有關(guān)班主任年終述職報告（通用15篇）

　　隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的有關(guān)班主任年終述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班主任年終述職報告 1

　　2025 年，我擔任三年級（2）班班主任。這一年，我始終以 “培養自律自強、團結向上的班集體” 為目標，扎實(shí)推進(jìn)各項工作。班級管理中，我與學(xué)生共同修訂了《班級公約》，涵蓋學(xué)習、紀律、衛生等 8 個(gè)維度，明確 “積分獎勵制” 與 “責任認領(lǐng)制”，讓每位學(xué)生都成為班級的 “小主人”。通過(guò)民主選舉，選拔出 12 名責任心強的`班干部，定期開(kāi)展 “管理技能小培訓”，指導他們處理課間矛盾、組織班級活動(dòng)，班干部已成為班級管理的得力助手，班級自主管理能力顯著(zhù)提升。

　　思想教育方面，結合 2025 年愛(ài)國主義教育主題，開(kāi)展 “紅領(lǐng)巾講黨史”“強國少年說(shuō)” 等系列班會(huì )活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看紅色影片、走訪(fǎng)革命舊址、邀請老黨員講座等形式，厚植學(xué)生愛(ài)國情懷。針對三年級學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)培養良好行為習慣，通過(guò) “每日行為打卡”“文明之星評選” 等活動(dòng)，引導學(xué)生做到言行文明、愛(ài)護公物。本學(xué)期班級榮獲 “校級文明班級” 稱(chēng)號，3 名學(xué)生獲評 “區級新時(shí)代好少年”。

　　反思不足，部分學(xué)困生的轉化效果不夠顯著(zhù)，個(gè)別學(xué)生仍存在作業(yè)拖延現象。2026 年，我將建立 “一對一幫扶小組”，制定個(gè)性化輔導計劃，同時(shí)加強與家長(cháng)的精準溝通，形成教育合力，助力每位學(xué)生穩步進(jìn)步。

　　班主任年終述職報告 2

　　2025 年，作為五年級（4）班班主任，我堅持 “立德樹(shù)人” 根本任務(wù)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。學(xué)業(yè)提升上，針對五年級學(xué)業(yè)難度加大的'特點(diǎn)，建立 “學(xué)習互助小組”，讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展 “學(xué)習方法分享會(huì )”“錯題整理交流會(huì )”，班級整體成績(jì)較上一年提升 15%，在校級期末考試中位列年級前三。

　　德育工作中，結合傳統節日與時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展多元化主題活動(dòng)：春節組織 “家風(fēng)故事分享會(huì )”，清明開(kāi)展 “網(wǎng)上祭英烈” 活動(dòng)，國慶舉辦 “我和我的祖國” 詩(shī)歌朗誦比賽。特別在 “垃圾分類(lèi)” 主題教育中，通過(guò)知識競賽、實(shí)踐打卡等形式，讓學(xué)生養成環(huán)保習慣，班級獲評 “校級環(huán)保示范班”。

　　關(guān)注學(xué)生心理健康，建立 “心靈樹(shù)洞” 信箱，定期與心理波動(dòng)的學(xué)生談心，邀請心理老師開(kāi)展 “情緒管理” 專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。家校溝通方面，除了常規家長(cháng)會(huì )，還搭建了 “線(xiàn)上成長(cháng)檔案”，實(shí)時(shí)分享學(xué)生在校表現，組織 “親子趣味運動(dòng)會(huì )”“家長(cháng)開(kāi)放日” 等活動(dòng)，增進(jìn)家校信任。

　　存在問(wèn)題：班級活動(dòng)的創(chuàng )新性不足，部分內向學(xué)生參與度不高。2026 年，我將結合學(xué)生興趣設計特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生自主策劃，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱。

　　班主任年終述職報告 3

　　2025 年，我擔任二年級（1）班班主任。低年級是習慣養成的關(guān)鍵期，這一年我重點(diǎn)抓常規管理，從坐姿、握筆姿勢、課堂紀律等細節入手，通過(guò)兒歌、動(dòng)畫(huà)、榜樣示范等方式，讓學(xué)生在趣味中養成良好習慣。制定 “班級小明星” 評選標準，每周評選 “學(xué)習星”“紀律星”“衛生星”，極大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　班級環(huán)境建設上，打造 “書(shū)香角”“成長(cháng)墻”，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品、讀書(shū)筆記和獲獎證書(shū)，讓教室成為充滿(mǎn)童趣與正能量的`空間。衛生管理實(shí)行 “小組責任制”，每個(gè)小組負責特定區域，學(xué)生們分工明確、互相配合，班級衛生始終保持年級前列。

