寫(xiě)記憶的初一隨筆
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的寫(xiě)記憶的初一隨筆，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)記憶的初一隨筆1
我有很多理想和夢(mèng)想，想成為一個(gè)好教師，成為一個(gè)偉大的建筑家，健壯的運動(dòng)家，能說(shuō)會(huì )道的司儀，但我更加想成為一名想象力豐富、敢于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的科學(xué)家。
小的時(shí)候，記得每一次，父母見(jiàn)到那些哥哥姐姐，就會(huì )問(wèn)他們我你學(xué)習成績(jì)怎么樣？那些哥哥姐姐們就會(huì )說(shuō)他們的成績(jì)多么多么的好，可是談到了歷史的時(shí)候，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉。原因并不是因為他們不喜歡歷史，而是因為他們不知道該從何了解歷史，因為他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種情況，在那種環(huán)境中生存，在那種環(huán)境中作出抉擇，沒(méi)有那些歷史人物的情懷和思想。
直到我長(cháng)大到今天，我才明白那些哥哥姐姐為什么歷史成績(jì)那么不好。我也深陷其中。于是我就想發(fā)明一個(gè)枕頭，一個(gè)可以讓我們在夢(mèng)境中學(xué)習歷史的枕頭，這樣我們的歷史成績(jì)就不會(huì )那么不好，而且我們對中華歷史的'了解會(huì )一透澈。我們那時(shí)學(xué)的不好的原因是那些東西要背，總是把年代和人物搞混。讓自己的成績(jì)，白白的沒(méi)有了，只有懊惱和后悔，卻無(wú)力彌補。并不是因為我們背的不好，是因為他們太麻煩，太混亂了，讓身為學(xué)生的我們找不著(zhù)頭緒，沒(méi)有頭腦，就像是那句，我民間的諺語(yǔ)：丈二的和尚摸不到頭。
我想在夢(mèng)境中學(xué)會(huì )歷史，最起碼可以讓父母能在朋友面前抬得起頭，不被嘲笑。
如果世界上真的有這么一種可以在夢(mèng)境中學(xué)習歷史的枕頭，我相信中華民族的歷史一定會(huì )讓人們銘記于心。就像是生活的小常識一樣，記得牢牢地。這樣我的歷史成績(jì)就不會(huì )一塌糊涂，讓我顏面無(wú)存。
記憶枕頭��！你什么時(shí)候才能誕生了？我的歷史成績(jì)還指望著(zhù)你呀！如果我將來(lái)不能成為一名科學(xué)家，我希望現在的那些偉大的科學(xué)家能夠研究出來(lái)這樣好的枕頭，讓身為學(xué)生的我們不會(huì )有那么大的壓力感。
科學(xué)家們加油吧！為了我們的明天，為了學(xué)生的明天，為了中華民族的明天，發(fā)明出來(lái)這樣的枕頭吧！歷史我再也不怕你了！
寫(xiě)記憶的初一隨筆2
無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)。
——題記
陽(yáng)光溫暖的午后，在院中擺了把折椅，躺在上面打盹，美中不足的，是肚子里空空的。
“嗒——嗒——嗒——”耳畔傳來(lái)奶奶的拐杖聲，猛然睜眼，卻不想被陽(yáng)光刺痛了、“奶奶，有事嗎？”再去搬把椅子，待奶奶坐定后，我才開(kāi)口問(wèn)道。
奶奶用顫巍巍的雙手，從棉布包里掏出一個(gè)大餅，“剛才不是說(shuō)餓了么，隔壁張嫂聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，特意給你留的，怕你不吃冷的，就熱了一下，還冒著(zhù)氣兒呢，快吃了吧！離晚飯還早著(zhù)呢�！�
望著(zhù)那油乎乎的大餅，以及奶奶布滿(mǎn)皺紋的蒼老的手，頓覺(jué)難以下咽，再好的食欲也化為灰燼�！安挥昧四棠�，我不餓，可以熬到晚飯的�！�
“都說(shuō)熬了，還不餓？趕快吃�！�
“她是嫌你臟�，F在的孩子都嬌生慣養的，哪會(huì )看上這些粗糧�！�
從門(mén)口傳來(lái)的聲音如刀般劃過(guò)奶奶的心，拿著(zhù)餅的手，漸漸垂下。
我轉過(guò)頭，似是在尋找那說(shuō)話(huà)之人，又似是在逃避什么。
目光接觸到一個(gè)木制的盆子，我的'思緒又翻滾了。
五歲前，爸媽因工作忙沒(méi)空照顧我，便被放在奶奶這里，奶奶便擔負了我的吃喝睡。
