關(guān)于隨筆作文匯總10篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨筆作文 篇1

　　作文講評課是作文教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，是作文批改的延伸和發(fā)展，是教師組織學(xué)生對作文進(jìn)行評價(jià)的主要途徑。良好的評價(jià)對于學(xué)生作文興趣的激發(fā)和寫(xiě)作水平的提高起著(zhù)重要作用。

　　目前，一般的作文講評課往往存在以下問(wèn)題：

　　教師唱獨角戲，學(xué)生被動(dòng)接受。由于教師全部閱讀了學(xué)生的作文，因此講評課上教師常常從總體上評價(jià)上次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡管教師講的頭頭是道，津津有味，甚至有條有理，但學(xué)生根本不知道其他同學(xué)的情況，沒(méi)有“經(jīng)驗性認識”，無(wú)法和教師產(chǎn)生“交往”，只好隨便聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)有任何主動(dòng)性。

　　課堂活動(dòng)量小，學(xué)生參與度不高。一般講評課盡管教師會(huì )宣讀幾篇范文，會(huì )讓學(xué)生訂正修改作文，會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行一些討論，但總量偏小，學(xué)生參與時(shí)多數情況下是不積極的，參與面也較小。

　　評語(yǔ)脫離學(xué)生實(shí)際需要，對學(xué)生促進(jìn)不大。教師課前化了大量時(shí)間和精力，寫(xiě)了很多評語(yǔ)，但學(xué)生往往不領(lǐng)情，只看一眼分數就放在一邊，而不考慮教師評語(yǔ)的`含義，不去和自己的作文聯(lián)系，實(shí)際上學(xué)生也無(wú)法仔細去思考和聯(lián)系，因為師生雙方的背景和出發(fā)點(diǎn)差異很大。而且，教師限于時(shí)間和精力，不可能也沒(méi)必要篇篇精批細改，次次評點(diǎn)到位，很難從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，將評語(yǔ)寫(xiě)得符合學(xué)生的實(shí)際需要，寫(xiě)到每個(gè)學(xué)生的心里。

　　少數有積極性，大多數不感興趣。寫(xiě)得好的是少數學(xué)生，講評課成了他們的“天下”，每次受表?yè)P的總是相對固定的少數幾個(gè)人，而且是“欽定御批”的，大多數同學(xué)與此“無(wú)關(guān)”，事不關(guān)己自然“高高掛起”，任你“海闊天空”，我自“巋然不動(dòng)”。

　　教師評語(yǔ)霸權，學(xué)生沒(méi)有發(fā)言權。教師的評語(yǔ)具有權威性，正是這種權威性使得學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性難以得到發(fā)展，束縛了學(xué)生的思維，捆住了學(xué)生的手腳，甚至扼殺了學(xué)生的靈性，久之，學(xué)生怎能對講評課感興趣？

　　因此，必須改革作文講評課教學(xué)，提高講評課效率。具體說(shuō)來(lái)，就是要變教師獨角戲為學(xué)生大合唱；變教師霸權為學(xué)生群言堂；變少數感興趣為多數都參與；變脫離實(shí)際為貼船下篙；變遏制學(xué)習為促進(jìn)發(fā)展。

隨筆作文 篇2

　　今天是我來(lái)到蘇州的第四天了，來(lái)之前那種愉悅的感覺(jué)仿佛隨著(zhù)時(shí)間的推移在慢慢的稀釋了，只留下滿(mǎn)懷的空虛與失落。也許人真的不能閑下來(lái)，不然生命變得是多么的沒(méi)有意義啊，每日如同一具沒(méi)有靈魂的麻木不仁的干尸，重復著(zhù)單調乏味的生活節奏。

