班主任隨筆反思(范例15篇)

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編為大家整理的班主任隨筆反思，歡迎大家分享。

班主任隨筆反思1

　　班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。

　　我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了如“緬懷革命先烈、“慶祝六一等形式多樣的主題班會(huì )，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。

　　在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

　　針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的`問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

　　二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

　　學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。

　　由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。

　　在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。

　　集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。

　　第三，學(xué)習重要性教育。

　　開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )成為名師，但我會(huì )用我的真心、愛(ài)心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

　　一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;

　　班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。

　　二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;

　　三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。

　　同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。

　　三、做好家訪(fǎng)工作。

　　記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(cháng)，而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說(shuō)了謊。面對他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對的，說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。

　　以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

　　成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的中心�？偨Y的目的就是要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。

班主任隨筆反思2

　　為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現將本學(xué)期班主任：

　　1、本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。

　　因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。

　　2、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。

　　到了九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著(zhù)召開(kāi)主題班會(huì )的機會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。

　　3、注重創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。

　　最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范文，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的.陽(yáng)光�！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。

　　4、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

　　這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(cháng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導的認可。

班主任隨筆反思3

　　“李老師，今天的作業(yè)是什么？您能提前告訴我嗎？”，順聲望去，我們班的“智多星”唐伯英小朋友一臉天真的看著(zhù)我。我說(shuō)這是上午第二節，老師的課程還沒(méi)有進(jìn)行完，還不好說(shuō)今天的作業(yè)是什么，要根據你們學(xué)習的情況來(lái)定作業(yè)��？為什么今天這么著(zhù)急呢？我問(wèn)？“因為我下午放學(xué)后沒(méi)有時(shí)間，我還要回家看孩子呢？”當孩子說(shuō)完“回家看孩子”這句話(huà)，我聽(tīng)了之后不由自主的笑了。說(shuō)你小孩子家回家看什么孩子��？難道你有弟弟妹妹了？只見(jiàn)孩子一本正經(jīng)的告訴我說(shuō)前幾天剛多了一個(gè)妹妹，媽媽說(shuō)今后讓我要多多關(guān)照妹妹。所以說(shuō)我放學(xué)之后要回家看孩子。瞧瞧，我們的小不點(diǎn)說(shuō)的是多么的在理，我聽(tīng)完孩子的分析之后既可笑又覺(jué)得內心很沉重�？尚Φ氖沁@話(huà)本應該是出自我們成年人，沉重的是孩子內心其實(shí)不知道承受了多少不該承受的東西。

　　當我把這句話(huà)給孩子的媽媽反饋之后，孩子的媽媽很快的回復，說(shuō)聽(tīng)了孩子的話(huà)之后也很感動(dòng)。說(shuō)自從有了老二之后，對老大的關(guān)心確確實(shí)實(shí)少了，現實(shí)就是現實(shí)，雖然妹妹兒在他的期待中降臨了，但是不能像以前全身心陪伴孩子了，所以說(shuō)孩子還是有些不適應，有點(diǎn)情緒，曾經(jīng)幾次也哭著(zhù)說(shuō)爸爸媽媽不在以前那么愛(ài)她了，天天都是圍繞著(zhù)妹妹轉，不在關(guān)心他了。這些天也一直是在磨合期，調整著(zhù)，讓孩子明白爸爸媽媽還是像以前那愛(ài)著(zhù)他，孩子呢也在適應多了一個(gè)小妹妹�？赡苁呛⒆永斫饬藡寢尩男量嗪筒蝗菀�，所以說(shuō)才說(shuō)出了要回家看孩子的這句話(huà)，就請我多費費心，也多給孩子講講，了解了情況之后，我很有信心的對孩子的媽媽說(shuō)，放心吧，孩子的心靈是純潔美好的，在學(xué)校一定會(huì )多做孩子的思想工作，讓孩子在多了一個(gè)妹妹的情況下，不會(huì )感覺(jué)到缺失父母的愛(ài)。

　　其實(shí)現在我們的國家放開(kāi)了二胎指標，允許生二胎，這是件好事。從倫理角度來(lái)看是符合人性的。但是我們現在好多獨生子女大部分都有一個(gè)通病，那就是擔心有了弟弟或妹妹，可能失去寵愛(ài)被冷落，從孩子的心理角度而言，這樣的心情似乎可以理解。其實(shí)我們不難發(fā)現獨生子女政策這么多年即，現在一下子開(kāi)放政策了，所說(shuō)是好事，但是長(cháng)期以來(lái)，獨生子女從小習慣了處處以自我為中心、缺少與他人分享的習慣。父母和祖輩過(guò)度的溺愛(ài)，難免令孩子容易自私和自我為中心。這就需要我們父母在孩子的.日常教育中，能及時(shí)糾正獨生子女的性格缺陷，適當給予批評，有針對性地培養孩子的心理耐受力和包容心，這樣有利于孩子的心理健康和社會(huì )適應力，在家庭中讓孩子學(xué)會(huì )了容忍弟弟或妹妹，懂得與別人分享，長(cháng)大后才會(huì )寬容他人，更好與人相處也讓子女今后更堅強、有擔當、愿意付出。

　　所以說(shuō)看似孩子的一句“玩笑”但是我們要引起重視，在有了老二的同時(shí)也要多關(guān)注老大的內心，讓我們的“花朵”都能在父母的“晴天大樹(shù)”下健康茁壯的成長(cháng)。

班主任隨筆反思4

　　本學(xué)期我繼續擔任班主任工作，班主任工作細致、認真與否，直接影響一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(cháng)，我自認為我是比較認真的，對于班級中的大小事都不懈怠。下面我就從幾方面來(lái)我的班主任工作。

　　1、抓好常規訓練，促進(jìn)養成教育;

　　2、培養班干部的主人翁意識;

　　3、關(guān)注后進(jìn)生;

　　4、心理健康教育。

　　一、抓好常規訓練，促進(jìn)養成教育

　　由于二月份是當剛開(kāi)學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假各方面(衛生、文明禮貌、三戴……)都有所退步，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習，發(fā)展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級的首要前提。

