中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編整理的中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆，歡迎大家分享。
中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆1
這次遠程教育學(xué)習了《初中英語(yǔ)新課程教學(xué)法》以及《上好課一初中英語(yǔ)》。內容很詳盡，知識面極寬，讓我學(xué)到了很多知識，受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老！而通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了如何上好課的許多好的方法，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。通過(guò)此次學(xué)習，讓我更好地安排教學(xué)活動(dòng)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平；而且它能促進(jìn)我進(jìn)行有效教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)的有效性、實(shí)效性，為我形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格做好鋪墊，讓我有機會(huì )、有條件成為更合格，更優(yōu)秀的教師；通過(guò)此次學(xué)習也有助于我主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現教學(xué)行為與教育教學(xué)觀(guān)念的統一，加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平�？偨Y我這些年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，并結合此次培訓學(xué)習，我談以下幾方面心得體會(huì )：
一、提高我自身的綜合素質(zhì)，更新了我的教學(xué)理念
首先，定位角色，適應變化。通過(guò)此次學(xué)習使我更明白了教師是在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)促進(jìn)者、引導者的角色，時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作為主體，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒變化。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅擔當著(zhù)傳授知識的教書(shū)匠，還要隨著(zhù)學(xué)生的課堂反映，情緒變化去安排教學(xué)活動(dòng)。
其次，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和文化素養。教師的專(zhuān)業(yè)知識和文化
素養直接影響到教學(xué)效果。都說(shuō)：“你要想給人一碗水，你必須有一桶水�！蓖瑯拥牡览�，我們要想勝任一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，最起碼要有與中學(xué)英語(yǔ)相配的過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和文化素養。作為一名初中英語(yǔ)教師應該不斷地更新自己的知識，否則就難以符合學(xué)生的需求。教師只有達到一定的專(zhuān)業(yè)知識水平和文化素養，才能更好的理解初中英語(yǔ)課程標準，掌握教材重難點(diǎn)。
二、把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段
通過(guò)備課，首先要解決的問(wèn)題就是教師應當全面地掌握教學(xué)內容。備課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、備教材。也就是說(shuō)我們應當做到，要通觀(guān)初中三年的教材，只有這樣備出的課，既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課，每一環(huán)節的教學(xué)重難點(diǎn)。
2、備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的對象，要想提高初中英語(yǔ)課堂的實(shí)效性，必須了解我們的教學(xué)對象，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性，根據學(xué)生的需求去設定教學(xué)方法，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。
3、備教法。教學(xué)方法要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認知能力選擇。教學(xué)的活動(dòng)要考慮層次性，學(xué)生的參與程度，達到的教學(xué)效果等等。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設計要有其明確的目的性。
三、以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。首先，教師和學(xué)生應該有非常融洽的師生關(guān)系。如果學(xué)生對教師有好感，就會(huì )分外的用功學(xué)習這門(mén)學(xué)科，起到事半功倍的效果。其次，創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。學(xué)生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學(xué)理念，去設計課堂活動(dòng)，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正的成為課堂的活動(dòng)的參與者，為了做到這一點(diǎn)，教師不僅要精心的設計課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )于參與，還要自身以飽滿(mǎn)的熱情，全身心的投入課堂教學(xué)中去�？傊�，英語(yǔ)學(xué)習，以興趣為先，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，是提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性的開(kāi)門(mén)鑰匙。
