【精】大班教育隨筆
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的大班教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
大班教育隨筆1
連續的陰雨,天像破了似的,滴答滴答下個(gè)沒(méi)完.幼兒園里的玩具都濕漉漉的,連個(gè)坐的地方都沒(méi)有.
今天早上總算停了.吃過(guò)早飯我帶孩子們出來(lái)散步,發(fā)現地上全是"小水坑".孩子們興奮的在水里趟過(guò)來(lái)走過(guò)去,開(kāi)心極了.突然,洋洋大聲喊:"老師,瞧我走的大象!"許多孩子都湊到跟前觀(guān)賞他的杰作.
"老師,我也會(huì ).我走的是迷宮!"
"我的那個(gè)是駱駝!"
"我會(huì )走大房子......"
本來(lái)打算散步結束就回班上課,看到孩子們個(gè)個(gè)興奮的樣子,我決定調整計劃,在室外進(jìn)行"水畫(huà)創(chuàng )作".當我的決定一宣布就得到孩子們歡呼聲.于是"創(chuàng )作"的熱情一浪高過(guò)一浪.
"老師,瞧我的高山!""我的是大海和小船.""快看,樂(lè )樂(lè )的怪獸!大腦袋小尾巴!真好看......"在孩子們的`創(chuàng )作下,小水坑成了一個(gè)童話(huà)世界,從乖巧的攜物到變形鎧甲小魔仙,應有盡有.彎彎曲曲的小腳印見(jiàn)證了孩子們每一個(gè)快樂(lè )的時(shí)刻.
看到孩子們開(kāi)心的樣子,我深受感動(dòng):作為老師,一個(gè)小小的決定激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲,并讓他們真切的感受到探索的樂(lè )趣體驗創(chuàng )作的成就感.這正是<綱要>中所強調和倡導的:"教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者/合作者/引導者."
太陽(yáng)出來(lái)了,孩子們的"偉大創(chuàng )作"消失了,但他們心中快樂(lè )的創(chuàng )作之花卻永遠盛開(kāi)!
大班教育隨筆2
課間活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們到操場(chǎng)上去做游戲。孩子們一個(gè)個(gè)興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場(chǎng)面十分熱鬧。正當孩子們玩得十分高興的時(shí)候，有個(gè)小朋友著(zhù)急地說(shuō)：教師，任釋涵的鼻子出血了！只見(jiàn)任釋涵仰著(zhù)頭，鼻子還滴著(zhù)血，被小朋友簇擁過(guò)來(lái)。我邊給他處理邊對他說(shuō)：天熱后，以后要多喝點(diǎn)水。任釋涵咬了咬唇角，一副欲言又止的樣貌，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣貌很神秘，搞的'我也莫名其妙。這時(shí)，快嘴的王鴻濤小朋友說(shuō)：教師，任釋涵的鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的。
我仔細問(wèn)清了原因。原先，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時(shí)，任釋涵當雞媽媽?zhuān)澜墚斃销�，姜豪杰不細心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告
大班教育隨筆3
擔任大一班的保教工作有差不多一個(gè)月了，我發(fā)現班上有幾個(gè)孩子，愛(ài)從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時(shí)還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與，還召集周?chē)男∨笥淹嫠麄兊臇|西。特別是舒雨，我給他說(shuō)過(guò)很多此，叫他不要帶來(lái)，他就是不聽(tīng)，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是不管用，嚴重違反了我們的教學(xué)計劃和課堂秩序，我在心里問(wèn)自己，難道就沒(méi)有別的'辦法了嗎？
今天早上，永玉的媽媽對我說(shuō)：“彭老師，她感冒了，我叫她不要來(lái)讀書(shū)，但她一定要來(lái)，請你多關(guān)注他，發(fā)現有什么不對的就給我打電話(huà)�！蔽依斡浻烙駤寢尩脑�(huà)，一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)她舒服嗎？一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)她要喝水嗎？一會(huì )兒摸摸她的頭，看看發(fā)燒沒(méi)有。孩子見(jiàn)我這樣疼她關(guān)心她，心里很高興。
