隨筆作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的隨筆作文7篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　在我們的身邊總是會(huì )有一些美麗的地方，今天，我來(lái)跟大家介紹我身邊美麗的一處景物—孤峰嶺吧！

　　從乾明寺的入口進(jìn)去，走幾步，便會(huì )來(lái)到一個(gè)神奇的地方。這里，春天可以看見(jiàn)百花齊放，夏天可以聽(tīng)到清脆的蟲(chóng)鳴，秋天可以見(jiàn)到金黃的落葉，冬天還能看到雪白的'世界。沒(méi)錯，這就是美麗的—孤峰嶺！

　　只見(jiàn)道路兩旁百花齊放，天空中，金色的樹(shù)葉像一只只金黃的蝴蝶一樣飄啊飄，簡(jiǎn)直是美麗極了！

　　到了孤峰嶺，必上孤峰塔，我們走上了一層又一層臺階，來(lái)到了孤峰塔。

　　它一座塔高高的聳立在孤峰嶺的頂端，不求回報，只為人們奉獻蔭涼，遮風(fēng)擋雨，這樣的精神難道不值得大家學(xué)習嗎？

　　隨著(zhù)樓梯盤(pán)旋而上，來(lái)到塔頂見(jiàn)天花板上有兩條盤(pán)在一起的龍，好像是想讓人們像這兩條龍一樣，盤(pán)旋而上，步步高升！

　　站在孤峰塔頂端，享受著(zhù)吹來(lái)的陣陣秋風(fēng)，眺望遠方，聞著(zhù)飄來(lái)的陣陣花香……孤峰塔，這里真是一個(gè)美麗的地方！

隨筆作文 篇2

　　不知怎么的，心里總是空落落的，就像是走鋼絲一樣，一顆心懸在半空中，總是感覺(jué)不踏實(shí)。究竟自己想干什么？沒(méi)有來(lái)頭的惶恐，來(lái)的總是那般莫名其妙。日子就這樣糊里糊涂的從指間流過(guò)，心煩意亂，整夜整夜的失眠，至于白天，則只剩下一副丟掉靈魂的行尸走肉。結束了這一切吧，結束了這一切吧。終于厭倦了這樣的生活，厭倦了這里的一切，那樣的不知所措。

　　忽然又羨慕起鐘躍民來(lái)了，可以活的那樣的自由，那般灑脫�？晌医K究是做不了他的，也做不了迪安，亦或是其他的什么人，我只是我，平凡，庸俗，雖然一直以來(lái)都認為自己無(wú)所不能，但生活不是靠意銀來(lái)推動(dòng)的，人生也是如此。這樣的生活，這樣的我，沒(méi)有什么顯赫的背景，也沒(méi)有讓人值得稱(chēng)贊的才華，整天沉浸在自己的小悲小傷小世界中，害怕生活有太大的改變，以至于自己措手不及。在碌碌無(wú)為的日子里碌碌無(wú)為的活著(zhù)，怒其不爭，哀其不幸。

　　然而對于像我這樣的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么艱苦的活著(zhù)，也注定是比不過(guò)別人的。卑微的活著(zhù)，卻又不得不竭力掙扎，這是小人物的`悲哀。其實(shí)早就應該有這樣的覺(jué)悟，不知從何時(shí)起漸漸喪失了幻想的勇氣，不再奢想有一天能夠飛黃騰達，然后最終能夠牽起女主角的手，或是讓那些棄他而去的人后悔的哭的撕心裂肺。那是男主角的待遇，而我，只是一個(gè)跑龍套的而已。忽然又記起了那句話(huà)：生命是一場(chǎng)負重的狂奔。我只是感覺(jué)有點(diǎn)累了，想停下來(lái)休息片刻，只此一次，在這浮生里，在一切還未完全變得虛假之前，在我還是我的時(shí)候。

