最新教育隨筆小班
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編收集整理的最新教育隨筆小班，希望能夠幫助到大家。
最新教育隨筆小班1
穿衣有招
開(kāi)學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著(zhù)厚厚的棉衣、毛線(xiàn)衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著(zhù)，有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn)，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來(lái)；有的卻只是在床上磨蹭，也不著(zhù)急；還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來(lái)了……真是五花八門(mén)的什么都有��！再說(shuō)起床的時(shí)候吧，“老師，你幫幫我！”“老師，你幫我拉一下！”……很多個(gè)聲音會(huì )同時(shí)從四面八方向你傳來(lái)，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時(shí)候真是會(huì )讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就對這個(gè)現象仔細反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導的。
這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見(jiàn)，不一會(huì )兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來(lái)，不穿不要緊，一穿我們大呼上當受騙，原來(lái)很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個(gè)幼兒衣服太多，實(shí)在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。
接下來(lái)，我們隆重地表?yè)P了幾個(gè)會(huì )穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋(píng)果獎。這下小家伙們的士氣倍增，一個(gè)個(gè)都信誓旦旦的說(shuō)自己也會(huì )穿，也要得紅蘋(píng)果，看得我們老師心里直偷偷樂(lè )。
小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著(zhù)拉袖子的、幫著(zhù)扣紐扣的、幫著(zhù)掏袖子的，孩子們忙得不可開(kāi)交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊
專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，兩歲的幼兒就有獨立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨立穿衣的能力，那為什么現在很多幼兒到了6歲還不會(huì )穿衣服呢？這個(gè)都是“心軟”惹的“禍”呀！
發(fā)生在蒙蒙身上的轉變
記得小班幼兒剛入園的時(shí)候，蒙蒙就不愛(ài)說(shuō)話(huà)，向其家長(cháng)了解情況，也說(shuō)蒙蒙在家也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，即使說(shuō)話(huà)了，也是聽(tīng)不出他到底在嘀咕什么。一段時(shí)間下來(lái)，家長(cháng)甚至擔心蒙蒙是個(gè)半啞之人。我們老師也非常擔心這個(gè)特殊的孩子，他的年齡在班中是最小的，各方面的能力都和別人有相當大的一段距離，平時(shí)很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的'發(fā)展很極為不利。
經(jīng)過(guò)查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，培養幼兒說(shuō)話(huà)能力，幫助幼兒在語(yǔ)言表述中認識周?chē)挛�，對促進(jìn)他們的智力發(fā)展具有重要的意義，抓緊這一時(shí)期訓練幼兒說(shuō)話(huà)的能力就顯得十分重要。所以，培養小班幼兒的說(shuō)話(huà)積極性是十分必要的事。于是，我們采取了措施：
首先，從生活上多關(guān)心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時(shí)，我都會(huì )熱情的與他打招呼，親切的同他談話(huà)，詢(xún)問(wèn)他：“你有沒(méi)有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰(shuí)買(mǎi)的？”等等，使他覺(jué)得我像家人一樣在乎他，沒(méi)有忽視他的存在。
