臨近期末考試隨筆（通用11篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編精心整理的臨近期末考試隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
臨近期末考試隨筆 篇1
期末考試即將到來(lái)，這不僅是一場(chǎng)重要的大型考試，更是對我們初一這一學(xué)年的一次檢測，檢測我們的各門(mén)科的學(xué)習情況，檢測平時(shí)學(xué)習的扎實(shí)和期末復習的靜心，檢測我們考試時(shí)的態(tài)度。
期末臨近，各科都進(jìn)入了緊張的復習階段。那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的學(xué)生開(kāi)始努力的抱佛腳，學(xué)的還行的開(kāi)始努力磨槍?zhuān)瑢W(xué)的很好的就輕松了，只用將平時(shí)所學(xué)的東西再翻出來(lái)?yè)v鼓搗鼓。
可是每個(gè)科的復習的方式就不同了，一個(gè)比一個(gè)不靠譜。生物最好了，整天做題，翻來(lái)倒去就2本書(shū)——《新校園》和《同步訓練》，再加上老師不知從哪弄來(lái)的去年的試題(考的再好又有什么用，又不算入期末成績(jì)，考滿(mǎn)分只能傷自尊啊)。歷史也還行，每天只用背背課本，復習以前的內容和一些小角落。地理和歷史一樣，也只用背些東西。政治(俗稱(chēng)《思想品德》)的復習就牛了，考試前兩星期學(xué)完，然后就沒(méi)課了，最后一節好像是自習課(就是沒(méi)事翻翻書(shū)，發(fā)發(fā)呆)。語(yǔ)文的復習就是以講題為主(好多題沒(méi)做，幸好坐后面，汗)，然后老師還發(fā)了兩張慢慢的基礎卷，不僅得做還得背。英語(yǔ)就是用作業(yè)和課本砸死你。數學(xué)直接是做題、對答案和講題。
復習完就是考試，所有老師們就搜索了期末考試題——去年的，讓我們去考。哎，考的再好又有什么用，又不是最后的成績(jì)。我就是這樣，考的多好啊，可最后考試時(shí)能考出這么好的成績(jì)嗎?老師故意讓我們在考試前把考爛的運氣消耗掉，可是我卻把考好的成績(jì)消耗掉了。
學(xué)習的目的就是應對復習，那么復習的'目的就是應對考試，考試的目的就是應對父母和老師的對我們的期望，然后父母就可以給我們適當獎勵，獎勵就是人民幣，所以省略中間的內容就是“學(xué)習的目的是為獲得人民幣”。我們看：考試是最重要的部分，所以我們一定不能在考試這環(huán)節上失誤，失誤看就意味著(zhù)年終獎金有所降低，由此來(lái)看，學(xué)習真的很重要，這意味著(zhù)我們的“錢(qián)途”。
總而言之，言而總之，說(shuō)了這么多，考的好才有用。所有祝大家能考個(gè)能讓自己獲得更多獎金的成績(jì)。
臨近期末考試隨筆 篇2
時(shí)間跑得真得很快，開(kāi)學(xué)的情景還歷歷在目，轉眼間又將迎來(lái)我們的期末考試。以最佳的狀態(tài)，爭取優(yōu)異的成績(jì)，是我們共同的心愿。為了實(shí)現這個(gè)愿望，我認為我們應該做好以下四個(gè)方面的準備。
第一、戒驕戒躁，安心學(xué)習。沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習心境，我們就不可能正常地進(jìn)行復習，復習的效率也不會(huì )高。在復習階段，有些同學(xué)取得了好成績(jì)，就自以為是，就驕傲了。卻不知，這往往是最危險的時(shí)刻，因此奉勸那些同學(xué)，需要冷靜，避免功敗垂成。還有些同學(xué)因為一時(shí)成績(jì)不理想，心理就煩躁不安了，那也是要不得的，考試就是一次機會(huì )，我們應該抓住機會(huì )，證明自己，超越自我。要知難而上，要有克服困難的信心和勇氣。
第二、珍惜時(shí)間，用心復習。期末考試是對一學(xué)期來(lái)所學(xué)內容的全面考查，它所復蓋的知識點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復習和記憶，我們的老師都進(jìn)行了精心的準備，科學(xué)的安排，我希望我們學(xué)生要珍惜這幾天的時(shí)間，堅持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復習題。另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來(lái)整理，找出原來(lái)的錯誤，并分析錯誤的'原因，再做一些同類(lèi)的題目進(jìn)行鞏固。成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎知識，可以完成書(shū)本的練習題，舉一反三。還要多向家長(cháng)和老師尋求幫助，只有這樣復習的效率就提高了。
