)作文14
我家外的走廊，一到晚上就會(huì )有幾只昆蟲(chóng)小獵人------壁虎。我對這些小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的好奇心。民間相傳；墻上的小老虎，掉下來(lái)的尾巴吃腦髓。其實(shí)這就是一種誤傳，今天，我就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團。
我先觀(guān)察它是怎樣捕食的，原來(lái)小壁虎的身上披著(zhù)石灰色的衣服，給自己做了件“迷彩服”，讓飛蛾和小蟲(chóng)掉以輕心。這時(shí)，壁虎快速往前移幾步，小蟲(chóng)們還渾然不覺(jué)危險已逼近。突然，壁虎從口中俠速伸出一個(gè)紅紅的東西，把小蟲(chóng)粘住，在閃電般地回去，那只小蟲(chóng)還沒(méi)明白發(fā)生了什事呢，就已成了壁虎的.口中之食了。由于速度太快，我觀(guān)看了好幾次才確定壁虎伸出的是舌頭。
這時(shí)，我突然產(chǎn)生以一個(gè)疑問(wèn)，壁虎是怎樣能在墻上行動(dòng)自如的爬的呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我來(lái)到了電腦前查閱資料。
原來(lái)，壁虎的腳趾又扁又大，下面形成皮膚褶皺，上面有微細腺毛，有極強的粘付能力，可以在墻壁和天花板上爬行。
我又拿著(zhù)竹竿，去惹惱壁虎。想看看它有什么反應，壁虎見(jiàn)一個(gè)陌生的東西朝自己沖來(lái)，嚇得往后跑。竹竿打到它的尾巴的時(shí)候，掉了下來(lái)。我不明白它的尾巴為什么會(huì )掉呢，我又來(lái)的電腦前查資料
原來(lái)，這是壁虎的‘‘分身術(shù)’’。只要遇到危險，壁虎就會(huì )使尾部肌肉收緊讓尾巴掉下來(lái)迷惑敵人，自己逃命。為了能讓尾巴重復利用，它會(huì )分泌一種液體，這種液體可以讓尾巴復原，尾巴長(cháng)好后便會(huì )停止分泌。
看完資料后，我不禁對這種小動(dòng)物感到敬佩。如果，科學(xué)家模仿壁虎的腳爬墻的原理，發(fā)明壁虎鞋，這樣建筑工人在高處工作可以少一分擔憂(yōu)，爬山愛(ài)好者也可以省一份力氣。還可以把壁虎再生的原理用在人身上這樣一些殘疾人士就可以變成正常人。
奧秘小學(xué)作文15
老師今天給我們表演了魔術(shù)，并告訴我們魔術(shù)的奧秘，那是什么呢?
老師給大家表演魔術(shù)使用的道具是：四個(gè)杯子和一枚小硬幣。接下來(lái)，老師讓兩位同學(xué)上去檢查了她準備的道具，第一個(gè)同學(xué)上去檢查時(shí)只是表面看看但第二個(gè)同學(xué)上去和第一個(gè)同學(xué)完全相反她時(shí)仔細看著(zhù)左摸摸右摸摸就只發(fā)現了一個(gè)字臟，但他們都沒(méi)發(fā)現一丁點(diǎn)的破綻。老師接著(zhù)又給杯子編了號碼。并用筆把編號寫(xiě)在了被子上，又選了一名又機靈又聽(tīng)話(huà)的助手，助手上去后，老師和助手說(shuō)了一大堆我們認為沒(méi)有用的悄悄話(huà)。
經(jīng)過(guò)一番的折騰，魔術(shù)開(kāi)始了，老師選了我們班一名學(xué)生捂住老師的眼睛，老師還清理助手把硬幣放到杯子里，助手放好后左換右換，老師站到講臺前現神秘的掐來(lái)掐去，有求神，最終小硬幣還是告訴老師它住在哪里了，看來(lái)他它和老師的友誼不一般那，老師最終老師還是正確猜出了小硬幣住在哪里，這一點(diǎn)又一次體現出了老師與小硬幣的友誼不一般。
老師為了驗證老師可以找到小硬幣住在哪里第二次魔術(shù)又開(kāi)始了，同學(xué)們里三層外三層的圍了起來(lái)把老師的眼睛助手開(kāi)始放硬幣了，我們大家又圍了了過(guò)去，但他們都好像變聰明了似的，周?chē)f雀無(wú)聲，助手反復放了好多次，都是因為我們在得他搗亂，終于放好了，老師戴上眼鏡休息一會(huì )兒后又開(kāi)始了她的求神但這次不同還說(shuō)起了求神語(yǔ)言：天靈地靈。老師還說(shuō)太上老君告訴她一個(gè)辦法，她便用了起來(lái)就是：用筆來(lái)敲。最終以失敗的結果結束了。
老師讓同學(xué)們猜猜魔術(shù)的'秘密，有的同學(xué)說(shuō)是老師和助手心有靈心，有的同學(xué)說(shuō)是老師和助手的談話(huà)之中，還有的同學(xué)說(shuō)是在敲擊桌子是其他杯子和裝有硬幣的杯子里的聲音不同。
原來(lái)，秘密就在老師和助手的談話(huà)之中我發(fā)現了做事只有發(fā)現規律就什么都不難了。
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