學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆
學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆1
又到了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的日子。怎么開(kāi)呢？傳統的“一言堂”學(xué)生不喜歡、家長(cháng)不積極，教師期待的教育效果不佳�？吹阶诮淌业暮⒆觽�，我的腦中忽然閃過(guò)一個(gè)念頭，為何不讓他們成為主角呢？于是我先上了一節“家長(cháng)會(huì )策劃活動(dòng)”的課。孩子們的創(chuàng )意令人驚訝：他們成立了接待小組、攝影小組、文字報道小組，每個(gè)孩子還給家長(cháng)寫(xiě)了一段心里話(huà)。何不讓學(xué)生也列席家長(cháng)會(huì )，對孩子來(lái)說(shuō)，這也是一次受教育的機會(huì )，我心中暗想�！巴瑢W(xué)們，愿意列席家長(cháng)會(huì )的請舉手！”我的這一倡議得到了很多學(xué)生的支持。
這一天終于來(lái)了，各年級的家長(cháng)會(huì )在各班如期舉行。六年級三班接待小組的同學(xué)早已布置好了歡迎家長(cháng)的黑板報，教室門(mén)口還站了兩名女同學(xué)。一聲聲“阿姨好、叔叔好、爺爺好、奶奶好”讓人感到孩子們懂事了，一句句“阿姨請簽到、叔叔請這邊走”讓家長(cháng)們感到孩子們成熟了。教室里不僅僅坐滿(mǎn)了各位家長(cháng)，后面還整整齊齊地坐了兩排列席會(huì )議的學(xué)生�！皵z影記者”們跑前跑后忙個(gè)不停。
本次家長(cháng)會(huì )的內容是注重與孩子的溝通與交流，真正關(guān)心每一個(gè)孩子的心靈；如何看待孩子的考試分數。會(huì )上兩位家長(cháng)代表分別談了自己在家庭教育方面的一些做法，與在座的家長(cháng)達成了共識。特別是學(xué)生代表給家長(cháng)讀他們寫(xiě)的心里話(huà)時(shí)，更博得了家長(cháng)們熱烈的掌聲�！盀槭裁磿�(huì )有學(xué)生與學(xué)生之間的差距？是因為有家長(cháng)教育方法的差距。家長(cháng)會(huì )不是批評會(huì )，應該以鼓勵為主�？荚囀且粫r(shí)的，知識是一世的，學(xué)生應該學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，應付考試的心理是不可取的'�！边@是崔文碩同學(xué)寫(xiě)給家長(cháng)們的一段話(huà)�！皩W(xué)會(huì )做人比掌握知識更重要”，很多家長(cháng)也充分表達了自己的教育理念。作為語(yǔ)文老師的我還給每位家長(cháng)寫(xiě)了一封信，就孩子的語(yǔ)文學(xué)習給家長(cháng)提供了一些建議和方法。
這種方式的家長(cháng)會(huì )給學(xué)生、家長(cháng)、教師提供了交流的平臺，增進(jìn)了彼此之間的理解，對學(xué)生更是一種無(wú)言的教育。會(huì )議結束后，很多家長(cháng)寫(xiě)出了自己的感想�！皡⒓恿撕芏啻渭议L(cháng)會(huì )，沒(méi)有想到今天的會(huì )開(kāi)得這么輕松愉快，但是給了我很大的思考與震動(dòng)！”“沒(méi)有想到我的孩子這么懂事！”“這里的老師這樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，我們做家長(cháng)的有什么理由不配合學(xué)校教育呢！
當然作為“幕后”策劃的我，留下的思考更多。教育的契機隨處都在，需要我們的教育者不斷地反思、不斷地進(jìn)步，做到自己的最好。
學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆2
雖然冬日的細雨霏霏，卻擋不住家長(cháng)們熱情的腳步，大家準時(shí)踏進(jìn)學(xué)校坐進(jìn)課堂，與孩子們一起聆聽(tīng)了老師生動(dòng)活潑的教學(xué)。伴隨著(zhù)陣陣笑語(yǔ)，家長(cháng)們仿佛也回到了自己童年時(shí)代，與孩子們一起學(xué)習。短短的兩節課很快結束了，許多家長(cháng)顯得意猶未盡，紛紛圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，老師也熱情地一一回答。
我們班級好幾位家長(cháng)當天晚上回去，還給我寫(xiě)了關(guān)于這次開(kāi)放日后的感受與建議。如丁正坤媽媽說(shuō)：現在的`課堂與我們小時(shí)候大不相同，更活潑有趣，孩子整堂課的學(xué)習興趣始終很積極。自己對于孩子的教育還很不夠，希望老師能提供一個(gè)平臺，讓班級做得好的家長(cháng)把經(jīng)驗分享給大家，讓所有孩子共同進(jìn)步。
