助教社會(huì )實(shí)踐總結8篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的助教社會(huì )實(shí)踐總結，希望對大家有所幫助。
助教社會(huì )實(shí)踐總結1
一、實(shí)踐目的
作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先就要不斷的提高自己的英語(yǔ)水平和技能，將英語(yǔ)應用的社會(huì )生活中去，使英語(yǔ)更加富有實(shí)用性；其次，由于當前的社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境，必須提前考慮就業(yè)問(wèn)題。因此，我選擇了一所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，提高自身水平，創(chuàng )造應用機會(huì )，在教學(xué)過(guò)程中，既能提高語(yǔ)言技能，又可以增加自身的職場(chǎng)經(jīng)驗。
二、實(shí)踐內容
我于**年8月1日到**年8月10日期間在****第一中學(xué)高三年級進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，擔任英語(yǔ)助教一職，協(xié)助任課教師教授英語(yǔ)知識。
1、 實(shí)踐流程與工作內容
**年8月1日，由**第一中學(xué)年級主任引領(lǐng)我來(lái)到高三3班，見(jiàn)到了該班任課教師王洪寬老師，由王老師為我講解該班的具體學(xué)習情況和教學(xué)目標，并給我安排任務(wù)。下午，正式進(jìn)入班級，與同學(xué)們見(jiàn)面，向同學(xué)們介紹自己，并闡述未來(lái)十天的工作計劃，得到大家的積極響應。
**年8月2日到8月9日，每天上午進(jìn)入班級聽(tīng)課，詳細記錄聽(tīng)課內容；下午進(jìn)行試講，并與同學(xué)們一同自習，安排大家的英語(yǔ)角活動(dòng)，每天定時(shí)播放聽(tīng)力，為同學(xué)們解答疑難問(wèn)題。得到老師和同學(xué)的一致好評。
**年8月10日，與任課教師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展一系列有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的游戲，在同學(xué)們的肯定下，任課教師和學(xué)校領(lǐng)導的贊揚下，結束了為期十天的'實(shí)踐工作。
2、 專(zhuān)業(yè)知識與技能的應用
在實(shí)踐過(guò)程中，充分運用了專(zhuān)業(yè)知識與技能，任課教師給我創(chuàng )造了很好的教學(xué)機會(huì )和條件，全權交給我去解決同學(xué)們的疑難問(wèn)題，并適時(shí)的給予幫助。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，我想到了在學(xué)校期間老師給我們開(kāi)展的英語(yǔ)角活動(dòng)和其他有趣并可以達到提高英語(yǔ)水平的活動(dòng)，并將這些活動(dòng)應用到實(shí)際教學(xué)當中，取得了相當可觀(guān)的成效。同學(xué)們獲益良多。
3、 有待解決的問(wèn)題
在此次社會(huì )實(shí)踐中，我發(fā)現了一些亟待解決的問(wèn)題，同學(xué)們的應試能力很好，但是對如何將英語(yǔ)應用到日常生活中卻毫無(wú)頭緒。這也是我們面臨的問(wèn)題。我們總是不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，怕說(shuō)錯，怕被人笑，因此愈加不敢開(kāi)口。因此導致我們學(xué)生的口語(yǔ)水平得不到提高，應變能力下降。英語(yǔ)口語(yǔ)很重要，聽(tīng)聽(tīng)力是個(gè)很好的解決辦法，先聽(tīng)后說(shuō)，從泛聽(tīng)到精聽(tīng)是提高英語(yǔ)水平的必經(jīng)之路。在今后的英語(yǔ)學(xué)習中我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
三、實(shí)踐結果
從此次實(shí)踐中，果實(shí)頗豐。首先，協(xié)助了任課教師更好的教學(xué)，使同學(xué)們得到相應的提高，減輕了老師扥負擔。其次，在聽(tīng)課過(guò)程中，了解到講課很不容易，需要有清晰的條理和邏輯，還要有一定的教學(xué)方法，調動(dòng)同學(xué)們的積極性。第三，在幫助同學(xué)們解答問(wèn)題時(shí)，加深了自己對英語(yǔ)知識的印象，提高了應變能力，并提高了英語(yǔ)的應用能力。最后，認識到口語(yǔ)水平的提高是亟不可待的，并要想出應對之策。
四、實(shí)踐體會(huì )
**年8月1日到**年8月10日這短短的十天時(shí)間，是一段最精彩的人生經(jīng)歷。十天的實(shí)踐活動(dòng)雖短暫，卻碩果累累，所得的成果和經(jīng)驗是在學(xué)校學(xué)習中得不到的。
在與同學(xué)們相處的時(shí)間里，我了解到同學(xué)們的心聲，明白了作為老師的不容易，同時(shí)在實(shí)踐中提高了一系列的能力。
作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先要提高語(yǔ)言技能，這就要求我們在社會(huì )實(shí)踐中使這方面的才能得到長(cháng)足發(fā)展和提高。對于英語(yǔ)知識的掌握要牢靠，基礎要打好。
在此次實(shí)踐中我深刻的認識到英語(yǔ)知識是多么的重要，英語(yǔ)技能是多么可貴，口語(yǔ)技巧是多么亟待提高。因此，在今后的學(xué)習過(guò)程中，我要更加努力，提高自身水平，扎實(shí)基礎，提高各項技能，提高口語(yǔ)水平，使自己成為一名合格的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。
助教社會(huì )實(shí)踐總結2
一、目的：
