讀書(shū)隨筆前言范文模板（精選99篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編整理的讀書(shū)隨筆前言范文模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)隨筆前言 1
看看名著(zhù)，讀讀小說(shuō)。在我看來(lái)是多么令人向往的事。有一個(gè)下午，泡著(zhù)咖啡，曬著(zhù)太陽(yáng)，不慌不忙的去看書(shū)是多么美妙的一件事。讀書(shū)是在過(guò)程中享受文字的美妙，在結果中體驗書(shū)所帶來(lái)的知識。
在讀書(shū)中獲取知識讀書(shū)可以使人變得更聰明，書(shū)中自有黃金屋，只要你認認真真去讀，去體會(huì )。更多更奇妙的的在生活中無(wú)法體會(huì )到的東西等待著(zhù)你。
記得很小的時(shí)候，外公給我買(mǎi)了幾本，那時(shí)賣(mài)得非�；鸨摹稊荡a暴龍》漫畫(huà)書(shū)，這些書(shū)算是我人生中的第一次“書(shū)途”。每天從早到晚走到哪看到哪。完全達到了一種讀書(shū)的境界“手不離書(shū)，書(shū)不離手”。慢慢的隨著(zhù)我閱讀書(shū)籍的增多，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚。
后來(lái)一次我去圖書(shū)館淘書(shū)，不小心就淘到了一本《三國演義》，我開(kāi)是興致勃勃的看起來(lái)。里面的人物真有趣，故事真精彩。諸葛的神機妙算，我五體投地。扶不起的'阿斗，讓我惋惜，憤恨。這本書(shū)仿佛把我帶到了三足鼎立時(shí)的漢朝，讓我學(xué)到了許多歷史的點(diǎn)滴。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)人類(lèi)就沒(méi)有現在的繁榮。書(shū)記錄著(zhù)從古至今的每一件事，使我們了解過(guò)去，展望未來(lái)!
讀書(shū)隨筆前言 2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句至理名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽液芟矚g這句話(huà)，當然，我也是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書(shū)。
小時(shí)候，我剛認識了字，便閱讀了我生活中的第一本書(shū)——《西游記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那么誘人。
拿著(zhù)這本書(shū)，我愛(ài)不釋手�？吹教粕谎肿阶�，我心里非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱(chēng)快。有一次，為了看這本《西游記》，我連飯都沒(méi)吃，媽媽說(shuō)我“走火入魔”了。
此后，我又閱讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書(shū)里。忠誠善良的關(guān)羽，生性耿直的張飛，喜賢愛(ài)材的劉備，勇武干練的趙云，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂的`周瑜，神機妙算的諸葛亮。羅貫中把他們寫(xiě)的栩栩如生，活靈活現，我很喜歡。每看完一個(gè)故事，我都會(huì )給爸爸講，什么“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦。，我看著(zhù)連爸爸媽媽都聽(tīng)入迷了。
有很多書(shū)還可以告訴我不少道理�！遏敒I遜漂流記》告訴我要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )堅強�！稅�(ài)的教育》告訴我要懷著(zhù)感恩的心面對世界，《科學(xué)家的故事》告訴我要多觀(guān)察，多思索。
這就是我的閱讀生活，我愛(ài)這種生活。
讀書(shū)隨筆前言 3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣f(shuō)過(guò)這句話(huà)。讀書(shū)能增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、明白事理、增加能力。
我愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)看好書(shū)，如《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類(lèi)的，當我讀《三國演交》的時(shí)候，我為諸葛亮雄才大略欽佩不已，要是我也能像諸葛亮那樣該多好呀!于是我每天都讀好書(shū)，想像諸葛亮那樣雄才大略。我讀《水滸傳》的時(shí)候我為魯智深和林沖感到驕傲，因為他們不但武藝高強，而且還幫助窮人。我讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的.時(shí)候，里面我不知道的知識，竟然全都有，于是，我慢慢地愛(ài)上了這本書(shū)。
讀書(shū)不僅能提高我們的作文水平，還能讓我們的知識更加豐富。只要你讀書(shū)了，你會(huì )覺(jué)得越看越有意思，感覺(jué)到書(shū)里面的東西太多了，會(huì )看不完。
上次我們班討論了“讀書(shū)節”這個(gè)話(huà)題，同學(xué)們都說(shuō)要看好書(shū)，不能看漫畫(huà)書(shū)，看完了要把好詞好句寫(xiě)下來(lái)，用在作文上，看完書(shū)要向遠處眺望，看綠樹(shù)。
以后我還要讀許多書(shū)，讓我的知識更上一層樓。
讀書(shū)隨筆前言 4
書(shū)，它是智慧的來(lái)源，也是一個(gè)獲取知識的工具。閱讀的滋味變幻無(wú)常，有時(shí)苦，有時(shí)甜。而在一天中，我體會(huì )到了書(shū)的幾種滋味，請聽(tīng)我詳細道來(lái)。
清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)了我的書(shū)桌，此時(shí)的我已起床洗漱完畢，準備晨讀了。我拿起了一本《愛(ài)的教育》，揉了揉惺忪的睡眼，翻開(kāi)了第一頁(yè)讀了起來(lái)。那時(shí)我睡意未盡，讀起來(lái)有心無(wú)力，我真想睡覺(jué)啊，一大早起來(lái)閱讀，我很不情愿，只想鉆進(jìn)被窩繼續在夢(mèng)的世界里遨游，那時(shí)的我覺(jué)得閱讀的滋味是苦的，就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。
中午上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文課里我們要朗誦課文。此時(shí)我興致勃勃，課本里的每一篇課文，每一個(gè)名言我讀起來(lái)都覺(jué)得很有意思，課文里的字里行間都流露著(zhù)大文豪的文采，讀時(shí)也順口了，而且讀起來(lái)整個(gè)人感覺(jué)十分的舒服，嘴巴里似乎有一顆甜甜的`水果糖，那時(shí)的我覺(jué)得閱讀的滋味是很甜很甜的。
晚上我回到了家，從書(shū)柜里抽出了一本《唐詩(shī)三百首》，認真地讀了起來(lái)。里面每一首詩(shī)，每一個(gè)字都有著(zhù)唐代詩(shī)人的風(fēng)范，詩(shī)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景似乎都浮現在了我的眼前。每一首詩(shī)中都讓我獲得許多的知識，明白了許多的道理。閱讀，就是讓智慧這粒種子萌生發(fā)芽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過(guò)，甜的無(wú)法用詞語(yǔ)形容。所以，我覺(jué)得閱讀的滋味還是比較甜的。
雖然閱讀的滋味千變萬(wàn)化，各種味道都有，多的如天上的繁星，但我覺(jué)得閱讀這個(gè)“百味冰糖葫蘆”——還是甜的多!
讀書(shū)隨筆前言 5
歐陽(yáng)修“朝而往，暮而歸，四是之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也�！彼臉�(lè )趣在于去醉翁亭飲酒;陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他的樂(lè )趣在于與世無(wú)爭地過(guò)著(zhù)寧靜的鄉村生活。而“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，我的樂(lè )趣則在于閱讀。
五年前，我只對《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》情有獨鐘，因為這兩本書(shū)讓我明白了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。
當上了初中以后，我瘋狂的戀上了小說(shuō)。夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，;奧斯汀的'《傲慢與偏見(jiàn)》，斯威夫特的《格列佛游記》。艾米莉。勃朗特的《呼嘯山莊》，還有笛福的《魯濱遜漂流記》。這些都是我初中生活中必不可少的，就像莎士比亞說(shuō)的”書(shū)籍是全世界最好的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
笛福的《魯濱遜漂流記》就是讓我懂得人生的一本書(shū)。這本書(shū)主講的就是：主人公在一次海難中，被漂在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島，他在島上艱苦地生活，學(xué)會(huì )了許多事情。在荒島的生活沒(méi)有讓他沮喪，也沒(méi)有讓他消沉，反而讓他的人生多了一次冒險的經(jīng)歷與一份堅持不懈的精神。他在島上的生活雖然艱苦，但是靠自己的勞動(dòng)換來(lái)的，卻讓他幸福、快樂(lè )、滿(mǎn)足。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得：人生這兩個(gè)字很平凡，但意義很大。我們不能受到委屈或遇到挫折就退縮，就沮喪。我們應該勇敢面對，堅持不懈，學(xué)這本書(shū)的主人公一樣與困難抗爭到底。
閱讀足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。
讀書(shū)隨筆前言 6
近幾天也想定一個(gè)讀書(shū)計劃，所以把書(shū)柜里的藏書(shū)都拿出來(lái)再讀讀看。
最先重閱的是《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
之前看的時(shí)候，只記得書(shū)中情節對我的震撼挺大的，女主人公的偏執專(zhuān)情讓人又疼愛(ài)又憐憫，而男主人公過(guò)于放浪的風(fēng)流人生也讓人看不慣，我還記得當時(shí)把書(shū)中故事給家人講過(guò)一遍�？蓵r(shí)間一久細節也就淡忘了。
所以這次，我想邊讀邊記筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，才重閱數頁(yè)，我已深深體會(huì )到那句話(huà)：好書(shū)是可以看很多遍，精讀，細續！
這一回，我不再是糾結于情節的發(fā)展，一日十行地閱讀過(guò)去了。
細細地，我品味著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，每一回。我甚至想，有些人學(xué)多國語(yǔ)言是有道理的，像這些外國著(zhù)作，如果能看原著(zhù)，肯定字里行間的表達也有所不同，畢竟譯者也無(wú)法百分百全譯出作者的.意思。
我以前不覺(jué)得譯者文筆的重要性，后來(lái)經(jīng)過(guò)對比，才發(fā)現一個(gè)有文采的譯者當真比那些只會(huì )直譯文字的作者強太多了，買(mǎi)翻譯的書(shū)還是要選好譯者。
定了讀書(shū)計劃，希望自己能好好執行下去，加油！
讀書(shū)隨筆前言 7
對于我來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的生活中，讀書(shū)并不是經(jīng)常去做的事情，偶偶只會(huì )看點(diǎn)雜志和報紙，有了孩子，生活明顯變的忙碌起來(lái)，偶偶的讀書(shū)習慣已被忙碌沖的煙消云散。為了她的健康，一家人圍著(zhù)她團團轉，隨著(zhù)日子一天天的過(guò)去，寶貝已經(jīng)逐漸長(cháng)大，已經(jīng)到了接受教育的年齡，為了能讓孩子的身心得到更好的.發(fā)展，我選擇了陪孩子讀書(shū)，陪孩子讀書(shū)可以說(shuō)是百般滋味。
當你拿出一本書(shū)，拉著(zhù)孩子的手，在上面指指畫(huà)畫(huà)為她講解書(shū)中的內容時(shí)，在那一刻，你的每一句話(huà)，每一個(gè)表情都深深地牽動(dòng)著(zhù)她純真幼小的心靈，她會(huì )為此而表現出來(lái)喜怒哀樂(lè )，你的一切都深深影響著(zhù)她。你就是她的主宰。
生活中也是如此，她讓我懂得，我要為孩子樹(shù)立榜樣。同時(shí)，讀書(shū)讓我覺(jué)得，我仿佛回到了童年。當然，由于年代不同，條件不一樣，我無(wú)法經(jīng)歷她現在擁有的生活，可通過(guò)陪孩子讀書(shū)，不但教育了孩子，而且還教育了我。
我希望我的孩子能夠在學(xué)習中快樂(lè )，快樂(lè )中學(xué)習!寶貝，媽媽永遠愛(ài)你!
讀書(shū)隨筆前言 8
暑假里，我看了《西游記》這本書(shū)，我非常佩服唐僧四人，因為他們擁有堅持不懈的精神。
唐僧四人在《西游記》里經(jīng)歷了九九八十一難，后來(lái)終于去到西天，取得真經(jīng)，趕回大唐。
唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上，遭到了妖魔鬼怪的'追殺。例如：三打白骨精，首先白骨精變成一個(gè)送飯的女孩子，想接近唐僧，被孫悟空看到一捧打死。接著(zhù)他又變成一個(gè)老頭，被孫悟空識破又一棒打死;第三次它變成一個(gè)老太太還是被孫悟空打死�？商粕e怪悟空打死了人，非把他趕走不可，孫悟空只好回到了花果山。后來(lái)唐僧被抓走，孫悟空又及時(shí)趕來(lái)救援。還有金魚(yú)精、黃袍精、黑熊怪……等，孫悟空都一一把它們降服了。孫悟空一路保護唐僧，可多次被唐僧誤責，有時(shí)還念了“緊箍咒”，但孫悟空都沒(méi)有放棄保護唐僧去西天取經(jīng)的決心。正是因為他們有了這種堅持不懈的精神，才能克服九九八十一難去到西天取回真經(jīng)。
西游記這本書(shū)說(shuō)明了：只要堅持，就會(huì )勝利，也正是應了那句老話(huà)“堅持就是勝利”。
在我們的學(xué)習中，無(wú)論遇到怎樣的困難，只要堅持不懈，成功一定會(huì )屬于我們的。
讀書(shū)隨筆前言 9
《傅雷家書(shū)》凝聚著(zhù)傅雷對黨和國家的愛(ài)以及對兒子的深切期望。信中，傅雷告訴兒子一個(gè)年輕人如何做人、對待生活的問(wèn)題，對兒子進(jìn)行了引導，如在學(xué)習上應該勞逸結合，先學(xué)習樂(lè )理，切不可操之過(guò)急。還有母親的無(wú)微不至的關(guān)心，如在婚戀方面。都像是良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。
《傅雷家書(shū)》這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰的信里，這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手;第二，極想激出你一些年輕人的'感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面�！�
做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養料。時(shí)時(shí)給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長(cháng)道路。
讀書(shū)隨筆前言 10
中國自古以來(lái)評價(jià)一位文人，首先看的并非是成就的大小，而是人品道德的好壞，也就是他的人格。一個(gè)品格低劣的文人，即使文字再富有才華，也終歸無(wú)用。所以，一個(gè)人的人格可以說(shuō)是他的名氣的.骨干。
蘇東坡所處的時(shí)代與現在已有千年之隔，而他的美名依然歷代為人們所稱(chēng)頌，可謂家喻戶(hù)曉。他之所以如此，我想也與他的人格魅力不無(wú)關(guān)系。
蘇東坡的人格雖然復雜多面，然而我認為也可以用“浩然之氣”四個(gè)字來(lái)概括。所謂浩然正氣，就是正大剛直之氣，也就是人世間的正氣。蘇東坡即具有此種“浩然之氣”，它致大致剛，激烈沖動(dòng)，不可抑制，這種力量若輔以正義和真理，便在天地之間無(wú)所畏懼。
有一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事：一天飯后，蘇東坡捧著(zhù)肚子踱步，問(wèn)道：“我肚子里藏些什么？”侍兒們分別說(shuō)。滿(mǎn)腹都是文章，都是識見(jiàn)。唯獨他那個(gè)聰明美麗的侍妾朝云說(shuō)：“學(xué)士一肚子不合時(shí)宜�！碧K東坡捧腹大笑，連聲稱(chēng)是。
“不合時(shí)宜”正是蘇東坡那堅執性格的體現。
蘇東坡堅執的性格集中表現在了他的宦海生涯之中，那是他性格中最堅硬的一部分，正如暴風(fēng)雨中的海燕，暴風(fēng)雨越是猛烈，他就越是要激昂的怒吼，高傲地飛翔。
讀書(shū)隨筆前言 11
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的`思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
讀書(shū)隨筆前言 12
這個(gè)假期，我讀了“父與子”這本漫畫(huà)書(shū)。它的內容豐富，有很多個(gè)故事，只有圖片，沒(méi)有文字�？墒沁@些沒(méi)有文字的圖片讓大家從中獲得了無(wú)比的快樂(lè )。
書(shū)中的父親留著(zhù)大胡子，光禿禿的腦袋下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)大肚子，總穿著(zhù)一件馬甲，小小的眼睛大嘴巴，長(cháng)相很滑稽。兒子一頭亂發(fā)，個(gè)子矮矮的。作者用夸張的手法把父與子的外貌表現的.淋漓盡致。
書(shū)中的故事很吸引人。比如兒子打翻墨水瓶，父親要打他，可是發(fā)現兒子的褲子破了，就先幫他把褲子縫好，兒子以為沒(méi)有事了，可沒(méi)想到父親縫完了照樣打他。還有一個(gè)故事是“哄兒入睡”。父親用盡各種辦法哄兒子睡覺(jué)，可是兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，都不睡。最后父親累的自己睡著(zhù)了，兒子見(jiàn)了，也摟著(zhù)父親的脖子睡了，這個(gè)故事表現了他們父子情深的關(guān)系，讓每個(gè)看了的人都感受到他們的幸福。
父與子這本書(shū)給我的假期帶來(lái)了很多歡樂(lè )，也讓我明白了很多道理。一個(gè)個(gè)小故事讓我們開(kāi)心的同時(shí)也體會(huì )到更深的寓意，這就是我喜歡這本書(shū)的原因。
讀書(shū)隨筆前言 13
孩子已經(jīng)上到三年級了，說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我不是很喜歡讀書(shū)，可是通過(guò)學(xué)校舉辦的“讀書(shū)節”“讀書(shū)沙龍”等，讓我感悟很深，在對孩子的教導，引導以及興趣的造就上，真是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。
讀書(shū)可以給孩子帶來(lái)快樂(lè )，從書(shū)中孩子可以學(xué)到很多東西，樹(shù)可以給孩子帶來(lái)幫助，讀書(shū)可以讓孩子遨游知識的海洋。但怎樣造就孩子的讀書(shū)的興趣呢?有時(shí)我會(huì )把平日里孩子的一些不好的舉動(dòng)和習氣，編成小故事講給她聽(tīng)，不但可以增長(cháng)孩子的常識，也能讓孩子明白一些做人的'道理。同時(shí)也能讓孩子養成一種愛(ài)思考的好習慣。作為家長(cháng)，首先要做個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，陪孩子一路閱覽，互相進(jìn)修，共同前進(jìn)。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，并養成良好的讀書(shū)習慣。
人生來(lái)無(wú)善也無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位，一本好書(shū)就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學(xué)習并積累更多的知識財富，所以我們要倡導并支持孩子讀書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，只有多讀書(shū)，才能讓孩子的視野更加開(kāi)闊;只有多讀書(shū)，才能讓孩子的一生豐富多彩!
