老師的微笑隨筆
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的微笑隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的微笑隨筆1
今天是新學(xué)期的第一天，班上來(lái)了幾名新幼兒，有位叫婷婷的小朋友，他是中班轉上來(lái)的，對我們班的新環(huán)境表現出極不適應，為了讓他更快的適應班級，我用微笑拉近了我們的距離。
早上婷婷媽媽送他入園時(shí)，他拉著(zhù)媽媽的`手不放，嘴里還不停的說(shuō)：“媽媽不要走！媽媽陪我！”我靠近他并親切地與他交談，漸漸的他的情緒穩定了下來(lái)，也給媽媽說(shuō)了再見(jiàn)。但后來(lái)子越情緒還是很不好，一直把頭低著(zhù)，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我又過(guò)去微笑地對他說(shuō)：“子越，你現在上大班了，已經(jīng)長(cháng)大了，應該大方點(diǎn)，小朋友們會(huì )和你一起玩的�！辈⒘⒓窗阉榻B給班里的每一位小朋友，婷婷臉上有了一些笑容。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我微笑著(zhù)拉著(zhù)子越的小手和小朋友一起游戲；當他入廁時(shí)，我微笑地提醒他小心點(diǎn)；吃飯時(shí)，我微笑地把香噴噴的飯放在他的面前；午睡時(shí)，我微笑地為他蓋被子……我的努力沒(méi)有白費，經(jīng)過(guò)一天的相處，子越大方了。下午放學(xué)時(shí)，他對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g上大班了！”然后笑嘻嘻地對我說(shuō)再見(jiàn)。
微笑能給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )，我會(huì )用甜甜的微笑面對每一位孩子，讓他們永遠生活在幸福的海洋里。
老師的微笑隨筆2
每天早晨，孩子們就像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，高高興興的來(lái)到幼兒園。為了迎接這群“小鳥(niǎo)”的快樂(lè )到來(lái)，我總要送給他們一個(gè)甜甜的微笑和親切的問(wèn)候。慢慢的孩子與我越來(lái)越親近了，他們常常和我說(shuō)一些悄悄話(huà)，說(shuō)家里的新鮮事。但總有幾個(gè)小寶貝，還依賴(lài)著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)?zhù)淚花走進(jìn)教室。我看在眼里記在心里，想盡一切辦法讓每一個(gè)孩子都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)。我用自己的`微笑來(lái)面對孩子的哭鬧，每天早上摸一摸孩子的小腦袋，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子每天走進(jìn)幼兒園都有一個(gè)好心情。
在我的微笑里，一些內向膽小的孩子，變得自信了。在與孩子的交往中，我常常對他們說(shuō)，“請對我笑一個(gè)！”在我微笑的期待中，孩子們體會(huì )到愛(ài)的收獲，同時(shí)也學(xué)會(huì )了愛(ài)別人。在生活中，我不僅能把燦爛的微笑給孩子，讓孩子們在寬松和諧的氛圍中健康成長(cháng)，還能把快樂(lè )和溫暖傳遞給家長(cháng)。因為微笑的力量是無(wú)窮的，我希望通過(guò)微笑讓孩子們在幼兒園感受到家一般的溫馨。
老師的微笑隨筆3
一個(gè)四年級的孩子在日記中寫(xiě)道：“我希望老師每次進(jìn)教室都能帶著(zhù)曙光女神般的微笑�！�
一個(gè)二年級的孩子在課堂上說(shuō)：“老師的臉就像變幻莫測的天空，時(shí)而披著(zhù)絢麗的朝霞，時(shí)而密布著(zhù)陰暗的.烏云……多希望老師的臉上天天有美麗的笑容��！”
那，微笑是什么，孩子們那么渴盼？難道它僅是一個(gè)善意的動(dòng)作？
微笑是愛(ài)，是寬容與豁達，是欣賞與鼓勵，是平等與信任，是關(guān)懷，是憐惜，是坦承交往的最好名片，是心與心交流的最佳語(yǔ)言。老師的微笑就像碧空中的一輪紅日，綠葉叢里的一簇
