學(xué)生隨筆作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生隨筆作文，希望對大家有所幫助。

學(xué)生隨筆作文1

　　有的人說(shuō)生活就是柴、米、油、鹽；有的人說(shuō)生活就是靠自己的雙手去打拼來(lái)養活自己；還有的人說(shuō)生活是種無(wú)奈！

　　當然，我不否認他們所說(shuō)的，但我認為的生活是這樣的——所謂的生活，為什么叫生活？我想是想告訴我們生下來(lái)你就必須堅強的活下去，不管你遇到任何事，因為你不能認輸你也不可以認輸。

　　現實(shí)中有多少人一遇到點(diǎn)困難就退縮甚至一蹶不振的？現實(shí)中有多少人明明有著(zhù)健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？

　　為什么你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因為別人在一步一步走的`時(shí)候你們在想著(zhù)一步登天所以沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注別人。

　　我知道很多人總是在不如意的時(shí)候抱怨著(zhù)上天的不公平，我很想說(shuō)上天不是不公平而是你自身就經(jīng)不起一點(diǎn)的挫敗。那請問(wèn)你還有什么資格講公平？

　　生活其實(shí)很簡(jiǎn)單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛(ài)幼；你有一顆善良、堅定的心耐何你還會(huì )覺(jué)得上天不公？

　　生活中每個(gè)人每一步都要走的踏實(shí)，并不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來(lái)的沒(méi)人可以幫你走也沒(méi)有人能夠陪你走到底。

　　生活——活的正確，走的正直。這便是人生。

　　心態(tài)正了，生活本是晴天，心術(shù)不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們怎能迷失了自我？

學(xué)生隨筆作文2

　　雨，一直不停地下……

　　我不知道前方的路還有多遠，甚至，我連自己去哪里都不知道，只是這樣，一個(gè)人靜靜的待著(zhù)。我輕輕地把頭靠在汽車(chē)的玻璃上，毫無(wú)目標的看著(zhù)人群。亂，公交車(chē)上真的很雜亂。

　　我抬起手，那塊表顯示我已經(jīng)坐了一個(gè)多小時(shí)的公交車(chē)了，也許，會(huì )有人想我真奇怪，一站又一站，為什么這個(gè)女孩不下車(chē)?在或者，根本不會(huì )有誰(shuí)注意吧，每個(gè)人都是那么忙，包括我的父母，連我這個(gè)獨生女兒出來(lái)去哪里都不知道，是不是有一天，我悄悄離開(kāi)他們，他們不會(huì )在乎?也只有我成績(jì)下滑的時(shí)候，他們會(huì )出來(lái)訓我一頓罷了。

　　又是一站，汽車(chē)停了下來(lái)。我看著(zhù)窗外，忽然愣住了，這兒，變了，變得好陌生。曾經(jīng)，這里有我無(wú)拘無(wú)束的`童年生活，現在呢?人不在了，路重修了，建筑物也完全改變了模樣。我還以為發(fā)展是好事，但我忽然覺(jué)得一件好事并不一定就單純的就是好事，還有壞的一面。很久之前，我和毅，風(fēng)，靈兒，潔，還有很多的同學(xué)都在這里一起愉快地玩過(guò)，這里的每一份空氣中都包含著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)�，F在只是時(shí)過(guò)境遷，該走的都走了，留下來(lái)的也都散了，最終，不還只是回憶么?回憶終究還是回憶，回憶不會(huì )具有任何的力量，只是讓人徒添傷悲罷了。

學(xué)生隨筆作文3

　　學(xué)習第四組的課文，我認識了安徒生筆下賣(mài)火柴的小女孩，還認識了契科夫筆下可憐的凡卡，又認識了笛福筆下勇敢的魯濱孫；最后認識了馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞和他的伙伴。

　　我覺(jué)得賣(mài)火柴的`小女孩真可憐，本來(lái)圣誕節前夜應該在家里與家人團圓，而她卻在大街上賣(mài)火柴，她又冷又餓，一整天誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣，她五次擦燃火柴，希望得到家人的關(guān)愛(ài)，最后她凍死在大街上，她太可憐了。