那個(gè)木盆，則是在我住進(jìn)奶奶家時(shí)用來(lái)洗澡的。小小的我坐在盆里，任憑奶奶搓洗，奶奶時(shí)而叨叨家常，時(shí)而講兩個(gè)小故事，逗得我“咯咯”直笑。印象中，奶奶的故事似乎永遠講不完，每次洗澡，總是一天中最快樂(lè )的時(shí)光。
還有木盆里的小橡皮鴨，是奶奶怕我總是一個(gè)人自?shī)首詷?lè )會(huì )無(wú)聊，特地跑了三條街才給我買(mǎi)回來(lái)的。奶奶回來(lái)時(shí)，腳底幾乎全是水泡，爸爸也為此唏噓不已。
思緒轉回時(shí)，奶奶的手已快垂落。我連忙“奪”過(guò)她手里的餅，大口大口的咀嚼起來(lái)，是一股熟悉的溫暖的味道。
“張嫂做的餅就是好吃，奶奶，下次幫我多留一點(diǎn)啊�！�
看著(zhù)我有點(diǎn)狼狽的吃相，開(kāi)心的笑了，像盛開(kāi)的向日葵般燦爛，仿佛年輕了許多。
可再美的花，也會(huì )凋零。人也一樣，奶奶確實(shí)老了，盡管她從不服老。
燕子也有歸巢時(shí)，現在，該由我來(lái)照顧奶奶了，就如她照顧我一樣。
寫(xiě)記憶的初一隨筆3
看庭前花開(kāi)花落，等檐下燕去燕回。時(shí)光如白駒過(guò)隙，而記憶深處卻總有揮之不去的身影，吳老師，您還好嗎？
記得那是還在小學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，學(xué)校調來(lái)一位姓吳的老師當衛生處的處長(cháng)。正巧我們老師去外地學(xué)習半個(gè)月，所以暫時(shí)由她來(lái)接任“老大”的位置。
吳老師真是一個(gè)怪人。剛一上任就給我們來(lái)個(gè)下馬威，整個(gè)一上午，我們在緊張的氣氛中度過(guò)，并且忙的'不可開(kāi)交。誰(shuí)知中午時(shí)分，卻讓我們出去瘋玩了一頓。那時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有玩得那么盡興、痛快。一上午的緊張瞬間都釋放了出去。當時(shí)理解不了老師這種忽“冷”忽“熱”的怪！現在想來(lái)這正是寬嚴相濟，張弛有道。讓我們既認真對待學(xué)習，又不失孩子天真玩耍的本性。
雖然吳老師有些“怪”，但她確是一個(gè)愛(ài)孩子的人。有一天放學(xué)值日時(shí)，一名同學(xué)在他拖地時(shí)被絆倒了，吳老師一個(gè)箭步?jīng)_上去扶他起來(lái)，給他包扎，并安撫他。當時(shí)我真切的感覺(jué)到了老師對我們緊張和在意的程度，我知道，我們和吳老師的距離已經(jīng)越來(lái)越近了，她已經(jīng)在不知不覺(jué)中走進(jìn)了我們的心里。
吳老師接任“老大”之位最后一天時(shí)，月考提前，面對突如其來(lái)的考試，我們是緊張不安的。這時(shí)，吳老師說(shuō)：“孩子們，拿出勇氣和信心，老師相信你們，我就站在你們的身后！”那一刻，我有過(guò)一種從未有過(guò)的感覺(jué)，感覺(jué)像小草得到了大樹(shù)的庇佑，身后有了最堅實(shí)的力量，原來(lái)您從來(lái)都在，原來(lái)我們緊緊相連！為了給吳老師一個(gè)回報，我們每個(gè)人都仔細審題，認真作答。三天后，成績(jì)下發(fā)了。我們果然沒(méi)有辜負吳老師對我們的期望，都給自已打了一個(gè)滿(mǎn)意的分數。
當你想讓時(shí)光停留的時(shí)候，時(shí)光卻總是走的那么快！我們就要和吳老師要分別了，我不知道什么時(shí)候可以再見(jiàn)到我的吳老師。時(shí)至今日，這段美好的時(shí)光依舊藏在我的記憶深處，那是屬于一個(gè)孩子的，最純真的懷念
寫(xiě)記憶的初一隨筆4
你若問(wèn)我：相伴是什麼？我無(wú)法給予你詞典中的標準解釋?zhuān)抑荒苓@樣說(shuō)：相伴就好像是魚(yú)兒有了水；相伴就宛若鳥(niǎo)兒有了天空；相伴就如同花兒有了朝陽(yáng)魚(yú)兒因有了河流而快樂(lè )游戲；鳥(niǎo)兒因有了天空而自由翱翔；花兒因有了朝陽(yáng)而欣然開(kāi)放；而我因為有了你多了一份牽掛，多了一份封存的美好回憶。冬去春來(lái)，花謝花開(kāi)，你我的相見(jiàn)如錄音般地回放，一遍又一遍。雖然這樣，但它從不枯燥。那年，在那寒冷的季節，在那風(fēng)雪的夜晚，在那等待久了的日子里，在那準備久了的`時(shí)刻，在那期盼久了的眼里，我們在堂屋里燒著(zhù)熾熱的柴火，默默地像祈禱時(shí)地欣然等待你的到來(lái)。