多讀書(shū)吧，讀好書(shū)吧!成長(cháng)的路上我們一起攜手，加油
讀書(shū)隨筆前言 14
我讀了吳承恩寫(xiě)的《西游記》這本書(shū)，以前也看過(guò)《西游記》的電視劇，但是一直都看不完整。這個(gè)假期我終于得償所愿把這本書(shū)看完了，我也不禁被書(shū)中的故事所吸引。
在這本書(shū)里，主要寫(xiě)了四個(gè)人，即唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。其中，讓我印象最深刻的'人物是孫悟空。因為他愛(ài)憎分明、機智勇敢、不怕困難。在三打白骨精的故事里，他一次又一次識破白骨精的詭計，白骨精第一次變成一個(gè)老婦人，第二次變成一個(gè)少女，第三次變成一個(gè)老公公，可不管她怎么變化，都逃不脫孫悟空的火眼金睛，他不顧唐僧的阻攔，哪怕唐僧念緊箍咒，孫悟空也堅持打白骨精，最后終于保護了唐僧。
我以前在學(xué)習中常常缺少不怕困難、堅持到底的鉆研精神，比如有一次，我做到一道很困難的數學(xué)題，我想：這道題實(shí)在太難了，反正回家可以問(wèn)爸爸，沒(méi)必要這么絞盡腦汁。于是我就放棄了�？戳诉@本書(shū)后，我告訴自己以后要向孫悟空學(xué)習，學(xué)習他百折不撓、永不放棄的精神。所以，現在我遇到難題盡量自己鉆研，克服困難，不搞懂絕不放棄。
其實(shí)，生活當中許多事情都是這樣的，困難到處都有，只要有孫悟空三打白骨精的精神，就不怕克服不了困難。
讀書(shū)隨筆前言 15
喜歡讀書(shū)是我學(xué)生喜歡讀書(shū)是我學(xué)生時(shí)代的一大“嗜好”，徜佯在書(shū)的世界里，真的讓人有一種忘我的感覺(jué)。成家之后喜歡讀的書(shū)由一些哲理書(shū)、勵志書(shū)，轉為一些家教之類(lèi)的書(shū)，從家教一類(lèi)的書(shū)中我知道了閱讀對于孩子的重要，因此我常常和兒子同讀一本書(shū)，并和他交流一些他容易懂的感受，對于閱讀的情有獨鐘也影響到我教學(xué)中，盡管我是一名數學(xué)教師，但我經(jīng)常提倡孩子們多讀書(shū)，開(kāi)闊自己的視野。
對于讀書(shū)我覺(jué)的'首先教師必須樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。讀書(shū)的目的是促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高自己的理論水平，有效地指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐。有了這樣的思想，便了有讀書(shū)的動(dòng)力。其次，圍繞自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展去讀書(shū)。如今我們特別強調實(shí)施新課程改革，在這樣大的教育改革背景下，必須多方面地學(xué)習新課程改革理論，從而把握新課程改革的基本精神和實(shí)質(zhì)，這是有效實(shí)施新課程改革的大前提。
俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識就是力量，”多學(xué)些知識是永遠不會(huì )錯的。自從走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報，并逐漸對教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數學(xué)教師》。
讀書(shū)隨筆前言 16
書(shū)本是甜的，閱讀是快樂(lè )的。在記憶的心扉中，往日的讀書(shū)生活好似一闋跳動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )音符的.樂(lè )章，起起伏伏，每一處都是那樣扣人心弦。
我愛(ài)讀書(shū)，只要手中一有書(shū)，我就徜徉在書(shū)的海洋中，不知時(shí)間的流逝。
早晨，我坐在明亮的教室里，精心研讀著(zhù)一本《閃閃的紅星》，文中的主人公令我記憶十分深刻。他不屈不撓，為母報仇；他聰明機靈，不畏強權；他幾經(jīng)輾轉，終于找到了父親，卻又將自己的一生投入在革命事業(yè)中……讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼眶濕潤了。在那個(gè)戰火紛飛的年代，有多少人妻離子散，又有多少人家破人亡呢！我不禁感慨萬(wàn)千。
午后，陽(yáng)光是那樣的燦爛，一切又是那么的明朗。我讀完《閃閃的紅星》后，又捧起一本《中華上下五千年》津津有味地“啃”起來(lái)。我穿越在歷史的長(cháng)河中，與李白一起吟詩(shī)作賦，與諸葛亮一起談笑風(fēng)生，與秦始皇一起爭霸天下……歷史中那一幕幕精彩的瞬間在我腦海掠過(guò)。
晚風(fēng)習習，樹(shù)影婆娑，在柔和的燈光下，我讀著(zhù)《安妮日記》，我看得如癡如醉，我目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)看，仿佛要把書(shū)看透似的。不知不覺(jué)，我在書(shū)的油墨芳香里進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
不論三伏酷暑，不論數九嚴寒，我愿與書(shū)披星戴月，共享我的精彩年華。
讀書(shū)隨筆前言 17
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我所帶的班級，八二班，在紀律方面需要加強管理，學(xué)習動(dòng)力方面需要引導，也就是班級紀律有點(diǎn)不靠譜，孩子們沒(méi)有明確的學(xué)習目的。
今天讀《把幸福還給孩子》（李躍兒著(zhù)）有這樣一段話(huà)：“紀律，是人類(lèi)的一種素質(zhì)。老師要是將紀律作為一種素質(zhì)在孩子心中建立起來(lái)了，那他就會(huì )在所有的場(chǎng)合中自覺(jué)或不自覺(jué)地加以遵守。紀律的建立不能靠老師的威嚴，也不能只靠嚴格的規定。紀律是人心靈里的一種聲音。作為群體生物，人天生就有著(zhù)對于紀律對于秩序的渴望�！�
現在細細想來(lái)，對于班級紀律的建立還是沒(méi)有明確。孩子們都是八年級的人了，好的`孬的還是懂的，雖然我有時(shí)候在班級也高聲吆喝，效果不佳，也許是“有理不在聲高”，我對于孩子們的要求沒(méi)有讓他們明白，也許我沒(méi)有傾聽(tīng)他們的聲音，只是制定自我獨裁的“紀律”約定。在課后，也有的學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你不在的時(shí)候，我們班太亂了�！边@也反應有的孩子還是期待著(zhù)有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)保證學(xué)習的。
沒(méi)有一個(gè)鐵的紀律做后盾，談學(xué)習，那是空中樓閣，在接下來(lái)新的學(xué)期，我的班級，孩子們，你來(lái)做主吧，紀律有你們定。過(guò)了今天，孩子們又都長(cháng)了一歲，我希望在新的學(xué)期，我與你們一起努力，共同成長(cháng)！
讀書(shū)隨筆前言 18
在“辰溪的煤”中沈講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單敘述，毫無(wú)修飾，像那苦命人的生命如草芥一般糟蹋在社會(huì )的'現實(shí)里。
故事講完后沈說(shuō)讀作品人不配說(shuō)“同情”而應當“自愧”。因為這些人生命的莊嚴，讀作品人是毫不明白的。
讀了這我想了好久，在那個(gè)社會(huì )背景下，我同意沈的說(shuō)法。即便是在現在我依然與沈有所契。
是的，一個(gè)人的經(jīng)歷給一個(gè)人感受，經(jīng)歷之外的人唯有一聲感嘆，僅此而已，別無(wú)其他。沈從文與張兆和為夫妻五十多年，張后來(lái)感嘆自己不全然理解沈，這不能不是個(gè)很好的佐證。張出身名門(mén)，從小按部就班的上學(xué)，生活。不曾為生計奔波，也不曾與下層人民親密接觸過(guò)等等，都注定她感受范圍是無(wú)法與沈達到同一個(gè)高度的。
沈曾先生在“湘行作品簡(jiǎn)”，給張兆和寫(xiě)的信里里寫(xiě)道：“因這些曲子我還記起了我獨自到錦州，住在一個(gè)人的旅館中的情形，在那旅館中我聽(tīng)到一個(gè)女人唱大鼓作品，給趕騾子的客人過(guò)夜，唱了半夜。我也一人便躺在一個(gè)大炕上聽(tīng)窗外唱曲子的聲音，同別人笑語(yǔ)聲。這也是二哥!那時(shí)節你大概在暨南讀作品，每天早上還得起床來(lái)做晨操!命運真使人惘然�！眱煞N命運就連沈自己也感覺(jué)不可思議。
讀書(shū)隨筆前言 19
《傅雷家書(shū)》，傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū)，總的主題是教育孩子，立身行事，要以中華文明為準，要以報效祖國為要務(wù)。整本家書(shū)，可以說(shuō)是對中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
傅雷家書(shū)給我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶，它不僅是對孩子的教育，也是我們立身行事的準則。
傅雷家書(shū)中字里行間透露的濃濃的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母，不管做任何事，都會(huì )先為我考慮，為我打算。傅雷家書(shū)中有著(zhù)許許多多做人處世的'大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢?我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。
讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，還感受到了親情的偉大。
讀著(zhù)《傅雷家書(shū)》，我有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)、感慨，收獲頗多。
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。一封又一封的家書(shū)，凝聚著(zhù)傅雷對祖國、對兒子深厚的愛(ài)。同時(shí)，也表達了傅雷在做人做事方面的價(jià)值觀(guān)，是我們年輕人提高自我修養的優(yōu)秀讀物。
讀書(shū)隨筆前言 20
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一則新聞，說(shuō)一個(gè)小姑娘生病了，整天咳嗽，吃了很多藥終不見(jiàn)好，但姑娘的爸媽在外地打工，只有姥姥照顧自己。結果姥姥卻是個(gè)很迷信的人，聽(tīng)了鄉鄰的話(huà)，以為是孫女著(zhù)了魔，才會(huì )久病不愈。她便帶著(zhù)孫女找到了當地一個(gè)風(fēng)水先生求解。那個(gè)風(fēng)水先生聽(tīng)了事情經(jīng)過(guò)后，說(shuō)孩子的`確是著(zhù)了魔，但只有與自己同房才可以辟邪祛病。在普通人眼里再荒謬不過(guò)的言論，卻被姥姥相信了。
小姑娘一再反抗，她的姥姥還是以治病為由，將她送上了道貌岸然者的床榻。正值花季的孫女在受到侵害后，心如死灰，第二天就選擇了跳樓自殺。事情一被媒體曝光，輿論就將鋒芒對準了騙子與孩子的姥姥，說(shuō)他們是害死孩子的元兇。但事實(shí)上，真正地兇手，不是他們，是無(wú)知。因為無(wú)知，所以無(wú)法解惑，心中迷茫卻又接觸不到科學(xué)的論據，才會(huì )有人利用牛鬼蛇神的幌子行騙，才會(huì )有人輕信空穴來(lái)風(fēng)的謠言。
讀書(shū)，更重要的就是讓一切不解，都有據可依，讓一切困惑，都有法可循，讓愚昧走向聰慧，讓落后的大腦接觸到開(kāi)明的思想。有些東西，物質(zhì)無(wú)法給予，唯有精神可以補給精神。讀書(shū)的幸運，更在于你從書(shū)中汲取到別人的經(jīng)驗，便減少了靠自己撞破南墻來(lái)獲得教訓的可能。
讀書(shū)隨筆前言 21
在寒假之際，我們讀了魯迅先生的《吶喊》給我的感觸異常深刻。
如果問(wèn)我在《吶喊》中最喜歡哪一篇，我肯定毫不猶豫的選擇《藥》這篇文章主要講了老栓的兒子得了癆病，為了救兒子，老栓決定花高價(jià)錢(qián)買(mǎi)“人血饅頭”給兒子治病。為了這個(gè)“仙丹饅頭”老栓在茶館中賣(mài)力工作，可是最終，老栓迷信的想法卻害死了兒子。而這種舊社會(huì )的迷信想法處處體會(huì )著(zhù)中國社會(huì )、人民的愚昧、無(wú)知和迂腐!讓人們深深地對自身的無(wú)知而感到可悲。
不僅僅如此，在《故鄉》中為我們呈現出的那個(gè)機智勇敢的小閏土86.，曾是該作者魯迅先生多么要好的朋友!長(cháng)大以后，還不是分出了地位階級，閏土還不是生生叫了魯迅一聲“老爺”!這不正表現出了當時(shí)人民在受到封建勢力的壓迫的情形嗎
而那個(gè)以偷為職業(yè)孔乙己因為偷了有錢(qián)人的`書(shū)竟被打斷了腿最終死去，這篇《孔乙己》不是象我們展示了中國教育的墮落嗎我們看到了一個(gè)雖然沒(méi)有錢(qián)，可是渴望學(xué)習，甚至不惜去偷的人的死，難道不覺(jué)得悲哀嗎
看完了這本書(shū)，我才明白舊社會(huì )的封建迷信思想和墮落。同時(shí)也讓我越發(fā)的敬佩魯迅先生以筆為武器的一生。
讀書(shū)隨筆前言 22
今天，我讀了一篇感人至深的文章——《窮人》。讀完之后，我的心情久久不能平靜。
文章主要講述了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)夜晚，海上起著(zhù)風(fēng)暴，漁夫出海打魚(yú)還沒(méi)回來(lái)。他的妻子桑娜出去找他，卻意外發(fā)現鄰居西蒙已經(jīng)去世。;于是，桑娜把西蒙的孩子接來(lái)，由自己和漁夫承擔起了撫養他們的`重任。
這是一篇十分感人的文章，文章中有一段描寫(xiě)讓我久久不能忘懷：
“……他會(huì )揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
這就是桑娜，一個(gè)善良的人。她自己是五個(gè)孩子的母親，而且丈夫打魚(yú)賺來(lái)的錢(qián)也只能勉強填飽一家人的肚子。但出于對鄰居小孩的同情與憐憫，她寧可自己讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。這段文字，讓人們看到了桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人的美好心靈。
跟桑娜相比，我感到慚愧。平日在家中，媽媽讓我幫她遞一塊抹布，我也無(wú)動(dòng)于衷�，F在，我要向桑娜學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人的美好品質(zhì)。
文章雖以《窮人》做題目，可在文中卻找不到一個(gè)“窮”字，而是從側面表現出來(lái)。
但是，我覺(jué)得漁夫一家并不窮。相反，他們跟那些擁有很多金錢(qián)，但心腸很硬的人對比之下，他們擁有著(zhù)世界上最巨大的財富——那就是善良。
讀書(shū)隨筆前言 23
捧起我心愛(ài)的書(shū)，仿佛是久別重逢的摯友。我像騎一匹無(wú)韁的'駿馬，在書(shū)中悲歡離合的大千世界遨游，盡情揮灑我的愛(ài)和恨。
在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我非常地喜歡看書(shū)。書(shū)對我非常重要，它像一個(gè)無(wú)價(jià)之寶，滋潤著(zhù)我。那天放學(xué)，我跟同學(xué)借了一本書(shū)，——《民間傳奇》，回家的路上我拿出了那本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)，不料前面有一棵樹(shù)，我便一頭撞在了樹(shù)上，我不顧疼痛，站起來(lái)尋找那本書(shū)，撿起來(lái)一看，書(shū)已經(jīng)粘上了泥土，而且書(shū)也壞了一個(gè)角。勇敢的我從未哭過(guò)，可是這件事發(fā)生后我哭了。
記得有一天晚上，我躺在床上偷偷地看《格林童話(huà)》。那里面的將軍從小就喜歡喝牛奶，長(cháng)大后當了將軍打仗也帶著(zhù)牛奶去，我被這個(gè)故事吸引住了，但是看書(shū)時(shí)生怕被媽媽發(fā)現，于是我把書(shū)藏在枕頭下面看。一會(huì )兒，媽媽給我端了一杯水，讓我坐起來(lái)喝，她交待完后就出去了。我被故事吸引了，就把杯子放在床上，可是一不小心把杯子打翻了，水灑了一床，媽媽回來(lái)后發(fā)現了說(shuō)：“你這么大了，怎么還尿床呀？”
媽媽常常教訓我說(shuō)：“看書(shū)是好事，但是在被窩看書(shū)，容易把眼睛看壞，所以不能在被窩里看書(shū)�！弊屛覀円黄饜�(ài)書(shū)吧。
讀書(shū)隨筆前言 24
我們一直都說(shuō)我們的教育是素質(zhì)教育，我一直在想這個(gè)素質(zhì)是怎么回事，我怎么看不到摸不著(zhù)呢？今天我看書(shū)學(xué)習了一下我們口中的素質(zhì)教育。和大家分享一下：
素質(zhì)教育是針對我們以前的“應試教育”的弊端所產(chǎn)生的一個(gè)名詞。其初衷是糾正應試教育的一些現象：中小學(xué)片面追求升學(xué)率，大學(xué)教育過(guò)分專(zhuān)業(yè)化等。這也是所謂的物極必反吧。
素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本的。我們在公共場(chǎng)所不吸煙，在公園里不亂掐花撈魚(yú)，這都體現了我們一個(gè)人的素質(zhì)�？晌覀円坏┑搅藝�，就不僅僅是代表我們自己了，而是代表我們整個(gè)國家的形象。這個(gè)時(shí)候我們就發(fā)現這不僅僅是知識解決的問(wèn)題了。所以，素質(zhì)教育是非常重要滴。
素質(zhì)教育是面對全體學(xué)生的教育。這與我們國家的法律吻合：受教育機會(huì )平等。政府應為所有適齡兒童少年提供平等的'教育，這也需要國家政府加大師資的投入，這才能保證我們素質(zhì)教育的有效展開(kāi)。
素質(zhì)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者并不矛盾。全面發(fā)展是指各個(gè)方面，但人與人不同，我們又不能“一刀切”。這也符合辯證論里的普遍性和特殊性。
讀書(shū)隨筆前言 25
相信大家一定對《西游記》中的每個(gè)片段都很熟悉，我也一樣再次拿起西游記慢慢細讀起來(lái)，聰明機警的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙僧，堅持不懈的唐僧，我清晰的出現在我的腦海里。
在西游記中，我最喜歡的是孫悟空，因為他愛(ài)打報不平，他具有一身高超的武藝，天不怕，地不怕，有種不屈不饒的奮斗精神，他敢做敢當，他機智勇敢，敢于高高在上的玉帝作斗爭，大鬧蟠桃會(huì )，砸壞了太白金星的練爐丹，多次大鬧天空，還撕毀閻王的生死鋪。這就是我眼中的孫悟空，一個(gè)敢做敢當的英雄!孫悟空的那種伸張正義，頑強不屈的斗爭精神深深地觸動(dòng)了我，他是廣大人民的榜樣，是人民的愿望。
我覺(jué)得唐僧是一個(gè)愚腐者，老好人，但他又是一個(gè)意志堅定的宗教信徒，他平行端正，不怕千刀萬(wàn)剮，有毅力，一有空就打坐念經(jīng)，是個(gè)虔誠善良，柔弱中透著(zhù)堅強的.和尚。
沙僧是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，心地善良和唐僧一樣的老好人，他勤快，勤勤懇懇任勞任怨。
八戒看起來(lái)雖老實(shí)，但他卻是孫悟空的得力助手，可八戒身上有不少的壞毛病，比如好色，懶惰等，他的貪婪最令人厭惡。
讀書(shū)隨筆前言 26
朋友們，你或許讀過(guò)一本書(shū)，是《雞皮疙瘩》和《草坪矮人精》而今我主要講的是這一本書(shū)上的另一個(gè)故事《風(fēng)干骷髏頭》的故事。
簡(jiǎn)介：
一個(gè)名叫馬克的學(xué)生，他喜歡一種電腦游戲的《叢林之之王》，在游戲里他要避免陷進(jìn)流沙或被藤蔓怪勒死，而且還要攢夠十個(gè)風(fēng)干骷髏頭就又有了一條新生命，真是又驚險又刺激。馬克做夢(mèng)也沒(méi)有想到，貝娜姨媽托朋友送他了一個(gè)真正的風(fēng)干骷髏頭。而這個(gè)風(fēng)干骷髏頭非常神奇，在夜里它就開(kāi)始發(fā)光，而且還飛了起來(lái)……更讓馬克想不到的是，他自己居然到了巴拉多拉島的熱帶叢林，貝娜姨媽工作的地方，然而啊，他的貝娜姨媽卻突然神秘失蹤了……不過(guò)，馬克他發(fā)誓，一定要找到他的貝娜姨媽。那姨媽送給馬克的真風(fēng)干骷髏頭真的有什么神奇無(wú)比的.力量可以幫助他找到貝娜姨媽嗎？這個(gè)熱帶叢林里等待著(zhù)馬克的是流沙、可怕的藤蔓怪，還是什么更加可怕的怪物呢……
讀了這本可怕的書(shū)，我看了還真的渾身起疙瘩，只要一到晚上，我的腦海中全是《風(fēng)干骷髏頭》……的可怕影響。使我在夜里要開(kāi)長(cháng)明燈才能安然入睡。就連睡覺(jué)都要父母們陪我睡著(zhù)，才能走。有的時(shí)候要有人唬我，我也才能入睡，這本書(shū)雖然嚇人
讀書(shū)隨筆前言 27
近幾天也想定一個(gè)讀書(shū)計劃，所以把書(shū)柜里的藏書(shū)都拿出來(lái)再讀讀看。
最先重閱的是《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
之前看的時(shí)候，只記得書(shū)中情節對我的震撼挺大的，女主人公的偏執專(zhuān)情讓人又疼愛(ài)又憐憫，而男主人公過(guò)于放浪的風(fēng)流人生也讓人看不慣，我還記得當時(shí)把書(shū)中故事給家人講過(guò)一遍�？蓵r(shí)間一久細節也就淡忘了。
所以這次，我想邊讀邊記筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，才重閱數頁(yè)，我已深深體會(huì )到那句話(huà)：好書(shū)是可以看很多遍，精讀，細續！
這一回，我不再糾結于情節發(fā)展，一日十行地閱讀過(guò)去。
細細地，我品味著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，每一回。我甚至想，有些人學(xué)多國語(yǔ)言是有道理的，像這些外國著(zhù)作，如果能看原著(zhù)，肯定字里行間的表達也有所不同，畢竟譯者也無(wú)法百分百全譯出作者的`意思。
我以前不覺(jué)得譯者文筆的重要性，后來(lái)經(jīng)過(guò)對比，才發(fā)現一個(gè)有文采的譯者當真比那些只會(huì )直譯文字的作者強太多了，買(mǎi)翻譯的書(shū)還是要選好譯者。
定了讀書(shū)計劃，希望自己能好好執行下去，加油！
讀書(shū)隨筆前言 28
自從學(xué)習了經(jīng)典名著(zhù)《三字經(jīng)》之后，我有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！敝v的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學(xué)習，孟母生氣地割斷織布的紗線(xiàn)，告訴他要好好學(xué)習。它使我想到了爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕衩夏敢粯�，為了我的學(xué)習更上一層樓，又是給我買(mǎi)點(diǎn)讀機，又是給我買(mǎi)寫(xiě)字桌，星期六星期天還送我去老師家補課。從前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認為買(mǎi)給我的東西是理所當然的，所以也不知道珍惜，當我貪玩的時(shí)候，父母說(shuō)一下我，我還會(huì )不服氣，認為他們不該限制我的自由。學(xué)了《三字經(jīng)》后，我終于明白父母為什么這樣，是希望我好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
“融四歲，能讓梨，弟于長(cháng)，宜先知�！敝v的'是：孔融四歲的時(shí)候，就懂得把大的梨讓給兄長(cháng)，尊敬兄長(cháng)的道理。而現在有些孩子在家大多都是小皇帝，他們惟我獨尊，想要什么就叫父母買(mǎi)，沒(méi)買(mǎi)到就不高興。這樣是不對的，我們應該向孔融學(xué)習，同學(xué)之間，兄弟姐妹之間，要懂得謙讓?zhuān)覀円惨眯⒕锤改�，因為父母為我們付出的太多了�?/p>
總之，學(xué)了《三字經(jīng)》后，我的收獲真不少。
讀書(shū)隨筆前言 29
讀了《格林童話(huà)》這本書(shū)，我仿佛沉浸在白雪皚皚的童話(huà)世界里。
可憐的白雪公主被小矮人一次又一次的喚醒過(guò)來(lái)。那個(gè)讓人討厭的皇后算盡機關(guān)謀害白雪公主，最終也不是最美麗的人。而美麗的白雪公主此時(shí)正和王子在舉行盛大的婚禮呢!白雪公主用善良的品德打動(dòng)了七個(gè)小矮人，得到了它們的'幫助，最終獲得了幸福。
金碧輝煌的皇宮里七位仙女正在為小公主祈福。祝福她能歌善舞，品行優(yōu)良。但是，不幸的事情發(fā)生了。一位惡毒的巫婆詛咒小公主在十五歲時(shí)被紡錘刺破手指，因此而死―――啊，多么惡毒啊�？蓱z的小公主在七位仙女的保護下沉睡了一百年，最后被一位英勇的王子喚醒了!睡美人最后奇跡般的復活了。小朋友，如果要像睡美人一樣復活那是需要做無(wú)數的好事并得到上帝的垂憐才有可能的呦!
