關(guān)于教導主任的個(gè)人述職報告錦集4篇
我們眼下的社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的教導主任的個(gè)人述職報告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教導主任的個(gè)人述職報告 篇1
本人現任xx中學(xué)教導主任，負責教導處的各項工作，同時(shí)擔任高三（1）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)及高三（1）班的行政聯(lián)系人。一年來(lái)，我本著(zhù)對職業(yè)負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對家長(cháng)負責的原則，勤勤懇懇工作�，F對過(guò)去的一年做如下述職。
一、師德表現——傾心教育，為人師表
積極參加政治學(xué)習和各項活動(dòng)。學(xué)習黨的基本知識，學(xué)習科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識。貫徹黨的教育方針，政策，忠誠教育事業(yè)，嚴于律己，寬以待人，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。作為骨干教師，積極帶教青年教師，使他們成為教學(xué)后起之秀。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。
二、行政工作——努力實(shí)踐，提升品質(zhì)
1、加強教學(xué)常規管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。倡導教師精細化分解教學(xué)環(huán)節，明確各個(gè)環(huán)節要求，鼓勵教師從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)組織教學(xué)，思考問(wèn)題，課后及時(shí)記錄教學(xué)得失，重視教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平，有效促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、抓好教學(xué)督查。加強集體備課；定期進(jìn)行作業(yè)檢查，還對部分教師的備課、上課、自習輔導、批改作業(yè)進(jìn)行了不定期的抽查，針對學(xué)生反映集中的問(wèn)題，教導處及時(shí)幫助老師發(fā)現問(wèn)題，一起尋找解決問(wèn)題的對策，每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋。
3、加強課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。積極籌備、組織上海市xx中學(xué)“第九屆青年教師百花獎”活動(dòng)，以教研組為單位安排好每學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并提出積極的改進(jìn)措施，提高課堂教學(xué)的有效性。
4、加強教研組的建設和管理。重視教學(xué)常規，認真查批教案。各教研組按要求定期開(kāi)展教研活動(dòng)，指導教研組及任課教師認真做好月考質(zhì)量分析，針對存在的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的措施并及時(shí)得到整改。
5、進(jìn)一步加強對畢業(yè)班的管理工作。要求教師制訂各階段的目標與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標，同時(shí)加強研究高考命題特點(diǎn)的變化，提高新授課和復習課的針對性和有效性。
三、教學(xué)方面——精心施教，形成特色
教學(xué)上本人一絲不茍，十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的.教學(xué)工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
