散文的隨筆
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現形式豐富多樣。你所見(jiàn)過(guò)的散文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的散文的隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
散文的隨筆1
風(fēng)吹過(guò)大地，像是在嗚咽。
月還掛在中天，一陣風(fēng)吹過(guò)，蒼松間的昏鴨驚起。
風(fēng)從南面吹來(lái)，風(fēng)和月都是同樣的冷。
這已然已經(jīng)是深秋了，他站在草地上，草地凄寒，仿佛生命已盡，如同他們的愛(ài)情。
她卻遲遲未到，他心里有了一種不詳的預感。
她終究還是來(lái)了，還是他喜歡的樣子，一切仿佛還是如前一樣美好。
很多很多時(shí)候，他覺(jué)得她就是她的一切。那時(shí)候是 在一次郊游中，他一眼就看到了 她，從那 以 后他就開(kāi)始了漫長(cháng)的相思，后來(lái)經(jīng)人介紹，幾經(jīng)轉折，他們終于走到了一起。
這時(shí)候，風(fēng)更大了 ，他脫下了外套給她披上，她扭捏了一下，或許從這一刻開(kāi)始他們就再不可能了。
她扭捏了一下道：“我覺(jué)得我們不合適"
他心里被抽了一下，雖然明知道還是難以接受這結果。
他哽咽了一下，仿佛有什么東西在喉嚨卡住了 他說(shuō)了一句，能不能再考慮考慮，畢竟在一起這么久，
她沉默了許久，風(fēng)也似乎停了。遙遠的'過(guò)往如同這搖不可及的愛(ài)情。
他的淚已落下，他記得有一次他做腫瘤手術(shù)，他也不曾流淚，
風(fēng)中的桂香飄來(lái)，在這傷心的夜，你又何必平添愁緒了。
她也流下了淚，晶瑩的露珠撒在草地上，不知道來(lái)年是不是會(huì )開(kāi)出一地美麗的花。
她還是說(shuō)，我們不合適，分手把。
他心里很疼，卻似乎已經(jīng)接受了這結果，他說(shuō)，能不能再抱你一次。
只是他沒(méi)想到抱過(guò)以后，他哭的更厲害了，那種傷痛觸及到了心里深處，就再也克制不住了。
她走了，以后他和她再也沒(méi)有關(guān)系，在見(jiàn)面就只能打個(gè)招呼而已。
月光凄寒，照耀大地，他開(kāi)始奔跑，在這寂靜的夜里，他如同是一個(gè)瘋子。
這種逃避自然，逃避人內，逃避自己的奔跑持續了整整兩個(gè)小時(shí)。
末了，他趟在草地上，草地柔軟，仿佛是 一場(chǎng)溫柔的床，他層層的進(jìn)入了夢(mèng)鄉
散文的隨筆2
對于之前的我來(lái)說(shuō)，母親節是一個(gè)虛無(wú)的節日。母親并不需要我為她慶祝，有時(shí)甚至連一句簡(jiǎn)單的母親節快樂(lè )都忘了去說(shuō)�？山衲甑哪赣H節，梁老師竟然讓我們去寫(xiě)一封信或email給我們的母親。但對于這個(gè)年紀的我來(lái)說(shuō)，很少那么直觀(guān)地表達我對母親的愛(ài)。拿起手機的`那一刻，我完全愣住了。
那時(shí)的我，就像一個(gè)身處于泥潭中的被困者，一個(gè)孤身一人在山洞中卻怎么也找不到出路的極生者。對于這一項作業(yè)，我是有一些迷茫的，要不，就發(fā)一句“母親節快樂(lè )”？但轉念一想，這沒(méi)有儀式感，那寫(xiě)一大段話(huà)？卻怎么也不知道如何說(shuō)起。手指在鍵盤(pán)上按了又刪，刪了再打。在作文中可以長(cháng)篇大論的我，在那一刻顯得有些蒼白，無(wú)措。
要不還是寫(xiě)信吧，書(shū)寫(xiě)的方式更容易找到感覺(jué)。寫(xiě)信這一方式對于我和母親來(lái)說(shuō)并不陌生，我們都曾在對方不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)采用了這一方式。但雖是如此的念頭，卻遲遲無(wú)法落筆。我想了很多很多，從童年時(shí)光到現在，童年時(shí)候的母親忙于工作，很少有時(shí)間能在白天陪我玩。青少年時(shí)期的母親，多了些許的嚴厲，但不變的仍是溫和。我們會(huì )吵架，吵的上躥下跳，吵的七零八落，有時(shí)的我們，像一對姐妹，“不用多說(shuō)，我懂你”般的默契。
哎，或許這便是天命吧，讓我和母親相遇，我寫(xiě)滿(mǎn)了一張信紙，輕輕地放在她的枕頭底下，露一塊小角。那時(shí)的心情，有期待也有點(diǎn)害怕，期待母親看到的表現，害怕看到母親改作業(yè)般的嚴苛。那仿佛有一把錘頭一直在敲打我的小心臟，仿佛有一雙手在擠壓著(zhù)我的心臟。人真是個(gè)矛盾體，但有什么比母親與孩子更加矛盾的呢？