　　我覺(jué)得凡卡更可憐，他在看老板的小崽子的時(shí)候不知不覺(jué)睡著(zhù)了，老板拿皮帶揍了他一頓，老板娘還拿魚(yú)嘴直戳凡卡的臉，伙計們捉弄凡卡。他連狗都不如，吃不好，睡不暖，他真是太可憐了。

　　不過(guò)，我還學(xué)到了沒(méi)有被困難嚇倒的大英雄魯濱孫的事跡他不但勇敢還很聰明，他非常喜歡航海和冒險，他到過(guò)很多地方，遇到過(guò)很多危險，但他一點(diǎn)兒也不害怕，有一次，他去航海，船被大風(fēng)吹翻了，他被沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，他解決了吃的問(wèn)題，睡的問(wèn)題，還蓋了一座房子，足足待了二十八年，他還能活下來(lái)，真了不起，最后他還是回到了文明社會(huì )去了。

　　最后我還結識了我的同齡人一一一湯姆·索亞，他是一個(gè)非常淘氣、聰明、機智，的小朋友，他是鎮上的孩子頭兒，他敢去墓地、杰克遜島、鬼屋、魔克托爾冒險，他真的很勇敢。

學(xué)生隨筆作文4

　　越來(lái)越少的回憶過(guò)去的事，不會(huì )去考慮去年前年這時(shí)候的我在哪里，在做什么事情。我一直稱(chēng)自己很平靜，忽略了身體的感受，體會(huì )不到疲憊；也接受了心的麻木。

　　很久沒(méi)有做什么近乎瘋狂的事，突然覺(jué)得自己也很喜歡這種平靜的生活。沒(méi)有意外，一天24小時(shí)會(huì )發(fā)生的事在早晨起床時(shí)就可以猜到。然后毫無(wú)懸念，毫無(wú)創(chuàng )意地溜打一天。所以我覺(jué)得日子過(guò)的很快，仿佛過(guò)的每一天沒(méi)有什么值得紀念的，過(guò)了就忘了。那天聽(tīng)了一位同學(xué)的演說(shuō)，主題是：“懷念過(guò)去的'歲月”，我覺(jué)得自己的記憶里有一段被抽成了真空，沒(méi)有內容。那一刻，空氣凝固了，我又看見(jiàn)那個(gè)黃昏里被落日割裂的一個(gè)個(gè)背影。初中畢業(yè)時(shí)，我固執的沒(méi)有跟一同奮斗過(guò)的戰友說(shuō)再見(jiàn)，而后果真就沒(méi)有再見(jiàn)。我和他們分別在城市兩頭，但卻過(guò)這相似的生活，想到這，我又感到異常滿(mǎn)足，因為知道自己不孤單是件非常幸福的事吧。難怪說(shuō)畢業(yè)，分別，就像硬生生的撞碎一面玻璃，血流滿(mǎn)面的沖過(guò)去，然后又是一片天空。時(shí)間真是殘忍，割傷了那么多人的心。每沒(méi)提及往事，每個(gè)人都會(huì )有不同的感觸，也許有人會(huì )笑，也許有人會(huì )哭，但時(shí)光在彼此身上刻下的印記永遠不會(huì )消失，這是它的給予，它的饋贈。

　　自然一切秀麗的風(fēng)景，都得感謝懸崖的危險，世界一切和諧的聲音，都得感謝寂靜的襯托，人間一切唯美的相遇，都得感謝最初的機緣，生命一切珍貴的回憶，都得感謝曾經(jīng)的悲哀。

學(xué)生隨筆作文5

　　夾雜著(zhù)青春與幸福的過(guò)往，來(lái)路不明，去路不清。尋找失落的青春與未知的幸福的我迷失了愛(ài)的方向，在迷宮里望著(zhù)幸福的港灣。我只是想表達一種悲哀的感覺(jué)，天氣小雨綿綿，我離開(kāi)青春的懷抱，阿莎說(shuō)我少年老成。下午的時(shí)候，細細碎碎的`太陽(yáng)光撒在落地窗戶(hù)上，鍍上幸福的光暈。拿了杯茶到陽(yáng)臺，安靜地喝著(zhù)茶，有點(diǎn)小資情調吧，笑。這笑話(huà)還真冷耶，然后一個(gè)人狂笑不止。

