小學(xué)三年級童話(huà)故事作文5篇(經(jīng)典)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級童話(huà)故事作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級童話(huà)故事作文 篇1
森林中,有一只小狗,他很苦惱,因為他一個(gè)本領(lǐng)也沒(méi)有。于是,他決定去找老師學(xué)本領(lǐng)。
他先去找小兔,問(wèn)她:“我可以跟你學(xué)跑步嗎?”“當然可以!毙⊥靡豢诖饝。小兔先教他起跑的姿勢,小狗專(zhuān)心致志地學(xué)著(zhù)。小兔又叫他跑100米,?100米,這么遠!小狗在心里暗暗叫苦,他朝小兔擺了擺手,說(shuō):“我不想學(xué)了,太難啦!”
于是,他又去找小貓學(xué)爬樹(shù),“記住,爬樹(shù)是一項技術(shù)活,一定要看好了!”“哦,我知道了!毙」沸牟辉谘傻鼗卮。只見(jiàn)小貓三下五除二的功夫就爬上了一棵樹(shù)。小狗緊緊地抱著(zhù)樹(shù)干,后腳一蹬,前腳一抓,還是停留在原地。小狗攤開(kāi)手,無(wú)可奈何地說(shuō):“爬樹(shù)太難啦!我學(xué)不會(huì ),還是去學(xué)別的`吧!”
他又去找水牛學(xué)耕田,水牛仔細跟小狗講怎樣耕田等等,小狗聽(tīng)的不耐煩,急切地說(shuō):“你就讓我自己試一下吧!”“可是你……”“不用啦!你就直接讓我試一下吧!”小狗打斷了水牛的話(huà),用期待的眼神看著(zhù)水牛,“好吧!彼V缓谜f(shuō)道。小狗滿(mǎn)心歡喜地把耕耙裝在自己身上,突然覺(jué)得自己肩上一沉,還沒(méi)走出幾步,他就累得趴在地上一動(dòng)不動(dòng)了,水牛趕緊扶他起來(lái),小狗拍拍身上的土,氣喘吁吁地說(shuō):“我,我……再也不學(xué)耕田了,實(shí)在是……是太難、太累了!”
夕陽(yáng)西下,小狗邁著(zhù)沉重的步伐精疲力竭地跨進(jìn)家門(mén),他去學(xué)本領(lǐng),忙碌了一天,卻一個(gè)本領(lǐng)也沒(méi)學(xué)到。
小學(xué)三年級童話(huà)故事作文 篇2
一天早晨,小兔乖乖一蹦一跳地拎著(zhù)籃子來(lái)到茂密的樹(shù)林里采蘑菇,看著(zhù)滿(mǎn)地的鮮嫩蘑菇乖乖笑得咧開(kāi)了嘴,它趕緊專(zhuān)心致志地采起蘑菇來(lái)。
突然,它聽(tīng)到身后有可怕的吼叫聲,轉頭一看,天哪!一只張牙舞爪的大老虎正向它撲過(guò)來(lái)。乖乖嚇得把籃子一扔撒腿就跑。它邊跑邊喊:“救命!救命!誰(shuí)來(lái)救救我!”正在樹(shù)林里散步的大象伯伯聽(tīng)到了喊叫聲,以最快的速度趕了過(guò)來(lái),它對乖乖說(shuō):“小兔子,快,快跳到我背上來(lái)!惫怨钥v身跳上了大象伯伯的背,后面的`老虎眼巴巴地看著(zhù)到嘴的食物被比它高大的大象給救了,非常生氣,但一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有,只好垂頭喪氣地回家了。
小兔乖乖非常感謝大象伯伯的救命之恩,它采了一籃子的蘑菇送給大象伯伯。
小學(xué)三年級童話(huà)故事作文 篇3
明媚的陽(yáng)光照在“昆蟲(chóng)小學(xué)”的操場(chǎng)上,昆蟲(chóng)們正在進(jìn)行跑步測試。蝸牛垂頭喪氣地徘徊在操場(chǎng)上,原來(lái)這次測試他又不及格,這已經(jīng)是他第九十九次不及格了。
這時(shí)候,飛來(lái)一只蚱蜢,“喂,蝸牛老弟!看來(lái)你又不及格了!薄拔铱匆彩,你長(cháng)得胖乎乎的,連腿都看不見(jiàn)了,多窩囊!還提心吊膽地整天背個(gè)小房子,活動(dòng)起來(lái)多不方便,成績(jì)當然不會(huì )好了!彬乞煸秸f(shuō)越起勁,指指自己的`腳說(shuō);‘看我,修長(cháng)的雙腿,再配上一對蟬的翅膀,活動(dòng)起來(lái)多自在!”蝸牛聽(tīng)了,羞愧地低下了頭,慢慢地爬回家了。
蝸牛媽媽看見(jiàn)小蝸牛在流淚,問(wèn)他怎么了,小蝸牛把白天的事情告訴了媽媽?zhuān)⒄f(shuō)我永遠不要做蝸牛了。這時(shí),媽媽溫和地說(shuō):“我們有自己的優(yōu)點(diǎn),比如我們的粘液,就能附在墻上壁上往上爬呀!你明天再和昨蜢比上一場(chǎng),媽媽保證你能贏(yíng)!”