可愛(ài)的小紅帽被大灰狼欺騙，大灰狼還兇狠的把小紅帽的外婆吃掉了，獵人發(fā)現后趕緊用剪刀剪開(kāi)大灰狼的肚子，就出了小紅帽和外婆。
看了那么多的故事，我始終在想，要做一個(gè)善良，誠實(shí)，正直的人，張開(kāi)智慧的眼睛，耐心細致的幫助身邊一切需要幫助的人，這樣才是一個(gè)真正幸�？鞓�(lè )的人!
讀書(shū)隨筆前言 30
“賣(mài)書(shū)嘍！賣(mài)書(shū)嘍！”咦，誰(shuí)在校園里賣(mài)書(shū)呢？哦！原來(lái)是我們淘書(shū)樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始了！操場(chǎng)上不知從什么時(shí)候已拉起了一座彩虹橋，五顏六色的旗姑娘在風(fēng)婆婆輕輕地撫摸下跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。一個(gè)個(gè)“小書(shū)店”井然有序地排列著(zhù)。同學(xué)們忙碌地穿梭在書(shū)海中，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容。
我也成了一名小老板�！拔逶u(mài)嗎？”一位小弟弟眼睛貪婪地盯著(zhù)《一年級的小豆豆》小聲地說(shuō)。我頭一搖：“不賣(mài)！”�！翱晌摇抑挥�5元錢(qián)�！毙〉艿茈p眼還是死死地盯著(zhù)那本書(shū)，可憐巴巴地說(shuō)�？粗�(zhù)小弟弟天真的表情，我心一軟答應了。此時(shí)操場(chǎng)上討價(jià)聲、還價(jià)聲、說(shuō)話(huà)聲匯成了一曲生活的交響曲。不一會(huì )兒，小書(shū)店的書(shū)被一搶而光。我心里樂(lè )開(kāi)了花。
輪到我來(lái)淘書(shū)啦！我像一只歡樂(lè )的'小鳥(niǎo)飛向知識的海洋�！兑磺Я阋灰埂�、《昆蟲(chóng)記》……這都是我夢(mèng)寐以求的書(shū)，我在書(shū)海中尋找著(zhù)。一眨眼，我就買(mǎi)了5本書(shū)，如獲至寶。拿著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，我干脆坐在操場(chǎng)上，迫不及待地看起書(shū)來(lái)，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
“讓生命充滿(mǎn)閱讀的喜悅�！蔽沂莻�(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘，我喜歡天天在書(shū)的海洋中快樂(lè )地暢游。
讀書(shū)隨筆前言 31
在炎熱的夏季，我冒著(zhù)酷暑讀完了《烏丟丟的奇遇》一書(shū)。書(shū)中講述了一個(gè)美麗而又令人感到悲傷的童話(huà)故事：烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個(gè)小木偶。他僅有一只腳，人們都叫他“獨腳大俠”。
有一次，布袋爺爺在一個(gè)古老的小鎮演完木偶戲以后，不細心把烏丟丟唯一的那只腳遺失在當地火神廟前的廣場(chǎng)上，被一個(gè)很有愛(ài)心的小女孩——珍兒收留，并給了他一個(gè)身體，這樣新的烏丟丟就誕生了。新烏丟丟雖然很喜歡珍兒，但他畢竟還是十分想念耍木偶戲的“布袋爺爺”，于是他就從珍兒家溜出來(lái)了，一不細心來(lái)到了吟癡老先生的家。在吟癡老先生的家中，他懂得了不少道理，長(cháng)了不少見(jiàn)識，也做了不少詩(shī)，成了一個(gè)受大家歡迎的'“小詩(shī)人”。最終，已經(jīng)成“名人”了的烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自我唯一的那只腳給了珍兒。
多么令人感動(dòng)的故事��！平時(shí)別人幫我，我只說(shuō)了一聲“多謝”就了事，當別人需要幫忙時(shí)，我又做了些什么呢？烏丟丟能夠為了幫忙自我的朋友恢復健康而犧牲自我的身體，而有些同學(xué)看到別人需要幫忙時(shí)卻置之不理，多么大的反差��！同學(xué)們，讓我們一起象烏丟丟一樣用愛(ài)來(lái)回報他人吧！
讀書(shū)隨筆前言 32
在暑假中，我重溫了《西游記》這本書(shū)，這本書(shū)中的神話(huà)人物讓我沉浸在美妙而傳奇的故事情節中，不由得浮想聯(lián)翩。
孫悟空對自己的師傅非常忠誠，有一次唐僧誤會(huì )了孫悟空，要趕走他，孫悟空臨走時(shí)給唐僧磕頭，唐僧扭過(guò)頭去不看，孫悟空就變了一圈猴子給唐僧磕頭。走后他去了觀(guān)音菩薩那，沙師弟在唐僧遇險后去找菩薩，當孫悟空得知后又立馬回到了凡間救出唐僧，和他們一起去取經(jīng)。在機智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的豬老二和憨厚的沙師弟的陪同下唐僧取得真經(jīng)，普度眾生。讀了這本書(shū)之后我深深地意識到，在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì )遇到一些困難與磨難只要我們團結一心，不怕困難，不像豬老二似的老喊著(zhù)散伙，我們就可以像孫悟空除怪似的.除掉困難。還有就是看人不能看表面，在西游記中有許多妖怪扮成人惹得唐僧的同情，唐僧還真就相信了，可孫悟空用火眼金睛識破了他們，就想訓它們，唐僧卻念緊箍咒，并趕走了孫悟空。我有時(shí)真覺(jué)得唐僧真笨.但是，在我們的生活中不正是如此嗎，有一些壞人裝成好人的樣子騙取錢(qián)財，我們應該善于分辨人的好壞，練就一套我們自己的火眼金睛.《西游記》不僅故事情節好看有趣，還蘊涵著(zhù)一個(gè)道理，把它稱(chēng)作是《四大名著(zhù)》之一簡(jiǎn)直就當之無(wú)愧。
讀書(shū)隨筆前言 33
“草船借箭”“火燒赤壁”“三顧茅廬”.....這一個(gè)個(gè)故事都是來(lái)自一本書(shū)——《三國演義》。
這本書(shū)講述了東漢末期，因朝政的腐敗無(wú)能，所以導致許多的天下群雄對著(zhù)中原虎視耿耿。在這幫天下群雄里有著(zhù)非凡的人才，比如有為了勝利而不擇手段的曹操;平易近人，深得百姓熱愛(ài)的劉備;為了證明自己比自己的哥哥孫策強而充滿(mǎn)責任心的孫權。這三個(gè)人在這群亂世群雄這佼佼勝出，分別占領(lǐng)了許多地方。曹操占領(lǐng)了中原和河北一帶，是領(lǐng)土最多的勢力。劉備就占有益州和荊州一半，劉備的勢力領(lǐng)土小但荊益兩州人才眾多。孫權則占領(lǐng)了江東和交州還有荊州的一半。
在這本書(shū)里，我最喜歡的故事是“三顧茅廬”。這個(gè)故事講了劉備為了找到一個(gè)合適的.軍師，而在新野附近拼命的搜尋。在過(guò)程中有兩個(gè)人最適合，一個(gè)是司馬征，一個(gè)是徐遮�？墒撬麄兌疾煌�，但是他們都推薦了一個(gè)人。他就是被人稱(chēng)為“臥龍”的諸葛亮。劉備第一次去拜訪(fǎng)他的時(shí)候，他卻不在。第二次只遇到他的弟弟諸葛均�；侍觳回撚行娜�，第三次終于給劉備遇上了。劉備在諸葛亮的幫助下，終于可以在這亂世中立足。
如果你沒(méi)讀過(guò)，你也不妨拿來(lái)讀一讀，你一定會(huì )受益匪淺的
讀書(shū)隨筆前言 34
今天，我讀完了《草房子》“紅門(mén)（一）”，既擔心、同情杜小康，又對他油然而生一股欽佩之情······
杜小康家是油麻地的首富，他不僅過(guò)著(zhù)富裕、舒適的生活，而且成績(jì)優(yōu)異。因此，大家都很羨慕他。唉，可惜！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福��！在一天早上，當他爸爸乘坐小船將家中所有物品準備帶到城里賣(mài)出的途中，卻發(fā)生了意外——小船被一艘大船撞翻了。杜家的`財產(chǎn)頓時(shí)化為烏有。杜小康從一個(gè)富家子弟，一落千丈，變得一無(wú)所有。他爸爸也因而病倒了，杜小康成了家中唯一的頂梁柱，他只好無(wú)奈地退學(xué)了······
我合上書(shū)，不禁為杜小康豎起大拇指：杜小康，好樣的！從而，我知道：無(wú)論在生活中或人生的道路上，都不可能一帆風(fēng)順。當遇到困難、挫折時(shí)，一定要勇敢地面對現實(shí)，決不能逃避與退縮，要在逆境中學(xué)會(huì )堅強。困難、挫折只不過(guò)是人生道路上的一個(gè)絆腳石，雖然會(huì )讓人一時(shí)陷入困境，但是我們最終收獲的是希望與堅強！我相信：風(fēng)雨過(guò)后會(huì )見(jiàn)彩虹！
讀書(shū)隨筆前言 35
唐代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！泵慨斘易x起這首詩(shī)，總是想起我一個(gè)個(gè)的讀書(shū)經(jīng)歷。
我曾經(jīng)是一個(gè)非常不愛(ài)讀書(shū)的小女孩，甚至，一拿到書(shū)我就想睡覺(jué)�？墒怯幸淮挝覍W(xué)了《走遍天下書(shū)為侶》這篇文章，文中的作者竟愿意讓書(shū)陪他旅行，當時(shí)我還以為這是個(gè)比喻，后來(lái)聽(tīng)了老師的講述后，我明白了作者為什么讓一本自己喜愛(ài)的書(shū)去旅行。使我懂得書(shū)既是你一身的伴侶，也是能教會(huì )你知識的良師。
從此，我試著(zhù)去愛(ài)上書(shū)，試著(zhù)去尋找書(shū)中的奧秘。過(guò)了幾個(gè)月我覺(jué)得書(shū)中真的有我以前不知道的知識、財富;有我從未找尋過(guò)的`真正樂(lè )趣;熟話(huà)說(shuō)的好啊，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。也許你還會(huì )覺(jué)得你的知識不夠豐富，你知道的事情不夠多，那就請你看一下書(shū)吧!從書(shū)中能品味出生活的酸甜苦辣，能體會(huì )出人間的真善美，能汲取到生命的營(yíng)養，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。相信我，跟書(shū)教一個(gè)朋友吧!“讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人交流”。也相信你自己吧!不管你是天才也好，弱智兒也好，那都不重要，因為那是上天安排的。能夠改變的只有你自己。讓書(shū)籍陪伴你一起成長(cháng)!
讀書(shū)隨筆前言 36
暑假里，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，
它是由許許多多的小故事組成的，每個(gè)故事里都蘊含著(zhù)大道理。
這本書(shū)的作者是古希臘寓言家，生于公元前6世紀的伊索。傳說(shuō)他是的、個(gè)奴隸，后來(lái)獲得了自由。這些故事經(jīng)過(guò)后人加工，編程了《伊索寓言》。
其中《蚊子于獅子》 告訴我們驕傲沒(méi)有好下場(chǎng)�！独莵�(lái)了》告訴我們作人要誠實(shí)。
其中令我最難忘的是《孔雀與天后赫拉》。
故事是這樣的：孔雀向赫拉訴苦，說(shuō)：“夜鶯以動(dòng)聽(tīng)的.歌聲，深深地打動(dòng)了人們的心，使大家非常喜愛(ài)她。而她一開(kāi)口唱歌，便遭到的是人們的嘲笑。天后赫拉安慰她說(shuō)：”但你的外表和身材是出類(lèi)拔萃的。綠寶石的光輝閃耀在脖子上，開(kāi)屏時(shí)，羽毛更是光彩照人�！翱兹刚f(shuō)：”既然在歌唱上我遠遠不及他人，這種無(wú)言的美麗，對我又有什么用呢?“
赫拉回答說(shuō)：”各人有各人的命運，這是由命運之神所注定的。他注定了你的美麗，老鷹的力量，夜鶯的歌聲···所有鳥(niǎo)類(lèi)都滿(mǎn)意神所賦與他們的東西�！�
這個(gè)故事告訴我們：人有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，不是每個(gè)人都是完美的。
讀書(shū)隨筆前言 37
今天，我讀完了《格林童話(huà)》這一本書(shū)。它是由18世紀初，德國的雅可布·格林和威廉·格林兄弟搜集民間整理民間的傳說(shuō)、童話(huà)故事編輯而成的格林童話(huà)。出版至今，格林童話(huà)仍在全球各地流傳。
讀完了這本《格林童話(huà)》，讓我感受最深的一篇文章就是《海兔》了。這篇文章主要講的是一位驕傲的公主她有十二面萬(wàn)能的窗戶(hù)，只要一看，天下事就了如指掌了。這一天她貼出告示公布：如果誰(shuí)能躲過(guò)公主的眼睛，她就和誰(shuí)結婚。有三個(gè)小伙子前來(lái)應征，前面兩個(gè)都被公主的萬(wàn)能窗戶(hù)發(fā)現了。到第三個(gè)小伙子時(shí)，他第一次藏在了蛋殼里，被公主用第十一面窗戶(hù)看見(jiàn)了。第二次他躲在鯉魚(yú)肚子里，被公主第十二面窗戶(hù)發(fā)現了，第三次，聰明的小伙子變成了一只活波可愛(ài)的.小海兔藏在了公主的辮子里。公主從每一扇窗戶(hù)里都沒(méi)能找到小伙子，公主被小伙子的機智所感動(dòng)，便嫁給了他。
這一篇童話(huà)故事教育我們的兩個(gè)道理。第一個(gè)是;做人不能像公主那樣驕傲，看不起別人。第二個(gè)是;應該學(xué)習小伙子做事都應該善于思考，善于發(fā)現。每一篇童話(huà)故事都向我們講了一個(gè)做人的道理，而且有些會(huì )讓我受益無(wú)窮，我喜歡《格林童話(huà)》。
讀書(shū)隨筆前言 38
我看了一本書(shū)《少年兒童百科全書(shū)之社科人文、地理卷》。
在這本書(shū)里印象最深的是《貧富差距》。
世界上有些國家比較富裕，也有的國家非常貧窮。而且貧富國家之間的差距越來(lái)越大，按人均收入的比率來(lái)計算，在20世紀60年代，人均收入第五位的國家與倒數第五位的國家之間的比率是30：1;而今天，比率已經(jīng)達到了80：1。另外，在世界各國，不論是富國還是窮國，國內的貧富懸殊也很大。
那些最富裕的國家都有發(fā)達的工業(yè)和服務(wù)性行業(yè)，能夠滿(mǎn)足人民的.各種生活需要。這些國家可以自己生產(chǎn)國內所需要的產(chǎn)品，或提供各種服務(wù);也可以通過(guò)向其他國家輸出商品，利用賺取到的外匯從別國輸入產(chǎn)品或服務(wù)。在較貧窮的發(fā)展中國家，人們所生產(chǎn)的糧食僅能夠維持自身的生活。如果再遇到疾病或自然災害，甚至連基本的生活也難以保證。
最近幾年，發(fā)展中國家的人口增長(cháng)很快。這些國家的出生率非常高，這意味著(zhù)將有更多的人需要吃飯。
難怪最近會(huì )有金融危機發(fā)生呢，原來(lái)是這樣啊，那以后我可在不能浪費糧食了，不能再見(jiàn)什么買(mǎi)什么了如果每個(gè)國家都這樣，每個(gè)人都這樣，那就不會(huì )有金融危機了，今天你做到了嗎?