我們通過(guò)自己的行動(dòng)將寧夏扶貧與改造中心為我們家鄉孩子捐的善款買(mǎi)成東西，并把東西送到孩子們的手中去。讓他們不要因為買(mǎi)不起學(xué)習用具而影響到自己的學(xué)習成績(jì)，甚至是自己的人生和接受教育的機會(huì )。讓他們在精神和物質(zhì)上都受到激勵。
二、實(shí)踐的內容：做晨曦計劃的志愿者，為自己的家鄉做一些好事。
三、實(shí)踐體會(huì )： 通過(guò)這一次的實(shí)踐我學(xué)到了以下讓我終身受益的四點(diǎn)
�。�.在社會(huì )上要善于與別人溝通。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )未幾,使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變,會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融進(jìn)社會(huì )這個(gè)團體中,人與人之間協(xié)力往做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
�。�、在社會(huì )中要有自信。
自信不是麻痹的自詡,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
�。�.在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。
開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的`社會(huì )經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應付,大膽與人對話(huà),工作時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了�！� 實(shí)在有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得輕易解決了。戰勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄�！�
�。�.工作中不斷地豐富知識。知識如同人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。
以上是我自己在這次寒假社會(huì )實(shí)踐中所學(xué)到的,是我自己以為在社會(huì )上立足所必不可少的要求。
最后我要說(shuō)的是:晨曦計劃是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì ),我感覺(jué)學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐是密不可分的。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì ),運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē),實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的奔騰。并且也增強了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會(huì )、了解社會(huì )、步進(jìn)社會(huì )打下了良好的基礎。
助教社會(huì )實(shí)踐總結3
一、實(shí)踐說(shuō)明：
自1月31日得到寒假工作任務(wù)后。
2月1日，我開(kāi)始整理宣傳資料，找到一些關(guān)于“晨曦計劃”的資料，宣傳手冊。并且準備了一些推薦信息表，村級問(wèn)卷，農戶(hù)問(wèn)卷等相關(guān)表格。
2月5日，我通過(guò)當地小學(xué)，村民推薦找到了11位一年級到三年級的孩子。在確定目標和掌握相關(guān)信息后，我開(kāi)始了對這11名貧困學(xué)生的上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)。每次到學(xué)生家后，我首先做自我介紹和介紹“晨曦計劃”的相關(guān)情況，在做完這些介紹后，我開(kāi)始與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解他們家的一些基本情況，學(xué)生在家的表現。
大多數情況下，家長(cháng)會(huì )問(wèn)一些較細致的問(wèn)題，比如“晨曦計劃”決定資助貧困學(xué)生后受資助的學(xué)生能得到哪些幫助等等。與學(xué)生家長(cháng)溝通后，我也會(huì )和被推薦的學(xué)生交流，問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，有什么心愿。大多數孩子都說(shuō)想讓自己的家不再貧窮，爸爸媽媽不再那么累，希望以后可以考上大學(xué)。這些單純美好的愿望既需要每個(gè)家庭的努力，也需要社會(huì )的幫助才能實(shí)現。
通過(guò)上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)調查，最終我確定了九名貧困學(xué)生，之后我到他們的學(xué)校與老師交流，了解這些孩子在校成績(jì)與平時(shí)表現。對于確定的這幾名學(xué)生老師給了很高的評價(jià)，說(shuō)他們都是成績(jì)優(yōu)異的佼佼者和勤奮好學(xué)肯上進(jìn)的有進(jìn)步學(xué)生。
2月25日，我帶著(zhù)這九名學(xué)生的資料以及村級問(wèn)卷，分別去了xx村和曹川村的村委會(huì )，并與村委會(huì )的一些干部進(jìn)行打分評價(jià)。
二、實(shí)踐結果：
“晨曦計劃”的寒假實(shí)踐活動(dòng)中，我推薦了九名學(xué)生，了解了他們各自家庭的基本情況，同時(shí)了解兩個(gè)村的基本情況，也看到農村教育所存在的問(wèn)題。
三、實(shí)踐體會(huì )：
這次寒假實(shí)踐，讓我有了許多體會(huì )和感觸。
