小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結范文通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結范文通用，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結范文通用1
本學(xué)期，本人擔當八年級一班的思想品德政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以謹慎、嚴謹的治學(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此時(shí)此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、謹慎備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，謹慎寫(xiě)好教案。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并謹慎搜集每每課熟的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，課后剛好對該課作出總結。作為科任教師，學(xué)期起先能謹慎制訂打算，注意探究中學(xué)政治教學(xué)理論，謹慎備課和教學(xué)，踴躍參與教研組活動(dòng)。為了把課上活，幸免枯燥、機械，本人在課前做到謹慎備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特殊留意調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以隨和、輕松、謹慎的形象去面對學(xué)生。遵照“初中思想政治課程標準”進(jìn)展施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。該留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去造就學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都踴躍征求其他教師的.看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。
三、在每一節課中，依據學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。
對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習看法，踴躍面對人生，今日的差生，不必須明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比方很多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中，不必須工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現出了締造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習本不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。
四、踴躍推動(dòng)素養教育。
目前的考試模式仍舊比擬傳統，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的造就，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和開(kāi)展智力、實(shí)力結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養都得到有效的開(kāi)展和造就。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在缺乏，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改良，不斷總結經(jīng)歷，揚長(cháng)避短，接著(zhù)努力，力爭更上一層樓!我也堅信有
耕耘總會(huì )有收獲。
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本學(xué)期，一年級的《品德與生活》是由我擔當的，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初，我謹慎學(xué)習《課程標準》、《課程評價(jià)標準》，鉆研教材，駕馭教材實(shí)質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。依據課程打算，我謹慎對待每一節課，課前書(shū)寫(xiě)教案，按時(shí)上課，課后剛好反思。
在教學(xué)中，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，我都崇尚“歡樂(lè )教學(xué)”，我盼望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習氣氛中踴躍主動(dòng)的發(fā)覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣，擷取才智的果實(shí)。所以，設計趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生，是我設計教學(xué)的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學(xué)習，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的.葉子，利用葉子制作標本和畫(huà);讓學(xué)生帶秋天的果實(shí)和種子，相識果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的踴躍性都很高，教學(xué)效果良好。
另外，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)系起來(lái)，協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項是非評價(jià)標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)展情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動(dòng)手做彩鏈條。制作前，我引導學(xué)生“布置我們的黑板，須要一條條很長(cháng)很長(cháng)的鏈條，該怎么辦?”學(xué)生思索片刻，馬上答復“可以小組合作，連在一起就長(cháng)了”。得到這樣的答復，我很開(kāi)心。接著(zhù)便順勢利導，對學(xué)生進(jìn)展集體榮譽(yù)感的造就，讓學(xué)生明白“合作力氣大”。我知道，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長(cháng)很長(cháng)的鏈條。
總之，都是我的收獲。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素養得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的教育實(shí)力，在今后多加強理論和實(shí)踐的結合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，堅信在今后，我對新課程的理解必須會(huì )提高到一個(gè)新的境界。
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20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，這個(gè)學(xué)期我擔當九年級思想品德教學(xué)。從總體上看，我謹慎執行教育教學(xué)工作打算，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教育處教研組的領(lǐng)導下，本人不斷地探究學(xué)習和推動(dòng)新課改教學(xué)模式，將新課改的新思想、新理念和新思路時(shí)時(shí)實(shí)踐于教學(xué)常規中。反思和總結這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)際，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、工作及成果
(一)、愛(ài)崗敬業(yè)，謹慎履行崗位職責。工作忠于職守，不等不靠，主動(dòng)締造性完成，聽(tīng)從領(lǐng)導支配，謹慎履行老師職責。出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，做到小事不請假，大事少請假，從無(wú)遲到、早退、曠工現象。
(二)、作為科任老師，能謹慎制定打算，注意探究中學(xué)教學(xué)理論，謹慎備課和教學(xué)，踴躍參與備課組各項活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各位教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
�、偕钽@教材、謹慎備課。本學(xué)期，我在細致探究新課程標準的根底上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了學(xué)期教學(xué)打算和期末復習打算，使教學(xué)有章可循。課前注意探究和吃透教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)，多方面搜集社會(huì )化、生活化的各類(lèi)相關(guān)資料，依據教材內容及學(xué)生實(shí)際狀況，設計教學(xué)方法，自學(xué)內容、當堂訓練及課后作業(yè)的內容，力求為提高每節課的教育效果。
�、谠诮萄薪谈姆矫�，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。較注意自身理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習以及教學(xué)實(shí)力的提高。能踴躍探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，踴躍推行素養教育。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)注意學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐實(shí)力，以及思想品德，行為習慣的提高。結合九年級政治的教學(xué)內容和新課程的特點(diǎn)，使感性材料理性化，書(shū)本學(xué)問(wèn)生活化、語(yǔ)言表達多樣化，視察分析解決問(wèn)題多角度化。并能剛好做好教學(xué)總結和反思。
�、郯盐諘r(shí)代脈搏，使思想品德課堂教學(xué)恒久充溢濃郁的時(shí)代氣息。思想品德是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課就是缺乏生氣的一潭死水。因此，把時(shí)事政治教育交融地“化”于政治課的根本觀(guān)點(diǎn)和原理之中，把兩者有機地統一起來(lái)。如我在講解并描述“國家平安”時(shí)聯(lián)系當前的事務(wù)和“斯諾登”事務(wù)，有目的有意識地造就學(xué)生視察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，輕松開(kāi)心地形成對書(shū)本學(xué)問(wèn)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學(xué)目的和要求。
二、問(wèn)題及成因
本學(xué)期，我在取得上述成果的同時(shí)，還存在比擬多的缺乏之處。
