幼兒園中班隨筆15篇【薦】
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班隨筆1
這是我到中一班的第二天，孩子們都很可愛(ài)，我曾經(jīng)帶過(guò)托小中大班，發(fā)現孩子有個(gè)共同的特點(diǎn)就是都喜歡告狀。
今天我們班的離園活動(dòng)是手工，美工區的幾個(gè)孩子都在折青蛙，這看似一片安靜，其實(shí)就在一分鐘前，就有一個(gè)小女孩氣呼呼的來(lái)告狀：“老師，他搶我的手工紙�！蔽衣�(tīng)了有些生氣，心想：都是中班的孩子了，不應該這樣沒(méi)有禮貌，更何況幼兒園一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來(lái)到美工區來(lái)問(wèn)個(gè)明白，原來(lái)這位小男孩的手工紙用完了，可是還想折。我明白后，沒(méi)有批評他，而是笑著(zhù)跟小男孩說(shuō)：“乖，你沒(méi)有手工紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會(huì )很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎？”他聽(tīng)了我的話(huà)低下了頭，我看他好像意識到自己錯了就問(wèn)他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢？”旁邊的一個(gè)小朋友說(shuō)：“道歉，她就不生氣了�！彼纯茨莻�(gè)小女孩，走到她身邊低著(zhù)頭說(shuō)：“對不起，我不應該搶你的手工紙”，“沒(méi)關(guān)系，我給你一張吧！”說(shuō)完小女孩遞給了他一張，他們又開(kāi)心地折青蛙了。
其實(shí)，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評誰(shuí)，我個(gè)人認為老師對孩子告狀之后的'處理是非常重要的，也許有的老師忙的時(shí)候對孩子的話(huà)不以為然，這樣很容易傷害孩子的自尊心。
我真心希望，作為一名幼兒園老師，要時(shí)刻正確引導孩子，給孩子一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
幼兒園中班隨筆2
《斌斌的改變》
斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班，不過(guò)天一冷就退園了，因為奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說(shuō)自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫助他。這一學(xué)期，不管奶奶說(shuō)什么都會(huì )讓孩子天天來(lái)上幼兒園，不會(huì )退園了。
通過(guò)觀(guān)察，我決定首先培養孩子的語(yǔ)言表達能力。斌斌是個(gè)內向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會(huì )主動(dòng)向老師表達，好幾次只要我們不提醒就會(huì )尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會(huì )囑咐他“以后有尿的時(shí)候要和老師說(shuō)，脫不下褲子來(lái)沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )幫助你的�！蔽覀儨睾偷�.態(tài)度讓孩子完全對我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)候會(huì )主動(dòng)告訴我們。接下來(lái)就是培養他的自理能力，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認真，可能是錯過(guò)了最佳的學(xué)習時(shí)機吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進(jìn)步就表?yè)P他，媽媽也積極回應他。慢慢的，斌斌從一個(gè)什么都不會(huì )的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理，活潑開(kāi)朗的孩子，原先的自卑不見(jiàn)了，取而代之的是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過(guò)度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習的機會(huì )，養成過(guò)于依賴(lài)的不良習慣，影響其主動(dòng)性、獨立性的發(fā)展。斌斌的轉變，讓我們認識到，每個(gè)適齡的孩子都應該上幼兒園接受教育，集體生活是可以鍛煉孩子各方面能力的，家長(cháng)不能對孩子過(guò)于溺愛(ài)，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。
幼兒園中班隨筆3
在感恩教育系列活動(dòng)之際，我們中班舉行了一次感恩活動(dòng)。每個(gè)幼兒給家長(cháng)制作感恩卡，給家長(cháng)做一件事。并能說(shuō)上一句祝福的話(huà)，老師幫他們寫(xiě)在卡上。
孩子們有的制作了一個(gè)，有得制作了兩個(gè)，有的還制作了了三個(gè)，特別是我們班的張淇程小朋友，他給媽媽說(shuō)的話(huà)是“媽媽?zhuān)Ｄ闵眢w健康，天天快樂(lè )”。他對奶奶說(shuō)的話(huà)卻是“奶奶，您辛苦了，我永遠愛(ài)您”。我當時(shí)我就忍不住了，感動(dòng)的掉下了眼淚。這么小的孩子，跟媽媽和奶奶說(shuō)的話(huà)竟然不一樣。