隨筆作文 篇3

　　今天下午，陪老媽買(mǎi)完?yáng)|西，出商場(chǎng)下樓時(shí)，忽然聽(tīng)到窗外“滴答滴答”的聲音，心不由得一顫，一塊不起眼的角落閃起了光芒，我知道，雨來(lái)了。

　　我爬在一扇窗戶(hù)前，看著(zhù)外面調皮的雨點(diǎn)兒不斷地撲打到窗子上。這明亮的窗戶(hù)好像使我和雨之間沒(méi)有了間隔，雨水好像觸手可及。我真想跑出去，與這些小精靈們好好地嬉鬧一番。

　　眼前的場(chǎng)景讓我想起了我腦海深處的一幅畫(huà)面，她保存著(zhù)我最初對雨的那種美好的記憶……

　　在我小時(shí)候，媽媽曾帶我一起去爬山，那時(shí)還是春天，山上的景色很美，我從地上摘下一朵蒲公英，正吸足了一口氣準備捉弄它時(shí)，天空中第一滴雨墜落到了人間，鉆進(jìn)了我的脖子里。呵！這淘氣的雨點(diǎn)，是要和我玩捉迷藏嗎？這春雨漸漸地弄濕了我的發(fā)梢，打濕了我的衣袖，可我依然很高興，在這不大的雨中旋轉著(zhù)，蹦跳著(zhù)�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)”，太美了！

　　這時(shí)，一滴雨珠不偏不移正好打在我的.掌心。我仔細地觀(guān)察著(zhù)，她是那么美，晶瑩剔透，像珍珠般圓潤。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸坝晔翘焓沟难蹨I嗎？真美！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“是呀！她們能夠洗刷大地，使萬(wàn)物煥然一新�！蔽倚α耍骸罢娴膯�？那我喜歡雨！”

　　想到這兒，我不由得“撲哧”一聲笑出聲來(lái)，抬起頭一看，原來(lái)已經(jīng)到了門(mén)口。我走到門(mén)外的停車(chē)場(chǎng)，絲毫顧不得雨給我和媽媽帶來(lái)的狼狽，一只手提著(zhù)未曾穿上的雨衣，另一只手高高地舉起，天真地想接滿(mǎn)一捧手雨水，然后突然潑灑到地上，去逗一逗未來(lái)得及回家躲雨的小蟲(chóng)。

　　在回家的路上，我不顧媽媽的反對，把雨衣的帽子摘下，任憑雨水在臉上緩緩地流淌。我猛地一轉頭，看著(zhù)雨那頭的行人匆匆過(guò)往，路上的行人越來(lái)越少了，我心里竟有一種莫名的失落感。

　　回到家里，我坐在窗前，看著(zhù)雨出了神，心里卻有一股安奈不住的激動(dòng)。許多人都喜歡晴天，而我卻喜歡雨天。許多人問(wèn)我為什么，我總是笑而不答，或許，我自己也不知道為什么，可能，我心里的那塊地方永遠是為雨保存的吧！

　　晚上，已經(jīng)十點(diǎn)了，我絲毫沒(méi)有什么倦意。窗檐下懸掛著(zhù)的雨珠折射著(zhù)路燈的光芒，正好灑在我的床前。我抱著(zhù)我的小豬抱枕，一遍又一遍地聽(tīng)著(zhù)電腦里播放的《蘭亭序》，享受著(zhù)這美妙的夜晚。

　　突然，我好像想起了什么似的，坐到窗前，看著(zhù)一滴滴落下然后滲透進(jìn)大地的雨，又看著(zhù)把樹(shù)吹得嘩嘩響的風(fēng)，我陷入了沉思。是做一陣自由自在的風(fēng)好，還是做滴晶瑩剔透的雨？“滴答——”一滴雨水震落得聲音打破了我的沉思。我站了起來(lái)，明白了。我寧愿做一滴奉獻自己的雨水，也不做一陣虛無(wú)縹緲的風(fēng)！