對學(xué)生嚴愛(ài)有加。我每天在學(xué)校認真勤勉工作，早來(lái)晚走，始終如一。當要外出學(xué)習或開(kāi)會(huì )時(shí)，認真履行學(xué)校的調課和請假制度。由于任教高三年級，白天教導處的工作又是那么瑣碎，有許多事情是不可預測的。我就天天象學(xué)生一樣帶著(zhù)學(xué)生作業(yè)、試卷回家，批改作業(yè)、準備新課是我每晚的必修課。我堅持對學(xué)生負責，對自己的操行負責。對于英語(yǔ)學(xué)困生，我上完課從不匆匆離開(kāi)，而是耐心認真解答學(xué)生疑難問(wèn)題，直到學(xué)生搞懂、弄通為止。學(xué)生有問(wèn)題有想法，思想上有波動(dòng)都愿意向我傾訴。我最大的欣慰就是每年教師節、新年和春節，收到過(guò)去我教過(guò)的許多學(xué)生的賀卡和問(wèn)安電話(huà)，每當此時(shí)，我感覺(jué)教師是最適合我的職業(yè)。
四、窗口形象——維護學(xué)校，加強溝通
作為行政聯(lián)系人，我及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系、溝通，使家長(cháng)詳細了解孩子在校的情況。我不僅善于做學(xué)生的思想工作，就連學(xué)生家長(cháng)也愿意向我聊聊心中的苦悶和彷徨，不管我自己多么累、多么忙，我都會(huì )放下手邊的事物，耐心細致地與他們溝通，積極開(kāi)導家長(cháng)，使家長(cháng)惆悵而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
五、努力方向
由于處在教導處這樣一個(gè)部門(mén)，要與其他部門(mén)，各個(gè)年級，每位老師打交道，每年新高一招生時(shí)，高三高考報名時(shí)我們還要與家長(cháng)打交道，這時(shí)我們部門(mén)代表的是學(xué)校，我今后開(kāi)展工作要多方位思考，多角度思維，勤交流，多協(xié)調，爭取把工作做得更好。
教導主任的個(gè)人述職報告 篇2
尊敬的教代會(huì )各位代表：
回顧20xx—20xx學(xué)年的教導處工作用“負重前行”四個(gè)字一點(diǎn)不假，一則由于20xx—20xx學(xué)年的教育局質(zhì)量評估學(xué)校出現了歷史性滑坡；二則由于教師隊伍逐漸老化，完小部分老年教師尤其是民轉公部分嚴重不適應課程要求，完小教師不足由代課教師添位，師資隊伍良莠不齊，眾多因素給教學(xué)質(zhì)量的提升帶來(lái)嚴重制肘；再則教導處人手緊張，教導處兩位工作人員被雜務(wù)性工作糾纏也給教學(xué)指導與管理帶來(lái)極大不便。沉重的思想壓力與工作負擔讓有時(shí)我們應接不暇，調課及工作安排難免有不盡人意的地方敬請大家諒解。今年六月的畢業(yè)考試后，我們一直處于非常緊張的狀態(tài)，我們幾乎是每天一個(gè)電話(huà)，關(guān)心每個(gè)學(xué)科的成績(jì)情況，關(guān)心學(xué)校各項指標評定情況，有時(shí)甚至一天幾個(gè)詢(xún)問(wèn)電話(huà)到教研室，怕只怕學(xué)校教學(xué)質(zhì)量繼續下滑讓學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)一蹶不振，非常欣慰的是這一年有學(xué)校領(lǐng)導的有力支持，有全體教職員工的體諒與共同努力，學(xué)校又重回教育局表彰單位的行列。這一年對我來(lái)個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)生思政工作從教導處中剝離，使得我有更多的時(shí)間和精力思考學(xué)校教學(xué)和加強自身學(xué)習，現將我這一年的思想和工作向教代會(huì )報告如下：
一、努力學(xué)習，讓知識不 斷充實(shí)自己。
在這一年里，我在認真參加教育局教研室、學(xué)校組織的各種培訓學(xué)習的基礎上，還堅持了其他多種形式的學(xué)習活動(dòng)。
1、自主學(xué)習每天1小時(shí)，每天中午和下班后的空余時(shí)間我堅持讀書(shū)1小時(shí)，內容涉獵學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生心理健康以及義務(wù)教育法律法規等；
2、重視外出學(xué)習實(shí)效，在今年4月，我參加了四川省組織的《有效教學(xué)培訓》，為期3天，回校后我依據自己學(xué)習所得和自身的工作實(shí)際，撰寫(xiě)了學(xué)習6000字左右的交流材料《讓我們的教學(xué)回歸本位》一文，發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)交流。