散文的隨筆3
很久很久之前就想寫(xiě)了，可是一直未曾動(dòng)手 很難得可以靜下心來(lái)，一直都以浮躁來(lái)填括心中那份不愿被提及的情愫。 有人說(shuō)，看不出來(lái)我有任何的感傷�；蛟S這是無(wú)奈的選擇。 人生苦短，及時(shí)行樂(lè )。這話(huà)很多時(shí)候都是以貶義出現在人們的言語(yǔ)中。而我卻又是那種人，或許我就是那種：生于安樂(lè )，死于憂(yōu)患的人吧。我覺(jué)得這是一種人生態(tài)度。趁你還可以笑，讓自己多開(kāi)心點(diǎn)。做一個(gè)開(kāi)心的人。 不亂于心，不困于情；不畏將來(lái)，不念過(guò)往，如此，安好？ Love is lamp ，friendship is light 。很喜歡這句話(huà)。當燈滅了，你會(huì )發(fā)現周?chē)囊琅f都是光。友情是最后能給你堅強的物質(zhì)。 我身邊隨時(shí)都不乏友情的滋潤，這些友情，在我任何時(shí)候都一直伴隨著(zhù)我，無(wú)論生老病死，她他們一直都在。我是幸福的。 分組里的“紅顏禍水”，會(huì )一直“禍水”。 一位外公級的長(cháng)輩參加完高中同學(xué)30周年聚會(huì )，醉了。他感慨萬(wàn)千，跟我說(shuō)了好多。里面有30年前的班級趣事，30年后的各位同學(xué)的飛黃騰達，以及或許后來(lái)從未被提起過(guò)的那份悔意……總之，他一直在強調的就是珍惜二字，珍惜一切。他說(shuō)只有到他那年紀才真正體會(huì )到了珍惜二字是多么的有重量。 這已經(jīng)是第二個(gè)這個(gè)年紀階段的長(cháng)輩對我說(shuō)了。上次回家一位嬸嬸，也提及到了這事，她說(shuō)還是學(xué)生時(shí)期建立的友情更純潔，因為在外工作深深體會(huì )到了。家族里一位剛上大學(xué)的哥哥發(fā)了條說(shuō)說(shuō)：大學(xué)沒(méi)有想像中的美好。問(wèn)原因，他說(shuō)各種坑，還是高中好�；蛟S是因為身在福中不知福，我們總在憧憬著(zhù)那美好的以后�？涩F實(shí)并沒(méi)有想像中的那么美好。
安妮寶貝說(shuō) 一個(gè)人若是太具備感情是會(huì )自傷傷人的。的確如此。以后不要太“濫情”了 。不是所有的人都能成為你的'至交，所以沒(méi)必要對每個(gè)人都用同等的心態(tài)。人要有至友。君子之交淡如水。
嚴于律己，寬以待人
這句話(huà)是后來(lái)才深深體會(huì )到的。
之前經(jīng)常因為別人未對自己信守承諾而生悶氣。一次同桌對我說(shuō)要求自己對別人守信無(wú)可厚非，但是如果用自己的準則去要求別人這樣做是很難的。每個(gè)人都有自己的行為準則，自己做好了，無(wú)愧于良心就行。后來(lái)想想這應該就是那句嚴于律己，寬于待人吧。不要用要求自己的那些條條框框去要求別人，這樣不僅累了別人也氣了自己。
每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)都不盡相同。所以我們不能總是用自己的價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)世界觀(guān)去對別人的事情妄下評論。任何人做任何事都會(huì )有他們合理的理由，所以我們不能單方面從自己的想法去評斷。要學(xué)會(huì )換位思考。我們要會(huì )為別人著(zhù)想，為自己而活。
你所計劃好的一切，或許都還來(lái)不及上演就被扼殺在現實(shí)的搖籃里。 所以，過(guò)好現在。 人們總說(shuō)：期望越大，失望越大。 這話(huà)我深有體會(huì )。不要總是期待，這會(huì )讓你活在等待不現實(shí)中，這樣容易讓自己情緒不穩定。相反如果對某事某人不抱太大希望，一旦有一點(diǎn)點(diǎn)小驚喜，就會(huì )讓你暗自竊喜。
