保育員隨筆2篇[精選]

　　在學(xué)習、工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編收集整理的保育員隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

保育員隨筆1

　　最近一周，我值大班午睡，這群調皮的孩子讓我感到頭痛。每一天午飯后，一走進(jìn)休息室，孩子們就津津樂(lè )道的談?wù)撝?zhù)話(huà)題，嘻嘻哈哈，說(shuō)說(shuō)笑笑，甚至緊挨著(zhù)的孩子還打打鬧鬧，一會(huì )兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂，不管我怎樣喊，怎樣教育都不起作用。于是我就認真反思，尋找解決問(wèn)題的原因，結果我發(fā)現，飯后休息，在孩子們看來(lái)，他們一旦睡下，就沒(méi)有自由暢談的機會(huì )，所以利用睡前說(shuō)完想說(shuō)的話(huà)，做完想做的事情。

　　找到問(wèn)題的根源，我立即采取了措施，對孩子們說(shuō)：“此刻教師給你們10分鐘的時(shí)間，讓你們暢所欲言，痛快的'說(shuō)話(huà)，時(shí)間一到，我們就閉緊嘴巴，好好的休息，好嗎？”我話(huà)音剛落，休息室里就嘰嘰喳喳起來(lái)，可熱鬧了，小嘴巴你一言我一語(yǔ)，互相談?wù)撝?zhù)：“六一節目排好了嗎？你上臺演出嗎？我可喜歡跳舞了，我喜歡《彩虹的約定》

　　看著(zhù)孩子們滿(mǎn)面笑容，天真可愛(ài)的樣貌，我不禁去想，我是否了解我的孩子，滿(mǎn)足我的孩子了嗎？作為幼兒教師，不管什么時(shí)候，我們都應當設身處地的為孩子著(zhù)想，多留一些時(shí)間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，那么，他們必須會(huì )配合教師的。

保育員隨筆2

　　作為一名保育員，教導孩子是我的職責。在幼兒園中這些孩子最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著(zhù)奶瓶，每一天他們在擺滿(mǎn)玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。

　　于是，課室里哭聲彼伏，任我好話(huà)說(shuō)盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，看到的是陌生的`環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著(zhù)另外幾個(gè)。

　　記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽?zhuān)�要奶奶”。小嘴不停地嘟囔�?zhù)，小手還一個(gè)勁地拉著(zhù)我要往外掙，我就抱著(zhù)他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來(lái)接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦�！甭�(tīng)了我的話(huà)，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

　　他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“反抗”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危險，你還是躺在床上等媽媽吧�！痹谖业膭裾f(shuō)下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了，只一會(huì )的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，理解了我。每當聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

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