嚴雅雯媽媽說(shuō)：在關(guān)注活躍孩子的同時(shí)，希望能多關(guān)注內向膽小的孩子，畢竟每個(gè)人的性格不一樣，他們也是班級的一份子。譚若菲媽媽說(shuō)：尊重孩子的個(gè)性差異，注意多樣的引導；劉沛賢媽媽說(shuō)：希望老師能適當多布置些家作，如果只有讀讀背背的作業(yè)是不夠的，而家長(cháng)布置孩子寫(xiě)作業(yè)孩子不是很樂(lè )意去做，只有老師的話(huà)孩子最愿意接受。林睿琪爸爸說(shuō)：班級可以開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，豐富孩子的生活，增進(jìn)友誼，增強班級凝聚力；陶奕天媽媽說(shuō)：前段時(shí)間我們班級的“周周評”活動(dòng)很好，很有實(shí)效，希望能堅持下去，有利于培養孩子的良好習慣……
看著(zhù)這句句熱忱的話(huà)語(yǔ)，我仿佛看到了家長(cháng)們顆顆真誠的心，有了他們的鼓勵與鞭策，我會(huì )更加努力！
學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆3
尊敬的家長(cháng)：
時(shí)光荏苒，轉眼學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。首先，我們學(xué)校全體師生員工向您并通過(guò)您向您的全家表示衷心的感謝！感謝您把貴子女送到七中讀書(shū)，感謝您平時(shí)對學(xué)校工作關(guān)心和支持。孩子正在發(fā)育，正在成長(cháng)，孩子是你們的，也是我們的，學(xué)校是我們的，也是你們的，我們是利益的共同體，培養孩子成人、成材是我們共同的責任。
為了溝通和交流，拉近家長(cháng)、老師和學(xué)生之間的'距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習成長(cháng)中的各種積極因素和不利因素，制訂目標，采取措施，家校結合，齊抓共管，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的合力，切實(shí)把教育工作做到學(xué)生心里去，了解學(xué)生在想什么、做什么，掌握他們的心理特點(diǎn)、認知能力、興趣愛(ài)好，針對帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，研究和探索關(guān)心教育的對策，從而實(shí)現我們共同追求的目標，讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作，健康成長(cháng)，成為對社會(huì )有用的人才。
因此，針對當前家庭教育和學(xué)校教育中出現的新情況、新問(wèn)題，為了讓學(xué)生的校園生活更加安全、文明、豐富、充實(shí)，減少社會(huì )上各種不良風(fēng)氣對孩子身心健康的危害，在下階段更好地做好學(xué)生的教育教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校研究決定，于11月13日下午2：00在各班教室召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請您準時(shí)參加。
最后再次誠摯感謝您對學(xué)校工作的大力支持！
順祝：
心想事成，萬(wàn)事如意！
學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆4
初三下學(xué)期期中考試后我們組織召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，效果較好。為了這次家長(cháng)會(huì )，我精心制作了家長(cháng)會(huì )課件，名字叫《同樣的心情，一樣的期待》并附歌一曲《感恩的心》。
會(huì )中我設計了許多環(huán)節與家長(cháng)溝通，例如：制作了學(xué)生獲獎詳情單，介紹了學(xué)校的規章制度，教學(xué)理念，班級管理理念等。其中最感人的要數家長(cháng)與孩子互動(dòng)贈言最感人，班上獲第三名的張聰同學(xué)在與媽媽的互動(dòng)感言中表示了對母親的感激，雙方的激動(dòng)之淚讓在場(chǎng)的每位家長(cháng)與老師為之感慨。因此我心情異常的不平靜。所以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是一次集中學(xué)生家長(cháng)到校進(jìn)行的一次會(huì )議，利用得好，可使家長(cháng)在短時(shí)間內了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(cháng)應配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會(huì )提供讓家長(cháng)們集體發(fā)牢騷的機會(huì )。所以，在組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，作為班主任，在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前一定要準備好發(fā)言稿，最好將其當作一節“公開(kāi)課”積極備課，嚴格確定主題內容。正對初三面臨升學(xué)的考驗，讓學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)的感恩活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，報答父母的養育之恩的情感體驗的活動(dòng)。
