呼吸科實(shí)習生自我鑒定范文（精選11篇）

　　自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結，自我鑒定可以提升自身總結能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的呼吸科實(shí)習生自我鑒定范文，歡迎大家分享。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 1

　　擁有扎實(shí)的醫學(xué)理論知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我xx xx來(lái)到了實(shí)習單位——市醫院實(shí)習。在五醫院各個(gè)科室帶教老師的悉心指導下，我順利完成了教學(xué)規定的臨床實(shí)習任務(wù)。

　　在工作上，我堅持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當天的工作任務(wù)。個(gè)別科室的帶教老師要求特別嚴格，各項書(shū)寫(xiě)內容都必須嚴格按照標準規范書(shū)寫(xiě)，容不得半點(diǎn)錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導和影響下，我在工作中也嚴格要求自己，培養了細心謹慎、盡職盡責、力爭做到最好的品質(zhì)。

　　在學(xué)習上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內科的時(shí)候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過(guò)帶教老師的指導、向科室其他醫生求教、與其他實(shí)習同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書(shū)籍資料等等，我對病歷書(shū)寫(xiě)基本要求、各項記錄及申請單的書(shū)寫(xiě)、住院病歷排序、化驗單的粘貼、醫囑要求、內科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的.輪轉打下了堅實(shí)的基礎在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機會(huì )，爭取能夠當第二助手、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強自己的無(wú)菌觀(guān)念，同時(shí)xx訓練自己的動(dòng)手操作能力。此外，醫院還經(jīng)常組織各類(lèi)學(xué)術(shù)講座和報告會(huì )，科室內組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實(shí)習的時(shí)候，我xx還曾跟隨帶教老師聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)市骨科協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)講座，對骨科的醫療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。

　　在思想上，我積極上進(jìn)、樂(lè )于助人，與科室醫生相處融洽，對病人認真負責、熱情禮貌。

　　總之，在這一年的時(shí)間里，我圓滿(mǎn)完成了臨床實(shí)習計劃，還在實(shí)踐中學(xué)到了許多臨！

　　床知識，在工作、學(xué)習和思想上都上了一個(gè)新的高度

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 2

　　在本院內二科實(shí)習一個(gè)月下來(lái)，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習護士，開(kāi)始真正的動(dòng)手做各項操作。比起之前見(jiàn)習階段，多了一份責任心。見(jiàn)習時(shí)，完全就是“眼看手不動(dòng)”，都是跟著(zhù)帶教去看各項操作，除了晨護外，根本就沒(méi)動(dòng)手的機會(huì )，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習期間，眼看一個(gè)星期后就開(kāi)始動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì )先“請示”帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺(jué)很不一樣，覺(jué)得自己開(kāi)始具備作為一名護士最起碼的責任。

　　在本院內二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號，兩三天下來(lái)就認識了他她們，但是每項操作時(shí)“三查七對”都少不了，也不能少。每次操作老師都對我們說(shuō)的一句話(huà)：對好姓名、床號三查七對。有時(shí)候有些病人就會(huì )？問(wèn)：“那么久了還不認識我嗎”我解釋道：“不是不認識，這是我工作的需要，也讓我們的`操作不會(huì )出差錯。希望您能配合”這個(gè)月以來(lái)，認真遵守科內的各項規章制度。上班不遲到，下班不早退，不曠工。認真及時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認真完成各項操作。

　　工作中耐心細致的對待病人，及時(shí)向帶教反應病人的需要，認真吸取各項操作的經(jīng)驗。

　　每次接到任務(wù)時(shí)心里都特高興，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì )緊張。每當這時(shí)！候我的帶教老師都用鼓勵的話(huà)語(yǔ)、信任的眼神給了我信心，讓我找到自信。

　　在護長(cháng)、總帶教的教導下，帶教老師的細心耐心講解指導下，我學(xué)到了不少，掌握！了一定數量的臨床護理操作。雖然有些操作做的還不夠“完美”，但我會(huì )繼續努力的

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 3

　　來(lái)xx中心醫院實(shí)習已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過(guò)程中有許許多多的不適應，但卻讓我獲益良多。