中午，當孩子們躺下時(shí)，我開(kāi)始給他們蓋被子，來(lái)到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子，發(fā)現窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的，外面北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我明白她為什么愛(ài)感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在永玉的耳邊悄悄地說(shuō)：“冬天天氣冷，開(kāi)窗睡覺(jué)最容易感冒，以后你午睡時(shí)要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師�！焙⒆有÷曊f(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，只有永玉還在那里瞪著(zhù)他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。我來(lái)到她的身邊小聲問(wèn)：“睡不著(zhù)嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悄闫饋�(lái)吧！”“不，老師我怕影響別人�！薄澳爿p輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì )影響別人了�！薄昂冒�。老師謝謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好�！庇烙襁呑哌呎f(shuō)。
望著(zhù)永玉的背影，想著(zhù)她的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好”的話(huà)，我思緒萬(wàn)千，這不是我一直想要的結果嗎？是什么東西讓孩子變化這么大呢？是愛(ài)，是我對孩子的愛(ài)讓他感動(dòng)，是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說(shuō)要教育好孩子就必須先愛(ài)孩子，有愛(ài)才有教育，愛(ài)是教育的真諦。
大班教育隨筆4
今年7月2日，是我們全體小朋友最令人難忘的日子，也是讓人高興和激動(dòng)的日子：一群可愛(ài)的孩子即將畢業(yè)了，在這里歡聚一堂，舉行了我園感受人生的第四次畢業(yè)慶典活動(dòng)。目的讓幼兒體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻，同時(shí)萌生對小學(xué)生活的向往之情。
鮮花朵朵，綻放在無(wú)眠的夜晚；星光閃爍，璀璨著(zhù)小朋友們的張張笑臉；花兒在開(kāi)放，鳥(niǎo)兒在歡唱，他們像似在表達對同伴的衷心祝福，他們像似在傾訴對老師。對幼兒園無(wú)盡的不舍與留戀。這一切的一切都在為我們“學(xué)前班畢業(yè)典禮”喝彩！不知不覺(jué)間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完成，又將有一批幼兒要離開(kāi)幼兒園，邁入學(xué)校的殿堂。為此，我們將幼兒在園三年的生活濃縮成一個(gè)大的慶�；顒�(dòng)—幼兒畢業(yè)典禮，通過(guò)這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往做一名光榮的小學(xué)生。此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因為，今天孩子們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在心中。
活動(dòng)以舞蹈《《虎娃練本領(lǐng)》》拉開(kāi)了序幕，預示著(zhù)孩子們虎虎生威，朝氣蓬勃。在即將邁出幼兒園地校門(mén)，去實(shí)現心中理想地時(shí)刻，畢業(yè)班的小朋友有許多話(huà)想說(shuō)，大三班關(guān)子琦。張佳博小朋友代表畢業(yè)班的幼兒說(shuō)出自己的心里話(huà)。在畢業(yè)典禮上學(xué)前班的`小朋友是一個(gè)畢業(yè)匯報，大、中、小班的幼兒從中感受畢業(yè)的氛圍，同時(shí)為大哥哥大姐姐送上一份祝福。共演出節目8個(gè)，集舞蹈。故事表演。知識匯報。三句半。歌表演等形式于一體，學(xué)前班的小朋友最后又合頌了《畢業(yè)詩(shī)》拉下了整個(gè)活動(dòng)的帷幕，深情的《畢業(yè)詩(shī)》朗讀聲徐徐地唱響了畢業(yè)典禮的序曲。在畢業(yè)典禮上，園長(cháng)向全體小朋友致辭，表達她對小朋友的殷切希望。老師的真情告白，表達了對即將離開(kāi)自己身邊孩子的依依不舍之情與深切的寄望。家長(cháng)送來(lái)了錦旗，對老師辛勤的工作表示贊賞和感謝，小朋友代表上臺講述了自己在幼兒園生活中的成長(cháng)過(guò)程及對老師。媽媽的感謝，表達他們對人生中第一次集體生活的留戀之情。三年的幼兒園生活馬上就要結束，在這離別之時(shí)，孩子們用各種方式向我們老師表達他們的感激之情。園長(cháng)向小朋友頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)。愿此次活動(dòng)在孩子們幼小心靈里留下美好的記憶，讓孩子們在對未來(lái)的無(wú)限憧憬中放飛心中的夢(mèng)想。