　　根據學(xué)校學(xué)期初的工作要求，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：從小處進(jìn)行管理，抓好各個(gè)方面，讓學(xué)生裝盡快適應學(xué)校的新生活。如：抓好值日，認真排好值日表，要做到一天兩次有值日生打掃，而且各項任務(wù)都要落實(shí)到個(gè)人，并要確定比較負責的學(xué)生為組長(cháng)，同時(shí)設立一個(gè)班級的衛生監督員，對打掃好的教室和包干區進(jìn)行檢查，以確保各個(gè)值日生的工作是認真的負責的。這樣長(cháng)期下來(lái)，慢慢就能培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，責任意識�？傻浆F在為止，大部分的學(xué)生都能及時(shí)，負責地打掃衛生，但個(gè)別學(xué)生仍會(huì )出現忘記打掃的情況。再比如最近一直強調“見(jiàn)到老師要問(wèn)好”，可我班學(xué)生在這方面做得不夠，使得多次被扣分，之后我就進(jìn)行教育，每次下課、放學(xué)我總是提醒他們這件事，不斷地強化，經(jīng)過(guò)一星期左右，我班的學(xué)生見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好了，效果比較好。在嚴格要求的前提下，盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，體現主體性。學(xué)生獨立完成事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制。

　　二、培養班干部的主人翁意識

　　新學(xué)期開(kāi)始的第二天，我班就職重選了班干部。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂(yōu)患意識”，這是走向主人翁的第一步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細致的分工，并陪著(zhù)他們開(kāi)展工作。我教衛生委員如何合理安排清潔;教學(xué)習委員怎樣組織早讀;教組織委員如何班隊活動(dòng);教小組長(cháng)如何收發(fā)作業(yè)本。處處要求到細節。

　　發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開(kāi)展工作。應該說(shuō)小班干部的工作現在很有實(shí)效。因為我現在早上都在上劍橋少兒英語(yǔ)，我班的學(xué)生沒(méi)有人管，處于真空狀態(tài)，而且我班的班干部大部分都去上劍橋少兒英語(yǔ)了，要想紀律好，完全得靠學(xué)生自己，當然，在整個(gè)早自修過(guò)程中，我班的課代表發(fā)揮了很大的.作用，不僅能以身作則，而且能帶領(lǐng)好其他的同學(xué)。晨讀紀律還不錯。不可否認的是有一個(gè)階段我班的學(xué)生自覺(jué)性比較差，晨讀紀律不是很好，這與班主任、班干部都有一定的關(guān)系，以后班主任在帶領(lǐng)小班干部時(shí)要注意一下�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，小干部的積極性感染著(zhù)同學(xué)們，榜樣的作用激勵著(zhù)同學(xué)們。相信只要小班干部們的主人翁意識強了，班風(fēng)一定會(huì )更好。

　　三、關(guān)注后進(jìn)生，促成全面進(jìn)步

　　雖然是剛開(kāi)學(xué)，但我不能讓后進(jìn)生落在起跑線(xiàn)上，況且他們也不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長(cháng)的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長(cháng)、同學(xué)的對立情緒，才能開(kāi)展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。

　　四、心理健康教育

　　現在學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。根據學(xué)生的工作要求本學(xué)期制定的班隊活動(dòng)中有四次是關(guān)于學(xué)生心理健康教育的。分別為正確地認識自己的錯誤、正確地交友，不能結小團體，歧視外地學(xué)生、勇敢地面對生活中的困難、克服考前的焦慮。到現在前者已經(jīng)完成，取得了一定的效果。如以前我班的學(xué)生經(jīng)常會(huì )對一個(gè)外地學(xué)生說(shuō)，你又不是我們這里的，而且經(jīng)常害我們班級被扣分，你就回你的四川吧，你滾!為了這些話(huà)，那個(gè)外地學(xué)生還真奪校門(mén)而去。

　　為此，我就計劃了這么一個(gè)班隊活動(dòng)中，在活動(dòng)中讓學(xué)生明白在一個(gè)教室就是一個(gè)集體，需要彼此關(guān)心，不能因為他是四川的就歧視他，每個(gè)人都會(huì )犯錯，不能因為這點(diǎn)錯誤就否認他。如果別人這么對你，你會(huì )開(kāi)心嗎?我們每個(gè)人都應該想想別人的難處�；顒�(dòng)后，許多學(xué)生都向那位同學(xué)道歉，從此，再也沒(méi)有出現過(guò)這種事。當然，這種心理健康教育一定要繼續開(kāi)展，這樣，我們的學(xué)生才能健康成長(cháng)。

班主任隨筆反思5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一年的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結、汲取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：

　　一、 思想工作方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，尊重領(lǐng)導，團結同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、任勞任怨，服從安排，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

　　二、 教育教學(xué)方面

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人作為班主任，時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其樹(shù)立正確的，積極面對人生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。

　　在教學(xué)方面，能認真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

　　在這一年中，本人參加了市級小學(xué)多媒體教學(xué)的賽教，制作的課件被評為二等獎，課堂教學(xué)也受到好評，榮獲二等獎。本人上半年還擔任了學(xué)區的品德活動(dòng)，上了一堂一年級的《品德與生活》的`公開(kāi)課《小手拉小手》受到兄弟學(xué)校聽(tīng)課教師的好評。另外，撰寫(xiě)的品德論文《新教材新觀(guān)念》獲無(wú)錫德育研究評比三等獎。

　　三、 業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。隨著(zhù)新課程課改對教師業(yè)務(wù)能要求的提高，本人在教學(xué)之余擠時(shí)間學(xué)習多媒體課件制作，參加各項培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力，通過(guò)大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　當然在教育教學(xué)工作中可能還存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

班主任隨筆反思6

　　紀律是一切的保障。思想指導行動(dòng)。要想提高課堂效率，就必須讓學(xué)生有良好的紀律觀(guān)念，有積極進(jìn)取、健康向上的思想意識。班主任工作在提高課堂教學(xué)效率中有著(zhù)至關(guān)重要的作用，如何讓課堂教學(xué)得到紀律保障?如何讓學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上，帶著(zhù)強烈的求知欲聽(tīng)課?我以為應注意以下五點(diǎn)。