舅舅說(shuō)：趁著(zhù)年輕，去做你想做的事。說(shuō)這話(huà)是因為舅舅一直想和幾個(gè)朋友去西藏旅行，只是和朋友。以前沒(méi)錢(qián)，沒(méi)有去，現在有錢(qián)，又沒(méi)時(shí)間，還拖家帶口的。正如那首歌《我想去桂林》。 這些話(huà)觸動(dòng)了我的心弦。因為曾經(jīng)，現在，我一直都有這個(gè)“野心”。我說(shuō)過(guò)，明年暑假，我們要一起去西藏的。你說(shuō)到時(shí)候再看。我喜歡那種感覺(jué)。我喜歡坐在火車(chē)上看著(zhù)窗外，看著(zhù)那上上下下來(lái)來(lái)往往的人，看著(zhù)別人幸福的樣子。人生就是一場(chǎng)坐著(zhù)火車(chē)的旅行。在中途，你會(huì )遇到很多形形色色的人，你們或許交談，或許相知，或許擦肩而過(guò)，可是陪你到最后的那個(gè)人依然是自己的影子。
樂(lè )觀(guān)吧
你生別人氣一分鐘，這個(gè)世界就少你的笑容60秒。
朋友說(shuō)每天都給自己一個(gè)大大的笑臉。
無(wú)論走到哪，都要帶上自己的陽(yáng)光。
關(guān)于樂(lè )觀(guān)這件大事，真的是不知道如何描繪。人要有信仰。無(wú)論你信仰什么（當然，要是健康積極的）都會(huì )讓你心中不會(huì )空洞。這份信仰可以是一個(gè)宗教，一個(gè)人，一個(gè)神，一件事。你要相信這個(gè)世界還有值得讓你開(kāi)心幸福的人和事。所以你必須開(kāi)心必須幸福必須樂(lè )觀(guān)。我們身上都背負著(zhù)太多，我們背負著(zhù)很多的愛(ài)。這些愛(ài)就是責任。從血濃于水的親情到情同手足的友情，還有很多很多，所以我們就有義務(wù)去好好活著(zhù)，樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)。
散文的隨筆4
而來(lái)，我們無(wú)法預測伴隨青春而來(lái)的會(huì )是什么，可是我們總是用歲月去賭，賭我們的`未來(lái)。
我們無(wú)謂，因為青春會(huì )讓我們無(wú)所畏懼，我們怕什么。
隨著(zhù)青春，帶來(lái)我們的叛逆，但我們無(wú)畏，因為沒(méi)有戰火飛揚，怎會(huì )迎來(lái)熱情奔放。
青春如期，帶給我們以無(wú)限的熱情;
青春如期，伴隨戰火飛揚。
同學(xué)們，有什么好怕的呢，我們的青春總會(huì )如期而至，那么倒不如張開(kāi)雙臂迎接他。
散文的隨筆5
本周，我們認識了各種各樣的船。在探索船為什么不沉的問(wèn)題上，我們進(jìn)行沉浮試驗。實(shí)驗兒，我們選擇的是相同材料進(jìn)行比較操作活動(dòng)。在延伸活動(dòng)中，我請小朋友輝映自己的選擇材料進(jìn)行比較，下節課我們大家一起來(lái)分享你的快樂(lè )。
第二天，辰辰天真的問(wèn)我：“老師，昨天晚上我這了很多的小紙船，有的浮起來(lái)，有的全濕了沉到水底”？仔細一問(wèn)，原來(lái)家里寫(xiě)字紙不多，剛學(xué)會(huì )折小紙船的她又找來(lái)了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大，所以沉到水底。我靈機一動(dòng)，這不是本節課最好的活動(dòng)內容嗎？我請小朋友選擇不同的紙做小紙船，猜想實(shí)驗結果。由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗，很多幼兒猜是畫(huà)報紙做的小船能在水上游的最長(cháng)，但也有的幼兒猜想是報紙。在玩一玩、做一做動(dòng)手實(shí)驗中，幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強，看到小船吸水后的變化都能主動(dòng)的和老師、小朋友進(jìn)行交流。但操作的過(guò)程中老師問(wèn)他們：“小紙船怎么沉到水底下去了”？孩子們的回答很生動(dòng)形象，他們說(shuō)：“紙船都濕透了，餐巾紙做的'小紙船都散了，水都跑到紙里面去了”？
孩子們通過(guò)自己的實(shí)驗發(fā)現于自己先前的猜想有了一個(gè)對比，兩種認知沖突使幼兒更相信自己動(dòng)手做的結果。在對幾種紙船吸水的現象中，幼兒了解了不同材質(zhì)的紙吸水的速度是不一樣的。
散文的隨筆6
"美"分為：外在美――美貌，內在美――美德。有句諺語(yǔ)："Virtue is fairer far than beauty。"（美德遠勝于美貌。）
擁有美德之人在川流不息的茫茫人海中，顯得格外晶瑩剔透，璀璨奪目。而樸實(shí)無(wú)華，不刻意打扮、追求華貴，端莊嚴肅的美德者，就更令人肅然起敬。19世紀英國成功學(xué)開(kāi)山鼻祖，著(zhù)名的作家和社會(huì )改革家――塞繆爾？斯邁爾斯曾書(shū)："友善的言行，得體的舉止，優(yōu)雅的風(fēng)度，這些都是走進(jìn)他人的通行證。"像法國國王腓力四世、英格蘭國王愛(ài)德華四世，他們不僅有胸懷天下的王者風(fēng)范，還有出類(lèi)拔萃的俊秀儀容，真是羨煞旁人。
