中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結1

　　通過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì )了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要創(chuàng )造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著(zhù)一個(gè)人對工作的執，堅定的信念會(huì )指引著(zhù)他走向完美的事業(yè)之路。

　　在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì )做。是這一次社會(huì )實(shí)踐給了我學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

　　在實(shí)習的過(guò)程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些基礎的知識就夠用了，可到了實(shí)習的'時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(cháng)，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，雖然會(huì )有很多坎坷，但總是會(huì )有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來(lái)。一定要相信自己，因為我總是對自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折？怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹的”。于是，我便有著(zhù)一個(gè)堅定的信念，那就是克服自己在成長(cháng)中的困難，堅定不移地朝著(zhù)自己奮斗的目標前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì )更加美好！

　　通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì )做出了自己的貢獻；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現出了經(jīng)驗不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識與實(shí)際結合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì )更加要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，但社會(huì )實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結2

　　高考改革的實(shí)施，對高中生閱讀有了更高的要求，《新課各標準》也對學(xué)生的閱讀提出了特殊的規定，要求學(xué)生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，各個(gè)學(xué)校采用不同方式鼓勵學(xué)生閱讀，那么，現在的高中學(xué)生閱讀情況怎么樣的呢？20xx年暑假，本人對高中學(xué)生閱讀情況進(jìn)行了調查。

　　一、調查目的：了解高中學(xué)生的閱讀習慣、閱讀量、閱讀內容和時(shí)間安排，并能根據現狀給學(xué)校提出更好的意見(jiàn)。

　　二、調查時(shí)間及對象

　　20xx年7—8月，采取隨即抽樣的方法，選取了xx省xx縣的五所高級中學(xué)（xx縣高級中學(xué)、xx縣第二中學(xué)、外國語(yǔ)學(xué)校、xx高級中學(xué)）的高中三個(gè)年級的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調查對象，發(fā)放問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷672份。

　　三、調查內容及方法

　　為了解高中學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面對五所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了調查：

　　1、學(xué)生閱讀動(dòng)機和興趣；

　　2、學(xué)生閱讀時(shí)間；

　　3、學(xué)生的閱讀種類(lèi)；

　　4、學(xué)生的'閱讀方式；

　　5、學(xué)生閱讀書(shū)籍的來(lái)源；

　　6、學(xué)生閱讀中做讀書(shū)筆記的情況；

　　7、閱讀中外名著(zhù)及雜志報刊的情況；

　　8、學(xué)生閱讀數量。

　　結果采用問(wèn)卷調查法、數學(xué)統計法相結合的方法進(jìn)行數據統計分析。

　　四、調查結果及其具體分析

　　本次調查發(fā)放問(wèn)卷800份，收回672份，問(wèn)卷調查整理后得到如下結果：

　　1、閱讀興趣和動(dòng)機

　　閱讀興趣：A感興趣70%，B一般24%，C不感興趣6%

　　閱讀動(dòng)機：A增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野48%，B娛樂(lè )休閑8%，C提高寫(xiě)作能力44%

　　從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機來(lái)看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野、提高寫(xiě)作能力。

　　2、閱讀的時(shí)間

　　閱讀時(shí)間段：A雙休日24%，B完成學(xué)習任務(wù)后49%，C隨時(shí)讀27%閱讀時(shí)間長(cháng)度：A每周2小時(shí)內20%，B2-4小時(shí)56%，C4-6小時(shí)20%

　　從閱讀時(shí)間看，大多數學(xué)生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說(shuō)明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性。

　　3、閱讀的種類(lèi)

　　閱讀種類(lèi)：A作文選30%，B故事書(shū)3%，C影視娛樂(lè )10%，D中國古典名著(zhù)15%，E童話(huà)寓言、卡通類(lèi)2%，F武俠小說(shuō)11%，G報刊雜志1%，H詩(shī)歌散文15%，I言情小說(shuō)5%，J外國名著(zhù)8%

　　從閱讀種類(lèi)看，喜歡看作文選、中國古典文學(xué)名著(zhù)和詩(shī)歌散文的人數多，其次是影視娛樂(lè )，外國名著(zhù)、影視娛樂(lè )、武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)的人數也有一定比例，但對報刊雜志、故事書(shū)、卡通等涉獵幾乎為0。從這里可以看出，高中學(xué)生的閱讀多數從高考實(shí)用上考慮，以及與年齡特征相關(guān)的書(shū)目有一定的閱讀。

　　4、閱讀的方式方法

　　閱讀方式：A隨便翻翻8%，B應付式15%，C偶爾記筆記37%，D認真做筆記40%

　　有無(wú)計劃性：A有計劃30%，B無(wú)計劃70%

　　從閱讀方式上來(lái)看，學(xué)生閱讀存在很大問(wèn)題，能夠認真做筆記的不到一半，這對實(shí)際應用還是不能產(chǎn)生很好的效果，而且閱讀習慣也不利于牢固掌握閱讀的內容。

