初中老師研修隨筆

　　在學(xué)習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編整理的初中老師研修隨筆，希望對大家有所幫助。

初中老師研修隨筆1

　　我非常有幸參加了教育部舉辦的“20xx省培計劃”。短短的1個(gè)多月的學(xué)習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(cháng)的活力。這次培訓是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，專(zhuān)家們以學(xué)科知識為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結合，在鮮活的案例中展現出大師精湛的理論功底，客觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)、新穎的方法用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言道來(lái)，使我深感收獲巨大，將會(huì )使我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，又有了更新、更高的目標;將會(huì )使我的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步子走得更快，走得更好!

　　各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授的報告，無(wú)一不在傳達創(chuàng )新型國家需要創(chuàng )造性人才。今天有什么樣的教育，未來(lái)世界就有什么樣的社會(huì )，20xx—20xx《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。明確提出“基本實(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)習型社會(huì )，進(jìn)入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的素質(zhì)教育國策�？茖W(xué)教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開(kāi)發(fā)審美能力，提高人的精神境界。

　　作為一名美術(shù)教師，培養了多少美術(shù)工作者、美術(shù)家?這不重要，重要的`是把美術(shù)中的思想、審美方法滲透給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì )后是一個(gè)全面的人，一個(gè)可持續發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生，而不是給別人看的。教學(xué)活動(dòng)、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式對于學(xué)生是新的，能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學(xué)的‘創(chuàng )新’�！�

　　各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實(shí)知識和技能的基本要求，著(zhù)眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高，突出學(xué)生的探究活動(dòng),注重方法訓練;書(shū)中包含許多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題;聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提升祖國未來(lái)的素質(zhì)。

　　通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告講座，我感到對如何更進(jìn)一步選擇適合于教師和學(xué)生的教學(xué)方法有了比較成熟的認識，對如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧有了新的設想;通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告講座，學(xué)到了如何在不同的環(huán)節給學(xué)生恰當的引導，學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合。通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告講座，深深感到了自己的不足。一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。通過(guò)培訓我認識到，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造;都要加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習、提高;都要反思教學(xué)實(shí)踐，提高教育科研意識和能力。

　　總之，在本次省培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。一個(gè)多月的學(xué)習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

初中老師研修隨筆2

　　幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著(zhù)學(xué)生玩玩，套著(zhù)模子畫(huà)畫(huà)，什么美術(shù)知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。x月xx日，一個(gè)偶然的機會(huì )讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓，聆聽(tīng)了五位xx知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。

　　幾天的學(xué)習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認識了幾位xx縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

　　58歲的xx老師德高望重，桃李滿(mǎn)天下，是xx藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著(zhù)他對美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨到的一面。x老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習過(guò)程中，我們見(jiàn)證了x老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是x老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習。這次培訓，x老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對待學(xué)員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。x老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識技能，還以一位年長(cháng)者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。老師的一句話(huà)讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì )吃虧。多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的x老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!

　　年輕有為的老師也是藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿(mǎn)目，美觀(guān)，讓我們在開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績(jì)背后的'那份執著(zhù)，那份付出，那份對事業(yè)的愛(ài)。

　　藝術(shù)教壇的后起之秀兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了xx教育事業(yè)更燦爛的明天。

　　我對美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿(mǎn)足我們的需求，幾天的學(xué)習培訓，對我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果。令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

　　這次的培訓學(xué)習，我體會(huì )到了領(lǐng)導對教師培訓的重視、對老師的關(guān)懷。在學(xué)習的十天里，x主任和x老師全程陪同，而且天天比我們早到學(xué)校，協(xié)助上課教師，忙前忙后，為我們創(chuàng )造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學(xué)習的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

初中老師研修隨筆3

　　在20xx年遠程中學(xué)數學(xué)研修學(xué)習中，從培訓的第一天開(kāi)始，我就處于一種興奮狀態(tài)，努力按要求做好每一件事，按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對中學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。結合本次學(xué)習談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

