微笑面對小朋友教育隨筆
在日常學(xué)習和工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編收集整理的微笑面對小朋友教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
微笑面對小朋友教育隨筆1
清晨的第一縷陽(yáng)光升起時(shí)，我會(huì )敞開(kāi)心扉，張開(kāi)雙臂去擁抱它，因為擁抱著(zhù)太陽(yáng)，就會(huì )揚起心底的一抹微笑。一個(gè)冬季的下午，我背著(zhù)書(shū)包，與同學(xué)一起騎車(chē)回家。剛剛考完試，好像景色也像我的心情一樣，一絲失望帶著(zhù)一絲愁容。同學(xué)在路邊停下要買(mǎi)米糕，我便駐足馬路邊，耐心地等著(zhù)她。只見(jiàn)買(mǎi)東西的人很多，賣(mài)東西的阿姨動(dòng)作十分麻利�？墒俏以娇丛接X(jué)得有點(diǎn)不對勁，至于是什么地方不對勁，我還沒(méi)有意識到。等她做完一份米糕，沒(méi)有人去拿，她指了指她車(chē)前的一個(gè)小牌子，那個(gè)小女孩才拿著(zhù)米糕和她的父母走了。直到這時(shí)我才想起來(lái)，幾天前同學(xué)與我說(shuō)過(guò)，而我只是沒(méi)親眼見(jiàn)到，所以沒(méi)那么震驚。真是想不到原來(lái)她真的是個(gè)啞巴！原來(lái)是這樣，我這才細細打量她的這輛小車(chē)。
與其他的小車(chē)沒(méi)有多大區別，是一輛銀白色的電動(dòng)三輪車(chē)，整輛車(chē)很干凈。從正面來(lái)看，車(chē)前有一排紅色的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)各種口味的米糕，車(chē)的一側也有這么一排牌子。而車(chē)的中間部分擺著(zhù)各種工具，有蒸米糕的，有烤鵪鶉蛋的和一只鐵皮焊的小箱子，上面歪歪扭扭的'用紅色的油漆寫(xiě)著(zhù)竹筒粽子四個(gè)字。這些東西很整齊的排列著(zhù)。車(chē)上還有一長(cháng)一短兩根透明狀的小柱子，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，長(cháng)的是用來(lái)拆竹筒粽子外面包的竹筒的，短的是用來(lái)把米糕拿出來(lái)的。帶著(zhù)寒氣的冬風(fēng)刮在臉上，臉凍得通紅，十根手指也像胡蘿卜一樣，紅彤彤的。她回頭看見(jiàn)我們的時(shí)候，很友好的笑了笑。我有些發(fā)愣，這種明媚的笑容直到人的心底，她的自信明媚，隨著(zhù)笑容也傳遞給了身邊的人。
我看著(zhù)她準確嫻熟的動(dòng)作，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。我覺(jué)得心里不那么沉重了，我覺(jué)得她好像給了我一種力量，而且又一種敬意從心底油然而生。我忽然明白了：她年近四十，又是一個(gè)啞巴，還能有這么明媚的笑容，而考試確實(shí)是給了我不小的打擊，她這么不幸都能如此的開(kāi)朗，只因一場(chǎng)考試，我的沉重是不是來(lái)得太輕松了呢。以微笑面對挫折，是最好的選擇。
微笑面對小朋友教育隨筆2
楊小朋友也是我們班一個(gè)很有特色的小朋友，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是特熱心，而且動(dòng)作特快。只要班級里一有響動(dòng)，第一個(gè)反應的就是他，他馬上會(huì )離開(kāi)座位，跑到現場(chǎng)，如果看見(jiàn)什么東西掉了，他會(huì )毫不思索地去撿，哪怕人家不需要他撿，有時(shí)候還跟別人搶著(zhù)撿，別人有什么事了，他會(huì )不假思索地去幫助，他不管這個(gè)幫助別人需不需要，有時(shí)候動(dòng)作快得連別人還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，他已經(jīng)做完了，甚至有的時(shí)候別人根本就不需要幫助，他做的`是適得其反的事情，當受到別人的責怪時(shí)，他也只是怔怔地站著(zhù)，傻傻地看著(zhù)你，一副很無(wú)辜的樣子，真是讓人哭笑不得。
盡管我們按照我們成人的思路，經(jīng)常要告誡他怎么做怎么做，但是無(wú)論我們苦口婆心一萬(wàn)次，對他來(lái)說(shuō)，他還是他，下次他仍然一如既往地這么做，毫無(wú)改變的意思，真是天下之大，任我獨行！