　　一、信任、理解、寬容學(xué)生，讓愛(ài)喚起他們心中的感動(dòng)，自覺(jué)從善。

　　一個(gè)姑娘，在火車(chē)上不懷任何芥蒂之心，要求一個(gè)中年男子為自己把守廁所門(mén)，沒(méi)想到這個(gè)中年男子卻是一個(gè)越獄逃犯，結果這個(gè)逃犯被這種陌生人對自己的信任喚起了良知，自覺(jué)重返監獄重新做人。

　　一所監獄，為了成全身患白血病的小伙子希望父親陪伴自己走完人生最后三個(gè)月的心愿，決定讓吸毒勞教三年的父親獄外接受監督，結果這種不違背原則的理解與寬容喚起了吸毒父親隱埋心中的慈愛(ài)，并表現出了為了兒子積極戒毒的決心與行動(dòng)。

　　一個(gè)十九歲的小伙子，拒絕千萬(wàn)富婆的熱烈追求，守在心愛(ài)的姑娘的病床前，結果本被醫生宣判成了植物人的姑娘被這種真摯的愛(ài)又喚回到了人間。

　　人世間最偉大的情感是什么?是人與人之間的信任、理解與寬容，是愛(ài)!試問(wèn)誰(shuí)不渴望被人信任、理解與寬容，誰(shuí)不渴望愛(ài)?被信任被理解被寬容被愛(ài)的人往往會(huì )心懷感恩會(huì )倍感生活的美好，于是便有了一個(gè)又一個(gè)的奇跡出現。

　　我們的學(xué)生絕對是比罪犯可愛(ài)的，我們的學(xué)生的轉變是絕對比喚醒植物人容易的，他們涉世不深，心地善良單純，他們中的一少部分只因為缺少自律或缺少教育才會(huì )表現出一些不良習慣或違規違紀，本質(zhì)上他們是一塊玉，他們的缺點(diǎn)不過(guò)是玉上的瑕疵而已。有了信任、理解與寬容，有了愛(ài)，我們就不會(huì )犯以瑕掩瑜的錯誤，我們就能客觀(guān)公正地看待我們學(xué)生所犯的錯誤，我們就能喚起他們心中的感動(dòng)，讓他們自覺(jué)從善。

　　二、營(yíng)造積極進(jìn)取、健康向上的班風(fēng)，讓從眾心理帶動(dòng)他們積極進(jìn)取。

　　每個(gè)人都有從眾的心理，俗話(huà)說(shuō)：近朱者近墨者黑，古時(shí)就有孟母三遷的感人，可見(jiàn)環(huán)境對個(gè)人成長(cháng)的影響有多大。每個(gè)學(xué)生都在班級里成長(cháng)，班級就是他們成長(cháng)的小環(huán)境，所以我們應抓住一切機會(huì )營(yíng)造積極進(jìn)取、健康向上的班風(fēng)。這點(diǎn)在組建班級的初始階段，尤為重要，新班剛組建，大家才走到一起，彼此都不熟悉，整個(gè)班級好比一塊沒(méi)被磁化的鐵，內部單個(gè)分子的排列尚處于無(wú)序狀態(tài)，這時(shí)是老師發(fā)揮作用的最佳時(shí)期，老師好比一塊磁鐵，老師的引導就好比磁場(chǎng)，可以讓新組建的班級變得秩序井然。

　　一)抓住開(kāi)學(xué)前的軍訓。

　　開(kāi)學(xué)前的軍訓是班風(fēng)形成的第一步。一定得用心組織好隊列訓練，并讓他們在隊列競賽中取勝，其次是軍歌的訓練與競賽，也不能馬虎，如果隊列訓練成功了，你就給了全班一個(gè)暗示：我們是好樣的!如果軍歌競賽也贏(yíng)了，那么就更能喚起他們集體的強烈榮耀感，從而為他們愛(ài)這個(gè)集體奠定了很好的基礎，愛(ài)這個(gè)集體就會(huì )維護這個(gè)集體，就會(huì )自覺(jué)約束自己的行為，即使犯錯也會(huì )為自己不能約束自己的行為感動(dòng)羞愧，這無(wú)疑為教育提供了很好的契機。

　　二)重視第一個(gè)學(xué)期的每一次競賽。

　　運動(dòng)會(huì )、課間操比賽、年級比賽，每一項活動(dòng)都要精心策劃，精心組織，這不僅僅是一場(chǎng)比賽，這是關(guān)系到班風(fēng)建設的大事，所以要有只許成功不許失敗的決心，因為這一次次的成功無(wú)疑是在反復加強他們的集體榮耀感，讓每個(gè)同學(xué)在成功中深切感受集體的團結與進(jìn)取，這樣的集體就能成為他們行為的自覺(jué)約束力。這種約束力會(huì )幅射到他們工作、學(xué)習的方方面面，永不服輸!

　　三)重視每一個(gè)集體場(chǎng)合。

　　如，課間操、學(xué)生大會(huì )、值周勞動(dòng)，讓他們的表現得到大家的認可，讓他們在大家的認可中再次感受集體的榮耀，感受大家的團結與向上。這樣，他們的從眾心理自然會(huì )帶動(dòng)他們積極向上，工作上如此，學(xué)習上更會(huì )如此。

　　三、制定獨立于班主任之上的班規班紀，讓學(xué)生在公平中感受關(guān)愛(ài)，在約束中更好地成長(cháng)。

　　信任、理解、寬容與愛(ài)可以喚起他們的感動(dòng)，讓他們自覺(jué)從善;積極進(jìn)取、團結向上的班風(fēng)也能約束他們的行為，但是僅有這些是不夠的，畢竟學(xué)生的素質(zhì)差參不齊，長(cháng)此以往，表現好與不好老師都和風(fēng)細雨，表現好與不好都靠學(xué)生自律，會(huì )讓一部分好學(xué)生失去進(jìn)取心。如何維護老師的信任、理解、寬容與愛(ài)的感召力，如何維護積極進(jìn)取、積極向上的班風(fēng)的約束力，還必須依賴(lài)嚴厲的班規班紀，讓獨立于班主任之上的班規班紀做無(wú)情的懲罰者，這樣老師才更有可能做學(xué)生心目中的關(guān)愛(ài)天使，班風(fēng)才能永保積極向上，但班規班紀一定要嚴厲，賞罰一定要分明，執行者一定要公正公平，孔子有言，百姓“不患貧而患不均，不患寡而患不公”，套用一句話(huà)，學(xué)生不患嚴而患不公，不患懲而患不正，賞罰有據有依，不得已的懲處都不是班主任的一時(shí)沖動(dòng)，都不憑個(gè)人的主觀(guān)好惡，學(xué)生就不會(huì )有怨言，這種處罰無(wú)疑比純粹的關(guān)愛(ài)與班風(fēng)的約束更具威力，如果在學(xué)生受到處罰的時(shí)候，老師不忘給被處罰學(xué)生以信任與理解、鼓勵與肯定，就會(huì )收到意想不到的`效果。紀律觀(guān)念強了，課堂效率自然就會(huì )提高。