　　此刻的我獨自一人坐在寂靜的`房間里，透過(guò)窗臺看見(jiàn)樓下的歡呼雀躍的孩子們，他們在相互追逐著(zhù)，嬉戲著(zhù)；馬路上疾駛的汽車(chē)，如同水底的游魚(yú)接連不斷的在我腳下穿梭而過(guò)。放眼望去，高樓林立，自己仿佛置身于與世隔絕的井底，成為了一只目光短淺的井底之蛙，蜷縮在自己那封閉的世界里思考著(zhù)關(guān)于生命與人生的種種難題。

　　悠悠的風(fēng)輕輕地拂過(guò)寂靜的窗臺，也拂過(guò)我那凌亂的思緒。也許我的思緒永遠都被一種莫名的感情牽動(dòng)著(zhù)，那便是對遠方的那個(gè)人的傾慕與思戀。她那裊娜的倩影與那自信而又明亮的眼神在我的心里留下了永恒的記憶。那記憶如同時(shí)常作亂的心魔，使我的心里滿(mǎn)是抑郁悲傷的苦水難以排解，而她是否能懂得我的心意，是否能理解我此時(shí)此刻的心情呢。

隨筆作文 篇3

　　究竟是因為方法而誕生了世界，究竟是有了世界才延伸出方法——這是一個(gè)問(wèn)題。

　　缺少足夠方法之前的世界，物質(zhì)單一，不過(guò)是乾/坤/風(fēng)/雷/電，金/木/水/火/土。只有喜歡孤獨的上帝自己，往去往來(lái)。最后可能連上帝也覺(jué)出了孤獨的無(wú)味，恍然萌生了創(chuàng )世的沖動(dòng)。上帝的方法是，凝神一忖，再信口說(shuō)出來(lái)，于是就開(kāi)始有這有那。

　　大手筆難免是粗枝大葉。我始終懷疑上帝并非完美主義者，那幾個(gè)不太一般的日子里，他制造的奇跡很多，遺憾同樣很多。

　　后來(lái)有了我們。

　　關(guān)于我們的來(lái)歷，一直小有爭議。說(shuō)法之一是上帝根據自己的樣子弄的，所以我們每個(gè)人看上去差不多是一個(gè)迷你型的袖珍上帝。因此一句話(huà)很是流行：上帝就是你自己！說(shuō)法之二較為傳奇，說(shuō)我們曾經(jīng)是單核的細菌，長(cháng)大成了無(wú)肺的魚(yú)，然后經(jīng)常上岸練習爬行生出了腳，接著(zhù)開(kāi)始學(xué)會(huì )用奶汁精心乳育孩子，我們的孩子于是乎聰明起來(lái)了，幾來(lái)幾去地終于成了現在的我們。

　　我們自身，其實(shí)恰恰是方法的結晶，是無(wú)數好方法集萃的大拼盤(pán)。

　　也許我們生來(lái)是為改變世界的，因為我們居然能夠思考。雖然思考時(shí)的傻樣子引得上帝訕笑，我們還是為思考時(shí)的充實(shí)感而著(zhù)迷。我們思考一切，乃至自己，試圖影響并且已經(jīng)影響了它們。我們因方法而來(lái)，又因握住方法而最終與眾不同。

　　方法與我們之間，有如茅槍和投手。

　　好方法之外，與之截然相反的是——壞方法。

　　壞方法幾乎同好方法一樣多，原因在于，它一開(kāi)始看上去，無(wú)論如何都像是好方法，進(jìn)行中仍然酷似好方法。必等到惡劣的結果出來(lái)，丑陋的面目才肯昭然。壞方法與好方法并非了無(wú)瓜葛，有時(shí)可以比照失敗乃成功之母的模式。而有些壞方法導致的局面卻是極難逆轉的，比如我們一不小心發(fā)明了戰爭，比如我們不留神復制了太多的同類(lèi)，比如我們污濁了時(shí)刻吸吐的空氣如魚(yú)弄臟了它的水，將賴(lài)以為家的星球搞得一塌糊涂。在茫茫宇宙間，我們真的太像是一群容易闖禍的孩子。那顆載著(zhù)我們日夜航行的、烏煙瘴氣的地球，幾乎成了一塊連上帝自己也搬不動(dòng)的石頭。