第二天,他們相約來(lái)到枯井旁。蝸牛媽媽宣布比賽規則,看誰(shuí)先從井底上來(lái)誰(shuí)就贏(yíng)。蚱蜢聽(tīng)了,馬上就跳了下去,到了井底,發(fā)現黑洞洞的,陰森可怕極了,急忙雙腳一蹬,展開(kāi)翅膀,向上飛去。沒(méi)料到,卻一頭撞在井壁上摔了下來(lái)。他并不泄氣,又做了一個(gè)深呼吸,再一次向上飛去,可是他又一次摔了下來(lái)。就這樣,一次次努力,直到他累得再也跳不動(dòng)為止。
蝸牛卻沿著(zhù)井壁,一步一個(gè)腳印地向上挪動(dòng)著(zhù),終于爬出了枯井?磱寢尭吲d地笑了,走到井旁,對早已筋疲力盡的蚱蜢說(shuō):“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),你靜靜地等著(zhù),我馬上來(lái)救你了!
小學(xué)三年級童話(huà)故事作文 篇4
在一片楓林中,住著(zhù)一只可愛(ài)的小白兔。
小白兔有一座漂亮的小木屋。春天,小木屋旁就開(kāi)了許多花,月季、迎春、玫瑰……它們競相開(kāi)放,爭奇斗艷,讓小白兔看得目不暇接。
一天,大灰狼無(wú)意中看見(jiàn)了小白兔的木屋,心想:“連小白兔都可以住這么好的房子,而我只能住破舊的小土窩,我可以先把它吃掉,再把它的.房子據為己有!贝蠡依,跑到了小白兔的家門(mén)前,假惺惺地說(shuō):“小白兔,我看你的房子哪里都很好,就是有一個(gè)缺點(diǎn)!毙“淄迷缇土系绞谴蠡依且;拥,不動(dòng)聲色地說(shuō):“什么缺點(diǎn)?”“晚上看不見(jiàn)呀,所以你要加一個(gè)窗戶(hù),就可以了!
小兔家便裝了一個(gè)玻璃窗,還帶了把鎖。夜晚,大灰狼破窗而入,讓它沒(méi)有想到的是,小白兔不在家中,它還沒(méi)反應過(guò)來(lái),門(mén)和窗都被鎖上了!芭e起手來(lái)!边@次破門(mén)而入的是警察。原來(lái),小白兔報了警,大灰狼因此受了懲罰。
小學(xué)三年級童話(huà)故事作文 篇5
小豬找工作
從前,有一只被譽(yù)為富豪的豬,他有個(gè)懶惰的兒子。富豪經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家公司,他希望兒子能繼承他的家業(yè),但是小豬整天除了吃就是睡,根本沒(méi)有這個(gè)念頭。
不久后,富豪去世了,給小豬留下了一大筆財產(chǎn)和遺書(shū)。小豬并沒(méi)按照遺書(shū)上說(shuō)的去繼承公司,而是叫些秘書(shū)打理公司。
小豬越變越窮,都沒(méi)錢(qián)買(mǎi)吃的了。小豬只好流落到大街上討飯,為小豬當過(guò)廚師的小兔見(jiàn)小豬狼狽不堪,收留了小豬,并貼心照顧他。小豬為此很感激,心想一定要報答小兔的恩情。
小豬出門(mén)去找工作了。他看見(jiàn)墻上有張招聘書(shū),每個(gè)月當老師有1000元工資。小豬驕傲地拿著(zhù)招聘書(shū)去報名了。結果,小豬沒(méi)有被錄取。
小豬又去當鞋匠,被堆積如山的訂單圍得團團轉。小豬又當了收銀員、畫(huà)家、除草工、作家......樣樣不行。最后,小豬垂頭喪氣地進(jìn)了一家果汁店,小豬有氣無(wú)力地問(wèn):“請問(wèn),你們店里需要工作人員嗎?”“是的,先生!焙傂〗泓c(diǎn)點(diǎn)頭。小豬立馬挺起精神,問(wèn):“那,你們店里有什么缺的崗位?我都可以干!薄跋壬。你很適合這個(gè)崗位!昂傂〗阕屑毜卣f(shuō),”我是榨果汁的,我需要一位服務(wù)員。因為沒(méi)有服務(wù)員,我的'店不僅沒(méi)吸引到新顧客,還把老顧客弄丟了!靶∝i的頭點(diǎn)得跟撥浪鼓似的。
小豬彬彬有禮,果然,果汁店一天就紅火起來(lái)了。在月底,狐貍小姐把小豬應有的工資遞給他,還額外加了些。小豬來(lái)到小兔家,給她了一些錢(qián)。小兔卻婉拒他:“不用了,我當廚師時(shí),摔破了一個(gè)古董盤(pán)子,你沒(méi)有責怪我,還安慰我。應當是我謝謝你!這錢(qián)你拿回去吧,是你辛苦掙的!
小豬用這些錢(qián)開(kāi)了一家公司,繼承了他爸的產(chǎn)業(yè),從此在動(dòng)物界很有名。
【小學(xué)三年級童話(huà)故事作文】相關(guān)文章:
小學(xué)三年級童話(huà)故事作文[經(jīng)典]03-12
[經(jīng)典]小學(xué)三年級童話(huà)故事作文03-07
小學(xué)三年級童話(huà)故事作文【經(jīng)典】02-26
[精選]小學(xué)三年級童話(huà)故事作文03-01
【經(jīng)典】小學(xué)三年級童話(huà)故事作文02-14