我是xx小學(xué)20ｘｘ年的畢業(yè)生，當時(shí)全校約有一百學(xué)生，十幾位老師。學(xué)校的圖書(shū)館，多功能媒體教室還不存在�，F在，當地政府大力投資教育。全鄉的四，五，六年級的學(xué)生全部集中在鄉中心小學(xué)實(shí)行全日制封閉教育。家庭條件好點(diǎn)的學(xué)生也都轉學(xué)到縣城，鄉中心小學(xué)去上學(xué)，而家庭貧困的學(xué)生則留在了村小學(xué)。20ｘｘ年xx小學(xué)共有十三名學(xué)生，包括一年級一名，二年級三名，三年級一名，學(xué)前班八名。學(xué)校的三名老師均來(lái)自周邊的鄉村。原來(lái)偌大的校園充滿(mǎn)學(xué)生朗朗書(shū)聲和歡笑聲，現在卻只有十幾個(gè)孩子。在城市學(xué)校因有些班級爆滿(mǎn)，而農村學(xué)校一個(gè)年級只有一個(gè)學(xué)生。城鄉教育已有了很大的差距。
在回訪(fǎng)中常有家長(cháng)問(wèn)我，貧困家庭里走出的孩子會(huì )不會(huì )自卑？我給出的答案是：會(huì )。我也曾是一個(gè)貧困家庭里的孩子，在面對家庭收入低，父母很難滿(mǎn)足孩子的需求，同時(shí)又有同學(xué)間的相互比較，會(huì )使貧困學(xué)生內心產(chǎn)生自卑感，不想與別人有過(guò)多的交流。出現這種情況就需要老師的及時(shí)心理輔導以及同學(xué)的理解與幫助。貧窮不是孩子的'錯，不應該讓貧窮成為孩子的負擔。
調查中我還發(fā)現部分家長(cháng)不重視對孩子的教育，或者說(shuō)對教育認識不夠全面。他們認為教育孩子只是老師的責任，這是一種錯誤的看法。父母是孩子最好的老師，孩子跟著(zhù)父母成長(cháng)，看到父母的行為就會(huì )模仿。有些家長(cháng)在家酗酒，賭博，說(shuō)低俗的話(huà)，這給沒(méi)有分辨能力的小孩子一種錯覺(jué)，認為這些都是正常的，好的。所以，即使老師給孩子教多少正面的知識都不及家長(cháng)給孩子的一個(gè)錯誤信息。
貧困兒童也是祖國的未來(lái)，需要我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，學(xué)校以及社會(huì )的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，他們才能沒(méi)有心理負擔，像正常家庭孩子一樣健康成長(cháng)。
助教社會(huì )實(shí)踐總結4
今年寒假，我沒(méi)有像以往一樣呆在家里，而是在英語(yǔ)輔導班作助教。我的英語(yǔ)不是很好，不過(guò)幸運的過(guò)了四級，在教學(xué)生們時(shí)心里還有點(diǎn)底。這個(gè)輔導班是老師介紹我來(lái)的，算是當做鍛煉，也是為以后成為一名小學(xué)教師積累經(jīng)驗，總之，是對我有好處的。 第一天來(lái)到這個(gè)教室，那位主講老師對我很熱情很友好。她有50來(lái)歲，有豐富的小學(xué)教育經(jīng)驗，我想我一定要虛心向她學(xué)習。老師告訴了我一天要做的事情，主要是批作業(yè)，批單詞，擦黑板，寫(xiě)板書(shū)，打掃衛生，還有簡(jiǎn)單的輔導個(gè)別學(xué)生，適當維持課堂紀律。聽(tīng)起來(lái)似乎很容易，可是做起來(lái)還是有困難。
在批單詞的時(shí)候有的單詞我自己也不認識，還要用手機查，我發(fā)現我的詞匯量太少了，以后要多背單詞啦。不過(guò)在批單詞的時(shí)候，也積累了不少單詞。自己親身批單詞才會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，有的學(xué)生字寫(xiě)的很亂，根本看不出來(lái)。我就非常能夠理解老師的心情了，每次遇到這種情況，我就細心地在下面寫(xiě)上：?jiǎn)卧~可以不會(huì )背，但字一定要寫(xiě)工整。字還是要從小抓起，我覺(jué)得一年級或者第一次學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師起到一個(gè)非常重要的作用。老師一定要充滿(mǎn)耐心，對學(xué)生多加鼓勵，還要有高要求，字跡一定要工整，這對一個(gè)學(xué)生以后的字有很大影響。還有的學(xué)生一共聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)單詞只寫(xiě)上一兩個(gè)，基本什么也不會(huì )，我覺(jué)得有些難過(guò)。家長(cháng)花錢(qián)送孩子來(lái)這里學(xué)習結果沒(méi)有收獲，不管怎樣，老師都不應該放棄每一個(gè)學(xué)生吧。我會(huì )在作業(yè)本下面寫(xiě)上：繼續努力，加油。希望通過(guò)這種方式讓學(xué)生有所鼓勵吧。
有時(shí)候老師會(huì )讓我往黑板上抄題。本以為會(huì )很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到又不是很完美。我寫(xiě)完以后，小學(xué)生們都不停的問(wèn)老師：老師，第一行第三個(gè)單詞是什么呀？第二行第五個(gè)單詞是什么呀？原來(lái)我像往常一樣寫(xiě)英語(yǔ)，太連筆了，有的是三四年級的小學(xué)生太小都不認識，我感覺(jué)好尷尬啊。下課后老師告訴我，以后在黑板上寫(xiě)字不能連筆，小學(xué)生看不懂，我有所頓悟。
有時(shí)候個(gè)別的`小學(xué)生有沒(méi)懂的問(wèn)題老師會(huì )把他們交給我，也有的學(xué)生請假缺課老師就讓我給他們講課。雖然不會(huì )很多像一個(gè)班學(xué)生那么多，可是有兩三個(gè)學(xué)生給我我也有壓力。我要讓他們學(xué)到知識，在講解知識點(diǎn)的時(shí)候要有很好的語(yǔ)言表達能力，要不然自己心里知道講不出來(lái)。我發(fā)現我講課思維有點(diǎn)太跳躍，想到哪里講哪里，學(xué)生思維有點(diǎn)跟不上。講課也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我還有很多的知識要學(xué)。