第二天，他奶奶在園門(mén)口看見(jiàn)我，叫住我。說(shuō)起了張淇程回家送給她賀卡和給她洗腳的`過(guò)程，也感動(dòng)的流淚�，F在的孩子都是家里的寶貝，從來(lái)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，全家人都圍著(zhù)他們轉。
現在舉行這個(gè)感恩教育活動(dòng)，對孩子是一個(gè)很好的教育，家長(cháng)們也都很喜歡、很支持。
幼兒園中班隨筆4
無(wú)論是新《綱要》的精神，還是浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)中都指出，“一日生活皆教育、一日生活皆課程�！笨梢哉f(shuō)，有怎樣課程觀(guān)就有怎樣的教育教學(xué)行為，課程觀(guān)支配著(zhù)我們的教育教學(xué)行為。如幼兒園上下午都安排了餐點(diǎn)。
以往吃餐點(diǎn)，大多是保育員或教師或值日幼兒將小點(diǎn)心分發(fā)給每個(gè)幼兒手中，等給孩子們倒好牛奶、果汁或豆奶后，孩子們開(kāi)始吃餐點(diǎn)。也有些老師為了避免時(shí)間的隱性浪費，讓先分到餐點(diǎn)的小朋友先吃，以前我也基本上是這樣做的。在深入學(xué)習保教管理指南后，我想“一日生活環(huán)節皆教育”，吃餐點(diǎn)中可以滲透、可以隱含怎樣的教育呢?在中2班帶班，我開(kāi)始嘗試：那天吃餅干，每桌放一個(gè)大碟子，由值日幼兒將餅干分在大的碟子里，然后根據今天餐點(diǎn)的數量，提醒小朋友吃好一片再拿一片，讓他們自主地從大盤(pán)子里取用。
第一次的觀(guān)察：許多小朋友在老師的提醒下，吃完一片再取一片。遠遠小朋友，一向速度比較慢，這次吃餅干比原來(lái)快了。第3組玲玲在喊：蘇冰健多吃了，他吃了3片后又吃了(看來(lái)玲玲挺細心地，還關(guān)注著(zhù)別人吃了幾片餅干�？磥�(lái)違反規則，會(huì )受到同伴的監督)。第五組安妮也在叫：老師，我沒(méi)吃到三片……餐點(diǎn)后，我和孩子們進(jìn)行了一次談話(huà)活動(dòng)。
我讓小朋友說(shuō)說(shuō)，今天吃餅干和以前有什么不同?吃餅干時(shí)發(fā)生了事情?你有辦法解決嗎?你們喜歡哪種方法?我們邊說(shuō)邊討論，為了方便小朋友理解，我還在黑板上注了圖示，讓大家理解：文明、有序、合作。我知道，僅僅通過(guò)一次的引導還不夠，還要在產(chǎn)生新問(wèn)題的.過(guò)程中，討論商量，持之以恒，使幼兒在用餐點(diǎn)的過(guò)程中，滲透數的教育，養成文明、有序的用餐禮儀。我希望看到：一個(gè)個(gè)小組，猶如一個(gè)個(gè)小家，那群“小不點(diǎn)”，有模有樣地、像小紳士、小淑女那樣，文明地用餐。
幼兒園中班隨筆5
今天中午午飯后，我帶著(zhù)小朋友們進(jìn)行餐后活動(dòng)，我們圍起來(lái)講故事，我邀請了幾位小朋友出來(lái)講故事，小朋友們都聽(tīng)得津津有味，xxx的一個(gè)有趣的故事（螃蟹與鴨子）引起了小朋友們的一場(chǎng)爭論。
xxx小朋友的故事內容大概是說(shuō)：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達終點(diǎn)，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負，鴨子死也不干，他說(shuō)：“剪刀、石頭、布我一定不會(huì )贏(yíng)�！甭�(tīng)了這個(gè)故事我突發(fā)其想，我問(wèn)了小朋友一個(gè)問(wèn)題：“為什么鴨子死也不干呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會(huì )贏(yíng)鴨子。就因為我的`這個(gè)簡(jiǎn)單而隨意的問(wèn)題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說(shuō)：“如果鴨子跟馬比賽的話(huà)，鴨子就不會(huì )輸，因為馬的手是馬蹄�！眡xx立刻說(shuō)：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會(huì )跑贏(yíng)鴨子，還哪用猜拳來(lái)決定勝負呢！”肖蘇婧小朋友說(shuō)：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會(huì )贏(yíng)�！辈軙詵|小朋友說(shuō)：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺(jué)的話(huà)，那就肯定會(huì )輸�！毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地越說(shuō)越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時(shí)間也不用特定的教學(xué)內容，就是一個(gè)小小的故事，一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，小朋友的思維與語(yǔ)言能力就從這里得到了表現和提高。
幼兒園中班隨筆6
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，小動(dòng)物們冬眠了一個(gè)冬天開(kāi)始活動(dòng)了。小朋友也開(kāi)始和家人逛公園，看花展，爬山看景，到廣場(chǎng)上跑跑步，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，有的小朋友看別人放比較大的風(fēng)箏，自己也放小風(fēng)箏。
張睿萱小朋友最喜歡奧特曼，他和媽媽特意買(mǎi)了個(gè)奧特曼的風(fēng)箏，在家里和媽媽一起動(dòng)手裝飾風(fēng)箏。因為奧特曼穿的是盔甲，眼睛部分要圖黃色，看著(zhù)亮亮的;頭盔是紅色和藍色，衣服是深藍色和淺藍色。媽媽問(wèn)他為什么是深藍色和淺藍色，他說(shuō)：我最喜歡藍色呀!