　　突然喜歡上了韓寒和慢節奏。習慣在夜深人靜的夜晚寫(xiě)下一些對人生的感受，友情、親情、甚至愛(ài)情的解析。偶然見(jiàn)發(fā)現，天空很美，看著(zhù)漆黑的夜空，眼角濕潤了，咸的，又哭了。在街上飄蕩著(zhù)，才發(fā)現人與人之間的關(guān)系是多么陌生，熟悉的程度還不如我和院子里的流浪狗。原來(lái)，這就是我的生活，很慢的速度，很敏感的思維。打開(kāi)QQ，在簽名檔里填上這樣一句話(huà)：今天天氣晴朗，我離開(kāi)年少輕狂的時(shí)代，用35℃天使微笑擁抱明天的歲影流年……抬頭，月亮很美，夜空深邃。原來(lái)，我注定要在歲影流年的過(guò)往里，一個(gè)人飛，直到很累……！

學(xué)生隨筆作文6

　　已經(jīng)是六月了，想想隨后的初三生活……

　　學(xué)習壓力大，卷子滿(mǎn)天，不論何時(shí)何地腦子總被語(yǔ)文的之乎者也，數學(xué)的代數幾何，英語(yǔ)的abcd，物理化學(xué)那些可望不可及的題目所充滿(mǎn)。除此之外其他都任何東西都塞不進(jìn)了；老師和家長(cháng)也是火燒眉毛，為了孩子也會(huì )一夜白了頭。

　　再回到現在，明年并不遙遠，而現在我們現在的情況：學(xué)習日趨浮躁、玩心太重。表現為靜不下心認真思考問(wèn)題，遇到難題就馬上想求救于別人；看到別人做完功課去活動(dòng)，自己就不管完不完成也跟著(zhù)去；就是回到家里也是東摸摸，西瞧瞧，時(shí)間轉瞬飛逝，到了想睡覺(jué)的時(shí)間了；再加上學(xué)習態(tài)度的不端正和學(xué)習方法的不當，加大了我們與別人的差距……

　　古語(yǔ)云：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習就是如此。自己退步或停滯不前，而別人正在邁著(zhù)大步向前走。差距能不被拉大嗎？

　　老師和家長(cháng)的擔心是有必要的.。我們并不是想象當中的那么好，也存在多多少少問(wèn)題，大大小小的缺點(diǎn)�！奥愤b知馬力”，“疾風(fēng)知勁草�！�，我們在學(xué)習的路上放慢了腳步�！安恍辛恕�，“快要倒下了”，這些都是軟弱帶來(lái)的借口。偷懶，好玩，不認真都是我們在學(xué)習路上碰到的攔路虎、絆腳石。只有克服他們，才能繼續走，走的更好，更遠。

　　最后，我用一句古人的話(huà)來(lái)勉勵那些在學(xué)習路上迷茫的人：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝挥星趭^加刻苦，加上端正的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，就能學(xué)得更好、更出色。

學(xué)生隨筆作文7

　　夏季，沉迷在春風(fēng)之中的暖意漸漸熟悉，那是去年沒(méi)抒發(fā)的余熱。

　　陽(yáng)光在大地上灼燒出碎紋，水也匿藏在河底，小荷才露尖尖角的景色我也不想尋覓。在平日里不愛(ài)走動(dòng)的我，夏天便宅在家里，領(lǐng)略這電風(fēng)扇帶來(lái)的一絲愜意，吱呀旋轉著(zhù)的它似乎在傾訴這歲月的無(wú)情，使它變得那么老舊。

　　風(fēng)是夏天的標志，因此我和喜歡在傍晚聽(tīng)風(fēng)。

　　余熱流淌在大地上，證明著(zhù)傍晚的來(lái)臨，風(fēng)，也靜悄悄的來(lái)了。不一會(huì )，風(fēng)便攀爬上老樹(shù)的枝頭，開(kāi)始只是輕輕的、輕輕的慢慢搖晃，仿佛在風(fēng)中翩翩起舞。后來(lái)，風(fēng)便狂野的舞了起來(lái)，使得樹(shù)們瘋狂的搖晃，葉子卻盡皆貼合，沒(méi)有一片是先被時(shí)所舍棄的。我又嘆息起來(lái)，盡管夏風(fēng)是四季中最豪邁的，卻遠遠不及秋風(fēng)的三搖兩晃，葉子便簇簇的落下來(lái)，不再有和夏風(fēng)抗爭時(shí)的那么團結，一片片無(wú)可奈何的`落下，也對，畢竟這時(shí)的主角是紅彤彤的果實(shí)、金燦燦的麥穗，他們也早就別人放入了角落。