　　從有無(wú)計劃上看，更是讓人擔憂(yōu)，對于閱讀有很高要求的高中來(lái)說(shuō)，無(wú)計劃閱讀很難掌握相對較多的閱讀知識的儲備。有無(wú)計劃地閱讀這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

　　5、閱讀數量

　　閱讀數量：（一學(xué)期閱讀量）A10本以上0%，B5-10本6%，C2-4本69%，D1本20%，E0本5%

　　從閱讀數量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有5%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書(shū)。這與《新課程標準》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學(xué)書(shū)目調查中發(fā)現，閱讀5本以上的只占20%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒(méi)看過(guò)的占5%。從這里也看出學(xué)生閱讀的量還存在差距，還不能滿(mǎn)足高中學(xué)生的要求。

　　6、閱讀書(shū)籍來(lái)源

　　閱讀書(shū)籍來(lái)源：A自己買(mǎi)50%，B向別人借30%，C學(xué)校圖書(shū)室20%從閱讀書(shū)籍的來(lái)源看，學(xué)生有自己購買(mǎi)書(shū)本的條件。

　　7、他人對課外閱讀的影響

　　他人對課外閱讀影響：A父母40%，B老師38%，C朋友20%，D親戚2%

　　從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結3

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展增強了中學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)質(zhì)上反映了當代青年助人為樂(lè )、甘愿奉獻的時(shí)代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。

　　在20xx年x月3日，溫十一中學(xué)高二五班同學(xué)參加了這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們的口號是“打掃，綠化，過(guò)清新20xx！”。本著(zhù)給大家一個(gè)干凈的新年的目的，同學(xué)們組織到新橋頭集善社區打掃社區草坪以及公路上的雜物。

　　此次活動(dòng)，同學(xué)們被分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行自己的工作，同學(xué)們打掃的熱火朝天。因此，同學(xué)們能更進(jìn)一步的互相幫助、相互學(xué)習勞動(dòng)、互相了解。清潔時(shí)同學(xué)們都起到了共鳴，讓清潔工作更進(jìn)一步加快、讓地面更加干凈。

　　中學(xué)階段，是同學(xué)們風(fēng)華正茂的時(shí)光，同學(xué)們不僅要學(xué)好知識，也要積極參加各項實(shí)踐活動(dòng)。積極參加社會(huì )服務(wù)，參與各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。同樣在這次活動(dòng)中，同學(xué)們也收獲了很多，下面就簡(jiǎn)單總結下這次活動(dòng)。

　　首先，必須要表?yè)P參與這次社會(huì )實(shí)踐的同學(xué)，因為這是自愿參加的，雖然是x月大家的事情也比較多，很難抽出時(shí)間，而他們如此積極主動(dòng)的態(tài)度是實(shí)在值得肯定和表?yè)P。并且打掃衛生本來(lái)就不是什么輕松的活兒，他們的熱情參與正是作為優(yōu)秀青年的表現。其次，看到同學(xué)們都能服從組織安排，這次活動(dòng)主要目的是到社區撿拾路邊的'垃圾，為小區的干凈整潔奉獻自己的力量。同學(xué)們要打掃的范圍廣，垃圾分布也不均勻，在人員安排上有一定的困難，但是同學(xué)們都能夠服從安排，有序的進(jìn)行清潔打掃工作，是值得欣慰的。就撿垃圾而言，這是說(shuō)的容易操作起來(lái)卻很難的，同學(xué)們剛開(kāi)始還擔心著(zhù)會(huì )沒(méi)人彎腰去撿，但是在同學(xué)們的鼓動(dòng)下，大家還是奉獻了自己雙手。我不得不贊嘆，高二（5）班的紀律性真的很好，尤其是在結束的時(shí)候拍集體照時(shí)的表現是出乎意料的，大家都自覺(jué)的排起隊伍，沒(méi)有扭扭捏捏的表現。

　　不過(guò)在這次的社區服務(wù)中，我還是看到了一些不足之處。第一就是遲到，在這次的活動(dòng)，有個(gè)別同學(xué)遲到，雖然同學(xué)們可以理解來(lái)晚的原因，但是我希望大家以后都能夠遵守規定的時(shí)間，按時(shí)到達指定地點(diǎn)集合。另外就是對于同學(xué)們的主動(dòng)性的批評，服從安排是好的，但是在完成了自己應完成的工作后同學(xué)們應該要主動(dòng)去另一塊區域幫助別人打掃，而不是干巴巴的站著(zhù)等。