3、每天晚上堅持網(wǎng)上學(xué)習交流，這一年我基本做到每天上網(wǎng)學(xué)習，堅持瀏覽北京景山小學(xué)、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)、成都市實(shí)驗小學(xué)等學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，認真學(xué)習名校的教學(xué)管理經(jīng)驗，感受名校文化氣息。我還利用空余時(shí)間自建個(gè)人博客，將自己多年的教育教學(xué)感受和感悟整理成文，曬在博上，一是督促自己反思自己的工作，二是便于在博友的幫助下改進(jìn)自己的工作。
二、反思改進(jìn)，讓教學(xué)管理更加符合學(xué)校辦學(xué)理念和當今課改理念。
在這一年中，我重點(diǎn)研究和修訂學(xué)校教育質(zhì)量考核方案即教師發(fā)展性評價(jià)方案。依據學(xué)�！耙匀藶楸�，創(chuàng )新為魂，諧動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，我們把標志學(xué)校教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)的四大指標：鞏固率、合格率、優(yōu)生率、平均分確定為基本目標，將標志教師個(gè)性發(fā)展的.教學(xué)研究成果（承擔科研課題研究、擔任研究示范教學(xué)、發(fā)表獲獎?wù)撐模┡c指導學(xué)生發(fā)展（參賽獲獎和發(fā)表作品）等確定為教師發(fā)展目標，初步構建了教師發(fā)展性評價(jià)體系“基本目標+發(fā)展目標”的雛形。遵循“量變質(zhì)變規律”，我們進(jìn)一步認識到終結結果即是過(guò)程的積累，為加強過(guò)程管理，所以我們后來(lái)又將每月的績(jì)效考核提升到突出的位置，并將全期月績(jì)效考核成績(jì)作為終結目標考核的重要組成部分，占到了基礎目標的50%，這樣我們的期末教學(xué)考核就將過(guò)程考核和終結性考核結合起來(lái)……逐步將評價(jià)改革引向多元化發(fā)展的趨勢。隨著(zhù)對“以人為本”認識的深入，我們原來(lái)將基本目標的四大指標的評價(jià)標準由“額定標準”變更為學(xué)校平均數（中心�；蛲晷∑骄鶖担�，現又定位于全縣平均數，規定合格率、平均分達全縣平均數，優(yōu)生率超全縣5個(gè)百分點(diǎn)（縣教育局下達目標）為基本目標，而超越該基本目標的優(yōu)異成績(jì)則納入發(fā)展目標予以嘉獎，主張“下要保底，上不封頂” 的鼓勵辦法倡導教師為學(xué)校教育質(zhì)量的提高做出創(chuàng )造性貢獻。為促進(jìn)學(xué)校和教師個(gè)人的和諧共長(cháng)，20xx年下期我們再將個(gè)人榮譽(yù)與學(xué)校榮譽(yù)一同納入教師自主目標嘉獎范圍，進(jìn)一步具化了學(xué)校辦學(xué)理念“諧動(dòng)發(fā)展”的思想。
三、務(wù)實(shí)工作，讓教學(xué)管理有效實(shí)施。
根據學(xué)校的安排，我將自己的工作劃分為以下版塊。
1、教導處常規工作
�、艌F結教導處的其他成員共同研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)計劃和學(xué)校德育工作計劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性；⑵組織、指導、審查各年級教育活動(dòng)計劃、各教研組教學(xué)教研計劃，領(lǐng)導和指導教研組工作；⑶制訂好教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度；⑷做好教學(xué)工作的常規檢查，期中期末檢測工作，組織對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評；⑸關(guān)心、學(xué)生的全面發(fā)展，組織好學(xué)生的各類(lèi)競賽活動(dòng)并獲得優(yōu)異成績(jì)。
2、日常工作：⑴每天堅持在雙流教育網(wǎng)查閱接受工作任務(wù)，匯報工作進(jìn)展，發(fā)布學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)信息； ⑵定期進(jìn)行活動(dòng)申報、組織和后續匯報工作，本期成功組織縣級學(xué)科教研活動(dòng)4次；⑶按照學(xué)校常規和安全工作要求每天堅持到教學(xué)樓、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所巡視，檢查教學(xué)常規執行情況；⑷深入完小12次，深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)課80多節，參與評課議課68節。
3、創(chuàng )新工作：