　　想到這，我突然打了個(gè)哈欠。我笑了笑，爬到了床上，閉上了眼睛，進(jìn)入了我那掛著(zhù)雨簾的夢(mèng)想……

隨筆作文 篇4

　　現在已是深夜，九點(diǎn)的鐘聲也早已敲響，我拖著(zhù)疲憊的身子，開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次。

　　四周幾乎黑暗，在這樣的深夜，只有黑暗和孤獨在陪伴著(zhù)我，我唯一的光明是我桌前的這盞臺燈，在近乎黑暗的小天地發(fā)出微弱的點(diǎn)點(diǎn)光亮。有時(shí)還不停的閃爍幾下，似乎讓我更多一點(diǎn)注意它。我一整天都開(kāi)著(zhù)它，那微弱的.光亮就這樣在沒(méi)有陽(yáng)光的屋子里。陪我一起學(xué)習，背出了一篇英語(yǔ)課外文章，它似乎也很高興，仿佛為了我減少了閃爍的頻率。那柔和的白光照耀這書(shū)本，它的光亮仿佛是母親那溫柔的大手，撫摸這我的頭，臉頰。

　　當我因為學(xué)習忙得滿(mǎn)頭大汗是，它的光亮并不那么溫暖，更多的是被清爽而代替。有時(shí)我甚至忘了寫(xiě)什么作業(yè)，會(huì )無(wú)意觸傷到它，他/她總會(huì )搖動(dòng)它那“傷痕累累”的身軀來(lái)安慰我，示意我慢一點(diǎn)，不用慌。

　　時(shí)間過(guò)得好快，難道不是嗎？只是一眨眼，十點(diǎn)的鐘聲也已被敲響，人生不正是這么短暫?jiǎn)幔?/p>

隨筆作文 篇5

　　古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽业耐瑢W(xué)尚徐珺瑤非常喜歡看書(shū)，她在學(xué)校不是寫(xiě)老師布置的作業(yè)，就是看書(shū)。她在我們玩耍時(shí)看書(shū)，在我們聊天時(shí)看書(shū)……

　　尚徐珺瑤長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，每天都扎著(zhù)馬尾辮，一對柳葉眉，眉毛下有一對機靈的眼睛，都因為讀書(shū)讀得非常多，而顯得充滿(mǎn)了智慧。她長(cháng)著(zhù)櫻桃小嘴。她的成績(jì)在我們班遙遙領(lǐng)先，只要老師布置的任務(wù)，她都一絲不茍地完成。

　　如果有同學(xué)在教室玩，教室就會(huì )一片喧嘩，可她卻可以若無(wú)其事地看書(shū)，她把自己的課外時(shí)間都用來(lái)看書(shū)了，難怪她每次寫(xiě)的作文都猶如神助，好詞好句連綿不斷。

　　她是位名副其實(shí)的小書(shū)迷，因為她視書(shū)如寶，愛(ài)書(shū)如命，把書(shū)當成是她忠實(shí)的朋友，無(wú)論是在課間還是中午休息，�？吹剿�捧著(zhù)一本詞典厚的.歷史書(shū)在津津有味地讀著(zhù)，老師提的問(wèn)題她都能對答如流，真是上知天文，下知地理呀!

　　讀書(shū)讓她變得聰明智慧，書(shū)是她的好伙伴，我相信每個(gè)人都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并能全面發(fā)展。

隨筆作文 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，喚醒孩子言語(yǔ)表達的能力。

　　2、通過(guò)比較閱讀，學(xué)生明白怎樣將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，使讀者如臨其境。

　　3、懂得換種說(shuō)法，可以讓句子更生動(dòng)。

　　4、能在寫(xiě)作的同時(shí)感受到好習慣讓人受益終生，好習慣的養成要花費許多的心血，從而受到良好的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在寫(xiě)作的同時(shí)感受到好習慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚寫(xiě)具體，文章內容豐富、生動(dòng)。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　一 、導入與情境創(chuàng )設：