　　四、深入了解學(xué)生，樹(shù)立威信，提高教育效果。

　　一)接班之前對學(xué)生的了解。

　　接到一個(gè)新班，在你第一次與他們見(jiàn)面之前，必須了解學(xué)生，了解他們的身高、興趣、特長(cháng)、背景、成績(jì)、個(gè)性特點(diǎn)，所謂知已知彼，只有了解了教育對象，才能對癥下藥，才不會(huì )失利于工作之初，要知道和學(xué)生的第一次交道，學(xué)生對你的印象最深刻，第一次接觸如果你能讓他感覺(jué)到你對他了如指掌，他就會(huì )對你產(chǎn)生敬畏。再說(shuō)，了解了學(xué)生，就能讓你的工作迅速有條不紊地走上正軌，如排座位，選干部，組織活動(dòng)，學(xué)生能從這些細微處發(fā)現你的干練，一般來(lái)說(shuō)面對一個(gè)干練的老師，學(xué)生不會(huì )率性胡為。他不胡為，你不批評，自然就能迅速形成一個(gè)和諧溫暖的集體。

　　二)了解學(xué)生的個(gè)性差異。

　　有的學(xué)生宜批評，有的學(xué)生宜表?yè)P;有的學(xué)生喜歡當眾受表?yè)P，有的學(xué)生喜歡老師背后的親昵，哪怕一個(gè)眼神;有的學(xué)生善解人意，響鼓不需重敲，有的學(xué)生逆反心理重，需先肯定再批評。當然一般情況下，學(xué)生都是喜歡受表?yè)P的，所以哪怕是批評學(xué)生呢，也不要忘了對他優(yōu)點(diǎn)的肯定。摸準了學(xué)生的個(gè)性，工作就能如風(fēng)行水上。

　　三)了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　中學(xué)生正處于自我意識的形成時(shí)期，但自控力較弱。所以我們面對他們的某些問(wèn)題時(shí)如果違背常情常理，以強硬手段逼迫他們做不可能的事，明知不可而為之，那么只能引起學(xué)生的反感，如學(xué)生抽煙，玩電腦，早戀。試想有幾個(gè)成年人想戒煙就戒成了的?有幾個(gè)成年人玩電腦上癮之后能立馬戒除?又有幾個(gè)成年人面對感情糾葛能快刀斬亂麻?連成年人都難做到的事憑什么要求自控力本就較弱的學(xué)生聽(tīng)你一句話(huà)就立馬做到呢?如果他們不能立馬做到，你就批評，那你會(huì )給學(xué)生留下怎樣的印象?如果他們答應你立馬做到，那一定是假話(huà)，這是逼學(xué)生撒謊，這都是教育的失敗。所以我們要滿(mǎn)懷愛(ài)心與耐心，給他們足夠的時(shí)間慢慢地將煙抽到最少，將電游玩到最少，將情感控制到最佳，不在教室、學(xué)校、學(xué)校周?chē)�抽煙了，不再因玩電游耽誤學(xué)習了，不再旁若無(wú)人只顧個(gè)人感情還能兼顧學(xué)習了，這就是成功，這種成功需要你的寬容。

　　善解人意的老師是受學(xué)生愛(ài)戴的，學(xué)生往往愿意聽(tīng)取這樣的老師的教導，學(xué)生聽(tīng)話(huà)了，課堂紀律能不好嗎?效率能不提高嗎?

　　五、關(guān)愛(ài)任課老師，讓師生在和諧中教與學(xué)，在及時(shí)調整中得到提高。

　　一)第一時(shí)間收交作業(yè)。

　　作業(yè)的批改是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，老師能及時(shí)得到批閱的作業(yè)，就能及時(shí)得到反饋的信息，及時(shí)補漏補缺，作好教學(xué)調整。所以宜在早自習之前收交各科作業(yè)，這樣也可避免學(xué)生之間相互抄襲作業(yè)，更有利于任課老師準確掌握學(xué)情，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二)關(guān)心任課老師與學(xué)生的和諧相處。

　　任課老師相對于班主任而言，與學(xué)生接觸的時(shí)間少，交流的機會(huì )少，發(fā)生誤會(huì )往往無(wú)時(shí)間消除，易造成與學(xué)生的隔膜，影響教與學(xué)的和諧，影響教學(xué)效果，如何解決這個(gè)問(wèn)題?一是教育學(xué)生尊重老師，讓他們明白親其師才會(huì )信其道的道理，讓他們養成在過(guò)年過(guò)節時(shí)給老師問(wèn)候的習慣，增進(jìn)彼此的感情;二是為任課老師作好宣傳工作，讓學(xué)生明白任課老師的一片苦心;三是及時(shí)了解上課情況，了解師生之間的摩擦，及時(shí)做好調解工作。

　　班主任工作老師的工作是塑造人類(lèi)靈魂的工作，研究對象應是學(xué)生的心理個(gè)性特征，了解了學(xué)生的個(gè)性心理特征就能因勢利導，

　　總而言之，一句話(huà)，有教無(wú)類(lèi)，教無(wú)常法，但萬(wàn)變不離其宗，做好班主任工作一定要用心!用心就會(huì )用心，出智慧;用心，出效率;用心，出成績(jì)!

