隨筆作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的隨筆作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
最近和同學(xué)一起玩眨眼游戲的時(shí)候，我突然發(fā)現了自己眼睛似乎有點(diǎn)兒近視了。
我們玩的是左右眼睜一只眼閉一只眼的游戲，然后，我發(fā)現了，我有一只眼睛看東西要比另一只要模糊些，就連光線(xiàn)感也會(huì )不同，一邊較亮些，一邊較暗。
原以為是太過(guò)疲勞了，可是過(guò)了幾天再去試看，還是這樣。
后來(lái)媽媽帶我去眼鏡店做了眼睛度數檢測，這才發(fā)現，我的左眼度數正常，但是右眼近視了近兩百度。
也就是說(shuō)，平時(shí)看來(lái)我的眼睛看東西還是清晰的，但是如果把左眼遮擋，用右眼看，我的眼睛看東西是模糊的。
經(jīng)過(guò)店員的解說(shuō)，以及媽媽的詢(xún)問(wèn)，我開(kāi)始回想自己平時(shí)的`用眼習慣。
有很長(cháng)一段時(shí)間我很喜歡看故事書(shū)，不僅僅是下課看，放學(xué)路上看，吃飯看，上廁所看，連晚上睡前也看，關(guān)鍵是在床上看的時(shí)候，因為平躺看累了，我就側睡著(zhù)看。
我想，應該就是平時(shí)側躺看書(shū)遠了，晚上的臺燈也不算亮，所以時(shí)間久了就出現這樣的近視情況。
我原以為這種情況經(jīng)過(guò)矯正會(huì )恢復，可是沒(méi)想到，那度數一直沒(méi)有再降下來(lái)。
想來(lái)，一定要養好用眼習慣，眼鏡可以是裝飾，但是如果戴眼鏡成了必需品，那感受可不一樣了。
隨筆作文 篇2
快要到寒假了，這是初中的第一個(gè)寒假。
回家后我陷入了沉思，我應該先玩幾天再寫(xiě)作業(yè);不對，我要先寫(xiě)作業(yè)，再玩。沉思了很久，我還是沒(méi)有得出最終答案。不久后，爸爸媽媽回來(lái)了，問(wèn)我：“想什么呢?”“我正在想放假之后做什么�！蔽业脑�(huà)音剛落，爸爸媽媽就說(shuō)：“放假之后你要學(xué)習，除了寒假作業(yè)你還要去上補習班�！蔽也恢滥睦飦�(lái)的勇氣，竟然開(kāi)口質(zhì)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸盀槭裁�，我計劃要出去玩的，你們這樣打亂了我的計劃�！彼麄兪裁炊紱](méi)說(shuō)，只是看著(zhù)我搖了搖頭然后回自己的房間里去了。一股委屈之情涌上我的`心頭，我的眼淚在眼眶里不停地打轉。站在原地發(fā)愣了一會(huì )兒，我回到了自己的房間。
拿出剛發(fā)的寒假作業(yè)，我看著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的空白，賭氣似的想到：學(xué)習學(xué)習，我把這些空白的全部都寫(xiě)滿(mǎn)，看你還讓我學(xué)什么習。想到這兒，我便提起筆刷刷寫(xiě)個(gè)不停。爸爸媽媽喊我吃飯我也不曾回應，他們看到我的行為竟然笑出了聲，我的委屈之情突然宣泄出來(lái)。
爸爸媽媽望著(zhù)淚流不止的我，說(shuō)：“傻孩子，我們是希望你能學(xué)到更多的知識，不是為了讓你完成作業(yè)啊。你只有學(xué)到更多的知識，以后才有能力找到好工作呀！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再抗拒爸媽給我的安排。
這就是我初中的第一個(gè)寒假，我學(xué)到了很多知識。
隨筆作文 篇3
青蔥的年華，留下的無(wú)非都是一些回憶。好的不好的，結局都是一樣的，都一樣留在了你的回憶里！沒(méi)有誰(shuí)都是錯的，也沒(méi)有誰(shuí)對不起誰(shuí)！只是他不愛(ài)你而已。
曾經(jīng)在一家酒店上班的時(shí)候認識兩個(gè)人，他倆是情侶。不是多帥多美多么天造地設的一對，但是看起來(lái)卻是很般配。我一直以為他們會(huì )結婚，會(huì )走一輩子，畢竟彼此都那么愛(ài)對方。我想他們也都是這么以為吧�？墒且詾槎贾皇亲约阂詾�，事情并不會(huì )像你想象的那樣發(fā)展下去。就像那個(gè)女孩兒說(shuō)的，“可惜沒(méi)有如果�！钡浆F在我都不知道這句話(huà)是什么意思，我不知道他們發(fā)生了什么，也不知道究竟是誰(shuí)的原因，總之就是他們分手了。