　　世界上本沒(méi)有什么大事，只是因為許多小事碰在了一起，才有了大事。同樣世界上也從來(lái)沒(méi)有過(guò)大方法，只是因為數不清的.小方法不斷地累積，最終才有了大方法。一如那個(gè)蘋(píng)果落在頭上、旋即從腦汁里絞出條定律的家伙說(shuō)的：我們是站在巨人的肩膀上！

　　世界是一堆方法，方法就是整個(gè)世界。我有時(shí)想，當我們傻傻思考的時(shí)候，頭腦里一定像眼前的星空一樣，熠熠生煇，放射奪目的光彩。也許美麗的宇宙，恰恰正是一個(gè)巨人的頭腦，我們就生活在他的思維里，一切的一切，都是他或者我們的靈動(dòng)的、跳躍著(zhù)的智慧的火花。

隨筆作文 篇4

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，在這個(gè)學(xué)校我已經(jīng)經(jīng)歷了四次開(kāi)學(xué)，這次開(kāi)學(xué)會(huì )是最后一次，也會(huì )是最難忘的一次。這是我初中校園的最后一年，我很快就要畢業(yè)了，離開(kāi)我的初中校園。

　　我不在是初一、初二的小孩子了。在初四我有很多壓力，面對這些壓力我們應怎樣面對？微笑著(zhù)面對，努力做好每一件事。其實(shí)壓力也是一種動(dòng)力，推動(dòng)著(zhù)我們努力向上。

　　我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，新的自己！聽(tīng)見(jiàn)樓下軍訓的同學(xué)，我便想起那時(shí)的我。那么迷茫、那么無(wú)知、那么幼稚。時(shí)光真的匆匆如流，那時(shí)我才上初一，好想一眨眼地時(shí)間我上了初四。初四是最后一年也是最重要的一年。我要認真對待最后一年，努力拼搏！作業(yè)要認真完成，課上要認真聽(tīng)講。很快我就要離開(kāi)校園，走新的校園。最后一年我要好好珍惜！不浪費一分一秒。

　　想到還有不到一年的'時(shí)間就離開(kāi)我的初中校園，真的很不舍。最后一年我要拼了，努力學(xué)習迎接新的挑戰。努力拼搏，贏(yíng)取一片陽(yáng)光！

隨筆作文 篇5

　　有時(shí)、不是沉默、只是無(wú)力訴說(shuō)。

　　——題記

　　不懂、終究還是不懂。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，誰(shuí)可以做到？哼，別傻了，全世界的人都在疲憊，不止我一個(gè)，只是表達的方式不一樣罷了！有的人選擇了沉默，讓痛苦咽在肚子里，直至腐爛，但還是會(huì )藕斷絲連、不會(huì )消失。有的人的痛苦則會(huì )像反芻一般涌上來(lái)，無(wú)法保留，想要就此隨風(fēng)飄逝，可幻想終究是幻想，為什么痛苦可以如此的刻骨銘心，那讓人追尋的快樂(lè )就會(huì )隨風(fēng)飄逝呢？

　　習慣了寫(xiě)傷感的文字，那樣可以淡化一點(diǎn)自以為是的痛苦，哪怕少的可憐。至少會(huì )讓我有點(diǎn)微不足道的安慰，至少我會(huì )明白自己的.心：我并不快樂(lè )，但我懂我！

　　原本以為逃離了一個(gè)地方，去另一個(gè)陌生的地方，開(kāi)始一種自以為是的漂泊，是一件恨美好的事情，忘記該忘記的，談去心中的抑鬱，我說(shuō)不上真的會(huì )真實(shí)的仰天大笑�？赡且磺薪K究是虛幻，也許到哪，我都會(huì )是一個(gè)多事的個(gè)體�，F在的我，無(wú)論怎樣，無(wú)論在哪一方面，都是失敗的徹徹底底，心中的煩悶像宣紙上的一滴墨，慢慢散開(kāi)，從一小塊變成一大塊，最終韻開(kāi)了一個(gè)讓人心痛的結局——我只能強顏歡笑。我不會(huì )把心中積淀的鬱悶表現在臉上，只會(huì )用文字去記錄，用無(wú)奈的微笑去表達……