在這里工作還有一點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)有困難，就是維持秩序。每?jì)蓚�(gè)班之間會(huì )有十分鐘，在一個(gè)班快要下課時(shí)下一個(gè)班的學(xué)生和家長(cháng)就會(huì )在門(mén)外等候了�？墒切『⒆犹焐脛�(dòng)頑
皮愛(ài)說(shuō)話(huà)，門(mén)外太吵就會(huì )影響里面老師上課，我要控制好外面的狀況。有時(shí)候不止學(xué)生，家長(cháng)們也會(huì )講話(huà)聊天，我還真不好意思提醒家長(cháng)保持安靜。讓小學(xué)生保持安靜也不容易，剛說(shuō)完不許說(shuō)話(huà)要安靜一會(huì )又講話(huà)了。有時(shí)候我會(huì )無(wú)奈，感覺(jué)我不適合管人，不好意思去批評別人，這點(diǎn)需要改進(jìn)吧。一個(gè)老師沒(méi)有威嚴怎么能讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)呢。對自己說(shuō)，繼續努力吧。
雖然工作中遇到了一些小困難，可是也學(xué)到了很多。我不僅學(xué)習老師講課的方式，還看到了老師如何管理不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。有的時(shí)候有的學(xué)生上課溜號，不仔細聽(tīng)課，老師會(huì )用眼神，手勢暗示他，如果還是沒(méi)有效果就點(diǎn)名讓他好好聽(tīng)課。如果效果還是不好，老師會(huì )讓他站在講臺前面聽(tīng)課，并且告訴他，這不是在懲罰他，而是幫助他更好的聽(tīng)課更好的學(xué)習。我突然覺(jué)得老師真有智慧呀。有的時(shí)候老師批評完某個(gè)學(xué)生，下課后會(huì )把他叫出去單獨淡淡，告訴他老師是為他好，想幫助他更好的學(xué)生，以免學(xué)生記恨老師產(chǎn)生師生矛盾。在課間或者上課時(shí)，老師會(huì )摸摸某個(gè)學(xué)生的頭，整理一下他的衣領(lǐng)，摸摸他的臉，這些小動(dòng)作雖然看似普通，可是學(xué)生會(huì )感覺(jué)到老師是喜歡他的愛(ài)他的。讓學(xué)生愛(ài)上老師，喜歡老師，學(xué)生就會(huì )好好表現讓老師開(kāi)心，也就會(huì )好好學(xué)習不讓老師失望了。
我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，不但可以教育別人，也可以豐富自己。這更堅定了我對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的選擇。社會(huì )實(shí)踐對我們走出校門(mén)，走向社會(huì )，正確選擇適合自己的職業(yè)等都有著(zhù)重要的意義。以后我會(huì )更多的去爭取這種機會(huì )，不僅可以賺點(diǎn)零用錢(qián)，為父母減輕生活的負擔，更重要的是增加點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗，為以后的工作打下良好的基礎，爭取在畢業(yè)后能夠到理想的工作崗位去工作。這次實(shí)踐過(guò)后，我賺得了500元的報酬，雖然錢(qián)不是很多，但是我還是比較滿(mǎn)意，因為這是自己靠勞動(dòng)得來(lái)的，也是我的第一份收入。從中我也體會(huì )到了賺錢(qián)的辛苦，想到了自己的父母親，他們沒(méi)有什么文憑，只能靠自己的雙手勞動(dòng)去打工賺點(diǎn)錢(qián)，維持這個(gè)家的生活，自己舍不得穿舍不得用，還要供我念書(shū)，和那些每天在外面靠體力賺錢(qián)養家的人們比起來(lái)，自己吃的這點(diǎn)苦一點(diǎn)都不算什么。相反地，如果能靠自己的雙手去減輕家庭的負擔，也是一件很好的事情。
教育真是一門(mén)藝術(shù)，以前的班導師薛老師跟我們說(shuō)過(guò)，應該把最優(yōu)秀的老師放在小學(xué)，小學(xué)老師是非常重要的，因為學(xué)生的性格和習慣的形成都是在小學(xué)，一個(gè)好的老師會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。幫助孩子從小養成良好的學(xué)習生活習慣，培養健全的人格和性格十分重要，也是每個(gè)小學(xué)教師的責任。經(jīng)過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我深刻的感受到了做小學(xué)老師的責任和光榮，這是一份有意義的工作，我愿意去做。
助教社會(huì )實(shí)踐總結5
今天上完了最后一天課，在這之后感想頗多！
回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì )上要善于與別人溝通是需要長(cháng)期的練習。以前沒(méi)有工作的機會(huì )，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì )的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會(huì )實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的更多，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )更多方面。 雖然是大學(xué)生，教授的課程又是小學(xué)內容，但因為自己沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，我的心中十分沒(méi)底。從學(xué)�；氐郊抑�，我翻閱了從學(xué)校借來(lái)的《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。
這是我上了大學(xué)以后的第一個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐，前思后想，結合自己多方面的情況，包括個(gè)人專(zhuān)業(yè)，愛(ài)好等，我決定在家鄉小學(xué)展開(kāi)助教活動(dòng)
