托管社會(huì )實(shí)踐報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編幫大家整理的托管社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托管社會(huì )實(shí)踐報告1
學(xué)院：設計學(xué)院
姓名：xx
班級：xx一班
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想教育，實(shí)踐教育的重要環(huán)節，對于我們了解社會(huì )，提高思想覺(jué)悟，增強大學(xué)生服務(wù)社會(huì )意識，樹(shù)立正確的人生目標，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)具有重要的作用。
雖然我現在只是一名大一的學(xué)生，但我已經(jīng)參加過(guò)不止一次社會(huì )實(shí)踐了，無(wú)論是玩具廠(chǎng)還是蛋糕店還是移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳。所以我更加能夠深知社會(huì )實(shí)踐對于拓寬自己的視野，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力有著(zhù)多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。
寒假即將過(guò)去，新的一個(gè)學(xué)期也即將到來(lái)，深夜里，細細回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個(gè)字母，突然感覺(jué)自己的寒假過(guò)的其實(shí)也是很充實(shí)的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒(méi)有回到家，剛一下車(chē)就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導功課了。其實(shí)以前高中畢業(yè)的時(shí)候也去幫忙過(guò)，接手的是一到三年級，所以對于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經(jīng)驗與基礎的。因為回去的比較早，所以也剛剛好趕上了小學(xué)的中午放學(xué)時(shí)間。十一點(diǎn)半，我準時(shí)的去到了麻垌中心小學(xué)門(mén)口托管所排隊集合的地方，等待著(zhù)那一個(gè)個(gè)飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開(kāi)心而自由�！袄蠋�，老師你又來(lái)教我們做作業(yè)了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你了，我們好想你的�！薄蟾胚@就是我會(huì )毫不猶豫答應我姑姑來(lái)托管所幫忙的原因吧，因為這里有很多開(kāi)心的面孔和單純的心。而這些一二三年級八，九，十歲的小朋友學(xué)什么都很快，你的一句話(huà)一件事，做得是好是壞，對他們的影響都會(huì )很大。
回到教室（123年級在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來(lái)并且按年級排好隊，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養成良好的生活習慣。其實(shí)曾經(jīng)自己以為這份工作會(huì )很輕松，但是當自己真正做到了就會(huì )知道，對每一位學(xué)生都真心付出的老師從來(lái)不會(huì )過(guò)的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會(huì )到了大學(xué)里每一位老師的辛苦和感受。
在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認真檢查各個(gè)小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認真的吃了早餐。在排隊去學(xué)校的路上也還得小心的看管著(zhù)各個(gè)小朋友以免發(fā)生什么意外。送完小朋友去學(xué)校后就開(kāi)始去菜市場(chǎng)挑選新鮮的蔬菜準備著(zhù)這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學(xué)把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開(kāi)始教他們做作業(yè)輔導功課了。因為一年級有一些小朋友上課的時(shí)候不是很清楚學(xué)校老師布置的作業(yè)，所以這個(gè)時(shí)候自己就得拿手機翻開(kāi)家長(cháng)群里老師布置的作業(yè)并且拿字條記下來(lái)，再告訴一遍一年級的小朋友們。而每一個(gè)完成作業(yè)的小朋友我還要在本子上面記下來(lái)，以防有一些小朋友因為沒(méi)有完成作業(yè)去到學(xué)校的時(shí)候被老師懲罰。
在托管所工作的日子里，我感覺(jué)不僅能提高自己的實(shí)踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因為小朋友們的能力和水平都是不一樣的，而對與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導作業(yè)的時(shí)候自己從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽(tīng)不明白，我可以重復耐心的給他們講很多遍。當看到他們聽(tīng)的明白的時(shí)候，自己心里也會(huì )有深深的滿(mǎn)足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開(kāi)心并且覺(jué)得滿(mǎn)足的是看到了一個(gè)小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時(shí)候，他還是一年級，成績(jì)也不怎么好，語(yǔ)文數學(xué)差不多都是不及格的成績(jì)。我對他格外關(guān)注是因為他和我是一個(gè)村的，他的爸爸已經(jīng)不在了，媽媽也改嫁了，現在是和爺爺奶奶住一起的。因為知道他的遭遇所以在其他小朋友討厭他的'時(shí)候我都會(huì )去和他聊天說(shuō)話(huà)。在知道他的成績(jì)不怎么好的時(shí)候，我就會(huì )在他做完作業(yè)的時(shí)候一個(gè)字一個(gè)字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發(fā)的是第幾聲，事后還會(huì )再單獨布置一份作業(yè)給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數學(xué)的話(huà)，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內容，計算方面他還是可以的，所以我也根據他的弱項，每天晚上都輔導他。