　　1、更新教育觀(guān)念，提高自身專(zhuān)業(yè)化水平

　　未來(lái)社會(huì )，只有單純的“知識”已不能適應社會(huì )的需要。教育工作的重心不應再是向學(xué)生傳授單純的知識，而是轉向塑造新型的自由人格;學(xué)校教育的根本任務(wù)應是使全部學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，學(xué)會(huì )如何勞動(dòng)，學(xué)會(huì )如何與他人交往與協(xié)作，學(xué)會(huì )如何生存。因此新課程的實(shí)施立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程與學(xué)習過(guò)程。多數教師已感受到新課程這種理念的沖擊，但現實(shí)情況是：雖然課程標準變了，教材變了，但多數教師的教學(xué)方法仍保持原有的慣性，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，教學(xué)效果并不好。其原因一方面是教師受傳統觀(guān)念的束縛，對新的教學(xué)理念沒(méi)有引起足夠的重視;另一方面，教師雖然了解和接納了一些觀(guān)念，但對這些新的觀(guān)念領(lǐng)會(huì )不夠、理解不透，不能很好落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，要么是不知道新觀(guān)念如何與自己的教學(xué)相融合、相聯(lián)系，要么是新的思想一到實(shí)踐中就走了樣，變了味，形成形式。因此，教師觀(guān)念的更新和先進(jìn)教學(xué)理念與課堂教學(xué)的`有機融合，是推動(dòng)新課改的必備條件，是緩解中小學(xué)教師心理壓力的有效途徑。新課程的改革使得很多教師感覺(jué)教學(xué)能力不足。因此教師要不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)水平。作為改善教師地位和工作條件之策略的專(zhuān)業(yè)化”是必然的選擇之路。會(huì )議同時(shí)認為，“在提高教師地位的整體策略中，專(zhuān)業(yè)化是最有前途的長(cháng)期策略。專(zhuān)業(yè)化是教師職業(yè)的核心。

　　2、激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生思維空間

　　本次培訓還使我在激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新等方面有了進(jìn)一步的認識。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )。幫助他們自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。在數學(xué)教學(xué)中，教師要有意識的設計數學(xué)教學(xué)環(huán)節把學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探索、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于交給學(xué)生思維的主動(dòng)權。讓學(xué)生參與到一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中。作為教師要精心設計力爭使課中所有的環(huán)節，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，開(kāi)拓視野;使學(xué)生充滿(mǎn)探究的渴望，調動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習的積極性，提高課堂教學(xué)的綜合程度。

　　3、重視開(kāi)放性課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習,對我有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求，通過(guò)觀(guān)看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中，知道了一些新的教學(xué)方法，明白了更多的教學(xué)手段，傳統的數學(xué)課堂教學(xué)比較多地強調數學(xué)中的“邏輯性”“演繹性”和“封閉性”，根本忽視了教學(xué)的“開(kāi)放性”。雖然傳統重視“邏輯性”演繹性“對學(xué)生形成嚴密的邏輯思維有相當大的幫助，但從另一個(gè)角度上看卻扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造性思維的形成，所謂開(kāi)放性的教學(xué)，我認為就是在課堂上采取一種靈活多變的教學(xué)策略和方法，課堂上既要教基礎知識，又要教知識的思想和方法，既要教知識理論，又要教知識的應用，既要教推理、論證，又要教語(yǔ)言以及歸納猜想，;既要教會(huì )學(xué)生從紙上演算推證得到數學(xué)知識，又要教會(huì )學(xué)生通過(guò)實(shí)驗。及學(xué)會(huì )從生活中獲取數學(xué)知識和數學(xué)思維方法。讓學(xué)生處在歸納、猜想、推理、流和應用中實(shí)現“做”數學(xué)“用”數學(xué)，要意識到學(xué)生從教師這里得到的應是知識的信息，而不是知識的本身，現代認知心理學(xué)認為：只有當信息被已有的認知結構同化或順應時(shí)才會(huì )形成自己的知識。也就是說(shuō)課堂上教師給出一定的知識信息，由學(xué)生自己實(shí)踐、總結、歸納、猜想形成自己的知識。如前面的兩條直線(xiàn)的平行一單元的設計也就是想力求先給出含有知識信息的問(wèn)題，由學(xué)生自己總結完成知識的建構。又例如在教授《直線(xiàn)與平面垂直的判定》定理時(shí)，先向學(xué)生提出問(wèn)題：如何判斷學(xué)校的旗桿與地面是否垂直?給你一個(gè)三角板，你能做到嗎?同學(xué)們不妨把自己的筆豎起來(lái)當成旗桿，再用三角板去量，問(wèn)至少要量幾次才可以確定垂直與否(教師要提醒學(xué)生注意三角板的一邊緊貼桌面，另一邊緊貼筆桿)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)實(shí)驗就可發(fā)現并總結出：如果一條直線(xiàn)垂直一個(gè)平面內的兩條相交直線(xiàn)，那每這條直線(xiàn)就和這個(gè)平面垂直，然后再請學(xué)生分別用數學(xué)符號語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言表述這個(gè)定理，這樣定理完全由學(xué)生通過(guò)實(shí)驗、歸納、然后找出規律。得到定理。教師在此只起一個(gè)導航的作用。