七月二十日下午，我手持學(xué)校的推薦信走進(jìn)了我的母校：中心校的大門(mén)。正值假期，校園內并沒(méi)有太多的人往來(lái)，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見(jiàn)證了我的整個(gè)少年時(shí)代，然而走在校園，我卻找不到一絲當年的痕跡，再也不是當年那個(gè)簡(jiǎn)陋的鄉村小學(xué)了！我的.母校她迅速的成長(cháng)著(zhù)
八月一日，我起了個(gè)大早，懷著(zhù)忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開(kāi)始了我的暑期助教工作。帶暑期英語(yǔ)特長(cháng)班的老師比我來(lái)的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長(cháng)班一共有四十個(gè)學(xué)生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內容，多是些日常用語(yǔ)，常見(jiàn)單詞等。對于我來(lái)說(shuō)，這都是些最簡(jiǎn)單的基礎知識，可是對于孩子們來(lái)說(shuō)，這可是他們所沒(méi)有接觸過(guò)的新東西。我認為，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，一定要先培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。一般來(lái)說(shuō)，游戲是最受兒童喜愛(ài)的一種活動(dòng)，也是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結合授課內容在課堂上做英語(yǔ)游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂(lè )，在游戲中學(xué)習英語(yǔ)知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很開(kāi)心，提高也很快。此外，我們還將音樂(lè )、美術(shù)以游戲的形式融合到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現大多數學(xué)生都有好勝心、自尊心強，愛(ài)表現自己，愛(ài)表?yè)P的特點(diǎn)，所以我特別注意使用激勵手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗，從而有效地調動(dòng)他們的積極性，不斷體會(huì )到學(xué)習進(jìn)步的喜悅。
我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問(wèn)題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否正確�；ㄒ徽澱n來(lái)糾正學(xué)生們的一個(gè)發(fā)音錯誤，這樣的情況，我們在教學(xué)過(guò)程中常常遇到。當我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，周?chē)睦蠋焸円捕际鞘帜托牡慕o我講解，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。
我發(fā)現，現在農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面臨的最大問(wèn)題就是師資不足。而這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有得到上層領(lǐng)導的重視。其實(shí)，農村學(xué)生步入初高中后，大都是因為英語(yǔ)不好而落在了城市學(xué)生的后面。這并不是說(shuō)他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒(méi)有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公平的。學(xué)校理應調整師資，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，力求使農村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線(xiàn)上。
我的社會(huì )實(shí)踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺(jué)得十分不舍�？粗�(zhù)孩子們的英語(yǔ)水平有了很大的提高，我的心里又滿(mǎn)是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價(jià)。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開(kāi)闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會(huì )有了更深的理解。
助教社會(huì )實(shí)踐總結6
我是一名大學(xué)生，有幸恰逢盛世。有著(zhù)重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時(shí)代的步伐，必須讓我們的每一天都無(wú)緣無(wú)悔。我不想虛度我的人生。因此，年的暑假、我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì )實(shí)習經(jīng)歷。我度過(guò)了一段被人稱(chēng)為“老師”的難忘的、陽(yáng)光的日子。
一、萬(wàn)事開(kāi)頭難
這個(gè)暑假、我找到的這份工作是在“夏令營(yíng)”擔任十天的瘋狂助教。