　　思想教育注重生活化，利用晨會(huì )分享 “美德小故事”，引導學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、樂(lè )于助人。針對低年級學(xué)生注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，采用 “游戲化教學(xué)” 模式組織班會(huì )，讓學(xué)生在互動(dòng)中接受教育。家校協(xié)同方面，建立班級微信群，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，分享育兒知識，組織 “親子共讀 21 天挑戰” 活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。

　　反思工作，對個(gè)別調皮學(xué)生的引導方法不夠靈活，導致其行為習慣反復。2026 年，我將深入了解學(xué)生個(gè)性，制定個(gè)性化引導方案，用耐心與愛(ài)心幫助他們改正不足。

　　班主任年終述職報告 4

　　2025 年，作為六年級（3）班班主任，我面對畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵階段，始終堅持 “關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)”。針對學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異較大的問(wèn)題，實(shí)施 “分層教學(xué)輔助” 策略：為優(yōu)等生提供拓展性學(xué)習資料，鼓勵參與學(xué)科競賽；為中等生制定查漏補缺計劃，鞏固基礎知識；為學(xué)困生建立 “錯題銀行”，進(jìn)行一對一針對性輔導。經(jīng)過(guò)一年努力，班級學(xué)業(yè)差距明顯縮小，畢業(yè)考試合格率達 100%。

　　德育工作聚焦 “畢業(yè)感恩” 與 “責任擔當”，開(kāi)展 “致母校的一封信”“師恩難忘” 主題班會(huì )，組織學(xué)生參與校園志愿服務(wù)，培養社會(huì )責任感。關(guān)注學(xué)生升學(xué)壓力，開(kāi)展 “減壓賦能” 系列活動(dòng)，通過(guò)戶(hù)外拓展、心理疏導、學(xué)長(cháng)經(jīng)驗分享等形式，幫助學(xué)生調整心態(tài)，從容應對畢業(yè)考試。

　　班級管理中，充分發(fā)揮學(xué)生的`自主性，讓學(xué)生自主策劃畢業(yè)晚會(huì )、編寫(xiě)班級紀念冊，增強班級凝聚力。家校溝通重點(diǎn)圍繞升學(xué)規劃，召開(kāi) “小升初銜接家長(cháng)會(huì )”，為家長(cháng)提供政策解讀與擇校建議，緩解家長(cháng)焦慮情緒。

　　存在不足：對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導不夠深入。2026 年，我將加強這方面的工作，邀請不同行業(yè)的家長(cháng)進(jìn)校園分享，幫助學(xué)生樹(shù)立初步的職業(yè)理想。

　　班主任年終述職報告 5

　　2025 年，我擔任四年級（5）班班主任。這一年，我深刻認識到家校協(xié)同的重要性，著(zhù)力搭建高效溝通的橋梁。建立 “三級溝通機制”：日常溝通通過(guò)班級微信群實(shí)時(shí)反饋；重點(diǎn)溝通針對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一對一電話(huà)或面談；定期溝通每學(xué)期召開(kāi) 2 次家長(cháng)會(huì )，全面通報班級情況與學(xué)生表現。

　　創(chuàng )新家�；顒�(dòng)形式，組織 “家長(cháng)進(jìn)課堂” 活動(dòng)，邀請從事不同職業(yè)的家長(cháng)為學(xué)生授課，拓寬學(xué)生視野；開(kāi)展 “親子研學(xué)” 活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)走進(jìn)博物館、科技館，在實(shí)踐中共同學(xué)習；建立 “家校共育委員會(huì )”，讓家長(cháng)參與班級管理與活動(dòng)策劃，增強家長(cháng)的參與感與責任感。