班主任隨筆反思7

　　初三任務(wù)繁重而前程似錦，今中考招生，比例失衡，形勢嚴峻，此誠危急存亡之秋也。然年級上下不懈于內，校長(cháng)主任忘身于外者，蓋思學(xué)校之生存，欲求之于發(fā)展也。誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以求中考之良策，恢弘一中之霸氣也。不宜妄自菲薄，消極泄氣，以塞完成中考目標之路也。

　　班任科任，俱為一體，論功行賞，不宜異同。制定方案，公平合理，按勞分配，以昭學(xué)校平明之理。評優(yōu)選干，客觀(guān)公正，以樹(shù)學(xué)校正氣之風(fēng)也。

　　重細節，抓規范，此我校生源之所以源源不斷也;重邊緣，抓對應，此一中中考之所以長(cháng)盛不衰也。每與班任開(kāi)會(huì )，校長(cháng)未嘗不時(shí)刻提醒于此也。政教，后勤，此悉學(xué)校正常運轉之必需也，望諸位盡職盡責，熱情服務(wù)，樂(lè )于奉獻，則中考之再創(chuàng )輝煌，可計日而待也。

　　吾本教師，分配于山區，茍全性命于當世，不求聞達于一中，領(lǐng)導不以吾卑鄙，猥自枉屈，三顧吾于山區之中，咨吾以帶班之事，由是感激，遂許領(lǐng)導以驅馳。后值領(lǐng)導更換，受任于變故之際，奉命于重組之間，爾來(lái)已有三年矣。

　　領(lǐng)導知吾謹慎，故寄吾以厚望也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以負領(lǐng)導用人之英明也。故起早貪黑，加強巡查，不敢懈怠。今成績(jì)已定，紀律嚴明，學(xué)風(fēng)濃厚，文明示范，已獲三次，月考周測，成績(jì)喜人，此吾所以報學(xué)校而忠領(lǐng)導也。至于個(gè)人得失，生活艱難，則無(wú)所謂矣。

　　愿與班級科任，同舟同濟，以提高學(xué)生成績(jì)?yōu)榧喝�，以戰勝中考為目標。各位亦宜自謀，咨諏善道，不斷以提高效率，吾不勝受恩感激!

　　今當盡力，臨表涕零，肺腑所言。

班主任隨筆反思8

　　我雖然參加工作好多年了，但班主任的工作只有兩年。

　　回想這兩年的班主任工作，我覺(jué)得自己付出很多，兢兢業(yè)業(yè)地工作，但效果并不理想。

　　反思一：嚴慈相濟，在任何時(shí)候都要把“嚴”和“慈”結合起來(lái)，我做到了嗎？

　　嚴，即班主任要嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就。慈，是對學(xué)生真誠寬容的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，失去了愛(ài)的教育是沒(méi)有生命的教育。我總認為 “嚴師出高徒”，所以在管理班級時(shí)一味地要求嚴。在班會(huì )上我聲色俱厲的宣讀中學(xué)生日常行為規范，鄭重地向學(xué)生宣布校紀班規，平時(shí)對學(xué)生說(shuō)話(huà)也是盛氣凌人的，總想用班主任的“嚴”壓住學(xué)生。整天以一個(gè)看不到笑臉的班主任形象出現在他們面前。我在工作中總是追求嚴，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習的機器，從沒(méi)有去了解他們每個(gè)人的.內心。當他們違反了班級的紀律時(shí)我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。我每天對他們進(jìn)行嚴加控制，相信這樣之后，這些同學(xué)會(huì )乖乖的聽(tīng)話(huà)，但結果是課堂是他們討厭的地方。自己過(guò)分的嚴使得一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性，而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理，對要求反而不去認可和接受了。我沒(méi)有做到嚴之有理，動(dòng)之以情，嚴而有度；并沒(méi)有真正走進(jìn)他們的內心，沒(méi)有解開(kāi)他們的心靈。沒(méi)有做到用愛(ài)心啟迪學(xué)生的天性。

　　反思二：公平公正，我的愛(ài)灑向了每一個(gè)學(xué)生嗎？

　　班主任和幾十個(gè)學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規范良好，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，看到學(xué)生這也不會(huì )，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯誤心里著(zhù)急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。當優(yōu)秀學(xué)生和一般學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我在處理時(shí)往往對優(yōu)生批評較輕，不能夠做到公平公正地對待學(xué)生，我的愛(ài)心沒(méi)有灑向每一個(gè)學(xué)生 。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表?yè)P，在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過(guò)老師的外在幫助，內化為本身的需要。有時(shí)不得不使用批評，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：第一，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護每個(gè)同學(xué)的自尊心；第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P，后批評；第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。

　　希望在以后的班主任工作中，我能不斷結合學(xué)生們的特點(diǎn)，進(jìn)一步改善教學(xué)方法，和孩子們更好的融和，使他們能學(xué)到更多的知識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，在健康、愉悅的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

班主任隨筆反思9

　　班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學(xué)生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領(lǐng)導及學(xué)生科直接領(lǐng)導下，自20__年以來(lái)各班主任主要做了如下工作：

　　一、做學(xué)生的思想政治教育工作，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外，還要提高科學(xué)素質(zhì),有些班級舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì )學(xué)習的教育，如99422班98裝潢班舉行交流會(huì )，各班每周舉辦的班會(huì )，但是某些班級缺少一些必要的素質(zhì)，從而發(fā)生班級混亂，上課看電視的惡習，大專(zhuān)班在此方面還應該多做些工作，努把力。

　　二、各班主任都能認真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒(méi)有指導好養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有對各自的工作總結，更沒(méi)有激勵其他學(xué)生求上進(jìn)，從而某些學(xué)生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學(xué)生不上課的人數越來(lái)越多，惡性循環(huán)。__大專(zhuān)班表現優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來(lái)忙去，工作沒(méi)有做好，在學(xué)生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學(xué)生成為朋友，這樣學(xué)生就容易管理。

　　三、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了解調查，提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應將各科成績(jì)迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習、紀律情況向學(xué)生科領(lǐng)導反映學(xué)生的建議和要求，學(xué)生科領(lǐng)導及時(shí)解決問(wèn)題。

　　四、班主任都能協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好學(xué)生的安全教育，培養學(xué)生較強的安全意識，防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生中隱藏著(zhù)的矛盾，沒(méi)有很好地、正確對待、及時(shí)處理好，而是對學(xué)生護短，沒(méi)有站在公平的立場(chǎng)上，沒(méi)有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生，但在學(xué)生科領(lǐng)導的工作之下，平穩了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。