　　呼吸內科是我實(shí)習的第一站，在這里什么都是從頭學(xué)起，很多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。在老師的耐心教導和其他實(shí)習同學(xué)的悉心幫助下，我學(xué)會(huì )了開(kāi)化驗單和其它項目的單。慢慢地也開(kāi)始會(huì )刊老師開(kāi)的醫囑了，從簡(jiǎn)單的到復雜的.，對于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過(guò)程中，帶教老師會(huì )對某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì )認真修正我所寫(xiě)的病歷，第二天查房時(shí)還會(huì )講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。對于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當時(shí)沒(méi)有提出來(lái)去肺功能實(shí)驗室觀(guān)看肺功能實(shí)驗是如何操作的。

　　從呼吸科出來(lái)后去了血液科。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個(gè)禮拜，但通過(guò)前幾天的觀(guān)摩，終于在出科前一天親身實(shí)踐了一次�？吹阶约撼晒ν瓿闪�，真要謝謝老師對我的信任以及支持。骨穿對血液科來(lái)說(shuō)是一項常規檢查，所有張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢(mèng)詳細講解了整個(gè)過(guò)程。血液科是我感覺(jué)與我們檢驗專(zhuān)業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點(diǎn)都不懂。骨髓報告單上的每一項我們都很熟悉，我們以前的實(shí)驗課都有練習過(guò)。通過(guò)在血液科的一周，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 4

　　呼吸內科大多數都是呼吸系統疾病，所見(jiàn)病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結節病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現。

　　來(lái)了一個(gè)新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個(gè)咳嗽的病人得弄清咳嗽的時(shí)間長(cháng)短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規律是陣發(fā)性還是持續性，是偶發(fā)性還是反復發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節的關(guān)系;是否有晝夜節律性;與體位、運動(dòng)的關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)如此的細致的了解后，就會(huì )發(fā)覺(jué)，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺(jué)和熟悉這些差別，將會(huì )為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統感染在呼吸科非常常見(jiàn)，因此在呼吸科抗生素的`應用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識和了解常用抗生素的適應癥、體內代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問(wèn)也是很重要的。再就是對癥支持治療。

　　在呼吸內科實(shí)習的這三個(gè)星期我進(jìn)一步的了解了呼吸系統的疾病，在這期間我對肺部的啰音的聽(tīng)診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進(jìn)一步的了解和鑒別，在這里通過(guò)帶教老師的急躁指導與講解，大致了解了呼吸系統疾病的診斷、治療、幫助檢查及愈后。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 5

　　一轉眼，一個(gè)月的呼吸內科實(shí)習生涯已告一段落，帶教老師們和導師對我很好，她們的鼓勵和耐心的教受讓我樹(shù)立了信心。在這里也學(xué)習到了很多很多的知識，很多專(zhuān)科知識都是在其他科學(xué)不到的`，所以很感謝這段時(shí)間以來(lái)各位老師的教學(xué)和照顧，衷心的說(shuō)一聲“謝謝你們，可愛(ài)的天使們！”

　　人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。

　　在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作（記上具體操作），嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 6

　　一轉瞬，一個(gè)月的呼吸內科實(shí)習生涯已告一段落，帶教老師們和導師對我很好，她們的激勵和耐煩的教受讓我樹(shù)立了信念。在這里也學(xué)習到了許多許多的學(xué)問(wèn)，許多專(zhuān)科學(xué)問(wèn)都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來(lái)各位老師的教學(xué)和照料，誠心的說(shuō)一聲“謝謝你們，可愛(ài)的天使們!”