　　在學(xué)生教育方面，與家長(cháng)密切配合，針對學(xué)生出現的問(wèn)題共同分析原因、制定解決方案。例如，針對部分學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品的問(wèn)題，與家長(cháng)達成共識，制定 “電子產(chǎn)品使用公約”，家校共同監督，有效改善了這一現象。班級學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著(zhù)提升，在校級各項評比中均取得優(yōu)異成績(jì)。

　　反思不足，家校溝通的'深度仍需加強，部分家長(cháng)的教育理念有待更新。2026 年，我將定期開(kāi)展 “家庭教育沙龍”，分享科學(xué)的教育方法，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)念。

　　班主任年終述職報告 6

　　2025 年，作為初中一年級（2）班班主任，我面對學(xué)生從小學(xué)到初中的轉型期，重點(diǎn)做好適應性引導與德育滲透。德育工作中，結合初中學(xué)生認知特點(diǎn)，創(chuàng )新教育形式：開(kāi)展 “模擬聯(lián)合國”“時(shí)事辯論賽” 等活動(dòng)，培養學(xué)生的'思辨能力與社會(huì )責任感；組織 “紅色研學(xué)之旅”，走進(jìn)革命圣地，讓學(xué)生在實(shí)地體驗中感悟家國情懷；建立 “班級德育積分制”，將日常行為表現與德育積分掛鉤，激勵學(xué)生踐行美德。

　　班級管理上，注重培養學(xué)生的自主管理能力，實(shí)行 “班級崗位責任制”，讓每位學(xué)生都有明確的職責分工，增強責任意識。針對初中學(xué)科增多的特點(diǎn)，開(kāi)展 “學(xué)習方法指導周” 活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，快速適應初中學(xué)習節奏。

　　關(guān)注學(xué)生心理健康，建立 “師生談心日” 制度，每周固定時(shí)間與學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生的心理困惑。聯(lián)合學(xué)校心理輔導中心，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理支持，幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期轉型期。

　　存在問(wèn)題：德育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的融合不夠緊密。2026 年，我將推動(dòng) “德育 + 學(xué)科” 融合教學(xué)，讓德育元素滲透到各個(gè)學(xué)科的課堂中，實(shí)現全方位育人。

　　班主任年終述職報告 7

　　2025 年，是我擔任班主任工作的第八年，這一年我擔任高中二年級（1）班班主任。面對高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、思想成熟的特點(diǎn)，我始終堅守 “嚴慈相濟” 的教育理念，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要注重學(xué)生的人格培養。

　　學(xué)業(yè)管理上，建立 “個(gè)性化學(xué)習檔案”，跟蹤記錄每位學(xué)生的學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，針對不同學(xué)生的薄弱學(xué)科制定提升計劃，邀請學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)項輔導。組織 “學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”“學(xué)霸分享會(huì )”，讓學(xué)生在交流中取長(cháng)補短。本學(xué)期班級本科上線(xiàn)率較上一年提升 20%，多名學(xué)生在學(xué)科競賽中獲獎。

　　思想教育聚焦 “理想信念” 與 “責任擔當”，開(kāi)展 “我的大學(xué)夢(mèng)” 主題班會(huì )，組織學(xué)生參觀(guān)高校、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，鼓勵學(xué)生參與社團活動(dòng)、志愿服務(wù)等，培養全面發(fā)展的.人才。

　　班級管理中，注重營(yíng)造民主和諧的氛圍，定期召開(kāi) “班級議事會(huì )”，讓學(xué)生參與班級重大事項的決策，增強學(xué)生的主人翁意識。家校溝通方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與心理健康，與家長(cháng)共同為學(xué)生減壓賦能，讓學(xué)生在輕松的氛圍中成長(cháng)。

　　反思一年的工作，雖然取得了一定成績(jì)，但仍存在對學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠細致的問(wèn)題。2026 年，我將繼續堅守教育初心，不斷改進(jìn)工作方法，用愛(ài)心、耐心與責任心，陪伴學(xué)生走過(guò)人生的關(guān)鍵階段，書(shū)寫(xiě)屬于我們的成長(cháng)答卷。

　　班主任年終述職報告 8

尊敬的領(lǐng)導：

　　今年，自我感覺(jué)是最得心應手的一年。本學(xué)期我擔任高一xx班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級的建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的方向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。以下是我的述職報告：

