支教社會(huì )實(shí)踐
支教社會(huì )實(shí)踐1
火車(chē)駛入重慶的那個(gè)黃昏，一座座高大威武的大山從窗外劃過(guò)，遠處的山頂上，那一縷柔和的夕陽(yáng)正指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。高山似乎因為夕陽(yáng)的陪伴而變得那么慈祥，白云在夕陽(yáng)的余光中順勢飄向遠方，染得一身金黃，猶如一朵朵五彩斑斕的寶石。大山，讓我這個(gè)半年沒(méi)回家的人，瞬間有了對家的渴望。大山養育了我們，曾經(jīng)想著(zhù)翻越大山，到更遠的地方看看，而少了幾分對大山的依賴(lài)，從此踏上了故鄉“只有冬夏，沒(méi)有春秋”的步伐。眼前的大山給予我對故鄉濃濃的期待，這就是夢(mèng)開(kāi)始的地方。重慶，我們來(lái)了!
第一天到達學(xué)校，看到孩子們成群結對的一起玩耍，有點(diǎn)羞澀的孩子們把所有的目光都聚集到校門(mén)口，身著(zhù)海大隊服的我們走進(jìn)校園，開(kāi)始我們即將一起共度的難忘時(shí)光。被太陽(yáng)曬得黝黑的皮膚，清晰到不含雜質(zhì)的雙眼，簡(jiǎn)單柔和的微笑，活潑可愛(ài)的動(dòng)作，這就是我們寺院小學(xué)的小天使們。在他們的身上，我看到了童年的.自己。作為一名從貴州農村出來(lái)的山里娃，我和他們有著(zhù)說(shuō)不清的相似，道不完的童年。父母不在身邊的童年，因為大山，因為學(xué)校，因為玩伴而更加充實(shí)。他們，有著(zhù)比城里孩子更加強壯的體質(zhì)，有著(zhù)一股不服輸的倔強，有著(zhù)天真無(wú)邪和淳樸，有著(zhù)我小時(shí)候的樣子。和他們在一起，讓我找到已經(jīng)丟失了的以前的自己。謝謝，孩子們!
家訪(fǎng)，再一次證實(shí)山里孩子對知識的渴望。每天早上九點(diǎn)上課，而六點(diǎn)鐘就要起床，走一個(gè)小時(shí)的山路，七點(diǎn)半到學(xué)校，這就是我們第一位家訪(fǎng)的孩子：馬海兵。當我問(wèn)他為什么起這么早的時(shí)候，他只說(shuō)了一句：“我想早點(diǎn)到學(xué)�！�。在去他家的途中，我們進(jìn)過(guò)一處崖壁，那是在一個(gè)半山腰上，路上有許許多多的碎石，他提醒我們：“哥哥姐姐你們小心一點(diǎn)，走外面，山上石頭會(huì )掉下來(lái)”。說(shuō)的很平淡，因為這就是他每天上學(xué)的必經(jīng)之路，而我頓時(shí)緊張起來(lái)，督促隊員加快速度走外面，我不希望發(fā)生意外。到了他家，我們原本的疲勞不知為何已經(jīng)消除，呈現在我們面前的是60年代岌岌可危的老房子，四面通風(fēng)，伸手不見(jiàn)五指的堂屋里有一張破舊不堪的桌子和兩張椅子，還有一個(gè)裝的不只是什么東西的電飯煲(他們的午飯)，這就是爺孫二人生活的地方。舒心暢談，我們了解到孩子的生活情況，當問(wèn)及爺爺對孫子的期待時(shí)，爺爺說(shuō)的一句話(huà)：“我恐怕看不到他以后......”讓在場(chǎng)的所有人都眼眶濕潤，不愿再問(wèn)。有希望則會(huì )向往遠方，生活會(huì )讓他變得堅強。大學(xué)，是他唯一的夢(mèng)想。
光陰似箭，轉眼十多天就這么過(guò)去了，帶著(zhù)很多的不舍和感激，我們不得不說(shuō)一句:同學(xué)們，再見(jiàn)。這十多天里，我們過(guò)得很充實(shí)，每天早上趕到學(xué)校，看見(jiàn)已早早等候的你們，我們的內心是激動(dòng)的，每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，當然，其中也少不了許許多多的感動(dòng)。每一天，都會(huì )有人收到你們給的小禮物，我們在互相炫耀的同時(shí)也感激你們對我們的認可。小象姐姐總有那么多人拉住她的手，偉峰哥哥每天總會(huì )被你們打好多次，冰燕姐姐每天都會(huì )收到好多漂亮的禮物。也讓他們更愛(ài)你們�；蛟S明天以后就再也牽不到小象姐姐手，沒(méi)有偉峰給你們練拳，沒(méi)有小屈老師教你們圍棋，沒(méi)有雅莉姐姐做你們做軟陶，沒(méi)有清亞姐姐帶你們排練話(huà)劇，但是以后你們還會(huì )遇到很多很多像他們一樣的大哥哥大姐姐，他們會(huì )教給你們更多知識。我們即將離開(kāi)，不代表永別，我們還會(huì )回來(lái)，雖然只有十幾天，我們卻如同親人一樣，在歡聲笑語(yǔ)中分享生活。感謝你們，讓我學(xué)會(huì )了什么是堅強，什么是感動(dòng)，什么是愛(ài)。你們是一群堅強的天使，命里注定我們相遇就是一種緣分，不論相距多遠，我們依舊相互牽掛。我想用冰燕姐姐收到的一句話(huà)送給你們:最美麗的祝福送給最美麗的人。愿你們在以后的日子里幸�？鞓�(lè )生活，珍愛(ài)身邊的人，學(xué)會(huì )感恩，好好學(xué)習，走出大山，實(shí)現自己遠大的理想。我們在上海海事大學(xué)等著(zhù)你們!
