【精選】模板實(shí)習報告三篇
在現在社會(huì )，報告與我們的生活緊密相連，不同的報告內容同樣也是不同的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的模板實(shí)習報告3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
模板實(shí)習報告 篇1
一、實(shí)習目的：
�。�1）通過(guò)對沿途巖石和礦物的觀(guān)察，認識常見(jiàn)的礦物和巖石，掌握其各種物理特征；
�。�2）區分相似礦物；
�。�3）根據各種特征對巖石準確命名；
�。�4）對礦物和巖石進(jìn)行分類(lèi)；
二、實(shí)習地點(diǎn)：
北緯39°54′，東經(jīng)116°28′，北京林業(yè)大學(xué)鷲峰實(shí)驗林場(chǎng)，海拔３００ｍ左右，褐土。
三、實(shí)習方法：
老師對于巖石的主要特征進(jìn)行講解，同學(xué)觀(guān)察、辨別以及區分
四、儀器設備：
地質(zhì)錘、鹽酸、照相機、水
五、實(shí)習過(guò)程：
6月30日中午及7月1日上午在登山的途中老師挑選特征明顯的巖石和礦物，并指出與相似巖石的不同，在小組工作時(shí)同學(xué)對沿路的巖石礦物進(jìn)行觀(guān)察及分辨
六、實(shí)習結果：
花崗巖：花崗巖是酸性深成巖，是以淺色礦物為主的巖石，淺色礦物中以正長(cháng)石和石英最多，酸性的斜長(cháng)巖含量不多。為全晶質(zhì)等粒結構，塊狀構造，具有明顯的識別特征。暗色礦物主要是黑云母和角閃石，尚含磷灰石、電氣石等次要礦物。
凝灰巖：是一種火山碎屑巖引，其組成的火山碎屑物質(zhì)有50%以上的.顆粒直徑小于2毫米，成分主要是火山灰，外貌疏松多孔，粗糙，有層理，顏色多樣，有黑色、紫色、紅色、白色、淡綠色等， 凝灰結構、塊狀構造。
熔粒巖：粒狀結構，塊狀構造
片麻巖：片麻巖市一中受到變質(zhì)作用較深的、具有典型的片麻狀夠早的巖石，大多數由石英、云母、長(cháng)石以及角閃石等礦物組成。表面有粒狀礦物黑白相間呈連續帶狀排列，即片麻狀構造，全晶質(zhì)粗粒變晶結構。
片巖：具有明顯片狀構造的變質(zhì)巖石。巖石具鱗片變晶結構、纖狀變晶結構和斑狀變晶結構。石英含量一般大于長(cháng)石，長(cháng)石含量常少于25%~30%，按主要片狀或柱狀礦物的不同可分為云母片巖、滑石片巖、石墨片巖等。
石灰巖：為碳酸鹽沉積巖，主要成分為方解石。遇稀鹽酸產(chǎn)生泡沫。 板巖：為變質(zhì)巖類(lèi)，由泥質(zhì)頁(yè)巖變質(zhì)而成。較硬且脆，板狀，敲擊時(shí)聲音清脆悅耳。
模板實(shí)習報告 篇2
所謂白駒過(guò)隙，所謂時(shí)光飛逝，實(shí)習的三周時(shí)間就這樣過(guò)去了�？斓南袷且徽Ｑ鄣墓Ψ�，快的甚至像是還來(lái)不及去告別，就這樣離開(kāi)了我們第一次真正感受工作的地方。三個(gè)星期，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，畢竟這些日子真的沒(méi)有給我們足夠的時(shí)間，去深入了解自己所在地方的背景、環(huán)境甚至發(fā)展；當然了，也說(shuō)短不短，我們利用這些時(shí)間已經(jīng)足夠接觸這個(gè)環(huán)境下的不同人群，而且我覺(jué)得我們也完全可以利用這樣的時(shí)間，去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情。我被分到了膠州張應鎮的兒童福利院實(shí)習。說(shuō)實(shí)話(huà)，我起初是不喜歡小孩的，或許很多人都不理解，沒(méi)錯，我也相信孩子的世界單純，孩子的心靈純凈，但是在我心里覺(jué)得與這樣的人群接觸需要太大的耐心，我不認為自己擁有這樣難得的品質(zhì)。然而，慢慢的接觸下來(lái)，我發(fā)現自己也可以做的很好。我完全能夠融入其中，與這里的工作人員以及孩子們融洽相處。
我想借寫(xiě)這樣的一份作業(yè)，來(lái)簡(jiǎn)單闡述一下自己的所見(jiàn)所感所想。
有關(guān)福利院的環(huán)境。
第一天到達目的地時(shí)，的確是被它的環(huán)境所驚訝。這里是真的綠樹(shù)成蔭，草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美，而且有自己打理的蔬菜大棚等等。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手，絕對環(huán)保無(wú)害。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長(cháng)平臺。即使他們不像正常孩子那般靈活，但是凡事親自動(dòng)手卻也鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。接下來(lái)的那些時(shí)間，我也曾觀(guān)察過(guò)孩子們這方面的表現。我暫且不說(shuō)他們的努力有了多大的收獲，然而他們不懈的堅持與奮斗，確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的，在這里面有一些“新合家庭”，都是鎮上的一些夫妻住在里面，然后負責撫養院里的孩子，進(jìn)去參觀(guān)的時(shí)候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動(dòng)了我們這些實(shí)習生。而且，有些孩子是被放到鎮上的寄養家庭生活的，有機會(huì )下戶(hù)走訪(fǎng)的時(shí)候，大家會(huì )不停感慨這艷羨我們的環(huán)境。幾乎家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)旁或院子里都有開(kāi)的正艷的花朵。我總在想，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境，孩子們又怎么不會(huì )健康茁壯得成長(cháng)呢。