�、艦閹椭處熯M(jìn)一步掌握駕馭課堂的技能，解讀優(yōu)質(zhì)課堂密碼，領(lǐng)略教育大家風(fēng)采，我聯(lián)系著(zhù)名的全國特級教師、小語(yǔ)專(zhuān)家首次來(lái)到華陽(yáng)，成功舉辦了“全國著(zhù)名特級教師、小語(yǔ)專(zhuān)家支玉恒老師講學(xué)雙流行”活動(dòng)，活動(dòng)得到了縣教育局、教研室和華陽(yáng)街道黨工委、街道辦事處的高度重視，華陽(yáng)街道黨工委、街道辦事處在活動(dòng)經(jīng)費上予以了大力支持，全縣500多名教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)的成功組織讓教師們受益匪淺，更極大地提高了學(xué)校社會(huì )聲譽(yù)。
�、凭幾１窘滩�，為探索教學(xué)方式的變革，我聯(lián)合中國未成年人網(wǎng)脈工程四川秘書(shū)處，在學(xué)校啟動(dòng)了“健康上網(wǎng)高效學(xué)習”系列活動(dòng)，倡導學(xué)生多元化學(xué)習方式和教師多元化教學(xué)方式，倡導教師無(wú)紙化辦公和學(xué)生無(wú)紙化作業(yè)，倡導高效利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢和名校資源提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。組織學(xué)校行政和信息技術(shù)教研組教師成功編寫(xiě)出國內第一本小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教材，活動(dòng)得到各級黨政廣泛關(guān)注，共青團省委、縣委多次組織到�？疾�，成都市黨報《成都日報》就此活動(dòng)進(jìn)行了報道，中央電視臺曾聯(lián)系宣傳報道事宜。這本教材被省內外多所學(xué)校借鑒。
4、黨支部工作：由于我擔任了學(xué)校黨支部組織委員，認真做好了黨員的發(fā)展和轉正工作，本學(xué)年經(jīng)嚴格考察（認真做好了入黨積極分子的社會(huì )關(guān)系外圍調查、群眾座談、黨員大會(huì )等工作）為黨組織輸送新鮮血液2名，轉正黨員3名；按時(shí)收齊和上繳了黨費，組織黨員和積極分子參加學(xué)習和組織活動(dòng)5次，豐富了基層當組織的文化生活。
5、其他工作：
�、虐凑諏W(xué)校安排做好了節假日期間的值班和匯報工作；⑵今年暑假，組織20多位教師對教導處所管轄的功能室管理進(jìn)行規范，冒酷暑加班20余天，整改學(xué)校教育技術(shù)管理工作18項，目前學(xué)校實(shí)驗、圖書(shū)管理已經(jīng)得到教儀站好評； ⑶深入第一線(xiàn)和師生交心，聆聽(tīng)教師工作和學(xué)習的心聲，聽(tīng)取學(xué)生對老師教學(xué)的建議和教師們對學(xué)校教育教學(xué)管理的合理化建議，依據學(xué)生建議和意見(jiàn)和教師交換工作意見(jiàn)12人次，依據教師合理化建議修改學(xué)校輪換實(shí)施方案四次19處，修改教師發(fā)展性評價(jià)6處，調整月績(jì)效考核標準3次，使得教導處出臺的工作制度更加符合教師心聲和學(xué)校實(shí)際，也規范了學(xué)校的教學(xué)管理。由此我也深深領(lǐng)略了“天圓地方”這一經(jīng)典理念的精髓，學(xué)校的各項制度只有來(lái)源于學(xué)校實(shí)際并回歸學(xué)校實(shí)際，將規范要求和學(xué)校實(shí)際有機整合，才能煥發(fā)出制度應有的活力與生機。
教導主任的個(gè)人述職報告 篇3
本學(xué)年我繼續擔任監生中心小學(xué)教導主任工作，教導主任的工作任務(wù)很多，事情瑣碎，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每 一項工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”�，F將一學(xué)期來(lái)的工作向領(lǐng)導和各位老師匯報如下：
一、政治思想方面。
我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì )公德和教師的行為規范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠待人，認真辦事。嚴格遵守學(xué)校的各項管理制度，做自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長(cháng)吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決問(wèn)題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。