在廣場(chǎng)上和媽媽放風(fēng)箏時(shí)，張睿萱小朋友的`自豪感滿(mǎn)滿(mǎn)的。因為是自己親自挑選的圖案幼兒教育，還按照自己的想法和媽媽一起進(jìn)行了裝飾，都是按照自己的想法一步一步進(jìn)行的。放風(fēng)箏時(shí)還引來(lái)不少的小朋友圍觀(guān)，說(shuō)這個(gè)奧特曼風(fēng)箏好!孩子雖然年齡不大，但有自己的想法，家長(cháng)們要學(xué)會(huì )尊重孩子的想法，適時(shí)放手，只要做好孩子的助手就可以了。
幼兒園中班隨筆7
成成在我們班是個(gè)各方面潛力都很弱的人，開(kāi)火車(chē)排隊、上廁所解小便、起床穿鞋，他都需要老師的幫忙。個(gè)性是解小便，光給他拉下褲子還不行。記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，我帶小朋友上廁所，看他站在那兒不動(dòng)，于是我問(wèn)他：“成成，是不是不會(huì )，”他看著(zhù)我也不說(shuō)話(huà)。我明白托班的小朋友語(yǔ)言表達潛力較弱，在得到“是”的回答后，我把他的褲子拉了下來(lái)，隨即去關(guān)注別的小朋友。解完小便到教室里給小朋友提褲子，卻發(fā)現成成的褲子是濕的，我覺(jué)得很奇怪，我明明給他拉了褲子，為什么褲子還是濕的呢？難道之前就解出了，問(wèn)他，他只是看著(zhù)我，無(wú)奈，我給他換了褲子。第二天，我發(fā)現他的`褲子又濕了，我問(wèn)王老師，她說(shuō)“你給他的褲子拉下來(lái)了嗎”我說(shuō)：“嗯，拉下來(lái)了”。那怎樣還會(huì )濕呢？于是我決心查個(gè)究竟。睡覺(jué)前，我和往常一樣帶小朋友去解小便，給成成拉了褲子后我留心看他，這時(shí)我才明白為什么成成總是把小便解在褲子上，原先他的小手一動(dòng)不動(dòng)，任由他的“小GG”耷拉著(zhù)腦袋，于是“噓噓”也就順著(zhù)大腿跟流下來(lái)了。發(fā)現原因后，成成每次解小便，我都要提醒他小手捏牢“小GG”。從那以后成成的褲子再也沒(méi)有濕過(guò)。托班的小朋友不但語(yǔ)言表達潛力弱，而且動(dòng)手潛力也很差，需要我們做老師的多觀(guān)察、多注意，做個(gè)細心的老
師，使小朋友能開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天
幼兒園中班隨筆8
一堂有趣的科學(xué)課
昨晚下了一天的雨，今天早上終于出太陽(yáng)了，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行晨間活動(dòng)�！霸蠋�，這里有一條蚯蚓�！币粋�(gè)小朋友叫了起來(lái)，許多小朋友圍過(guò)來(lái)了。大家你一言，我一語(yǔ)的討論起來(lái)。甲說(shuō)：“蚯蚓是好的�！币艺f(shuō)：“對的'，蚯蚓會(huì )松土�！北f(shuō)：“蚯蚓能幫助小樹(shù)長(cháng)大�！倍≌f(shuō)：“你們看它在塑膠地毯上好像很難受，我們把它放會(huì )泥土里吧！”說(shuō)了馬上行動(dòng)，他伸手想去捉蚯蚓。：“等等！”姜阻止了他，并伸腳去踢蚯蚓，想把蚯蚓踢到草地上。
可是，一不小心，把蚯蚓踢成了兩段�！袄蠋�，姜把蚯蚓踢死了�！薄熬褪�，蚯蚓是好的，你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了�！薄榧娂娯焸浣�。姜很無(wú)辜地說(shuō)：“我不是故意的，我想把他踢到草地上，用手拿太臟了�！�
我摸摸他的頭說(shuō)：“老師知道你不是故意的。而且你還幫了蚯蚓一把呢！”“幫蚯蚓?”小朋友們你看看我，我看看你，都覺(jué)得很疑惑�！笆茄�，幫蚯蚓！蚯蚓有一種叫做再生的本領(lǐng)，就是缺少頭的一段的切面上，會(huì )長(cháng)出一個(gè)新的頭來(lái);缺少尾巴那一段的切面上，會(huì )長(cháng)出一條尾巴來(lái)。這樣一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。你們說(shuō)，姜是不是幫助了蚯蚓，同時(shí)也幫助了我們，又多了一條蚯蚓為小樹(shù)、小花松土呢?”小朋友們聽(tīng)了，不斷地點(diǎn)頭。姜的臉上又露出了笑容。
幼兒園中班隨筆9
《擁抱的作用》