7月20號這天、我們二十幾個(gè)助教一起乘車(chē)到達位于番禺仲元實(shí)驗學(xué)校的夏令營(yíng)營(yíng)地。夏令營(yíng)中有小學(xué)營(yíng)，中學(xué)營(yíng)和成人營(yíng)，我則是小學(xué)營(yíng)的助教、小學(xué)營(yíng)的助教包括主講師一共有9個(gè)人、當天下午、夏令營(yíng)的負責人給我們開(kāi)了會(huì )，分配好每個(gè)人的工作，就這樣，十天的夏令營(yíng)就要開(kāi)始了。
7月21號上午、我們一起迎接來(lái)到夏令營(yíng)的小朋友們�？粗�(zhù)一張張稚嫩的滿(mǎn)懷好奇心的臉蛋出現在夏令營(yíng)里面、我的心也不禁對到來(lái)的夏令營(yíng)生活充滿(mǎn)了期待。當天下午、在滿(mǎn)懷期待中、為長(cháng)十天的瘋狂夏令營(yíng)生活正式開(kāi)始了！
我們每個(gè)助教負責10到15個(gè)學(xué)生、當天下午、助教老師就要組織自己的小組一起討論、為自己的小組起一個(gè)隊名、口號和一首隊歌。我帶領(lǐng)的那一組一共有十三位學(xué)生、四位女生和八位男生、他們大多數都是五年級的學(xué)生、我本來(lái)以為組織大家想一下口號什么的是一件很容易的事情、可當我開(kāi)始呼吁學(xué)生一起討論的時(shí)候、我發(fā)覺(jué)、這并不是一件好差事。女生們都很配合我、偶爾會(huì )出點(diǎn)主意、可是八位男生中沒(méi)有一位愿意聽(tīng)我的指揮、也沒(méi)有一位愿意動(dòng)腦筋思考、無(wú)論我怎么勸也勸不動(dòng)他們、而別的小組的小朋友們都是圍成一個(gè)圈在高興地討論、就在我快要絕望的時(shí)候、主講老師Angie來(lái)到了我們組、她看到了我們組的情況、于是她幫助我一起說(shuō)服那些男生、并且教我應該怎樣去組織好整個(gè)小組、在她的幫助下、我們最終才完成了任務(wù)、最后，我們以Yummy Yummy作為隊名建立起了整個(gè)小組。
通過(guò)第一天下午的團隊合作、我開(kāi)始慢慢地了解我的學(xué)生、也開(kāi)始慢慢地著(zhù)手當一位助教老師這份工作。我知道萬(wàn)事開(kāi)頭難，想要做好每一件事情都必須要經(jīng)過(guò)努力，不到最后，決不言棄！
二、瘋狂，瘋狂，瘋狂！
“夏令營(yíng)”顧名思義就是要瘋狂、在夏令營(yíng)的十天我深刻體會(huì )到了“瘋狂”這兩個(gè)字的含義。
首先是每天上課時(shí)對課文知識的瘋狂的操練。主講老師都是采取瘋狂的操練的方式、讓小組與小組之間進(jìn)行比賽、哪個(gè)組讀得最大聲、表現得最好的就可以獲得一次玩游戲或者加分的`機會(huì )。助教老師則負責帶動(dòng)學(xué)生一起瘋狂的操練、一起大聲喊。因此、在夏令營(yíng)中、不僅學(xué)生要瘋狂、老師要更瘋狂。而我們組的學(xué)生真是太“瘋狂”了，當別的組的學(xué)生大多數都很賣(mài)力地喊的時(shí)候，我們Yummy的成員們都像沒(méi)吃飽飯似的，有氣無(wú)力地動(dòng)動(dòng)嘴巴；當看到別的組都因為讀得好有加分的時(shí)候，他們居然一點(diǎn)都不眼紅，真是一群與世無(wú)爭的好孩子��！就連玩游戲的時(shí)候也一樣，他們居然沒(méi)有一個(gè)人對課堂上的游戲感興趣的，不管我怎么鼓勵他們上去玩游戲，他們都無(wú)動(dòng)于衷，有一位學(xué)生甚至很認真地對我說(shuō)：“老師，你不用再勸我們了，我們都是斯文人，我們不會(huì )上去玩那些玩意兒的�！币痪湓�(huà)，當場(chǎng)讓我哭笑不得。而我們組當天的成績(jì)在整個(gè)班里是最差的，當我聽(tīng)到我們是最后一名的時(shí)候，我不禁氣餒了。
那是在夏令營(yíng)的第二天，我開(kāi)始失去了前進(jìn)的方向。我發(fā)覺(jué)要管理好一個(gè)小組比我想象中還要難好幾倍，并且要在課堂上帶動(dòng)學(xué)生一起瘋狂，這對我來(lái)說(shuō)，更是難上加難。就在我感到迷茫的時(shí)候，夏令營(yíng)中的其他幾位助教幫助了我，我把我們小組的情況說(shuō)出來(lái)，然后大家一起想辦法解決，他們給了我許多建議，而且大家一致認為我應該更瘋狂一點(diǎn)，如果連老師都不瘋狂，又怎能帶動(dòng)學(xué)生瘋狂起來(lái)呢？聽(tīng)了大家的建議之后，我認真反省自己的教學(xué)方式，并暗自下定決心，我一定要瘋狂起來(lái)，我一定要讓我的學(xué)生在這十天內瘋狂起來(lái)，并且要讓他們有所學(xué)成！
在夏令營(yíng)的第三天，大家都看到了我的變化。我不再只是一直站在學(xué)生旁邊，我會(huì )在學(xué)生周?chē)邉?dòng)，并且用手勢帶動(dòng)他們大聲地朗讀，配合主講老師上課。在我的瘋狂帶領(lǐng)下，我們Yummy組的成員們開(kāi)始逐漸表現出他們對英語(yǔ)的熱情，他們在課堂上開(kāi)始跟著(zhù)我大聲地讀課文，瘋狂地反復操練單詞，努力地爭取加分，并且搶著(zhù)上去玩游戲。那一天，當主講老師Angie宣布我們組當天的成績(jì)是全班第一時(shí)，我們都高興地跳了起來(lái)，要知道，這對我們組來(lái)說(shuō)是一個(gè)多大的鼓勵。從那以后，我們小組參與活動(dòng)的積極性大大提高了，不再是“斯文人”了。
由于每天的瘋狂的操練都要扯著(zhù)嗓子拼命地喊，因此，到了第四第五天的時(shí)候，很多學(xué)生的嗓子都沙啞了，都要靠吃金嗓子，胖大海之類(lèi)的藥來(lái)保護喉嚨，但是大家的熱情依然未減，學(xué)生們也對英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，我們的夏令營(yíng)生活開(kāi)始越來(lái)越有趣。
學(xué)生們不僅在課堂上瘋狂，在宿舍里也瘋狂。我們助教老師每天中午都會(huì )到學(xué)生宿舍去看看他們，每次我們還沒(méi)踏進(jìn)他們宿舍的大門(mén)，他們就先搶著(zhù)沖過(guò)來(lái)?yè)肀覀兞�。他們還會(huì )搶著(zhù)跟我們說(shuō)他們的心事，到了該休息的時(shí)候他們還拉著(zhù)我們不讓我們走，除非答應他們第二天中午一定要去看他們，我們才能脫離“虎口”。