有一次那女孩兒跟我說(shuō)，“我們明年可能要結婚了�！蔽艺f(shuō)“那感情好啊�！彼t疑了很久接著(zhù)說(shuō)“我爸媽說(shuō)要壓房錢(qián)20萬(wàn)�！蔽叶@句話(huà)的意思，他們兩家離的挺遠的，一個(gè)在河北，一個(gè)在山西。那時(shí)女孩兒已經(jīng)去過(guò)男孩兒家里了，他們家的情況她也是心知肚明的，別說(shuō)是拿20萬(wàn)了，10萬(wàn)都難。我說(shuō)“那你怎么打算��？”她說(shuō)“我想跟我媽談?wù)�，應該有回轉的余地�！�
這件事后，我們都沒(méi)怎么聯(lián)系。突然有一天，那個(gè)男孩兒跟我聊天說(shuō)“我們分手了”。我問(wèn)“為什么？”他說(shuō)“她本來(lái)就有男朋友，我只是個(gè)備胎�！蔽艺f(shuō)“怎么可能，你們在一起兩年多了，而且都住在一起。她要真有男朋友，你現在才發(fā)現？”他又說(shuō)“那個(gè)男的本來(lái)就喜歡她，這次她回家就在一起了�！蔽译S便安慰了他幾句�？傇谙脒@件事不可能是他說(shuō)的那樣的。
去年夏天我跟那個(gè)女孩兒見(jiàn)面的時(shí)候 ，她才說(shuō)“過(guò)年的時(shí)候我回家來(lái)了，我爸媽說(shuō)年后去他們家看看�？墒�，他們家人就是攔著(zhù)不讓。一邊說(shuō)拿不出那么多錢(qián)，又不讓我爸媽去看。我實(shí)在太累了！跟他在他們那邊的時(shí)候，他平時(shí)一回去就往那兒一坐開(kāi)始玩游戲，真的我感覺(jué)他變了！跟他在一起太累了�！�
我問(wèn)“他說(shuō)你有男朋友了是真的嗎？”她“嗯”了一聲。說(shuō)“跟你說(shuō)過(guò)的那個(gè)男孩兒。他追我，我就答應了�！蔽液孟穸它c(diǎn)兒什么，戀愛(ài)是兩個(gè)人的事，婚姻確實(shí)兩個(gè)家庭的事。能不能在一起，還得看你倆能不能處理好兩個(gè)家庭的事。
后來(lái)的一段時(shí)間里，只要跟那個(gè)男孩兒聊天，總能聊到他和那個(gè)女孩兒的事。他問(wèn)我“你怎么忘記你的男朋友的？”對，認識他倆那會(huì )兒我也有一個(gè)男朋友。我倆在一起是那種，不溫不火的。但是突然有一段時(shí)間我感覺(jué)我們之間好別扭，但是我也說(shuō)不上為什么來(lái)。正好他家里出了點(diǎn)兒事兒要回去，他回家的那段時(shí)間一直都沒(méi)有跟我聯(lián)系。我只有向別人打聽(tīng)他的消息。他回來(lái)的`前一天，我一個(gè)很要的朋友跟我說(shuō)他回來(lái)會(huì )跟我分手。果然沒(méi)多久他叫我到一個(gè)公園說(shuō)有點(diǎn)兒事找我，我在那里等了他將近兩個(gè)小時(shí)，換來(lái)的是他說(shuō)了一對冠冕堂堂的分手的理由。他從家回來(lái)到分手那段時(shí)間，我們之間發(fā)生了一些事。具體的我也不想說(shuō)了，都是些難以啟齒的往事。但是就是這些事，暴露了不知道是他的弱點(diǎn)還是他的本性�？傊沂鞘�。
那個(gè)男孩兒?jiǎn)?wèn)我怎么忘記他的，我只能跟他說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)我忘了？再說(shuō)了，為什么要忘了�！�
他說(shuō)“那你現在還愛(ài)他？”怎么可能還愛(ài)他，早已麻木了。受了傷，難不成我還要撒點(diǎn)兒鹽嗎？別開(kāi)玩笑了。
他們分手到現在也一年半了，昨天他突然跟我說(shuō)“我要重新追她了�！边@個(gè)消息對我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么。畢竟，我是真的希望我身邊的人都是幸�？鞓�(lè )的。但是，已經(jīng)一年半了。有些東西早已經(jīng)成了回憶，理想越美好，現實(shí)就越殘酷！我回憶里的東西我從來(lái)不敢去碰，我怕一碰就碎了，還把我也弄傷了。
不管怎樣，真心的祝福他們。無(wú)論在一起還是不在一起。都希望他們能幸福，畢竟能釋?xiě)训牟荒茚寫(xiě)训目傆幸惶鞎?huì )釋?xiě)训�，只是時(shí)間長(cháng)短的問(wèn)題罷了。