第三、沉著(zhù)應對，嚴謹細致。在考試期間不必過(guò)度緊張，只要平常學(xué)習扎實(shí)，完全可以保持一種良好的心態(tài)，只有當你的情緒處于最好狀態(tài)時(shí)，你的個(gè)人能力才會(huì )得到最好的發(fā)揮。我們所要做的就是要仔細審題，講究解題的方法，先完成容易的再解決有困難的，還有就是務(wù)必要多檢查幾遍。因為“馬虎”很喜歡拜訪(fǎng)我們粗心的同學(xué)。
第四、誠實(shí)有信，自主自律�？荚囀菍ξ覀円欢螌W(xué)習過(guò)程的檢驗，更是對我們誠信與否的考驗。期末考試我們需要好的成績(jì)，但我們不需要假的好成績(jì)，假的成績(jì)一時(shí)能欺騙老師、同學(xué)、家長(cháng)，但最終的結果只能騙自己、害自己。只要努力了，盡力了，就達到了考試的目的。
考試是一種挑戰，成績(jì)取決于習慣。只要我們用心去學(xué)習、復習，并能及時(shí)調整心態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)向上的情緒，就一定能微笑面對考試，態(tài)度決定高度，相信只要我們大家能用正確的態(tài)度來(lái)對待考試，就一定能夠交出一份滿(mǎn)意的答卷。每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們都要播下希望的種子，每一個(gè)學(xué)期結束，我們都要收獲豐碩的果實(shí)!
臨近期末考試隨筆 篇3
期末考試臨近，同學(xué)們都已進(jìn)入了緊張的備考階段，思想上重視的同時(shí)，更要注意各個(gè)學(xué)科的學(xué)習方法。
語(yǔ)文的復習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫(xiě)，短語(yǔ)以及古文的背誦，這些作為基礎內容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶，而是要學(xué)會(huì )多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。
對于作文，要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內容基本充實(shí)、結構基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著(zhù)名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開(kāi)頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語(yǔ)言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問(wèn)、設問(wèn);一個(gè)排比句;一個(gè)反復、照應。同時(shí)，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點(diǎn)，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的`記憶，增加論據。
同時(shí)，注重復習中的爭分點(diǎn)�，F代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語(yǔ)境。
2、定性準確，思路清晰。
3、理解全面，表達到位。
4、博聞多思，增加底蘊。
現代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個(gè)人都應該拿到手。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。
在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯、漏、多等錯誤會(huì )分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰與風(fēng)險并存。整體的復習要注意跟著(zhù)老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調多問(wèn)。
最后需要提醒的是語(yǔ)文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現錯別字情況。
臨近期末考試隨筆 篇4
該來(lái)的總是要來(lái)的。殊不知，逆境也是生活的恩賜。盡管說(shuō)，我們總有背不完的書(shū)，寫(xiě)不完的作業(yè)，但這些，總是使我們的學(xué)校生活變得忙碌與充實(shí)，每一天總是一眨眼的功夫便流過(guò)了。
與其與痛苦并肩，倒不如與堅持攜手。試想，如若我們現在不努力，荒廢了學(xué)業(yè)，如魚(yú)得水地玩樂(lè )，那以后呢?女的便只能每天凌晨幾點(diǎn)便挑著(zhù)特別重的`菜籃子，日復一日地與別人討價(jià)還價(jià)，利潤只有幾毛錢(qián);男的只能滿(mǎn)大街地撿廢品，沒(méi)有穩定的經(jīng)濟來(lái)源。
最終也不過(guò)是竹籃打水一場(chǎng)空。
想到這些，便渾身來(lái)了勁兒，任他背書(shū)、作業(yè)、測試，誰(shuí)怕?