在夏令營(yíng)生活的孩子們都變得越來(lái)越瘋狂，有時(shí)候真的瘋狂到讓我們哭笑不得，可是這樣的一群天真又瘋狂的孩子，我們怎能不愛(ài)他們呢？
三、離別
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，十天快樂(lè )的時(shí)光一晃就過(guò)去了。
在夏令營(yíng)的第十天，整個(gè)大營(yíng)舉辦了一個(gè)閉營(yíng)會(huì )。閉營(yíng)會(huì )當天，我們小學(xué)營(yíng)的幾位小朋友上去表演了話(huà)劇《灰姑娘》，并且得到了好評；在閉營(yíng)會(huì )的演講比賽中，我們小學(xué)營(yíng)的一位小朋友還獲得演講比賽二等獎；閉營(yíng)會(huì )的最后一個(gè)節目，是我們小學(xué)營(yíng)的全體助教和主講老師一起上臺表演《感恩的心》的手語(yǔ)。在閉營(yíng)會(huì )的最后，還播放了記錄了每個(gè)營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的PPT，看著(zhù)PPT上的一張張可愛(ài)的臉蛋，每一個(gè)歡笑的，瘋狂的場(chǎng)景，都觸動(dòng)著(zhù)我的心，作為一位老師，當你看到自己的學(xué)生在你的輔導下慢慢地成長(cháng)，慢慢地懂事，那種愉悅的心情是無(wú)法言喻的。而在這個(gè)時(shí)候，離別的愁緒也慢慢地籠罩在每個(gè)人心中，許多學(xué)生開(kāi)始跑到助教老師身邊抱著(zhù)助教老師，很多學(xué)生都哭了，就連平時(shí)看起來(lái)很堅強的男生也哭了，我們助教老師起初都不停地安慰自己的學(xué)生，可是到最后，看著(zhù)那一張張掛著(zhù)淚痕的小臉，我們也忍不住流下了眼淚。我們互相擁抱，互相吻別，誰(shuí)都舍不得說(shuō)再見(jiàn)。直到最后，閉營(yíng)會(huì )結束了，孩子們都要去坐車(chē)離開(kāi)營(yíng)地了，大家才依依不舍地道別，很多學(xué)生還要了每位老師的聯(lián)系方式和簽名才肯離開(kāi)。
四、感觸
十天過(guò)去了。而我人生的實(shí)習經(jīng)歷卻才剛剛開(kāi)始。這段時(shí)間里，我更加清楚的了解了自己，對自己的能力有了進(jìn)一步的認識，我的身上還有很多的不足和缺點(diǎn)，我要不斷的完善自己，這次經(jīng)歷將會(huì )激勵我更加努力的學(xué)習和從各方面去充實(shí)自己。我通過(guò)這次為時(shí)十天的實(shí)習，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)習讓我是受益匪淺。
通過(guò)在暑期的這段夏令營(yíng)助教生活，讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)習了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)習中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，而且會(huì )讓我受用一生！
助教社會(huì )實(shí)踐總結7
20xx年下半年，我非常幸運地成為了劉老師的一名助教，時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的助教工作，我收獲很大；當然，在我享受到豐收的喜悅的同時(shí)，也發(fā)現一些自己存在的不足。我一定會(huì )正視自己的缺點(diǎn)和不足，在下個(gè)學(xué)期的工作努力改正，期待能將老師的工作做的更好，與老師更好的配合下去。下面將簡(jiǎn)單地將我在這一學(xué)期以來(lái)的助教工作做一簡(jiǎn)單的回顧和小結。
第一，學(xué)會(huì )與與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通。第一次當助教，心情有點(diǎn)激動(dòng)，加上自己也是“新生”(碩班)，一方面，除了適應新生活和新課業(yè)，另一方面也擔心自己各個(gè)細節處理不好，這樣也許會(huì )影響到老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行。一路走來(lái)，酸甜苦辣盡在不言中。
由于第一次的激動(dòng)，第一次的學(xué)習，它讓我懂得了與人溝通的重要性。在這一方面我選擇了兩種處理方式：一方面，首先，我請教了上一屆有過(guò)助教經(jīng)驗的師兄師姐，詢(xún)問(wèn)他們助教工作的內容，把助教工作做好應該注意那些問(wèn)題等等，其次也可以跟自己同一年級正在做助教工作的同學(xué)進(jìn)行溝通，從交流和學(xué)習中得到他們的經(jīng)驗，彌補我的不足；另一方面那也是重要的，就是主動(dòng)與自己的助教老師進(jìn)行溝通，積極向他匯報你的工作情況及工作中的問(wèn)題，使工作的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，如此既做好了自身的工作，提高了效率，又給老師留下了好印象，然后根據任務(wù)的情況，制定一個(gè)計劃，這樣就可以使助教工作能有條不紊地進(jìn)行下去。雖然其中會(huì )出現一些突發(fā)事件，但那都是次要的，計劃趕不上變化，只要保持這樣一個(gè)理念，隨時(shí)做好這種準備，相信臨時(shí)的事情并不會(huì )給工作帶來(lái)影響。
第二，遵守學(xué)校助教工作管理規定，認真負責地做好老師安排的'各項助教工作。在每次拿著(zhù)本科生作業(yè)進(jìn)行批改前，要認真備好課，了解作業(yè)的相關(guān)知識點(diǎn)及評判標準，在批改時(shí)，要指出學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，使學(xué)生在每一次作業(yè)中都要有所收獲，絕不忽言了事，做到認真負責，成為一個(gè)有責任心的好助教。