中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆2
英文教學(xué)體會(huì )心得在語(yǔ)文新課標下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要塑造和維持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應當掌握好時(shí)機，3D渲染英文課堂氛圍，引起學(xué)生的興趣和好奇心；充足科學(xué)研究教材內容，用心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰性；重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導作用；創(chuàng )建新式師生之間，高度重視老師學(xué)生溝通交流，塑造興趣；進(jìn)行內容普遍、多種形式的英文課余活動(dòng)等。興趣是的教師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有目的地塑造學(xué)生對英語(yǔ)的長(cháng)久興趣，鼓勵學(xué)生持續處在最佳的學(xué)習狀態(tài)當中，使她們對英語(yǔ)勤思、善學(xué)、會(huì )學(xué)，知學(xué)全身心，樂(lè )在其中。因而，課堂教學(xué)教學(xué)方式務(wù)必不斷創(chuàng )新，用形式多樣的教學(xué)方式，機構學(xué)生開(kāi)展普遍的語(yǔ)言社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，根據多種形式激起學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的激情，提升對學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣的塑造，讓學(xué)生變興趣為參加實(shí)踐活動(dòng)的驅動(dòng)力，為語(yǔ)言社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)出示源源不絕的驅動(dòng)力。
一、掌握好時(shí)機，3D渲染英文課堂氛圍，造就一個(gè)輕松自在的學(xué)習環(huán)境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
中學(xué)生這一年紀的特性是：愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，自律意識、自身控制力不強，假如教學(xué)中忽略這種特性，單純性延用傳統式教學(xué)方式，應用傳統式教學(xué)方式開(kāi)展機械設備地解讀，把她們純碎當做專(zhuān)業(yè)知識的容下器，灌輸式地問(wèn)道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味，冰冷的英語(yǔ)的語(yǔ)法、語(yǔ)匯，她們便不感興趣，因此也就算不上學(xué)習培訓的主動(dòng)性和自覺(jué)性�，F階段，初中英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)不佳，也許這是一個(gè)關(guān)鍵緣故。學(xué)習培訓必須興趣。就某種程度上講，學(xué)習英語(yǔ)就更必須興趣。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習興趣，并維持它，使之變成她們學(xué)習的動(dòng)力，更是趣味性教學(xué)考慮到的立足點(diǎn)。
二、充足刻苦鉆研教材內容，用心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰性。
教師對學(xué)習資料和內容的解決，一般是由淺入深，逐漸深層次，另外要充分考慮對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激性水平，使學(xué)生的觀(guān)念自始至終處在積極主動(dòng)情況，使她們的興趣逐漸升級。次之提升教學(xué)階段中的挑戰性，教學(xué)方式的多元化也有利于使學(xué)生的興趣得到維持。展現語(yǔ)言原材料前，教師要想辦法為學(xué)生構建新奇可靠的場(chǎng)景，從而吸引住學(xué)生專(zhuān)注力，再由該場(chǎng)景銜接到教材所呈現的場(chǎng)景中，另外，有效地應用商品、照片、掛畫(huà)、簡(jiǎn)易畫(huà)、當場(chǎng)音頻、課件制作等，讓所需展現的場(chǎng)景更為形象化而頗具樂(lè )趣。例如在開(kāi)展課文內容專(zhuān)家教授時(shí)，教師能用從在網(wǎng)上免費下載的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的英文原材料、選用自做教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，根據聲、光、電的極致融合，用栩栩如生的.品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語(yǔ)言和歌曲，來(lái)豐富多彩學(xué)生的想象力，刺激性學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的記憶力實(shí)際效果，進(jìn)而完成教學(xué)總體目標，做到教學(xué)目地。
三、重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導作用。