2.有關(guān)福利院的工作人員。
最開(kāi)始的一周我在半邊天項目的“祖母”科室。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀，見(jiàn)到她們第一眼就感覺(jué)很親切，覺(jué)得一定特別好相處。果然如我們所想，她們總是很詳細、不厭其煩得回答我們的問(wèn)題，平時(shí)也會(huì )跟我們聊天，非常和藹可親�？吹剿齻儗Υ⒆拥恼J真與負責，給我們樹(shù)立了很好的榜樣。身處在這樣的工作環(huán)境，專(zhuān)制大家都覺(jué)得很開(kāi)心也很感動(dòng)，工作效率自然就高。當然了，不可能所有事情都會(huì )平坦。第二周我在“康復”科室。在這里的工作人員年紀稍輕，他們有的當媽媽不久，有的還沒(méi)有結婚，在這里工作感覺(jué)挺壓抑的。我所在的活動(dòng)室，有兩個(gè)老師五個(gè)孩子，平常大多數時(shí)間老師只是給孩子分配好任務(wù)，然后就再也不管他們，去做自己的事情。我問(wèn)他們有關(guān)孩子的情況，也并不能得到很有價(jià)值的答案。如若我跟他們接觸，也總是會(huì )受到很大的阻礙。這讓我有很強的挫敗感。第三周在“寄養科”辦公室。平時(shí)都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多。然而，他能給我的印象卻是及其不錯的。他們的工作較老師而言可能輕松不少，但是他們對待工作的態(tài)度以及認真程度卻給了我很深的啟發(fā)。這對于還未踏上工作崗位的我意義頗深。他們身體力行，給上了很值得回味的一堂課。
3.有關(guān)福利院的孩子們。
這里的孩子與我們平時(shí)見(jiàn)到的大不相同。全院一二百的孩子幾乎無(wú)一例外的都是孤兒，大部分都是腦癱。有的智力低下，有的肢體不靈活，有的甚至意識不清。以前，我總覺(jué)得這樣的孩子只能在媒體或電視劇中出現，他們離我異常遙遠。然而，真正跟他們接觸的時(shí)候才發(fā)現，其實(shí)這樣的孩子跟我真的'咫尺之遙。第一次跟他們在一起的時(shí)候，我總是離得遠遠的，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來(lái)，一是害怕自己的某些下意識的舉動(dòng)會(huì )傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠之的方法。后來(lái)，看到兩個(gè)學(xué)姐與他們相處無(wú)障礙時(shí)，我也試著(zhù)跟他們交流。由剛開(kāi)始的小心翼翼甚至謹言慎行到后來(lái)的打成一片，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過(guò)程。在與這樣的孩子相處時(shí)，我發(fā)現，他們有很強的“專(zhuān)制”心理，也就是說(shuō)如果我一開(kāi)始跟一個(gè)孩子呆在一起意味著(zhù)我只能跟他一起。不然他們會(huì )生氣繼而再不理你。后來(lái)可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”，以至于他們已然習慣了我們這些不受自己待見(jiàn)的行為。在我的不斷努力下，我終于能與他們正常得相處下去。在這里有一個(gè)孩子非常淘氣，他是最壞的孩子，總是肆無(wú)忌憚得欺負其他老實(shí)的小孩，甚至毫無(wú)顧忌得攻擊我們這些實(shí)習生。然而在我眼里他是十分可愛(ài)的，我最喜歡跟他玩，以至于到后來(lái)我分到其他科室時(shí)，也總是抽時(shí)間跑去看他。當然了，他也對我很友好，總是拉著(zhù)我的手，甚至連自己的老師都不要了。一旦要受懲罰時(shí)總是讓我抱著(zhù)，我一跟他說(shuō)再見(jiàn)，他就大喊大叫。我對這里有深厚的感情，尤其是這個(gè)頑皮又十分可愛(ài)的小男孩。
關(guān)于自己的實(shí)習地點(diǎn)，想簡(jiǎn)述的就這么多。它必定是不完美的，卻包含了我這段時(shí)間以來(lái)我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來(lái)，我們很多人都是迷茫的，彷徨的。甚至到現在還根本看不到一點(diǎn)方向。我們現在不曉得以后的生活怎樣，也不知道會(huì )擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專(zhuān)業(yè)對口，這份工作是否是自己所長(cháng)久以來(lái)夢(mèng)想得到的。實(shí)習，顧名思義，是指在實(shí)踐中學(xué)習。詞典中如此解釋:實(shí)習就是把學(xué)到的理論知識拿到實(shí)際工作中去應用和檢驗 ，以鍛煉工作能力。作為大一學(xué)生，我們就有機會(huì )去實(shí)習，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的，到實(shí)踐去學(xué)習的機會(huì )。無(wú)疑，我們是幸運的。在現如今一個(gè)競爭如此激烈的時(shí)代，還有幸去做這樣的一件事情。