　　一、“捕獲”學(xué)生的真心

　　今年班主任做得那么順手，源于xx主任的一句話(huà)。開(kāi)學(xué)班主任培訓的時(shí)候，xx主任說(shuō)：“軍訓的時(shí)候，學(xué)生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會(huì )很快接受你的�！蔽矣涀×诉@句話(huà)。整個(gè)軍訓我總共給學(xué)生擦過(guò)兩次汗水，每次都是在站軍姿的時(shí)候。每個(gè)人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時(shí)候，許多孩子激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”后來(lái)軍訓之間有一個(gè)寫(xiě)作，題目是軍訓體會(huì )，好多孩子在體會(huì )中寫(xiě)道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的老師！孩子回家后還給父母講，我們那個(gè)老師好好喲，還給我們擦汗水！雖然軍訓只有短短的幾天，但從那時(shí)起，我就迅速地走進(jìn)了孩子們的內心。

　　二、善用鼓勵

　　有個(gè)女生叫xx，軍訓中擺同邊手。我觀(guān)察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。當時(shí)她很不好意思。過(guò)了一會(huì )，教官安排一列一列的走。我專(zhuān)注地看xx的動(dòng)作，她正在努力地改進(jìn)，但還顯得有些別扭。當來(lái)回走第二次的時(shí)候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個(gè)動(dòng)作只有她看到了。后來(lái)她在作文中說(shuō)，是老師給了她鼓勵，當時(shí)她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。我沒(méi)想到，老師一個(gè)小小的.動(dòng)作，會(huì )直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。

　　三、狠抓學(xué)習

　　在xx班，一切以學(xué)習為中心。我提出的觀(guān)點(diǎn)是，用分數說(shuō)話(huà)，以進(jìn)步立足。xx班的班訓是：團結拼搏，永不言棄！在xx班，你清潔沒(méi)有做好，我可以容忍你，你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你，但是，你要是不讀書(shū)，不學(xué)習，我是絕對不允許的。在xx班我一直提倡要預習的，而且每天要收預習本。

　　四、團結就是力量

　　xx班是最重視團結的。班上有些同學(xué)產(chǎn)生過(guò)矛盾。后來(lái)我知道這件事后，就把幾個(gè)同學(xué)同時(shí)叫出來(lái)，叫她們當著(zhù)面把怨氣全講出來(lái)，讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著(zhù)你們不團結，我很心痛。后來(lái)，她們關(guān)系好了許多。

　　五、雙差生轉化

　　文理分班后的xx班，集中了全年級最難管的學(xué)生。我想說(shuō)的是：對待這些孩子們，要先發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，讓他感到自己很不錯，于是充滿(mǎn)希望。時(shí)常要多給予一些鼓勵，哪怕他并沒(méi)有做得很好，只要他有進(jìn)步，我們都應該多表?yè)P他，他就會(huì )朝我們期望的那個(gè)方向變化。這就是我所說(shuō)的充當“牽引力”。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，xx班之所以讓很多人留念，對于我來(lái)說(shuō)，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級老師來(lái)完成的。我時(shí)常因為有一幫優(yōu)秀的配班老師而暗自慶幸。包括原來(lái)的配班老師和現在的，他們?yōu)榱藊x班孩子的健康成長(cháng)都付出了大量的心血。事實(shí)上，xx班許多孩子的轉變，主要都是科任老師的功勞。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面，我想所有任課老師都是有目共睹的。特別是孩子們之間的團結、互助、友愛(ài)，讓我感到非常溫馨。上周二原來(lái)的學(xué)生回到xx班發(fā)校服，每個(gè)學(xué)生重新坐到自己曾經(jīng)的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一起，久久不愿離去。真好！我干了這么多年來(lái)，這次的感覺(jué)真的好溫馨！

　　現在的xx班，在重點(diǎn)轉化幾個(gè)孩子后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)已經(jīng)大有起色�，F在班級最大的困難是，還是有好多學(xué)生上課喜歡隨意講話(huà)，喜歡接老師的下句。這是他們的習慣問(wèn)題，不是品質(zhì)問(wèn)題，只要給他們時(shí)間，他們一定會(huì )朝著(zhù)我們所期望的方向變化的。三年之后，xx班的孩子一定會(huì )很有出息的。我堅信！