支教社會(huì )實(shí)踐2
一、我們的第一次見(jiàn)面
就是在這樣絢爛的7月，我們遇見(jiàn)了，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子。沒(méi)有轟轟烈烈的邂逅，只是這樣在了一起，簡(jiǎn)單而又帶著(zhù)美好。他們靦腆的臉龐帶著(zhù)羞澀的紅暈，那是只屬于孩子的顏色，那么至純至美。他們倚在小桌子上，輕輕地訴說(shuō)著(zhù)他們的名字，我們就這樣相遇、相識。
二、我們的第一次家訪(fǎng)
傍晚天空的紅霞如同朦朧的輕紗籠罩著(zhù)地球，也籠罩著(zhù)我們，晚風(fēng)輕輕挑過(guò)我們跟孩子的發(fā)梢，一切都顯得那么自然美好。我們詢(xún)問(wèn)著(zhù)孩子們的興趣愛(ài)好、了解著(zhù)孩子們的家庭背景，開(kāi)始了我們的第一次家訪(fǎng)。我們家訪(fǎng)的對象是賀小芳。小芳媽媽看到我們來(lái)了，忙放下手中的活，熱情地把我們帶進(jìn)屋子里。屋子很黑，很悶熱，一臺小小的電風(fēng)扇吱呀吱呀地似乎成了擺設。小芳媽媽熱情地給我們搬凳子，還靦腆地說(shuō)：“老師，家里沒(méi)什么好喝的`，就先吃點(diǎn)水果解解渴吧�！蔽覀兏袆�(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，似乎此時(shí)的我們已沒(méi)了大學(xué)生的稚嫩與浮躁，取而代之的是一種理解與成熟。父母對孩子們的愛(ài)都是無(wú)私的、不計回報的，他們的心里也許只是希望孩子們的成績(jì)能夠好點(diǎn)，只要這樣，他們就算砸鍋賣(mài)鐵也會(huì )讓孩子繼續去學(xué)習。也許我們曾經(jīng)只因為一件雞毛蒜皮的小事與父母極力地爭吵，但現在想來(lái)能否體會(huì )到父母當時(shí)的良苦用心?在父母下班時(shí)遞上一杯茶，在父母生日時(shí)送上一句祝福，在父母勞累的時(shí)候幫他們捶捶背。其實(shí)，父母要的真的很簡(jiǎn)單。 大
三、我的第一堂課
依稀記得小時(shí)候站在講臺還會(huì )害怕地躲到下面的經(jīng)歷，曾經(jīng)膽小稚嫩的我現在已蛻變成了充滿(mǎn)夢(mèng)想和自信的女生。我知道，我沒(méi)有給孩子們上過(guò)課的經(jīng)歷，所以，想要做到最好，就必須付出比別人更多的努力去讓這堂課變得更加完美。當我真正站在孩子們面前看著(zhù)孩子們渴望知識的眼神、聽(tīng)到孩子們那聲“老師好”時(shí)我沒(méi)有緊張，取而代之的是激動(dòng)。我是一名老師了，心中突然升起了一種無(wú)言的自豪。孩子們都很聽(tīng)話(huà)，當我讓孩子們記下知識點(diǎn)時(shí)，大家都紛紛拿出了筆和紙，似乎是一瞬間的事，教室安靜得似乎能聽(tīng)到筆尖觸碰白紙的聲音，孩子認真地拿著(zhù)尺子抵在筆尖，工整細心地一筆一劃寫(xiě)著(zhù)，那一瞬間我覺(jué)得我的努力，我的用心都是那么值得。
四、我的微博任務(wù)
其實(shí)，微博說(shuō)大不大，但說(shuō)小不小，學(xué)院里的重視讓我深知自己的責任很重大，支教過(guò)程中很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節都能讓人有很大的感觸，我用心觀(guān)察著(zhù)孩子，用微博訴說(shuō)著(zhù)他們的故事。有時(shí)候孩子會(huì )跑到我面前問(wèn)我在干什么，我就告訴他們：老師在發(fā)微博，讓世界上更多的人知道你們，看到你們的堅強，看到你們的笑容�！焙⒆有χ�(zhù)跑開(kāi)了，帶著(zhù)我的承諾。孩子們，我會(huì )盡自己最大的努力讓這個(gè)社會(huì )，讓這個(gè)世界看到我們的博遠，看到我們的堅持。
誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著(zhù)我肩膀
誰(shuí)在最快樂(lè )的時(shí)候愿意和我分享
日子那么長(cháng)，我在你身旁
見(jiàn)證你成長(cháng)讓我感到充滿(mǎn)力量
……
我和你一樣，一樣的善良
一樣為需要的人打造一個(gè)天堂
歌聲是翅膀，唱出了希望
所有的付出只因愛(ài)的力量
和你一樣
十年或者二十年之后，我想我依然會(huì )懷念那些最燦爛的笑臉，依然會(huì )記得那歪歪扭扭但認真的字體，依然會(huì )想起離別時(shí)孩子們的淚珠，依然會(huì )回味那收到信時(shí)激動(dòng)的心情……
我們因為同一個(gè)夢(mèng)想走在一起，相遇、相知，攜手支教助學(xué)，用真情播種希望。我們因為同一個(gè)夢(mèng)想走在一起，相識、相親，用心創(chuàng )造奇跡，用愛(ài)感動(dòng)你我。
