最美家風(fēng)的手抄報
家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神基礎，下面就隨小編一起去閱讀最美家風(fēng)的手抄報，相信能帶給大家啟發(fā)。
家風(fēng)的征文：
我出生在威海經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區橋頭鎮一戶(hù)農村家庭，在我成長(cháng)過(guò)程中父母經(jīng)常教導我，“人家待你好，你得記住，不能認為是理所當然�！钡谝淮务雎�(tīng)了媽媽的教誨，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有感天動(dòng)地，就是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做人道理。媽媽的一言一行在我小小的內心里播撒著(zhù)與人為善、知恩圖報的種子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做人道理，也伴隨我一路走來(lái)。父母對長(cháng)輩的孝順可是全村出了名。在我看來(lái)，家風(fēng)是一本無(wú)字的書(shū)，言傳身教是重要的傳承渠道。家風(fēng)是敦親睦鄰的一劑良方，媽媽是維系家族孝道的核心力量。
父母這代人從小接受過(guò)嚴格、正統的家庭教育，他們雖然沒(méi)有給我多少物質(zhì)財富，但他們樸實(shí)的作風(fēng)和寬厚的胸懷一直令我們耳濡目染，是今生享用不盡的寶貴財富。在我看來(lái)，家風(fēng)是育苗的土壤，我們子孫后代在它的庇護下茁壯成長(cháng)。
我上初中時(shí)，有一次期中考試完，回家后，媽媽從我怏怏不樂(lè )的神情中覺(jué)察了我考試的失利，但她只是淡淡地問(wèn)了聲：“考得怎么樣？”當得知我的化學(xué)尤其差時(shí)，媽媽翻箱倒柜找出她的化學(xué)書(shū)，輕輕地拂去封面上的灰塵，一頁(yè)一頁(yè)地陪著(zhù)我溫習，嘮叨著(zhù)學(xué)習化學(xué)的方法，我一一點(diǎn)頭接受。
我上高中時(shí)，家境貧困，每周媽媽為我準備好一罐腌菜，是我一星期的下飯菜。在學(xué)校吃飯時(shí)我帶上飯盒到食堂打上一碗米飯，回到寢室，然后打開(kāi)腌菜罐。一天，我照例在寢室中吃飯，班里有名的兩個(gè)“闊佬”進(jìn)來(lái)了，當他倆瞧見(jiàn)我的腌菜罐時(shí)，不禁放聲大笑。那笑聲怪怪的，其中一人竟將腌菜罐像球一樣向空中拋起……我的臉由白變紅，內心由窘迫變成憤怒，隨著(zhù)咣當一聲，腌菜罐掉在地上摔得粉碎，我僅存的一點(diǎn)自尊也被踐踏得煙消云散，忍無(wú)可忍的我揮動(dòng)拳頭和他們扭成一團……當我鼻青臉腫地回家把一切告訴媽媽時(shí)，媽媽卻生氣地打了我一巴掌，比起打架所受的傷，這一巴掌實(shí)在微不足道，但從未掉過(guò)淚的我卻止不住洶涌的淚水……片刻，我哽咽著(zhù)抬起頭，竟發(fā)現媽媽也哭了。媽媽忙將淚水拭去，“孩子，媽何嘗不心疼你，但你要明白咱家的難處，你現在吃腌菜，就是為了以后不再吃。如果現在你連這點(diǎn)苦、這點(diǎn)氣都受不了，那你就得一輩子吃腌菜！……”那天，媽媽說(shuō)的每一個(gè)字都牢牢地刻在了我心里。從此，我還是捧著(zhù)腌菜罐去上學(xué)。面對那些驚詫的目光，我已不在意，更不自卑，因為我心里，有那一罐罐腌菜里媽媽對我的殷殷期盼和濃濃的愛(ài)……
后來(lái)我考上煙臺師范學(xué)院。剛來(lái)大學(xué)時(shí)，一個(gè)室友感冒臥床不起，我告訴他：“買(mǎi)飯打水我就包了！你好好吃藥打針，其余的不用管！”室友非常感動(dòng)，后來(lái)和我也成為最好的朋友。除了幫助身邊的人，對于陌生人我也會(huì )出手相助：幫助陌生人撐傘，攙扶老奶奶穿過(guò)人行橫道……贈人玫瑰，手有余香。我發(fā)現，當我幫助、回報他人時(shí)，內心也會(huì )感到無(wú)比的舒暢、快樂(lè )。