此致

敬禮！

述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任年終述職報告 9

尊敬的領(lǐng)導：

　　在這個(gè)學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了xx年級xx班的班主任工作和xx年級xx班到xx班的思想品德教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。以下是我的述職報告：

　　一、思想政治學(xué)習

　　堅持四項基本原則。認真參加政治學(xué)習。熱愛(ài)本職工作，責任心較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng )新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂(lè )于接受學(xué)校安排的`常規和臨時(shí)任務(wù)，并能認真及時(shí)地完成。嚴格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀律、規章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

　　二、業(yè)務(wù)知識能力

　　在日常工作中，能努力地有計劃地學(xué)習政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。主動(dòng)、認真地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和上級組織的各種培訓學(xué)習，盡力做到學(xué)以致用。積極參加教研活動(dòng)，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。積極調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力提高課堂教學(xué)的效益。

　　三、考勤方面

　　本年度我在座班制時(shí)，能盡力做到遵守學(xué)校的制度，能準時(shí)到崗到位，按時(shí)簽消到，有事履行請假制度，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。

　　四、班主任工作

　　在擔任xx年級xx班班主任工作中，結合本班學(xué)生情況，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。我在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣，努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。

　　五、努力方向

　　充分向骨干教師學(xué)習，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。積極參與課題研究，提高論文的數量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。積極認真地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，想辦法解決特殊學(xué)生的逃學(xué)曠課厭學(xué)等難題。努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，搞好個(gè)人的學(xué)習準備階段工作。

此致

敬禮！

述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任年終述職報告 10

尊敬的領(lǐng)導：

　　本學(xué)年很快過(guò)去了，下面就本學(xué)年的班主任工作做進(jìn)行述職報告：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。

　　只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

　　在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養學(xué)生能力

　　良好習慣的'培養始終是本學(xué)年的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做

　　不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛生由小組負責

　　衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)年主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級群、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

此致

敬禮！

述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任年終述職報告 11

　　2025 年，我擔任小學(xué)三年級（2）班班主任，始終以 “習慣養成、快樂(lè )成長(cháng)” 為核心，深耕班級管理與育人工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級形成了 “團結向上、勤學(xué)善思” 的'良好氛圍，學(xué)生在品德、學(xué)習、行為習慣等方面均取得顯著(zhù)進(jìn)步。

　　班級管理中，我聚焦習慣養成教育。針對三年級學(xué)生特點(diǎn)，制定了 “課堂紀律積分制”“衛生責任承包制”，將行為規范細化為可操作的具體要求。通過(guò)每日晨讀打卡、每周習慣之星評選，學(xué)生課堂專(zhuān)注度明顯提升，作業(yè)完成質(zhì)量顯著(zhù)提高，班級衛生評比多次獲得年級第一。建立 “班級小管家” 輪崗制度，讓每位學(xué)生都參與班級管理，培養責任意識，全年累計開(kāi)展崗位實(shí)踐活動(dòng) 40 余次，學(xué)生自主管理能力大幅提升。

　　德育工作方面，結合傳統節日與時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展 “清明祭英烈”“中秋話(huà)團圓”“垃圾分類(lèi)我先行” 等主題班會(huì ) 24 次，組織志愿服務(wù)活動(dòng) 8 場(chǎng)。通過(guò)講故事、情景劇表演、社會(huì )實(shí)踐等形式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，班級涌現出 12 名 “校園美德少年”。關(guān)注學(xué)生心理健康，建立 “一對一談心” 機制，全年與學(xué)生談心交流 150 余人次，及時(shí)化解學(xué)生成長(cháng)困惑，幫助 3 名內向學(xué)生融入集體。

　　家校協(xié)同是育人關(guān)鍵。我搭建了 “班級微信群 + 家長(cháng)會(huì ) + 家訪(fǎng)” 三位一體溝通平臺，全年召開(kāi)線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì ) 4 次，走訪(fǎng)學(xué)生家庭 32 戶(hù)，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，傾聽(tīng)家長(cháng)訴求。組建家長(cháng)志愿者團隊，開(kāi)展 “家長(cháng)進(jìn)課堂” 活動(dòng) 6 次，邀請家長(cháng)分享職業(yè)故事、傳授特長(cháng)技能，豐富了班級教育資源。