支教社會(huì )實(shí)踐3
時(shí)間匆匆而過(guò)，短短兩周的支教稍縱即逝。第一次見(jiàn)到學(xué)生們的那份激動(dòng)，第一次遇到棘手學(xué)生時(shí)的那份無(wú)奈，以及第一次站在講臺上時(shí)的那份責任，而今依然徘徊在我心頭，難以忘懷。這次支教時(shí)間雖短，但在我看來(lái)這短短的兩周卻格外充實(shí)，難以忘懷。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的要多得多。
XX年7月19號，我們來(lái)到了此次支教活動(dòng)的目的地——滕州市第一留守兒童學(xué)校。學(xué)校起初給我留下的印象就是小，但卻格外的整齊。在經(jīng)過(guò)進(jìn)過(guò)充分的準備，我們的支教活動(dòng)終于開(kāi)始了。當時(shí)我們也想到過(guò)，支教的日子肯定會(huì )是辛苦的，但這里農村的生活條件和教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的。到學(xué)校的第一天，我們便過(guò)上了自力更生的日子，每天都分工明確，各司其職。由于那天白天比較忙，晚上9點(diǎn)多我們才回到住處，開(kāi)始打地鋪收拾自己的行李，從此過(guò)上了與雞狗為鄰的生活，條件非常簡(jiǎn)陋。從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這種苦的我們，一開(kāi)始實(shí)就把這當成一個(gè)挑戰，并最終堅持了下來(lái)。支教對我們每個(gè)支教隊員來(lái)說(shuō)，應都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。
支教的日子里雖然很辛苦，可也無(wú)時(shí)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，有課的老師去上課，沒(méi)有課的'就分配出來(lái)做后勤、下鄉或者調研。剛開(kāi)始覺(jué)得這里的孩子很調皮，很難教，可是他們身上的朝氣是無(wú)法遮掩的，和他們在一起可以勾起許多兒時(shí)回憶，孩子們總是有貪玩的心理，可我們又何嘗不是呢?熟悉了之后你會(huì )發(fā)現其實(shí)他們挺可愛(ài)的，這讓我們覺(jué)得再辛苦也得堅持下去。
在這次支教中，我體會(huì )到當一名老師的艱辛，要當一位讓學(xué)生喜歡的老師就更難，因為在這其中我們需要付出很多很多。老師不僅要在上課之前備好課，同時(shí)也要懂得變通，要根據上課時(shí)學(xué)生的反應對自己的課程做一些調整。期間，我教的是愛(ài)國教育與安全教育，由于孩子太小，對愛(ài)國沒(méi)有一個(gè)確切的概念，第一節課我就碰壁了，課程內容太深奧，并沒(méi)有太大激起孩子們的興趣。在隨后的安全教育課中，我增加了課程的趣味性，把教課內容講到淺顯易懂，爭取讓學(xué)生學(xué)到一些真正有用的東西。通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平也有了長(cháng)足進(jìn)步，通過(guò)實(shí)踐和反思，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。以前經(jīng)常聽(tīng)到“為人師表”這四個(gè)字，但直到站上三尺講臺開(kāi)始授課時(shí)，我才真正體會(huì )到這四個(gè)字的深刻內涵。
兩周的支教很快就過(guò)了，8月2號晚上我們舉行了文藝匯演，那個(gè)時(shí)刻的孩子們就像綻放著(zhù)自己的光芒，把我們教給他們的豎笛、歌唱、朗誦等節目熟練地表演了出來(lái)，到場(chǎng)的家長(cháng)們都笑了，而我們卻哭了�；叵脒@兩個(gè)周所經(jīng)歷的種種，有太多的留戀與不舍。
支教讓我體會(huì )到了作為教師的辛酸與苦辣，同時(shí)也讓我在教育實(shí)踐中學(xué)習提高。支教時(shí)，不僅是學(xué)生在學(xué)習，其實(shí)我們也在不斷學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。在這一路上，我懂得了很多，收獲了很多，支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂(lè )的、充實(shí)的，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)，辛苦并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)!