前半生煎熬，后半生輝煌，再多的磨難也值了!期末的腳步正一步步地逼近，再苦再累，忍忍，熬過(guò)了變好了，況且，這還僅僅是期末考試而已，不必把自己弄得太緊張，該學(xué)的時(shí)候全身心地投入到其中;該玩的時(shí)候也不能“怠慢”了自己，痛痛快快地玩。
閑暇時(shí)間，靜下心來(lái)，痛苦的、開(kāi)心的，都暫時(shí)拋在一邊，懷著(zhù)那種最最平靜的心情來(lái)放松自己，境由心生，這一點(diǎn)不難做到。
想象著(zhù)，周?chē)且淮笃饰值牟莸�，漫步在其中……也許，期末的到來(lái)，每一個(gè)人都有著(zhù)不同的心情，有人歡喜，有人憂(yōu)，而我，正是中間的那個(gè)。
逆境，也是生活的恩賜。
臨近期末考試隨筆 篇5
暈忽忽，不知是怎樣從緊張的心情中解放出來(lái)了。只聽(tīng)哨聲一響，開(kāi)始考試了!
我調整好心態(tài)，接過(guò)試卷，正準備大開(kāi)殺戒，可突然犯愁了。原本可以提筆就來(lái)，但腦海里一陣大浪涌上，又把答案卷回海底了。我稍稍沉思，做出了一個(gè)明智的選擇——空開(kāi)，最后來(lái)思考。
以后的試題基本是迎刃而解，可到了詩(shī)歌賞析我又傻眼了。為什麼是這首詩(shī)?考試前在緊張的復習中，我猛讀、猛背那些含人物及景物的詩(shī)詞，孰料他卻抽了這首純?yōu)閷?xiě)景的古詩(shī)!我拂袖暗嘆倒霉，唉，欲哭無(wú)淚。如今只有硬著(zhù)頭皮靠臨場(chǎng)發(fā)揮來(lái)答題了。慘兮慘兮萘若何!
閱讀練兵場(chǎng)一向都是我嚴重掛彩之地。我翻看試卷，兩篇短文!我頓時(shí)冒出一身冷汗，接下來(lái)，就是被時(shí)間元帥無(wú)情地推上戰場(chǎng)硬著(zhù)頭皮甩開(kāi)大“刀”。剛戰完一場(chǎng)大戰，看看敵軍援兵不由一陣竊喜——幾年前我曾在雜志上細細品讀過(guò)。哈哈，這不是手到擒來(lái)嗎?
終于，見(jiàn)到最后一個(gè)敵人了。雖然我對作文這一大敵從無(wú)大畏懼過(guò)，但這回，看得出來(lái)者不善!我可不能輕敵，必須小心翼翼地接招。作為號稱(chēng)“東方魔女”的丁老師的學(xué)生，我深知一篇好的作文，必須要一個(gè)精彩的`內容，好的開(kāi)頭、結尾和一個(gè)吸引人的好題目。我咬著(zhù)筆桿子，思索著(zhù)，槍斃了一個(gè)又一個(gè)標題，但最后還是被時(shí)間元帥救回了一個(gè)我不太滿(mǎn)意的題目。經(jīng)過(guò)左右思索，東拼西湊，總算攪出了一篇文章。
這次考試，我知道，我還有太多知識沒(méi)掌握，但終于——暈忽忽，不知是怎樣從緊張的心情中解放出來(lái)了，只聽(tīng)哨聲一響，收卷!