隨筆作文 篇4
今年國慶節，我和爸爸媽媽又回了趟姥姥家。上次回去，老家已經(jīng)開(kāi)始裝修，這次回去，肯定已經(jīng)裝修好了。
當天下著(zhù)雨，天氣比較陰涼。在路上，我看見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)的田里，幾乎都空了，有的田里有剛露出頭的小麥苗兒。玉米已經(jīng)收過(guò)了，放在家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前晾曬。
到達目的地了，因為下著(zhù)雨，所以滿(mǎn)地泥水。剛進(jìn)院子，我就驚嘆得幾乎要叫出聲來(lái)。庭院裝飾的好好的：后面是菜地，有石板，有亭子，菜地綠油油的，就像農家樂(lè )一樣，一點(diǎn)兒也不像農院。
我們把帶到老家的東西搬下之后，就開(kāi)始欣賞這里。亭子四面透風(fēng)，是個(gè)標準的小涼亭，可現在天氣一冷，亭子的效果就少了。
菜地里有韭菜、玉米、紅薯，還有許多我不認識的菜。我還用小鏟子刨了一個(gè)紅薯！不過(guò)，我最在意的`是一株夜來(lái)香。我們院子底下那兩棵是它的兄弟，出自一株夜來(lái)香，所以長(cháng)得都可好了，滿(mǎn)枝頭都是地雷般的種子，有種碩果累累的感覺(jué)。田地邊兒上是鵝圈，鵝們嘎嘎大叫迎接我們，一派生機盎然的景象。
這次回姥姥家，不僅是來(lái)看親戚，更是來(lái)欣賞。時(shí)代在變更，一切都新了，我們也應適應這新世界，讓世界更美好！
隨筆作文 篇5
徬徨，在時(shí)光淬礪下成長(cháng)；鋒芒，在挫折中涵養。三年歷練，豐翼的心靈將展翅遨翔。
剛步入初中時(shí)，倏地襲面而來(lái)的繁重課業(yè)及不再富童真的同學(xué)關(guān)系，總悶得我幾欲窒息。面對過(guò)去及未來(lái)間的橋梁感到迷茫，使得選擇時(shí)手足無(wú)措，甚至踟躕著(zhù)是否邁步。但在歲月如流水般流逝間，我漸能敞開(kāi)心胸看待未知事物，湍流中，我愿做逆流而上的魚(yú)，在四面楚歌時(shí)仍能奮起迎敵。來(lái)路是蒼茫的，但無(wú)知的抱殘守缺無(wú)益，所以唯有在疢疾中仍能堅定步伐，方能邁向生命中的里程碑。 心情，無(wú)疑微妙。初時(shí)遭遇挫折時(shí)代來(lái)的沉痛打擊，使我在挫折中反省、成長(cháng)�！叭绻阋驗殄e過(guò)太陽(yáng)而哭泣，也將錯過(guò)滿(mǎn)天星斗”，人生漫漫而美好，貪婪的我不愿遺失任何嫵媚風(fēng)景，即使無(wú)法有“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁達，卻也較能以堅忍不拔的心看淡偶有的敗局，而驕傲釋出的厲芒也柔和許多，期許自己能韜光養晦，做一株高而能夏、高而不忘本的精神。
現在的我，已是初三的“學(xué)長(cháng)姐”了，既然不能在扮演在地上大哭鬧脾氣的小朋友，那就只有讓柔弱的`心化為堅強，并且盡己微薄之力成為黑暗中的微弱光芒。在自己身上，還有許多雜草叢生的荒地，我會(huì )在上播下善良與勇氣的種子，精益求精的改變自己并推己及人。 “平靜的海面造就不出富歷練的水手”，感謝上天賜予我這三年來(lái)的窒礙，使我航像未來(lái)的性靈更加強壯。展望未來(lái)，海面偶會(huì )有波濤洶涌的阻撓，我將以“愿大、志堅、心細、氣柔”為槳，駛向更廣闊的汪洋。
隨筆作文 篇6
繪畫(huà)活動(dòng)后，我組織幼兒喝水，孩子們陸陸續續起身過(guò)來(lái)站隊，毛毛并沒(méi)有理會(huì )我，他仍然在埋頭畫(huà)畫(huà)——這是他轉入我班一個(gè)月以來(lái)的一大進(jìn)步，因為剛轉入我班時(shí)，動(dòng)手操作的活動(dòng)他是從來(lái)不參與的。當多數幼兒已經(jīng)站好的時(shí)候，毛毛才起身，然后向隊伍的最后邊走過(guò)去，走到子源的桌子前，他看到有幾個(gè)小朋友正在看子源的畫(huà)，毛毛拿起桌子上的黑色勾邊筆就在子源的畫(huà)紙上隨手畫(huà)了兩下。這時(shí)平平跑過(guò)來(lái)告狀說(shuō)：老師，毛毛在子源的畫(huà)上亂畫(huà)�！泵哺�(zhù)平平過(guò)來(lái)，沖著(zhù)我得意地笑，一副沾沾自喜的樣子!