支教社會(huì )實(shí)踐4
轉眼間，xxxx之教已過(guò)半。過(guò)去的四天中，我們從開(kāi)始的無(wú)限興奮轉變?yōu)閷⒅v好每堂課當做責任使然，對這里的老師同學(xué)的生活有了更深刻的認識。
這是一所坐落在xxxx市江都區丁溝鎮，擁有大校園少學(xué)生的中學(xué)。一共只有7個(gè)班。麾村中學(xué)四字掩映在冬天特有的蕭條之下，校園里只有在上學(xué)下學(xué)時(shí)分才冒出點(diǎn)人氣。但和我們一樣，老師的辦公桌上總是摞著(zhù)高高的作業(yè)本，上面都是紅鋼筆劃過(guò)的痕跡，同學(xué)們一樣在課堂上認真聽(tīng)講和老師積極互動(dòng)，下課蜂窩似的吵著(zhù)嚷著(zhù)。
還記得我們第一次出現在班級門(mén)口的時(shí)候，好多可愛(ài)的笑臉站在門(mén)口遠遠的看著(zhù)我們，臉上壓抑不住的好奇與期待就像看到北京第一場(chǎng)雪。他們灼熱的眼光竟讓我們一驚，那是對世界對未知充滿(mǎn)絕對好奇的神情，而我們竟是他們未來(lái)幾天對外的窗口，影響他們一生的可能。
走進(jìn)教室里，氣溫很低，呆的時(shí)間久了都得搓搓手跺跺腳，只是學(xué)生濃烈的熱情將心里的溫度提的好高好高。在我們?yōu)樗麄冎v第一節數學(xué)課的時(shí)候，初次的開(kāi)場(chǎng)讓我們顯得很緊張，不知所措，支支吾吾的，只是不輕易的抬頭，和他們眼神的一個(gè)交匯，似是一束來(lái)不及拒絕的陽(yáng)光，一下子把不安與無(wú)措驅散。讓我們和他們的距離一下子拉的很近，像是撫摸般的安慰，我們很快進(jìn)入了狀態(tài)，隨后互動(dòng)的也特別積極。在接下來(lái)的各種課堂上，每個(gè)講課小分隊都在各自班級收到來(lái)自青春的能量，紛紛很愉快很高效的完成了課堂任務(wù)。
他們在下課碰到我們時(shí)總是會(huì )親切的說(shuō)聲老師好，一聲一聲的老師好，一個(gè)一個(gè)陽(yáng)光的笑臉，讓我們對教師這個(gè)行業(yè)有了心動(dòng)的'理解。不是紙面上的課堂計劃、學(xué)期計劃、完成了課本、講完了考試，而是真心從育人的角度，設身處地的想在他們的未來(lái)中真正所需要的，在完成課堂任務(wù)的基礎上重視開(kāi)拓視野，重視品質(zhì)培養。百年育人的光陰，教師像是掛燈塔的人，決定了學(xué)生未來(lái)的格調，未來(lái)的可能。國家在不遺余力的全面發(fā)展教育，邊遠山區的孩子在硬件投入上差了很多，但在對知識的渴望上沒(méi)有任何區別，我們不能因為一時(shí)的貧困而壓榨孩子的未來(lái)。校長(cháng)說(shuō)過(guò)這里生源少的很大一部分原因是因為好多孩子上完小學(xué)就不再繼續了。他們的人生竟因觀(guān)念的不成熟而限制，也是不可取的。
這趟實(shí)地考察之旅，了解了邊遠地區教育的現狀，也堅定了我們普及教育發(fā)展教育的決心。讓我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么吧，就像為新中國誕生奉獻了的前輩。
支教社會(huì )實(shí)踐5
一、社會(huì )實(shí)踐項目概述
實(shí)踐主題：走進(jìn)麗水，關(guān)注發(fā)達省份的偏僻地區
實(shí)踐時(shí)間：XX年7月15日—XX年7月28日
實(shí)踐地點(diǎn)：浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮
項目簡(jiǎn)述：
暑期支教 ：
7月15日開(kāi)始在浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的支教。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我國東部大部分地區教育發(fā)達、交通便利，信息也越來(lái)越豐富。于此同時(shí)，不可避免地存在一些地區，雖身處東部發(fā)達省份，但由于自身實(shí)際地理環(huán)境的影響，這些地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展遠落后于周邊縣市。它們的經(jīng)濟文化發(fā)展，或許沒(méi)有引起全社會(huì )像對開(kāi)發(fā)西部地區那樣的重視。但實(shí)際上，它們同樣需要我們的關(guān)注。這些地區，還是和典型意義上的西部地區一樣，仍然處在一個(gè)相對落后的狀態(tài)，信息閉塞，交通不便，教育欠發(fā)達。那里的孩子們，同樣沒(méi)有擁有很好的教育資源。