　　同學(xué)們，今天的課堂老師給大家帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的故事，大家想聽(tīng)嗎？ 20世紀30年代，在英國一個(gè)不出名的小鎮里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父母經(jīng)常向她灌輸這樣的觀(guān)點(diǎn)：無(wú)論做什么樣的事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車(chē)，也都是坐在最前排。

　　正是因為父母“殘酷”的教育以及“永遠坐前排”的習慣，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習慣，正因為如此，40多年后，英國乃至整個(gè)歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國保守黨第一位女領(lǐng)袖，也是英國歷史上第一位女首相，創(chuàng )造了蟬聯(lián)三屆，任期長(cháng)達11年之久的記錄的女首相。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？

　　培根曾說(shuō)過(guò)：習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行。是好習慣，會(huì )讓人終生受益，反之，就會(huì )在不知不覺(jué)中影響你一輩子。葉圣陶先生認為，教育就是養成良好的行為習慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養成了那些好習慣呢？這節課就讓我們一起來(lái)曬曬自己的好習慣。

　　二、曬曬我的'好習慣：

　　(一) 同學(xué)們在日常生活中你養成了那些好習慣呢？曬曬自己很得意的好習慣吧！

　　學(xué)生自由交流。

　�。�預設：我們用標準的寫(xiě)字姿勢保護眼睛/認真傾聽(tīng)/積極發(fā)言/合作學(xué)習讓我越來(lái)越聰明/

　　我在學(xué)習上的好習慣：

　　1、回到家，第一件事就是寫(xiě)家庭作業(yè)，而且在學(xué)校還做了一點(diǎn)，這樣在家里就減輕負擔了！

　　2、我幾乎天天寫(xiě)日記，把當天發(fā)生的有趣的事記錄下來(lái)，回頭看看，可有趣了！

　　3、我一寫(xiě)完家庭作業(yè)就馬上把書(shū)本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書(shū)本了，因為時(shí)間緊，就算早晨裝書(shū)本，太急，容易落東西。

　　4、有時(shí)候總喜歡把沒(méi)學(xué)過(guò)的課文提前預習一下，把學(xué)過(guò)的課文再復習一下。

　　5、在讀課外書(shū)的時(shí)候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......

　　我在生活中的好習慣：

　　1、每天至少喝10杯溫開(kāi)水。

　　2、早飯吃的不多不少有營(yíng)養，午飯吃的飽飽的。

　　3、晚上喜歡用熱水泡腳。

　　4、在家主動(dòng)幫爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)活。

　　5、過(guò)馬路時(shí)，主動(dòng)看紅綠燈，還要左右看有沒(méi)有車(chē)輛，然后再從斑馬線(xiàn)上走過(guò)去。

　　6、看見(jiàn)有垃圾的話(huà)，我會(huì )主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾筒里 ...... 見(jiàn)到廢紙主動(dòng)撿起，讓水管不再流淚，說(shuō)普通話(huà)，我講究衛生，）

　�。ǘ�） 這些習慣是怎樣養成的呢？或許因為它的養成，你有了一段難忘的經(jīng)歷；或許它的養成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓，成就了你的好習慣；或許某一事物帶來(lái)的啟示，促使你養成了良好的習慣。說(shuō)出你的好習慣背后的故事吧！

　�。ㄈ�）你們的這些好習慣的養成的背后有這么多的故事，那么這些好習慣給你帶來(lái)了哪些好處呢？

　�。ㄋ模┛磥�(lái)好習慣的確然我們受益無(wú)窮，在別人的啟發(fā)下，你又打算養成哪些好習慣呢？

　　三、導寫(xiě)點(diǎn)：

　　同學(xué)們說(shuō)的太精彩了，可是有的同學(xué)一直沒(méi)有表現的機會(huì )干著(zhù)急，下面我們機會(huì )均等，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！寫(xiě)作時(shí)一定要心有讀者喲！

