幼兒園中班幼師優(yōu)秀隨筆

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班幼師優(yōu)秀隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班幼師優(yōu)秀隨筆1

　　轉眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。孩子們都已經(jīng)很快適應了中班的集體生活，雖然新來(lái)的三位小朋友偶爾會(huì )有些小情緒，但在受到熱情得接待后，也很快融入到我們這個(gè)大集體中。身為班主任的我也在忙忙碌碌的開(kāi)學(xué)中發(fā)覺(jué)孩子們真的長(cháng)大了，相對小班而言，她們變得懂事了，獨立了，自信了，專(zhuān)心了。

　　動(dòng)手能力更強了，我們的.班級特色活動(dòng)是折紙，在開(kāi)學(xué)一天，陳老師就給孩子們布置了活動(dòng)內容，原本以為小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，應該會(huì )忘記很多，結果卻出乎我的意料。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們畫(huà)畫(huà)也有了很大的進(jìn)步，無(wú)論是線(xiàn)條還是用色，都更加精致，整潔了。有的還學(xué)會(huì )填畫(huà)不同的背景。在我們中班“迎國慶”長(cháng)卷繪畫(huà)中，孩子們面對那么長(cháng)，那么大的畫(huà)紙，沒(méi)有流露出一絲膽怯，用自己的彩筆繪畫(huà)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，得到了一致好評。

　　午餐時(shí)間到了，作為中班的哥哥姐姐們，當然要為小班的弟弟妹妹們樹(shù)立好的榜樣。于是，我們排好整齊的隊伍，端著(zhù)自己的小碗，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯。我們的碗吃干凈了，我們的桌面也很干凈，因為我們長(cháng)大了，已經(jīng)養成了良好的用餐習慣，因為我們在家已不再需要大人們喂飯了。

　　午睡時(shí)，我規定自己每天中午為孩子們講述一個(gè)睡前小故事，這樣既增加了孩子們的詞匯量，也可以讓孩子們在午睡一開(kāi)始就安靜下來(lái)，因為我們是中班的孩子了，有了自我約束能力，養成了安靜傾聽(tīng)的好習慣。

幼兒園中班幼師優(yōu)秀隨筆2

　　許多家長(cháng)對幼兒園以游戲為主要活動(dòng)往往不甚理解，有的家長(cháng)把孩子從幼兒園接回家的途中常常問(wèn)孩子：“今天在幼兒園學(xué)什么啦”？如果孩子說(shuō)：我們玩游戲了！家長(cháng)心中就會(huì )埋怨幼兒園，怎么老玩不學(xué)呢？有的家長(cháng)看幼兒園老讓孩子玩游戲，他們就在家中自己花時(shí)間教幼兒學(xué)習。這分明是將游戲與學(xué)習對立起來(lái)。其實(shí)，對幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是學(xué)習。幼兒正是在游戲中學(xué)習，在游戲中發(fā)展起來(lái)的。

　　幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)和天性，游戲充滿(mǎn)各種有趣的活動(dòng)，可以使幼兒身心處于積極狀態(tài)，滿(mǎn)足他們愛(ài)活動(dòng)的需要。幼兒的.思維具體形象，具有自控力差和情緒性的特點(diǎn)，他們的活動(dòng)受興趣的支配：在游戲中形象有趣的玩具、游戲材料和各種動(dòng)作吸引幼兒游戲不需要有意的控制力。

　　幼兒有好奇和愛(ài)模仿的得心理特點(diǎn)，他們對成人的許多活動(dòng)都很感興趣，但又力不能及，通過(guò)游戲可以模仿成人的勞動(dòng)和各種活動(dòng)，如在游戲中他們可以當媽媽、老師、司機、售貨員、廚師、解放軍等等以滿(mǎn)足他們的心理需要，陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中將愛(ài)游戲作為幼兒的第一心理特征�？梢�(jiàn)游戲對幼兒來(lái)說(shuō)是必不可少的學(xué)習環(huán)節。

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