以往的教學(xué)經(jīng)常注重—教師的導向性而把學(xué)生單純性地視作文化教育目標，忽略學(xué)生的行為主體影響力；把學(xué)生的大腦當作是能夠添充專(zhuān)業(yè)知識的器皿，忽略教學(xué)特性，忽視學(xué)生的能動(dòng)性。教師應把小學(xué)生當作是具備發(fā)展潛力的有機體，其內部蘊含著(zhù)行為主體發(fā)展趨勢的體制，了解到教學(xué)的目地取決于開(kāi)發(fā)設計學(xué)生的發(fā)展潛力，驅動(dòng)器其行為主體的發(fā)展趨勢體制，使之發(fā)展、完善�！耙悦駷楸尽钡暮诵睦砟钤趯W(xué)界愈來(lái)愈深得人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為管理中心，充分運用學(xué)生的主體作用已變成眾多教師所熱衷于的教學(xué)方式。漢語(yǔ)習得科學(xué)研究及學(xué)習外語(yǔ)科學(xué)研究均確認：外國語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵已不應該是“大家該教些哪些”，而應是“大家怎樣在課堂教學(xué)教學(xué)中造就這種標準”。語(yǔ)文新課標注重的是學(xué)生“能做什么”，因而，我們在教學(xué)全過(guò)程中應集中體現學(xué)生的自覺(jué)性和創(chuàng )造力，提高學(xué)生使用英文的工作能力。
中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆3
攀登，攀登，沒(méi)有堅持不懈的攀爬，何來(lái)登頂后的成功和喜悅！很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗第一學(xué)年集中培訓會(huì )”。本人參加了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟（小學(xué)）項目攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗第一學(xué)年集中培訓會(huì )。雖然培訓時(shí)間僅有一天，但此次培訓的收獲頗豐，使我受益匪淺。聆聽(tīng)專(zhuān)家對攀登英語(yǔ)的介紹，我深知攀登英語(yǔ)是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的、積極科學(xué)的教學(xué)模式，更是一種行之有效教學(xué)方法，在我們今后的教育教學(xué)中大有用武之地。
首先，我積累一些關(guān)于人腦的簡(jiǎn)單常識，比如：兒童發(fā)展中的敏感期，人的大腦只有10分鐘的注意時(shí)間，語(yǔ)言學(xué)習的最佳期以及兒童英語(yǔ)學(xué)習的最佳方法，學(xué)習方式等等，這些都是我以前從未接觸過(guò)的，也是我們教育工作者應該熟知的`，對我們在教學(xué)中不斷掌握學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助。其次，攀登英語(yǔ)所提倡的“小步子，低壓力”教學(xué)方式值得我們在平時(shí)的教學(xué)工作中借鑒、提倡�，F在的孩子，學(xué)習壓力大，涉及面廣，英語(yǔ)學(xué)習必不可少，通過(guò)有效地教學(xué)方法和策略，幫助孩子早日培養興趣和自信心，讓孩子們盡早大膽、自信的學(xué)習英語(yǔ)，敢開(kāi)口大聲地說(shuō)英語(yǔ)，是我們英語(yǔ)教學(xué)的一大目標，而攀登英語(yǔ)已經(jīng)走在了英語(yǔ)教學(xué)前列，把英語(yǔ)課堂教學(xué)科學(xué)的分為五大環(huán)節：
1、預熱環(huán)節（5分鐘）營(yíng)造輕松氛圍，提供展示平臺；
2、歌曲、童謠（5分鐘）快樂(lè )演唱部分歌曲；
3、日常英語(yǔ)（15分鐘）能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)會(huì )用；
4、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)（10分鐘）豐富語(yǔ)言經(jīng)驗，培養語(yǔ)言學(xué)習興趣；
5、總結（5分鐘）客觀(guān)正確的評價(jià)。與此同時(shí)攀登英語(yǔ)還提出了英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節的三大原則：
1、“容錯”原則，保護了孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性
2、動(dòng)靜結合原則，有效提高了孩子的學(xué)習興趣
3、“English Only”原則，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境;
兩大活動(dòng)：
1、“小組合作學(xué)習”活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、補充，讓弱勢群體真正參與，公平合作，樂(lè )于交流，善于表達，為他們的學(xué)習掃清障礙，真正做到“一個(gè)都不少”。
2、評價(jià)活動(dòng)，豐富多樣的評價(jià)內容和客觀(guān)靈活的評價(jià)方式，逐步掌握評價(jià)的精髓，用欣賞的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，充分利用生動(dòng)活潑的實(shí)物評價(jià)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感評價(jià)和個(gè)別行之有效的特權評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在教師和同伴的評價(jià)中吸取無(wú)窮的力量，明確努力的方向，獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中極具借鑒和實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗，將對孩子們的健康成長(cháng)和良好學(xué)習提供很大幫助，對我們教育工作者今后的自身提高、發(fā)展將起到很大的引導作用。
幸喜之余，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民小學(xué)今年剛剛成立，是此次培訓中的“非種子”學(xué)校，教學(xué)方面的軟硬件設施相對匱乏，新的教師隊伍缺乏經(jīng)驗，希望各位領(lǐng)導對我校的教育教學(xué)多多指導，多加關(guān)照。另外，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，和各位專(zhuān)家老師交流太少，希望在今后的日子里，能夠和專(zhuān)家們多多交流學(xué)習，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓我們的孩子們在一個(gè)健康、團結、活潑、愉快的學(xué)習環(huán)境中茁壯成長(cháng)！