其次，在許多事情上，對他一視同仁，比如在點(diǎn)名的時(shí)候，也一樣要求他說(shuō)：“到！”，“我在這里！”雖然第一次他說(shuō)“我在這里”的時(shí)候，口齒很不清楚，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的時(shí)候，也常常會(huì )問(wèn)問(wèn)他，“蒙蒙，你懂了嗎？”“蒙蒙，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！” 每次幫孩子穿衣服的時(shí)候，也會(huì )悄悄的和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà)，和他談?wù)�，逐漸的拉近了彼此的距離，蒙蒙也慢慢能說(shuō)幾句比較清楚的話(huà)了。每天早上來(lái)園也可以自己喊老師早了�？粗�(zhù)他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都讓我非常感動(dòng)。
第三，要加強與家園之間的聯(lián)系、溝通。蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育問(wèn)題上，我覺(jué)得父母親給予他的教育不夠突出。家長(cháng)對孩子說(shuō)話(huà)能力這方面的問(wèn)題也比較敏感，所以我想應該多利用一些適宜的機會(huì )，和家長(cháng)多多交流溝通，幫助蒙蒙漸漸擺脫不能說(shuō)、不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)的惡性循環(huán)。
相信只要我們真心的付出，相信他定會(huì )得到更好的發(fā)展。俗語(yǔ)說(shuō)：“醫者，父母心”，我卻想說(shuō)：“師者，父母心”。
橋
總是在流水與大地頂牛、賭氣的時(shí)候，或者在山險水急、山和水互不買(mǎi)賬的時(shí)候，橋就來(lái)了。橋將身子趴下，手搭牢這邊，腳踏實(shí)那邊，此時(shí)，爭強兩方便不由得笑了，氣也全消了。世間總有磕碰，有了橋，不知少了多少疙疙瘩瘩。
小班下學(xué)期，我們小三班的吳老師被調入小小班，所以，錢(qián)老師調入了我們班。所以開(kāi)學(xué)前報到收費的時(shí)候，我就一一和家長(cháng)們打招呼，告訴他們此事，大家對這樣的分配都沒(méi)什么異議，于是我也就覺(jué)得這沒(méi)什么問(wèn)題。
幾個(gè)星期過(guò)去了，小班幼兒的情緒也漸漸都穩定下來(lái)了，只有個(gè)別的幼兒早上來(lái)園的時(shí)候還會(huì )哭哭鼻子，我們老師安慰引導以后，就能很快的穩定下來(lái)。然而，一天中午，我在電腦前打印東西的時(shí)候，突然接到了子怡爸爸的電話(huà)，子怡爸爸的語(yǔ)氣非常激動(dòng)：“老師，我們子怡最近上幼兒園總是哭，你們班是不是換了老師了？怎么小班下學(xué)期就換掉了老師呢？……”不容我說(shuō)話(huà)解釋?zhuān)豢跉獾恼f(shuō)了幾分鐘，在我印象里，子怡爸爸40來(lái)歲，平時(shí)來(lái)接送，態(tài)度都很和氣，與我們老師笑瞇瞇的，說(shuō)話(huà)不多，也沒(méi)有和我們過(guò)多的交流過(guò)什么，今天這樣的態(tài)度令我一下子有點(diǎn)吃驚，他繼續說(shuō)：“我知道你們老師平時(shí)很疼自己子怡，甚至比媽媽還要疼孩子，可是現在我們的孩子不想上幼兒園，你們幼兒園到底是怎么搞的？你們園長(cháng)電話(huà)多少？”他說(shuō)話(huà)的中間，我也想和他解釋我們幼兒園的安排，還有孩子的一些情況，可是他的情緒一直都很激烈，他甚至說(shuō)：“我很疼自己的孩子的，我今天是忍不住了，我知道我脾氣不好的，如果你們不把老師換回來(lái)，我是要打電話(huà)到教育局的！”當時(shí)我心里就想，他這樣的火頭，看來(lái)我的解釋當場(chǎng)未必能聽(tīng)進(jìn)去，所以我就耐心的聽(tīng)他說(shuō)，讓他說(shuō)完以后，我告訴他我會(huì )想辦法解決這件事情的，請他等待我的答復。掛掉電話(huà)以后，我的心情久久的不能平靜，突如其來(lái)的這個(gè)電話(huà)，讓自己有所震驚，也有一些的委屈。
最新教育隨筆小班2
海洋，海洋我愛(ài)你
在孩子們的無(wú)限期盼中，終于迎來(lái)了他們夢(mèng)想中的海洋水族館之旅。
一下車(chē)，海洋水族館獨特的外觀(guān)與圖案立刻吸引了孩子。主輔樓兩棟成大小金字塔行的建筑緊臨東方明珠塔，墻面上裝飾著(zhù)許許多多的魚(yú)兒，引來(lái)孩子的一陣雀躍。走進(jìn)大廳，頭頂幾條“鯊魚(yú)”在游動(dòng)，好象在歡迎我們的到來(lái)。
乘坐自動(dòng)扶梯緩緩而上，來(lái)到了長(cháng)江流域展區。上海海洋海族館是全世界唯一一家有獨立的長(cháng)江流域展區來(lái)展示其特有水生生物的水族館，其中展示的生物大多數為國家保護動(dòng)物，娃娃魚(yú)，揚子鱷的出現引來(lái)人們的爭相觀(guān)看。一路走來(lái)，魚(yú)慣而過(guò)，南美洲展區，澳大利亞展區，非洲展區。澳大利亞色彩艷麗，喜歡群居的'彩虹小魚(yú)，讓孩子們久久不肯離去。日本巨型蜘蛛蟹，讓孩子產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)：“老師，這蟹怎么這樣子的呢?怎么燒啊?”原來(lái)，他們把蜘蛛蟹與大閘蟹聯(lián)系到了一起�！斑@個(gè)蟹是不能吃的，是觀(guān)賞的，我們要保護他們�！辈恢牢疫@番話(huà)他們聽(tīng)懂了沒(méi)有，還煞有其事的在那點(diǎn)點(diǎn)頭呢!