大班教育隨筆5
剛接大班時(shí)，一個(gè)眼睛大大，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩的小男孩房楚鈞引起了我的注意。一次繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們涂色“我喜歡的顏色”，所有的孩子自由地涂著(zhù)，不停換著(zhù)油畫(huà)棒，甚至有的孩子也不管是什么顏色亂涂一氣，但是快樂(lè )的表情讓人情不自禁想分享他們的喜悅。只有房楚鈞，呆呆的坐著(zhù)，用顫抖的聲音說(shuō)：“老師，我不會(huì )�！蔽夷托牡陌阎�(zhù)他的手，一點(diǎn)一點(diǎn)教他，我能感到顫抖的小手，手心里全都是汗。還有一次，做操作手冊時(shí)，往書(shū)上對應貼小粘貼，房楚鈞不小心粘歪了，可能是怕我發(fā)現，用手使勁往下?lián)�，還偷偷的把摳下來(lái)的粘貼放到了口袋里。我叫他過(guò)來(lái)想幫幫他，他用手捂著(zhù)弄壞的書(shū)，滿(mǎn)眼是淚，渾身不停的顫抖。再有一次，房楚鈞不小心碰倒了一個(gè)小朋友，小朋友哭了，他慌亂的給人家擦著(zhù)眼淚，眼睛望著(zhù)別處，嘴里機械的重復著(zhù)“對不起，對不起。。。。。�！边@樣一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，我又從來(lái)沒(méi)批評過(guò)他，為什么會(huì )這樣呢？真是讓人心疼不已。
房楚鈞上過(guò)一個(gè)大班，我找他以前的班主任了解情況，得知他的父母都在外地上班，他從小就跟爺爺奶奶生活在一起。偶然的一次機會(huì )，讓我見(jiàn)到了他的爺爺奶奶。一見(jiàn)面，我立刻明白了房楚鈞為什么那么膽小沒(méi)有自信。他的爺爺離休前曾是單位的領(lǐng)導，可能是平時(shí)嚴肅慣了，現在與我談話(huà)也是神情嚴肅，讓人感到有一種無(wú)形的壓力。他說(shuō)房楚鈞從小跟著(zhù)他們老兩口，爸爸媽媽在淄博上班，孩子上小學(xué)也會(huì )去淄博的，現在孩子在他們手里，可他們一點(diǎn)也不嬌慣孩子，一直以來(lái)都是嚴格要求，不然將來(lái)沒(méi)法向孩子的父母交代。從小離開(kāi)父母，爺爺奶奶又不允許犯一丁點(diǎn)的錯，動(dòng)不動(dòng)就批評指責，孩子怎么會(huì )不畏首畏尾，膽小沒(méi)自信呢！了解了情況，就該試著(zhù)改變。我沒(méi)有正面與他的爺爺奶奶交流，而是采取了家園聯(lián)系手冊和手機聊天的形式，因為這樣我也不會(huì )有壓力。我向他爺爺詳細介紹了孩子在園的情況以及我對他們的建議。沒(méi)想到他的爺爺很配合我的工作，說(shuō)一直以來(lái)都是為孩子好才那么嚴格的，沒(méi)想到給孩子帶來(lái)了那么大的壓力，爺爺非常愿意改變自己的教育方式，希望得到老師的幫助。我們一次次的交流，溝通的也越來(lái)越好。我在家園聯(lián)系冊中說(shuō)，包容孩子的一切，不管他優(yōu)秀還是不優(yōu)秀，接納孩子，讓他感覺(jué)到不管自己變成了什么樣子，爺爺奶奶都是愛(ài)他的。爺爺說(shuō)，一定會(huì )無(wú)條件的接納孩子，孩子能在這個(gè)幼兒園上學(xué)，能跟著(zhù)這樣的老師，是他們的福氣。
在我們的`不斷努力下，房楚鈞身上發(fā)生了可喜的變化，不再說(shuō)話(huà)顫抖了，不再動(dòng)不動(dòng)說(shuō)“我不會(huì )了”，畫(huà)畫(huà)時(shí)能拿起筆大膽的畫(huà)了，和小朋友玩也能放得開(kāi)了，有了發(fā)自?xún)刃牡男�。更令人感�?dòng)的是，在班級舉辦運動(dòng)會(huì )時(shí)，我們組織家長(cháng)跳一塊舞蹈給孩子加油，報名的家長(cháng)中全都是年輕的媽媽們，只有房楚鈞，是奶奶報名，她說(shuō)，我要讓孩子自豪的說(shuō)，那是我奶奶在臺上跳舞。
這是一次成功的家長(cháng)工作，期間讓我感觸最深的是，與家長(cháng)交流，老師要用一顆真誠的心，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)是不愛(ài)自己的孩子的，也正是他們對孩子深深地愛(ài)，才得以讓我們的家長(cháng)工作一次次順利開(kāi)展。愛(ài)，是教育中永恒的旋律，我們只有了解了愛(ài)的真諦，才能真正走進(jìn)家長(cháng)的心中。