　　反思全年工作，仍存在不足：對個(gè)別學(xué)困生的輔導缺乏針對性，成績(jì)提升效果不明顯；班級活動(dòng)形式不夠創(chuàng )新，部分學(xué)生參與積極性不高。2026 年，我將制定個(gè)性化輔導方案，聯(lián)合科任教師開(kāi)展 “一對一” 幫扶；創(chuàng )新活動(dòng)形式，融入短視頻、趣味競賽等元素，提升學(xué)生參與度；進(jìn)一步深化家校合作，形成育人合力，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　班主任年終述職報告 12

　　2025 年，我擔任初中二年級（5）班班主任。初二是學(xué)生成長(cháng)的 “關(guān)鍵期”，也是易出現兩極分化的階段。一年來(lái)，我圍繞 “學(xué)業(yè)提升、品德塑造、心理疏導” 三大重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)班級管理工作，助力學(xué)生平穩度過(guò)青春期。

　　學(xué)業(yè)管理上，針對初二學(xué)科難度增加、學(xué)生成績(jì)分化的'問(wèn)題，我建立了 “學(xué)習小組互助制”，將不同層次學(xué)生合理分組，制定 “組內互助、組間競爭” 機制。每周組織小組學(xué)習交流會(huì )，鼓勵優(yōu)生分享學(xué)習方法，幫助學(xué)困生解決疑難問(wèn)題。聯(lián)合科任教師分析學(xué)生學(xué)情，制定個(gè)性化學(xué)習計劃，全年開(kāi)展學(xué)科答疑輔導 36 次，班級整體成績(jì)穩步提升，期中考試及格率較上學(xué)期提高 18%，優(yōu)秀率提升 10%。

　　德育與行為規范方面，強化班級規章制度執行，通過(guò) “班規大家談”“違紀反思會(huì )” 等形式，讓學(xué)生明確行為邊界。關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對青春期學(xué)生叛逆、沖動(dòng)等特點(diǎn)，開(kāi)展 “情緒管理”“同伴交往” 等主題班會(huì ) 18 次，邀請心理教師開(kāi)展專(zhuān)題講座 4 場(chǎng)。建立 “學(xué)生成長(cháng)檔案”，記錄學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定與鼓勵，增強學(xué)生自信心。

　　心理健康教育是工作重點(diǎn)。我密切關(guān)注學(xué)生情緒變化，通過(guò)觀(guān)察、談心、家長(cháng)反饋等方式，排查心理隱患，對 8 名存在焦慮、叛逆等問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)疏導，聯(lián)合學(xué)校心理中心制定干預方案，幫助學(xué)生調整心態(tài)。組織戶(hù)外拓展、班級團建等活動(dòng) 10 次，緩解學(xué)生學(xué)習壓力，增進(jìn)同學(xué)情誼。

　　家校溝通方面，我堅持 “問(wèn)題及時(shí)溝通、進(jìn)步及時(shí)分享” 原則，全年發(fā)送家校溝通信息 800 余條，召開(kāi)家長(cháng)會(huì ) 3 次，組織家長(cháng)培訓 2 場(chǎng)，引導家長(cháng)科學(xué)教育青春期孩子。但仍存在不足：對學(xué)困生的心理疏導不夠深入，部分家長(cháng)教育理念與學(xué)校存在分歧。2026 年，我將加強心理健康專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升疏導能力；搭建家長(cháng)交流平臺，促進(jìn)家校教育理念共識，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造良好環(huán)境。

　　班主任年終述職報告 13

　　2025 年，我擔任小學(xué)二年級（3）班班主任，始終以 “習慣養成奠基、愛(ài)心陪伴成長(cháng)” 為核心，扎實(shí)推進(jìn)班級管理各項工作。這一年，班級在行為規范、學(xué)風(fēng)建設、德育實(shí)踐等方面取得顯著(zhù)成效，現將工作總結如下：