“老師，鯊魚(yú)在哪里?大海龜在哪里?”終于，我們走進(jìn)了海底隧道，這是目前世界上最長(cháng)的海底隧道，全長(cháng)155米。走進(jìn)隧道，就好象走進(jìn)了海底世界，新奇獨特，風(fēng)光個(gè)異，美輪美煥，自然歡快的海底世界瞬間展現在我們眼前，令人目不暇接。有美麗的珊瑚，悠閑的海龜，巨大的鯊魚(yú)……帶給孩子無(wú)限的快樂(lè )。最好看的是喂食，潛水員帶了許多魚(yú)在水中潛游，大海龜找潛水員要魚(yú)吃，給了一條，還要，正準備再喂，可是被一條鯊魚(yú)搶走了。于是，潛水員把魚(yú)重丟進(jìn)了水里，爭食的場(chǎng)面讓人不由的為潛水員擔心。當我們第二次游覽海底隧道時(shí)，喂食結束了，在沒(méi)看到潛水員后，孩子們都緊張的問(wèn)：“老師，老師，叔叔是不是被大鯊魚(yú)吃掉了?”“沒(méi)有，叔叔只是去休息了，他和大鯊魚(yú)是好朋友�！�
海洋水族館的游覽結束了，此時(shí)，我的思緒中仿佛出現了一幅遼闊海洋的壯觀(guān)圖。波瀾壯闊的海洋，浪花飛濺，奔騰不息。面對大海，人類(lèi)到處是陽(yáng)光燦爛，天暖花開(kāi)。
美麗的海洋生物給孩子們帶了歡樂(lè )，帶來(lái)了知識，但是也有憂(yōu)慮。人類(lèi)將他們放在魚(yú)缸中觀(guān)賞，在時(shí)間的消磨下，他們失去原有的斗志，原有的生存技能。他們向往大海，他們向往湖泊，他們向往大江，他們向往大河，他們向往大自然，向往自由!希望將來(lái)，我們不要在魚(yú)缸中看到他們美妙的身影。
我愛(ài)你，海洋
最新教育隨筆小班3
活動(dòng)目標：
練習原地向上縱跳觸物的能力。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊列練習。
幼兒分成分成人數相等的兩隊，一對跟著(zhù)一對排頭接排尾，走成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈的.中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)
三、游戲一：捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過(guò)，飛到誰(shuí)的頭上方，誰(shuí)就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二：蝴蝶飛。
玩法：幼兒分成人數相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子，教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學(xué)蝴蝶飛回來(lái)，下一個(gè)幼兒繼續游戲。
五、放松活動(dòng)：幼兒學(xué)蝴蝶飛離場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
最新教育隨筆小班4
學(xué)習目標
認識手的作用。
手口一致地點(diǎn)數2。
知道要保持手的干凈、整潔。
喜歡唱歌。
活動(dòng)準備
老師事先用小朋友的手印做一對“手”紙偶。
“2 ”數字卡。
歌曲《手可以做什么？》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
活動(dòng)過(guò)程：
形式：集體
1.帶領(lǐng)幼兒用手做動(dòng)作，例如模仿星星閃、緊握拳頭、晃動(dòng)手指等，動(dòng)作可由慢至快，增加活動(dòng)的.趣味性。
2.出示一對“手”紙偶，請幼兒數一數。出示“2 ”數字卡，請幼兒認讀。
3.講述故事《手的自述》：
哈嘍，各位小朋友，我們是小手手。我們十分聰明，會(huì )拿東西，會(huì )用兩根手指把東西捏起來(lái)，還會(huì )玩“石頭、剪子、布”，會(huì )幫小朋友穿衣服、會(huì )自己洗臉……（老師講述上述情節時(shí)，可同時(shí)配合做動(dòng)作。）人人都喜歡我們。
不過(guò)，如果我的主人忘記幫我剪指甲，小朋友就不喜歡和我玩了。所以，我要請小主人記得常常幫我剪指甲。
4.請幼兒檢查自己的手是否整潔。
5.請幼兒輪流說(shuō)說(shuō)手的作用。
6.手形拓�。嚎梢砸龑в變簩⑹址旁诩埳�，用筆沿著(zhù)手的輪廓將手形畫(huà)在紙上，然后，沿著(zhù)邊將小手的輪廓剪下來(lái)。做成兩只小手的圖形。引導幼兒結合手形點(diǎn)數2 。
7.手形創(chuàng )意畫(huà)：可引導幼兒在手形拓印畫(huà)的基礎上大膽想象，將手形畫(huà)制作成相應的圖案，如孔雀、小鳥(niǎo)等。
8.播放歌曲《手可以做什么？》，請幼兒兩人一組，一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出手的作用。
能認真聽(tīng)故事。
能說(shuō)出手的數量。
能唱歌曲《手可以做什么？》。
活動(dòng)建議：