大班教育隨筆6
當一名幼兒園教師，我個(gè)人認為：當好一名幼兒教師，首先要有愛(ài)心，耐心、細心、信心、責任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛(ài)孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹(shù)立榜樣，樹(shù)立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫(xiě)。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說(shuō)的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛(ài)心。
讓孩子每天都很快樂(lè )!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見(jiàn)到的，也是家長(cháng)所希望看到的。所以作為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長(cháng)放心，安心。
孩子是單純的，是善良的，常常也會(huì )出現一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子，作為幼兒園教師我們也應該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實(shí)。一些重要的理論要反復學(xué)。
例如，如何去解答，孩子問(wèn)你的問(wèn)題，如：“老師我是怎么來(lái)的啊”?這時(shí)，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答，而不要認為孩子問(wèn)出這樣的問(wèn)題是不健康的。這是孩子成長(cháng)階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問(wèn)出這樣的問(wèn)題是很正常的。所以你要有耐心的`去解答。如果遇到實(shí)在沒(méi)辦法解決的，也不能沒(méi)耐心地罵孩子，而要與孩子說(shuō)：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶�！弊鳛橛變航處熞昧私夂⒆拥男睦�，對一些性格比較內向的孩子，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊伍中去。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長(cháng)多溝通。
孩子的天真、可愛(ài)鼓勵著(zhù)我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油!
大班教育隨筆7
臨近期末放假了，時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼，又要和孩子們告別了，帶著(zhù)這份沉重的心情，今天教孩子們學(xué)唱了幼兒園畢業(yè)歌。
讓孩子們自由發(fā)言，放假了有什么心理話(huà)想對老師說(shuō)嗎，有的小朋友說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”有的小朋友說(shuō)：“老師，您辛苦了！”有的小朋友還說(shuō)：“老師，我會(huì )想你的�！弊钭屛腋袆�(dòng)的還是林志小朋友說(shuō)的：“老師，祝您身體健康，平安！”是的，感謝孩子們一直和我在一起；感謝你們帶給我無(wú)盡的歡樂(lè )，三年來(lái)，正因為有你們的.陪伴，我們的生活才變得如此精彩。
老師在這兒特別想對你們說(shuō)的話(huà)是：“孩子們，再見(jiàn)，老師不會(huì )忘記和你們在一起的日子，希望你們健康、快樂(lè )成長(cháng)，也祝愿你們在以后的人生道路上譜寫(xiě)新的篇章。
大班教育隨筆8
托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過(guò)任何一個(gè)玩水的機會(huì )，如：上廁所，喝水，洗手等等。作為老師，我經(jīng)常給他們講道理，洗手時(shí)不要玩水，把衣服弄濕了，會(huì )著(zhù)涼生病的，還浪費水等�？墒俏也恢v了多少次，哪怕我在一邊看著(zhù)，有的孩子還是會(huì )弄濕衣服。
為了不讓孩子弄濕衣服，我做了許多嘗試，如;幫他們挽袖子，讓他們一個(gè)一個(gè)去洗手等等，都沒(méi)有收到很好的效果。一天，在教孩子《洗手歌》時(shí)，使我受到啟發(fā)，為何不讓小朋友在《洗手歌》中來(lái)完成洗手的習慣呢?