二、教學(xué)工作。
本人能牢固樹(shù)立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師，嚴謹教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標，每一節課我都精心謀劃，精心準備。教學(xué)過(guò)程中能與其它年級的教師一起研究，討論教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負擔，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，嚴格要求，加強訓練。
三、管理工作。
作為學(xué)校的教導主任，我能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。日常工作 ：1、及時(shí)認真做好相關(guān)資料的上報工作，如學(xué)籍的整理、統計和上報，學(xué)籍管理規范。 2、學(xué)期初重新編排了課表。 3、安排好教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習、參加教研和培訓。 4、認真完成中心校要求必須完成的各項電子表格檔案上報工作。 教學(xué)常規管理 ：1、精心制訂教學(xué)工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體。2、對教師教學(xué)常規性的工作進(jìn)行了檢查，檢查包括：備課、聽(tīng)課、作業(yè)、 教后反思、班務(wù)工作等。 3、課堂教學(xué)是質(zhì)量的'關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本學(xué)期平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，組織了聽(tīng)課，通過(guò)看備課是否與上課一致，查備課的有效性。 組織了教師相互聽(tīng)課評課活動(dòng)動(dòng)。其它工作 1、值班做到按時(shí)到崗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。 2、配合校長(cháng)完成多項校園工作。任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。
我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方，如： 1、工作思路陳舊，缺乏創(chuàng )新精神。 2、管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。在以后的工作中我會(huì )注意以上問(wèn)題，并努力改進(jìn)，也請各位同事不吝賜教，批評指正，我們攜手將學(xué)校工作推上新臺階。
教導主任的個(gè)人述職報告 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、學(xué)校各位同仁：
大家好!感謝各位領(lǐng)導一年來(lái)的指導和幫助，感謝全體老師的支持與配合，用我對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和我一生中最旺盛的精力和體力，全身心地投入教育工作中，詮釋了我對“負責”的真正理解。
一年來(lái)，根據學(xué)校行政安排，我分管學(xué)校教導處工作，具體負責教學(xué)管理、學(xué)籍師訓等工作。教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運行，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量目標的根本保證。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達到“科學(xué)、和諧、高效”，我們教學(xué)管理者面臨巨大的挑戰。借此機會(huì )我就如何立足教學(xué)管理崗位，抓教學(xué)質(zhì)量的一些做法向各位領(lǐng)導、老師匯報。
1、用科學(xué)管理規范教學(xué)
(1)、教學(xué)管理需要制定一套完善可操作的常規管理制度，是管理的標準，是考核的依據。比如：備課常規、批改常規、學(xué)科課堂教學(xué)常規、考試常規、畢業(yè)班工作常規等。
