實(shí)用的高二隨筆作文三篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的高二隨筆作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二隨筆作文 篇1

　　“不敢祈求上蒼賜我順遂的人生，但愿上蒼賜我毅力面對人生”，這是腦性麻痹患者黃美廉博士說(shuō)的一句話(huà)，同時(shí)也是一直激勵我，即使頭破血流，也要硬著(zhù)頭皮去闖。每每想起自己的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，都令自己肅然起敬，由衷地佩服自己的勇氣。做過(guò)多種類(lèi)型的兼職，有與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的，也有與專(zhuān)業(yè)毫不沾邊的，它們都是我成長(cháng)中最靚麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　課堂上專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習是必不可少的，尤其是作為師范生的我們，在未來(lái)如若想走上教師的道路，必須擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識儲備，最好做到可以信手拈來(lái)，博覽群書(shū)，這樣才能防止誤人子弟，深得學(xué)生喜愛(ài)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行，一個(gè)人他博學(xué)多才，卻不知如何將畢生所學(xué)傳授于學(xué)生，害怕站在講臺上面對那么多的學(xué)生，這個(gè)是我們作為準老師大多數都將經(jīng)歷的事。為了防止真正步入社會(huì )求職時(shí)，我仍舊如此般膽怯，我在大一時(shí)就時(shí)刻關(guān)注Q Q上類(lèi)似家教的兼職信息，希望先從簡(jiǎn)單的晚輔導開(kāi)始，再慢慢進(jìn)步。多么慶幸，當我看到師姐在群上發(fā)的一對一晚輔導家教時(shí)，我有點(diǎn)害羞地私聊了師姐，經(jīng)師姐介紹，我如愿地給小朋友晚輔導。她是我的第一個(gè)學(xué)生，也是我最特別的學(xué)生，和其他小朋友不太一樣，她先天有點(diǎn)失聰，需要借助助聽(tīng)器。面對第一次輔導，我非常的小心翼翼，生怕自己的知識儲備不足，教學(xué)經(jīng)驗不足，從而誤人子弟；更怕自己的一言一行會(huì )在無(wú)意中傷害我的學(xué)生。因為教書(shū)育人，不僅僅要盡職盡責教書(shū)，更重要的是育人，教書(shū)道路任重而道遠。從第一次晚輔導的家教經(jīng)驗中，我從中學(xué)得相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。在晚輔導時(shí)，可以有針對性的輔導，，解答時(shí)盡量用一些技巧，方便理解，使學(xué)生形成自己的解題思路；輔導時(shí)還要多留心學(xué)生哪方面的知識欠缺，盡可能的讓學(xué)生攻破難點(diǎn)……這樣才能夠讓學(xué)生有效提高成績(jì)，達到晚輔導應有的成果。

　　老師曾說(shuō)過(guò)“你們在小組內試講得很好，但你們需要同樣需要進(jìn)入課堂，感受真正的課堂氣氛，真正的實(shí)踐會(huì )讓你們有所感觸�！贝_實(shí)是如此，為了能夠站上真正的講臺，感受課堂氛圍，我選擇了參加嶺師數計學(xué)院組織的三下鄉志愿支教活動(dòng)，之所以選擇數計學(xué)院，僅僅是因為下鄉的地點(diǎn)是我的家鄉雷州，我想回自己的家鄉支教。短短十多天的支教生活，令我終生難忘，在鄉下支教的我們，生活環(huán)境比較艱難。睡的地方是學(xué)生二樓的課室，我們首先把桌子椅子搬走，然后在地上平鋪木板，最后放上自己的東西，就成為一張完美的床了。我們有兩個(gè)房間，每個(gè)房間睡11人，極其熱鬧�？捎幸稽c(diǎn)特別難熬，因為下鄉時(shí)正值夏季最炎熱的時(shí)候，我又只帶了一個(gè)小小的風(fēng)扇，睡在地板上猶如睡在火炕上，熱得全身的器官都在抱怨，每天午睡的我都是被這炎熱的鬧鐘吵醒的，醒來(lái)之后衣服都黏黏濕濕，叫人難以忍耐，急需透心涼一下，沐浴沐浴。最有趣的是我們33個(gè)人一起過(guò)大雜居的生活，一起分飯吃菜，其樂(lè )融融。那時(shí)候，當副班主任是我最辛苦又快樂(lè )的一段時(shí)光，我和正班主任一起團結協(xié)作，努力把班級管理好。課堂上的學(xué)生學(xué)情參次不齊，水平高點(diǎn)的上了二年級，水平低點(diǎn)的是剛剛從幼兒園升上一年級的，而且這類(lèi)的小朋友多數不會(huì )講普通話(huà)，只會(huì )雷州的方言，我便是輔助溝通的橋梁。記得有一次校長(cháng)極其重視防溺水事件，隊長(cháng)考慮我們班級的情況，叫我結合普通話(huà)和雷州話(huà)給學(xué)生們上一堂防溺水的安全班會(huì )，在我們二人的團結協(xié)作中，班會(huì )圓滿(mǎn)成功，這大大增加了我的自信心。我很幸運能與一群志同道合又不拘小節，豪邁的.伙伴度過(guò)艱難的下鄉生活。