關(guān)于這第一次實(shí)習，我感受的或許不夠深刻不夠深厚，然而我用最誠實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對我而言，是難得的，是值得紀念的。我期待著(zhù)下一次的實(shí)習機會(huì )，我期待與新的人群去認識去接觸去相處。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時(shí)機，去成長(cháng)，去練就一套足夠強的本領(lǐng)，面對以后的所有困難與挑戰。
模板實(shí)習報告 篇3
三個(gè)月物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)習,對物流的定義,基本功能,各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎,通過(guò)實(shí)習將這些理論與實(shí)際的操作相結合,在實(shí)踐中提高運用知識的能力.
在此實(shí)習中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營(yíng)操作程序，增強感性認識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識了解運作方式，將我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和具體實(shí)踐相結合，以提高我們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當然也為了讓我們對物流公司的運營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展狀況有一個(gè)比較全面的認識，增強我們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，提高學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣，切身體會(huì )到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會(huì )，而且發(fā)現了不同的問(wèn)題，使我們在實(shí)習中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎。
以往對于物流管理概念的認識，僅僅是停留在淺顯的書(shū)本知識。對于物流的本身感到很神秘，難以想象現實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對于物流，知道它是集：運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機結合。但在實(shí)際操作中卻沒(méi)有想象的那么的簡(jiǎn)單。通過(guò)這幾天上機實(shí)習的簡(jiǎn)單了解，使我對于物流企業(yè)運營(yíng)管理有了更加深刻的認識。突破于書(shū)本上固定的理論知識充分認識到實(shí)際操作中的繁瑣步驟，一個(gè)企業(yè)的運營(yíng)所包含的諸多部門(mén)和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著(zhù)。
作為物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競爭與學(xué)習中我們應該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì )。平常我們在學(xué)習中更多的是學(xué)習和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的理論知識，然而今天在經(jīng)濟全球化的形勢下，特別的今年的金融危機在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期，我們不僅要學(xué)會(huì )課本上的理論知識，更多的是要把理論與實(shí)踐相結合，掌握更多的經(jīng)驗，不至于到以后才感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
今天我們有機會(huì )在實(shí)訓課上接處了浙科軟件，它把我們日常學(xué)習的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的.知識緊密的接合了起來(lái)，這讓我們深刻明白學(xué)習是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節。以便即將邁入社會(huì )的我們能夠更好的適應以后的學(xué)習和工作。
信息系統服務(wù)
物流信息系統設計，分析客戶(hù)物流流程，提供物流系統設計，系統咨詢(xún)，依據客戶(hù)對倉儲條件的要求和儲存商品的特點(diǎn)，進(jìn)行倉儲管理系統化，個(gè)性化設計。
運輸配送管理系統設計，針對不同配送系統，專(zhuān)門(mén)設計了配套送訂單管理系統，以適應各種客戶(hù)配送的要求。
其他信息管理要求秉承客戶(hù)至上的服務(wù)理念提供全方位的系統服務(wù)。
(2)在貨運信息部了解情況并實(shí)際工作
信息管理應該是物流管理很關(guān)鍵的一部分，要及時(shí)處理好物流相關(guān)信息才能輔助的把其他事情做好，這份工作需要細心認真才能避免貨物的損壞和利潤下降。
工作職責
(1)在貨運信息部了解如何進(jìn)行信息處理，并做一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐工作。
(2)在其他部門(mén)稍做了些了解。
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