《小窗幽記》有云："美女不尚鉛華，似疏云之映淡月。"如此可見(jiàn)，愛(ài)美之心人皆有之，但沒(méi)有濃妝艷抹的自然美人卻更深入人心。阿沛里斯和杜勒這兩位畫(huà)家，將攫取不同人身上最美之處的特點(diǎn)，拼湊組合出來(lái)的人物像，僅僅代表個(gè)人偏愛(ài)，畫(huà)質(zhì)再精妙絕倫也算不上真實(shí)存在的美。伏爾泰曾評論："外在的美只能取悅人的眼睛，而內在的美卻能感染人的靈魂。"所以說(shuō)我們不應該和眼睛一樣盲目追求、粉飾表面的美，而應該提高自我修養和內在的高尚靈魂――美德。
蕓蕓眾生，時(shí)光荏苒。清晨出現在斑馬線(xiàn)邊，穿著(zhù)橙色反光工作服的身影，有可能是弓腰僂背、滄桑白發(fā)的老人。他們和藹可親，動(dòng)作細膩柔和的清除垃圾，美化著(zhù)我們共享的城市生活環(huán)境。與朝氣蓬勃的年輕人我們相比，雖然不再有青春和美貌，但是他們臉上慈祥的歲月印記，無(wú)悔的辛苦付出，如三月陽(yáng)春的綿綿細雨溫暖備至、熠熠生輝。正所謂"暮秋之色最美"！像他們一樣可敬可愛(ài)的人還有很多：駐守祖國邊疆防線(xiàn)的鋼鐵國魂戰士；日復一日堅守工作崗位的敬業(yè)工作者；體貼周到、樂(lè )觀(guān)熱情的白衣天使……他們可能相貌平平，角色平凡，但正是擁有這樣一群崇高心靈美的.奉獻者，社會(huì )才更加和諧，我們的生活才能如此美好。
白駒過(guò)隙，再驚為天人的美貌也會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝慢慢褪色、凋零，而美德卻因時(shí)間的沉淀，如酒馥香濃郁，源遠流長(cháng)經(jīng)久不衰�！墩劽馈芬晃闹羞�有提到：如果年輕的時(shí)候不注重自己言談舉止、道德素養的修煉，肆意妄為、放蕩不羈，等到老時(shí)就會(huì )悔恨不已。顯而易見(jiàn)，隨著(zhù)時(shí)間的洗滌，即使我們相貌平庸，但注重內在美的提升，一樣可為"極致美麗的人"。
散文的隨筆7
自信是對自身價(jià)值的一種認識；自信是對美好未來(lái)絕不動(dòng)搖的執著(zhù)追求；自信是男孩搏擊人生風(fēng)雨的翅膀；自信是女孩美麗容顏之外極具魅力的精神升華。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著(zhù)頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(cháng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色的蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，"珍妮，你昂起頭來(lái)真美！"老師愛(ài)撫地拍拍她的肩。
那一天，她得到了許多人的`贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結，一定是出飾物店時(shí)與人一碰，弄丟了。
這個(gè)故事告訴我們：自信就是一種美麗，無(wú)論你貧窮還是富有，美麗還是相貌平平，只要你抬起頭，自信就會(huì )使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的可愛(ài)。
俄國著(zhù)名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話(huà)劇的時(shí)候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫他的大姐擔任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員，現在突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿(mǎn)。