　　有人說(shuō)，喜歡文字的人是孤獨的，而我，算是其中之一吧！曾經(jīng)的美好只會(huì )留給我永無(wú)止境的遐想，除此之外，我又能怎樣？我的痛苦已溢於言表，我現在的處境又有誰(shuí)會(huì )理解呢？欲哭無(wú)淚��！想要實(shí)現我的諾言，證明給所有人看，想讓愛(ài)我的所有人不再為我操心，想要……太多太多了�？墒�，一切都毀在了可是上，我沒(méi)有了依靠，我開(kāi)始無(wú)助，開(kāi)始變得無(wú)人傾訴，連最起碼的安全都保障不了，我太累了！我喜歡安靜，但不喜歡太靜，可現在的我，又怎么能靜下了來(lái)呢？每天告械自己不去想哪些無(wú)聊的人、無(wú)聊的事，那樣我就可以安心的學(xué)習了�？墒�，又是可是，我是一個(gè)被別人時(shí)刻監視住的人，連自己想做的事都做不了，沒(méi)有自由，也就沒(méi)有安靜可言。我不忍心看著(zhù)自己就這樣淪落下去，我不忍心看著(zhù)所有人都為我而痛苦，我害了他們丫！我該妥協(xié)嗎？NO！如果我認不了，我可以選擇逃避，但如果我妥協(xié)了，我這一輩子也就完了！

　　我該怎麼辦？何去何從？做人真累��！

隨筆作文 篇6

　　那時(shí)候舉步艱難，大概是對前途一片迷茫，對每個(gè)月的生活費發(fā)愁，再無(wú)其他。

　　你看，按照正常的模式生活，本不應該為所謂的生活費發(fā)愁，但是依舊存在著(zhù)許多不確定的因素，你害怕意外的來(lái)臨，你害怕面對生死，你害怕生離死別，但是生死都是大自然的'規律，誰(shuí)都避免不到，生命的長(cháng)度和寬度本該如此，總不能因為自身的害怕而不去坦然面對。

　　想活得輕松，逃避雖能得到一時(shí)的輕松，接踵而來(lái)的是無(wú)盡的惡性循壞的彌補之前的不努力不珍惜；那些碌碌無(wú)為的背后大抵因為不珍惜不及時(shí)努力。我也曾惡性循環(huán)過(guò)這樣的情景，面對堆積如山的任務(wù)頭痛不已，一拖再拖，等到最后用熬夜的代價(jià)一次完成所有的任務(wù)，開(kāi)始晚睡，狀態(tài)不好，這種習慣一旦養成，是致命的；所謂的成功方法有千萬(wàn)種，失敗的原因往往只有一個(gè)。

　　感慨大多源于對生活的所見(jiàn)所聞，對發(fā)生事物的想法和看法。在尋尋覓覓中找到人生的真諦也未嘗不可，人不會(huì )一直活在過(guò)去里，也不會(huì )一直停滯不前，學(xué)著(zhù)心寬，生命自然精彩。

隨筆作文 篇7

　　怎樣尊重老師首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡(jiǎn)單地認為老師是為了某種功利來(lái)從事教書(shū)育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫(xiě)上的是真理”，老師在夜深人靜的時(shí)候，還在備課，批改作業(yè)，學(xué)生全部酣然入夢(mèng)的時(shí)候仍在查寢。這種辛勤的.勞動(dòng)，以是為了誰(shuí)呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學(xué)習、紀律、衛生。這些超出工作時(shí)間的勞動(dòng)又沒(méi)有經(jīng)濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價(jià)值取向。