鮮花，折射著(zhù)愛(ài)的光芒，散發(fā)出愛(ài)的清香，能給人以瞬間的明朗和舒暢。
有人說(shuō)，老師應是一個(gè)出色的演員，我認為，這個(gè)演員的首要任務(wù)是學(xué)會(huì )微笑，以微笑面對孩子，面對工作，面對一切。
作為教師，每天早晨都應燦爛，同時(shí)將這束溫暖的陽(yáng)關(guān)灑向校園的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)孩子的心田。以微笑化解疑慮、焦躁、恐懼，帶給他們愉悅、輕松、快樂(lè )。
微笑也是一種責任，是奉獻，是引導，是教誨，是孩子奔向未來(lái)的堅實(shí)橋梁，是竭力幫助他們奏響生命之曲的宏偉樂(lè )章。
微笑一如大自然中的雨露，滋潤著(zhù)嬌艷的鮮花；微笑也如陽(yáng)光普照，哪怕是一粒不起眼的沙塵，一朵未發(fā)芽的小苗。
微笑是你和孩子們的一切，是全部，是所有……
親愛(ài)的老師們，在我們獻出微笑，獻出愛(ài)，獻出責任的同時(shí)，你會(huì )感覺(jué)，微笑----真好！
老師的微笑隨筆4
昨天，老師羅列了同步上1-23課空白太多的同學(xué)，熊孩子也在里面。他可不把這件事放在心上，他在想的是，爸爸說(shuō)今天要買(mǎi)電視回家。終于，有電視看了，已經(jīng)好久不記得電視長(cháng)什么模樣。最近，老師去鄰居家偷看，剛開(kāi)始對我還是蠻熱情的，可是，我總是順手拿起那好吃的糖果，有時(shí)候忍不住抓他們家的雞回去，他們漸漸討厭起我來(lái)了。我只能偷偷躲在門(mén)口看看，或者爬到房頂上看。
他正高興的玩起自己的手指�！罢埻瑢W(xué)們翻到15、《蒲公英的種子》！請同學(xué)們翻到15、《蒲公英的種子》！”老師放大聲貝走到他的面前，他還是低頭玩著(zhù)手指。
“啟生，站起來(lái)！”他嚇得一下子站了起來(lái)，嘴角該笑著(zhù)。
下課了，老師留他下來(lái)繼續補作業(yè)，說(shuō)他作業(yè)沒(méi)有認真完成，卻上課也不好好聽(tīng)課�？粗�(zhù)同學(xué)們圍在一起，在玩游戲，開(kāi)心的笑容，讓他向往，可是他還是不可以玩，他呆立著(zhù)不動(dòng)。
“看看你！老師還要去辦公室寫(xiě)材料呢，你作業(yè)不好好完成，現在害得老師得放下自己的事情陪你寫(xiě)作業(yè)，你還不好好寫(xiě)�！鳖D時(shí)，心里一股暖流上了心頭，他開(kāi)始認真寫(xiě)起來(lái)了，字跡從來(lái)未如此工整。一筆一劃間，透露著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，連眼神都變得溫暖起來(lái)。
“天氣冷了，又下雨，就不要穿這樣的鞋子，得穿雨鞋�！崩蠋熆粗�(zhù)他那雙沾滿(mǎn)污漬的運動(dòng)鞋，那裂痕非常明顯，仿佛用力一下，鞋子就變成兩半了，甚是可憐，又不忍說(shuō)穿。衣服的袖口，棉衣破了個(gè)口，白花花的棉絮都漏出來(lái)了，可是，沒(méi)有人為他縫補。心里特別難受。
他微微點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯！嗯！”
看著(zhù)他認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，還是一個(gè)可愛(ài)的孩子，低頭認真的`勁兒，十足一個(gè)乖巧的孩子。老師對他笑了笑說(shuō)：“你要是每天這么認真該有多好��！”
看著(zhù)老師的笑容，他仿佛看到了母親的笑容，那是一種關(guān)心，一份愛(ài)。
寒風(fēng)刺骨，冷氣刺得人直發(fā)抖，可是，他的心里是暖的，因為，他第一次感受到溫暖是什么？
老師的微笑隨筆5