讀書(shū)隨筆前言 39
紅一軍團軍團部、紅二師主力及紅五軍團，沿大渡河西岸，夾河北，協(xié)同襲取瀘定橋，為中央紅軍主力開(kāi)辟過(guò)河通道。
5月27日凌晨，紅四團團長(cháng)黃開(kāi)湘、楊成武接到軍委命令，擔任左縱隊先頭團，以3天時(shí)間趕到并奪占瀘定橋。同時(shí)，劉伯承、聶榮臻率紅一師一部先行開(kāi)進(jìn)。6時(shí)整，紅四團出發(fā)了，向瀘定橋方向飛速奔襲前進(jìn)。當時(shí)的路，有的是絕壁上硬鑿出的棧道，有的是蜿蜒纏繞、忽起忽伏的羊腸小道，有的路邊就是洶涌澎湃的大渡河，令人心驚目眩，隨時(shí)有失足落入萬(wàn)丈深淵的'危險。
突然，下起暴雨，天黑得像倒扣的鍋底似的，一天沒(méi)有吃上飯，加上道路泥濘，簡(jiǎn)直寸步難行。但是，英勇的紅軍戰士沒(méi)有被困難難倒，他們團結一致，相互幫助，堅持前進(jìn)。臨近中午時(shí)分，紅四團的機槍分隊和配屬的軍團炮兵營(yíng)也趕到了瀘定橋。
他們很快消滅了橋頭堡的敵人，又沖向瀘定城，最終順利奪橋。
紅軍們真的渡過(guò)了許多艱險，為了老百姓，戰士們把自己的生命也拿出來(lái)做奉獻，這難道不令我們感動(dòng)嗎?我們現在所以擁有這美好的世界，全都是因為我們有這些勇敢的戰士。我們現在的生活來(lái)之不易，我們要珍惜現在的生活。
讀書(shū)隨筆前言 40
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè )。
我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度�！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，小學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著(zhù)，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)讀書(shū)，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的.休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，揮著(zhù)思想的翅膀，感受著(zhù)生命的美好。
書(shū)，是我無(wú)聲的朋友，它讓我的知識倉庫里又少了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號。
讀書(shū)隨筆前言 41
如果時(shí)光可以倒流，我愿再變回兒童；如果時(shí)光可以倒流，我愿再一次天真；如果時(shí)光可以倒流，我愿再幼稚一回……
“童年”，多么美好的字眼，但我的童年卻一去不復返，不能再像以前那樣嘻鬧，也不能再像以前那樣無(wú)拘無(wú)束……
童年，我可以隨意奔跑，沒(méi)有父母那“不好好學(xué)習”的責罵；沒(méi)有學(xué)校里關(guān)于成績(jì)的.攀比，也沒(méi)有好學(xué)生對其它人的冷嘲熱諷�？梢宰谧约业男∫巫由�，呼吸新鮮的空氣，可以站在樓頂，吹涼涼的鳳，玩涼涼的云……
而現在的我們呢？多出了煩惱，多出了憂(yōu)愁，童年時(shí)候的快樂(lè )，早已一掃而光，取而代之的，是一臉的愁容。作業(yè)，每天堆積如山，除了寫(xiě)家庭作業(yè)，還要做父母買(mǎi)來(lái)的習題，每天只能在寫(xiě)字的“沙沙”聲度過(guò)，我，還快樂(lè )得起來(lái)嗎？
我總是幻想著(zhù)，有一天，時(shí)光會(huì )倒流，我會(huì )再次變回兒童，重新過(guò)一次那沒(méi)有煩惱，處處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的生活，但是，我知道，時(shí)光是無(wú)法倒流的，童年，對于人只有一次，我，只能繼續煩惱下去……不過(guò)，我仍然希望，我那“時(shí)光倒流”的夢(mèng)想，會(huì )在某一天，突然實(shí)現。
與其變得成熟，倒不如，讓自己永遠幼稚下去……
讀書(shū)隨筆前言 42
近幾天也想定一個(gè)讀書(shū)計劃，所以把書(shū)柜里的藏書(shū)都拿出來(lái)再讀讀看。
最先重閱的是《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
之前看的時(shí)候，只記得書(shū)中情節對我的震撼挺大的，其實(shí)女主人公的偏執專(zhuān)情讓人又疼愛(ài)又憐憫，而男主人公過(guò)于放浪的.風(fēng)流人生也讓人看不慣，我還記得當時(shí)把書(shū)中故事給家人講過(guò)一遍，可時(shí)間一久細節也就淡忘了。
所以這次，我想邊讀邊記筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，才重閱數頁(yè)，我已深深體會(huì )到那句話(huà)：好書(shū)是可以看很多遍，精讀，細續！
這一回，我不再是糾結于情節的發(fā)展，一日十行地閱讀過(guò)去了。
細細地，我品味著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，每一回。我甚至想，有些人學(xué)多國語(yǔ)言是有道理的，像這些外國著(zhù)作，如果能看原著(zhù)，肯定字里行間的表達也有所不同，畢竟譯者也無(wú)法百分百全譯出作者的意思。
我以前不覺(jué)得譯者文筆的重要性，后來(lái)經(jīng)過(guò)對比，才發(fā)現一個(gè)有文采的譯者當真比那些只會(huì )直譯文字的作者強太多了，買(mǎi)翻譯的書(shū)還是要選好譯者。
定了讀書(shū)計劃，希望自己能好好執行下去，加油！
讀書(shū)隨筆前言 43
少年夫妻老來(lái)伴，有一天我們也會(huì )逐漸丟失握住風(fēng)華正茂的權利，人生也成了一趟永不回頭的列車(chē)，沿途能陪伴我們的人，上上下下，哪怕是在最初等待我們的父母也未必一直相守到終點(diǎn)站，我不知道我的父母在我上這趟車(chē)之前是怎樣走過(guò)來(lái)的，只能從日后的只言片語(yǔ)中拼湊出許多模糊而又曼妙的意象。
他們剛開(kāi)始的時(shí)候也是天真爛漫，有滋有味。之后也便漸漸淡去，愛(ài)情是有保質(zhì)期的，原有的新鮮感也隨著(zhù)責任感的加重而一點(diǎn)一點(diǎn)的散去，親情濃了，我很喜歡舒婷的《致橡樹(shù)》“根緊握在地下，葉相觸在云里�！焙�(jiǎn)單地依偎在身旁就已足夠，無(wú)須火一般的炙烈，心與心相連這一路便無(wú)所謂風(fēng)雨，simply是我想要的浪漫。在之前，讀哪本書(shū)都沒(méi)有這本書(shū)的淚水泛濫，十八歲的年紀，八十一歲的心（雖然我已經(jīng)十九歲了）。
圖片是黑白的.，文字是零星的，卻恰到好處的營(yíng)造了一種濃濃的甚至有些悲傷的氛圍，總是有一種反襯，總是喜圖里帶有一絲不甘與悲涼，總是“看此即彼”想到自己的父母，于是淚水涌上心頭便涌了出來(lái)。
兒子的腳印是一條河河的源頭在爹娘的心底里。
讀書(shū)隨筆前言 44
翻開(kāi)這本書(shū)，首先映入眼簾的則是一張張照片，令我印象最深的則是紅軍總司令朱德，照片中的他滿(mǎn)臉笑意，十分和藹。
記得文中有寫(xiě)到朱德很愛(ài)護他的部下，他常常與士兵們同甘共苦，并且十分喜歡在營(yíng)地里轉，同弟兄們坐在一起講故事，同他們一起打球。由此看出，朱德總司令是個(gè)平易近人的人。在長(cháng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦，朱德十分關(guān)心他人。從他妻子的描述中更能看出朱德總司令天性極端溫和，對一切大小事情都十分負責，和藹可親。
他忠誠謙虛，服從指揮共產(chǎn)黨，所以能夠對紅軍保持嚴密的控制。朱德對“文職”領(lǐng)導的忠誠和服從是原因之一。朱、毛的聯(lián)合不是相互競爭，而是相輔相成的。朱德沒(méi)有任何政治野心，他能接受命令，因此也能發(fā)布命令。這是革命的領(lǐng)導的一個(gè)很有價(jià)值的因素。朱德是“三軍”統帥，是紅軍穩定的象征。
正如文中所說(shuō)的，“反正朱德不是圣人，但是在他的自己人中間——在窮人，畢竟他們占中國人民的絕大多數。他是個(gè)深受愛(ài)戴的人，他在一段的'時(shí)間內曾經(jīng)高舉解放的火炬，在那些為中國的人權自由而斗爭的人中間，他的名字已經(jīng)永垂不朽�！�
讀書(shū)隨筆前言 45
在放假的時(shí)候我認真的讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》這一本書(shū)，我津津有味的把這本書(shū)讀完了。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)講述了一個(gè)名叫簡(jiǎn)愛(ài)的故事，她從小就沒(méi)了爹娘，過(guò)著(zhù)十分貧困的生活。但是她堅信：雖然我不能夠選則財富，但是我能夠選取生活!她努力的學(xué)習，努力的`生活。最終得到了財富和心愛(ài)的人。故事中的一幕幕使人催人淚下，讓人堅強。我慢慢懂得了人生的真諦，要試著(zhù)堅持。簡(jiǎn)愛(ài)的朋友海倫因傳染病將要死去，簡(jiǎn)愛(ài)毫不畏懼的陪她度過(guò)了人身的最后的一個(gè)晚上，他們率真的語(yǔ)言，生死離別的友誼讓我感動(dòng)。是啊!簡(jiǎn)愛(ài)從小寄養在狠心的里德夫人家，里德夫人嫉妒她，便虐待她，周?chē)娜艘财圬撍�，只有凱倫，她們一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨共同生活了下來(lái)，但是上天卻無(wú)情的奪走凱倫。久經(jīng)磨難的簡(jiǎn)愛(ài)最終回到了羅切斯特先生身邊，但是他又瞎又截肢簡(jiǎn)愛(ài)用她會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛默默的看著(zhù)羅切斯特。羅切斯特感受到了簡(jiǎn)愛(ài)他們緊握著(zhù)講著(zhù)身邊的故事，發(fā)誓永遠不分離。
在生活之中我們就應學(xué)簡(jiǎn)愛(ài)一樣要堅強!
讀書(shū)隨筆前言 46
活潑好動(dòng)的女兒突然坐在凳子上靜悄悄的了。走近一看，只見(jiàn)她捧著(zhù)一本《森林報》，正津津有味地讀著(zhù)呢！這本書(shū)究竟有什么魔力，可以這么吸引住她？于是，我便和她一起讀了起來(lái)。
《森林報》是一本自然科學(xué)方面的書(shū)，介紹了一些有關(guān)動(dòng)物和植物的知識，激發(fā)孩子們觀(guān)察大自然的興趣。尤其是對生活在由鋼筋水泥構成的大廈、樓房里的城市孩子來(lái)說(shuō)，更加是一本不可多得的好書(shū)。這本書(shū)令孩子們了解各種動(dòng)植物的生長(cháng)環(huán)境和生活習性，從而了解它們的特點(diǎn)，拉近了孩子們與大自然的距離，使五谷不分、不知昆蟲(chóng)到底如何分辨的孩子，知道了一些分辨的基本知識，培養了孩子對自然科學(xué)的興趣。
課外閱讀，不但使孩子們豐富了知識，開(kāi)闊視野，還給孩子們的課余時(shí)光帶來(lái)了樂(lè )趣。尤其是在閱讀中，當孩子讀到不懂的地方，就主動(dòng)地與家長(cháng)一起討論，養成了不懂就問(wèn)的好習慣。通過(guò)一次又一次的'討論，孩子語(yǔ)言表達能力提高了，還養成了熱愛(ài)讀書(shū)的習慣。最有趣的就是，孩子讀了《兩種蚊子》后，抓著(zhù)我一起清除了花盆底座里的積水。要知道，以往，小丫頭嫌臟，這花盆底座是絕不會(huì )碰的……親子共讀，豐富了家庭生活，更成為我們一家人溝通的新的渠道。
讀書(shū)隨筆前言 47
一位用慈祥的眼神平靜的老人，她的眼睛像深深的潭水······多么讓我的身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱(chēng)耳聾卻擁有著(zhù)如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻給這位唯一的'聽(tīng)眾......
這篇課文圍繞我的心理，行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線(xiàn)索展開(kāi)，記敘了我在一位音樂(lè )教授真誠無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì )拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì )上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事。贊揚了老教授愛(ài)護，鼓勵年輕人成才的美德，表達了我對德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。我記得，當我因為膽小，不敢下水去游泳而準備放棄時(shí)，是媽媽告訴我：相信自己，你是最棒的。當春節看到妹妹在玩耍，而自己卻因為被媽媽叫去練習葫蘆絲而傷心地流淚時(shí)，是妹妹放棄玩耍，跑到我面前，用水汪汪的大眼睛看著(zhù)我，說(shuō)：姐姐，我能聽(tīng)你吹月光下的鳳尾竹嗎？來(lái)我們不哭。說(shuō)著(zhù)還用胖乎乎的小手幫我擦眼淚。當我和表妹發(fā)生矛盾而相互賭氣時(shí)，是姑姑傾聽(tīng)我把煩惱說(shuō)完，并溫柔地開(kāi)導我。
心靈的聽(tīng)眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔地開(kāi)導，你是用心地傾聽(tīng)，你就是閃爍在人們心中的啟明星！
讀書(shū)隨筆前言 48
是一個(gè)藏族人，用文字鐫刻出的情感世界，留給后人無(wú)窮的回味和喝彩；這是一個(gè)大智慧者，用生命渡過(guò)的一段苦旅，留給歲月永久的傳奇和紀念。倉央嘉措，這個(gè)行走在布達拉宮紅墻下的僧人，用青春踏出了一條驚世駭俗的愛(ài)情之路，也用詩(shī)詞超度了無(wú)數為愛(ài)執著(zhù)的人們。誦讀這些曼妙雋永的詞句，你會(huì )發(fā)現，淚水清澈而順暢的沿著(zhù)字里行間流動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)沖刷著(zhù)往日的回憶，慢慢啟開(kāi)緊閉的心扉，讓智慧和愿望的星光透出細微的光芒。
“第一最好不相見(jiàn)，如此便可不相戀；第二最好不相知，如此便可不相思”。為什么這如偈語(yǔ)般的詞句竟成了今天最真的斷言。是不是愛(ài)的過(guò)深，傷害才會(huì )過(guò)重？痛的過(guò)狠，情感才會(huì )過(guò)濃？可是如果不相見(jiàn)，怎么會(huì )相戀，如果不相知，怎么會(huì )相思？既然“以手寫(xiě)出的`黑黑小字，已被滴水漫漶；無(wú)需繪出的內心圖畫(huà)，想擦也擦不掉！”何必刻意去遺忘呢？來(lái)與去，得與失，皆是天意。一切萬(wàn)物，莫不隨緣，緣在情留，緣去情散。
我想我不該再讀下去了，以我迷茫的目光和疲憊的雙手，看不透倉洋嘉措那憂(yōu)傷背后的沉重，也觸不到字里行間的悲歡離合，只能用淚水，感悟這個(gè)永恒的主題，感悟這個(gè)美麗的世界。
讀書(shū)隨筆前言 49
《古文觀(guān)止》一書(shū)，是文人吳楚才、吳調侯爺孫兩人在清朝康熙34年間，收集了由先秦到明末兩千多年的優(yōu)秀作品而著(zhù)成。此書(shū)不僅僅包括了史傳、論說(shuō)文，還有見(jiàn)聞札記、山水游記、雜文小品和其他的應用文。另外，少量的駢文和韻文也被選入其中。大體上能夠反映出中華古文的絢麗多姿以及百讀不厭的文學(xué)風(fēng)采。
這本書(shū)不但有收藏的價(jià)值，更重要的是有供人們閱讀欣賞的潛質(zhì)。每篇文章的寓意之深厚，令人讀后回味無(wú)窮，耳聰目明，茅塞頓開(kāi)。它不但教你如何做事，更重要的是如何做人。能夠說(shuō)篇篇都是做人做事的警示錄，不愧堪稱(chēng)為“觀(guān)止”。它的思想性和藝術(shù)性都很高深莫測，讀后給人以寬博的想象空間。這些文章，千百年來(lái)流傳至今，依然膾炙人口，可見(jiàn)它的生命力是何等的旺盛啊!我在通讀時(shí)，對其中大家熟知的：《左傳》中的《曹劌論戰》，《國策》中的《魯仲連不帝秦》，李斯的《諫逐客書(shū)》，司馬遷的`《報任安書(shū)》，賈誼的《過(guò)秦論》、《治安策》，諸葛亮的《出師表》，陶淵明的《歸去來(lái)兮》、《桃花源記》韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾等人的文章，頗有偏愛(ài)。讀后，深有感觸，我認為這些文章，不僅僅是歷史上公認的佳作，今日看來(lái)也是古文中的精華。
讀書(shū)隨筆前言 50
讀了《圓明園的消滅》一文，我感慨萬(wàn)分，圓明園是一座聞名遐邇的皇家園林，它在眾多園林中鶴立雞群，集中了華夏民族五千年來(lái)許多寶貴的歷史文物和各種奇珍異寶，它的存在簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，它的消滅是一個(gè)千古遺恨。
我憤慨，憤慨那些可惡的.英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把園內能拿走的都拿走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)搬運，實(shí)在運不走的就任意破壞毀掉。他們還在園中放火，大火連燒三天三夜，把圓明園變成了廢墟。我覺(jué)得他們太可惡了，本是我們的東西，他們卻掠走了，只怪當時(shí)的領(lǐng)導人太落后、無(wú)能，讓我們失去了抵抗的能力。
我惋惜，惋惜我們園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華變成了一片灰燼。那幫可惡的強盜，在中國的領(lǐng)土上為所欲為，他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了中華人民智慧的結晶��！
圓明園的消滅給封閉落后的中國人當頭一棒，這在一百多年后仍然警示著(zhù)我們，它代表的是弱肉強食的道理，落后，就要挨打，落后，讓整個(gè)民族陷入絕境！我好心痛，英法聯(lián)軍破壞的不只是圓明園，他們破壞的是我們中國人的心��！
讀書(shū)隨筆前言 51
“明天又是新的一天了”，這是出自《飄》的一句耳熟能詳的名言。這一句話(huà)，激勵著(zhù)在美國南北戰爭的歲月里沉浮的`女主角——郝思嘉，也深深打動(dòng)了我的心。而這個(gè)被我品味數次的故事，也在這句結尾話(huà)的余香中令人倍感回味。
郝思嘉，繼承了母親的嬌美與端莊的淑女儀態(tài)，同時(shí)也具有父親的北方粗獷。然而，接二連三的打擊令她頭一次體會(huì )到了命運的殘酷。讀完之后，我掩卷沉思。郝思嘉在經(jīng)歷這一切之后，她是用什么力量支撐自己走下去的呢？白瑞德離開(kāi)她之時(shí)，她在文章末尾想準備用那個(gè)老法寶——暫時(shí)不去想那些，先做好準備迎接新的一天。這一點(diǎn)是郝思嘉的老法寶，不也正是我們應對生活中的困難方法嗎？說(shuō)真的，生活中大大小小的挫折有太多太多。我們不得不面對這些我們唯恐與之照面的惡魔，我們只有從自身心態(tài)調整去沖破這些挫折。不要害怕失敗，我告訴自己。要像思嘉那樣在重擔、在勞累、在天大的打擊前面依舊把下巴高高揚起，因為生活仍在繼續，因為明天的太陽(yáng)依舊普照四方，因為我們還享受陽(yáng)光的恩惠——我們缺乏的，只不過(guò)是轉過(guò)身去看看那輪紅日，我們并非只擁有腳下的黑影。
只要有明天，就還會(huì )有希望，您看那輪朝陽(yáng)，黑夜之后，就是新生。
讀書(shū)隨筆前言 52
我看到了《培根隨筆》這本書(shū)。
培根的文章，散發(fā)著(zhù)古老的悠遠的的歷史的味道。
"高度的閱歷、豐富的想象、有力的機智、透徹的智慧。他把這種智慧用在一切對象中最有趣的那個(gè)對象，即通常所說(shuō)的人世上。這是培根的特色。"
《論真理》是整本書(shū)的第一篇，也是我最喜歡的一篇。它表達了培根對真理的崇敬之情。培根認為感官上可以感知的是最低級的感知，而理智上的認知則是級的認知。在他看來(lái)，只要擁有真理和光明，世界就顯得無(wú)比光明和快樂(lè )，就是人間的天堂。應該敬佩這位先哲，這個(gè)追求真理的先驅者，是指引人們走向光明的英雄。
“培根勛爵是一位杰出的詩(shī)人。他雄辯而莊重的語(yǔ)言節奏充滿(mǎn)了甜美，激發(fā)了我們的`感官體驗，就如同他的哲理思考一樣，近乎超凡脫俗，滿(mǎn)足了我們追求智慧的內心。他的作品鏗鏘有力，激蕩著(zhù)我們的靈魂，帶領(lǐng)著(zhù)我們突破心靈的狹隘，與宇宙萬(wàn)象共鳴�！�
這本書(shū)如同一杯茶，需要細細品味，慢慢消化。只有讀透了，才能領(lǐng)悟其中的道理；只有讀到最后，才能?chē)L到甜蜜的滋味。即使它只是一本隨筆集！
讀書(shū)隨筆前言 53
在這本書(shū)中，寫(xiě)的是格列佛的冒險故事，這是一個(gè)荒誕、奇特、滑稽的故事。英國外科醫生格列佛，在一次航海遇險中，淪為了小人國的俘虜，這里的居民只有格列佛的十二分之一大，國內卻政黨傾軋，教派紛爭，戰禍連綿。格列佛好不容易才從這里逃脫，卻又在一次航海意外中誤入大人國，成為了當地巨大居民們的掌上玩物，又使得他經(jīng)歷了種種奇異的冒險。后來(lái)，他來(lái)到神秘的飛島國，這里的人利用鳥(niǎo)的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動(dòng)，這同時(shí)也是一個(gè)可隨時(shí)傳喚鬼魂對話(huà)、專(zhuān)門(mén)搞些莫名其妙的研究的離奇國家;還有令人深感汗顏的.慧骃國，在這個(gè)人馬顛倒的世界里，更有許多不可思議的故事。情節曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫(xiě)的栩栩如生，
作品的主人公里梅爾·格列佛是個(gè)英國外科醫生，后升任船長(cháng);他受過(guò)良好教育，為祖國而自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見(jiàn)識，可是他本質(zhì)上卻是一個(gè)平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最充分的諷刺效果。
我很羨慕格列佛能有幸到慧因國，在這里你不需要顧慮別人說(shuō)話(huà)的真假。
《格列佛游記》這本書(shū)每一章從中透露著(zhù)不同的思想，令人深思，令人了解許多當時(shí)社會(huì )存在的問(wèn)題。
讀書(shū)隨筆前言 54
我們總是說(shuō)中國的孩子和西方的孩子相比，最缺少的就是想象力、邏輯思維能力。我就在想，或許這與我們在教學(xué)中的方式有關(guān)。在教育教學(xué)中，為了降低授課的難度，照顧到學(xué)習能力最差的孩子，讓更多的孩子減少學(xué)業(yè)方面的困難，從教學(xué)大綱到一次次考試，都會(huì )具體分解成一個(gè)個(gè)考點(diǎn)，這使得我們老師會(huì )以傳授一個(gè)個(gè)具體知識為主。這種方式對于讓孩子在解決具體數學(xué)問(wèn)題方面可以做到快速精準。但對語(yǔ)文學(xué)習，這種單純的知識點(diǎn)學(xué)習，卻容易一葉障目，很難讓孩子形成整體的思維方式，會(huì )禁錮他們的思維。
之前和一個(gè)同事聊天，她一直在苦惱如何引導孩子進(jìn)行寫(xiě)作�；旧�，不少語(yǔ)文老師在講述作文思路時(shí)，為便于孩子理解，都會(huì )提供一個(gè)情境，也因此會(huì )帶入一個(gè)自己描述的具體內容。最后我們會(huì )發(fā)現，一堂作文課下來(lái)，老師教出來(lái)的孩子，全班孩子作文寫(xiě)出的內容上都會(huì )雷同。這是因為孩子更容易捕捉有情節的內容，容易直接帶入老師的`表達，以老師的表達代替自己的表達，走入就事論事的常見(jiàn)誤區。如何引導學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng )造性的寫(xiě)作，是我們應該去思考的問(wèn)題。