這就是我們楊小朋友們，一個(gè)特有個(gè)性的，別人不能復制的楊小朋友吧。
每天和這些小朋友相處，你覺(jué)得我們是快樂(lè )多，還是苦惱多？對我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得在現場(chǎng)看似經(jīng)常有許多“煩惱”，但是回憶起來(lái)都是開(kāi)心！
微笑面對小朋友教育隨筆3
從我們降生到這個(gè)世界的那一刻起，第一眼看到便是家人對于我們到來(lái)的欣喜的笑容，第一次感受到的是家人笑容中傳遞的那份真情！
從那時(shí)起我們便與笑結了緣。得意的笑使人倍感自信，開(kāi)懷大笑使人心情舒暢，成功的笑使人魅力無(wú)窮，這些都是生命的自然律動(dòng)，但還有一種笑是那樣純樸、溫馨，潤物無(wú)聲、令人心怡、沁人心田。這就是微笑。
如果說(shuō)我們的生命是從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的哭聲中結束，那中間的人生，便應該用微笑來(lái)填充！
面對贊揚與激勵，微笑是一種謙虛清靜，一種力量；面對煩惱與憂(yōu)愁，微笑是一種平和釋然，一種境界；而面對失敗與挫折，微笑則是一種樂(lè )觀(guān)自信，一種勇氣。
微笑·堅韌
朋友，還記得楊光嗎？星光大道的年度總冠軍，命運的不公讓他從小就雙目失明，但他沒(méi)有退卻，仍微笑著(zhù)面對眼前的黑暗，經(jīng)過(guò)一次又一次的磨練，他終于登上了冠軍的寶座，用微笑戰勝了黑暗，用微笑點(diǎn)亮了夢(mèng)想之燈，用微笑唱出了對理想的追求，詮釋了人生的意義，生命的價(jià)值！還有貝多芬，他用微笑戰勝了耳聾的厄運，譜寫(xiě)出了一首震撼人心的《命運交響曲》；令世人欽佩的科學(xué)家霍金，用微笑面對全身癱瘓的不幸，讓思想飛向了廣袤無(wú)邊的宇宙。說(shuō)到堅韌，更有現代青年楷模謝昆山，用微笑坦然面對身體的殘缺，用嘴咬出了一部十萬(wàn)字的人生自傳。
微笑·自信
見(jiàn)慣了缺月疏桐，半盞殘陽(yáng)，而那一次微笑卻使消沉者擁獲涅槃的自信。
自信是我們不可缺少的一種精神，每個(gè)人都有不同的獲得自信的途徑，而微笑則是展現自信的最好途徑。
當考試成績(jì)不理想，心里有很大壓力的時(shí)候，一個(gè)自信的微笑能夠使你甩掉所有的'包袱，重新踏上漫漫征途。微笑會(huì )幫你揚起自信的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。
微笑·快樂(lè )
早晨起來(lái)，對自己微笑，讓自己帶著(zhù)美好的心情出門(mén)；夜晚歸來(lái)，對自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。
是的，微笑，是我們擁有快樂(lè )的重要方式。有人說(shuō)，生命是有限的旅程，快樂(lè )是路旁的小花。如果你只顧著(zhù)前方的目標而匆匆趕路，是看不到它們的。那么不管你的目標有多大，你都感受不到快樂(lè )的存在。相反，當你放慢步子，留意一下路旁的小花，這并不會(huì )耽誤你的行程，卻使你的旅程變得更加充實(shí)，讓你覺(jué)得生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。
在我心中，微笑是快樂(lè )的象征，也正是因為快樂(lè )，我們才會(huì )有這世上最美麗的表情——微笑。
微笑是自信的展示，微笑是勇敢的流露，微笑也是快樂(lè )的洋溢，正如一位哲人所說(shuō)：“我們不能改變自己的命運，但我們可以時(shí)時(shí)展現笑容�！笔堑�，只要我們帶著(zhù)微笑上路，就會(huì )不畏風(fēng)雨，不怕挫折；只要我們帶著(zhù)微笑上路，就會(huì )勇往直前，迎來(lái)成功。
人生如畫(huà)，有了微笑的畫(huà)卷便增添了亮麗的色彩；人生如酒，有了微笑的美酒便飄溢著(zhù)誘人的醇香；人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動(dòng)人的旋律；人生如書(shū)，有了微笑的書(shū)籍便有了閃光的主題。
微笑吧，在每一個(gè)清晨，向著(zhù)天邊的第一縷陽(yáng)光；微笑吧，在每一個(gè)春天，面對著(zhù)地上的一株新草；微笑吧，在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著(zhù)也許你還看不見(jiàn)的地平線(xiàn)。