喝完水，毛毛坐回椅子上繼續畫(huà)畫(huà)，我走到他的旁邊，蹲下來(lái)問(wèn)他：為什么在子源的畫(huà)上亂畫(huà)?”他一臉壞笑地說(shuō)：我想試試他的勾邊筆還有沒(méi)有水?”我點(diǎn)點(diǎn)頭：哦!你用這種方式檢查彩筆有沒(méi)有水啊?”他點(diǎn)點(diǎn)頭依然很得意地沖我笑。我說(shuō)：那你為什么不在自己的紙上畫(huà)呢?”他說(shuō)：我怕弄臟我的畫(huà)�！�
孩子只懂得愛(ài)惜自己的東西，不懂得去愛(ài)惜別人的東西，不會(huì )為別人著(zhù)想�，F在的孩子多是獨生子女，長(cháng)期處在父母及祖輩的寵愛(ài)中，爸爸媽媽對孩子百般呵護、悉心照料，只求給孩子多一些付出，而從不求回報，孩子認為：被他人關(guān)愛(ài)是理所當然的。長(cháng)此以往，孩子總是以自我為中心，對周?chē)?同伴缺乏關(guān)愛(ài)。如果孩子從小不知道什么是關(guān)愛(ài)，那么長(cháng)大以后很難適應社會(huì )需求。學(xué)齡前是情感發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，對幼兒進(jìn)行隨機教育，培養幼兒“關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品質(zhì)，有助于幼兒良好個(gè)性的形成，而且使幼兒在與人交往，學(xué)習互動(dòng)、合作與分享等各方面得到更好的發(fā)展，有利于其成年后與他人建立良好的人際關(guān)系。
毛毛跟我說(shuō)完就低頭畫(huà)畫(huà)，我拿出一支綠色的水彩筆，在他準備畫(huà)草地的位置上隨手畫(huà)了一下，他哇”了一聲便開(kāi)始嚎啕大哭。抬頭一看是我，所以沒(méi)有動(dòng)手，不能動(dòng)手解他的心頭之火他哭得更傷心了。我裝作一臉茫然地樣子說(shuō)：怎么了?”他邊哭邊吼：你給我弄臟了!”我說(shuō)：我想試試彩筆有沒(méi)有水?”他依然哇哇地哭著(zhù)，我裝作恍然大悟的樣子說(shuō)：不是你告訴我這樣檢查彩筆水的嗎?你剛剛還在子源的畫(huà)紙上試過(guò)啊!你剛才怎么沒(méi)有想到會(huì )把子源的紙弄臟呢?”他的哭聲戛然而止，邊擦眼淚邊轉過(guò)去看著(zhù)子源說(shuō)：那我以后不給小朋友亂畫(huà)了�！蔽覍λ硎玖饲敢�，并告訴他：在我畫(huà)過(guò)的地方，全部涂上綠色就是草地。他仔細看看，咧著(zhù)嘴巴笑了。
在活動(dòng)中，捕捉幼兒心理的真實(shí)思想，引導幼兒在活動(dòng)中體驗關(guān)愛(ài)的情感和分享的快樂(lè )，在理解和體會(huì )到別人對自己關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于幫助他人，使幼兒身心和諧發(fā)展。
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