一次，他突然停下排練，說(shuō)：“這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵；如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場(chǎng)寂然，他的大姐久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。突然，她抬起頭來(lái)說(shuō)：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說(shuō)：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家�！�
自信是一種果敢的行為，它會(huì )讓你在自卑的陰影中走出。
擁有自信不一定會(huì )成功，但沒(méi)有自信注定會(huì )失敗，自信會(huì )使每一個(gè)人在生活中都擁有屬于自己的美麗！
散文的隨筆8
數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，在初中階段的教學(xué)活動(dòng)中一直受到師生的普遍重視。新課程標準施行以來(lái)，從教材內容到教學(xué)理念等各方面都有了深刻的革新，但是囿于長(cháng)期以來(lái)傳統的教學(xué)方式和教學(xué)理念，一些教師并沒(méi)有完全走出傳統的陰影，一定程度上仍舊停留在過(guò)去，在教學(xué)理念和教學(xué)方式等方面仍需不斷學(xué)習，更新和改進(jìn)。
新課標強調數學(xué)教學(xué)應重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習和理解數學(xué)，使他們體會(huì )到數學(xué)就在身邊，數學(xué)和現實(shí)生活是密切聯(lián)系的。而數學(xué)課也不再是教給學(xué)生多少知識，而是要教給他們學(xué)習和思維的方法，開(kāi)發(fā)他們的智力。
要想達到新課程的教學(xué)目標，首先我們教師要深入學(xué)習把握新教材。相比于以前的教材，課改新教材表現出了明顯的不同，它加強了數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，體現了基礎性、普及性和發(fā)展性的統一。素材大多來(lái)源于自然的實(shí)際問(wèn)題，體現了人的社會(huì )現實(shí)性，教材尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對一些知識和習題留出了一定的拓展、探索余地，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生發(fā)展的需要。增設了探究性課題學(xué)習，給學(xué)生留有自主探索實(shí)踐的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力、創(chuàng )造能力的培養與提高，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。也為教師采用靈活多樣的教學(xué)方法、手段，進(jìn)行創(chuàng )造性教學(xué)提供了更大的空間。
在熟悉新教材，把握新教材特點(diǎn)的基礎上，需要我們教師在新理念的指導下積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。
重視學(xué)習情境的`創(chuàng )設。要使學(xué)生對數學(xué)感興趣，就必須創(chuàng )設生活化的、能引導學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習情境，從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，從知識的形成過(guò)程出發(fā)。要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)。創(chuàng )設情境可通過(guò)動(dòng)手操作、看動(dòng)畫(huà)演示、做數學(xué)游戲、講數學(xué)故事、聯(lián)系實(shí)際生活等多種方式進(jìn)行。用實(shí)際問(wèn)題或設置懸念導入新課來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。