　　剛到科里時(shí)分很無(wú)措、很生疏，后來(lái)在老師的帶著(zhù)下慢慢的熟識了這個(gè)環(huán)境熟識了工作流程，就開(kāi)頭認真觀(guān)看老師的操作，在王老師帶著(zhù)下我學(xué)會(huì )了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動(dòng)脈血氣等操作，還學(xué)會(huì )了運用輸液泵、微泵、心電圖機等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書(shū)本的.學(xué)問(wèn)應用于臨床，還把握了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。

　　開(kāi)頭實(shí)習的第一個(gè)星期，遇見(jiàn)一個(gè)褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積非常大而且很深，深達骨面，每天王老師帶著(zhù)我一起去換藥，看著(zhù)王老師認真認真的將壞死組織去除消毒上藥，看著(zhù)患者的傷口一每天長(cháng)好，那時(shí)分真的能體會(huì )到護理工作的重要，面對患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護理”，我對今后從事護理這一行業(yè)的信念更加堅定!我希望自己以后能做到像王老師那樣無(wú)私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個(gè)微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會(huì )給你一顆真心，護患關(guān)系才會(huì )更融洽!將護理服務(wù)作為一個(gè)理念進(jìn)行究竟是我對自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 7

　　在呼吸科為期三個(gè)月的實(shí)習期間，我深刻體會(huì )到呼吸系統疾病診療的復雜性與專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)參與慢性阻塞性肺疾�。–OPD）、支氣管哮喘、肺炎等常見(jiàn)病的`護理，我掌握了生命體征監測、氧療設備操作及霧化吸入等核心技能。在帶教老師的指導下，我系統學(xué)習了肺部聽(tīng)診技巧，能夠準確識別干濕性啰音，并通過(guò)胸部CT影像分析輔助診斷。

　　實(shí)踐中，我曾負責一位重癥肺炎患者的護理�；颊哐�氧飽和度持續低于90%，我及時(shí)調整鼻導管氧流量至4L/min，并每2小時(shí)記錄一次動(dòng)脈血氣分析結果。通過(guò)密切觀(guān)察痰液性狀變化，發(fā)現患者痰液由黃膿轉為鐵銹色后，立即報告醫生調整抗生素方案，最終患者病情穩定出院。此次經(jīng)歷讓我深刻認識到，護理工作需兼具細致觀(guān)察力與快速反應能力。

　　科室開(kāi)展的英語(yǔ)晨交班制度令我受益匪淺。每周三的英文病例匯報環(huán)節，不僅提升了我的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，更培養了臨床思維與表達能力。帶教老師周承華主任提出的"三問(wèn)學(xué)習法"——問(wèn)機制、問(wèn)鑒別、問(wèn)預后，幫助我建立了系統化的疾病認知框架。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 8

　　呼吸科實(shí)習期間，我完成了從理論到實(shí)踐的關(guān)鍵跨越。初期操作靜脈穿刺時(shí)，曾因血管評估不足導致3次穿刺失敗。通過(guò)分析失敗案例，我總結出"三看一觸"評估法：看皮膚彈性、看靜脈走向、看充盈程度，觸診靜脈彈性與深度。應用該方法后，穿刺成功率提升至92%。

　　在呼吸機使用培訓中，我掌握了無(wú)創(chuàng )正壓通氣的參數設置原則。一位慢性呼吸衰竭患者夜間出現人機對抗，我通過(guò)降低吸氣壓力至18cmHO、延長(cháng)吸氣時(shí)間至1.2秒，成功緩解患者不適。此次事件使我認識到，機械通氣需兼顧治療效果與患者舒適度。

　　科室組織的肺功能檢測實(shí)操課令我印象深刻。通過(guò)觀(guān)摩肺量計操作流程，我掌握了FEV1/FVC比值在阻塞性與限制性通氣障礙中的'鑒別要點(diǎn)。課后模擬訓練中，我獨立完成了12例患者的肺功能報告解讀，準確率達95%。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 9

　　呼吸科的臨床實(shí)踐重塑了我的職業(yè)認知。面對一位晚期肺癌患者的臨終關(guān)懷，我學(xué)會(huì )了如何運用非語(yǔ)言溝通技巧。通過(guò)保持眼神接觸、輕撫患者手臂等肢體語(yǔ)言，配合低流量氧療與鎮痛管理，幫助患者安詳度過(guò)最后時(shí)光�；颊呒覍俚�.感謝信讓我深刻理解到，護理工作承載著(zhù)超越技術(shù)的情感價(jià)值。