手形畫(huà)：可以引導幼兒運用水粉顏料進(jìn)行手形拓印，將手放在水粉顏料中，蘸上顏料，然后將手形按在白紙上，拓印成手形的圖案。
手形檔案，可以將水粉拓印的手形畫(huà)剪下來(lái)，放在幼兒的成長(cháng)檔案中，可以每年做一個(gè)小手印拓印畫(huà)，讓幼兒通過(guò)小手的逐漸變大，感受自己的成長(cháng)。
最新教育隨筆小班5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
三、活動(dòng)準備
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的.大場(chǎng)地、獨木橋若干座。小貓、小兔、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：“孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，活動(dòng)一下身體吧”！
兒歌：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽做游戲。汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
師：“這就是小狗的家，找個(gè)小圓點(diǎn)坐下來(lái)吧”！
2、變換方式朝制定目標爬行。
師：“我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、兔、鴨）
爬動(dòng)著(zhù)依此向小貓、小兔去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著(zhù)向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著(zhù)回小狗的家。
3、聽(tīng)信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著(zhù)鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著(zhù)爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著(zhù)圈爬。
�。�1）聽(tīng)信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
�。�2）聽(tīng)信號向前變換速度爬。
�。�3）聽(tīng)信號轉圈變換速度爬。
�。�4）聽(tīng)信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著(zhù)爬。
4、調整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
�。�1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨木橋，游過(guò)小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭�！�
�。�2）全體幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
�。�1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
�。�2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著(zhù)回家。
最新教育隨筆小班6
情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們容易激動(dòng)，而且激動(dòng)起來(lái)難以控制。小班幼兒不僅依賴(lài)成年人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大的影響。今天一大早，我像往常一樣熱情的接待班里的每一個(gè)幼兒入園。我站在門(mén)外看著(zhù)不遠處宇宇跟奶奶正往這邊走過(guò)來(lái)，怎么看著(zhù)宇宇眼睛很濕潤啊。我急忙趕過(guò)去詢(xún)問(wèn)什么情況，奶奶用不解的眼神看著(zhù)問(wèn)我：“老師，昨天晚上他也不知道做了個(gè)什么夢(mèng)，半夜哭著(zhù)說(shuō)你別打，你別打。老師，你說(shuō)他是不是在幼兒園里面受欺負了啊，還是做錯事情被老師批評了呀？今天宇宇怎么也不樂(lè )意來(lái)幼兒園�！�
話(huà)聽(tīng)到這里，對于孩子奶奶的一系列疑問(wèn)和不解，我用心平氣和的話(huà)語(yǔ)跟他奶奶說(shuō)；“對于他不愛(ài)上幼兒園的事情，我會(huì )做進(jìn)一步的了解，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題存在的根本原因，了解好以后會(huì )及時(shí)跟您溝通，您看怎么樣？”他奶奶微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你能這么理解孩子�！�
平時(shí)他在幼兒園一直表現不錯啊，也是個(gè)挺活潑的孩子呀！怎么會(huì )不愛(ài)上學(xué)呢？看來(lái)我對孩子還是欠缺著(zhù)更進(jìn)一步的了解啊。觀(guān)察了他一天沒(méi)有得到什么答案�？删驮诜艑W(xué)前的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓我看到了事情的曙光。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他跟班里的另一個(gè)男孩子偷偷跑到一邊，兩個(gè)人好像在商量什么事情。我靠近他們，發(fā)現他們在玩警察抓小偷的游戲。兩個(gè)人用手指當作槍?zhuān)彀屠锩孢�不時(shí)的.發(fā)出打、打、打、的聲音。當他們發(fā)現同一個(gè)目標時(shí)，宇宇會(huì )說(shuō)；“你別打、你別打、你別打啊，讓我打······”看到這里，事情終于得到了答案，我不禁暗自竊喜起來(lái)。時(shí)間過(guò)得很快啊，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)間。
我把這件事情的前因后果跟他奶奶及時(shí)做了溝通。他奶奶微笑著(zhù)說(shuō)：“給老師添麻煩了，感謝你對孩子的照顧，以后我們家長(cháng)也會(huì )配合老師的工作，實(shí)現家園共育的目標”看著(zhù)他她奶奶滿(mǎn)意的笑容，我心里有說(shuō)不出的高興。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我真一直在努力。
最新教育隨筆小班7
活動(dòng)目標
1、練習向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng )造力和想像力。
3、樂(lè )意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同)；錄音機、磁帶；各種顏色標記。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲�！�
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。
(孩子們興趣盎然地做著(zhù)動(dòng)作，既調動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準備。)
2、基本部分
(1)出示彩帶，引出活動(dòng)。
�、賻煟骸斑@兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧�！�
(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲(chóng)子”。)
�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩�，打開(kāi)。
(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi)，對小班孩子是一個(gè)挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
�、厶釂�(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
(2)探索彩帶的'玩法。
�、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺�?請你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩�！庇變鹤杂赏娌蕩�，教師巡回觀(guān)察。
(有了充分自主活動(dòng)的機會(huì )，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)
�、诮處熤鹨惶釂�(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看�！苯處煼答佊變旱膭�(dòng)作，引導其余幼兒模仿。
(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)
�、蹘煟骸拔覀円黄饋�(lái)放風(fēng)箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。
�、軒煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)小蝌蚪游泳�！币龑в變簩⒉蕩Х旁谏砗�，向前跑。
(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運動(dòng)強度，為下面運動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準備。)
(3)游戲：小鳥(niǎo)找家。
�、偬釂�(wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶�！斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導幼兒辨認顏色標記�！澳銈兊募以谀睦锬�?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機地融合在體育活動(dòng)中。)
�、蹘煟骸靶▲B(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去�！安缓昧�，野貓來(lái)了!”