在批改常規中，我要求將學(xué)生的作業(yè)本當作師生交流的平臺，批改不僅僅停留在錯了一把叉的基礎上，錯了要指出錯在那里，為什么錯，將學(xué)生的錯誤與學(xué)生平時(shí)上課情況相結合寫(xiě)上一些交流評語(yǔ)等等，并要求學(xué)生答復。即是“作業(yè)即書(shū)信，批改即交流”。(我想這應該是我校的一大亮點(diǎn)。這一點(diǎn)我校肖斌老師、楊正軍老師、做得很好。)
(2)、常規管理工作檢查做到公平、公正、公開(kāi)。
“檢查不是領(lǐng)導的專(zhuān)權”這是我一貫奉行的原則，在我擔任教導主任并分管教學(xué)的八年里，我一直堅持領(lǐng)導檢查與教研組檢查、教師相互檢查相結合。教導處對教師三六常規的檢查只是抽查，我要求不同的月份不同的檢查方式。如：本期一學(xué)月教研組檢查，二學(xué)月教研組長(cháng)相互交叉檢查，三學(xué)月教師辦公室內相互交叉檢查。教導處隨機抽樣：每個(gè)辦公室抽5名教師，每個(gè)年級10名學(xué)生作業(yè)(一個(gè)學(xué)生所有科目)檢查前提出總體要求：
1、實(shí)事求是
2、一個(gè)辦公室檢查的分數不能雷同
3、檢查結果要與抽查結果相符合。
(3)、常規管理工作檢查要科學(xué)而富有實(shí)效。
�、賹�(shí)行“免檢”與“重點(diǎn)檢查”相結合;
根據教師的敬業(yè)程度我設置了常規免檢制度，比如我校的楊正軍老師、李正軍老師、賈華老師、陳永輝老師、文仁孝老師、杜華英老師、謝大軍老師等，雖然教學(xué)經(jīng)驗十分豐富且常年戰斗在初三第一線(xiàn)，但他們依然自覺(jué)的備詳案，作業(yè)批改十分精細，(楊正軍老師的作文批改：行批、眉批、尾批三批齊全，三批詳細。)同時(shí)他們還要求學(xué)生每周、沒(méi)人必須向教師詢(xún)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，教師做好記載并納入對學(xué)生的評價(jià)，這些老師就可以免檢。相反的人員就屬于重點(diǎn)檢查，每月的教導處抽樣檢查這些人就是重點(diǎn)對象。
�、跈z查標準“嚴中有活，活中求新”。
所謂“嚴中有活”就是對待不同的教師不同的標準，不同的科目不同的.尺度，例如：作文批改向來(lái)是語(yǔ)文教師最傷腦筋的事情但它又是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，于是我制定了“精改略閱”制度，即是將一個(gè)班的學(xué)生分成abc三個(gè)組，精改a組、批閱b組、略閱c組，每個(gè)作文相互輪流�！盎钪杏行隆奔词墙處煹墓ぷ饕笠袆�(chuàng )新，用心思考，凡是有效的工作都認可，凡是有利于提高教學(xué)質(zhì)量的措施都認同。例如初三的輔導方式教師自己制定的“學(xué)生每日一問(wèn)”，納入對學(xué)生的考評，這些教導處都認可。
2、用課堂督導改進(jìn)教學(xué)
建立教學(xué)督導制度是改進(jìn)教學(xué)的有效手段，學(xué)校成立教學(xué)督導組，由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導為督導組成員、教導處制定《教學(xué)督導方案》。督導的重點(diǎn)是畢業(yè)年級的課堂，主要形式是聽(tīng)課、講課、交流、抽查備課和學(xué)生作業(yè)批改，堅持督與導相結合，重在交流，督導工作每月進(jìn)行。督導結束要形成督導工作報告，將課堂教學(xué)納入了教學(xué)管理的可控的視野之內。
我校的教學(xué)督導組根據學(xué)科的不同確立不同的組長(cháng)和組員，以做到揚長(cháng)避短(杜絕了領(lǐng)導聽(tīng)課不懂的現象)。例如語(yǔ)文組：**老師任組長(cháng)、主評(初三年級組長(cháng)，常年從事初三語(yǔ)文教學(xué))。數學(xué)組：**老師任組長(cháng)、主評(工會(huì )主席，常年從事初三數學(xué)教學(xué)。)外語(yǔ)組：**老師任組長(cháng)、主評(教導主任，曾從事六年初三英語(yǔ)教學(xué)。)物理組：**老師任組長(cháng)、主評(副校長(cháng)，常年從事初三物理教學(xué)。)對于教學(xué)督導組的工作，我只確定每月一次，不定時(shí)間，采取推門(mén)課的形式，目的是“不允許荒廢一堂課”。每月月底出教學(xué)督導簡(jiǎn)報。
3、用目標責任鎖定教學(xué)