　　五、班主任組織學(xué)生開(kāi)張課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，班主任在學(xué)生科領(lǐng)導及團委的組織下進(jìn)行了許多課余活動(dòng)，如：拔河比賽、知識競賽、聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。

　　六、班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛生，督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習，生活情況，并教育學(xué)生維護好校園環(huán)境衛生，教育學(xué)生愛(ài)護公物。

　　七、與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的協(xié)助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(cháng)，和家長(cháng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環(huán)。

　　八、協(xié)助學(xué)生科做好違紀學(xué)生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批評，而沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生的道理，應該以教育為主。九：組織各班班干部工作。

　　十、對個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求：

　　1、班主任的工作應該創(chuàng )新，班級管理創(chuàng )新為每位學(xué)生創(chuàng )造了組織管理和實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)擔任多種班級管理角色，提高每位學(xué)生的'自我管理能力，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任，服務(wù)與集體，不僅增強了學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性。對后進(jìn)生的教育：首先要了解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀(guān)需要與客觀(guān)的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理，對后進(jìn)生不應該偏見(jiàn)，態(tài)度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專(zhuān)裝潢、00大專(zhuān)工民建班有寫(xiě)學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語(yǔ)頂撞老師，前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭(00大專(zhuān)班，該生叫什么名字我不記得了)這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應該創(chuàng )造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開(kāi)張豐富多彩的教育活動(dòng)，班主任應該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。

　　2、教育好學(xué)生離不開(kāi)班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習，班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng )新的榜樣，一些班主任在學(xué)生中下次再說(shuō)成了學(xué)生的口頭禪，一些問(wèn)題應該及時(shí)解決并非下次再說(shuō)，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

　　3、經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì )到班級是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(cháng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖，李老師應該說(shuō)在此方面做的最好，為學(xué)生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。

　　4、最后希望校領(lǐng)導及學(xué)生科領(lǐng)導提出建議和要求。

班主任隨筆反思10

　　轉眼之間一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為小學(xué)的班主任，在這一年中我可以說(shuō)是既痛苦又快樂(lè )的，這一年的工作是很繁忙的，但看到學(xué)生們又覺(jué)得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現，我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結。

　　一、教學(xué)方面

　　在擔任一個(gè)班級的班主任的同時(shí)自己也承擔著(zhù)兩個(gè)班級的教學(xué)工作，其實(shí)任務(wù)是會(huì )有一點(diǎn)重的，但小學(xué)階段的學(xué)習是比較的簡(jiǎn)單的，所以重要的是教他們學(xué)習的方法和培養他們好的學(xué)習態(tài)度，在課堂上只要把內容撿的簡(jiǎn)單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì )。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯的，同學(xué)們的學(xué)習效果也都很不錯。

　　二、班主任工作

　　這一年的`班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作：

　　1、班級管理。班主任的工作主要就是培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我的工作注重于培養班級好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生都能夠有一個(gè)好的習慣�，F在還是小學(xué)階段，習慣的養成還是比較的簡(jiǎn)單的，在有了一個(gè)好的學(xué)習習慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習。

　　2、跟家長(cháng)的溝通。平時(shí)我會(huì )多跟家長(cháng)們進(jìn)行溝通，一方面是匯報學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習情況。多跟家長(cháng)進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習狀態(tài)，才會(huì )取得好的成績(jì)。

　　3、跟其它老師的溝通。學(xué)生們在不同老師的課堂上的狀態(tài)是會(huì )不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的情況，發(fā)現有不好的情況的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行處理，讓班級有一個(gè)好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　三、工作表現

　　自己這一年的表現還是很不錯的，不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，在班級的管理上也取得了一定的成果，自己也有了一套管理班級的心得辦法，做班主任的工作也是越來(lái)越得心應手了。在工作中能夠做到嚴格的去遵守學(xué)校的紀律，遵守中小學(xué)教師行為規范，做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗上的不足的，自己也只能在發(fā)現問(wèn)題之后及時(shí)的進(jìn)行改善，讓自己的工作能力能夠變得更好，成為一個(gè)好的班主任老師。

　　明年自己會(huì )繼續的加油，多向學(xué)校里的一些資深的老師學(xué)習，吸收他們的一些經(jīng)驗，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。

班主任隨筆反思11

　　在高三階段，考試是一種常態(tài)化的教學(xué)方式，我們經(jīng)常說(shuō)的是“作業(yè)考試化、考試高考化、平日考試當高考、高考考試當平時(shí)”。

　　大體算來(lái)，在高三大約九個(gè)月的備考中，大約有10次學(xué)校統一的考試，每次考試占兩天的時(shí)間，講評用一天的時(shí)間，算下來(lái)，每次考試大約用三天的時(shí)間，十次考試就是一個(gè)月的時(shí)間，大約占高三備考時(shí)間的九分之一。

　　每次考試最重要的意義在于查漏補缺，在于考試之后的反思，無(wú)論從何種角度而言，考試之后的.反思都比考試成績(jì)要重要，因為不到高考，所有的成績(jì)都是過(guò)程性的、檢測性的，而一切都是在變化的，只有進(jìn)行正確的反思，才有可能在最后的高考中把握好機會(huì )。

　　那么，考試之后，如何才能進(jìn)行正確的反思呢？

　　我一直跟學(xué)生反復強調，一定要從自身找原因，一定要從自己的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習態(tài)度、一天的常規的完成質(zhì)量等方面來(lái)進(jìn)行反思。

　　總是會(huì )有學(xué)生以及家長(cháng)去找自身之外的原因：“我的同桌不好，我討厭她！”、“我的周?chē)鷮W(xué)習環(huán)境不安靜！”、“我不喜歡學(xué)校的環(huán)境！”等等類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)。

　　做了九年的高中班主任，你會(huì )發(fā)現，凡是每次考試之后能夠從自身找原因，能夠從自身進(jìn)行反思的，以后學(xué)習成績(jì)總會(huì )進(jìn)步；凡是總是找外界的原因的，總是認為周?chē)�的環(huán)境不好的，以后的學(xué)習成績(jì)就不可能提高。而且我還發(fā)現，凡是孩子習慣抱怨周?chē)�環(huán)境的，家長(cháng)也必定喜歡抱怨周?chē)�的環(huán)境，凡是家長(cháng)能夠都從自身找原因的，孩子也必定能夠多從自身找原因。