　　總之,通過(guò)這次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。培訓雖然結束了，但我的任務(wù)更重了，身上的壓力也更大了，我要將培訓中所學(xué)到的知識、思想加以運用，真正體現它們的價(jià)值。

初中老師研修隨筆4

　　培訓結束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的收獲：

　　一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學(xué)習了教師的師德修養，以及教師的職業(yè)道德等方面的內容，這些內容是我們作為一名教師，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養，通過(guò)學(xué)習，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會(huì )認真學(xué)習，以身作則的。

　　二、教師個(gè)性問(wèn)題及心理問(wèn)題的自我調適方面：作為一名教師，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現許多問(wèn)題，這些問(wèn)題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問(wèn)題，必需要有一個(gè)好的心態(tài)，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問(wèn)題的時(shí)候不出現偏激。在這些問(wèn)題面前，我們有時(shí)也會(huì )意氣用事，讓自己的個(gè)性左右事情的結果，所以通過(guò)學(xué)習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調適好自己的心理問(wèn)題和自我的個(gè)性問(wèn)題，這是處理好事情的前提條件。

　　三、在學(xué)習了一些教師的基本素質(zhì)的要求之后，我們還針對于各科學(xué)習了各科的相關(guān)知識。針對于我所學(xué)習的數學(xué)這門(mén)學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓上的收獲與心得：數學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的.，首先數學(xué)針對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數學(xué)課，一定要用心備課，特別是上課前每節課的教學(xué)設計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價(jià)研究，我們作為教師也應該關(guān)注。在數學(xué)上，空間與圖形，以及函數的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習，講明了在教學(xué)方面我們應從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習，使我收獲頗深。

　　本次學(xué)習對于我這一名新教師來(lái)說(shuō)，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )。

初中老師研修隨筆5

　　在研修中不斷充實(shí)自己，提高自己的研修水平，認真研修，積極思考研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情!

　　認真對待，努力學(xué)習，好好珍惜這次研修機會(huì )，提高教學(xué)水平認真學(xué)習，努力研修，只要經(jīng)歷了就是最好的。

　　今后我們要精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主探索、自然建構新知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提升。

　　珍惜這次研修機會(huì )，認真研修，按時(shí)完成作業(yè)，充實(shí)自己。

　　讓我們通過(guò)這次培訓，共同創(chuàng )造攻堅克難的試點(diǎn)經(jīng)驗和成功案例，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

　　珍惜研修的機會(huì )，好好學(xué)習，爭取獲得更大的進(jìn)步!

　　合式課例研究是貼近我們日常教學(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們日常的教學(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。

　　在研修中提高、充實(shí)自己，在交流、互動(dòng)中尋找共鳴。

　　我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們日常的教學(xué)行為，有助于我們教師的課題研究。

　　看了《課程簡(jiǎn)報》、明確了本次研修的任務(wù)，任重而道遠，這個(gè)暑假又可以充實(shí)地度過(guò)了。

　　我好好把握這次研修機會(huì )，不斷充實(shí)和提高自己的教育教學(xué)水平通過(guò)研修能增長(cháng)我們的教育智慧，提高我們的教育水平。遠程研修開(kāi)始了，我們又有提高的機會(huì )啦，珍惜啊!

