數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程設計與實(shí)踐論文
一、機械加工基礎訓練
這個(gè)部分總課時(shí)為84學(xué)時(shí)，通過(guò)學(xué)習鑄造、焊接、鉗工、車(chē)工、銑工這些工種后，我們特意設計了一套包含這些工種的實(shí)用工具（套絲扳手和攻絲扳手）。經(jīng)過(guò)這一套零件加工，學(xué)生別學(xué)習了這些工種牽涉的各種機床使用和安全操作方法，接觸了鉆床、車(chē)床、銑床、齒輪加工機床和內外磨床，掌握了工藝制定方法、加工方法及保證工件精度、表面粗糙度各種技術(shù)要求。在這一課題中，我們重點(diǎn)訓練了孔加工、螺紋加工及尺寸精度控制等項目，每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，并對學(xué)生在這些項目中出現的問(wèn)題進(jìn)行答疑，找出出現錯誤的原因，然后按照圖紙重新進(jìn)行加工，而對于一些次要項目只要求符合圖紙要求。當學(xué)生把他們加工的零件組裝成一件能使用的產(chǎn)品時(shí)，他們的臉上都露出甜美的笑容。
二、數字加工技術(shù)訓練
在這一課題中，我們分為兩個(gè)部分數控車(chē)和數控銑。設計課時(shí)為56學(xué)時(shí)，在數控車(chē)中，要求學(xué)生熟練使用常用指令、熟練地編程，加工中避免出現不安全的冒險動(dòng)作和操作。把重點(diǎn)放在高效加工工藝確定、準確的走刀路線(xiàn)使用、程序的最佳優(yōu)化上。在這樣的訓練后，讓學(xué)生按圖加工一個(gè)（手用千斤頂），不但包含數控車(chē)加工的內容，還是一個(gè)很美觀(guān)的小工具。在數控銑中，我們設計了一個(gè)精美的（首飾盒），這個(gè)產(chǎn)品中，要求學(xué)生必須掌握平面、臺階面、內型腔、V型槽、螺紋等項目的加工。要求學(xué)生考慮工件的裝夾、工藝的確定、保證獲得較高表面粗糙度的方法，最后組裝成一個(gè)小巧可愛(ài)的工藝品。
三、拓展創(chuàng )新加工訓練
這一課題為28學(xué)時(shí)，起初階段我們首先介紹了三軸、五軸加工中心的使用知識和操作方法。緊接著(zhù)給學(xué)生布置拓展內容，拓展中要求學(xué)生敢于思考、敢于創(chuàng )新，只要學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)都可以設計在要加工的工件中，按照這樣的思路先設計產(chǎn)品，簡(jiǎn)述產(chǎn)品設計思路，再畫(huà)出CAD圖紙、擬定加工工藝及加工設備。在這些內容基本完成后教給指導老師審核，在指導老師認可的情況下就可以進(jìn)行產(chǎn)品加工。在這一課題中，學(xué)生的思維很活躍，有些還很先進(jìn)，符合拓展學(xué)習要求，如有的學(xué)生設計加工出西湖的“三潭”、荷蘭風(fēng)車(chē)、國際象棋……
四、實(shí)施方法及成績(jì)評定
一般把六位學(xué)生分為一組，這樣在設計中學(xué)生可以集思廣益，在操作中又可以分工合作，最終成績(jì)評定中又是“風(fēng)雨同舟”。不斷提高互相合作、患難與共的精神。如果一組成績(jì)被老師評定后，那這六個(gè)人的成績(jì)都是同一層次的。打分前，老師會(huì )對設計思路、工藝、加工易難程度當著(zhù)學(xué)生的面進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，對于存在的問(wèn)題一一給予分析解答，并指出修改思路，使學(xué)生徹底掌握最優(yōu)化的工藝和加工流程。通過(guò)我院數控11241和數控11242兩個(gè)班級的實(shí)踐，總體效果如下：
1.實(shí)訓課時(shí)安排充分，一共178學(xué)時(shí)。
2.涉及機械加工中的所有工種，面廣量大。
3.應用新型教學(xué)模式———拓展創(chuàng )新教學(xué)法。
4.培養學(xué)生團隊合作精神，發(fā)揚集體的智慧。
5.極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在這種模式下，學(xué)生帶著(zhù)興趣而學(xué)，老師教得有勁。與以前“滿(mǎn)堂灌”是截然不同的效果，特別是采用項目教學(xué)法后，學(xué)生的練習件組合裝配后就是一件有使用價(jià)值的產(chǎn)品。最終這兩個(gè)班級的成績(jì)顯示：優(yōu)秀為18%，良好為70%，及格為12%，不及格幾乎沒(méi)有。今后還會(huì )對畢業(yè)生在企業(yè)的工作情況進(jìn)行回訪(fǎng)，了解他們在企業(yè)中遇到什么問(wèn)題，今后教學(xué)中還需添加哪方面知識點(diǎn)，對現行教學(xué)內容進(jìn)行調整和修改，逐步完善高職本科教育體系�？傊�，高職本科生培養處于摸索階段，還在不斷探索與改進(jìn)之中。高職本科的特點(diǎn)是培養出知識面廣、動(dòng)手能力強、能較快適應企業(yè)生產(chǎn)、及時(shí)解決企業(yè)存在的技術(shù)問(wèn)題。他們能更快地接受新事物、新技術(shù)，并及時(shí)轉換到生產(chǎn)第一線(xiàn)，這是培養高職本科新型高端技術(shù)人才的真正目的。
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