　　1、你可以選擇你的一種好習慣，把它的形成過(guò)程寫(xiě)具體。

　　2、也可以用手中的筆記下今天發(fā)生的事情，把你真實(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后咱比一比，誰(shuí)寫(xiě)的多，誰(shuí)寫(xiě)的生動(dòng)有趣！

　�。ó斕脤�(xiě)作，師生同寫(xiě)）

　　四 、通過(guò)交流，完善自己的作文讀悟評改展（40）

　　1．小組讀。（5）

　　請同學(xué)們在小組內讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫(xiě)的最多的作品。

　　2．全班展

　　全班展示作品（2—3人）（誰(shuí)愿意給大家展示一下？）前臺朗讀，掌聲鼓勵。

　　3．評同伴

　�。ㄗ詈笠晃皇侵袡n或偏下的），下面同學(xué)們認真聽(tīng)，靜下心來(lái)思考：他把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚了嗎？他的作文的優(yōu)點(diǎn)是什么？你可以給他提哪些建議呢？

　　4．展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　好文章是改出來(lái)的！今天老師還給大家帶來(lái)了同齡人作品《我養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣》我們一起來(lái)欣賞一下，看看我們能向這位同學(xué)學(xué)到什么呢？你有什么好的建議嗎？請打開(kāi)文本，仔細默讀，想一想，把你認為好的詞句標一標，畫(huà)一畫(huà)，可以作批注。一會(huì )兒我們交流一下。

　　如果你認為，她們的作文中的某些優(yōu)點(diǎn)你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關(guān)的句子，再夸夸自己。

　　我養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣

　　習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習慣。

　　好習慣不是與生俱來(lái)的，需要一個(gè)逐漸培養的過(guò)程，一旦形成便受益無(wú)窮。說(shuō)起我愛(ài)看書(shū)的習慣還有一段故事呢！

　　有一次，中午休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語(yǔ)接龍，還說(shuō)了游戲規則：兩個(gè)成語(yǔ)要首尾同字，看誰(shuí)成語(yǔ)接得多而快。我一聽(tīng)心想：我平時(shí)不看成語(yǔ)，這下可要出丑了。但其他的同學(xué)都答應了，我也只能硬著(zhù)頭皮答應。接著(zhù)詹小雨就說(shuō)：“我先來(lái)打頭炮！”

　　“用行舍藏”，好難的連的成語(yǔ)，詹小雨一開(kāi)口就給后面的金亦偉來(lái)了個(gè)“下馬威”�？墒浅龊跻饬系氖窃谖艺J為那么難的成語(yǔ)，對金亦偉來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，他不假思索的連了個(gè)“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個(gè)“尾大不掉”，接著(zhù)就有同學(xué)連了個(gè)“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時(shí)，詹小雨說(shuō)：“心，我來(lái)幫你吧！”接著(zhù)就說(shuō)：“心急如焚”。我們一共輪了四個(gè)回合，我卻只答出了一個(gè)，而且還是較盡了腦子。別的同學(xué)都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說(shuō)明我看的書(shū)實(shí)在是太少了，以至于我知道的成語(yǔ)少之又少。

　　自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)籍。從《成語(yǔ)故事》到《小學(xué)生作文》，從《安徒生童話(huà)》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》．．．．．．通過(guò)一段時(shí)間的堅持，我養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣。從書(shū)中我學(xué)到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，也使我的作文水平有了很大的提高。

　　偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。而我愛(ài)看書(shū)，就猶如老鼠愛(ài)大米、小鳥(niǎo)愛(ài)藍天、小貓愛(ài)魚(yú)兒，小狗愛(ài)骨頭。爸爸、媽媽也為我能養成看書(shū)的好習慣而感到高興。