　　其次，要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認真聽(tīng)講，積極思考，這也是尊重。學(xué)習中以進(jìn)取的心態(tài)，嚴謹的風(fēng)格，參與活動(dòng)，完成學(xué)習任務(wù)也是對老師的尊重，有創(chuàng )新意識，對老師的教學(xué)提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。

　　第三，要接受老師的教育，在成長(cháng)過(guò)程，有錯誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出我們的寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學(xué)知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的一切，無(wú)一不透露著(zhù)你的不可理喻，缺乏改錯的胸襟和你的無(wú)知、愚蠢。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。

　　第四，要養成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習慣。如果你主動(dòng)說(shuō)了一句‘老師好’，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現出你文明禮貌的素養。

　　也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個(gè)過(guò)程，但是我們要努力做到以上四點(diǎn)。尊敬老師從點(diǎn)滴做起，從現在做起。

隨筆作文 篇8

　　時(shí)間過(guò)得太快，不會(huì )重來(lái)，而我漸漸明白競爭的激烈。在這場(chǎng)絢麗多彩的青春競賽，也許,我們成就自己非同一般的一生�；蛘�，自甘墮落成為一個(gè)慘不忍睹的自己。你只有“超越”和“被超越”兩個(gè)選擇，我們固然選擇前者，但總是事與愿違。

　　多少次我們困在原地轉彎，望著(zhù)眼前越不過(guò)的高山，我們可都曾自暴自棄，徹底認輸。最后那些不甘， 那些遺憾，可都曾成為我們最痛的傷。直到遇到了那個(gè)指點(diǎn)迷津的長(cháng)者，我們的青春才不迷茫，才重新塑造一個(gè)自信、全新的自己。

　　每人都有注定束縛的.命，因此我們要學(xué)會(huì )寬容。年少輕狂的我們都曾因為一句不合心意的話(huà)或一件微小的事情，友誼的小船說(shuō)翻就翻。我們曾把失敗得一塌糊涂的原因推卸到別人的身上。我們也曾逃離現實(shí)，把思念泛濫成放肆。我們曾渴望全世界溫柔地對待我們，可我們不曾溫柔地對待這個(gè)世界。

　　這一年你我走過(guò)太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)淚與喜悅，不經(jīng)意間你我都成長(cháng)了。我們作為龍的傳人華夏子孫，一定要努力學(xué)習，撐起中國的教育，點(diǎn)燃中國的未來(lái)……

隨筆作文 篇9

　　��！今天真是熱（估計至少30攝氏度）唉！下午還要上課！心情真不爽�。。。。。�！

　　燙烤馬路上

　　走在馬路上，眼睛成了一條縫！怎么回事？遠處好像有一個(gè)人在向我招手�。ㄆ鋵�(shí)才10米遠）我運用我200度近視眼一看~~~原來(lái)是吉輝同學(xué)��！于是這條馬路便由他隨我走過(guò)��！

　　冰淇淋樓道

　　來(lái)到教學(xué)樓的樓梯口，哇！好多冰淇淋�。。ū榈厥牵。。┐蠹以趺催@么不衛生，還不如省點(diǎn)錢(qián)送給災區算了�。ɡ速M�。┻@時(shí)若哪個(gè)倒霉鬼滑倒了，那可真叫慘��！��！那個(gè)倒霉鬼就是我�。。�！

　　誘人下午茶

　　到了班上，好多人在吃冰棒��！我也想吃耶！于是我便叫了一個(gè)跑腿的�。ㄕ媛斆靼。┮环昼姾�，我已在窗戶(hù)喝飲料，欣賞籃球場(chǎng)上欣賞飛奔的.身影了�。�！

　　晚風(fēng)

　　下午放學(xué)后，天氣涼了些。我走在回家路上，晚風(fēng)習習，心情爽極了!