朋友們，只要我們微笑著(zhù)面對生活中的每一天，就可以在微笑中品味生活，享受生活的精彩，人生的幸福。
微笑面對小朋友教育隨筆4
新學(xué)期，我接任了一個(gè)中班，班里有一個(gè)白白凈凈的女孩叫小雪，每天早晨入園時(shí)都眼淚汪汪的�？吹竭@種情況，每次我都會(huì )蹲下來(lái)笑著(zhù)牽起她的手，然后擁抱她，耐心地安慰她，和她聊天，分散她的`注意力，直到她在我的擁抱下半推半就地走進(jìn)活動(dòng)室。
其實(shí)在幼兒園里，小雪還挺大方的，愿意參與各種活動(dòng)，與小朋友相處也很友好。為什么每天入園時(shí)會(huì )情緒不好呢？我在和她聊天時(shí)問(wèn)過(guò)她：“你愿意上幼兒園嗎？”她笑瞇瞇地告訴我：“愿意�！薄澳窃缟蠟槭裁纯弈�？”她便低下頭不再說(shuō)話(huà)。也許她不適應新教師，也許真的沒(méi)有她能說(shuō)出來(lái)的理由。我想不管什么原因，只要我真誠地愛(ài)孩子，真心地待孩子，孩子一定能感受得到。就這樣，每天我都笑著(zhù)迎接小雪的到來(lái)，真誠地夸贊她在幼兒園的表現和進(jìn)步。
一段時(shí)間過(guò)去了，一天早晨，小雪突然笑著(zhù)跑過(guò)來(lái)大聲向我問(wèn)好，并且主動(dòng)和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。這讓我既驚喜又納悶：她怎么想通了？
小雪的媽媽告訴我，小雪昨晚鄭重其事地對爸爸媽媽說(shuō)：“王老師每天都對著(zhù)我笑，我以后上幼兒園不哭了，也要對著(zhù)她笑！”多么純真的孩子，讓我感動(dòng)，更讓我領(lǐng)悟到孩子的心是純潔而簡(jiǎn)單的，只要我們真心對待，耐心守候，孩子一定能感受到我們的真情，也一定會(huì )快樂(lè )起來(lái)。
在以后的日子里，我每天早晨都會(huì )換上端莊大方的工裝，在活動(dòng)室門(mén)口微笑著(zhù)迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)，并且以滿(mǎn)腔的熱情和真誠與孩子互動(dòng)�？粗�(zhù)孩子天真、快樂(lè )的笑臉，我感覺(jué)無(wú)比幸福！
微笑面對小朋友教育隨筆5
午睡時(shí)間到了，不愛(ài)午睡的子諾開(kāi)始了“煎熬”，一會(huì )兒摸摸身旁小朋友的頭發(fā)，一會(huì )揪揪別人的被子，實(shí)在無(wú)聊了就像“烙餅”一樣，在床上翻來(lái)覆去的。
擔心他影響別的小朋友，我走過(guò)去說(shuō)：“子諾，好好睡覺(jué)吧！”
“老師，你拿的是什么呀？”子諾抬起頭問(wèn)我。
我說(shuō)：“是相機的充電器，你趕緊睡覺(jué)吧！”
“李老師，我家也有很多東西需要充電器，爸爸媽媽的手機要充電，平板電腦要充電，我的小錄音機要充電，錄像機要充電……充電器有一大堆呢！”子諾滔滔不絕地說(shuō)。
“噓，別說(shuō)話(huà)，會(huì )打擾小朋友休息�！蔽倚÷曊f(shuō)。
“李老師，你家充電器多嗎？”子諾不但不停止說(shuō)話(huà)，反而把問(wèn)題拋給了我。
唉，怎么辦？我好說(shuō)歹說(shuō)，子諾還是沒(méi)有打算停止和我交流有關(guān)充電器的話(huà)題。
正在苦惱的時(shí)候，我突然想到一個(gè)好主意，于是我故作神秘地小聲說(shuō)：“其實(shí)，我還有一個(gè)更高級的充電器，專(zhuān)門(mén)給小朋友充電，你想不想充電��？”
聽(tīng)了我的話(huà)，子諾用充滿(mǎn)神奇的眼神看著(zhù)我，并使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我幫他把身體放好，然后把手和他的小手緊緊握在一起，湊到他的耳邊，輕輕地說(shuō)：“快閉上眼睛，馬上要進(jìn)行充電了，只要充好了電，你就能更有能量，眼睛會(huì )變得更有光彩，身體也會(huì )更有力氣。但是，充電的時(shí)候不能出聲，也不能亂動(dòng)。否則，電就充不進(jìn)去了……”
聽(tīng)完我的話(huà)，子諾果真馬上閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地躺好。