　　我忽而有一股惆悵的感情，鎖入我的心房，靠在路旁柳樹(shù)上，淡淡的風(fēng)刮過(guò)我的臉龐，嘆了口氣，凝神望天。夏，你已累了么？

學(xué)生隨筆作文8

　　寒假的時(shí)候，數學(xué)老師曾在練習本上布置了幾何的復習作業(yè)和代數的預習作業(yè)。開(kāi)學(xué)后，陳老師批改了這些作業(yè)，并對其中的11名同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P，讓他們不用再寫(xiě)現在練習本上的作業(yè)。而這11人中，有一位就是我。

　　剛剛聽(tīng)到這則消息時(shí)，我還很高興，很興奮。但好景不長(cháng)，不久我就發(fā)現事情遠遠沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單與美好。當老師在布置完練習本上的作業(yè)后說(shuō)“這些題目那11名同學(xué)不用做”時(shí)，往往還要再加一句“那11名同學(xué)做黑板上的補充題”。補充題目與書(shū)上的題目相比，不僅難度增大，解起來(lái)也更加麻煩，所以我總暗暗地想：“早知如此，我還不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老師因為沒(méi)有布置補充題目，所以就讓我們這11位同學(xué)也寫(xiě)書(shū)上的題目。

　　當我再一次寫(xiě)書(shū)本上的題目的時(shí)候，我才發(fā)現這些題目的難度是多么的低，我也才感受到做補充題的'樂(lè )趣。只有當自己遇到了自己不會(huì )的問(wèn)題而反復思考，最終解決了困難的時(shí)候，才會(huì )有一種成就感。如果問(wèn)我這種成就感是什么？我想，這就是競爭的樂(lè )趣！一個(gè)人只有不斷的激流勇進(jìn)，與狂風(fēng)大浪拼搏，才會(huì )不斷提高。寒假作業(yè)優(yōu)秀并不代表可以現在休息，而是要向新的頂峰繼續攀登！

　　我終于明白了老師的用意，我也會(huì )不斷努力。

學(xué)生隨筆作文9

　　記憶是一條金色的小河，充滿(mǎn)了喜悅的浪花。打開(kāi)記憶的門(mén)，呈現的是那難忘的小學(xué)生活。

　　記得，在五年級下學(xué)期：班主任黃老師選我去書(shū)法比賽。班上的同學(xué)都為我加油，黃老師也流對我露出信任的目光。第二天，書(shū)法比賽出來(lái)了，結果我并未獲得名次。頓時(shí)，我臉頰流下了兩行晶瑩的淚珠。同學(xué)們紛紛安慰我，“秀寶，其實(shí)你已經(jīng)很努力了，結果并不主要重要的是在這學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，你學(xué)到了什么，懂得了什么！”我感動(dòng)的'點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們放心，以后我一定會(huì )加倍努力，為班級爭光，為學(xué)校爭光！”

　　在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫(xiě)了很多篇作文，卻不知道這作為寫(xiě)得怎么樣，有沒(méi)有需要改正的地方？還是有可以寫(xiě)得更好的地方？那時(shí)已經(jīng)下午放學(xué)。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會(huì )讓我明天再拿給她，沒(méi)想到李老師卻一絲不茍的改起來(lái)。她有時(shí)將好詞好句用波浪線(xiàn)畫(huà)起來(lái)：有時(shí)聽(tīng)下沉思一會(huì )：有時(shí)將錯誤的詞語(yǔ)句詞改正過(guò)來(lái)。結果，一篇作文也改了半個(gè)小時(shí)。李老師關(guān)心的說(shuō)：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你�！苯又�(zhù)，又專(zhuān)心致志的改寫(xiě)了起來(lái)。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責��！