而我們此次支教活動(dòng)，就是想要把別樣的知識和各種有價(jià)值的信息傳播給孩子們，拓寬他們的視野，增加他們對學(xué)習和生活的樂(lè )趣。更希望對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生積極的影響，對他們的未來(lái)發(fā)展有所啟發(fā)。并帶去我們對他們的關(guān)懷和鼓勵，考察他們的學(xué)習生活情況，根據需要盡力幫助他們。
初步調研：
團隊首要任務(wù)是完成預定的支教計劃，為當地孩子們帶去一個(gè)快樂(lè )難忘的暑假。希望進(jìn)一步通過(guò)我們和他們的接觸交流，進(jìn)而對他們的今后的生活學(xué)習產(chǎn)生積極向上的影響。
在此基礎上，進(jìn)行“麗水市經(jīng)濟發(fā)展水平與浙江省平均水平的差距”的調研探究活動(dòng)。鑒于調研課題的深度以及團隊實(shí)踐的時(shí)間，將采取“每年持續”制。團隊將每年暑假前往該地支教調研，綜合每年調研的成果以及比較每年成果的縱向差別。擬定以三年為一單位，最終形成調研報告。希望引起社會(huì )關(guān)注，增加人們對發(fā)達省份偏僻地區的關(guān)注，掃除社會(huì )的“關(guān)注盲區”。
二、項目實(shí)施計劃及內容
第一階段：前期準備（4月初——6月初）
1、項目擬定：確定實(shí)踐的主題和相關(guān)內容，并擬寫(xiě)策劃書(shū)方案
2、團隊組建：招募具備相關(guān)能力的志愿者，組成一支精煉的隊伍。
3、相關(guān)聯(lián)系：實(shí)踐對接基地和贊助商等方面的聯(lián)系。
第二階段：實(shí)踐過(guò)程（7月15日——7月28日）
�。�1）XX年7月14日到達麗水，隊長(cháng)帶領(lǐng)到實(shí)踐對接點(diǎn)，團隊整頓。
�。�2）7月15日——7月28日：開(kāi)展一系列支教及調研實(shí)踐活動(dòng)
● 支教
教學(xué)形式：結合理論知識與素質(zhì)拓展教學(xué)為一體。為活躍氣氛和調動(dòng)學(xué)生的積極性，還準備了各種游戲和文藝節目。
詳細安排如下：
時(shí)間 地點(diǎn) 主要活動(dòng) 設備要求
7月15日
上午 教室 開(kāi)學(xué)第一課：交流學(xué)習，感悟生活，暢談人生
下午 教室 結對深入認識
室外 簡(jiǎn)單介紹接下去兩周課程安排 話(huà)筒
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研資料 電腦等
7月16日
上午 教室 語(yǔ)言表達培訓，提升孩子們的交際能力；部分隊員調研 電腦，音響，相機，調研紙等設備
下午 教室 隊員與結對孩子進(jìn)行深入學(xué)習生活交流
教室；室外 數學(xué)課；課外體育課，趣味游戲增進(jìn)感情 作業(yè)本；跳繩，籃球等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月17日
上午 教室 我愛(ài)我家鄉：介紹當地風(fēng)土人情，以及其他一些地方的情況，寫(xiě)作練習
下午 室外 班會(huì ) 相機
室外 小組表演前期準備的“立題” 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月18日
上午 教室 英語(yǔ)口語(yǔ)練習，提升孩們的口語(yǔ)水平 多媒體
教室 趣味歷史課 電腦
下午 教室 觀(guān)看英語(yǔ)卡通片，從而學(xué)習口語(yǔ) 電腦、音響設備等
教室 教授英語(yǔ)兒歌
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月19日
上午 教室 作文講評，評選優(yōu)秀作文
教室 科學(xué)小實(shí)驗，提升孩子們的實(shí)驗興趣 實(shí)驗儀器
下午 教室 音樂(lè )，教授“我是火焰”
教室 美術(shù)，主要是折紙 折紙
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月20日
上午 教室 家庭自救小知識講座 話(huà)筒
教室 趣味辯論賽，評出名次
下午 室外 戶(hù)外活動(dòng)，老師和學(xué)生一起玩游戲 足球，跳繩等
室外 走訪(fǎng)當地城鎮，普通家庭等，了解當地經(jīng)濟現狀 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月21日