　　在從事社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中同學(xué)們感到快樂(lè )和充實(shí)。這是一種助人為樂(lè )的滿(mǎn)足感和幸福感，因此同學(xué)們會(huì )更愛(ài)這份事業(yè)。在“助人為樂(lè )”的路上同學(xué)們要繼續努力的傳遞愛(ài)的火把，讓更多的人把火把傳遞讓世界更加地溫暖。

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結4

　　校園是美好的，這里有孜孜不倦學(xué)習的同學(xué)，有幽香的書(shū)籍，有辛勤的教師，還有同學(xué)們純真的友誼。校園是師生的樂(lè )園，是求知求學(xué)的圣地。校園的優(yōu)美環(huán)境主要是靠師生維持的。然而，大部分學(xué)生對環(huán)境的概念比較模糊，尤其隨地亂丟垃圾的現象屢屢可見(jiàn)。每次大掃除后，校園里雖然暫時(shí)呈現清潔的景象，但要不了多久，又垃圾遍地。尤其塑料制品(白色垃圾)給校園帶來(lái)了極大的危害，更是一言難盡。為了雪洗“白色災難”之恥，我開(kāi)展了“當一次校園清潔工”的校園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并且進(jìn)行了多方面的調查研究，查閱了各種資料，進(jìn)行了分析總結。

　　一、學(xué)校的環(huán)衛工作現狀和今后的發(fā)展目標

　　我�，F占地300余畝，師生人數2400多人。四十多個(gè)教學(xué)班，分成高中部和初中部，兩幢教學(xué)樓，三幢宿舍樓。教學(xué)樓每一層樓都設有垃圾桶，甚至每個(gè)班級內部也有垃圾桶。宿舍樓每間宿舍內及每個(gè)樓道的轉折點(diǎn)處和宿舍樓旁都設有垃圾桶，甚至操場(chǎng)、大路的每個(gè)角落都設有垃圾桶。雖然如此，但校園里的地面上仍隨處可見(jiàn)垃圾，尤其是學(xué)校大路、宿舍樓道更是不堪入目。學(xué)校領(lǐng)導雖三令五申，但效果并不顯著(zhù)。更有甚者，有時(shí)前邊的同學(xué)剛打掃完，后邊的同學(xué)路過(guò)后又是一片狼藉。為了改變這一現狀，我校曾多次進(jìn)行整改，提出“還校園以清潔，死抓衛生死角”的口號和校園內不見(jiàn)一紙一屑，并把其作為今后校園環(huán)衛工作的發(fā)展方向。

　　二、搞好校園環(huán)境，從我做起，從現在做起

　　為了實(shí)現以上目標，還校園以清潔，并增添校園的靚麗美景和人文情懷，我開(kāi)展了“當一次校園清潔工”的校園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內容如下：

　　我將所任課班級分成四個(gè)小組：

　　第一小組負責觀(guān)察和撿拾教學(xué)大樓樓道的垃圾;

　　第二小組負責撿拾男生宿舍樓道及其附近區域的垃圾;

　　第三小組負責撿拾女生宿舍及其附近區域的垃圾;

　　第四小組負責撿拾球場(chǎng)及其學(xué)校大道的垃圾。

　　一天下來(lái)，撿拾了三次，即早自習前一次，中午上課前一次，晚自習前一次。每個(gè)同學(xué)僅垃圾就足足撿了四大袋。這項實(shí)踐活動(dòng)使所有參與者都受到了思想洗禮。每位同學(xué)都立志維護好校園衛生，從自己做起，今后絕不亂扔垃圾，效果甚好。

　　三、清潔的校園讓師生都受益

　　大家齊動(dòng)手，校園更清潔。在大家的`共同努力下，校園衛生死角得到徹底清理，甚至將路邊的小石子都一一撿走，學(xué)生還將校園路邊低洼處整平、踩實(shí)。有的學(xué)生還對校園綠化樹(shù)進(jìn)行澆水培土。通過(guò)一天共三次(課余時(shí)間)的勞動(dòng)，樹(shù)林里的落葉被清除了，操場(chǎng)邊的道路被填平了，缺少的綠化樹(shù)被補種了，花草樹(shù)木重新修剪了，道路兩邊的枯草碎石被清掃了，校園里的垃圾被清理了，校園更清潔、更靚麗了。同學(xué)們看著(zhù)更加漂亮的校園，抹著(zhù)額頭的汗水，個(gè)個(gè)都露出了滿(mǎn)意的笑容。整個(gè)活動(dòng)極富創(chuàng )造性和實(shí)踐性，并取得了比預期還好的效果。

　　四、污染的校園，師生皆受害

　　(一)視覺(jué)、嗅覺(jué)上的危害

　　散落在校園中的垃圾不僅破壞了校園景觀(guān)，還對師生身體極為不利。如散落在校園中的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給師生的視覺(jué)和嗅覺(jué)帶來(lái)了不良刺激，既不美觀(guān)又臭氣熏天。