于是，我便給小朋友們講解洗手的方法，了解洗手的.意義。我和孩子們一邊念兒歌，一邊洗手"挽袖子，開(kāi)籠頭，擦肥皂，搓搓手，沖干凈，關(guān)籠頭，甩三下，擦擦手，我的小手干凈”。在游戲的情境中我一邊給孩子做示范，一邊幫個(gè)別年齡小的孩子，兒歌念完了，小朋友的小手也洗干凈了。誰(shuí)也沒(méi)有弄濕衣服，老師的批評沒(méi)有了，小朋友的告狀也沒(méi)有了，大家都露出了笑容。
大班教育隨筆9
早晨正急急忙忙準備出門(mén)，手機震動(dòng)了一下，是一個(gè)陌生的號碼。一看內容，讓我心里不安起來(lái)，原來(lái)是家長(cháng)發(fā)的：“陽(yáng)陽(yáng)今天不來(lái)了，昨天受涼了”。我的第一反應是：老師沒(méi)有照顧好孩子，讓孩子受涼了。
帶著(zhù)不安出了家門(mén)，去學(xué)校的一路上我在反復的想著(zhù)這條家長(cháng)的短信，這樣的一條短信粗看一下就是家長(cháng)向老師請假的，但是仔細看一下似乎是在責備老師沒(méi)有照顧好孩子，讓孩子昨天在幼兒園著(zhù)涼了。急急忙忙進(jìn)了校門(mén)，趕緊給家長(cháng)打去了電話(huà)，想了解孩子的情況。我帶著(zhù)幾分不安撥通了陽(yáng)陽(yáng)爸爸的電話(huà)：“是陽(yáng)陽(yáng)的爸爸嗎?我是曹老師”。對方很熱情的說(shuō)：“曹老師，你好”!我忐忑不安的問(wèn)：“早晨的短信我收到了，陽(yáng)陽(yáng)感冒了嗎?”“是的，昨天晚上睡覺(jué)被子沒(méi)蓋好，所以著(zhù)涼了......”聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的敘述，了解完了孩子的.情況，我的心總算定了下來(lái)。
今天的短信雖然是我誤解了家長(cháng)的意思，但也讓我再次提醒了自己：多給孩子一點(diǎn)關(guān)心，少給家長(cháng)一份擔心!當家長(cháng)把孩子送到老師手里，除了能讓孩子受教育，也希望孩子能得到最好的照顧，老師也
擔當了父母的角色。孩子小比較容易生病，尤其是一些體質(zhì)差的孩子，氣候的突然變化或者其他原因都會(huì )造成身體的不適，因此需要老師給予更多的關(guān)心。在對待孩子冷暖的問(wèn)題上我一直非常的重視。我兒子也上幼兒園，體質(zhì)又比較差，所以平時(shí)積累了不少這方面的經(jīng)驗。每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我都會(huì )注意每個(gè)孩子的出汗情況，并根據每個(gè)孩子的情況增減衣服，進(jìn)入教室以后及時(shí)的提醒孩子穿好衣服，針對個(gè)別出汗較多的孩子及時(shí)的提醒他擦掉汗，以免著(zhù)涼。午睡時(shí)要求孩子脫掉外衣和外褲，也隨時(shí)注意孩子是否蓋好被子，尤其是冬天，起床時(shí)及時(shí)的提醒孩子穿好外套并扣好扣子。對于有點(diǎn)感冒的孩子隨時(shí)注意觀(guān)察，并提醒他多喝水......
這些看起來(lái)都是很微小的事情，也是老師很容易做到的事情，卻是實(shí)實(shí)在在地在關(guān)心孩子。我們要隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子，讓孩子健康的成長(cháng)!