“小鳥(niǎo)”趕快飛回家，教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復三次。
(通過(guò)有趣的游戲情節，使幼兒的活動(dòng)量達到，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)
3、結束部分
(1)師：“今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來(lái)當成“花朵”，擺出各種造型。
(2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。
(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)
最新教育隨筆小班8
活動(dòng)目標：
1．能手腳著(zhù)地協(xié)調地爬行。
2．在練習走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗游戲的快樂(lè )。
3．培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4．培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手腳著(zhù)地協(xié)調爬行。
膝蓋彎曲不著(zhù)地。
活動(dòng)準備：
1．海綿墊、平衡木、小魚(yú)若干；
2．貓媽媽胸飾；
3.用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（9：20-9:25）
1．準備活動(dòng)
師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動(dòng)吧
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)，組織站位及札記
小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)，圖示：
小手小手拍拍，我的小手轉起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來(lái)。
二、學(xué)本領(lǐng)
1．向前協(xié)調的爬行。
師：小朋友們，你們都會(huì )爬吧？（會(huì )）
師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請幼兒個(gè)別示范（個(gè)別幼兒嘗試爬）。
大家一起爬
2．新本領(lǐng)
師：小花貓是怎么走路的？（爬）
師：那小朋友想不想學(xué)習小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯！
老師示范并講解（手腳著(zhù)地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。）
規則：
1.強調膝蓋不著(zhù)地
2.眼睛向前看
請小朋友自己在下面練一練，老師個(gè)別指導。
師：接下來(lái)就請我們的小貓用老師剛教的`方法來(lái)爬一爬這片大草地。（沿著(zhù)小椅子一起爬）
交代要求：頭要抬起來(lái)，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著(zhù)地，膝蓋彎曲。
請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導。
師：寶寶們現在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）
三、游戲
師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚(yú)都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動(dòng)了，小貓們自己去抓魚(yú)好不好？（好）
師：寶貝們，你們都長(cháng)大啦，能自己去抓魚(yú)了，我們先來(lái)看看媽媽是怎么去抓魚(yú)的哦。（教師示范---爬過(guò)草地、穿過(guò)山洞，走過(guò)小橋到達河邊，到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)回來(lái)交給媽媽就可以拉）
1．教師示范一次。
2．幼兒游戲兩次。（注意一次游戲后的點(diǎn)評）
四、放松運動(dòng)
現在小貓們，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)小手，拍拍小腳，跟著(zhù)貓媽媽回家吃魚(yú)吧。
活動(dòng)反思：
本次教研活動(dòng)以爬為主題，根據小班幼兒特點(diǎn)，結合游戲等方式寓教于樂(lè )，使幼兒掌握手腳著(zhù)地協(xié)調爬行的本領(lǐng)，并享受戶(hù)外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。本次教研活動(dòng)通過(guò)一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長(cháng)。剛開(kāi)始上課時(shí)，也遇到很多問(wèn)題和困惑，在園長(cháng)、教研組長(cháng)的指導下，在老教師的幫助下，在聽(tīng)課老師的建議下，對幼兒的規則意識的培養、對體育規則有重點(diǎn)有目的的強調，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著(zhù)老貓，帶領(lǐng)著(zhù)一群小貓快樂(lè )的游戲著(zhù)，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開(kāi)心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)始沒(méi)能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問(wèn)題，慢慢學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。對沿著(zhù)路徑爬時(shí)，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續往前爬，所以運動(dòng)量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會(huì )兒。教研課結束了，在研討中發(fā)現的問(wèn)題還得我繼續去努力�！皬慕虒W(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，通過(guò)一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