　　(二)潛在的危害

　　1、塑料制品等白色廢棄物在土壤中大面積殘留，長(cháng)期積累，不僅會(huì )造成土壤板結，影響綠化地吸收養分和水分，還會(huì )導致花草樹(shù)木物生長(cháng)減緩，乃至變異死亡。

　　2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當做食物吞食后，會(huì )導致動(dòng)物中毒乃至死亡，人在食用吞食塑料廢棄物的動(dòng)物后，會(huì )對人體造成極大的傷害，甚至留下后遺癥。

　　3、生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。風(fēng)一吹來(lái)，四處飛舞，會(huì )造成連鎖污染，害人不淺。

　　4、部分塑料含有毒性，如果用做餐具或食品包裝的材料，會(huì )對師生的健康極為不利。

　　5、污染廢氣等排放到空中，使臭氧層變薄，造成紫外線(xiàn)變強，對人體傷害極大。

　　6、亂扔垃圾的行為在同學(xué)間互相影響，學(xué)生盲目從眾，人人亂扔垃圾，危害無(wú)窮。

　　五、造成“校園污染”的主要原因

　　1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集，能回收循環(huán)利用的未回收利用。

　　2、師生的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。優(yōu)美的校園環(huán)境是維護出來(lái)的，不是打掃出來(lái)的。

　　3、我�，F有校紀校規沒(méi)有較好落實(shí)。我校雖有健全的規章制度，但部分師生仍不夠重視，我行我素，視而不見(jiàn)。

　　4、盡管?chē)�家出臺了相關(guān)法律法規，但是總的來(lái)講，仍有部分企業(yè)在違法生產(chǎn)塑料制品，還有部分超市及小攤小販違法使用和向學(xué)生提供塑料購物袋。

　　六、行動(dòng)起來(lái)治理校園垃圾污染，還校園清潔衛生

　　通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們了解到：白色塑料袋等制品在給人帶來(lái)方便的同時(shí)，使人們出門(mén)十分狼狽。校園，這個(gè)人們德、智、體全面發(fā)展的樂(lè )園，應肩負解決環(huán)境問(wèn)題這一刻不容緩的重大任務(wù)。然而要改變這種狀況，光靠一師一生的努力是遠遠不夠的，還必須強化環(huán)保意識。校園環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護環(huán)境應該是全校、全社會(huì )乃至全球人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題。每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。同時(shí)，我們也懂得：改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務(wù)。我們應該努力增強環(huán)保意識，節約資源，綠色生活，綠色消費。如果全球人人破壞環(huán)境，天天破壞環(huán)境，時(shí)時(shí)破壞環(huán)境，處處破壞環(huán)境，地球就會(huì )變成巨大的垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，時(shí)時(shí)環(huán)保，處處環(huán)保，就能創(chuàng )造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護好地球――我們共同的美麗家園。

　　為此，我們建議從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，從現在做起，真正做到：

　　1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內，分類(lèi)放置，以便回收利用或處理。

　　2、我校早已設置了多處垃圾存放處，要積極參與和宣傳。

　　3、垃圾入箱，絕不亂扔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴養成良好的行為習慣。

　　4、盡量不用或少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

　　5、發(fā)現身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)，要加以勸止，推己及人，共同維護。

　　6、開(kāi)展“見(jiàn)到垃圾順手撿”活動(dòng)，大家齊動(dòng)手，還校園清潔靚麗。

　　7、通過(guò)黑板報、粘貼畫(huà)等方式加大宣傳力度，及時(shí)宣傳倡導師生強化環(huán)保意識。

　　8、提倡用布制購物袋替代塑料袋，并積極推廣使用可降解的塑料袋。

　　9、適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)題講座，讓師生及時(shí)了解白色污染的嚴重危害。

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結5

　　初中綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗、考察、訪(fǎng)談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動(dòng)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生養成探索自然，親近社會(huì )，發(fā)展自我的個(gè)性?xún)A向和能力，讓學(xué)生可以有更多的機會(huì )把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習與社會(huì )、家庭環(huán)境中的學(xué)習有機結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力，從而養成學(xué)生良好的社會(huì )責任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。

　　本學(xué)期的教學(xué)我以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，強調知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過(guò)程，強調開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)應充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的全新課程領(lǐng)域。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)應讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題、事件、現象來(lái)設計課程內容。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)應讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的.各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著(zhù)眼創(chuàng )新，以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現、有所思考、有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎。

【中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結】相關(guān)文章：

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐總結09-05

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐報告10-26

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐心得10-10

暑假中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告09-18

中學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐心得12-19

暑假的社會(huì )實(shí)踐總結11-26

暑假社會(huì )實(shí)踐總結11-14

暑假的社會(huì )實(shí)踐總結12-11

暑假社會(huì )實(shí)踐總結09-12