　　所有的目光都集中在我生動(dòng)有趣的課堂上，因為這是游戲課堂，目的是利用講故事，角色扮演，詮釋道理，讓學(xué)生在快樂(lè )的角色中有所感悟。真如老師說(shuō)的那樣，站在講臺上，臺下的所有一舉一動(dòng)你都能一覽無(wú)余。只有一個(gè)小朋友，在所有人積極舉手，歡呼雀躍的全過(guò)程中，他無(wú)動(dòng)于衷，我曾試圖叫他參與課堂表演，他依舊拒絕。我知道他，第一天來(lái)時(shí)，他不愿進(jìn)課室，在掙扎著(zhù)哭泣著(zhù)，他媽媽說(shuō)“這孩子剛從珠�；貋�(lái)，在這里沒(méi)有朋友，認生�！痹偃龂诟牢叶嚓P(guān)注他。而我當即給了他紙巾，叫他擦干眼淚，我說(shuō)男子漢大丈夫，不能輕易留眼淚，雖然有點(diǎn)殘酷，經(jīng)過(guò)一番勸說(shuō)，他真的就擦干眼淚進(jìn)課室去了。他被我在私底下親密的喊為“問(wèn)題少年”，之所以這么叫，是因為我第一次接觸這樣的學(xué)生，他不愿意坐在教室里，不愿與人交流，心好像被封閉起來(lái)似的。那天，我帶著(zhù)他在課室之外散心，試圖讓他敞開(kāi)心扉，結果可想而知。當我叫另外一位老師教他折紙飛機時(shí)，他仿佛看到了另一個(gè)世界，他還教我們老師折，送飛機給我。過(guò)后的那些日子里，他雖然還是不太合群，但起碼有了幾個(gè)要好的朋友，會(huì )一起玩耍，看到他這樣，我很欣慰，更感動(dòng)，感謝他敞開(kāi)心扉，感謝發(fā)現他興趣所向的我們。

　　真正的讓我獨立的是下鄉之后，去機構為期15天的教書(shū)，我深深感受到了為人師表，教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )。原來(lái)人的潛力可以這么大，它讓我從膽怯害怕到獨當一面，從不知如何備課教書(shū)到奮筆疾書(shū)查閱、思考，最終走上講臺。雖然仍舊緊張害怕，卻也能克制；偶爾學(xué)生的調皮會(huì )讓人咬牙切齒，也盡可能調節情緒。多少個(gè)夜里，忍受著(zhù)熬夜改作業(yè)備課，心力交瘁。記得有一次，心痛不已的我打電話(huà)給母親，想尋求一份安慰，結果電話(huà)那頭的父親聽(tīng)見(jiàn)了，不解風(fēng)情的說(shuō)“還說(shuō)累，要不回來(lái)作農，看哪個(gè)累？”當場(chǎng)我就淚奔了，說(shuō)還要忙就匆匆掛了電話(huà)。其實(shí)那時(shí)的我只是初次教書(shū)，沒(méi)有經(jīng)驗，困難重重；又獨自一人在外，思念之情油然而生。最值得欣慰的是，我收獲了濃濃的師生情，不是所謂多么昂貴的禮物，而是學(xué)生羞于表達，純潔的愛(ài)。電話(huà)那頭家長(cháng)說(shuō)“我孩子說(shuō)很喜歡老師你，你教了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西……”那一瞬間，我有多么溫暖只有我自己知道，因為在之前的幾天里，有一個(gè)家長(cháng)的孩子補習效果不高，極度的否認我，也給了一些相應的建議，而我也適當的修改，卻效果依舊，我一度開(kāi)始懷疑否認自己。當最后一天，上早上的課，被我留堂過(guò)的那個(gè)文靜的小女孩默默的給我一張小紙條，在下午見(jiàn)到我時(shí)急切又害羞地問(wèn)“老師，你看了我寫(xiě)的紙條了嗎？”我由于太忙了，等到晚上回到宿舍才看到紙條，里面寫(xiě)著(zhù)“老師，我喜歡你�！庇谖叶�言，所有的心酸苦楚，都不及這一句句稚嫩的表白。