隨筆作文 篇10

　　今天是四月四日，學(xué)校放清明節假。我回到家鄉和親人們一起過(guò)清明節。

　　早上的時(shí)候，媽媽和奶奶早早就起床，要做許多的事情，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、豬腸子、豆腐、豬肉、豬肚。媽媽買(mǎi)完各種東西后，就回家當場(chǎng)和爸爸一起殺雞、炒菜、買(mǎi)鞭炮……做清明掃墓前的準備。媽媽叮囑我們說(shuō)：飯后不要亂跑，上午準備出發(fā)去掃墓。

　　媽媽、爸爸、奶奶、二伯、二伯母等一直在做準備工作，從早上忙到中午。差不多11點(diǎn)的時(shí)候，我們帶著(zhù)汽水和啤酒，還有雞鴨、米、水果、鞭炮等供品，帶著(zhù)裝滿(mǎn)黃草紙，冥幣等祭祀品的麻袋就出發(fā)。哥哥是負責扛所有的汽水和啤酒，雖然很重但卻堅持扛到目的地，因為媽媽相信他的實(shí)力。相對來(lái)說(shuō)，我拿的東西是很輕的，但責任重大：一不心可能引起大爆炸，我拿的是鞭炮。

　　我們走很長(cháng)的一段路，終于到達目的地，哥哥累的氣喘吁吁，而我也累的心臟怦怦直跳。我和哥哥最先到達墓地，后面的一群慢慢才跟上來(lái)。

　　二伯一上來(lái)就二話(huà)不說(shuō)，拿起鋤頭就把太公的墓碑前后的野草和爛泥清理起來(lái)，清理干凈后，就叫爸爸到附近的泥地里，拿起鋤頭挖幾塊大的泥塊。我、哥哥還有表哥一同去搬石塊。我們把石塊搬到墓前，接著(zhù)大家把帶來(lái)的紙錢(qián)統統交給二伯，二伯把疊得整整齊齊的紙錢(qián)分別放在石碑的東西南北方向，用石頭壓著(zhù)。此后，奶奶把盛兩碗干飯用兩雙筷子插在飯的中央，再在墓碑前擺上各種供品。然后奶奶就拿出一麻袋的黃紙和冥錢(qián)，讓我們分別把它們搓得均勻。哥哥搓得最搞笑，他使盡力氣地搓，像打沙包一樣用力地打著(zhù)，使冥錢(qián)都均勻散開(kāi)而他的拳頭的皮搓破。紙錢(qián)搓好以后，表哥就把火點(diǎn)著(zhù)，點(diǎn)燃香燭，紙錢(qián)一疊一疊地燒，在燒紙錢(qián)的.過(guò)程中，由于風(fēng)勢很大，使得周?chē)�的干草燃起�?lái)，我們趕緊拿起樹(shù)枝撲打火焰，撲滅火焰后，又鋤一條防火隔離帶。接著(zhù)把還沒(méi)有燒完的紙錢(qián)再燒起來(lái)。這時(shí)候，天上下起雨，表哥說(shuō)：“糟糕，下雨�！肮煤蛬寢寘s不慌張，她們異口同聲地說(shuō)：“下錢(qián)羅，下錢(qián)羅，祖宗在保佑我們今年賺大錢(qián)！”。幾位表哥們點(diǎn)燃“浪漫禮花”，隨著(zhù)“呼--啪啪啪”響三聲，那禮炮就像離弓的箭一樣，在空中跳舞幾圈后爆炸，顯得絢麗多彩。雨此時(shí)也停，天空又出現太陽(yáng)。

　　我們全體成員在鋪氈子的墓碑前齊齊地跪下來(lái)，隨著(zhù)二伯的叫聲又跪又拜，我們在默默祝愿祖宗在九泉下安息，祈禱祖宗保佑我們下一代興旺發(fā)達。

　　最后，我們打開(kāi)帶來(lái)的東西，午飯就在墓前吃，含義是邀請祖宗和我們一起吃飯。我覺(jué)得這頓飯很好吃，也覺(jué)得清明節掃墓是一件有趣的有意義的事情。

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