最新教育隨筆小班9
活動(dòng)目標：
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)。
2、在游戲中學(xué)會(huì )聽(tīng)教師的口令。
3、訓練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的'樂(lè )趣。
游戲玩法：
1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;當老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
最新教育隨筆小班10
一次，組織幼兒做提問(wèn)游戲。為了使孩子們對活動(dòng)感興趣，我做了三朵小紅花，準備獎給提問(wèn)最多的小朋友。
活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們舉起了小手，爭先恐后地提問(wèn)題："為什么太陽(yáng)是圓形的？""為什么會(huì )下雪？""為什么花朵有各種顏色？""為什么……"各種各樣的"為什么"，從孩子們的小腦瓜里冒出來(lái)�；顒�(dòng)結束時(shí)，我請小朋友們評出三名提問(wèn)題最多的小朋友，他們分別是利利，文文，杰杰，其實(shí)這三個(gè)孩子并不是提問(wèn)最多的，但平時(shí)在小朋友們心目中是"好孩子"，所以小朋友們就選了他們。而那些踴躍提問(wèn)，但平時(shí)比較淘氣的孩子卻沒(méi)被提名。作為教師，我也知道獎牌給這三位小朋友，有點(diǎn)不公平，但為了不壓抑孩子們的熱情，不傷害被提名孩子的自尊心，就把獎牌掛在了這三位小朋友的脖子上。
誰(shuí)知，第二天早上，青青小同學(xué)拿來(lái)了幾塊獎牌，對我說(shuō)："老師，昨天您的獎牌做少了，好多小朋友都沒(méi)有，我和媽媽做了幾塊獎牌，您把它獎給小朋友吧！"我接過(guò)獎牌，連忙感謝青青小朋友�？梢韵胂蟮牡�，青青提了那么多問(wèn)題而沒(méi)有得到獎牌，該有多沮喪��！同時(shí)，我更感謝這位細心的媽媽?zhuān)皶r(shí)地補償了孩子在這里沒(méi)能得到的表?yè)P和鼓勵。
關(guān)于青青小朋友這件事對我的影響很大：沒(méi)有人喜歡天天被人批評和訓斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一個(gè)孩子如果長(cháng)期生活在一種積極的`、善意的期待和鼓勵的氛圍中，對于他的錯誤和缺點(diǎn)給予原諒和激勵式的糾正，而不是被批評和指責，那么他就會(huì )在肯定中不斷使自己的言行向期待的方向發(fā)展，不斷取得進(jìn)步。同理，如果老師對孩子處處看著(zhù)不順眼，總覺(jué)得孩子這也不行那也不是，無(wú)意中就會(huì )把他的小缺點(diǎn)看作大缺點(diǎn)，小題大做，抓住孩子的錯誤不放。孩子敏銳地感覺(jué)到這一點(diǎn)，會(huì )覺(jué)得老師對自己不公道，討厭自己，因而與老師發(fā)生情緒上的對立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上進(jìn)。它常提醒我及時(shí)給每一個(gè)孩子以肯定和鼓勵，使每個(gè)孩子都能體驗成功，得到贊許。
最新教育隨筆小班11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份。
2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，竹籃子若干。
3、用竹排卷成山坡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
價(jià)值分析：活動(dòng)身體關(guān)節。
1、師：今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢？
2、師幼做律動(dòng)
二、小兔跳
價(jià)值分析：學(xué)習用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
1、教師講解、示范兔跳
�。�1）師示范怎樣到菜地干活。
師：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。
�。�2）提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的？
�。�3）師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著(zhù)去菜地的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)——兔跳。
師：請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著(zhù)地，一拍一拍往前跳。
2、幼兒練習兔跳動(dòng)作，師指導.
先讓幼兒自由練習一遍。
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的`時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳�！�
要去田里還有許多的小山坡，我們去試試，你能不能跳過(guò)這些小山坡。
3、幼兒游戲《摘蘑菇》
師：“小兔們都認真地學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，現在可以到菜地幫媽媽干活了。到菜地里去，先要跳過(guò)這些小山坡，然后才能挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到應的籃子里。媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好�！�
三、放松運動(dòng)
價(jià)值分析：放松身體，使緊張的運動(dòng)狀態(tài)得到緩解。
師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)生日�！�
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