讀書(shū)隨筆前言 55
讀過(guò)很多小說(shuō)，培根隨筆的每一篇小文章讓我眼前一亮�！杜喔S筆》這本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，而且很富有哲理，令我受益匪淺。
我挑一篇來(lái)說(shuō)吧！“談讀書(shū)”這篇講的是讀書(shū)有三個(gè)用處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(cháng)才益智。又說(shuō)了有些書(shū)可以前嘗輒止，有些可以囫圇吞棗，但是少量書(shū)則須細細品嘗，慢慢消化。讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數學(xué)使人精細，物理使人深沉精細，倫理使人莊重，邏輯推理使人善辯，句句都是經(jīng)典哲理和名言，短小精悍，令人遐思！
在“論嫉妒”中我也領(lǐng)會(huì )不少。人可以允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻絕不能容下讓身邊人的種種上升的趨勢。一個(gè)循序漸進(jìn)地高升的人也不會(huì )招來(lái)嫉妒。因為這種人的`提升被看作是正當的。并且如果我們取得成功，如果我們品德高尚，也不至于會(huì )被人所嫉妒。
還有很多“論”、“談”、“說(shuō)”，蘊含著(zhù)豐富的這人生哲理。還有許多論點(diǎn)比如論美、論友誼、論家庭……其中句句都是名言警句，可是要做到這些可不容易，也可以說(shuō)是很矛盾。其實(shí)，人無(wú)完人，一句老話(huà)：發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。這樣我們才能逐漸達到培根隨筆中那些思想境界。
讀書(shū)隨筆前言 56
今天，我讀了伊索用畢生的心血寫(xiě)成的鴻篇巨制《伊索寓言》，讀了這本書(shū)后，我有感而發(fā)，寫(xiě)下了《伊索寓言》讀后感。
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都蘊含著(zhù)一個(gè)到道理，這些道理中，有些是告誡別人的、有的是夸獎別人的，并讓我們去學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)的……好多好多，數不勝數。這里的每一個(gè)道理都像天空中的繁星一樣，數也數不清，晚時(shí)，這些”繁星“就閃閃發(fā)光，好像讓讀者”摘“下來(lái)，細細品讀。
讀了一半的故事，我就想夸夸伊索，您怎么能寫(xiě)出這么好的一本書(shū)呢?我猜是因為您每天都埋頭苦思地想著(zhù)接下來(lái)該寫(xiě)什么，不僅是這樣，您還讓村子里的鄉親們和您一同思考，這樣一天天過(guò)去了，您就撰寫(xiě)好了《伊索寓言》。寫(xiě)成這本書(shū)的不僅有伊索本人，更重要的是鄉親們，有了他們，就有了《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴返锚劻�，這里邊有伊索的`一份功勞，最大的功勞應該歸順于和伊索一起思考的鄉親們。我崇敬伊索，因為他為了寫(xiě)這部書(shū)，而堅持不懈，遇到難寫(xiě)的地方，他并沒(méi)有把它丟在一邊不管，而他卻是繼續往深處想。這樣的精神值得我們學(xué)習。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我會(huì )把伊索寫(xiě)的《伊索寓言》再讀幾遍，直到我記住這本書(shū)里的所有故事為止。
讀書(shū)隨筆前言 57
暑假里，我翻開(kāi)了媽媽床頭的一本書(shū)《培根隨筆》。
這本書(shū)的作者是英國的弗蘭西斯·培根，他是英國文藝復興時(shí)期重要的散文家和哲學(xué)家，也是英國唯物主義和現代實(shí)驗科學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者。在哲學(xué)領(lǐng)域，他對那個(gè)時(shí)代流行的演繹法持有批判態(tài)度，并提出了一種重要的認識方法——歸納法。
這本書(shū)匯集了培根的精華思想，是他經(jīng)過(guò)多年探索和思考的'成果。這本書(shū)的隨筆更像是一篇篇論文，內容涉及哲學(xué)、宗教、政治制度以及個(gè)人處世、修身養性等方方面面。例如，《談財富》、《談美》、《談?dòng)颜x》、《談利己的聰明》、《談虛榮》等等。
培根的隨筆中有一篇《談學(xué)問(wèn)》，給了我很多啟發(fā)，特別是他提到了如何運用學(xué)問(wèn)和學(xué)習得當。他認為運用學(xué)問(wèn)是一種智慧，超越了純粹的知識，只有通過(guò)觀(guān)察才能獲得智慧。他還告訴我如何彌補智力不足，以便更好地學(xué)習。實(shí)際上，學(xué)習方法是一種根本性的學(xué)習，也是一種智慧，只有通過(guò)不斷思考總結才能獲得。
讀完這本書(shū)，思緒萬(wàn)千。不僅為培根對人生的理解感到感嘆，更為這些真理表示理解。
讀書(shū)隨筆前言 58
英國十七世紀著(zhù)名思想家，政治家和經(jīng)驗主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著(zhù)《培根隨筆》，本書(shū)的內容涉及政治、經(jīng)濟、宗教、愛(ài)情、婚姻、友誼、藝術(shù)、教育和倫理等等，幾乎觸及了人類(lèi)生活的方方面面。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文筆優(yōu)美，說(shuō)理透徹，警句迭出，意義深刻，包含著(zhù)這位先哲的思想精髓。
從《培根隨筆集》的“論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個(gè)熱愛(ài)哲學(xué)的培根。從“論高官”、“論王權”、“論野心”等篇章中，可以看到一個(gè)熱衷于政治，深諳官場(chǎng)運作的培根。
從“論愛(ài)情”、“論友情”、“論婚姻與獨身”等篇章中，可以看到一個(gè)富有生活情趣的`培根。從“論逆境”、“論幸運”、“論殘疾”等篇章中，可以看到一個(gè)自強不息的培根。從“論作偽與掩飾”、“論言談”等篇章中，可以看到一個(gè)工于心計、老于世故的培根。
我最喜歡的就是《論美》，美是一個(gè)很廣泛的問(wèn)題，它包含著(zhù)外在美和自然美。世上沒(méi)有十全十美的人，所以我們不能光注重外在美，也要重視內在美。
就如培根所說(shuō)的：“美人底秋天也是美的”，外在美是不可能永遠都有，但是內在美卻可以。所以我們要把外在美與內在美結合起來(lái)，體現出一個(gè)人舉止談吐的高雅，心靈的純潔。
讀書(shū)隨筆前言 59
翻開(kāi)《培根隨筆》，給人的第一印象就是短小精悍，作者以最短的篇幅擺明事實(shí)，講清道理�！杜喔S筆》分為《論求知》、《論友誼》、《論真理》等多篇隨筆。
在《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁�！边@說(shuō)明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。
在十篇隨筆中，給我印象深刻的是《論美》篇。這是一篇關(guān)于“美”之作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，充滿(mǎn)哲理性�！懊馈北旧硎莻�(gè)很廣泛的'問(wèn)題，世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在的美才是永恒的美。文中有這樣一句話(huà)：“形體之美要勝于顏色之美，優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美�！毙误w是一個(gè)人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內在美的折射表現，在三者中最高。
因此，把美的形貌與美的德行結合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì )放射出真正的光輝。
讀書(shū)隨筆前言 60
名著(zhù)《老人與�！穼�(xiě)的是古巴老漁夫圣地亞哥在連續8天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚(yú)，但是這條魚(yú)實(shí)在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被漁夫殺死綁在小船的一邊在歸程中一再找到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。
這是多么堅強的漁夫啊，獨自一人去捕魚(yú)，在多次受到鯊魚(yú)的撕咬下，漁夫辛辛苦苦捕撈的大馬林魚(yú)，就這樣變成了魚(yú)骨。面對這樣巨大的損失，漁夫并不在乎，還能以陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)面對。如果我們能學(xué)習漁夫堅持不懈的優(yōu)秀品格的話(huà)，那么我們就會(huì )取得很好的成績(jì)。
漁夫堅持不懈的精神讓我想到我的學(xué)習，我的學(xué)習總是時(shí)好時(shí)壞，并不穩定，那是因為我的學(xué)習總是不堅持做課后習題，每天只讀半小時(shí)的書(shū)就算完成作業(yè)了。如果成績(jì)不好的話(huà)就奮起直追，然后就漸漸好了起來(lái)。如果成績(jì)好的'話(huà)，又“舊病復發(fā)”了。如果把魚(yú)夫堅持不懈的精神用到學(xué)習上，那么我們的成績(jì)將永遠到是好的。
如今，我一想到《老人與�！愤@本書(shū)，我就感到無(wú)比的感動(dòng)和無(wú)限的反思。
讀書(shū)隨筆前言 61
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”這些都是外國人對書(shū)的評價(jià)，如果讓我來(lái)說(shuō)一句的話(huà)，應該是沒(méi)有書(shū)，人活著(zhù)還有什么意義。
在暑假的時(shí)候，我閑的`無(wú)聊，于是就叫媽媽帶我去書(shū)店。
剛跨進(jìn)書(shū)店的那一剎那，各種書(shū)籍令郎滿(mǎn)目，隨后飄來(lái)了一絲“書(shū)香”。那時(shí)，也許只有我知道“書(shū)香”是什么。
我東瞅瞅，西看看，“來(lái)看這一本吧！”“不，孩子，還是這本有趣！”唉，媽媽又開(kāi)始她那毛病了�！拔也灰@本！”說(shuō)完，就抱著(zhù)一本厚厚的《精選作文》揚長(cháng)而去，媽媽沒(méi)辦法，只好付了錢(qián)。
回到家，我立刻進(jìn)入了讀書(shū)狀態(tài)，還不到三小時(shí)，就把書(shū)看完了，但我并沒(méi)有囫圇吞棗。其中我印象最深的是《最美麗的人》那位阿姨那時(shí)為了救別人家的孩子，不幸被大火燒了臉，留下來(lái)深深的傷疤，但這突如其來(lái)的打擊并沒(méi)有讓她放棄生命，放棄生活，而是更加努力地活了下去，回想我以前，遇到點(diǎn)小事就挫折了，被爸爸媽媽說(shuō)了兩句就落淚，現在想想以前真是不應該��！
是呀，這一本書(shū)讓我從陰霾中走出，讓我“重獲新生”。這一本書(shū)讓我得到了知識同時(shí)也得到了教育。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
讀書(shū)隨筆前言 62
培根，15世紀著(zhù)名的文學(xué)家、哲學(xué)家，是西方近代文學(xué)的創(chuàng )始人。人人都敬仰他，但我卻不。我討厭那個(gè)工于心計、老于世故的培根。
一天，當我讀到《培根隨筆》時(shí)，才發(fā)現他有另外的一面。他對哲學(xué)的執著(zhù)，對政治的熱衷，對生活的熱愛(ài)，對理想的.追求與對困難絕不輕言放棄，自強不息的精神和態(tài)度。
《培根隨筆》中，最令我難以忘懷的是論復仇。培根贊美寬容精神，他說(shuō)：“寬容是王者的風(fēng)范�！币粋�(gè)善于寬容的人，不會(huì )被世上不平之事擺弄，即使他的身心受到別人的故意傷害，也絕不會(huì )冤冤相報，因為寬恕會(huì )時(shí)時(shí)提醒他――邪惡到此為止。
我想，人人若有像培根這樣的覺(jué)悟，那么社會(huì )豈不是更好?并且，復仇只不過(guò)會(huì )是將一件芝麻大的小事變大。正如培根所說(shuō)，那些復仇的人，為的只是看到對方的痛苦，并從中得到快慰;等復仇完了，才發(fā)現復仇本身并無(wú)任何意義，只能使罪惡不斷的傳遞下去。
如果，有哪一本書(shū)可以告訴你一個(gè)人生的哲理，那么就是《培根隨筆》。所以，它是一本值得閱讀的好書(shū)。
讀書(shū)隨筆前言 63
這個(gè)暑假，我讀了《培根隨筆》雖然只是一些筆錄，但讓人感觸很深。
培根說(shuō)道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽�！笨梢�(jiàn)求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的。在《論美》中，培根說(shuō)道：“形體之美要勝于顏色之美，優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美”。培根的話(huà)語(yǔ)既使人們開(kāi)闊了眼界，也能使人們頓悟。
倘若因為榮譽(yù)問(wèn)題而出現問(wèn)題，要么就是學(xué)校的.評價(jià)機制出現了問(wèn)題，要么就是個(gè)人的姿態(tài)出了問(wèn)題，抑或兩者兼而有之。
培根在《論稱(chēng)贊》中談到：“名譽(yù)好像一條河，能飄起輕浮之物而淹沒(méi)沉重堅實(shí)之物�！边@話(huà)是何等的分量!所以榮譽(yù)面前我們一定警醒，要慎重!慎重!慎重!否則學(xué)校就會(huì )變成這樣一個(gè)地方：“一群沒(méi)有意思的人，做著(zhù)一些無(wú)聊的事情，他們?yōu)榱藰s譽(yù)爭得不可開(kāi)交�！�
培根追求權力的一生是如此失敗;培根追求知識的一生又何等輝煌。權力能左右榮辱于一時(shí)，思想的余輝則能澤及萬(wàn)世。
“知識就是力量”。培根的人生經(jīng)歷和思想遺產(chǎn)為此做了最好的注釋。
讀書(shū)隨筆前言 64
前兩天讀了《培根隨筆》后，我發(fā)現了一個(gè)培根。他有著(zhù)對哲學(xué)的執著(zhù)，對政治的熱衷，對生活的'熱愛(ài)，對理想的追求與對困難決不輕言放棄、自強不息的精神和態(tài)度。
費蘭西斯。培根，英國哲學(xué)家，作家。他被馬克思稱(chēng)為“整個(gè)現代實(shí)驗的真正始祖�！彼谶壿媽W(xué)、美學(xué)、教育學(xué)方面也提出許多思想。著(zhù)有《新工具》《論說(shuō)隨筆文集》等。
在《培根隨筆》中培根講到了愛(ài)情、宗教、藝術(shù)等一系列的話(huà)題，它包括著(zhù)人們生活中的方方面面。在隨筆中，我最喜歡的就是在《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁�！边@說(shuō)明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。是啊，朋友是我們生活中必不可少的，我們應該珍惜友誼，因為它來(lái)之不易。
一本好書(shū)可以使人明白一個(gè)道理，一本好書(shū)可以為人建造一條捷徑，一本好書(shū)甚至可以改變人一生的命運！《培根隨筆》是一本于智慧，生活在一起的，我們應該尊重每一本這樣的書(shū)。
讀書(shū)隨筆前言 65
這幾天，我讀了朋友的《培根隨筆》。讀完之后，我深有感觸。
《培根隨筆》是一部蘊含人類(lèi)智慧和文學(xué)珍品的作品，其中不僅包含論文，也承載了無(wú)盡的真理。在我閱讀過(guò)程中，最讓我印象深刻的是其中的《友誼論》和《時(shí)機論》。
培根說(shuō)過(guò)：將快樂(lè )分享給朋友，快樂(lè )會(huì )倍增；將憂(yōu)傷傾訴給朋友，憂(yōu)傷會(huì )減半。然而，在人生中，有多少友誼是真誠的呢？就像《論時(shí)機》所說(shuō)，我們需要抓住一切良機才能取得成功。否則，最后只能感嘆時(shí)機的溜走。因此，如果我們不懂得把握友誼的機遇，友誼將離我們遠去。
想著(zhù)想著(zhù)，我突然想到了我自己。是啊，友誼的機會(huì )一定要抓��！但是我呢？每次都會(huì )為了一點(diǎn)小事和朋友們吵架！跟友誼比起來(lái)，那些小事又算得了什么呢？以前，還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我恨不得早點(diǎn)畢業(yè)。而現在，心中卻有點(diǎn)淡淡的傷感。心中總會(huì )浮現出那一幕幕快樂(lè )的情形。我開(kāi)始后悔，開(kāi)始害怕了，后悔當時(shí)沒(méi)有抓住友誼，害怕再也見(jiàn)不到同學(xué)們！但是，后悔和害怕又有什么用呢？誰(shuí)叫我那時(shí)沒(méi)有好好珍惜友誼呢？
我一定要好好的.抓住友誼的機會(huì )！不再讓友誼離我而去！
一定要好好抓住友誼的機會(huì )！否則，友誼將會(huì )一次次離你而去……
讀書(shū)隨筆前言 66
《培根隨筆》為英國十七世紀著(zhù)名思想家、政治家和經(jīng)驗主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著(zhù)。
在《論求知》中，培根說(shuō)道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽�！笨梢�(jiàn)求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的。
在《論友誼》中，培根說(shuō)道：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁�！边@說(shuō)明了朋友是我們身邊不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。
在這數十篇隨筆中，給我印象最深刻的是《論美》。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內涵深刻，充滿(mǎn)哲理�！懊馈北旧硎莻�(gè)很廣泛的問(wèn)題，本文著(zhù)重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問(wèn)題。
世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的.，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在美才是永恒的美。如今，有些人只注重外表的美麗，而忽略了內在，他們雖然具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養而不配得到贊美，所以一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。
在這本書(shū)里，讓我學(xué)會(huì )了很多的哲理，我要多讀這本書(shū)，讓這些哲理永遠記在我心里。
讀書(shū)隨筆前言 67
我喜歡讀《培根隨筆》，不僅僅上是因為他的思想深邃，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，結構清晰，更是他對人性的深刻剖析和對社會(huì )的獨到見(jiàn)解深深地打動(dòng)了我。
在《培根隨筆》中，培根以他深刻的思想，優(yōu)美的文字把人們帶入一個(gè)全新的'知識世界。他談?wù)撊松姆椒矫婷�，從各個(gè)角度去剖析人們的困惑和問(wèn)題，提出他的獨特見(jiàn)解。
在《培根隨筆》中，我特別喜歡看他的論述。他的文字簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，讀起來(lái)讓人感覺(jué)輕松愉快。他對人性的剖析深入到骨髓，他看到了人性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他告訴我們如何去認識自己，如何去面對自己的人性。
在《培根隨筆》中，我還喜歡看他對社會(huì )的觀(guān)察和思考。他對社會(huì )的看法深刻而獨到，他看到了社會(huì )的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他告訴我們如何去理解社會(huì )，如何去面對社會(huì )的現實(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，《培根隨記》是一本非常好的書(shū)，它不僅讓我們了解到了深刻的思想，優(yōu)美的文字，還讓我們看到了人性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，社會(huì )的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這本書(shū)讓我受益匪淺，我會(huì )繼續讀下去的。
讀書(shū)隨筆前言 68
在了無(wú)生氣的黑夜里，總有一彎明月，陪伴著(zhù)我走完崎嶇的前路�！}記
在歷史的長(cháng)河中，書(shū)作為文明的使者，在一分一秒流逝的時(shí)光中停留了下來(lái)。而面對密密麻麻的`書(shū)籍，我卻抽出由著(zhù)名的英國十七世紀著(zhù)名思想家，政治家和經(jīng)驗主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所寫(xiě)的《培根隨筆》，在這處處充滿(mǎn)哲理的世界里遨游了起來(lái)。
在這密密麻麻的文字里讀著(zhù)，一句話(huà)便使我深思了起來(lái)。話(huà)是這樣說(shuō)的，“對于在上的人表示尊敬并不是一種奴氣，而是處世應盡的一種責任。
假如我們不這樣做，那么居于我們之下的人又怎么肯對我們表示尊敬呢？”從前的我，無(wú)論是從書(shū)本中讀到的“陶淵明不為五斗米折腰”，抑或是從電視劇中特立獨行的英雄，都深深加固了我心中對此的不屑。而書(shū)中培根對于榮華富貴的渴求而不斷低頭的性格也是我無(wú)法認可的，但我單單從這短短的一句話(huà)中，卻讀懂了“尊敬”的真正含義。
陶淵明的不為五斗米折腰是由于官場(chǎng)的過(guò)于腐敗，電視劇中特立獨行的大英雄是因為有著(zhù)過(guò)于危險的任務(wù)而變得冷酷，而對于我們，這些都是不存在的問(wèn)題。
讀書(shū)隨筆前言 69
讀書(shū)能給人樂(lè )趣、文雅和能力。人們獨具或退隱的時(shí)候，最能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣;談話(huà)的時(shí)候，最能表現出讀書(shū)的文雅;判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。那些有實(shí)際經(jīng)驗而沒(méi)有學(xué)識的人，也許能夠一一實(shí)行或判斷某些事物的細枝末節，但對于事業(yè)的一般指導、籌劃與處理，還是真正有學(xué)問(wèn)的人才能勝任。
《論嫉妒》中，我也領(lǐng)會(huì )不少 彼此越了解，嫉妒心將占據越高。人可以允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻絕不能容下讓身邊人的種種上升的趨勢。一個(gè)循序漸進(jìn)地高升的人也不會(huì )招來(lái)嫉妒。因為這種人的`提升被看作是正當的。
嫉妒在人的生涯中是畢竟的道路, 同情心總是醫治嫉妒的一味良藥。但有多少人能明白文中的道理呢.?