　　5．學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。

　　預設：

　　內容：豐富、真實(shí)、完整。

　　情感：寫(xiě)出了真情實(shí)感。

　　材料：選擇印象深的事情來(lái)寫(xiě)。

　　語(yǔ)言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象。

　　細致描寫(xiě)：神態(tài)、心理、動(dòng)作、寫(xiě)得形象細致。

　�。ㄟ@樣讓句子更生動(dòng)，語(yǔ)言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）

　　首尾呼應，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。

　　6．朗讀老師的作品。

隨筆作文 篇7

　　第一周的周五，媽媽收到了老師的電話(huà)，因為我和小朋友之間玩耍中的小摩擦，我知道媽媽非常的生氣，但是很出乎意料，媽媽和爸爸并沒(méi)有不分青紅皂白的批評我，而是跟我講了如何正確和小朋友交流，知道了君子動(dòng)口不動(dòng)手，游戲前應該說(shuō)好游戲規則，也應該尊重其他小朋友的意愿才能開(kāi)始游戲。媽媽還很耐心的聽(tīng)我講述了今天發(fā)生的故事，雖然我記得不是很清楚了，但是我還是努力想了想，并用畫(huà)畫(huà)的方式告訴媽媽整個(gè)故事。

　　第二周，有一天下雨，路上堵車(chē)了，結果我遲到了。第一次被老師請到門(mén)口，重新大聲地說(shuō)了一聲，“老師，對不起，我遲到了�！边t到的感覺(jué)真不好，回來(lái)我和爸爸媽媽說(shuō)了，我答應爸爸媽媽以后早上起床動(dòng)作快些，爭取不再遲到。

　　第三周，周二和周五，我們比其他時(shí)間起來(lái)得更早，因為這2天我們是聽(tīng)故事和朗讀時(shí)間，很開(kāi)心。媽媽告訴我，她剛剛才知道周二和五需要比往常更早到學(xué)校才可以，難怪我們需要長(cháng)針指到1的地方就要出門(mén)，平時(shí)都是長(cháng)針指到4出門(mén)。

　　第四周，媽媽說(shuō)，我在家也要開(kāi)始打分，看看我每天能拿多少顆星星，滿(mǎn)分是6顆星星，我每天都很努力做到最棒，可是總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，沒(méi)有辦法及時(shí)收好玩具，被扣分了。媽媽和爸爸說(shuō)，那是因為我不夠專(zhuān)心不夠快速完成作業(yè)，所以導致時(shí)間不夠用。

　　英語(yǔ)的周考練習，我感覺(jué)做的不是很好；語(yǔ)文的周考，爸爸說(shuō)我認字有進(jìn)步，但是還能做得更好；語(yǔ)文默寫(xiě)，第一次拿了滿(mǎn)分，我很開(kāi)心。

　　媽媽心得： 孩子從不認識一個(gè)同學(xué)的名字，到記住了好多同學(xué)的名字，就是一個(gè)很大的進(jìn)步，很開(kāi)心他能這么快的融入到班級的氛圍；男生之間，很喜歡玩“打鬧”的游戲，表示很憂(yōu)心，但是覺(jué)得這是個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，沒(méi)有辦法代替他跳過(guò)這個(gè)過(guò)程，希望他能更有安全意識；學(xué)習上的進(jìn)步是明顯的，從安排他寫(xiě)字的行數到他自覺(jué)的喜歡多寫(xiě)幾行，從草草完成我布置的家庭作業(yè)到他很細膩的輕重筆的練習，甚至還欣然地當起我的寫(xiě)字老師，和我較量誰(shuí)的'字更好看；英語(yǔ)的進(jìn)步就更明顯了，從爸爸教了不下150遍都記不住一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，到流利背誦英文校訓，流利背誦課文和句型�？吹胶⒆拥狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，開(kāi)心在心里，但是不敢在孩子面前流露太多的喜悅。兒子的進(jìn)步，老師是功不可沒(méi)的，爸爸的付出也很多，更重要的是，孩子確實(shí)很懂事，平時(shí)我的嘮嘮叨叨，他都記在心里了，如果性急的脾氣能慢慢改正，那就更好了。

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