建立新型師生關(guān)系。教師要打破傳統師生關(guān)系的陳舊摸式，放下架子，重塑民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂中我們要努力營(yíng)造寬松、和諧、活躍的教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、平等參與。教師應充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生。不主觀(guān)、不武斷、不包辦，把信任的眼光投向每個(gè)學(xué)生，增加對學(xué)生感情的投入，使學(xué)生感受到老師的愛(ài)心和誠心。以平等的態(tài)度點(diǎn)撥、啟動(dòng)學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，鼓勵他們主動(dòng)地探究思考，努力當學(xué)生的顧問(wèn)，少一些否定，多一些鼓勵。教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生置疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程；使學(xué)生成為學(xué)習的主人，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，在認知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的結合上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展。教育要面向全體學(xué)生，由于各種不同的因素，學(xué)生在數學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要正視和承認這種差異，因材施教，因勢利導，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，兼顧學(xué)習有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
學(xué)習更新教學(xué)手段、掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。新課標下的數學(xué)教學(xué)只靠傳統的粉筆加黑板是無(wú)法完全達到教學(xué)要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要電腦演示。這樣可以使學(xué)生更加直觀(guān)、形象地感悟到數學(xué)知識。教師必須掌握現代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。
散文的隨筆9
云朵，像花、像霧，又像活靈活現的小寵物。我非常喜歡云朵。當我欣賞攝友的作品時(shí)，發(fā)現絕大多數都是青山、綠水、藍天間白云，好一派祥和與安逸。我的心為之震蕩。不知在什么時(shí)候，我遺忘了醮水一碗點(diǎn)綠高山青苔與流水。也不知從什么時(shí)候起，我忘了席慕容的《桐花》：“繁花落盡，我心中仍留有花落的聲音，一朵、一朵，在無(wú)人的山間輕輕飄落”。
雖然反復叮囑自己，傾盡所能知足唉。何必在意前面的古人后面的來(lái)者呢？雖然在反復黙念自己的誓言，還是幾度失控了途中步履的旋律？人累其實(shí)累在步履強度。我竟然忘了欣賞行程中的風(fēng)景。其實(shí)起點(diǎn)與終點(diǎn)間，何時(shí)有過(guò)明確的分界點(diǎn)？它們一直接踵相連。
塵土飛揚的世界中，淡寫(xiě)了人生的短暫與漫長(cháng)。我下意識地尋找曾丟失過(guò)的藍天白云的蹤跡時(shí)，才發(fā)現它們早已藏匿得無(wú)影無(wú)蹤。偶然看到群上一行文字，GG:今天的藍天白云很漂亮；MM：真的嗎？哈哈......。GG;不信？走出店門(mén)看一看就知道了。MM：嗯，好的。
我站在門(mén)口，仰望天空， 真的有我尋尋覓覓的藍天白云。我欣喜若狂，趕忙拿起相機，狂拍起來(lái)。那組云照留在我的硬盤(pán)里。偶爾我會(huì )想起那一日云朵的別樣的情懷、浪漫與溫馨。
云朵看似靜止的，它的真實(shí)的.流動(dòng)往往讓人忽略，我曾試想過(guò)挽住云朵的腳步。將云朵長(cháng)駐我頭頂的上空。誰(shuí)知云朵的寵愛(ài)牽伴著(zhù)風(fēng)的來(lái)襲。云朵轉瞬間消逝得無(wú)影無(wú)蹤，迎來(lái)的又是新鮮的、漂亮的云朵。
散文的隨筆10
我想做一只貓，懶懶的趴在矮墻上曬太陽(yáng)，舔一舔貓爪，管它四季更迭，風(fēng)云變化。如果飛來(lái)一只蝴蝶，我也很樂(lè )意與之戲耍，追逐著(zhù)她在矮墻上奔跑。如果飛來(lái)的是一只蜜蜂，趁早快跑，不是嫌棄他沒(méi)有蝴蝶美麗的.花外衣，而是他那尖利的蜂刺，閃爍著(zhù)寒光，飽蘸了毒汁。