時(shí)間像沙斗里的沙子，一點(diǎn)點(diǎn)流逝，看外面白皚皚一片，那里是路那里是地已早已分不清。掛了鉛球的眼皮緩緩落下，我倒向了爺爺，依偎在了他的懷中，默默睡去，模模糊糊中聽(tīng)見(jiàn)了爺爺的輕微的嘆息；接著(zhù)就感覺(jué)自己在移動(dòng)，最后徹底睡著(zhù)了，不知不覺(jué)地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我看見(jiàn)爸爸回來(lái)了。這時(shí)我的耳畔響起了喚我的聲音，“相兒弟弟，相兒弟弟快醒醒，父親回來(lái)了！”姐姐欣然地說(shuō)著(zhù)，我猛然起來(lái)，由于太過(guò)突然，嚇著(zhù)了姐姐。我們跑向了堂屋，看見(jiàn)父親正在烤火。父親聞聲看來(lái)，我不知覺(jué)駐足停留。我們就這樣看著(zhù)，一切都恰似在消失，時(shí)間不在流動(dòng)，此時(shí)有一種無(wú)語(yǔ)勝萬(wàn)言的感覺(jué)�！澳愦┑倪@么單薄不冷嗎？”父親和藹地問(wèn)道。我頓了一下，看看自己才發(fā)現自己只穿著(zhù)一套睡衣，才答道“不冷啊”是啊，你回來(lái)了，我怎么會(huì )冷呢？“你過(guò)來(lái)”我慢慢地走向父親。
他將我摟抱懷中，我感覺(jué)父親的胸膛是那么寬大溫暖。我就這樣依偎在父親的懷中，在度進(jìn)入了夢(mèng)境�，F在，是我人生的轉折點(diǎn)，父親不外出，陪我一起度過(guò)這次轉折。我明白你的付出，知道你辛苦，我們都不善表露，但都相互明白。我知道你一直在我的背后默默關(guān)注我的光榮與屈辱。相信我，我一定會(huì )盡自己最大的努力去做的。相伴不一定要在一起，有時(shí)候，一份理解，一份記憶，一份掛牽足以。但是少了相伴，一定注定孤獨。
寫(xiě)記憶的初一隨筆5
時(shí)間總像一個(gè)老者，不緊不慢的走著(zhù)，走過(guò)了春，走過(guò)了冬。在這無(wú)盡的歲月里，隨著(zhù)時(shí)間老人一步一步沉重的腳印，我變了春天，一個(gè)愛(ài)哭的年輕女子，總是動(dòng)不動(dòng)就掉下幾滴眼淚，所以，春是伴隨著(zhù)傘走過(guò)的
小時(shí)候的春，每次下雨，每次和爺爺在雨中漫步，總是習慣性地將不太大的傘往自己這邊兒偏點(diǎn)兒，這樣心里這才舒服。于是，每次下雨時(shí)，從外面回來(lái)，爺爺總是個(gè)半濕的人，可他從不抱怨，每次下雨還是會(huì )把傘讓給我。起初，我很不明白，我不明白人不是都要對自己好嗎，可為什么，為什么爺爺這么讓我？
漸漸的，漸漸的，時(shí)間一天天，一天天就這么過(guò)去了，我13歲了，小時(shí)候的春會(huì )時(shí)不時(shí)地浮現在眼前，小時(shí)候的心思則時(shí)不時(shí)的被牽出，不同的是，我不再如此做了。
同樣是這么的一個(gè)春天，同樣是這么一個(gè)春天的雨天，一個(gè)同學(xué)傘沒(méi)帶，被我瞧見(jiàn)了，我大方的走過(guò)去說(shuō)，我們一起走吧。于是，我們走進(jìn)了江南的細雨里。于是，小雨點(diǎn)兒打在了那把小傘上，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響。于是，一把小傘里擠進(jìn)了兩個(gè)女孩子，擠進(jìn)了一串串歡笑，還有那四只腳丫踏著(zhù)春天的雨。于是，小傘變得那么大，像能裝進(jìn)一切的樣子。
我不時(shí)的`把傘往她那邊移點(diǎn)兒，給她些溫暖、安心。而我呢，任半個(gè)身子露在外面，淋著(zhù)春天的雨。那一次，看著(zhù)她幾乎整個(gè)置身于傘中，看著(zhù)她開(kāi)心的笑著(zhù)，心里有一種莫名的安心，莫名的快樂(lè )。雖然半個(gè)身子露在雨里，可是又好似置身于傘中。哦！那是一把快樂(lè )的傘里。
目送著(zhù)她離去，心里總是甜蜜，看著(zhù)細細的如線(xiàn)的江南雨，又牽出兒時(shí)的記憶，我明白了爺爺的心意，我不會(huì )再自私。
時(shí)間，還在不留情地走著(zhù)，走過(guò)了夏，走過(guò)了秋，在這光陰里，我漸漸長(cháng)大了。
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