教育孩子思想總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教育孩子思想總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育孩子思想總結1
作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)從教12年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì )和各位在座的家長(cháng)共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業(yè)
1，幫孩子端正態(tài)度
家長(cháng)必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(cháng)還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節，是學(xué)習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習成績(jì)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習興趣低落、學(xué)習自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮在應付老師和家長(cháng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題，父母應當從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習。
3，一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望，一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的`東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”
4，安排合理作業(yè)
父母應當教會(huì )和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩個(gè)夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準備好學(xué)習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等)，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現題目搞錯了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì )做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5，注意勞逸結合
孩子做作業(yè)是要動(dòng)腦筋的，如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間較長(cháng)而得不到休息，大腦就會(huì )疲勞，就會(huì )出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )下降，錯誤率也會(huì )增高，這時(shí)如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學(xué)習效率反而會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。
6，加強能力訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準確率。對于這類(lèi)孩子，家長(cháng)首先應當加強其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的內容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。
教育孩子思想總結2
根據市教育信息管理中心工作計劃安排，在齊齊哈爾中學(xué)舉辦了“全市高中實(shí)驗教學(xué)交流觀(guān)摩活動(dòng)”。
在活動(dòng)籌備過(guò)程中，首先確立了“用活動(dòng)促進(jìn)實(shí)驗教師能力的提升”的目標;在形式與內容方面不僅喜聞樂(lè )見(jiàn)、老師樂(lè )于參加，而且能夠學(xué)有所獲，值得學(xué)習、借鑒。為此，我們絞盡腦汁，經(jīng)多次研究最終確定了活動(dòng)的理念：就是為教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習的平臺，讓大家可以取長(cháng)補短、共同提高。因此，我們確立了活動(dòng)的基本形式：以特色實(shí)驗教學(xué)案例展示為主，實(shí)驗展示課為輔，將一線(xiàn)教師在實(shí)驗教學(xué)中積累的經(jīng)驗與大家共同分享，并輔以評價(jià)交流的環(huán)節，來(lái)提高活動(dòng)的時(shí)效性。
根據活動(dòng)計劃安排，我們下發(fā)了《關(guān)于征集高中實(shí)驗教學(xué)特色案例的通知》，面向全市征集經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐檢驗的實(shí)驗內容的改進(jìn)、利用自制教具解決教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)現有實(shí)驗方法、實(shí)驗教學(xué)感悟等案例。直屬高中和各縣(市)區經(jīng)過(guò)層層選拔，上報了物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗教學(xué)案例70余篇，我們從中選定了現場(chǎng)觀(guān)摩課案例4個(gè)、實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗交流案例9個(gè)、以往實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀案例5個(gè)、高考有關(guān)實(shí)驗考題分析和復習方法介紹案例2個(gè)，經(jīng)過(guò)多次指導、改進(jìn)和優(yōu)化，在觀(guān)摩活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行了展示。
“齊齊哈爾市高中實(shí)驗教學(xué)交流觀(guān)摩活動(dòng)”從齊齊哈爾中學(xué)物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗室同步展示的實(shí)驗課拉開(kāi)本次活動(dòng)的序幕。綜合四位授課教師的內容，都有一個(gè)共同的特征：就是探究實(shí)驗。這一共性體現了新課程課堂教學(xué)結構的變化，即“教師主導、學(xué)生主體”的新課程理念。實(shí)踐表明：實(shí)驗教學(xué)是實(shí)現這一理念的過(guò)程。詮釋實(shí)驗探究是一種學(xué)習方式，學(xué)生可以真正動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、用心體驗。
對于高考中實(shí)驗類(lèi)試題的復習與應考方法,實(shí)驗中學(xué)的徐忠文老師向大家介紹了生物學(xué)科高三復習中相關(guān)實(shí)驗內容，第八中學(xué)的葛小元老師介紹了化學(xué)學(xué)科高考考綱的分析和復習，供大家借鑒。
通用技術(shù)學(xué)科幾位教師也帶來(lái)了自己在教學(xué)中的一些做法：齊齊哈爾中學(xué)的劉田田老師以自動(dòng)門(mén)模型為例和大家分享了自制教具在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的應用;市一中林軍偉老師和大家介紹了他通過(guò)幾年的摸索，探索出的一種通用技術(shù)課堂超市的上課方式;克山三中王繼洲老師選取了蘇教版的一節很貼近生活的實(shí)驗課《洗衣粉性能對比實(shí)驗》與大家一起交流、探討;富區的齊濤老師以《讓學(xué)生設計日歷》為例講述了通用技術(shù)教學(xué)中提高興趣的重要性。
隨著(zhù)新課程的實(shí)施，實(shí)驗室裝備的.不斷完善，實(shí)驗課的開(kāi)出比例大幅提高，但是實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展仍然存在諸多問(wèn)題。比較突出的問(wèn)題一是實(shí)驗教師思想認識上的問(wèn)題，對實(shí)驗在教學(xué)中發(fā)揮的作用理解不夠，為了省事導致實(shí)驗習題化，把實(shí)驗教學(xué)改成了教師講實(shí)驗、學(xué)生背實(shí)驗的模式;二是實(shí)驗教研部門(mén)對中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)的指導力度不夠。今后我們將舉辦有針對性的教研活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)示范學(xué)校的區域引領(lǐng)、示范作用，繼續為實(shí)驗教師搭建相互交流的平臺，從而帶動(dòng)全市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作更好地開(kāi)展。
教育孩子思想總結3
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng )造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(cháng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(cháng)，家長(cháng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(cháng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的.事，二是會(huì )因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì )報喜不報憂(yōu)，家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性，并培養她學(xué)會(huì )休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長(cháng)的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(cháng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強補充營(yíng)養，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì )休息和調整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，閉目養養神、輕松活動(dòng)一會(huì )兒等等(當然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習，借此機會(huì )適當調整一下)。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
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