散文的隨筆11
劉德是一個(gè)很在乎面子的人。別人見(jiàn)到他都會(huì )給他面子，或許只是因為他是公司老總的親侄子。
在公司上班的他，雖然大多數時(shí)間在公司�？伤唤械贸鰩酌麊T工的名字，這是他的朋友，這些朋友都很會(huì )給劉德面子，并樂(lè )此不疲。
一天公司要選一些精英去日本某個(gè)知名公司實(shí)習。劉德也是精英之一，這點(diǎn)沒(méi)有人會(huì )懷疑。
到了日本，看到日本人很有禮貌的招待每一名中國員工時(shí)，劉德心里有了一絲不滿(mǎn)，因為這是他第一次跟員工們一樣了。在實(shí)習的這段期間，劉德發(fā)現自己沒(méi)有受到應有的尊重。頭幾天還好，但漸漸的劉德發(fā)現日本人對那些認真工作且認真思考問(wèn)題辦法的.員工十分尊重，日本人經(jīng)常和那些真正的精英在交流似乎把劉德和他的朋友遺忘了。這讓劉德十分不滿(mǎn)，要知道之前在他們公司他可是很有面子的。
終于他忍不住了，質(zhì)問(wèn)日本人說(shuō)日本人對待中國人的態(tài)度很差。日本人道歉了，可他還是不滿(mǎn)意。
在他們回國的時(shí)候，日本人送給了劉德一本書(shū)作為紀念這是送給他一個(gè)人的。這讓劉德心里很舒服，等他回到自己的國家時(shí)，他翻開(kāi)了書(shū)，書(shū)是用中文寫(xiě)的，書(shū)的名字是【怎樣贏(yíng)得尊重】
散文的隨筆12
我就像是一個(gè)在海邊拾貝的少年，從日出到日落，直到漫漫長(cháng)夜來(lái)襲。
我將自己邊走邊扔，留到最后的貝殼，揣在懷里，走到海邊的礁石上，將懷里的貝殼悉數倒在地上，那時(shí)夕陽(yáng)殘照，落日的斜暉彌漫在空氣里，將我們包裹，我、礁石、扇貝還有大片的海水。
我行走過(guò)的痕跡已經(jīng)悄然消逝，被浪花卷到了深海里，我聆聽(tīng)著(zhù)海浪吞咽我生命的.足跡，沒(méi)有悲喜。
我浸潤在玫瑰色的晚照里，跪在礁石上，將自己的寶貝用心血連綴成好看的裝飾品，手鏈、項鏈或者是耳墜。我滿(mǎn)意的看著(zhù)她們，或者將她們帶回家里，鎖進(jìn)抽屜里，或者扔回大海里，看她在水面打個(gè)圈，然后沉入水底。
散文的隨筆13
在人生的大道上，當我正在享受生活，享受學(xué)習時(shí)我看到了父母日漸憔悴的面容。他們的額頭經(jīng)過(guò)歲月的沖刷，早已千溝萬(wàn)壑，雙眸悄悄地爬上了細紋，白發(fā)不知何時(shí)嵌入了黑發(fā)中。父母老了，卻把青春的活力給了我們，將畢生的精力給了我們，因為親情無(wú)限！
步入初中，我迷上了一些名著(zhù)，當我把父母的血汗錢(qián)拿到書(shū)店時(shí)，我失望了，因為沒(méi)有適合我的心意的書(shū)，大多都是小學(xué)生閱讀。父母看到我失落的.眼神，似乎在商量著(zhù)什么。沒(méi)過(guò)多久。媽媽買(mǎi)完?yáng)|西回來(lái)，扯著(zhù)嗓子喊道：“兒子，快來(lái)看呀�！蔽易叱鲩T(mén)，驚住了，媽媽正抱著(zhù)一大疊書(shū)回來(lái)，而在她不遠處，是一些食品。我忽然感到一股咸咸的東西滑到嘴角，我仔細清點(diǎn)了一下，共有16本，都是我夢(mèng)寐以求的書(shū)。老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》，法布爾的《昆蟲(chóng)記》……看著(zhù)眼花繚亂的書(shū)，再看看疲憊不堪的媽媽?zhuān)业难矍坝置缮狭艘粚铀F。此后，一有時(shí)間，我就會(huì )去啃書(shū)，經(jīng)常性的忘了時(shí)間，總是父母提醒我，大概是由于他們的關(guān)心得到了回報，看起書(shū)來(lái)，很輕松，這正是愛(ài)的回報！當我們啟程上學(xué)時(shí)，總有人在叮囑；當我們學(xué)習時(shí)，總有人在牽掛；當我們生病時(shí)，總有人在忙碌。那就是我們的父母呀，他們會(huì )為我們付出一切。前不久，一本書(shū)不知塞到哪兒去了，剛忙完家務(wù)的媽媽?zhuān)櫜簧闲菹�，為我找了起�?lái)�？粗�(zhù)媽媽頭上豆大的汗珠落下，我的眼淚也即將落下時(shí)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“找到了，找到了�！比缓笕轿沂种�，囑咐了幾句，便坐下休息。我如獲至寶的抱著(zhù)這本書(shū)，我低頭看看這本書(shū)，《愛(ài)的教育》，淚水就如脫線(xiàn)的珍珠，啪啦啪啦往下掉，這就是愛(ài)的教育�。�！