我現在所帶的班級是我從一年級開(kāi)始接手的，目前來(lái)說(shuō)已經(jīng)五年了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)孩子們是越來(lái)越不好管了，為了好好的治理這個(gè)班級，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我就進(jìn)行了嚴格的管理，首先“嚴打”了一批課堂中的“慣犯”人員，很快起到了殺一儆百的喜人效果。但好景不長(cháng)，現在課堂上又變得異常的不安，不是這個(gè)說(shuō)話(huà)，就是那個(gè)在做小動(dòng)作，甚至有“襲擊”班干部的現象發(fā)生，我非常地暴躁，言行中也就不自覺(jué)地擺出一副嚴師的'模樣，天天兇巴巴的，在我的一再“鎮壓”下，一時(shí)間學(xué)生們收斂了很多，變得似乎又聽(tīng)話(huà)起來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久又反復不小。我非常地苦悶，一時(shí)對管理學(xué)生竟束手無(wú)策，然而，一次小小的出乎自己本能的無(wú)意識的微笑，讓我“笑”益匪淺。
那天早自習，一位很內向學(xué)習很好的同學(xué)卻無(wú)辜遲到了，班里的幾位“調皮大王”蠢蠢欲動(dòng)，有意出難題挑起事端報復老師，在我左右為難之際，只見(jiàn)這位遲到的學(xué)生將手伸到我的眼前，等待處理，這時(shí)后面的一位男生搶著(zhù)說(shuō)，昨天晚上他的媽媽不在家，今天早晨他在給媽媽洗完腳才耽誤的，不應該懲罰。我更懵了，洗什么腳？（后來(lái)調查得知學(xué)校近期開(kāi)展感恩教育，為自己的父母做一件有意義的事情）不自然地帶著(zhù)一種蔑視笑了起來(lái)。就在這時(shí)，坐在前排的“搗蛋鬼”
老師的微笑隨筆6
吃完晚飯，跟同事在校園里散步，聊起了各自班里的故事，她說(shuō)有個(gè)靦腆的孩子問(wèn)了她一道題，她耐心的解答之后，孩子特別開(kāi)心，自己也有一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足感。
是的，作為教師的我們就是這么容易滿(mǎn)足，僅僅因為孩子偶爾關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，解決一道難題的喜悅，保持一節課的認真。面對孩子的.點(diǎn)滴進(jìn)步，我們會(huì )覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。
新學(xué)期，我們班新轉來(lái)一位女同學(xué)，許是到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子對周遭的一切都是排斥的，休息的時(shí)候，她總是一個(gè)人坐在自己座位上，從不見(jiàn)她主動(dòng)與人交流。這一切我都看在眼里。在調座位的時(shí)候，我特地把她跟班長(cháng)安排在一起，并私下囑咐班長(cháng)帶著(zhù)她熟悉校園，下課做游戲的時(shí)候也叫上她。小姑娘感受到周?chē)纳埔�，便慢慢變得合群了�?/p>
一次作文課，我要求同學(xué)們給自己所愛(ài)的人寫(xiě)信，可以是身邊的任何人，讓人意外的是：她竟然給我寫(xiě)了一封信。在信中她這樣說(shuō)：老師，謝謝您，是您的關(guān)心使我盡快的融入班級，您是我最好的老師，我喜歡您！我的眼睛濕潤了，沒(méi)想到自己一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟換來(lái)孩子這么大的善意。我承認，我的心弦被她觸動(dòng)了。
也許有的人只聽(tīng)到老師的反復叮嚀，只看到老師的嚴肅面容，只感受到老師的輕松自在。其實(shí)不然，“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”，站上了三尺講臺，我才真正理解了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)的含義，因為，老師們是最容易感動(dòng)的一群人，一個(gè)精致的手工，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一抹暖心的微笑，都能令我們動(dòng)容。在與學(xué)生的相處中，老師無(wú)時(shí)不用心，無(wú)時(shí)不用情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是自己產(chǎn)自?xún)刃牡囊环N表露。我們時(shí)刻牢記著(zhù)：
孩子的微笑，我們的努力。
孩子的微笑，我們的感動(dòng)。
孩子的微笑，我們的回報。
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