臨近期末考試隨筆 篇6
xxxx--xxxx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試已落下帷幕，現利用假期休息時(shí)間，將我的期末復習模式呈現給大家，期待得到各位同行的指點(diǎn)，以便我從中發(fā)現問(wèn)題，使自己在專(zhuān)業(yè)方面得以提高。
本學(xué)年度我帶的是高二一個(gè)政史普通班，學(xué)生能夠尊敬老師，遵守學(xué)校的規章制度，但學(xué)生的學(xué)習能力較弱，學(xué)習效率低下。針對班級這樣一個(gè)情況，我是采取以下兩種措施來(lái)迎接期末考試的：
一、“兵教兵”的小組合作學(xué)習模式
“學(xué)習金字塔”理論指出：最高效的學(xué)習方式是“向其他人傳授，對所學(xué)的內容立即運用”。在課堂上，我每講一類(lèi)型題目，講完就會(huì )讓學(xué)生思考消化一下，如果有疑問(wèn)，就讓小組里能理解的同學(xué)講給其他學(xué)生聽(tīng)。我將班級學(xué)生合理地劃為若干個(gè)學(xué)習小組，使各小組的人員合理搭配，每小組里有優(yōu)生也有學(xué)習能力較弱的.學(xué)生，讓優(yōu)生講解給學(xué)習能力較弱的學(xué)生聽(tīng)。當然前提是要調動(dòng)各小組成員的學(xué)習積極性，還有相互之間的團結協(xié)作精神。
二、分層學(xué)習模式
同是一個(gè)班級學(xué)生，但數學(xué)學(xué)習能力差別較大，在教學(xué)活動(dòng)中，我根據教學(xué)目標又考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)學(xué)生的不足之處，因人而異地教學(xué)、輔導，從而幫助學(xué)生解決其不同的問(wèn)題，有效地激發(fā)起每位學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。尤其在晚輔導，我利用這段時(shí)間，幫助不同層次的學(xué)生解決不同的問(wèn)題，提升他們的學(xué)習能力，解決實(shí)際問(wèn)題，最后達到教學(xué)要求，保障教學(xué)質(zhì)量。
以上是我的一點(diǎn)不成熟做法，期待同行們給予指點(diǎn)矯正，以便探索出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，實(shí)現課堂教學(xué)高效。
臨近期末考試隨筆 篇7
不知不覺(jué)又到了期末考試，很多學(xué)生肯定又在熱火朝天的準備期末考試，努力復習中。那么要如何迎接期末考試呢？以下讓我們來(lái)看看作文中的主人公是如何迎接期末考試的吧。
還有不到一周的時(shí)間就期末考試了，我們應該以怎樣的心態(tài)來(lái)對待期末考試呢？我認為：首先我們要放平心態(tài)，把期末考試看成一次平常的小檢測。其次，我們要不放棄我們的一分一秒，我們要利用好最后的所有可以利用的時(shí)間來(lái)復習。再來(lái)，我們要注意調試自己的心理狀態(tài)，既不要過(guò)分緊張，也不要抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度去考。我們還要避免緊張情緒，增強自信心。情緒緊張是影響成績(jì)的一個(gè)重要的因素，我們要相信自己，相信自己平常的努力，樹(shù)立我們的自信心，不怕失敗，正確對待考試，把考試看作是檢驗學(xué)習的一種手段。
在期末考試的這前一段時(shí)間，復習也是必不可少的，那我們應該怎樣復習呢？我認為這里有幾點(diǎn)重要的步驟：
一、梳理各個(gè)學(xué)科的'知識。
復習中，我們要通過(guò)做一些典型性、代表性的題目，達到復習知識的目的。如果只顧大量做題，忽略了仔細地看書(shū)，那這種復習的方法是不對的。因此我們在復習的過(guò)程中的時(shí)候，要認認真真、仔仔細細地把書(shū)給看一遍，在自己的心中形成一個(gè)知識的鏈條。對平時(shí)的不太熟悉或掌握不牢的知識點(diǎn)，要通過(guò)看書(shū)、做題把這個(gè)“雜草”給斬草除根。
二、復習內容要分配合理。
在復習中，我們要先復習自己認為比較難的科目或者先復習三大科，再復習四門(mén)小科。這樣做到分配合理，復習時(shí)才不感覺(jué)到亂。
三、復習間隔要恰當。
我們在復習過(guò)程中要根據遺忘的程度來(lái)安排復習時(shí)間，這樣可以節省許多寶貴的時(shí)間，復習效果也好。但復習間隔時(shí)間因人而異，因復習材料而異，所以我們要 “因地制宜”。如果遇到了遺忘程度比較重的學(xué)科，我們要在相應的時(shí)間內在添加一點(diǎn)時(shí)間。
我們要拿出最好的狀態(tài)來(lái)迎接期末考試，不留遺憾！
臨近期末考試隨筆 篇8
又一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。迎來(lái)了第13個(gè)已久的寒假。
時(shí)光飛逝，斗轉星移�；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去一年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路。
出勤情況：上學(xué)期請了N次病假。拉下N天的課希望初二學(xué)期爭取做到整個(gè)學(xué)期沒(méi)有的情況。
在學(xué)習上：我經(jīng)常不按時(shí)完乘作業(yè)，上課又不認真聽(tīng)講，每次都不會(huì );每次都拉下作業(yè)。初二我首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的.作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助!