大班教育隨筆10
特殊孩子特殊照顧
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)活躍在院子里�？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙
伴，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見(jiàn)，而且他的右腿先天性骨關(guān)節脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩，語(yǔ)言表達潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的'我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著(zhù)他，牽著(zhù)他的小手，生怕他出什么意外�？蛇@一次，我卻發(fā)現他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說(shuō)：“老師，我也要去玩�！币痪湓�(huà)，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對這種個(gè)性的呵護方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，必須要留意，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng )造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì )傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì )不滿(mǎn)意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。
老師就應在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(cháng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應讓他去參加，讓他加入到這個(gè)群眾隊伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨
時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì )照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
大班教育隨筆11
現代社會(huì )誰(shuí)都回避不了競爭，優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。如果沒(méi)有一定的競爭意識和競爭能力，一個(gè)人就很難在社會(huì )上立足。生活在今天的孩子，要想讓他們能在明天的生活中感受到快樂(lè )和幸福，成為生活的強者，就要特別注重對幼兒競爭意識的培養。但是，過(guò)猶不及。鑒于社會(huì )競爭激烈，很多家長(cháng)從小就對孩子灌輸“只能贏(yíng)不能輸”的觀(guān)念，但是讓孩子如何對待輸贏(yíng)，當遇到挫折時(shí)，他們又該如何面對呢？教師應該怎樣引導孩子正確看待競爭呢？
首先，我們應該讓孩子明白兩個(gè)道理：一是要正視輸贏(yíng)，“勝敗乃兵家常事”。做競賽性游戲有贏(yíng)也有輸，能贏(yíng)固然很好，輸了也沒(méi)有關(guān)系，只要進(jìn)了最大努力就行；二是認輸并不是服輸。認輸只是承認自己當時(shí)不如別人，但并不意味著(zhù)自己甘愿一直不如別人；輸了之后，要認真分析原因所在，以便進(jìn)一步學(xué)習、提高，爭取下一次能贏(yíng)。
幼兒學(xué)會(huì )了正確看待輸贏(yíng)，接下來(lái)怎么做才能培養他們的競爭能力呢？
�。�1）大膽放手，培養幼兒的.主動(dòng)精神。
競爭意識，從其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)就是主動(dòng)精神，也就是“我要學(xué)，我要做”，而不是“要我學(xué)，要我做”。這種主動(dòng)不僅是幼兒自我提高、自我發(fā)展、自我表現的內在動(dòng)力，也是幼兒及時(shí)抓住機遇獲得成功的根本保證�，F在的孩子大多是獨生子女，在家里被爺爺奶奶、爸爸媽媽寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù)，特別是爺爺奶奶，恨不得什么都包辦代替，養成孩子依賴(lài)性強的壞習慣。長(cháng)此以往，容易使孩子養成惟我獨尊的個(gè)性，難免在今后的社會(huì )中受挫。所以，很多時(shí)候家長(cháng)都必須得“硬”起心腸，只要孩子能做的就不幫他做，只要孩子能說(shuō)的就不代替他說(shuō)，把孩子推到前面而不是扶著(zhù)、抱著(zhù)他，這樣才能讓孩子逐漸意識到：一切都得依靠自己，只有自己付出努力，才能獲得相應的成績(jì)，才能感受成功的喜悅和幸福。
�。�2）提高效率，加強幼兒的時(shí)間觀(guān)念。