　　班級管理中，我聚焦低年級學(xué)生特點(diǎn)，構建 “家校協(xié)同 + 趣味引導” 的習慣養成體系。制定《班級日常行為積分細則》，通過(guò) “文明小標兵”“紀律小衛士” 每日評比，培養學(xué)生整理書(shū)包、課前準備、課間文明活動(dòng)等基礎習慣。全年累計開(kāi)展習慣養成主題班會(huì ) 24 次，組織 “我的書(shū)桌我整理”“文明課間我先行” 等實(shí)踐活動(dòng) 16 場(chǎng)，班級學(xué)生行為規范達標率從期初的 75% 提升至 98%。針對 3 名注意力不集中的學(xué)生，建立 “一對一幫扶” 機制，聯(lián)合家長(cháng)制定個(gè)性化引導方案，通過(guò)課堂趣味互動(dòng)、課后專(zhuān)注力訓練，學(xué)生課堂參與度明顯提高。

　　德育工作方面，緊扣 “立德樹(shù)人” 根本任務(wù)，結合重大節日開(kāi)展系列主題教育。清明節組織 “緬懷先烈” 故事會(huì )，勞動(dòng)節開(kāi)展 “校園勞動(dòng)小能手” 實(shí)踐活動(dòng)，重陽(yáng)節走進(jìn)敬老院開(kāi)展敬老志愿服務(wù)，全年累計參與學(xué)生達 320 人次。班級文化建設中，打造 “星光少年” 展示墻，記錄學(xué)生成長(cháng)點(diǎn)滴，設計特色班徽、班訓，營(yíng)造積極向上的班級氛圍，班級獲校級 “優(yōu)秀班級文化建設案例” 稱(chēng)號。

　　家校共育上，建立 “微信溝通群 + 月度家長(cháng)會(huì ) + 上門(mén)家訪(fǎng)” 三維溝通機制。全年召開(kāi)家長(cháng)會(huì ) 4 次，開(kāi)展線(xiàn)上專(zhuān)題分享 8 次，走訪(fǎng)學(xué)生家庭 28 戶(hù)，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童和特殊需求學(xué)生，形成家校教育合力。針對部分家長(cháng)教育焦慮問(wèn)題，開(kāi)設 “低年級育兒心得” 分享會(huì )，邀請資深教師和優(yōu)秀家長(cháng)交流經(jīng)驗，緩解家長(cháng)壓力。

　　反思一年工作，仍存在不足：對個(gè)別內向學(xué)生的`關(guān)注不夠深入，班級活動(dòng)形式不夠豐富。2026 年，我將優(yōu)化個(gè)性化輔導方案，建立學(xué)生成長(cháng)檔案，加強對特殊學(xué)生的心理疏導；創(chuàng )新活動(dòng)形式，融入科技、藝術(shù)元素，豐富學(xué)生校園生活，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　班主任年終述職報告 14

　　2025 年，我負責小學(xué)六年級（1）班班主任工作，面對畢業(yè)升學(xué)與成長(cháng)轉折的關(guān)鍵階段，以 “學(xué)風(fēng)引領(lǐng) + 成長(cháng)賦能” 為重點(diǎn)，兼顧學(xué)生學(xué)業(yè)提升與品格培養，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。

　　學(xué)業(yè)管理方面，針對畢業(yè)班學(xué)情差異，構建 “分層教學(xué) + 小組互助” 模式。建立學(xué)生學(xué)業(yè)檔案，通過(guò)定期測試分析，將學(xué)生分為基礎鞏固組、能力提升組和培優(yōu)拓展組，聯(lián)合各科教師制定差異化輔導計劃。組織 “學(xué)習互助小組”，實(shí)行 “一對一結對” 幫扶，全年開(kāi)展學(xué)科答疑、錯題分享會(huì ) 32 場(chǎng)，班級整體平均分較上學(xué)期提升 12%，8 名學(xué)困生成績(jì)明顯進(jìn)步。同時(shí)，注重學(xué)習方法指導，開(kāi)設 “高效復習技巧”“時(shí)間管理” 等專(zhuān)題班會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，為初中學(xué)習奠定基礎。

　　德育與心理健康教育并重，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生心理狀態(tài)。成立班級 “心靈加油站”，每周開(kāi)展心理健康主題班會(huì )，通過(guò)心理游戲、情緒分享等形式，緩解學(xué)生升學(xué)壓力。對 5 名心理波動(dòng)較大的學(xué)生，進(jìn)行一對一心理輔導，聯(lián)合學(xué)校心理教師制定干預方案，幫助學(xué)生調整心態(tài)。結合 “理想教育” 主題，舉辦 “我的初中夢(mèng)” 演講比賽、職業(yè)體驗研學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標，增強學(xué)習動(dòng)力。

