足球教學(xué)隨筆

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的足球教學(xué)隨筆，希望能夠幫助到大家。

足球教學(xué)隨筆1

　　足球是一項古老的運動(dòng)，最早起源于中國，過(guò)去稱(chēng)之為——蹴鞠。

　　足球，有世界第一運動(dòng)的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項體育運動(dòng)。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門(mén)員，共11人，在長(cháng)方形的草地球場(chǎng)上對抗、進(jìn)攻。比賽目的是盡量將足球射入對方的球門(mén)內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢后，得分最多的一隊則勝出。如果在比賽規定時(shí)間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時(shí)再賽或互射點(diǎn)球（十二步）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門(mén)員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場(chǎng)上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開(kāi)界外球例外）。

　　12世紀初，英國開(kāi)始有了足球賽。比賽是娛樂(lè )活動(dòng)，一年兩次，一般在兩個(gè)城市之間舉行。主持人把球往空中一拋，比賽就算開(kāi)始。雙方就會(huì )一擁而上，大叫大喊，又踢又抱，哪一方能將球踢進(jìn)對方的`鬧市區，哪一方就算勝利。如果球中途竄入居民屋里，運動(dòng)員也就一窩蜂的沖進(jìn)去亂打亂踢，常常把屋里的東西砸得稀巴爛，房主只好自嘆倒霉。路上行人碰到球滾來(lái)，就會(huì )遭受一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍。因此在當時(shí)，球賽一來(lái)，人們就得躲避災難，關(guān)門(mén)閉戶(hù)，一直到球賽結束，才恢復正常。這樣的球賽遭到市民的強烈反對，英國政府便下了一道禁令：規定足球比賽要在空地上進(jìn)行，進(jìn)入鬧市區者重罰，于是就出現了專(zhuān)門(mén)的足球場(chǎng)。到19世紀初期，足球運動(dòng)在當時(shí)歐洲及拉美一些國家特別是在資本主義的英國已經(jīng)相當盛行。

　　1848年，足球運動(dòng)的第一個(gè)文字形式的規則《劍橋規則》誕生了。所謂的《劍橋規則》，即是在19世紀早期的英國倫敦，牛津和劍橋之間進(jìn)行比賽時(shí)制定的一些規則。當時(shí)每隊有11個(gè)人進(jìn)行比賽。因為當時(shí)在學(xué)校里每套宿舍住有十個(gè)學(xué)生和一位教師，因此他們就每方11人進(jìn)行宿舍與宿舍之間的比賽，當前的11人足球比賽就是從那時(shí)開(kāi)始的。

　　1862年，在英國諾丁漢郡成立了世界上第一個(gè)足球俱樂(lè )部。在英國又成立了第一個(gè)足球協(xié)會(huì )（英足總），并統一了足球規則，人們稱(chēng)這一天為現代足球的誕生日。這次制定的足球規則共14條，它是現今足球規則的基礎。從1920年的第2屆奧運會(huì )開(kāi)始，足球被列為奧運會(huì )正式比賽項目，但它不允許職業(yè)運動(dòng)員參加。1920年5月21日，國際足聯(lián)在巴黎成立。

　　我們實(shí)驗小學(xué)申請成為了特色足球文化校園，選拔足球運動(dòng)員時(shí)，我們班的去的人數最多，也全都頂住選拔留了下來(lái)�，F在不僅沒(méi)有退出的人，這幾天還有加入的人。我真為他（她）們而驕傲！

　　你們愛(ài)足球嗎？

　　馳騁在場(chǎng)地上的颯爽英姿，你，難道不愛(ài)嗎？進(jìn)球時(shí)的滿(mǎn)足感，你，難道不愛(ài)嗎？激情與速度的交替，你，難道不愛(ài)嗎？

足球教學(xué)隨筆2

　　在一節校本課教學(xué)中，我正進(jìn)行足球動(dòng)作的教學(xué)，當我把足球發(fā)給每個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們手拿足球按捺不住高興的地心情，在聽(tīng)完我的講解、示范后就開(kāi)始了踢球練習，由于有很多低年級的小同學(xué)，他們力量小所以在練習中對我說(shuō)：“老師這球太硬了，把我的腳都踢痛了，有沒(méi)有軟一點(diǎn)的球讓我踢�！边@看似玩笑的提問(wèn)，確是給我提出了一個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題?在教學(xué)中由于大多數學(xué)生是初次學(xué)習足球技術(shù)，動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不好，體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，腳剛一接觸球，球就會(huì )滾得很遠，這樣四處找球的時(shí)間就多于練習的時(shí)間，如何解決這個(gè)問(wèn)題?在一次課間活動(dòng)中我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在用腳踢地上的一個(gè)小紙團，這給了我啟發(fā)，讓學(xué)生做一個(gè)大的紙團不就是一個(gè)球嗎?于是我先將報紙揉成一團，按照足球的大小做成一個(gè)報紙球�？墒�，外面缺少固定的，很容易被踢散開(kāi)，于是我就用膠帶把報紙球纏得緊緊的，這樣一個(gè)報紙足球就做好了，拿到課堂上讓學(xué)生一試，效果還不錯，在以后的教學(xué)中先讓學(xué)生用報紙球代替足球進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們沒(méi)有了對球的恐怕感，都能積極的投入到足球技術(shù)的學(xué)習當中，無(wú)論是正腳背的踢還是內腳背、外腳背的'踢，學(xué)生都非常認真地練習體會(huì )，對于學(xué)生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進(jìn)作用，報紙球的使用還能促使學(xué)生縮短學(xué)習的時(shí)間，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里掌握足球動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習的效益。