　　小學(xué)的生活讓我體會(huì )到了友誼的寶貴，老師們教會(huì )了我人生的種種道理。記憶里，最難忘的那小學(xué)生活……

學(xué)生隨筆作文10

　　天空依舊藍，花依舊美，而我卻儼然神傷。

　　——題記

　　雖然具有淡淡憂(yōu)郁氣質(zhì)的男生應該是帥氣的，應該有很多女生追的，可是具有淡淡憂(yōu)郁氣質(zhì)的女生就不惹人喜愛(ài)了吧？呵呵！我外表快樂(lè )，宛如精靈，可是壓力所產(chǎn)生的壓強，卻抑制著(zhù)我的心，我的快樂(lè )。P=F|S，壓強與壓力有關(guān)，受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓強越大�，F在爸、媽、老師所施加在我身上的壓力，讓我感到我的生活是一片黑暗，我總在心里暗暗的想，如果爸媽能像別人的父母一樣對我多一份寬容，多一份理解，對一份鼓勵，對給我一個(gè)擁抱，我想，我成績(jì)應該好很多吧！

　　算了，反正，也只能這樣了，我管它消極還是積極，管他成績(jì)好壞，快樂(lè )就好，可是這兩項一項也沒(méi)有得到。

　　天暗了，燈卻亮了，我不知道我還能不能繼續走下去，走到光明那里，我多希望得到一絲安慰，同學(xué)，老師，父母。

　　今天，競選班長(cháng)，我票數很多，開(kāi)心，是主要的，我不想當班長(cháng)，卻依然很高興，至少在同學(xué)心中，接受了我，接受了平時(shí)對他們兇巴巴的班長(cháng)�？墒�，現在好了，我不需要再生氣了，我現在只想對一切被我傷過(guò)、打過(guò)的'人說(shuō)聲“對不起”。我想我傷害的，我所失去的，不僅僅是一聲短暫而無(wú)力的抱歉所能代替的吧！

　　現在我失去了我所擁有的一切，成績(jì)，快樂(lè )與友誼，我，已經(jīng)，不再奢望，不再奢望班長(cháng)這個(gè)職位為我贏(yíng)得的帶有功利色彩的友誼、成績(jì)，只想得到那份屬于我的快樂(lè )，僅此而已

學(xué)生隨筆作文11

　　水解密碼 “水是什么？像果凍一樣的東西？透明的，軟軟的，滑滑的，”說(shuō)著(zhù)，端起一盆水，又重重地放回桌面，“信嗎？水能解密�！� “哦！”好奇地抓抓頭，“不信！” “不信，你試試！” 接過(guò)水，把頭探入水里，水中央出現了一個(gè)生不生、熟不熟的面孔。 “你看見(jiàn)了什么？” “一個(gè)人，沒(méi)什么特別的�！� “你看準這個(gè)人，想想有什么不同？” “姐，你在莫名地說(shuō)些什么哪？” “不，你看見(jiàn)了人生。

　　說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，水，就像一面鏡子，它能把你照入，更可以看見(jiàn)你的'人生��！” 她隱約懂得了······ 屬于自己心底的藍 藍，輕輕地飄蕩著(zhù)，優(yōu)雅中略帶著(zhù)憂(yōu)郁，就像白馬王子的眼睛，藍藍的，好似鋪上了一層淡淡的紗，又好像能夠噴人一臉的溫柔······ 屬于自己心底的藍，是隱藏在心里的小小的一部分。藍，悄悄地鉆入你的腦海，讓人浮想連翩：天的藍，海的藍······屬于自己的藍是純潔的，一個(gè)人待在一個(gè)小小的藍色的空間里，聽(tīng)音樂(lè )，玩電腦，讀好書(shū)，藍色向往著(zhù)無(wú)限的寬廣，無(wú)邊無(wú)際，一個(gè)人獨躺在里面，幽靜而舒展地入夢(mèng)······ 屬于自己心底的藍，好柔，好靜······