競爭既要強調實(shí)力，又要講求實(shí)效。所以，從小就要培養幼兒惜時(shí)、守時(shí)、抓緊時(shí)間、提高效率的意識和習慣。從孩子上幼兒園起，成人就要有意識地指導孩子合理安排時(shí)間。比如：放學(xué)回家，他先要完成作業(yè)才能玩，晚上再精彩的電視節目也不能多看，到了規定的時(shí)間就要上床睡覺(jué)。慢慢地，等他長(cháng)大了一點(diǎn)后，就讓他自己安排作息時(shí)間，并督促他執行。有時(shí)，孩子馬虎偷懶了，也給他一些小小的懲罰，讓他感受到“如果不抓緊時(shí)間就會(huì )帶來(lái)嚴重后果”的事實(shí)，進(jìn)而接受教訓，逐漸形成時(shí)效觀(guān)念。
�。�3）正視輸贏(yíng)，磨練幼兒的意志品質(zhì)。
競爭總是伴隨著(zhù)成功和失敗的，怎樣正確對待輸贏(yíng)將直接影響到一個(gè)人的競爭行為，因此競爭最終將是意志力的較量。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人經(jīng)受的考驗越多，承受的困難和壓力越大，意志就會(huì )磨練得越堅強，也越不害怕競爭。
輸贏(yíng)是我們一生中必須去面對的問(wèn)題，不能因為孩子年齡小就不讓他們正確面對輸贏(yíng)。要讓孩子有一定的競爭意識，讓他們知道贏(yíng)了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。如果家長(cháng)一味地讓孩子只能贏(yíng)不能輸，孩子的承受挫折能力會(huì )很差。
有競爭才會(huì )有進(jìn)步、有發(fā)展。培養幼兒從小就有競爭意識，不但有利于他們的健康成長(cháng)，更是時(shí)代發(fā)展的需要。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，讓幼兒從小懂得愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)的道理，才能讓他們在社會(huì )這個(gè)多姿多彩的大舞臺上利于不敗之地！
大班教育隨筆12
富有同情心，是人類(lèi)中一種優(yōu)美素質(zhì)，是當今兒童需要培養的優(yōu)良性格之一，也是兒童心理健康的標志。很難想象一個(gè)對人對事冷漠無(wú)情，缺乏主動(dòng)性和自信心的孩子，會(huì )在以后的生活工作中有令人滿(mǎn)意的表現。怎樣培養幼兒的同情心呢？
一、承認在待人接物方面要做出表率。
幼兒善于模仿，易受感染，如果家長(cháng)和其他家庭成員經(jīng)常關(guān)心別人，待人接物寬厚大方，與鄰里相處融洽和睦，孩子會(huì )看眼里，記在心上，學(xué)著(zhù)去做，逐漸形成一種良好的行為習慣。
二、利用幼兒“泛靈”心理培養起同情心。
瑞士著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童時(shí)期的”泛靈”心理，乃是八十五視為有生命和有意向的東西的一種傾向。如常見(jiàn)有的小女孩摟著(zhù)布娃娃睡覺(jué)，對著(zhù)玩具娃娃的耳朵說(shuō)悄悄話(huà)。這除了與幼兒的好模仿和想象等特點(diǎn)有關(guān)外，一個(gè)重要原因就是幼兒“泛靈”心理在起作用。經(jīng)過(guò)讓孩子參加飼養攜物、栽培植物等活動(dòng)，與孩子一起，為植物不幸枯萎、攜物不幸死亡而惋惜，把死板的物體生命花。讓幼兒學(xué)會(huì )感受他人的心靈，體察他人的情感，設身處地為他人著(zhù)想。日本教育家鈴木大拙說(shuō)的好：“我無(wú)論對誰(shuí)，都以生命去溝通感情�！�
三、及時(shí)對孩子的良好行為進(jìn)行強化。成人的一舉一動(dòng)在孩子心中都具有非同小可的影響力，孩子特別渴望得到成人的肯定、重視和贊揚，因此當孩子只懂幫助別人時(shí)，當孩子將自己喜歡的東西讓給親人或小朋友時(shí)，承認應及時(shí)對其表示理解和贊許，一絲微笑，一個(gè)眼神，或通過(guò)其他形成將成人的.態(tài)度傳達給孩子。
大班畢業(yè)前夕的家長(cháng)工作
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)前教育，大班幼兒即將畢業(yè)升入小學(xué)。我覺(jué)得應做好以下幾點(diǎn)：
1、提前做好畢業(yè)生的家長(cháng)工作。
英“致大班畢業(yè)生家長(cháng)的一封信”將幼兒園舉行的一系列豐富多彩的幼小銜接及畢業(yè)活動(dòng)，告知家長(cháng)，使家長(cháng)對幼兒園的各項工作有所了解。
2、安排豐富多彩的畢業(yè)系列活動(dòng)。
1)組織全體畢業(yè)生照畢業(yè)照。
2)排演畢業(yè)典禮上的文體節目。
3）組織一次參觀(guān)郊游活動(dòng)，讓幼兒和老師共享郊游的樂(lè )趣。
3、邀請家長(cháng)參與活動(dòng)。
1）請家長(cháng)來(lái)院共同商討畢業(yè)典禮及畢業(yè)慶�；顒�(dòng)的方案。
2）組織召開(kāi)一次畢業(yè)生家長(cháng)會(huì )，聘請小學(xué)校長(cháng)來(lái)園授課，幫助家長(cháng)為幼兒入小學(xué)做好身心方面的準備。
3)邀請家長(cháng)參加畢業(yè)典禮和畢業(yè)慶�；�。