　　小學(xué)生對球類(lèi)運動(dòng)都具有很大的熱情，記得新學(xué)期第一次玩球，學(xué)生們都表現的熱情、積極，每個(gè)人都玩的大汗淋漓，讓人感覺(jué)意猶未盡。

足球教學(xué)隨筆3

　　足球運動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強人的體質(zhì)。培養少年兒童的身心。抓住足球運動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì )取得良好的效果。

　　對于足球的興趣，基本上四個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽(tīng)到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運動(dòng)的一個(gè)障礙，該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習內容融入游戲，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調動(dòng)了起來(lái)，畢竟愛(ài)玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導教學(xué)：興趣導入 ——體驗球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng )新——放松身心——評價(jià)小結。如腳內側踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習，先是無(wú)球的模仿練習，接著(zhù)是有球的.練習。體會(huì )擺動(dòng)腿以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨有的特點(diǎn)，對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關(guān)節放松，腳尖沒(méi)有翹起;身體不會(huì )協(xié)調用力;腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì )支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。

　　我覺(jué)得對小學(xué)生的要求，不應過(guò)急，練習應循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì )取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中，適當的語(yǔ)言鼓勵也會(huì )取得很好的促動(dòng)，這方面，我得加強運用，以便取得更好的教學(xué)效果。

足球教學(xué)隨筆4

　　在一節校本課教學(xué)中，我正進(jìn)行足球動(dòng)作的教學(xué)，當我把足球發(fā)給每個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們手拿足球按捺不住高興的地心情，在聽(tīng)完我的講解、示范后就開(kāi)始了踢球練習，由于有很多低年級的小同學(xué)，他們力量小所以在練習中對我說(shuō)："老師這球太硬了，把我的腳都踢痛了，有沒(méi)有軟一點(diǎn)的球讓我踢。"這看似玩笑的.提問(wèn)，確是給我提出了一個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題？在教學(xué)中由于大多數學(xué)生是初次學(xué)習足球技術(shù)，動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不好，體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，腳剛一接觸球，球就會(huì )滾得很遠，這樣四處找球的時(shí)間就多于練習的時(shí)間，如何解決這個(gè)問(wèn)題？在一次課間活動(dòng)中我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在用腳踢地上的一個(gè)小紙團，這給了我啟發(fā)，讓學(xué)生做一個(gè)大的紙團不就是一個(gè)球嗎？于是我先將報紙揉成一團，按照足球的大小做成一個(gè)報紙球�？墒�，外面缺少固定的，很容易被踢散開(kāi)，于是我就用膠帶把報紙球纏得緊緊的，這樣一個(gè)報紙足球就做好了，拿到課堂上讓學(xué)生一試，效果還不錯，在以后的教學(xué)中先讓學(xué)生用報紙球代替足球進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們沒(méi)有了對球

　　的恐怕感，都能積極的投入到足球技術(shù)的學(xué)習當中，無(wú)論是正腳背的踢還是內腳背、外腳背的踢，學(xué)生都非常認真地練習體會(huì )，對于學(xué)生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進(jìn)作用，報紙球的使用還能促使學(xué)生縮短學(xué)習的時(shí)間，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里掌握足球動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習的效益。

足球教學(xué)隨筆5

　　小學(xué)生對球類(lèi)運動(dòng)都具有很大的熱情，記得新學(xué)期第一次玩球，學(xué)生們都表現的熱情、積極，每個(gè)人都玩的大汗淋漓，讓人感覺(jué)意猶未盡。

　　本課的教學(xué)要特別注意的就是安全因素，因此，對于男生的`熱情，教師反而要適當的壓制，以避免學(xué)生發(fā)生碰撞或球擊傷人的現象。而對于女生，教師則應該多加開(kāi)導和鼓勵，消除她們對足球運動(dòng)的排斥和恐懼。在教學(xué)中創(chuàng )設游戲和簡(jiǎn)單比賽的情境，能激發(fā)學(xué)生的積極性，并能讓她們體驗到幫助別人的滿(mǎn)足感和成就感。但以往的教學(xué)中學(xué)生的比賽也暴露出許多問(wèn)題，如怎樣用一些直觀(guān)的實(shí)物標志來(lái)代替教師指令性的語(yǔ)言等。就這點(diǎn)，則要求教師提前對場(chǎng)地進(jìn)行布置，以便于課的順利進(jìn)行。

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