父母對我們的愛(ài)，如雨露滋潤花草，如貝殼磨礪珍珠，是那么無(wú)私、高尚、純潔。他們永遠愛(ài)這我們，因為親情無(wú)限
散文的隨筆14
總有一種友誼，沒(méi)有任何功利，卻一諾千金，潛心等待，無(wú)論多久，似生死約定，相聚時(shí)歡娛，分開(kāi)了更無(wú)掛念，也不牽心受累！
總有一些人，不在你生活里，卻常常想起，念叨時(shí)甜蜜，夢(mèng)見(jiàn)時(shí)微笑，但無(wú)關(guān)你的喜悲！
聆聽(tīng)風(fēng)雨吟
春風(fēng)、春雨，柔柔、絲絲入目。
夏雨、滂沱，咆哮、傾覆豪冽。
秋風(fēng)、秋雨，淅瀝漣綿，送爽涂金。
家鄉的田園、谷場(chǎng)，曾留下幼時(shí)我和伙伴們嬉戲的影子，無(wú)邪、童稚的心聲飛出，直越幼年的空間，或是以天真的笑聲撫摸夜空里的無(wú)數眼睛，或是以頑劣的打鬧戲謔烈日的炙面。微風(fēng)來(lái)時(shí)，吹干毛孔里沁出的汗水，涼颼颼，清爽爽。炎熱的夏季，總是期望飄來(lái)一場(chǎng)雨水兜頭澆下，哪怕猛烈些，仍拒不住狂奔在雨簾中尋求刺激，更不在乎回到家里被父母在小屁股上暴力一番。那時(shí)起，對風(fēng)、雨埋下單純卻永久不忘的記憶。
風(fēng)，蕩然飄起，一路匆匆。越過(guò)廣袤原野時(shí)不停地與莊稼私語(yǔ)，那語(yǔ)調時(shí)而高亢，時(shí)而細訴，禾苗在風(fēng)兒悉悉嗦嗦中得瑟拔節，搖晃著(zhù)與風(fēng)兒嬉戲，在嬉戲中為主人創(chuàng )造希望。風(fēng)兒吟頌無(wú)弦妙樂(lè )，那吟頌抖動(dòng)云兒在九天起舞，舞出云彩的靈魂飄灑點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雨，滂沱。靜觀(guān)如注的雨線(xiàn)串連天地，渾如茫茫霧靄，透過(guò)雨線(xiàn)織就的水緞，聆聽(tīng)雨聲無(wú)忌地傾訴對大地的依戀。天地相連，浩渺遂遠，大地默默地納入自己揮發(fā)走又返回的血液，去賦予生靈繁衍的靈氣。
風(fēng)雨撫摸山川，山川挺起脊梁，回應隆隆出的轟鳴透出堅強。于是風(fēng)兒鉆入山溝，呼嘯出前進(jìn)的誓言，一路高歌。留下雨水沿著(zhù)溝壑洗滌山川褪下的'污垢，蜿蜒東去。
風(fēng)雨走近森林，森林敞開(kāi)胸懷。風(fēng)雨牽手輕快地攜走塵粒，還以翠綠碧藍，激發(fā)勃勃生機，在勁歌曼舞中把寰宇裝扮得潔凈靚麗。
漫漫人生路，風(fēng)雨牽手行，時(shí)光荏苒，寒暑輪回，我在聆聽(tīng)風(fēng)雨的吟誦中獲取營(yíng)養，注進(jìn)我的精神脈絡(luò )去面對坎坷曲折。那絕無(wú)僅有的呼嘯叮咚和吟唱、宛如天籟之音。就是這亙古不變的旋律，給迷茫以清醒，給頹廢以激情，給懦弱以堅強，給信念以堅定。
我喜歡風(fēng)雨，喜歡風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的朦朧或壯觀(guān)。
我酷愛(ài)聆聽(tīng)風(fēng)雨的吟誦。
散文的隨筆15
愛(ài)神尚未拉起黃昏的帷幕，都市的夜就偷偷的降臨了。
相知的朋友，早已聚集在都市的街頭——燒烤。一串串的美味，翻動(dòng)著(zhù)原始野性的文明;一陣陣的微風(fēng)兜售著(zhù)爽朗的笑聲。
年輕的戀人，相約在酒吧的一角——宵夜。夜光杯中晃動(dòng)著(zhù)燈紅酒綠的流螢，雀躍的心里撕扯著(zhù)欲說(shuō)還羞的絮語(yǔ)。
遠處近旁的高樓次第亮起了燈，依如戀人眼里傳神的波光，靈動(dòng)著(zhù)脈脈的深情。都市的夜就這樣濃了起來(lái)。
此時(shí)，正是高樓望斷的好時(shí)候——銀河一樣的'街，輝映著(zhù)星光，轉動(dòng)著(zhù)……
亮化工程后的都市，愈加迷人，愈加可愛(ài)了。到處流光溢彩，車(chē)水馬龍。我想，天上的街市也不過(guò)如此而已!
都市的夜漸漸地醉了，羞紅著(zhù)笑臉，宛如酒醉的貴妃，呢喃著(zhù)昔日的卿卿我我，晃動(dòng)在珠光寶氣之中……
都市的夜悄悄的睡了，依稀聽(tīng)得到愛(ài)神的腳步伴著(zhù)稀疏的鼾聲，款款而來(lái)……
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