只要幼兒園能從友誼與幼兒身心發(fā)展的角度出發(fā)，合理設計、組織好畢業(yè)活動(dòng)，家長(cháng)一定會(huì )積極配合幼兒園，讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)難忘的七月。
大班教育隨筆13
巧妙的調動(dòng)孩子得積極性
這天戶(hù)外活動(dòng)，我和小班的孩子練習雙手交替拍球�；顒�(dòng)之前，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身――自由拍球活動(dòng)。然后，告訴孩子們，此刻我們來(lái)練習雙手交替拍球，要求是――左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數數，按二八拍進(jìn)行，活動(dòng)剛開(kāi)始沒(méi)拍幾個(gè)，浩亮小朋友喊了聲：老師我沒(méi)
在孩子們啪啪地拍球聲中我沒(méi)有聽(tīng)清楚，走進(jìn)他問(wèn)：你的`球沒(méi)氣了？他很認真地說(shuō)：不是，我沒(méi)勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動(dòng)鼓勵他說(shuō)：勁是練出來(lái)的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，這時(shí)浩亮小朋友也之后一、二、三、四的拍起來(lái)，我問(wèn)：有勁了嗎？他神氣的張開(kāi)五個(gè)手指說(shuō)：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多��？他快樂(lè )地說(shuō)：是。接下來(lái)的時(shí)間他一可也沒(méi)停，雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到，每項活動(dòng)，孩子們的興趣和積極性都來(lái)自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動(dòng)起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。
大班教育隨筆14
一次去超市，給兒子買(mǎi)了一盒浸泡型的番茄蛋花湯，第一次喝成品菜湯的兒子三口兩口喝了個(gè)精光，喝完后說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)湯太好喝了，可惜我忘了讓你也嘗嘗�！逼綍r(shí)兒子吃東西，都會(huì )先讓家人品嘗，雖然我們不舍得，但他有那份心我們心里挺高興。
可今天禁不住第一次和香氣的'誘惑，竟然忘了，我想忘了就忘了吧，反正是第一次，以后想著(zhù)就行了�？墒怯械谝淮尉陀械诙�，第三次，慢慢地兒子忘了讓我們品嘗的次數多了，開(kāi)始邁入吃獨食的門(mén)檻。為了糾正孩子剛形成吃獨食的習慣，我與家人商量以后孩子吃東西，大人必須品嘗，不能因為東西少或貴就不舍得吃。
后來(lái)在一家人的共同努力下，孩子糾正了吃獨食的毛病，兒子從此以后不再吃獨食，學(xué)會(huì )了分享。幸虧我們發(fā)現的早，鄰里都夸我有一個(gè)懂事的兒子。
大班教育隨筆15
今天天氣特別好，可謂是“陽(yáng)光明媚”，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間我帶著(zhù)孩子們多逗留一段時(shí)間，因為春天應該讓孩子們多多鍛煉一下身體。我請孩子們自己選擇想玩的游戲并分組活動(dòng)，可不一會(huì )兒，孩子們就嚷著(zhù)：“老師，我穿的衣服太厚了”“老師有點(diǎn)熱，”于是，我請孩子們把外套脫下來(lái)堆在了一起。
孩子們都玩得興高采烈，大部分孩子的額頭上都開(kāi)始微微冒汗了。我于是說(shuō)：“好了，今天先玩到這吧，請小朋友各自拿自己的衣服排隊……”誰(shuí)知，我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，孩子們就紛紛撲向了衣服堆，有幾個(gè)調皮的孩子帶頭趴在上面，結果孩子們都壓在了一起，被壓在最底下的孩子小臉憋得通紅，都快要哭了�？吹竭@種情況，我立刻把孩子們一一拉起來(lái)，覺(jué)得很有必要給他們現場(chǎng)上一節安全課。于是，我努力平靜一下自己的`心情，然后請孩子們把衣服重新放回原處，并且把他們召集到另一邊。有的孩子納悶的問(wèn)：“老師，為什么又把衣服放回去呀？”我說(shuō)：“小朋友，請問(wèn)你們剛才做得對嗎？這樣一來(lái)，有什么危險呢？”孩子們立刻七嘴八舌地說(shuō)：“老師，剛才昊昊壓在我的身上，把我壓痛了�！薄皠偛湃A華也壓我來(lái)，壓得我都喘不過(guò)來(lái)氣了�！蔽医又�(zhù)問(wèn)：遇到這種情況，我們應該怎樣來(lái)保護自己呢？”有的孩子說(shuō)：“不搶了！”也有的孩子說(shuō)：“排好隊，一個(gè)一個(gè)的拿”……看到孩子們都開(kāi)始意識到自己的行為不對了，我又說(shuō)：“好!現在請小朋友站好隊，從邊上開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的去拿衣服，直到拿完為止。于是，孩子們很快有秩序的拿到了自己的衣服。
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