走上教育教學(xué)崗位以后，我以深深感恩的心來(lái)珍惜崗位。感恩是我做人的根本，是做事的基礎�！暗嗡�，當涌泉相報”是中華民族的優(yōu)良傳統，是人的基本良知。從參加工作時(shí)教學(xué)經(jīng)驗的空白到現在有點(diǎn)工作技能基礎，離不開(kāi)學(xué)校給我的鍛煉平臺。熟悉工作進(jìn)入角色，離不開(kāi)領(lǐng)導的鼓勵和同事的幫助。在工作中的培訓機會(huì )、實(shí)踐機會(huì )、評職稱(chēng)等，都離不開(kāi)領(lǐng)導的培養，離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)工作舞臺。
感恩，是一條人生基本的準則，是一種人生質(zhì)量的體現，是一切生命美好的基礎。在感恩的空氣中，人們對許多事情就可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們就可以認真務(wù)實(shí)地從最細小的事情做起；在感恩的空氣中，人們就能自發(fā)地真正做到嚴于律己寬以待人；在感恩的空氣中，人們就能正視錯誤，互相幫助。 有什么樣的家風(fēng)，就會(huì )有什么樣的人生。家風(fēng)是祖輩留給我們賴(lài)以生存的一張網(wǎng)，讓我們在茫茫人海中撈起晶瑩的品格。家風(fēng)是一口無(wú)言的井，需要我們飲水思源，默默為之守候。
與人為善，領(lǐng)悟懂得感恩。我慶幸我有這樣一個(gè)有著(zhù)好家風(fēng)的美麗樸素的家庭。
家風(fēng)的由來(lái)：
家風(fēng)，是農耕文化的產(chǎn)物，源于古代鄉土親緣社會(huì )。從那時(shí)起，家族成為構成社會(huì )的細胞，家風(fēng)不僅是一些具體的條文規定，更成為家族的精神“圖騰”。
家風(fēng)家訓的雛形起源于原始社會(huì )的氏族大家庭。氏族的族長(cháng)負責氏族家庭成員的生產(chǎn)和生活知識與技能的傳授，并通過(guò)對家庭成員進(jìn)行傳統習俗的訓練來(lái)鞏固家長(cháng)的統治。宗族制在很大程度上仍然保持著(zhù)氏族的遺風(fēng)，在這一時(shí)期，個(gè)體家庭開(kāi)始出現，但它們沒(méi)有從宗族系統中游離出來(lái)，而是依附和隸屬于宗族。宗族作為血緣共同體，不但有共同的宗廟、宗邑、墓地，而且有共同的財產(chǎn)。
《禮記·祭統》中說(shuō)：“禮有五經(jīng)，莫重于祭”。尊祖祭祀活動(dòng)能夠強化同宗族成員之間的血緣倫理關(guān)系，以便形成同姓同德、同德同心、同心同志的社會(huì )群體心理和觀(guān)念，維護宗族制，共同保衛宗族的整體利益。這一時(shí)期盡管存在個(gè)體家庭，但這些個(gè)體家庭的家長(cháng)對家庭成員的教育，是與整個(gè)宗族家長(cháng)實(shí)施的教育一致的，一個(gè)宗族的家風(fēng)家訓是統一的。
這一時(shí)期和家風(fēng)培育有關(guān)的名人當屬伊尹�！赌印ど匈t》說(shuō)：“伊尹為有莘氏女師仆�！币烈俏覈糯谝粋�(gè)見(jiàn)之于甲骨文記載的教師，他當了商湯的老師，同時(shí)兼任湯王子弟的師保，也就是王家的家庭教師。伊尹認為人的性格、品質(zhì)是在日常生活行為習慣中培養形成的，所以他十分強調“慎終于始”，也就是說(shuō)教育要及早進(jìn)行，并且要有始終如一的持續性，一刻也不能放松。他把王家子弟的家教故事看作是關(guān)系國家興衰存亡的大事：“惟天無(wú)親，克敬惟親�！币簿褪钦f(shuō)，只有自己克敬、克明、克誠，才能取得臣民的忠順和親近。
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