說(shuō)來(lái)也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時(shí)候托管所里面的其他老師告訴過(guò)我說(shuō)他是一個(gè)不安分的孩子，很調皮。但是在我幫他輔導的時(shí)間里，我覺(jué)得他是個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的孩子。在這個(gè)寒假的十幾天里，我看了他的成績(jì)，已經(jīng)很好了，比當初暑假的時(shí)候好了很多很多，語(yǔ)文數學(xué)都有了八九十分。我不敢確定他現在的變化是否是因為了我當初的幫助，但是我仍然很開(kāi)心，因為我知道，他現在已經(jīng)有了目標，有了動(dòng)力，他告訴我說(shuō)，以后長(cháng)大了他要去找他的媽媽。他現在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會(huì )覺(jué)得他好像擁有了不屬于他這個(gè)年紀里的智慧。
寒假里，我仍然對他很是關(guān)注，但是我知道，他以后肯定會(huì )變得越來(lái)越好。小學(xué)放假那天，他的爺爺來(lái)接他，快走的時(shí)候，他突然回頭跑過(guò)來(lái)偷偷問(wèn)我“老師，你下學(xué)期還會(huì )來(lái)嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個(gè)小朋友的心，所以我告訴他“老師還會(huì )再來(lái)的”。
因為小學(xué)放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣(mài)樓那里幫忙發(fā)傳單了。在發(fā)傳單的幾天里，過(guò)的還是挺有意思的，每天物色著(zhù)不同的人然后再把傳單發(fā)出去。在過(guò)年前五六天的時(shí)候里我就開(kāi)始回家幫我伯父賣(mài)對聯(lián)了，所賣(mài)的對聯(lián)都是手寫(xiě)的，伯父是小學(xué)中心校的校長(cháng)，賣(mài)對聯(lián)賣(mài)了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對我都特別的好，所以我就主動(dòng)回去幫忙了。對于賣(mài)對聯(lián)，因為在初中的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始幫忙賣(mài)過(guò)了，所以經(jīng)驗是真的很老練了，對于來(lái)往的顧客，差不多一眼就能知道她想買(mǎi)還是不買(mǎi)，而有一些還在考慮的在和他們聊著(zhù)聊著(zhù)的時(shí)候就差不多又買(mǎi)了。其實(shí)無(wú)論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛(ài)這一份工作，都最后總會(huì )有收獲的。
我的寒假，過(guò)的很充實(shí)，不過(guò)還是有些許的遺憾，那就是我完全沒(méi)有在家提前練習下學(xué)期的知識，或許是懶慣了吧。
每一次的打工，每一次的社會(huì )實(shí)踐，都能給我帶來(lái)不一樣的發(fā)現與感受，我現在這種感覺(jué)，喜歡和一群小朋友在一起，如果當初我沒(méi)有選擇學(xué)藝術(shù)，那我肯定會(huì )去做一個(gè)小學(xué)老師。這個(gè)寒假，發(fā)傳單是我第一次做，在移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳賣(mài)手機卡也是我第一次嘗試，我希望在大學(xué)這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業(yè)，因為那樣，說(shuō)不一定畢業(yè)以后我也會(huì )有自己想發(fā)展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點(diǎn)，而那樣我就會(huì )比別人多一點(diǎn)機會(huì )，多一點(diǎn)希望。一步步慢慢的來(lái)，先去嘗試小的工作，小的行業(yè)，等到自己有了一點(diǎn)的經(jīng)驗后再去做一些和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。大概高中的語(yǔ)文學(xué)的不怎么好，所以現在都無(wú)法用這些文字更加準確的表達出自己在寒假里的社會(huì )實(shí)踐感受，不過(guò)，自己知道自己在成長(cháng)就已經(jīng)足夠了，加油，新的一年，新的一個(gè)學(xué)期，新的一個(gè)更加努力的自己。
托管社會(huì )實(shí)踐報告2
給在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(cháng)管理較少，造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，具體表現有：20以?xún)鹊募訙p法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫(xiě)有困難;……
通過(guò)大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數值在20以?xún)?等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜，涉及數值擴大至100以?xún)�。與此同時(shí)，為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的`原則分類(lèi)后，讓其注音;還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習題是都有了很高的正確率。
實(shí)踐結果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數學(xué)均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊生字識記過(guò)半，新課文朗誦流利�；具_到了預想效果。
實(shí)踐體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
【托管社會(huì )實(shí)踐報告】相關(guān)文章：
托管協(xié)議書(shū)簽訂托管協(xié)議11-25
托管協(xié)議書(shū) 托管協(xié)議怎么寫(xiě)10-15
社會(huì )實(shí)踐報告_個(gè)人社會(huì )實(shí)踐報告總結11-27
鑰匙托管中介協(xié)議書(shū)中介的鑰匙托管協(xié)議05-17
社會(huì )實(shí)踐報告12-18
社會(huì )實(shí)踐報告12-13
社會(huì )實(shí)踐報告11-28
社會(huì )實(shí)踐報告10-30
- 相關(guān)推薦