　　孟子曰：“愛(ài)人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬

班主任隨筆反思12

　　從8月1日起當我得到通知將要從二（1）班的副班主任轉正當正班主任時(shí)，我整個(gè)人都呆了，班主任肩上的責任有多重，我很清楚，我為自己是否有這樣的能力來(lái)扛起這重重的責任而感到擔心，但我知道苦惱與擔憂(yōu)是沒(méi)有用的，只有用積極的心態(tài)去面對，它是一個(gè)重任，更是對我在教師生涯中又一次新的挑戰，我要以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)與心態(tài)來(lái)積極地對待。

　　從暑期中我便開(kāi)始慢慢進(jìn)入是班主任工作的狀態(tài)，從家訪(fǎng)，到教室的文化布置，到班級文化管理的設置，懵懂的我跟著(zhù)經(jīng)驗豐富的其他班主任，慢慢地走向正軌，這一個(gè)月來(lái)班主任工作帶給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

　　我一直在思考如何做才能讓孩子自己意識到不管是學(xué)習還是生活，只有良好的自我管理和良好的學(xué)習、生活習慣才能讓學(xué)生更好的.發(fā)展。

　　在我的心中，比起孩子們的成績(jì)而言，我更在乎孩子們人性品德的修養，我在乎他們行為習慣的培養。因此我渴望我們的每一個(gè)小朋友都成為那一株株君子蘭，成為謙謙君子，溫和有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。

　　首先我繼承陳小燕老師對孩子們從發(fā)言、作業(yè)、寫(xiě)字、閱讀、進(jìn)步五個(gè)方面展開(kāi)評價(jià)。但我在思考，這只是對于孩子們個(gè)體發(fā)展的培養，在一年級時(shí)我作為副班主任是我便著(zhù)重培養他們的集體意識，因此我打算利用小隊的建設培養孩子們的集體感，正好在假期中看了一些企業(yè)管理的書(shū)籍，突發(fā)奇想我是否能將企業(yè)管理與班級文化相結合呢？將全班47位學(xué)生分成8個(gè)小隊，即企業(yè)中的部門(mén)一樣，每個(gè)小隊都有自己的職責，由小組員帶領(lǐng)并管理好本部門(mén)，每天進(jìn)行記錄。每位學(xué)生都有自己的工作與團隊，每個(gè)月也都有基本工資，即植根銀行的分數值，如果做得優(yōu)秀還能得到獎金，當然如果自己的職責未能做到，將會(huì )進(jìn)行扣分。

　　但實(shí)行兩個(gè)星期以來(lái)，我發(fā)現孩子們的熱情度不高，我突然想到光有這些條條框框沒(méi)有用，還是需要實(shí)質(zhì)性的評價(jià)，于是我利用一節班隊課統計孩子們兩個(gè)星期以來(lái)的分值，為每一位孩子計分時(shí)，我都會(huì )問(wèn)：“你覺(jué)得你能得到這個(gè)月的基本分嗎？”孩子們進(jìn)行自省，此時(shí)很多沒(méi)有做好自己工作的小朋友弱弱地告訴我：“陳老師，這個(gè)月我都沒(méi)有做自己的工作，這個(gè)分數我不好意思拿，不過(guò)陳老師，我下個(gè)月一定會(huì )努力的！”讓孩子自己明白，自己感覺(jué)到懊悔。只有這樣深刻地反思之后，他們才會(huì )向上，才會(huì )自覺(jué)。果然，在此過(guò)后，孩子們不用我再在一邊不停地囑咐，他已經(jīng)能自覺(jué)自發(fā)地去完成自己的工作，來(lái)賺他自己的分數。達到了激勵孩子，并讓他學(xué)會(huì )自主自覺(jué)。

　　我認為班主任這個(gè)角色對孩子而言過(guò)多囑咐和責罵起到的作用并不是很明顯，以身作則，言行身教。當班級后面書(shū)柜書(shū)籍雜亂時(shí)，我主動(dòng)收拾；當地面有垃圾時(shí)，我主動(dòng)拾起；我在做，孩子在看，在不知不覺(jué)中，我發(fā)現書(shū)柜的書(shū)每天都擺放得很整齊，我發(fā)現孩子能主動(dòng)地去拾去地面的垃圾，欣慰而感動(dòng)。

　　孩子們，讓我們在未來(lái)的學(xué)習生活中，相互尊重，相互理解。

班主任隨筆反思13

　　一、一期限來(lái)的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。

　　及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

　　3、加強與家長(cháng)的溝通。

　　我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

　　二、：

　　班風(fēng)的培養與建設班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：

　　(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。

　　我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的'集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

　　(2)重視課外活動(dòng)。

　　一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

　　當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

班主任隨筆反思14

　　我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。

　　絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科�？梢酝ㄟ^(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

　　二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓

　　(1)詳細了解觀(guān)察。

　　學(xué)生的.很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣，甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱，觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。

　　(2)量化管理制度嚴

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　(3)分工到位落實(shí)細

　　仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。

　　三、嚴格管理，養成習慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

　　2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)

　　一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧!