我在帶班時(shí)會(huì )經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來(lái)園，她不肯進(jìn)班級的門(mén)，嚷著(zhù)叫著(zhù)說(shuō)要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來(lái)，對她說(shuō)：“你看，老師抱著(zhù)你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的�！彼槠�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“對了，只有表現特別好的孩子老師才會(huì )抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的�！毕氩坏竭@么幾句話(huà)對她的`影響那么大。第二天，晗晗媽媽對我說(shuō)，晗晗回家跟他們說(shuō)，老師也像媽媽?zhuān)魈烊ビ變簣@不哭了，所以今天她高興地來(lái)幼兒園了。我看到這樣的情景，我覺(jué)得很開(kāi)心。由此，孩子都是很喜歡表?yè)P的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關(guān)心和愛(ài)，都覺(jué)得很開(kāi)心的。
幼兒園中班隨筆10
楊小朋友也是我們班一個(gè)很有特色的小朋友，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是特熱心，而且動(dòng)作特快。只要班級里一有響動(dòng)，第一個(gè)反應的就是他，他馬上會(huì )離開(kāi)座位，跑到現場(chǎng)，如果看見(jiàn)什么東西掉了，他會(huì )毫不思索地去撿，哪怕人家不需要他撿，有時(shí)候還跟別人搶著(zhù)撿，別人有什么事了，他會(huì )不假思索地去幫助，他不管這個(gè)幫助別人需不需要，有時(shí)候動(dòng)作快得連別人還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，他已經(jīng)做完了，甚至有的時(shí)候別人根本就不需要幫助，他做的`是適得其反的事情，當受到別人的責怪時(shí)，他也只是怔怔地站著(zhù)，傻傻地看著(zhù)你，一副很無(wú)辜的樣子，真是讓人哭笑不得。
盡管我們按照我們成人的思路，經(jīng)常要告誡他怎么做怎么做，但是無(wú)論我們苦口婆心一萬(wàn)次，對他來(lái)說(shuō)，他還是他，下次他仍然一如既往地這么做，毫無(wú)改變的意思，真是天下之大，任我獨行！
這就是我們楊小朋友們，一個(gè)特有個(gè)性的，別人不能復制的楊小朋友吧。
每天和這些小朋友相處，你覺(jué)得我們是快樂(lè )多，還是苦惱多？對我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得在現場(chǎng)看似經(jīng)常有許多"煩惱"，但是回憶起來(lái)都是開(kāi)心！
幼兒園中班隨筆11
中午午睡時(shí)，小朋友們在忙著(zhù)自己脫衣服、脫鞋子。因為是中班的小朋友了，大肌肉動(dòng)作和小肌肉的精細動(dòng)作的發(fā)展水平較小班時(shí)，已經(jīng)有很大的提高了，所以我們讓小朋友自己動(dòng)手了，實(shí)在不會(huì )，我們會(huì )教，但不會(huì )去直接幫忙。
今天林林脫衣服的時(shí)候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開(kāi)了，但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒(méi)有辦法脫下來(lái)。他努力地脫著(zhù)，實(shí)在脫不掉了，他開(kāi)始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音，重復著(zhù)甩袖子的動(dòng)作。直到遇到了凡凡。
只見(jiàn)凡凡大方地說(shuō)“我來(lái)幫你”，在凡凡的幫助下，林林的衣服很快脫了下來(lái)。平時(shí)在我眼中的凡凡，入園時(shí)依偎在媽媽旁邊，離園時(shí)羞于于我們打招呼，活動(dòng)時(shí)跑這兒跑那兒的`孩子一個(gè)小男孩，沒(méi)想到在別人遇到困難時(shí)，他會(huì )主動(dòng)幫助他人。
其實(shí)每個(gè)孩子的心里都住著(zhù)一位天使，每個(gè)孩子的心靈都是美麗的，只是有時(shí)候，我們被他們的表象給迷惑了，暫時(shí)看不清他們本真的樣子，所以我們只能耐心去等待去發(fā)現他們的內心。
幼兒園中班隨筆12