不一會(huì )兒的功夫，我聽(tīng)到他均勻的`呼吸聲，我發(fā)現他已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。下午起床后，子諾來(lái)到我身邊，高興地對我說(shuō)：“李老師，你的充電器真靈，我真的感到力氣變大了�！蔽夷贸鲧R子，給他照一照，神秘地說(shuō)：“看看眼睛是不是更黑更亮呢？”“嗯！李老師，你下次還要給我充電�！�
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間“充電”，子諾漸漸地養成了午睡的好習慣。同時(shí)，“充電”的秘密也被更多的小朋友發(fā)現，同時(shí)也幫更多的小朋友改正了許多不良習慣。
通過(guò)這件事，我認識到：幼兒教師需要創(chuàng )新，需要“靈光一現”。只有不斷地創(chuàng )新思維，才能滿(mǎn)足孩子們的需求。創(chuàng )新要接近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣幼兒才能感興趣，才能在我們的“引導”下一步步前進(jìn)。
微笑面對小朋友教育隨筆6
當幼師很多年了，來(lái)到這所幼兒園也兩年了，面對各式各樣的孩子，我真是感觸頗深吶。九月份是幼兒園新生入學(xué)的時(shí)間，每年的這個(gè)時(shí)候校園里一整天都能聽(tīng)到孩子“哇哇”的哭聲，今年也不例外。今年我帶小一班，班里有36人，我和葛老師搭班，雖然是配班老師，但是兩周來(lái)我一直都不敢怠慢。我始終面帶微笑地對待孩子。
和農村孩子相比，鎮上的孩子相對比較嬌氣，表現為：衣服，鞋子不會(huì )穿，也不會(huì )脫；小便不能自理，大便更不用說(shuō)；吃飯時(shí)臉上衣服上，地上到處都是飯粒，甚至有好多自己還不會(huì )動(dòng)手。有些幼兒老師從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)時(shí)，還會(huì )對老師拳打腳踢；有位家長(cháng)還向我們反映說(shuō)孩子晚上在家都不敢睡覺(jué)，生怕一睡著(zhù)就見(jiàn)不到媽媽。
這就是我們幼兒園老師經(jīng)常見(jiàn)到的分離焦慮。為了減輕孩子的這種緊張、恐懼的心情，每次我都微笑著(zhù)從家長(cháng)手里接過(guò)孩子，還不停的安慰家長(cháng)，希望他們放心，我們會(huì )把這些孩子當成自己的`孩子看待。我抱著(zhù)孩子，耐心地哄著(zhù)，希望他們能在我身上找到親人的影子。有些孩子脾氣犟，會(huì )哭很長(cháng)一段時(shí)間，我就微笑地抱著(zhù)他，摸摸他的頭，和他講一些有趣的事，來(lái)分散孩子的注意力。
吃飯的時(shí)候，也是我們老師最忙碌的時(shí)候。孩子不會(huì )自己吃飯，許多孩子把飯菜打翻，哭聲叫聲連成一片，怎么辦呢？批評不是解決的好辦法，單憑用嘴巴說(shuō)，孩子還不能聽(tīng)進(jìn)去，于是我們只有示范。該怎樣操作，一步一步演示一遍，兩周過(guò)去了，效果非常的明顯。當然也有極個(gè)別孩子還是打翻，我們沒(méi)有批評孩子，而是用手摸著(zhù)孩子的頭，希望他下次能小心點(diǎn)。
午睡時(shí)，有很多孩子在哭，我們沒(méi)有亂，而是一個(gè)一個(gè)把孩子安排好睡的地方。耐心地哄著(zhù)他們睡覺(jué)。有幾個(gè)孩子剛開(kāi)始幾天不睡覺(jué)，還會(huì )把別的孩子吵醒。我們每個(gè)老師抱著(zhù)一個(gè)，身邊還哄著(zhù)一個(gè)，浩浩是個(gè)特別愛(ài)哭的孩子，兩周了，還是從早到晚哭著(zhù)要奶奶。有次午睡時(shí)竟然問(wèn)我：“老師，你也是媽媽嗎？”我先是一愣，后來(lái)才想只有讓孩子把自己當成媽媽?zhuān)拍茏尯⒆佑行湃胃�。于是我說(shuō)“是呀，老師就是媽媽呀！”于是我們都開(kāi)心地笑了！
放學(xué)時(shí)，我微笑著(zhù)接待家長(cháng)，最幸福的是孩子能開(kāi)心地對我說(shuō)“老師，再見(jiàn)！”孩子們全部接完時(shí)，我可以開(kāi)心地對自己說(shuō)：“雖然很累，但是我在孩子身上也得到了快樂(lè )！”可愛(ài)的孩子們，讓我的微笑伴隨著(zhù)你的每一天。
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