班主任隨筆反思15

　　自己做班主任工作已有20xx年了，回想一下這其間酸、甜、苦、辣什么都有。例如在處理一些問(wèn)題有時(shí)也過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏老教師擁有的耐心和細心。

　　不管是哪一個(gè)班主任，我想大家都會(huì )思考這樣一個(gè)問(wèn)題：作為老師是每天與學(xué)生保持距離，板著(zhù)臉，擺架子；還是跟他們打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。那么我們到底該以怎樣的角色出現在學(xué)生面前最合適呢？

　　記得剛參加工作時(shí)，沒(méi)有什么負擔，激情很高，每天除了課上精心授講以外，課下總是和學(xué)生嘻嘻哈哈一起打鬧嬉戲。也許是這種朋友的師生關(guān)系，學(xué)生們總愛(ài)在我面前表現，個(gè)個(gè)都是活潑、可愛(ài)，積極向上。但也有些學(xué)生就趁虛而入，耍性子、調皮等，甚至和你討價(jià)還價(jià)。介于這種情況我一邊請教老教師，一邊查找有關(guān)“班主任經(jīng)驗之談”的材料。后來(lái)我就采用量化積分管理，效果非常好，學(xué)生們的積極性很好，生怕自己或小組落后。當然，評比后對表現好的、有進(jìn)步的學(xué)生我就鼓勵他們再接再厲，爭取更大進(jìn)步；對于違規的學(xué)生我就用班級管理細則進(jìn)行批評教育，并利用優(yōu)秀學(xué)生去感染他們，讓他們也有上進(jìn)心。就是這樣我的班主任工作不斷進(jìn)步，同時(shí)受到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。

　　隨著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。那么怎么去把握這個(gè)“平等”呢？根據十年來(lái)的班級管理經(jīng)驗，告訴我既要做學(xué)生的老師，還要做學(xué)生的朋友。這才是教育所需要的“師生平等”。眾所周知，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生僅靠平時(shí)的耳聞目睹是不行的。這需要我們尊重每個(gè)學(xué)生，并在課余時(shí)間深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲，耐心聆聽(tīng)他們的心聲，逐步取得他們地信任，使他們與與我們和睦相處。班上就有這樣一位學(xué)生，姐姐學(xué)習成績(jì)好，并考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父母就一直拿他跟姐姐比較。所以，他感到壓力很大，覺(jué)得自己怎么努力都不會(huì )令父母滿(mǎn)意。于是，他的行為變得更加叛逆……。其實(shí)他也覺(jué)得很累，很想改變這種狀況。了解了這個(gè)情況后，我對他做了一定的疏導，并把做家訪(fǎng)時(shí)從他父母那里了解到的“他懂禮貌、孝敬奶奶……”這些優(yōu)點(diǎn)在班里加大表?yè)P，還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )，在班會(huì )上讓這個(gè)同學(xué)把自己在這方面的做法將給給大家聽(tīng)。這樣，既教育了大家又肯定了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。自此這個(gè)學(xué)生變化很大，成績(jì)也直線(xiàn)上升。我就是這樣從發(fā)現學(xué)生身上的.閃光點(diǎn)入手，幫學(xué)生找到自信，重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆的。

　　雖然班主任工作有些累，但當學(xué)生們獲得成功時(shí)我卻很幸福。同時(shí)也充分體會(huì )到了“愛(ài)心”作用的偉大，只要對學(xué)生付出真愛(ài)，就能取得學(xué)生的尊重和信任，換來(lái)愛(ài)的回報。在今后的班主任工作中我會(huì )再接再厲，將自己的班主任工作做的更好。

　　自己做班主任工作已有20xx年了，回想一下這其間酸、甜、苦、辣什么都有。例如在處理一些問(wèn)題有時(shí)也過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏老教師擁有的耐心和細心。

　　不管是哪一個(gè)班主任，我想大家都會(huì )思考這樣一個(gè)問(wèn)題：作為老師是每天與學(xué)生保持距離，板著(zhù)臉，擺架子；還是跟他們打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。那么我們到底該以怎樣的角色出現在學(xué)生面前最合適呢？

　　記得剛參加工作時(shí)，沒(méi)有什么負擔，激情很高，每天除了課上精心授講以外，課下總是和學(xué)生嘻嘻哈哈一起打鬧嬉戲。也許是這種朋友的師生關(guān)系，學(xué)生們總愛(ài)在我面前表現，個(gè)個(gè)都是活潑、可愛(ài)，積極向上。但也有些學(xué)生就趁虛而入，耍性子、調皮等，甚至和你討價(jià)還價(jià)。介于這種情況我一邊請教老教師，一邊查找有關(guān)“班主任經(jīng)驗之談”的材料。后來(lái)我就采用量化積分管理，效果非常好，學(xué)生們的積極性很好，生怕自己或小組落后。當然，評比后對表現好的、有進(jìn)步的學(xué)生我就鼓勵他們再接再厲，爭取更大進(jìn)步；對于違規的學(xué)生我就用班級管理細則進(jìn)行批評教育，并利用優(yōu)秀學(xué)生去感染他們，讓他們也有上進(jìn)心。就是這樣我的班主任工作不斷進(jìn)步，同時(shí)受到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。

　　隨著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。那么怎么去把握這個(gè)“平等”呢？根據十年來(lái)的班級管理經(jīng)驗，告訴我既要做學(xué)生的老師，還要做學(xué)生的朋友。這才是教育所需要的“師生平等”。眾所周知，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生僅靠平時(shí)的耳聞目睹是不行的。這需要我們尊重每個(gè)學(xué)生，并在課余時(shí)間深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲，耐心聆聽(tīng)他們的心聲，逐步取得他們地信任，使他們與與我們和睦相處。班上就有這樣一位學(xué)生，姐姐學(xué)習成績(jì)好，并考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父母就一直拿他跟姐姐比較。所以，他感到壓力很大，覺(jué)得自己怎么努力都不會(huì )令父母滿(mǎn)意。于是，他的行為變得更加叛逆……。其實(shí)他也覺(jué)得很累，很想改變這種狀況。了解了這個(gè)情況后，我對他做了一定的疏導，并把做家訪(fǎng)時(shí)從他父母那里了解到的“他懂禮貌、孝敬奶奶……”這些優(yōu)點(diǎn)在班里加大表?yè)P，還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )，在班會(huì )上讓這個(gè)同學(xué)把自己在這方面的做法將給給大家聽(tīng)。這樣，既教育了大家又肯定了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。自此這個(gè)學(xué)生變化很大，成績(jì)也直線(xiàn)上升。我就是這樣從發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)入手，幫學(xué)生找到自信，重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆的。

　　雖然班主任工作有些累，但當學(xué)生們獲得成功時(shí)我卻很幸福。同時(shí)也充分體會(huì )到了“愛(ài)心”作用的偉大，只要對學(xué)生付出真愛(ài)，就能取得學(xué)生的尊重和信任，換來(lái)愛(ài)的回報。在今后的班主任工作中我會(huì )再接再厲，將自己的班主任工作做的更好。

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