　　我很喜歡周杰倫唱《蝸�！愤@首歌，蝸牛背著(zhù)重重的殼，一步一步往上爬。我也希望留過(guò)的淚和汗，都任風(fēng)吹干，堅信著(zhù)總有一天，我們會(huì )有屬于我們自己的天。

高二隨筆作文 篇2

　　今天早上突出其想地做了一番新的嘗試，可以說(shuō)有點(diǎn)兒沖動(dòng)，但之前其實(shí)也學(xué)習過(guò)一段時(shí)間，而且看似也不是很難。

　　覺(jué)得與其思來(lái)想去又是一陣拖延，還不如直接去實(shí)踐一下。

　　說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始是有點(diǎn)兒忐忑，也算不上完美，總是很在意結果，注意力也容易被實(shí)時(shí)的互動(dòng)所吸引，沒(méi)能做到最佳的效果。

　　尤其是當看到有人給予支持的時(shí)候，心情就會(huì )亢奮一些，看到?jīng)]人理會(huì )的`時(shí)候，就會(huì )很是失落，努力地抑制住心底的情緒，讓自己全身心投入到自己的學(xué)習中。

　　之后一個(gè)不小心，看到居然來(lái)也不少人來(lái)支持，雖說(shuō)只有一個(gè)給了打賞，但看到增加了不少的關(guān)注，也是很驚喜。

　　原本定下的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，結果看到越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)注了解，就不太好意思結束，繼續讓自己堅持著(zhù)，努力地投入到眼前的書(shū)本內的知識中，時(shí)間不知不覺(jué)又過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。

　　眼看是飯點(diǎn)的時(shí)間了，看到還有人在關(guān)注，我很不好意思地點(diǎn)擊了結束，然后就看到了大家支持的結果。

　　不管怎么說(shuō)，還是挺有收獲的，至少于我來(lái)說(shuō)，這是一次新的嘗試，而且有所突破，敢于走出舒適區，也是一種進(jìn)步吧。

高二隨筆作文 篇3

　　夏夜溫婉的風(fēng)帶著(zhù)我的臆想穿越到兩年前的日子里，我寫(xiě)下把握二字�，F在想來(lái)不由反問(wèn)自己，到底把握住了什么？如此反問(wèn)到底是多了些沉重！

　　那年那日，說(shuō)過(guò)的話(huà)，寫(xiě)下的字，莫不是告誡人們青春的寶貴。時(shí)光飛逝，太多的東西變成了不確定，慢慢在記憶里變得模糊了。這些青春這些時(shí)間，看似短暫，實(shí)則確是短暫的`擴寫(xiě)�？蓵r(shí)間，又何曾有絲毫的停歇？它緩緩的去，從我耳畔走過(guò)。

　　葉的離去是風(fēng)的無(wú)情，還是樹(shù)的不挽留�？刹还苁菬o(wú)情還是不挽留，葉子不終究還是離開(kāi)了嗎？有太多的太多，其實(shí)就是生命的無(wú)可奈何。

　　風(fēng)吹起，歲月被吹出漣漪。不同的人回憶人生，感嘆匆匆一生。殊不知，生命又在這樣或者那樣的感嘆和惋惜之中匆匆而去！世間哪有那么多的感嘆，太多東西又豈是感嘆就可以解決的！罷了，放下徒勞嘆息吧！

　　且聽(tīng)風(fēng)的吟唱，是時(shí)光渺茫的嘆息，更是嘆婉過(guò)去的遺留。

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