學(xué)生隨筆作文12

　　現在會(huì )很難控制自己的情緒。于是常規下都是一副死尸似的表情。

　　對任何事情都是無(wú)所謂的態(tài)度，除非關(guān)系到了自己。EB總在以為我郁悶，我也懶得解釋什么，有太多的事情已經(jīng)令我很心煩，已經(jīng)不知道怎樣去真實(shí)的笑，怎樣去痛快的哭。多數情況是罵一句：放你×驢屁。然后又會(huì )沒(méi)理由的傷感。當初在文科班的淑女形象估計早就被破壞了，現在可能都認為一惹到我的肯定會(huì )很背罷。根本無(wú)暇想那些，本來(lái)我就不是淑女。也不用學(xué)得那么苦澀。

　　晚課時(shí)把子園和鄒扔下跑了出去，到籃球架底下坐了一會(huì )兒，發(fā)現二中其實(shí)就跟一圍城似的，白天看起來(lái)特婀娜，晚上才露出面目。一排排的柳樹(shù)就跟那墻似的，而且顯得很詭異。我站在那兒半天沒(méi)動(dòng)，想了很多事情，感覺(jué)就像是赤裸裸地站在那一個(gè)感覺(jué)。然后不想想了，想明白了，就不再想下去了。

　　我知道EB來(lái)找我，可我還是出去了，自己應該很自私罷。但是我不希望EB看到我落寞得跟幽魂一樣的表情，也不希望別人看到。我只希望她們見(jiàn)到的是戴著(zhù)面具的我，雖然有點(diǎn)虛假，畢竟她們還都是快樂(lè )的。

　　有人說(shuō)，當面具戴得久了就摘不掉了，就會(huì )和真正的自我融合。那定是件很恐怖的事情。不過(guò)，那樣的.人是圓滑的，圓滑都是從棱角磨出來(lái)的，我們最終都會(huì )成為圓滑的人，只是個(gè)人的時(shí)間早晚問(wèn)題罷了。

學(xué)生隨筆作文13

　　寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，忽然發(fā)現有一生詞“深黛色“，書(shū)上的解釋是“青黑色”。

　　深黛色，一個(gè)多么迷人、令人向往、又充滿(mǎn)神秘的顏色��！遠處的大海--深黛色，廣闊的夜空--深黛色，就連初春的泥土和著(zhù)剛剛出芽的小草，也是深黛色。

　　夜晚的天空，我喜歡。我喜歡一人獨步于花園小徑之中，遠離城市的喧囂，遠離燈火的通明，仰望夜空。繁星灑在那深黛色的布上，又仿佛是懸浮于一瓶澄清的深黛色液體里�？瓷先ツ敲唇�，又那么遙遠。相隔幾千光年，我們所看到的它們，可能早就離開(kāi)了自己的位置，也可能早已灰飛煙滅。但是，并不妨礙我們欣賞。

　　今夜，天分外地亮。一輪金黃的明月高懸于夜空中央。又是一個(gè)中秋，漫步于花叢中，細細觀(guān)察著(zhù)美麗的`月亮女神，我并沒(méi)有看到嫦娥，也沒(méi)有發(fā)現玉兔、桂樹(shù)和吳剛，我看到的只是一個(gè)在陰影中獨亮的星球，一個(gè)為陰影中的人們送去點(diǎn)點(diǎn)光明的玉盤(pán)。

　　今年的中秋，來(lái)得太過(guò)不易了。暴風(fēng)雪、大地震、臺風(fēng)、潰壩。2008年，中國的奧運之年，中國的大喜之年，也是中國的大悲之年。中秋，好不容易將你盼來(lái)，你能否將這半年的悲哀和傷感讓秋風(fēng)一并帶走呢？

　　抬頭再望月，已是朦朧之影。風(fēng)吹來(lái)，楊樹(shù)葉子沙沙作響，深黛色的天空霎時(shí)間一片漆黑。傾盆大雨不期而至，天有不測風(fēng)云，中秋之夜逢雨令人惋惜。

　　疾步回家。品過(guò)月餅，再次來(lái)到窗前----一輪明月，靜靜的高懸于深黛色的夜空之中。

學(xué)生隨筆作文14

　　真正美的事物，只有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛才能發(fā)現；真正美的事物，只有一顆有情感的心才能體會(huì )到它真正的美麗。