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂(lè )開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉過(guò)來(lái)的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂(yōu)郁，在團體中顯得郁郁寡歡，所以戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“教師，琪琪會(huì )跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的`興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機的在全班孩子們面前表?yè)P了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)便自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表?yè)P在幼兒教育中有著(zhù)不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們團體中，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì )變得那么完美!
幼兒園中班隨筆13
“我不要你了!”正當我為脫口而出的話(huà)自我感覺(jué)有震撼力時(shí)，陳富豪眼圈里炫出了閃爍的淚光，隨即“哇”的一聲，眼淚如斷線(xiàn)了的珠子滑過(guò)臉頰，一雙哀怨的眼神頓時(shí)讓我彷徨無(wú)助，“只是聲音高了點(diǎn)，怎么會(huì )讓平時(shí)‘刀槍不入’的陳富豪反應如此強烈?”心里隱隱作痛的我屈膝而蹲，看看他布滿(mǎn)淚水的臉頰，剛才還為不守紀律惱羞成怒的我，憤怒已然消失的無(wú)影無(wú)蹤，我輕輕地擦拭他臉頰的淚珠，悠悠地告訴他：“別哭了，老師疼你還來(lái)不及呢，怎么會(huì )不要你呢?只不過(guò)你不遵守紀律惹得老師生氣了，現在擦干眼淚不哭了，老師就不氣了，相反，老師還要抱抱你!好不好啊?”“恩�！标惛缓傈c(diǎn)點(diǎn)頭……提起他，我們園里可謂無(wú)人不知無(wú)人不曉，從入園開(kāi)始起，他便是班級里有名的問(wèn)題孩子：上課時(shí)板凳坐不到三分鐘，他就會(huì )開(kāi)始室內‘游’玩，與其他幼兒撕扯;美術(shù)課上，簿本、桌椅上都會(huì )留有他五彩斑斕的‘杰作’;盥洗期間，他會(huì )把水珠肆意撒到小朋友的身上;就餐后，他會(huì )將吃剩的飯菜殘留在飯桌上，椅子上;就寢時(shí)，周?chē)∨笥褧?huì )因為他的魅力四射而變的‘精神十足’……小朋友們對他是避之唯恐不及，老師的諄諄教誨，家長(cháng)的耐心說(shuō)教，對他來(lái)說(shuō)都如空中的'五彩泡泡。
而今天出現的這一幕，僅僅是嚴厲的一句話(huà)卻讓他有了如此大的反應!我抱起他步入教室，煞費苦心地尋找著(zhù)答案：原來(lái)，他的父母離婚后分別再婚，又各自育有子女，他便成為“多余的一部分”，從小在外公外婆的撫養下長(cháng)大。他在園里的種種表現無(wú)非就是惹人關(guān)注，讓人對他特別注意。
自此，我把特別的愛(ài)送給特別的他：讓他在每一次的擁抱中知錯就改;讓他在每一次的擁抱中感受到進(jìn)步時(shí)的鼓勵;讓他在每一次的擁抱中快樂(lè )成長(cháng)。至此，陳富豪已不在桌椅上涂抹亂畫(huà)，也不會(huì )將剩菜殘羹滯留在飯桌上，更加不會(huì )去撕扯小朋友的衣服。其實(shí)，愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只是一個(gè)小小的擁抱，但它卻蘊育著(zhù)無(wú)窮的力量。小擁抱——大回報!他可以改變寶寶的一生，也可以讓自己生活的更有意義!終于發(fā)現，這種愛(ài)的教育，也許就是我對幼兒輕輕地一個(gè)吻、一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑、一次鼓勵的眼神、一句溫馨的話(huà)語(yǔ)、一次親切的撫摸和問(wèn)候……
幼兒園中班隨筆14
還記得剛剛入園時(shí)，浩軒幾乎不怎么說(shuō)話(huà)，那時(shí)我很擔心�？勺罱�，他又像是變了個(gè)人似的，一整天下來(lái)，總也閑不住，話(huà)說(shuō)個(gè)不停，小板凳總也坐不住，入廁從來(lái)不怠走的，做操也懶散得沒(méi)樣……，近幾天，我又驚奇地發(fā)現：孩子甚至不會(huì )手指點(diǎn)數，這些又讓我不知所措。