整天
室外 走訪(fǎng)2-3個(gè)學(xué)生，調查家庭學(xué)習情況、生活現狀等，了解當地教育發(fā)展水平 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月22日
上午 教室 數學(xué)，尤其側重趣味數學(xué)，數學(xué)科學(xué)界的歷史大事，趣事
教室 音樂(lè )，號召大家一起合唱
下午 教室或室外 根據第一周，設置調整課，上孩子們最喜歡的課
室外 體育，側重教孩子們太極拳 喇叭
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月23日
上午 教室 語(yǔ)文，側重環(huán)境保護及生態(tài)文明介紹
教室 英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽
下午 教室 美術(shù)，暢想環(huán)保，描繪心中的美好世界 畫(huà)筆，畫(huà)紙等
室外 班會(huì )，共同游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月24日
上午 教室 科學(xué)小實(shí)驗 實(shí)驗儀器等
教室 詩(shī)歌閱讀，詩(shī)歌創(chuàng )作
下午 教室 環(huán)保培訓，結合當地生態(tài)環(huán)境建設
室外 戶(hù)外活動(dòng)，趣味傳統游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月25日
上午 教室 歷史，中國名著(zhù)歷史知識講解
教室 語(yǔ)文，近現代名人故事講述
下午 室外 舞蹈，搞笑創(chuàng )意舞蹈，歌舞排練 音響
室外 班會(huì )，趣味運動(dòng)會(huì )，綁腿跑等 相應道具
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月26日
上午 教室 英語(yǔ)，閱讀理解，詞匯練習
教室 學(xué)生演講，“我的夢(mèng)想”主題 話(huà)筒
下午 教室 根據第一周情況，調整上學(xué)生最喜歡的課
室外 小組表演，表演事先抽取的“立題”
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月27日
上午 教室 歷史，講述近現代中國歷史，西方歷史
教室 趣味辯論賽，最好能用英語(yǔ)
下午 室外 班會(huì )，告別小晚會(huì ) 話(huà)筒，電腦燈
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦燈
7月28日
全天 室外 調研總結，探訪(fǎng)當地市府，了解該地近年的發(fā)展情況 調研紙，相機等
晚上 寢室 總結一天調研成果 電腦等
● 調研
時(shí)間：上課期間，沒(méi)有課程安排的隊員進(jìn)行周邊調研。每周日，全隊統一進(jìn)行走訪(fǎng)調研。
形式：
1.將采取走訪(fǎng)記錄為主，向當地市政府，社會(huì )福利機構等尋求幫助，主要獲取當地經(jīng)濟發(fā)展現狀的了解。
2.對當地較富足家庭，普通家庭以及貧困家庭走訪(fǎng)了解他們的生活情況。
3.對當地老年人，中年人，年輕人以及小孩進(jìn)行采訪(fǎng)了解，得出不同時(shí)代的人對生活水平變化的感受。
4.匯總今年的數據，以三年為一單位，最終得出調研成果報告。
第三階段：后期處理（7月30日——8月5日）
1、實(shí)踐過(guò)程中照片的處理和視頻的制作。
2、實(shí)踐內容的總結，以及調研論文的撰寫(xiě)。
3、形成實(shí)踐報告，并在學(xué)校進(jìn)行相應宣講。
4、將活動(dòng)的照片、視頻和論文等成果進(jìn)行展示和發(fā)表。
三、項目可行性分析
★ 問(wèn)題遇見(jiàn)及解決措施：
1、安全問(wèn)題：各個(gè)支教隊員服從隊長(cháng)指揮，不單獨行動(dòng)，整個(gè)支教過(guò)程中注意安全，隨時(shí)隨地互相保持聯(lián)系，不亂吃東西。
2、家長(cháng)拒絕配合：遇到這種情況，隊員們要保持謙恭的態(tài)度，禮貌待人，耐心向家長(cháng)陳述此次活動(dòng)的目的'及意義。
3、學(xué)生不配合：作為支教隊員，就是孩子們的老師，作為一個(gè)合格的老師，應該有足夠的耐心去開(kāi)導學(xué)生，循循善誘，讓他們了解我們的心意，盡全力幫助他們。