除了批改作業(yè)、備好課外，還可以幫助老師查閱各種資料，如上因特網(wǎng)時(shí)，可以尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和自己的學(xué)習結合起來(lái)，為我所用。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，就能使助教工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。鞭策我們：惟有我們不停的奮斗才能在競爭立于不敗之地，才能得到自身不斷發(fā)展和進(jìn)步！而我們需要做的似乎只有一點(diǎn)：一直再努力！
助教社會(huì )實(shí)踐總結8
又是假期最后的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了拼命趕暑假社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最后時(shí)刻才去趕，因為總覺(jué)得這之后的生活學(xué)習工作，很容易就會(huì )被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò),為,這次的痛苦經(jīng)歷（我想，今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過(guò)，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓。nbsp;
好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉里。
記得當知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因為自己終于盼到了這樣一個(gè)機會(huì )——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后精心設計了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(cháng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著(zhù)自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。通過(guò),為,自己的努力，第一輪面試順利通過(guò),為,。 接著(zhù)，是培訓�，F在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著(zhù)認真<的態(tài)度，才堅持了為期三個(gè)周末的培訓。雖然培訓不會(huì )很累，但我覺(jué)得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)�！巴咸谩�，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過(guò),為,了第一輪面試的人，最終因為諸如時(shí)間沖突或學(xué)習任務(wù)重（當時(shí)已接近期末考試
了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著(zhù)堅定的決心以及持著(zhù)積極認真<的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓。在培訓當中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì )了當一名助教所應具備的一些素質(zhì)。終于，在復試中，我比較出色地通過(guò),為,了。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。 我是安排去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準備。所以從期末考試結束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準備——繼續練好自己的美音音標，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢(xún)請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長(cháng)輩。因為我知道“不要打無(wú)準備的`戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現當初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(cháng)，但我真的希望在這不長(cháng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì )到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認真。
終于，懷著(zhù)興奮的心情，我來(lái)到了惠州市惠陽(yáng)高級中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現在回想起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習英語(yǔ)的為,了并取得了非常.本文.由;為大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì )走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著(zhù)跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著(zhù)她的眼淚，安慰她說(shuō)要做個(gè)堅強的好孩子，她起初答應著(zhù)我，但很快，又還是情不自禁地哭起來(lái)了�？粗�(zhù)芷菡那憋著(zhù)勁哭的樣子，誰(shuí)看了都會(huì )心疼，很多次我看著(zhù)哄著(zhù)，自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟芷菡說(shuō)，老師也想媽媽?zhuān)抢蠋煘榱四茏屚瑢W(xué)們都做個(gè)堅強的孩子。
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