(一)、在自身的再學(xué)習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。新課改理念運用于實(shí)踐較少。雖然思想上、觀(guān)念上發(fā)生了較大改變，但是對于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采納傳統的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思索的時(shí)間、空間時(shí)機不多。
(二)、總的來(lái)說(shuō)對學(xué)生的耐性有所改善，但對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐性。不能有針對性地開(kāi)展教學(xué)。平常對思品題目的訓練和學(xué)法教法的指導還不夠。
(三)、學(xué)生的練習的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。全部這些缺乏，都還有待于自己去努力。
三、設想與措施
(一)、加強對中考的探究和中考信息的把握。
多年的教學(xué)經(jīng)歷告知我加強中考探究的重要性。因此，在教學(xué)和中考復習中，要探究20xx年的.考試說(shuō)明并不斷總結三年來(lái)的中考題，從而把握中考的熱點(diǎn)和復習的重點(diǎn)。以提中學(xué)考復習的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲得中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓練，使學(xué)生駕馭答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。
(二)、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉化工作。
要重視學(xué)生的身心安康，依據學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習看法，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去開(kāi)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的志向。
(三)、駕馭方法，標準答題。
加強對學(xué)生學(xué)習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使學(xué)問(wèn)轉化為實(shí)力的有效途徑，適度訓練，可以逐步造就學(xué)生
分析解決問(wèn)題以及學(xué)科表達實(shí)力。我們要擅長(cháng)挖掘教材，把握教材重點(diǎn)，從不同角度、層次，細心選取不同題型練習，以此提高學(xué)生對學(xué)問(wèn)的遷移實(shí)力和應變實(shí)力。
我堅信，只要自己有決心，必須可以將自己這些缺乏改掉。我會(huì )不斷努力，并虛心承受領(lǐng)導和同科教師的看法，多進(jìn)入其它老師課堂視察提高自己的教學(xué)實(shí)力，爭取在20xx年中考交一份滿(mǎn)足的答卷。
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光陰似箭，日月如梭。轉瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期我擔當了一年級品德與生活課的教育教學(xué)工作，現將本期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
在教學(xué)中謹慎鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的開(kāi)展為本”的理論指導下，不斷實(shí)踐與探究，發(fā)揮自己的締造性，調動(dòng)學(xué)生的踴躍性。謹慎學(xué)習課程標準，駕馭教材實(shí)質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。設計各種活動(dòng)讓學(xué)生更好進(jìn)入狀態(tài)。轉變教學(xué)方式，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)找到自己的好摯友。采納多種學(xué)習方式，學(xué)生都感受到了學(xué)習的歡樂(lè ),輕松學(xué)到了學(xué)問(wèn)。采納給學(xué)生質(zhì)疑，再探討學(xué)習的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)系起來(lái)，協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項是非評價(jià)標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，剛好調動(dòng)班級和老師的力氣協(xié)助他們相識錯誤，相識錯誤造成的緊要后果，從而校正自己的言行。平常注意造就他們養成簡(jiǎn)樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀遵守法律、愛(ài)護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面造就學(xué)生形成安康的人格和良好的心理、生理素養�？傊�，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的`整體素養得到了提高，到達了預期的效果。
我決心不斷的探究，在今后多加強理論和實(shí)踐的結合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，堅信在今后，我對新課程的理解必須會(huì )提高到一個(gè)新的境界。
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轉瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能遵照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開(kāi)學(xué)有打算，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。每節課課前修改教案，課后反思小結。
并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些踴躍有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，造就學(xué)生良好的行為習慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，表達出兒童個(gè)體與其四周自然、社會(huì )的內在聯(lián)系，引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。
例如在學(xué)習交通標記和緊急電話(huà)這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么狀況下會(huì )用到這些，在他們已有的經(jīng)歷上綻開(kāi)，拓綻開(kāi)來(lái)，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化，讓學(xué)生承受，并轉化為新的經(jīng)歷。
(二)設計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動(dòng)。
結合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和承受實(shí)力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是要通過(guò)視察、調查、試驗、探究、效勞、制作、締造、表現等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺(jué)。依據一年級學(xué)生身心開(kāi)展的'特點(diǎn)和須要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)
活動(dòng)的設計放在重要的位置。
通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參加探究性學(xué)習創(chuàng )設條件，搭建平臺。
例如在本學(xué)期我在執教教研組長(cháng)聽(tīng)課日的《春節知多少》一課時(shí)，就創(chuàng )設了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參加去體驗，收到的效果甚好。通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生了解春節的來(lái)歷�；貞浳覀儎倓偨�(jīng)驗的春節時(shí)間，了解傳統習俗。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。
設計出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達教學(xué)目標的重要環(huán)節。，細心設計好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地到達預想的目標。在本學(xué)期，我執教四年級的《人人都應當懂得的“道路語(yǔ)言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng )設了多項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗去收獲。
教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數量，而應當是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)展得再多也不過(guò)是“演戲”，對兒童的開(kāi)展并無(wú)協(xié)助。
在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗，以親身感知來(lái)承受學(xué)問(wèn)。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注非常重要，對于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、探究愛(ài)好以及自我評價(jià)應當更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習踴躍性、學(xué)習的愛(ài)好一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛(ài)護學(xué)生對事物的新奇心、求知欲、應表?yè)P兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達的志氣，敬重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生去分析、探究，并嘗試解決。
以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結，在以后的工作中我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改良教學(xué)方法。
2、創(chuàng )新評價(jià)，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。
3、做好課后反思，剛好針對自己的缺乏，找緣由，想方法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了必須的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結，我仍發(fā)覺(jué)了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實(shí)的根底，我將接著(zhù)求索，不斷創(chuàng )新。
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