　　在抗生素合理使用培訓中，我建立了"三查三對"用藥規范：查病原學(xué)證據、查藥敏結果、查肝腎功能，對給藥途徑、對劑量調整、對配伍禁忌。應用該規范后，我負責的5例肺炎患者均未出現藥物不良反應。

　　科室每周的病例討論會(huì )成為我的知識寶庫。通過(guò)參與"咳嗽待查"病例的鑒別診斷，我系統學(xué)習了肺結核、肺癌、胃食管反流病等疾病的鑒別要點(diǎn)。帶教老師提出的"咳嗽五維分析法"——時(shí)間、性質(zhì)、誘因、伴隨癥狀、治療反應，至今仍是我臨床思維的指導框架。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 10

　　呼吸科實(shí)習期間，我完成了護理技能的質(zhì)變提升。在動(dòng)脈采血訓練中，通過(guò)改進(jìn)進(jìn)針角度至45°，采血成功率從初期的60%提升至后期的95%。一位COPD急性加重期患者需頻繁動(dòng)脈采血，我采用"熱敷——定位——固定"三步法，將單次采血時(shí)間縮短至3分鐘以?xún)�，顯著(zhù)減輕了患者痛苦。

　　面對突發(fā)呼吸衰竭的搶救，我參與了氣管插管配合與簡(jiǎn)易呼吸器使用。通過(guò)精準傳遞器械、及時(shí)清理呼吸道分泌物，為患者爭取了寶貴的.黃金搶救時(shí)間。此次經(jīng)歷強化了我的應急處理能力與團隊協(xié)作意識。

　　科室的多媒體教學(xué)資料庫給予我極大幫助。通過(guò)反復觀(guān)看支氣管鏡操作視頻，我掌握了鏡下灌洗、活檢等操作的配合要點(diǎn)。實(shí)操考核中，我以98分的成績(jì)通過(guò)支氣管鏡輔助技術(shù)認證，為后續進(jìn)修內鏡護理奠定了基礎。

　　呼吸科實(shí)習生自我鑒定 11

　　呼吸科的臨床實(shí)踐培養了我的綜合職業(yè)素養。在護理一位間質(zhì)性肺病患者時(shí)，我通過(guò)制定個(gè)性化呼吸訓練計劃，結合縮唇呼吸與腹式呼吸訓練，使患者6分鐘步行距離從200米提升至350米。定期隨訪(fǎng)顯示，患者生活質(zhì)量評分（SGRQ）下降了18分，驗證了康復護理的有效性。

　　參與多學(xué)科會(huì )診時(shí)，我學(xué)會(huì )了從護理視角提出專(zhuān)業(yè)建議。針對一位合并糖尿病的肺結核患者，我提出了"血糖-抗結核藥"聯(lián)動(dòng)管理方案，通過(guò)調整胰島素給藥時(shí)間與抗結核藥服用間隔，有效控制了患者血糖波動(dòng)。該方案被納入科室糖尿病合并結核病護理指引。

　　科室的科研培訓激發(fā)了我的學(xué)術(shù)興趣。在帶教老師指導下，我完成了《呼吸科患者跌倒風(fēng)險評估工具的'信效度檢驗》課題，研究成果在院級護理學(xué)術(shù)會(huì )議上獲得優(yōu)秀獎。這段經(jīng)歷讓我認識到，臨床實(shí)踐與科研創(chuàng )新相輔相成，共同推動(dòng)著(zhù)護理學(xué)科的發(fā)展。

【呼吸科實(shí)習生自我鑒定】相關(guān)文章：

呼吸科實(shí)習生自我鑒定09-02

呼吸科實(shí)習生自我鑒定范文12-13

呼吸科實(shí)習自我鑒定10-22

呼吸科實(shí)習自我鑒定12-14

呼吸科實(shí)習自我鑒定【優(yōu)秀】12-15

呼吸科實(shí)習自我鑒定范文08-04

呼吸科實(shí)習生護理工作總結12-10

呼吸科實(shí)習自我鑒定(5篇)10-21

呼吸科實(shí)習自我鑒定6篇12-09