臨近期末考試隨筆 篇9
隨著(zhù)時(shí)間推移，期末考試的腳步已經(jīng)越來(lái)越近了，我的心情也越來(lái)越緊張了，身上背負著(zhù)要考進(jìn)前二十的希望，默默的期待著(zhù)期末考試，在心里為期末考試倒計時(shí)。
距期末考試還有4天--周五
我背著(zhù)石頭般重的書(shū)包，拖著(zhù)勞累了一周的身子，邁著(zhù)沉重的步子，硬撐著(zhù)到了家。把書(shū)包扔到一邊，一屁股坐到沙發(fā)上，揉著(zhù)酸痛的肩膀，在一邊抱怨課本為什么這么多。卻沒(méi)注意到，有一雙眼睛在嚴肅的盯著(zhù)我。媽媽對我說(shuō)：“期末考試快到了，休息一下快去看看你的政史地生，期中考試的時(shí)候，你可就是這些拉的分�！卑�，媽媽又在嘮叨了，我當然知道要復習，可我也要休息的啊。這些話(huà)我沒(méi)敢說(shuō)出口。因為，媽媽知道了一定會(huì )生氣的。我只得答應著(zhù)，說(shuō)休息一會(huì )兒，馬上就去。媽媽這才滿(mǎn)意的工作去了。
“休息時(shí)間”馬上就結束了，媽媽在看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)，休息的`夠長(cháng)了，該去復習了吧？我十分無(wú)奈，走到書(shū)桌旁，端起課本，硬著(zhù)頭皮在看。
晚上，不知怎地，我精力充沛，也許是因為被逼著(zhù)看了兩個(gè)小時(shí)歷史的緣故�？蓩寢寘s說(shuō)，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，早上起來(lái)復習。早上復習效果最好！我應允著(zhù)�？商稍诖采�，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。
我心想，如果把復習時(shí)間移到現在該多好，我既能放松，又能很好的復習。
距期末考試還有3天--周六
早早的起床，看了看時(shí)間—正好6點(diǎn)，（看來(lái)我的生物鐘還是挺準的）我拿起晚上放到床邊的生物課本，復習起來(lái)。我很納悶，為什么我生物學(xué)起來(lái)很輕松，而地理想學(xué)也學(xué)不好呢?我看著(zhù)生物課本上那一個(gè)個(gè)漢字，像久別的朋友，而地理，唉，像一個(gè)個(gè)陌生人。我知道，即使存在著(zhù)喜歡的科目和不喜歡的學(xué)科，我們都得把它學(xué)好，只為了自己的名次能有所進(jìn)步。我再一次在心中對自己說(shuō)，為了目標而奮斗！
距期末考試還有2天--周日
作業(yè)寫(xiě)得差不多了，是時(shí)候該正兒八經(jīng)的復習了。我想在期末考試之前再沖刺一番，把政史地生再好好復習一遍�？蓞s猛地發(fā)現，我的數學(xué)—我最得意的科目，還需加強。
周五，數學(xué)老師讓我們做試卷，我早早做完了，老師拿起我的試卷，對我說(shuō)了一句“填空題錯了兩個(gè)，想考高分沒(méi)門(mén)”我十分羞愧。
時(shí)間一天天過(guò)去，期末考試的腳步越來(lái)越近，我只想讓自己無(wú)悔。
臨近期末考試隨筆 篇10
昨天一早便得到消息，語(yǔ)文期末考試形式同以往有所不同，在最后的筆試環(huán)節之前增設了口語(yǔ)的測試，即：背誦每個(gè)年級的必背古詩(shī)、口語(yǔ)交際、朗讀課文。此種形式無(wú)疑對孩子進(jìn)行了更全面的考查。
想起我班孩子素日里那么的嬌羞、內斂，不禁憂(yōu)思起來(lái)。在辦公室，與同年級的慧一起商量口語(yǔ)交際以及課文朗讀的具體內容，最終定下了兩篇要求背誦課文的片段，因為要求朗讀的時(shí)間不能超過(guò)一分鐘，所以找來(lái)我班的彬先試水。彬顯然緊張到不行，背的滾瓜爛熟的課文，此時(shí)照讀竟都讀不順暢了，連舌頭都打了結，語(yǔ)速快的如同撒韁的.野馬。如我所料，心理因素是我班孩子的軟肋，如不能及早得以平復，看似白送分的口語(yǔ)測試是必定要一塌糊涂的。