　　珍惜機會(huì )，認真研修，完成作業(yè)，提升自我，快樂(lè )學(xué)習，加油!

　　混合式課例研究是貼近我們日常教學(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們日常的教學(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。

　　培訓很重要，老師們很積極，同志們一定珍惜。

　　認真對待，努力學(xué)習，好好珍惜這次研修機會(huì )，提高教學(xué)水平。認真研修，珍惜這次研修機會(huì )。通過(guò)今天的學(xué)習知道了混合式課例研究實(shí)施要點(diǎn)。協(xié)同磨課的幾個(gè)環(huán)節。計劃——備課——上課——評課——總結。

　　遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，要珍惜機會(huì )，充實(shí)自我，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　認真研修，向專(zhuān)家和老師們學(xué)習，這是一次學(xué)習和提高的好機會(huì )，我一定會(huì )珍惜。

　　首先，創(chuàng )設問(wèn)題情景，培養學(xué)生強烈的問(wèn)題意識。其次，給學(xué)生提供提出問(wèn)題的機會(huì )。第三，利用生產(chǎn)生活中的生物事實(shí);生活實(shí)驗中的現象;利用多媒體技術(shù)，導入教學(xué)情境;通過(guò)親身感受、實(shí)地觀(guān)察而發(fā)現問(wèn)題等促使學(xué)生產(chǎn)生疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。第四，對提出的總是要進(jìn)行梳理，使問(wèn)題具有指向性。其程序是：提出問(wèn)題——梳理問(wèn)題——確定問(wèn)題。

　　教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。

　　把遠程遠修學(xué)習中的收獲溶進(jìn)教學(xué)中，師生會(huì )共同進(jìn)步，共同努力吧我們一定會(huì )珍惜這次研修的機會(huì )，使自己各個(gè)方面更上一層樓。提升自己的各方面的水平

　　一次遠修，一次深修變化，一次新的認識，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)-臺，我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

　　探究活動(dòng)的設計應遵循教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際認知水平、興趣度、難易度設計、思維開(kāi)拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學(xué)做規范，并融進(jìn)教學(xué)全程;幫助老師的協(xié)同研究在教學(xué)各環(huán)節發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑和辦法。更重要的`是，通過(guò)這種規范的途徑做教研的實(shí)踐，會(huì )獲得相應的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現和解決問(wèn)題的思維方式和行動(dòng)方式。通過(guò)研修，為自己充電。通過(guò)研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平,我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )!

　　靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。遠程研修提供一個(gè)學(xué)-臺，借助這個(gè)平臺，不斷提高和充實(shí)自己。珍惜研修的每一天，認真學(xué)習，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平!感謝遠程研修，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)-臺，我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高!

　　每次研修都有新的收獲，好好珍惜本次研修，結合教學(xué)過(guò)程中的不足，反思調整自己，提高課堂教育教學(xué)水平。

　　通過(guò)本次研修，希望自己的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，使自己的課堂更高質(zhì)、高效。

　　在研修中學(xué)習，在學(xué)習中提高，不斷反思，不斷提高。

　　認真進(jìn)行學(xué)習，希望通過(guò)這次研修能更好提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。遠程研修提供一個(gè)學(xué)-臺，借助這個(gè)平臺，不斷提高和充實(shí)自己。珍惜研修的每一天，認真學(xué)習，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平!忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門(mén)心思地進(jìn)入研修當中。

　　在遠修這個(gè)平臺上，結識了很多不曾謀面的知識淵博的專(zhuān)家、朋友，大家對教育的熱愛(ài)、對教育的摯著(zhù)使我感動(dòng)。

　　努力向各位同行學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　通過(guò)本次研修，我發(fā)現自己教學(xué)中的不足，收獲很大，感謝組織給我這次學(xué)習的機會(huì )。

　　珍惜研修機會(huì )，提高教學(xué)水平。以往的研修，總能接觸和學(xué)習一些前沿知識。但愿這幾天能學(xué)到更多，更實(shí)用的知識，在以后的教育教學(xué)中加以運用。

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