4、項目實(shí)施地條件艱苦：條件艱苦是可以接受的，但是前提是要有足夠的心里準備，比如吃得不習慣，應該盡快適應；山區蚊蟲(chóng)多，應該必備花露水等。
5、怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性：尋找學(xué)生們的興趣點(diǎn)，多準備一些小故事，小笑話(huà)、小游戲、電影等，適時(shí)進(jìn)行實(shí)施。
6、生并受傷等情況：隨身攜帶必備藥品，繃帶，并且在支教前培訓并掌握一系列急救常識，降低風(fēng)險。
★ 自身優(yōu)勢：
對我們團隊
1、完善的運行機制
我們協(xié)會(huì )已有十余年的歷史，舉辦過(guò)發(fā)展論壇、暑期實(shí)踐等在內各種大小型活動(dòng)，目前為止已經(jīng)有相當完善的運行機制。
2、暑期社會(huì )實(shí)踐是我們協(xié)會(huì )長(cháng)期的項目
每年暑假我們協(xié)會(huì )都組織至少三支以上的隊伍去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，所以長(cháng)期以來(lái)積淀了相當的經(jīng)驗與成果。社會(huì )實(shí)踐也成為了我們協(xié)會(huì )的重點(diǎn)特色活動(dòng)之一。
3、我們協(xié)會(huì )有長(cháng)期的共建小學(xué)去支教
協(xié)會(huì )與杭州的兩所小學(xué)共建，每到周末我們都會(huì )去跟小朋友們進(jìn)行上課，對他們進(jìn)行素質(zhì)拓展和相關(guān)課外知識的講解。所以在支教方面也是具有相當的經(jīng)驗。
對于組織成員
1、每位成員都有過(guò)支教的經(jīng)歷
每位成員都有去我們的共建小學(xué)支教過(guò)，都掌握了一定的支教經(jīng)驗。
2、成員多才多藝
成員中有組織策劃能力較強的、有電腦制作較好的、有能歌善舞的、有會(huì )琴棋書(shū)畫(huà)的、也有會(huì )武術(shù)表演的、更有幽默風(fēng)趣的等，組成了一支比較精銳的隊伍。相信一定能夠成功的完成此項目。
3、在實(shí)踐前期，我們會(huì )對志愿者進(jìn)行一周的培訓，確保每個(gè)成員都能具備相關(guān)的能力。
4、對當地具體情況足夠了解
該項目的負責人陳長(cháng)萬(wàn)，是遵義的本地人，因此對當地的具體情況比較了解。相信在他的帶領(lǐng)下，會(huì )比較有針對性的完成任務(wù)。
四、項目后續工作
1、形成相關(guān)的調研報告和論文，并制作相應的宣傳視頻，在各大網(wǎng)站和報刊上進(jìn)行發(fā)表。
2、將該調研結果與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行探討，尋求相應的解決措施和幫扶機制。
3、以此次實(shí)踐為鋪墊，與學(xué)校建立長(cháng)期的共建，將此項目進(jìn)行可持續性的完善。
4、將該項目推廣開(kāi)來(lái)，號召社會(huì )更多的力量關(guān)注發(fā)達省份的偏僻地區的經(jīng)濟，文化，教育等問(wèn)題。
六、團隊的具體分工
流程 分 工 負責人 參與隊員 備注
前期準備
公關(guān)協(xié)調 任杰 沈觀(guān)宇 對外聯(lián)系，尋求媒體報導
團隊組織 任杰 潘俏俏 團隊的組建和項目的籌劃
支教課程 潘俏俏 沈觀(guān)宇，宋夢(mèng)婷 包括課堂教學(xué)內容、文藝節目、素質(zhì)拓展
調研內容 任杰 童瑞敏 針對麗水當地經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題
項目執行期間
召集學(xué)生 任杰 沈觀(guān)宇 與學(xué)校和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系
教學(xué) 潘俏俏 所有隊員 理論知識與實(shí)踐游戲的結合
調研 任杰 所有隊員 對當地家庭進(jìn)行走訪(fǎng)
結業(yè)典禮 呂雨晴 所有隊員 將平時(shí)所學(xué)的才藝，在該典禮上進(jìn)行展示
財務(wù)管理 童瑞敏宋夢(mèng)婷 保障每一筆錢(qián)都用到實(shí)處
網(wǎng)宣負責 吳紅萍 呂雨晴 寫(xiě)通訊稿并發(fā)到發(fā)到相應的媒體和網(wǎng)絡(luò )平臺
每日總結 任杰 所有隊員 以開(kāi)會(huì )的形勢總結當天的工作，并做相應的工作記錄