在《論求知》中，培根說(shuō)道：人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽�？梢�(jiàn)求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的。
在《論友誼》中，培根說(shuō)道：如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè );而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。這說(shuō)明了朋友是我們身邊必不可少的一個(gè)角色，可以為我們的生活增添色彩。
讀書(shū)隨筆前言 70
讀過(guò)很多小說(shuō)，培根隨筆的每一篇小文章讓我眼前一亮�！杜喔S筆》這本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，而且很富有哲理，令我受益匪淺。
我挑一篇來(lái)說(shuō)吧!“談讀書(shū)”這篇講的是讀書(shū)有三個(gè)用處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(cháng)才益智。又說(shuō)了有些書(shū)能夠前嘗輒止，有些能夠囫圇吞棗，但是少量書(shū)則須細細品嘗，慢慢消化。讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數學(xué)使人精細，物理使人深沉精細，倫理使人莊重，邏輯推理使人善辯，句句都是經(jīng)典哲理和名言，短小精悍，令人遐思!
在“論嫉妒”中我也領(lǐng)會(huì )不少。人能夠允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻絕不能容下讓身邊人的'種種上升的趨勢。一個(gè)循序漸進(jìn)地高升的人也不會(huì )招來(lái)嫉妒。因為這種人的提升被看作是正當的。并且如果我們取得成功，如果我們品德高尚，也不至于會(huì )被人所嫉妒。
還有很多“論”、“談”、“說(shuō)”，蘊含著(zhù)豐富的這人生哲理。還有許多論點(diǎn)比如論美、論友誼、論家庭……其中句句都是名言警句，但是要做到這些可不容易，也能夠說(shuō)是很矛盾。其實(shí)，人無(wú)完人，一句老話(huà)：發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。這樣我們才能逐漸到達培根隨筆中那些思想境界。
讀書(shū)隨筆前言 71
曾經(jīng)以培根所寫(xiě)的《論讀書(shū)》寫(xiě)過(guò)一篇口頭作文參加過(guò)比賽，那次比賽對于我來(lái)說(shuō)使一次新的挑戰，記得，那位老師和我說(shuō)了題目后，我第一個(gè)想到的就是培根的那篇文章，論讀書(shū)中講到讀書(shū)之用有三：
一是：心曠神怡、
二是：增趣添雅、
三是：長(cháng)才益智。
這三點(diǎn)我深有體會(huì )，但卻不覺(jué)得如此，我深感的是，我從來(lái)不會(huì )如此認為，但是這確實(shí)真正的原理，愛(ài)學(xué)、想學(xué)那就一定會(huì )覺(jué)得所講的沒(méi)錯。
我這次，我所看到的這篇就是人人都有的——憤怒。培根的筆者翻譯得很好，人之所以會(huì )有怒是因為人很脆弱，經(jīng)不起波折，但是易發(fā)怒者，脾氣就必定會(huì )很暴躁，但是大部分人卻無(wú)法克制發(fā)怒的傾向，所以培根就說(shuō)“憤怒乃人之常情，但不可因發(fā)怒而犯罪�！逼鋵�(shí)，筆者認為，要克制再一次發(fā)怒，就應該反省每一次發(fā)怒的`原因，從而改變。到哪這并不是每個(gè)人都能做到的，只有用時(shí)間慢慢的改變。不可急于一時(shí)。
看完這篇文章，我發(fā)現自己也如此，易發(fā)怒，但卻從未反省。也學(xué)這就是人吧。
而《圣經(jīng)》里說(shuō)人要有耐心。我給大家一個(gè)小小的建議“要保持冷靜，耐心等待”這樣，你一定可以打敗憤怒的。
讀書(shū)隨筆前言 72
這個(gè)暑假我讀了《培根隨筆》這本書(shū)，我喜歡他的一句名言：“知識就是力量”。
這位英國思想家被馬克思譽(yù)為"英國唯物主義和整個(gè)現代實(shí)驗科學(xué)的真正奠基人"。他于1561年出生，與莎士比亞同時(shí)代。出身于富貴之家，聰明才智出眾，年僅15歲就從劍橋大學(xué)畢業(yè)。然而，三年后父親去世，由于他是繼室所生的幼子，未能繼承遺產(chǎn)，只得自力更生。一度陷入債務(wù)累累，經(jīng)歷了許多困境與挫折。后來(lái)，他通過(guò)自學(xué)成為一名律師，并進(jìn)入政界。雖然經(jīng)歷了風(fēng)雨飄搖，但最終成為國家的重要人物。然而，他因涉嫌受賄而在國會(huì )遭到彈劾，并被迫離職。至今，關(guān)于這起受賄案仍存在著(zhù)各種不同的解讀和爭議。
培根最重要的'成就是他在思想和哲學(xué)領(lǐng)域內的建樹(shù)。他倡導通過(guò)實(shí)驗揭示自然的奧妙并身體力行從事科學(xué)實(shí)驗，他的散文隨筆一共有58，內容涉及哲學(xué)、倫理、處世之道等。英國文學(xué)專(zhuān)家王佐良先生說(shuō)培根“對每個(gè)題目都有獨到之見(jiàn)，誅心之論，而文筆緊湊，老練，銳利，說(shuō)理透徹，警句跌出”，這是中肯的評論。
我認為這本書(shū)很不錯，現在把它介紹給你了，你喜歡嗎？
讀書(shū)隨筆前言 73
讀書(shū)是一種有點(diǎn)抽象的生活，生活是讀一本有些形象的書(shū)。
有的段落你喜歡，有的章節你厭煩。
有的生活沒(méi)有鮮花和光環(huán)，就如大自然里一滴平淡無(wú)奇卻又異常干凈的水，但你卻過(guò)得有滋有味，樂(lè )在其中。就象古時(shí)苦哈哈又笑呵呵的樵夫、漁翁，在微醉中咀嚼西風(fēng)里的菊香和菊韻。
有的.書(shū)你從未碰過(guò)，但僅聽(tīng)別人談?wù)擃}目，你就能以自己多味的經(jīng)歷為依據，直覺(jué)般地猜中故事的大致脈絡(luò )和結局。那一刻，你很難說(shuō)清自己是該有“先知”的榮耀，或重溫自己曾經(jīng)有過(guò)的尷尬的苦澀。
無(wú)書(shū)時(shí)饑渴，書(shū)多時(shí)無(wú)奈。
爭生存而無(wú)生活時(shí)，你夢(mèng)想成功后享受生活的快樂(lè )；生存無(wú)憂(yōu)而真正擁有生活時(shí)，你又傷心自己迷失了出發(fā)時(shí)的初心。
時(shí)間長(cháng)了，很多事物都錯了位。有時(shí)你把讀書(shū)當作生活，有時(shí)你又把生活當作讀書(shū)。書(shū)依舊讀得輕松，生活依舊進(jìn)行得沉重。你總是把書(shū)中的精彩當做生活里的真實(shí)，可卻不能把生活里的黑暗簡(jiǎn)單地歸結為書(shū)中的悲哀。
從讀書(shū)到生活，從生活到讀書(shū)。支付的是青春，收回的是白發(fā)；屏棄的是浮躁，收獲的是深刻；忘懷的是得失，銘記的是良知。
如此，曾經(jīng)的書(shū)和生活都值得我們再重新經(jīng)歷一次。
讀書(shū)隨筆前言 74
伊索寓言可稱(chēng)的上是寓言大全了，特別是里面的蜘蛛的啟示和蛇與蟹等等故事都很精彩，根本不能選出哪個(gè)是最精彩的。我不但看了這本書(shū)，我還知道了很多道理呢!我來(lái)介紹一下吧!
寒號鳥(niǎo)是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)，這個(gè)故事講了一只寒號鳥(niǎo)說(shuō)自己比鳳凰還美麗，可是結果羽毛全掉了。這個(gè)故事告訴我們，不要妄自尊大，扎扎實(shí)實(shí)地做好每件事情。
(發(fā)現金獅子)的人講述了一個(gè)膽小又貪心的富人發(fā)現一只金獅子卻不敢捉，這個(gè)故事告訴我們，那些即貪錢(qián)又害怕災難的人，到最后是什么也得不到的。
(蜘蛛的`啟示)講了一個(gè)國家將滅亡，國王逃亡深山，國王在深山的一棵樹(shù)下休息，看見(jiàn)一只蜘蛛在織網(wǎng)，一陣風(fēng)吹過(guò)斷了，它又結網(wǎng)，一次又一次。國王看著(zhù)看著(zhù)，突然醒悟過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)著(zhù)軍隊，救了國家，這個(gè)故事讓我們知道了遇到困難不能氣餒，要知難而退，勇于克服困難，這樣才能戰勝困難，贏(yíng)得勝利，像蜘蛛一樣一直結網(wǎng)，不管風(fēng)吹雨打，總能成功，不然你連蜘蛛也不如。
伊索寓言是一本很好的書(shū)，我推存大家讀這本書(shū)。
讀書(shū)隨筆前言 75
今天，我讀了《佐賀的超級阿嬤》。這本書(shū)講述的是作者洋七先生與他的外婆一起度過(guò)的那八年時(shí)光。在物質(zhì)缺乏的時(shí)代，作者從外婆身上感受到的，是樂(lè )觀(guān)的力量。
外婆的'一生經(jīng)歷貴族的光彩和失去丈夫后獨自撫養七個(gè)子女和一個(gè)外孫的艱辛。在生活的巨大落差面前，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度讓艱苦的生活變得快樂(lè )，她說(shuō)：“窮有兩種：窮的消沉和窮的開(kāi)朗。我們家是窮的開(kāi)朗�！庇谑�，在貧窮的日子中，作者一樣感受到了幸福，這也許便說(shuō)明了前言中的“幸福不是金錢(qián)左右的，而是取決于你的心態(tài)”，正是樂(lè )觀(guān)的心態(tài)帶來(lái)了幸福。 作者洋七先生曾是作為棒球特招生進(jìn)入棒球強校廣陵高中，懷有成為職業(yè)棒球手的夢(mèng)想，但卻在高二時(shí)因傷未能如愿，極大的失落中，他選擇去闖蕩天下，應聘歌手、汽車(chē)修理工、出租司機等職位一一失敗。樂(lè )觀(guān)的心態(tài)又給了他力量，從跑龍套做起，終于成為喜劇泰斗。
任何時(shí)候都能開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的孩子與"欺負事件"無(wú)緣。如果被別人說(shuō)到痛處比如"肥蛋"、"窮光蛋"等，你或許會(huì )受到傷害，但是，以前的孩子具有將這些難堪轉化為笑聲的開(kāi)朗與堅強。 "窮光蛋!""你說(shuō)什么?如果不服氣，你也做做看呀。你想做窮光蛋還做不上呢。"
外婆給我們的，便是這樣一份精神財。
讀書(shū)隨筆前言 76
這是一本寫(xiě)給青少年的書(shū)，這是一本反映當今學(xué)生真實(shí)生活情況的書(shū)，這也是作者郁秀在“花季”——16歲時(shí)寫(xiě)下的一本書(shū)，這本書(shū)就是《花季雨季》。
小說(shuō)描寫(xiě)了特區中學(xué)生色彩斑斕的生活，同時(shí)對社會(huì )生活進(jìn)行多視角思索，以輕盈的筆觸勾勒和描畫(huà)，呈現出青少年的絢麗世界，真切地折射出少年們的思緒情感，思想軌跡和理想追求。
如今，我們都在為自己的`理想或夢(mèng)想奮斗著(zhù)，正因為此，我們慢慢地從一粒小小的灰塵變?yōu)榱藷o(wú)邊黑暗里的一顆小星辰，從一顆不起眼的種子轉變?yōu)橐欢鋴善G的鮮花。不知不覺(jué)中，我們踏入了最美好的時(shí)光——花季。
小說(shuō)中留給我最深印象的人物是高中生柳清。她的兩個(gè)姐姐遠嫁海外，都很有出息。而她自己卻相貌平平，成績(jì)一般。她的母親為了享受榮華富貴，讓柳清放棄高考，專(zhuān)攻英語(yǔ)，甚至不想讓柳清念完高三。而柳清懷揣花季的夢(mèng)想，默默地奮斗著(zhù)，只為有一天能考上大學(xué)，揚眉吐氣。
在我們身邊，有許許多多同學(xué)都等著(zhù)父母為他安排前程，因為這樣不用付出絲毫努力。像柳清這樣的學(xué)生會(huì )有多少呢？有目標、有理想的學(xué)生還存在多少？記得有一次，朋友問(wèn)我想考什么中學(xué)，我脫口而出：“聽(tīng)父母的安排�！爆F在想來(lái)，自己當時(shí)的話(huà)真是太可笑了，同樣在花季，我和她思想竟如此不同！
年輕的心渴望太多，企求太多，在這永遠充滿(mǎn)眷戀和希望的年齡，我們都堅信明天會(huì )更美好。一同懷揣著(zhù)夢(mèng)想，我們相逢在花季。
讀書(shū)隨筆前言 77
所謂的讀書(shū)無(wú)用，不過(guò)是你在漫長(cháng)而又枯燥的求學(xué)中，沒(méi)有獲得多少實(shí)踐的機會(huì )，便以為來(lái)不及施展的，是真的無(wú)用。就像你在做生意的起步階段，總是入不敷出，所以你便以為那些付出全是白費。事實(shí)上，營(yíng)業(yè)額在不斷增長(cháng)，只是還未突破盈利的點(diǎn)。一切學(xué)過(guò)的東西都是所得，只是你忽略了自己在不經(jīng)意間到達的境界。
一加一等于二是所得，你姓甚名誰(shuí)如何寫(xiě)是所得，人遇到強者，生物的本能會(huì )讓自己產(chǎn)生懼怕，但擁有了知識與思想，你便會(huì )思考如何避其鋒芒，甚至逆勢而起，這些都是所得，只是這些成就已在冥冥中獲得，你尚未發(fā)覺(jué)。
人在少年的時(shí)候，總以為讀書(shū)辛苦，這經(jīng)歷就像你抱怨自己年值芳華時(shí)，忽然生出了丑陋的青春痘。你以為它無(wú)端占用了你的生命，于是在思想里，痛苦的煎熬與美好的想象激烈沖突。其實(shí)它們都是你人生必不可少的.階段。唯一不同的是，青春痘你保養的再好，終會(huì )留下疤痕，但書(shū)哪怕你只讀一本，都會(huì )把美融入自己的靈魂。
多年后，在他鄉的某個(gè)夜晚，你會(huì )不由自主吟起“舉頭望明月，低頭思故鄉”；在遇到愛(ài)人的某個(gè)時(shí)刻，你會(huì )突然想起“此情可待成追憶”；在人老珠黃的某個(gè)午后，你會(huì )黯然神傷“譬如朝露，去日苦多”……
蔡康永說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機會(huì )�！蹦切┛此茻o(wú)用的經(jīng)歷，正是我們區別于別人的意義。
讀書(shū)隨筆前言 78
作者到大自然去訪(fǎng)問(wèn)朋友。作者先去訪(fǎng)問(wèn)古橋，然后又走進(jìn)了樹(shù)林，訪(fǎng)問(wèn)了鳥(niǎo)兒、露珠和樹(shù)。作者把自己也聯(lián)想成了樹(shù)，腳下長(cháng)出根須，頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液。作者后來(lái)又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過(guò)后，作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，回家了。
作者和大自然非常親密，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。
作者在寫(xiě)這篇散文的時(shí)候運用了很多修辭手法，還運用了很多好詞好句，把他的朋友寫(xiě)得活靈活現、充滿(mǎn)生機。把我們平時(shí)不重視地事物寫(xiě)得美輪美奐、生動(dòng)形象。
我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠的`四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子、不知名的花朵，這些景物都給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。每當我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛時(shí)，我就把自己也想象成一只小鳥(niǎo)，在天空上自由自在地飛翔。每當我看見(jiàn)小蟲(chóng)子在地上爬時(shí)，我把自己也想象成小蟲(chóng)子，出門(mén)去旅游。每當我看見(jiàn)那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。
在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運用作者這種寫(xiě)作手法，寫(xiě)出更優(yōu)美的佳作。
讀書(shū)隨筆前言 79
盧梭的“寓教于樂(lè )”總讓我困惑，我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習中感到快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習呢?縱觀(guān)今天背負著(zhù)“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂(lè )呀!