中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆4
回顧參加名師工作室學(xué)習的這段時(shí)間，在坊主李老師的指導下，我們十幾名工作室的成員共同學(xué)習、成長(cháng)，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂(lè )、溫暖與收獲，更多的是讓我學(xué)會(huì )了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實(shí)的步伐！
本期即將結束，我將個(gè)人工作、學(xué)習總結如下：
一、理論學(xué)習提升教學(xué)理念。
名師工作室成以來(lái)，我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結合的方式進(jìn)行理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
為了能在名師工作室培訓中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念。不斷的充實(shí)自己，積極參加學(xué)校、工作室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習與本校聽(tīng)課、也有對某一專(zhuān)題內容的小組教研、集體教研等。
二、扎根常態(tài)課堂指導教學(xué)實(shí)踐。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現場(chǎng)執教的語(yǔ)音課，嫻熟的情景創(chuàng )設技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我極大地開(kāi)闊了眼界，加深了對“語(yǔ)音教學(xué)”的理解。授課之后的研討會(huì )則更是課堂示范的最終目的，通過(guò)與工作室成員教師之間的對話(huà)實(shí)現了理念升華，方法內化的效果。直觀(guān)的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學(xué)實(shí)踐。
在名師工作室學(xué)習中，我有幸聽(tīng)了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來(lái)，凸現了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無(wú)定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來(lái)實(shí)現課堂教學(xué)效果的`最優(yōu)化。有的老師的公開(kāi)課充滿(mǎn)激情，具有較強的感染力。雖然我也執教了幾堂公開(kāi)課，但與這些老師駕馭課堂教學(xué)的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專(zhuān)業(yè)閱讀少。學(xué)習策略、教學(xué)方法自己掌握得還不夠，閱讀相關(guān)的書(shū)籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。包括教學(xué)設計能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力，真正提高能力，并在此基礎上，結合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(cháng)的路要走。
總之，在普洱市小學(xué)英語(yǔ)李華蕓名師工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)良好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習中向專(zhuān)家學(xué)習，向工作室的各位同行學(xué)習，向我的教師同仁們學(xué)習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆5
這一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓讓我感觸頗深，給我們初中英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。尤其是在英語(yǔ)語(yǔ)音方面有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。我想，教育局領(lǐng)導和教研室黃老師也是出于這方面的考慮，才專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語(yǔ)關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。說(shuō)到這里，我又想起了LU老師給我們展示的動(dòng)聽(tīng)的節奏訓練，英文歌曲、小詩(shī)歌如Big Mouth John Brown，Selfish，Rain，Baby’s sleeping等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的`教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口，這是非常重要的。
總之，雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情………。這些無(wú)不讓我感受頗多，我愿將我的所見(jiàn)、所聞、所思，所感充分應用到今后的教學(xué)工作中去。
【中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆】相關(guān)文章：
中學(xué)英語(yǔ)教育隨筆10-09
中學(xué)英語(yǔ)教育隨筆感悟01-22
中學(xué)英語(yǔ)老師教育隨筆05-12
（優(yōu)秀）教育的隨筆11-05
教育的隨筆[優(yōu)秀]09-04
教育的隨筆【優(yōu)秀】06-21
- 中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育隨筆 推薦度：
- 相關(guān)推薦