正好有一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放開(kāi)放日活動(dòng)�；顒�(dòng)前，我特地給孩子媽媽打了電話(huà)，對孩子在園情況簡(jiǎn)單說(shuō)了一下，并希望媽媽能來(lái)參加這次活動(dòng)。孩子媽媽也如約而來(lái)。在教育活動(dòng)中，我們表演了兒歌和歌曲，大部分孩子都能認真地表演說(shuō)唱，而這時(shí)的浩軒一會(huì )兒蹲坐在地上，一會(huì )兒爬到桌子上，一會(huì )兒又翻倒小凳子……，孩子媽媽看到這一切，轉身走了出去，孩子可能被嚇到了，坐到凳子上哇哇地哭了起來(lái)，我先哄住了孩子，又讓其他家長(cháng)勸住了孩子的媽媽。
活動(dòng)結束后，我和孩子媽媽做了交流，對孩子近來(lái)的情況做了分析。孩子媽媽說(shuō)道：“自己平時(shí)忙于工作無(wú)暇顧及孩子，孩子平時(shí)都是由奶奶來(lái)照顧的.�！闭f(shuō)著(zhù)孩子媽媽的眼眶濕潤了，我及忙勸說(shuō)：“你先不要著(zhù)急，孩子會(huì )好起來(lái)的，讓我們共同來(lái)幫助孩子吧!”
孩子媽媽臨走時(shí)表示：希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，以便能及時(shí)地了解孩子的情況。其實(shí)通過(guò)這樣的活動(dòng)，我也希望家長(cháng)朋友們能更清楚地認識到：家園共育的重要性，在生活中我們要多交流、溝通，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
幼兒園中班隨筆15
我班的一群可愛(ài)的孩子有的乖巧聽(tīng)話(huà)，有的比較調皮，有時(shí)候甚至會(huì )令人感到頭疼。那里就說(shuō)說(shuō)我班的“調皮大王”田增暉吧，因為他太調皮，很少有人喜歡他。
做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì )兒拍拍同伴的肩，一會(huì )兒又拉拉同伴的辮子，一會(huì )兒又亂蹦亂跳的。在戶(hù)外玩呼啦圈時(shí)，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的'呼啦圈折斷好幾個(gè)；就連午睡時(shí)他也常常惡作劇，睡不著(zhù)覺(jué)，他就一會(huì )兒拉拉棉絮，一會(huì )兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺(jué)得田增暉很不討人喜歡，但是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，李欣菲小朋友沒(méi)拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來(lái)晚了，點(diǎn)名時(shí)沒(méi)點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說(shuō)：“不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你�！闭逯�(zhù)她呢，這時(shí)，田增暉快步走到李欣菲身邊說(shuō)：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧�！崩钚婪撇灰�，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著(zhù)：“沒(méi)關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧�！�
看著(zhù)田增暉的舉動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我把田增暉抱到自己腿上親著(zhù)他的
小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡(jiǎn)單的理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤(pán)的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛(ài)心去包容孩子的調皮，其實(shí)調皮的孩子很可愛(ài)，就像我們班的田增暉。
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