在家長(cháng)會(huì )進(jìn)行當中，控制好整個(gè)會(huì )議進(jìn)程，不要讓家長(cháng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿(mǎn)，從而造成負面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的.效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(cháng)的思考、講座從而讓家長(cháng)達成必須想辦法教育子女的共識。在這學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我針對本班某些家長(cháng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(cháng)們有不同程度的收獲。
家長(cháng)會(huì )，讓我們起到了事半功倍的效果，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，精心設計家長(cháng)會(huì )更有利于我們的教育工作順利的進(jìn)行。
學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆5
學(xué)期結束時(shí)總會(huì )有一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )等著(zhù)你來(lái)做主角，總有些老師不知該說(shuō)些什么，或是每一次家長(cháng)會(huì )上都只會(huì )說(shuō)一樣的話(huà)，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題吧。
作為班主任老師，我們必須非常了解學(xué)生、小組、班級、任課教師的各種情況，在開(kāi)家長(cháng)會(huì )前，我們要充分備課，備學(xué)生、備小組、備班級、備任課教師。
備學(xué)生：正面、側面了解每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，不限定人群，而是全方位觀(guān)察，發(fā)現的問(wèn)題都記載在本子上，加以歸類(lèi)整理，以期發(fā)現一些普遍的問(wèn)題就可以在全體家長(cháng)面前講述，并思考出相應的解決辦法，如自己解決不了，可以向同事、家長(cháng)求助。個(gè)體的問(wèn)題可以把家長(cháng)留下來(lái)個(gè)別談話(huà)，繼續溝通交流，以期能解決問(wèn)題。
備小組：讓每個(gè)小組長(cháng)搜集各位成員本學(xué)期的獲獎情況，用小紙條記載上交。
備班級：班級成員的面貌、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、紀律、衛生、參加活動(dòng)的積極程度、對待老師的態(tài)度、團結、體育鍛煉等等的情況，全部要了如指掌。
備任課教師：和任課教師交流溝通，讓大家暢所欲言，把對班級的各種看法搜集來(lái)。
各種資料準備齊全，開(kāi)始做PPT，首先是題目，每次都要創(chuàng )新，突出每次的主題的不同。
然后是匯報學(xué)生本學(xué)期的各種表現，主要是先說(shuō)好的'方面，最好有視頻、有照片、有獲獎等級，讓家長(cháng)心里先高興起來(lái)。再說(shuō)問(wèn)題，這時(shí)切記不指名道姓，而是作為集體出現的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，不引起家長(cháng)的排斥心、反感心。
接下來(lái)匯報成績(jì)，最好宣傳好的、優(yōu)秀生的成績(jì)，不要指名批評某些學(xué)習差的學(xué)生。
然后介紹本班級各科學(xué)習情況，提出需要家長(cháng)關(guān)注的學(xué)科。把各科教師的意見(jiàn)一一陳述出來(lái)。最好能請來(lái)主要的任課教師和家長(cháng)交流，效果更好。
接著(zhù)是提出對家長(cháng)的希望，根據時(shí)間的不同，提出的要求也不同。
最后是對大家的祝福和告別語(yǔ)。宣布留下深談的家長(cháng)名單，面對面解決學(xué)生問(wèn)題會(huì )更好。
一定要注意：每一次的家長(cháng)會(huì )的主體內容應該是不一樣的，才有意義，才會(huì )讓家長(cháng)尊重你。
【學(xué)生家長(cháng)會(huì )隨筆】相關(guān)文章：
家長(cháng)會(huì )教育隨筆10-30
學(xué)生的隨筆11-15
學(xué)生的隨筆11-27
家長(cháng)會(huì )教育隨筆（精選17篇）12-08
- 相關(guān)推薦