　　班級管理中，推行 “自主管理” 模式，選舉責任心強的學(xué)生擔任班干部，建立 “班級議事會(huì )” 制度，讓學(xué)生參與班規制定、活動(dòng)策劃等事務(wù)。全年組織學(xué)生自主開(kāi)展 “畢業(yè)紀念冊設計”“校園環(huán)保行動(dòng)” 等活動(dòng) 10 場(chǎng)，培養學(xué)生的'責任意識和組織能力。班級多次獲得 “文明班級” 稱(chēng)號，在學(xué)校運動(dòng)會(huì )、文藝匯演中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　家校協(xié)同方面，強化升學(xué)指導溝通，召開(kāi) 4 次畢業(yè)班專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，分享升學(xué)政策、志愿填報技巧，解答家長(cháng)疑問(wèn)。建立 “每日作業(yè)反饋 + 每周學(xué)情通報” 機制，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。聯(lián)合家長(cháng)開(kāi)展 “親子共讀”“戶(hù)外實(shí)踐” 等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，形成教育合力。

　　回顧一年，存在的不足是對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展關(guān)注不夠均衡，部分學(xué)生的興趣特長(cháng)未得到充分挖掘。2026 年，我將進(jìn)一步優(yōu)化分層培養方案，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。

　　班主任年終述職報告 15

　　2025 年，我擔任初一（5）班班主任，面對學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)渡適應期，以 “適應引導 + 規范養成” 為核心，助力學(xué)生順利完成角色轉變，班級各項工作穩步推進(jìn)。

　　銜接適應方面，制定 “初中生活適應計劃”，通過(guò) “校園探秘”“學(xué)長(cháng)經(jīng)驗分享會(huì )” 等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境和初中學(xué)習節奏。針對初中課程增多、難度加大的特點(diǎn)，開(kāi)展 “初中學(xué)習方法指導” 系列班會(huì ) 8 場(chǎng)，指導學(xué)生做好課前預習、課堂筆記、課后復習，培養自主學(xué)習能力。建立 “學(xué)情跟蹤表”，每周與各科教師溝通，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習困難，聯(lián)合進(jìn)行針對性輔導，全年累計輔導學(xué)生 120 余人次，90% 以上學(xué)生適應初中學(xué)習生活。

　　班級規范建設中，修訂《班級公約》，明確課堂紀律、儀容儀表、衛生值日等要求，通過(guò) “紀律積分”“文明小組” 評比，強化學(xué)生規則意識。成立班級自主管理委員會(huì )，下設學(xué)習、紀律、衛生等專(zhuān)項小組，讓學(xué)生參與班級管理，提高自我管理能力。班級衛生達標率 100%，課堂紀律明顯改善，多次獲得年級 “紀律流動(dòng)紅旗”。

　　德育工作聚焦理想信念與家國情懷培養，結合重大節日開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。清明節組織烈士陵園掃墓活動(dòng)，“五四” 青年節舉辦 “青春心向黨建功新時(shí)代” 主題團日，國慶節開(kāi)展 “我和我的祖國” 征文比賽，全年累計開(kāi)展愛(ài)國主義教育活動(dòng) 12 次，參與學(xué)生達 400 余人次，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情和責任感。

　　心理健康與家校共育同步推進(jìn)，設立 “心靈樹(shù)洞” 信箱，定期開(kāi)展心理健康普查，為 30 名學(xué)生建立心理檔案，對 10 名適應困難學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項輔導。全年召開(kāi)家長(cháng)會(huì ) 4 次，開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校講座 2 場(chǎng)，走訪(fǎng)家庭 35 戶(hù)，建立 “家校溝通群”，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，解答家長(cháng)疑問(wèn)，形成教育合力。

　　反思一年工作，存在的不足是班級活動(dòng)創(chuàng )新性不足，對學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠。2026 年，我將創(chuàng )新活動(dòng)形式，融入科技、藝術(shù)等元素，開(kāi)展更多個(gè)性化成長(cháng)活動(dòng)；加強與學(xué)生的'個(gè)別溝通，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)需求，讓班級成為學(xué)生溫暖的港灣。

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