教學(xué)工作目標分為階段性目標和發(fā)展性目標。階段目標為每學(xué)期應達到的目標，發(fā)展性目標為畢業(yè)時(shí)應達到的目標。將目標責任制落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)班、每個(gè)任課教師。比如：教學(xué)成績(jì)階段目標為：每期期末統考成績(jì)各項指標(單科)，必須名列學(xué)區前三分之一。年級內單科成績(jì)班級間差距不超過(guò)5—8分;發(fā)展性目標從學(xué)生入校時(shí)制定到年級，如：初一入校目標為學(xué)區第四位，之后每期都要有所發(fā)展。畢業(yè)班的發(fā)展性目標更為詳實(shí)，制定到班、科優(yōu)生率，優(yōu)生人數，有效優(yōu)生率，有效優(yōu)生人數，目標達成情況每月考核，與教學(xué)過(guò)程和期末考核掛鉤。目標是責任、是壓力、更是動(dòng)力，目標與責任明確了，也就鎖定了教學(xué)的具體任務(wù)與努力方向。
4、用命題研究、考試質(zhì)量分析反思教學(xué)
質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節的重要部分，教學(xué)質(zhì)量管理要重視階段性質(zhì)量檢測，及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。檢測的有效性關(guān)鍵在于命題要科學(xué)合理，符合教學(xué)實(shí)際，符合學(xué)生的實(shí)際。檢測的作用關(guān)鍵在于有效的質(zhì)量分析。
我校以年級學(xué)科組為命題組，年級學(xué)科組長(cháng)為命題組長(cháng)，命題組長(cháng)的任務(wù)是對每次命題結構的把握，如英語(yǔ)中：聽(tīng)力占?%，其中多少為聽(tīng)單詞，多少為聽(tīng)短語(yǔ)，多少為聽(tīng)句子，多少為聽(tīng)語(yǔ)篇……其余的命題組成員則按照組長(cháng)的結構，根據教材內容進(jìn)行命題，最后組長(cháng)審閱通過(guò)。
檢測結果人人做分析，書(shū)面交教導處，要求分析到題，分析到人頭。多年來(lái)，我們一直堅持對命題和質(zhì)量分析的的研究，在提升成績(jì)過(guò)程中，老師們看到了成果。
5、用效果評價(jià)促進(jìn)教學(xué)
每月的教學(xué)效果檢測過(guò)程中，我校都評出abc三優(yōu)學(xué)生，每月對三優(yōu)學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表彰，同時(shí)以家長(cháng)的一封信的方式通告家長(cháng)，同時(shí)制成abc三優(yōu)紅榜，在校內張貼一份，在場(chǎng)鎮張貼一份，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳，這樣家、校、社會(huì )三位一體的激勵機制促進(jìn)了學(xué)校教育學(xué)校管理的順利開(kāi)展。
6、利用校本教研哺育教學(xué)
校本教研是提高課堂教學(xué)效率的催化劑，忌諱教學(xué)教研兩張皮的現象。我校教本教研反對大課題，以教師為主體，以學(xué)生為對象，以課堂教學(xué)為陣地，以研究教學(xué)中的困惑為主題，以改進(jìn)教學(xué)和提高教師專(zhuān)業(yè)能力為目的。我們每一期都有一個(gè)研究主題。
例如本期，我們秉承“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的精神，語(yǔ)文組的“如何開(kāi)展戲劇鑒賞”(戲劇在初三中考中考分極少，歷來(lái)的初中語(yǔ)文教研中從不涉及，但我們不拋棄、不放棄，依舊作為研究的對象);數學(xué)組的“克服粗心，提高習題的準確度”;外語(yǔ)組的“英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究”等等，研究的都是亟待解決的難點(diǎn)，哪怕是取得一丁點(diǎn)的效果，也是校本教研不可磨滅的功績(jì)。
各位領(lǐng)導，各位同仁，教學(xué)管理工作是一項十分復雜和富有智慧的工作，管理是一門(mén)藝術(shù)，需要進(jìn)行不斷的雕琢，才會(huì )更加絢爛奪目。當然，我的管理藝術(shù)還存在許多問(wèn)題，管理能力與學(xué)校的發(fā)展需要還有一定距離，需要繼續得到領(lǐng)導的培養，同仁的包容。
謝謝大家!
【教導主任的個(gè)人述職報告】相關(guān)文章：
教導主任的個(gè)人述職報告12-04
教導主任個(gè)人述職報告12-18
教導主任個(gè)人述職報告12-18
教導副主任個(gè)人述職報告09-01
教導副主任個(gè)人述職報告12-08
初中教導主任個(gè)人述職報告10-22
教導主任述職報告06-30
教導主任的述職報告10-07