　　――題記

　　今天，家里來(lái)了客人，既然是客，自然免不了一番招待。爸媽和他們聊天，從從下午3點(diǎn)一直聊到5點(diǎn)，整整2個(gè)小時(shí)，他們也不嫌累，要我早就睡著(zhù)了。聊著(zhù)聊著(zhù)，媽媽一看表，都5點(diǎn)了，趕忙去廚房做飯，爸爸也興致大起，要開(kāi)懷暢飲幾杯。這個(gè)去買(mǎi)酒的重任就落在了我的身上，我可真是叫苦不迭，哎，父命難違��！我只得怏怏的拿著(zhù)籃子下樓了。

　　到了樓臺，我回頭一譬，“Oh，Mygod!”我失聲尖叫，我難道到了仙境？！現在，我不得不為晚霞的美麗所折服，它的確是那么那么的美，那么那么的迷人。但今天的晚霞和那些文章所描繪的不同：它有七種不同的色彩，從下至上，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，猶如彩虹。我不禁浮想聯(lián)翩：那七種色彩是不是天上的七仙女耐不住寂寞，在翩翩起舞呢？那七種色彩是不是織女姐姐織出來(lái)的'綢緞那？那七色彩是不是天上的哪個(gè)神仙不小心打翻了顏料盤(pán)而出的呢？

　　天氣寒冷，我穿著(zhù)單薄的外衣，手早已凍的冰涼，而我卻沒(méi)有一絲感覺(jué)，忽然，一股帶著(zhù)怒氣的聲音打斷了我的聯(lián)想，原來(lái)是媽媽看我很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有回去，就來(lái)瞧瞧，一看我正看著(zhù)天際發(fā)呆，不由得起從心來(lái)，發(fā)起火來(lái)，我見(jiàn)情勢不妙，連忙跑下樓去，哎！今天晚上耳根有不的清凈嘍！

　　在我的眼里，如詩(shī)的晚霞又添加了一份神秘的色彩！

　　――后記

學(xué)生隨筆作文15

　　教師常說(shuō)：“同學(xué)之間要互相幫忙，取長(cháng)補短�！惫怅幩萍�，日月如梭。剛來(lái)的時(shí)候大家都好知識陌生人，用哪種新奇的眼神看著(zhù)那些同學(xué)，一年多過(guò)去了，之間早已經(jīng)建立起了深厚的友誼。教師講的大道理又何嘗不是都聽(tīng)膩了。

　　在我們眼中他很慈祥，有的.時(shí)候卻又有點(diǎn)調皮。他慈祥的時(shí)候不論同學(xué)們怎樣戲弄他他都只面帶微笑，他不會(huì )在家長(cháng)面前說(shuō)學(xué)生的種。種壞話(huà)。他總是帶著(zhù)一平滑的光頭進(jìn)教室，腋下夾著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)心境好的時(shí)候面帶笑容，心境不好時(shí)愁眉苦臉。同學(xué)們背地里都喜歡叫他“強哥”。他也有搞笑的時(shí)候，空閑時(shí)總是掏出手機給我們講幾篇笑話(huà)，即便有的同學(xué)不想聽(tīng)倒潑冷水他也只是一笑而過(guò)。他嚴肅起來(lái)的時(shí)候全班沒(méi)人敢出聲，一提問(wèn)題大家都爭先恐后的舉起手。

　　我眼中的教師很可愛(ài)，但也有令人可恨得時(shí)候，我承認，我們都愛(ài)講話(huà)，教師在上邊開(kāi)大會(huì )我們在下邊開(kāi)小會(huì )，在班級里好不容鬼找了個(gè)所謂的“知己”，就因為嘮了幾句話(huà)就快被活“生生給拆散了”

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！倍�我們班的某位同學(xué)就借此機會(huì )想敲詐教師一筆，還沒(méi)等詐成就被同學(xué)嘲笑道：感情學(xué)校這么多教師都是你父母，這么多學(xué)生都是你兄弟姐妹。我們都汗言了。

　　教師，多謝您不給打小報告，多謝您一向以來(lái)都這么的信任我們，多謝您教會(huì )了我們這么多！

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