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但我們仍能聽(tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的.家庭作業(yè)，回家還得完成家長(cháng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細看一下整本習題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光�！白顚氋F的財富”也在不知不覺(jué)中浪費了。
在社會(huì )要求學(xué)校給學(xué)生減負的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(cháng)給孩子減負�，F在正是他們對世界充滿(mǎn)好奇的年紀，正是他們好動(dòng)好玩的年紀，如果每一位家長(cháng)都能正確對待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì )是五彩繽紛的。
讀書(shū)隨筆前言 80
我國小學(xué)數學(xué)教師“教什么最重要”，多數人的回答是教數學(xué)知識最重要，教數學(xué)思想方法最重要。從這點(diǎn)上看，我國的學(xué)校教育被迫讓位于為著(zhù)分數的純學(xué)科教學(xué)，這是目前教育改革中的最大阻力。盡管?chē)乙恢眻猿謴娬{德、智、體全面發(fā)展，但在考試分數決定一個(gè)人的命運與前途時(shí)，德與體便退居其次了，很多教師便將自己的學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的道德教育割裂開(kāi)來(lái)，將學(xué)生的道德教育完全推給“品德”課程。道德是無(wú)法脫離行為而獨立存在的，更不可能單獨．存在于某門(mén)課程當中。對照美國的一些值得借鑒的做法，我國小學(xué)數學(xué)教師目前最缺乏的是教育意識，是教學(xué)為教育服務(wù)的意識。
吳正憲老師說(shuō)過(guò)：好課不是靠說(shuō)出來(lái)的，好招不是靠模仿出來(lái)的，好教師不是靠教出來(lái)的，而是在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的，小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記。所以說(shuō)看到這本書(shū)，我愛(ài)不釋手，雖說(shuō)平時(shí)的工作很多，沒(méi)大有時(shí)間讀書(shū)，但是每個(gè)星期都拿出一點(diǎn)時(shí)間，看看這本書(shū)，然后寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記。上次介紹了《小學(xué)數學(xué)教學(xué)策略》中的提問(wèn)和理答的`策略，這次重點(diǎn)介紹一下在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評價(jià)的策略這個(gè)策略。課堂教學(xué)離不開(kāi)教師與學(xué)生的交流評價(jià)，教師運用怎樣的評價(jià)語(yǔ)言，能夠適時(shí)貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調到學(xué)生的積極性，保護學(xué)生學(xué)習的熱情，教師又該通過(guò)與學(xué)生的交流評價(jià)引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生積極地思維，最終促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我細讀了在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評價(jià)這個(gè)策略。
讀書(shū)隨筆前言 81
最近一直在體會(huì )李爾納老師《回到當下的旅程》中的一段話(huà)“”不管在這一刻里正在發(fā)生什么，都是神的旨意，只因它正在發(fā)生。排斥任何時(shí)刻內的發(fā)生，都是違背神的旨意。而且，當你抗拒神的旨意時(shí)，你就制造了自己的苦難�！苯裉靺⒓映啥甲x書(shū)會(huì )，深切的體會(huì )到了這個(gè)。
各種不如我愿，場(chǎng)地太開(kāi)放，很多吃飯、打牌、抽煙、大聲說(shuō)話(huà)的人，快到讀書(shū)會(huì )時(shí)間了，我在咖啡廳點(diǎn)的午飯還沒(méi)做好，原來(lái)打算播放的老師的視頻看來(lái)是沒(méi)法播放了，參加人員不夠多，組織者邀請的我所認識的.一個(gè)人也來(lái)參加，我擔心現場(chǎng)會(huì )很混亂。然后，我想起了老師這段話(huà)，我心里對神說(shuō)，好吧，神，這一切已經(jīng)到來(lái)，那就來(lái)吧。
然后我們開(kāi)始讀書(shū)會(huì )，周?chē)烙謥?lái)一大桌談商業(yè)的。但是很奇妙，我們沒(méi)有受影響，我們很臨在，哪怕有時(shí)讀誦的聲音被周?chē)恼勗?huà)淹沒(méi)，我也能聽(tīng)到讀誦。這個(gè)看起來(lái)不如我愿的讀書(shū)會(huì )，讓我體會(huì )到了，當下發(fā)生的豐盛，圓滿(mǎn)，和奇跡。我也看到了，一直以來(lái)，我對當下的抗拒，讓我人生陷入痛苦和焦慮。我很感動(dòng)，很感恩，也很贊嘆！
讀書(shū)會(huì )上，我向我曾經(jīng)投射情緒的全剛做了坦呈和道歉，釋放了我自己——當時(shí)的那個(gè)投射和行為一直讓我深深自責。我也向大家坦呈我的內在發(fā)生，大家都很坦誠，沒(méi)有評判，我很感動(dòng)。
讀書(shū)隨筆前言 82
以前斷斷續續讀過(guò)一些龍應臺的短文和語(yǔ)錄，知道她是臺灣人，做過(guò)臺灣的文化部長(cháng)。偶爾看到家里一本《目送》，好像是兒子的老師推薦兒子讀的，于是取來(lái)讀讀。也許是和作者年齡相仿的緣故，這一讀，引起了一點(diǎn)小共鳴，于是斷斷續續堅持讀完了。讀完每章每節，然后整體回顧，這是我讀書(shū)的習慣。這一回顧，有幾點(diǎn)感觸，記錄如下。
全書(shū)三個(gè)部分，1、有些路啊，只能一個(gè)人走； 2、沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影； 3、滿(mǎn)山遍野茶樹(shù)開(kāi)花。第一部分，主要講自己上有老，下有小，自己有事業(yè)，三者如何兼顧，一路前行。第二部分，主要講自己的游學(xué)生活，日常生活，其中的感悟。第三部分，主要講父親的晚年生活，以及為人兒女，怎樣送別父親最后一程。全書(shū)溢滿(mǎn)溫婉之氣，柔情蜜意，雍容，恬淡，而又有揮之不去的無(wú)奈和哀傷，是真實(shí)人生的'真實(shí)記錄。
誠如古人言：上為父母，中為己身，下為兒女，做得清方了平生事；立上等品，為中等事，享下等福，守得定才是安樂(lè )窩。做兒女的，必須為父母養老送終，陪父母走完人生最后一程，方是盡到本分；為父母的，把兒女育到自立，即當放手，交還社會(huì )，不可把他（她）當作私有財產(chǎn)，方可心態(tài)平和，少些煩惱；至于自己，須得盡量安身立命，盡量獨立自主，不要有依靠?jì)号钕�，雖顯無(wú)奈，但可得很多意外之喜。
人生就是：目送兒女漸漸地，漸漸地離開(kāi)自己，遠去，遠去，頭也不回。無(wú)奈。目送父母漸漸地，漸漸地，老去，老去，怎么也拉他不住。悲哀。
讀書(shū)隨筆前言 83
寒假里我讀了《荒野的呼喚》，它是美國著(zhù)名作家杰克·倫敦的代表作之一。這本書(shū)主要講了主人公巴克被自己認識的朋友——貧寒而貪財的曼紐爾偷賣(mài)給了別人，途中經(jīng)過(guò)多次轉手交易，最終到了北極，成為了一只拉雪橇的苦役犬。
從此，巴克便進(jìn)入了弱肉強食的世界，后來(lái)巴克野心勃勃，覺(jué)得狗隊的領(lǐng)頭狗應該是自己，便與斯皮茨發(fā)起了正面沖突，還經(jīng)常去報復它，但也嘗到了弗朗索瓦鞭子的滋味。
最后巴克打敗了斯皮茨，成為了狗隊的領(lǐng)頭狗。當巴克長(cháng)途奔波而奄奄一息的時(shí)候，是桑頓收留了它，而桑頓被一群印第安人殺死后，巴克的野性瞬間爆發(fā)，伴隨著(zhù)來(lái)自荒野的呼喚，巴克走入了狼群，并成為了狼群之首。
從這本書(shū)中我感受到巴克非常有責任感也非常忠誠。它的責任感體現在它為了主人弗朗索瓦和佩羅，努力完成自己的任務(wù)并將其做到最好和在上任領(lǐng)頭狗斯皮茨杯自己打敗后，把那些胡作非為的狗進(jìn)行管教，最后讓它們完全服從自己和兩位主人的命令；它的他的忠誠體現在桑頓和黑伯頓發(fā)起沖突后，桑頓被黑伯頓打了個(gè)暈頭轉向，巴克見(jiàn)狀，馬上與黑伯頓打了起來(lái)，還咬破了他的喉嚨和在野外時(shí)巴克必須看到桑頓的`帳篷里的火光滅了以后，才安心地回自己的洞里睡覺(jué)。
我們的人生跟巴克一樣，不可能一帆風(fēng)順，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，當我們遇到困難的時(shí)候，應該勇敢的去面對，并努力地去做，就能夠戰勝困難，取得成功！
讀書(shū)隨筆前言 84
非常感謝胡校長(cháng)在百忙之中為大家推薦深度好文《教養就在回頭扶門(mén)的一瞬間》，我認真閱讀后，感受頗深：后來(lái)者優(yōu)先，這是多么有教養的表現。走在前面的人，推開(kāi)門(mén)后都回頭看看后面有沒(méi)有人進(jìn)門(mén)，后面的人會(huì )感到無(wú)比的幸福和溫暖。當遇到別人為你扶門(mén)時(shí)，雖然還有幾步，也要加快步伐，不可慢悠悠地溜達過(guò)去，然后你接著(zhù)扶，等后邊有人半途接棒，再緩緩放手，這真是愛(ài)的傳遞。
這篇文章讓我陷入沉思，教養是什么？俞敏洪曾說(shuō)：“教養就是當你走到一群人中間，你的行為恰當得體，讓人感到禮貌和愉悅�！蔽易约浩綍r(shí)的為人處世的`原則是盡量不打擾別人，不給別人帶來(lái)麻煩。我想這也是有教養的一種表現。
作為一名教師，天天喝孩子們在一起，我發(fā)現每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的縮影，父母的修養，就是孩子的教養。一個(gè)沒(méi)有教養的孩子背后，可能是一家子的素質(zhì)問(wèn)題。在走廊、教室大聲喧嘩，隨手把垃圾扔在地上，隨口把痰、口香糖吐在地上……每個(gè)孩子的問(wèn)題可能是從家長(cháng)和跟他一起生活的人身上學(xué)到的。所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。
千萬(wàn)不要因為孩子小就放縱。我作為一名教育工作者，不僅要教書(shū)，更要育人。教給孩子打噴嚏時(shí)掩住鼻子，幫后面進(jìn)來(lái)的人扶住門(mén)，給替自己扶門(mén)的人表示感謝，說(shuō)話(huà)時(shí)看著(zhù)對方的眼睛……教孩子們學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間……
教養就在回頭扶門(mén)的一瞬間，不禁要自己注重細節，加強自我修養，更要教給孩子！
讀書(shū)隨筆前言 85
高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！币粋�(gè)假日，我得到一本《三國演義》，一看便一發(fā)不可收拾。我用心地讀著(zhù)，猶如身臨其境，那烽火連天、狼煙四起的三國時(shí)代，真令人驚心動(dòng)魄！
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！狈_(kāi)《三國演義》，首先印入眼簾的便是這首開(kāi)頭詩(shī)�！度龂萘x》中塑造了許許多多有血有肉、血氣方剛的英雄，如劉備、曹操、孫權等人。在這些有血有肉的英雄中，我最敬佩的便是蜀國丞相諸葛亮。
書(shū)中，有關(guān)諸葛亮的英雄事跡數不勝數，火燒博望坡、三氣周公瑾、空城計、智料華容道、火燒赤壁……包括我們五年級語(yǔ)文課本中所學(xué)的《草船借箭》，無(wú)不令人對他的'神機妙算、料事如神贊不絕口！
諸葛亮是如何做到一開(kāi)口便是一條妙計呢？難道他是一兩天就學(xué)成的嗎？當然不是。人家諸葛亮也是普通人，不是神仙，他也需要學(xué)習，且他非常熱愛(ài)學(xué)習，熟讀各種古書(shū)。他一得空就手捧書(shū)籍觀(guān)看，每天深夜仍在挑燈夜讀，正因為這樣，他才修成正果，成為亂世中足智多謀、才華橫溢的學(xué)霸！
回到現實(shí)中，我們能看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，許多同學(xué)們整天喊著(zhù)想成為學(xué)霸，結果又做不到堅持不懈地去努力學(xué)習，以為認真學(xué)個(gè)一兩天就可以了。一到考試，考不好后又怨天尤人。
從諸葛亮身上，我悟到，修仙不是一天兩天修煉成的，學(xué)霸也不是一蹴而成的，凡事都貴在堅持，只有堅持不懈地努力，才會(huì )有所收獲，才能成為真正的學(xué)霸。
讀書(shū)隨筆前言 86
這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時(shí)代離我們很遙遠，但讀起《草房子》這本書(shū)，卻感到那么親切。
故事由9個(gè)小故事組成，似乎能夠獨立成章但它們內在又有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。那里的一切都油麻地這個(gè)地方有關(guān)，都和桑桑這個(gè)小主人公有關(guān)。故事的一切都圍繞著(zhù)他們展開(kāi)。桑桑是一個(gè)聰明伶俐，活潑好動(dòng)的小男駭。在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事多不勝數，可是闖的.禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，砸鍋賣(mài)鐵買(mǎi)鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”……這一切，不得不使我邊看書(shū)邊笑。
可是，在藥寮那一章，又讓我多次流下淚水。在那章，桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪(fǎng)名醫，可是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時(shí)，溫幼菊教師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。最終，桑桑的爸爸訪(fǎng)到了名醫。當看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng)，桑桑懂事了許多。
我也以往是一個(gè)頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖上一個(gè)兩半米來(lái)深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中“陷阱”，或者是在別人進(jìn)門(mén)時(shí)，實(shí)施我的惡作劇。
故事中的桑桑在六年的小學(xué)生涯中有喜有憂(yōu)，有笑有淚，我不是也有同感嗎？
讀書(shū)隨筆前言 87
海，一個(gè)美好的字眼。海，博大精深，寬廣無(wú)際。古往今來(lái)，《海的女兒》，《精衛填�！�。海，給了人們無(wú)限的追尋與向往。
古人有句話(huà)叫做：退一步，海闊天空。嘻，不好意思，俺自認為俺的心胸還是蠻寬廣的。我是山里娃兒，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，更沒(méi)看到過(guò)大海；但是，可以通過(guò)廣闊的胸懷，可以看看無(wú)際的天空，自己去幻想，去品味。等有朝一日，我見(jiàn)到了大海，也不知會(huì )是啥樣子！俗話(huà)說(shuō)：宰相肚里能撐船。其實(shí)就是告訴我們要有海那樣廣闊的胸懷，要把心放寬一點(diǎn)，一切事情盡在你的意中。
其實(shí)我原來(lái)心胸也不是很寬廣，為一件雞毛蒜皮的小事也會(huì )繁上幾天�？珊髞�(lái)，不知咋的，終于開(kāi)竅了！懊！想起來(lái)了，“鄭淵潔”知道不？童話(huà)作家，看過(guò)他的.《魯西 西傳》嗎？沒(méi)看過(guò)勸你去看看。哦！算了算了，忘了咱們都是中學(xué)生了，不看童話(huà)了。歸正傳，俺們就是小時(shí)候看了這篇童話(huà)后，深受啟發(fā)，心胸才寬廣了許多。這篇文章是以童話(huà)的形式告訴我們要心胸寬廣，具體什么內容就懶得說(shuō)了。反正我看完之后那感覺(jué)就是豁然開(kāi)朗覺(jué)得自己以前許多小心眼兒真是不應該，頓時(shí)心明眼亮，心中由原來(lái)堆積著(zhù)許多礁石，終于邊成了一片寬廣無(wú)際的汪洋大海。
同志們，說(shuō)了這么些，你們應該明白我要告訴你們什么了吧？那就是：心胸寬廣，像大海那樣！
讀書(shū)隨筆前言 88
我有一本寓言的書(shū)，它不僅給我看了豐富的故事，而且還告訴我們許多道理。寓言書(shū)里有一篇故事，讓我過(guò)目不忘，那就是《鹿的角》。
故事敘述了一只鹿來(lái)到泉邊喝水，看到自己的影子，覺(jué)得自己那美麗的角是獨一無(wú)二十分修長(cháng)的，十分的得意。而看見(jiàn)自己那游戲有段的腿時(shí)，又郁郁不樂(lè )。而這時(shí)，有一只獅子疾奔而來(lái)，鹿拼命往前跑，把獅子甩在后頭。當鹿跑進(jìn)樹(shù)林時(shí)，一不小心，美麗的雙角被樹(shù)枝掛住了，最后被獅子捉住了。鹿在臨死前，痛苦的說(shuō)：“我最信賴(lài)和寵愛(ài)的角斷送了命；而腳，我不喜歡的卻救了我�！�
這篇故事不僅好看，還告訴了我們一個(gè)道理：美麗的東西不一定有用，甚至還會(huì )壞事，而不美麗的.東西卻在關(guān)鍵的時(shí)候又實(shí)用。就像現在，很多小朋友都會(huì )買(mǎi)很多很漂亮的文具，可這些東西雖然漂亮但會(huì )讓我們分神：在上課的時(shí)候，你就會(huì )忍不住的去碰碰他、玩玩他，而就導致你上課不專(zhuān)心。但有些閱讀書(shū)和字典，他們沒(méi)有華麗的“衣裳”卻對我們十分有幫助。當你有字詞不會(huì )寫(xiě)，不知道意思時(shí)，就可以請教字典。而你要加強閱讀能力時(shí)，就可以看閱讀書(shū)。所以不美麗的東西卻在關(guān)鍵是有用。
讀完這個(gè)寓言，我知道我們不能為了漂亮，我們不能再買(mǎi)一些無(wú)用的美麗文具了，而是要買(mǎi)一些閱讀書(shū)，增強知識，長(cháng)大后，成為一個(gè)有用的人，成為祖國的棟梁。
讀書(shū)隨筆前言 89
今天，我讀了《永生的眼睛》和《假如給我三天光明》我覺(jué)得雖然人死不能復生�？墒�，完好的器官是可以傳承下去的，我們的器官卻可以活著(zhù)，就可以去體驗新的生活。這樣，我們的死才是有意義的。有些人說(shuō)死要全尸，但是死后卻把尸體給了火葬廠(chǎng)。到頭來(lái)，一點(diǎn)意義也沒(méi)有。不僅沒(méi)落下全尸，連好的器官也浪費了。如果我死以后，會(huì )把自己完好的器官捐贈給那些需要幫助的人。只要他們快樂(lè )了，我也就快樂(lè )了！
《假如給我三天光明》這篇文章告訴了我：海倫·凱勒對健康的關(guān)注和對有一雙完好眼睛的渴望，這種愿望是多么的.強烈。雖然他不幸失去視力和聽(tīng)力，可是他對生活的了解卻遠遠超過(guò)常人。一個(gè)盲人聾人居然成了知名的作家！海倫·凱勒的一生充滿(mǎn)了勇敢與堅強，我們應該向他學(xué)習，學(xué)習他勇于向困難挑戰的精神這種精神將永遠傳遞下去。讓海倫·凱勒的精神在歷史上記下輝煌的一筆！
是��！人往往是這樣：有了的東西不再珍惜，沒(méi)有的東西又一味追求。也許，我們應該把外在的東西看淡一點(diǎn)，想一想現在幸福美好的生活，再想一想今天真的是生命中的最后一天，那整天都會(huì )過(guò)得精彩過(guò)得充實(shí)。
最后，我要回答海倫·凱勒提出的問(wèn)題：假如我只有三天光明我會(huì )讓我的眼睛仔細看這個(gè)美麗的世界。這寶貴的三天，將成為我一生中最美好的回憶啊。
讀書(shū)隨筆前言 90
這本書(shū)主要講了一個(gè)愛(ài)冒險的英國人——魯濱遜�？唆斔�，因不聽(tīng)父母的勸阻，一心想去海外冒險，不料孤身一人流落到了一個(gè)荒島上，難以生存。他以自己堅強的毅力與智慧克服了種種困難，成為了荒島的主人。經(jīng)過(guò)了28年的等待，他終于回到了英國。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我大開(kāi)了一次眼界，也讓我的心靈受到了強烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì )成功呢?又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的.更糟呢?