下午第一節課，對學(xué)生進(jìn)行了朗讀的指導，個(gè)別抽查的情況來(lái)看，讀順基本不成問(wèn)題，但是有感情朗讀以及何處停頓學(xué)生還是極欠火候。想到平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我總是忽略了這個(gè)環(huán)節，很多時(shí)候，只是簡(jiǎn)單走一下朗讀的形式，學(xué)生讀的平淡無(wú)味時(shí)，我也會(huì )下意識的說(shuō)一句，讀書(shū)應當有感情�？�？如何有感情？學(xué)生始終還是不得要領(lǐng)。
你看，連期末考試的形式都在革新，反思一下自己的課堂，是否仍在閉門(mén)造車(chē)，是時(shí)候該變一變了……
臨近期末考試隨筆 篇11
20xx年——02xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校采用的是本年級教師不批閱本級部學(xué)生的試卷。我覺(jué)得這樣的批卷方式比較客觀(guān)。特別是我在監考四年級的語(yǔ)文考試時(shí)候，發(fā)現他們的作文是給一位卡通人物寫(xiě)一封信，但是卻沒(méi)有提醒學(xué)生署名不要署自己的真實(shí)姓名，孩子們都寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名。教導處巡視的時(shí)候，我告訴了王主任，王主任說(shuō)：“我們本次閱卷本級部老師不改本級部試卷，寫(xiě)真名也不影響閱卷�！毕胂脒@是出卷教師的失誤，書(shū)信的結尾署名應該讓孩子統一寫(xiě)一個(gè)名字。
本次試卷比較靈活，我們六年級閱讀理解和作文占了70分，前邊的知識積累考的`也是比較靈活的。這樣的語(yǔ)文考試，給我們語(yǔ)文教師一個(gè)信號：死抄寫(xiě)死背是沒(méi)有用的，要廣泛積累。本學(xué)期，我注重學(xué)生的真閱讀，每月一本必讀書(shū)，讓學(xué)生真正閱讀，進(jìn)行讀書(shū)交流，做讀書(shū)手抄報，對于學(xué)生閱讀閱讀理解能力培養大有益處，下學(xué)期我要繼續堅持。對于學(xué)生的課外古詩(shī)的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的是默寫(xiě)，以后還要讓學(xué)生每首都要會(huì )默寫(xiě)。
我對我們班學(xué)生本次考試的成績(jì)是滿(mǎn)意的，因為我沒(méi)有占用學(xué)生的音樂(lè )、體育、美術(shù)課的時(shí)間，我在自己的課堂完成自己學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，也沒(méi)有加重學(xué)生負擔，讓學(xué)生每天有寫(xiě)不完的作業(yè)，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率還是在年級名列前茅，我們4個(gè)班之間相差也不大，總體都很好。我認為我們的學(xué)生學(xué)語(yǔ)文還是比較輕松愉快的。如此，我就很滿(mǎn)足了，輕負擔，高效。
xxxx，我會(huì )繼續帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文的魅力。讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀！
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