讀完了這本書(shū)，使我不由自主的想起了我三年級時(shí)發(fā)生的一件事。那是星期六的下午，我正在做數學(xué)作業(yè)，突然被一道數學(xué)題給難住了，我也不去細想，便去問(wèn)爸爸。當他仔細的告訴我解法時(shí)，我驚奇地發(fā)現這道題是多么的簡(jiǎn)單，只要仔細想一想，便能做出來(lái)了。再看看魯濱遜，他遇到了挫折，用自己的勇氣與智慧戰勝了它們。而我呢?只是遇到一道小小的難題，就退縮了，將來(lái)要是遇到什么挫折，難道也要像這樣放棄嗎?
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對于強者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話(huà)鼓舞著(zhù)我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之八.九，只要調整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。
讀書(shū)隨筆前言 91
那口紅瓷碗，滿(mǎn)載著(zhù)女兒對父母的愛(ài)，那對亙古不變的石頭人，是那份驚天地，泣鬼神的執著(zhù)使他們百年來(lái)紋絲不動(dòng)地站在那里，甚至不敢眨眨眼睛，更不敢走幾步路，只是四只手捧著(zhù)那口紅瓷碗，任憑風(fēng)吹雨打。
這本書(shū)的主人公是兩個(gè)女孩兒，一個(gè)叫紅醉，一個(gè)叫綠醉，紅醉在四百年前為了不讓父母被官兵拉上刑場(chǎng)，跳進(jìn)了火炕，用生命燒成了一口紅瓷碗，洗塵仙子正巧路過(guò)，救回了她的靈魂，把她帶到了美麗的睡塵湖，而她的父母則由于過(guò)于悲痛而變成了一對石頭人，兩雙手捧著(zhù)那口紅瓷碗，在陶陶山上站了四百年，在四百年后的某天，他們手中的碗被偷走，于是在午夜12點(diǎn)，他們又會(huì )變成活生生的人。
于是，綠醉為了幫紅醉找回那口碗，不惜像乞丐一樣到街上敲碗，不惜遭到人們的白眼、漫罵；洗塵仙子則為了紅醉不會(huì )永遠都是一粒塵埃而讓自己奇丑無(wú)比，只有鬢角那朵潔白的蘆花仍舊美麗。
最后，紅醉的紅瓷碗找了回來(lái)，而紅醉又變成了一朵杜鵑花，躺在紅瓷碗里，日日仰望著(zhù)她的爹娘……
當然，綠醉也十分舍不得紅醉，她在心中暗暗發(fā)誓，一定要活到一百十二歲，因為紅醉要在一百年后才會(huì )變回原來(lái)的模樣。這是多么可愛(ài)的'一個(gè)女孩兒��！她也得到了應該得到的東西，那就是——她也成了一個(gè)聰明的女孩，再也不平庸了。洗塵仙子對她說(shuō)：“你是一個(gè)善良的姑娘，要是再加點(diǎn)兒什么，那就更完美了�！闭f(shuō)著(zhù)，綠醉感覺(jué)自己的頭腦里好像清亮了很多，再也不昏昏沉沉了。
讀書(shū)隨筆前言 92
書(shū)能帶給人得成就，有的一眼就可以看到，有得則需要時(shí)間來(lái)慢慢品味。但不論哪種結果，人要走向高貴，讀書(shū)是最簡(jiǎn)單的途徑，也是成本最低的投資。練一門(mén)樂(lè )器，或許你還需要足夠的經(jīng)濟基礎；學(xué)一門(mén)手藝，也離不開(kāi)金錢(qián)的投資；而讀書(shū)，卻是只要有一本書(shū)和一顆沉得下來(lái)的心，便可以進(jìn)行。
楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好比“隱身”地串門(mén)，要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人，翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻開(kāi)幾頁(yè)就登堂入市，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請高明，和它對質(zhì)。
這個(gè)時(shí)代注定有些人要拼爹，而有些人只能靠自己。每一本書(shū)，就是一道門(mén)，你想通往哪里，都可以自己掌握。
如果你還心有疑慮，不妨仔細觀(guān)察身邊的人，那些對生活滿(mǎn)腔憤怒的人，大多是讀書(shū)少的人，他們不停地抱怨社會(huì )不公，機會(huì )太少，生活太難，人生太苦。他們堅定地認為，所有的不幸福都是被極少數投機取巧的人所造成。事實(shí)上，在他們憤怒的背后，是自身的知識與能力難以滿(mǎn)足自己進(jìn)入上層社會(huì )欲望，所產(chǎn)生的自卑與茍且。
而強者，都從知識里面找到了出路。比爾蓋茨輟學(xué)的前提，是別人會(huì )編程，還是哈佛的'高材生；李 嘉誠能白手起家的根本，在于別人始終沒(méi)有放棄從別的地方，繼續尋找求知的途徑。不讀書(shū)的人，最?lèi)?ài)常提讀書(shū)少的成功者，其實(shí)，他們只是想為自己的不努力找個(gè)借口。
讀書(shū)隨筆前言 93
夢(mèng)想？
一個(gè)多么不現實(shí)的詞語(yǔ)。
去年暑假，我打開(kāi)手機上久違了好幾年的微博軟件，想登錄進(jìn)去，卻怎么也想不起密碼，思考嘗試了許久，彈出一個(gè)小頁(yè)面——
是否忘記密碼？點(diǎn)擊“是”的按鈕后，頁(yè)面上彈出一個(gè)問(wèn)題，你的夢(mèng)想是什么？這大概是幾年前我設置的一個(gè)驗證問(wèn)題吧，我想了想，打出“賺錢(qián)”兩個(gè)字。
為什么會(huì )錯呢？于是我繼續嘗試，甚至連“超過(guò)馬云”“做國家首富”的詞都打了出來(lái)，仍然進(jìn)不去。算了，不登錄了。后來(lái)，上網(wǎng)查詢(xún)了許多信息，通過(guò)驗證碼打開(kāi)了手機微博，第一眼看到的是寫(xiě)著(zhù)“座右銘”的小方框，點(diǎn)開(kāi)后，一行大大的字：世界那么大，我想去看看，所以我一定要努力讀書(shū)。我一下想起來(lái)了，原來(lái)小時(shí)候的夢(mèng)想是環(huán)球旅行。那時(shí)候的我，很少讀書(shū)，有時(shí)一個(gè)月才看那么一兩本，后來(lái)在一本書(shū)上，看到了一篇介紹世界各地的風(fēng)景的文章，我被深深的'吸引了，立下了這個(gè)夢(mèng)想。從那以后，我立志要讀很多很多書(shū)，漸漸我發(fā)現，讀書(shū)一點(diǎn)也不枯燥，書(shū)中的世界比現實(shí)中的世界有趣得多。
可以這么說(shuō)，因為夢(mèng)想，我愛(ài)上了讀書(shū)。但是現在的我發(fā)現，夢(mèng)想和現實(shí)賽跑，總是失敗。上了初中后，學(xué)業(yè)變得繁重，家里堆得高高的書(shū)，也被灰塵覆蓋，夢(mèng)想，也早已變得透明�！】粗�(zhù)這句座右銘，我突然有點(diǎn)傷感。
有夢(mèng)想卻不堅持，有何意義呢？即使我最終無(wú)法實(shí)現夢(mèng)想，但它永遠是我向前走的動(dòng)力，也永遠是那個(gè)小時(shí)候讓我愛(ài)上讀書(shū)的美好希望。
讀書(shū)隨筆前言 94
莎士比亞說(shuō)過(guò)：一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特。
這句話(huà)對讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人而言，再恰當不過(guò)。這部曠世奇書(shū)，描寫(xiě)了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的故事。在書(shū)中，曹雪芹生動(dòng)地刻畫(huà)了一群閨閣佳人的百態(tài)人生。每個(gè)人都可以成為你心中的主角。而我合上書(shū)，眼前浮現的卻總是她——王熙鳳。
在世人看來(lái)，王熙鳳貌美如花又心狠手辣。的確，她干了很多壞事：弄權鐵檻寺、毒設相思局、借刀殺人……正如興兒形容她的那樣：“嘴甜心苦，兩面三刀”。
可是，這樣一個(gè)狠毒的婦人，我也看到了她很多的另一面：
她才干過(guò)人。在這個(gè)幾百口人的大家庭里，只有她能八面玲瓏，四處周旋。她對付賈府的`種種危機時(shí)的心明眼亮，表現出她辦大事的魄力和本領(lǐng)；
她天良未泯。劉姥姥回去時(shí)，她給了劉姥姥20兩銀子，“暫且給這孩子做件冬衣罷”，又拿出一吊錢(qián)，“這錢(qián)雇車(chē)坐吧”。
她也是悲劇人物。她的聰明能干只能在家庭內部施展才華。在男性至上的男權社會(huì )里，在那個(gè)“女子無(wú)才便是德”的社會(huì )里，留給她的空間實(shí)在太小了。而且，作為封建社會(huì )的女人，她自己的命運也是受別人支配的。
我覺(jué)得王熙鳳是曹雪芹先生寫(xiě)得最真實(shí)的一個(gè)人，她就像是我們身邊的人，感覺(jué)離我們很近。哎，只怪她出生在封建社會(huì )末期，“機關(guān)算盡”以后“誤了卿卿性命”。我想，如果她能生活在現在，至少是一個(gè)職場(chǎng)精英吧！
讀書(shū)隨筆前言 95
我非常喜歡讀書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)，書(shū)筆記總是要寫(xiě)在書(shū)簽上，把書(shū)里的意思，經(jīng)過(guò)讀，變成感想，抄在書(shū)簽上。
還記的高爾基講過(guò)的一句名言：在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�？梢�(jiàn)，高爾基也是一為愛(ài)讀書(shū)的'人。
我讀過(guò)一本叫《想變成人的猴子》的書(shū)，作者是楊紅櫻，這本書(shū)里含有兩層意義：第一層，這只猴子異想天開(kāi)，一心想變成人。笑貓再三勸告，可猴子不聽(tīng)勸言，鬧出接二連三的笑話(huà)。第三層含義就是，楊紅櫻作為童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。這本書(shū)中她把笑貓比喻成家長(cháng)，把猴子比喻成我們自己，就像無(wú)知的猴子一樣，我們如果異想天開(kāi)，不好好學(xué)習一心想著(zhù)怎樣長(cháng)大以后有一番大作為。而家長(cháng)不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽(tīng)，反而越陷越深。其后果不堪設想。
在猶太人那里，每當孩子過(guò)周歲生日時(shí)，猶太人家庭就會(huì )舉行這樣的儀式：母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，知識是甜的，讀書(shū)是甜的！
書(shū)是甜的，當你聚精會(huì )神地讀書(shū)時(shí)，你就會(huì )感到知識像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷。合上書(shū)，你會(huì )無(wú)比滿(mǎn)足地回味剛才流進(jìn)你心中的那些知識。
書(shū)是甜的，快翻開(kāi)你的書(shū)，在書(shū)的海洋中遨游，去嘗一嘗書(shū)的蜜糖吧。
讀書(shū)隨筆前言 96
夢(mèng)里的落花，春過(guò)的初夏，干凈陽(yáng)光的笑容，我都想一一送給你。
三毛說(shuō)：“送你一匹馬。這匹馬，當然，是養在心里，夢(mèng)里，幻想里的那種馬�！焙Ｗ佑炙湍阋蛔娉蠛�，春暖花開(kāi)的房子。林徽因也將那美好無(wú)比的四月帶到你的身旁。
仿佛我手中捧著(zhù)一本書(shū)，我就得到了清晨升起的日光、新綻開(kāi)瓣兒的花、一杯溫熱的.開(kāi)水，這些美好——皆是執筆者所贈的祝福啊。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，淡淡的書(shū)墨香纏繞身旁，看著(zhù)別人的故事變成一個(gè)個(gè)有趣又生動(dòng)的字體從紙面上躍入眼中，情不自禁，又深陷其中，“醉里顛蹶，醉里又有分別�！焙孟裎揖褪悄枪适轮械闹鹘�，也在云里穿梭，在林里漫游。
坐看燈火闌珊，笑嘆世事無(wú)常。他們的人生就是一個(gè)個(gè)傳奇，卻又平凡簡(jiǎn)單。我喜歡的一位作家劉墉先生曾說(shuō)過(guò)，白日工作完畢，家人也都睡了，在夜晚的時(shí)光里，他喜歡一個(gè)人寫(xiě)寫(xiě)毛筆字，作幾筆畫(huà)，看本好書(shū)等等，他稱(chēng)這些自得其樂(lè )的時(shí)刻為“以求不負我心�！钡挂蚕矚g三毛《簡(jiǎn)單》一文中的“我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，只要這一切出于自然。我不求深刻，只求簡(jiǎn)單�！彼晕野V迷——在這些文字里找尋著(zhù)心心念念的自己。
心似萬(wàn)丈迷津，遙亙千里，在重重霧靄中自渡，在不斷變化的情景中游走，無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)自由。也愿做一個(gè)虔誠的執筆者，愛(ài)你所愛(ài)，為你祝福。
讀書(shū)隨筆前言 97
通過(guò)這段時(shí)間的陪讀我了解到，《父與子》這是一本選材于家庭故事而幽默的漫畫(huà)，它出自德國漫畫(huà)大師�！W·卜勞恩之手。該書(shū)主角是一對“頑皮”的父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，他們是世界著(zhù)名的歡喜冤家。雖然這本書(shū)里沒(méi)有一些解釋?zhuān)腥さ穆?huà)，卻已經(jīng)讓人更懂得了漫畫(huà)的內容。
父與子，他們過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮而又非�？鞓�(lè )溫馨的生活，他們從一對普通的父子成了宮殿的繼承人，又漂流到荒無(wú)人煙的荒島，但他們那善良淳樸的性格和濃濃的父子情一直伴隨著(zhù)他們到了漫畫(huà)結尾。這部漫畫(huà)以深深的父子情感動(dòng)了許多許多千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者們，但他們又不失搞笑，幽默之風(fēng)。
爸爸很深?lèi)?ài)著(zhù)自己的兒子，因為我從父親的.動(dòng)作和眼神、表情中看到父親是非常愛(ài)自己的兒子的。兒子是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他經(jīng)常捉弄老爸，但又非常愛(ài)自己的爸爸，他還很貪吃呢!他和我一樣有著(zhù)純真的遐想，有著(zhù)無(wú)限的幻想……但有一些與我們不同的是他有的是巨大的空間，非�？鞓�(lè )又自由的童年。
這是一對快樂(lè )的父子，這是一對猶如兄弟的父子，這是一對搞笑幽默的父子。他們非常的善良，他們非常的淳樸，他們非常的樂(lè )觀(guān)，他們……，概括的講吧，這就是父與子，一對不一樣的父子，一對樂(lè )觀(guān)善良的父子，一對令人羨慕的父子……
讀書(shū)隨筆前言 98
自從我學(xué)了《烏塔》這篇課文以后，我就在沉思：為什么中國的孩子不能獨自享受自我那一片自由自在的天地？文中烏塔14歲就開(kāi)始獨自游歐洲，我深深的被她的行為所折服。
同時(shí)，我的心里也產(chǎn)生了巨浪：“為什么中國的孩子不能自我出去玩？難道所謂的“愛(ài)”就是不讓孩子獨立自由嗎？”我從心里佩服烏塔——14歲就能獨自游歐洲了，我9歲了還不能獨自去上學(xué)、回家。我們是二十一世紀的新一代，是一群渴望自由的.小鳥(niǎo)，我們是家長(cháng)手中的“小太陽(yáng)”，簡(jiǎn)直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的過(guò)分關(guān)愛(ài)讓我們窒息。
在家里，我從來(lái)不做任何家務(wù)，都被媽媽一個(gè)人承包了，我可真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。
記得有這樣一件真實(shí)的事：有個(gè)人考上了名牌大學(xué)，只因為自我不會(huì )疊被子、洗衣服而被迫退學(xué)。由此可見(jiàn)，中國的孩子多么缺少自主自理本事，依靠別人，思想上的束縛，那些把孩子緊鎖的家長(cháng)們，快打開(kāi)“溺愛(ài)之鎖”吧！讓孩子呼吸自由的新鮮空氣。
烏塔是幸運的，她有著(zhù)豐富的閱歷、廣博的學(xué)識，同時(shí)她也有著(zhù)實(shí)踐本事，親自去品嘗生活酸甜苦辣的神奇經(jīng)歷。而我呢？我們這一代呢？是幸福的，但卻是有缺憾的幸福！在那里，我要對同齡的朋友們說(shuō)，主動(dòng)從父母溺愛(ài)的懷抱中走出來(lái)，錘煉自我獨立生活的意志。我要對中國的父母說(shuō)：“給孩子撐起一片獨立自主的藍天，讓愛(ài)更完美，讓愛(ài)更充實(shí)”。
讀書(shū)隨筆前言 99
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”，杰出的古人構造了一個(gè)個(gè)詩(shī)詞世界，我徜徉在文字創(chuàng )造的妙橫生之境，不愿歸去。
初尋時(shí)，你獨坐在幽深的竹林里。靜謐中，你在風(fēng)煙俱凈的夜晚，如水明澈，如風(fēng)皆空。攜著(zhù)自己心愛(ài)的琴，彈奏著(zhù)心愛(ài)的曲子。與明月同醉，高吟“深林人不知，月月來(lái)相照。即使被派到邊塞，你也認為那是建功立業(yè)的戰場(chǎng)，仿佛看到戰場(chǎng)上士兵們奮勇殺敵的壯烈場(chǎng)面，悲憤到“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”。
你是“王右丞”，在你的詩(shī)詞中，我讀到了明朗清麗之趣。
再訪(fǎng)時(shí)，你遐想那黃河之水從天上奔騰而來(lái)，波濤翻滾直奔樂(lè )海，一瀉千里。之后你好似感到人生道路的堅難。離筵上瞻望前程，只覺(jué)前路崎嶇，歧途甚多，但你相信仍將會(huì )有一天乘長(cháng)風(fēng)破里浪，到達理想的.彼岸，有感而發(fā)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
你是李白，在你的詩(shī)詞中，我讀到了豪邁奔放之趣。
又見(jiàn)時(shí)，你登上碣石山頂，居高臨海，大海的壯闊景象盡收眼底。定神細看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。你面對著(zhù)蕭瑟秋風(fēng)，“老驥伏櫪，志在千里”便成為了你的“壯志”胸懷。你將大海的氣勢和威力凸顯出來(lái)，“日明的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現出來(lái)”……
你是曹操，在你的詩(shī)詞中，我讀到了慷慨悲壯之趣。
似水流年，無(wú)數詩(shī)人揮斥方道，激揚文字，為文字世界彰顯出恢宏氣魄。
沉醉其中，發(fā)覺(jué)詩(shī)詞之越味無(wú)窮盡也。
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