后勤保障 吳濤 沈觀(guān)宇 確保實(shí)踐過(guò)程中的一切物資
后期處理
撰寫(xiě)論文 任杰 童瑞敏，呂雨晴 對留守兒童的調研情況進(jìn)行總結并撰寫(xiě)成相應的論文
視頻制作等宣傳資料的制作 呂雨晴 吳紅萍 將該宣傳資料整理后發(fā)布到相應的網(wǎng)絡(luò )平臺和報刊，進(jìn)行宣傳，來(lái)引發(fā)更多人對留守兒童的關(guān)懷
后期公關(guān) 任杰 沈觀(guān)宇 項目的可持續性和推廣以及對留守兒童幫扶措施的探尋
項目總結 童瑞敏 全體隊員 總結該項目實(shí)施過(guò)程的收獲與不足，積淀經(jīng)驗，為其可持續性做準備
七、團隊的歷史概況
XX年12月，浙江工業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院（注冊）志愿者協(xié)會(huì )正式掛牌成立。
協(xié)會(huì )自成立以來(lái)，始終奉行“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿精神，以“弘揚志愿精神，揮灑青春激情”為宗旨，以“知識服務(wù)大眾，體現自身價(jià)值”為活動(dòng)路線(xiàn)，加強協(xié)會(huì )體系建設、品牌建設、文化建設，推動(dòng)校內精神文明建設，發(fā)揮志愿服務(wù)過(guò)程中的育人功能、反哺功能和對社會(huì )的輻射功能。
協(xié)會(huì )現有杭州市食品藥品監督管理局西湖分局、杭州東新園小區、杭州德勝小學(xué)、濱江長(cháng)河街道、濱江聞濤社區、濱江中興社區、濱江晶都社區、米市巷沈塘橋社區、留下街道衛生服務(wù)中心等15個(gè)共建基地，與杭州市志愿者協(xié)會(huì )，杭州市經(jīng)濟委員會(huì )，杭州市殘疾人聯(lián)合會(huì )，等多家單位機構保持長(cháng)期聯(lián)系與交流。
協(xié)會(huì )經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已確立獨立運作的管理體系，形成了“會(huì )議一刊”的文化建設，包括發(fā)展論壇、年會(huì )和《旭日》，志愿文化貫穿協(xié)會(huì )上下。協(xié)會(huì )共建基地活動(dòng)各具特色，在省內、校內逐步打造出生環(huán)志愿服務(wù)品牌，并已走向省外，參與長(cháng)三角地區公益社團的交流合作。協(xié)會(huì )以環(huán)保、食品安全兩大社會(huì )熱點(diǎn)為著(zhù)眼點(diǎn)，通過(guò)“我最喜愛(ài)的活動(dòng)”評選提升了活動(dòng)質(zhì)量，活動(dòng)涵蓋社區宣傳、社會(huì )公益、暑期實(shí)踐、大型賽事、弱勢群體、校內服務(wù)等各個(gè)方面。在緊緊圍繞共青團中央“立足社區，構建和諧；奉獻友愛(ài)，互助進(jìn)步”的指導方針與號召下，一代代生環(huán)志愿者將開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng )新，爭取以大學(xué)生志愿者的獨特優(yōu)勢，用自己的知識服務(wù)大眾，把“四個(gè)化建設”落實(shí)到活動(dòng)中去，為“開(kāi)展精品活動(dòng)，建設知名社團”的目標而努力奮斗。
XX年是協(xié)會(huì )發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，召開(kāi)了第一屆生環(huán)學(xué)院（注冊）志愿者年會(huì )�？偨Y了歷年來(lái)協(xié)會(huì )的工作經(jīng)驗，明確了協(xié)會(huì )的主要任務(wù)、發(fā)展方向，增強了協(xié)會(huì )向心力，統一了會(huì )員思想，為協(xié)會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展奠定了思想基矗XX年底，協(xié)會(huì )在成功舉行兩屆志愿者年會(huì )的基礎上，召開(kāi)生環(huán)學(xué)院(注冊)志愿者首屆發(fā)展論壇，使我們在更加務(wù)實(shí)和正確的理論指導下，開(kāi)展更加廣泛和深層次的社會(huì )服務(wù)與交流，理清發(fā)展思路，明確發(fā)展方向，一步步地從單純的志愿服務(wù)到理論指導下服務(wù)的全新轉變。XX年，協(xié)會(huì )的理論建設趨于系統化，協(xié)會(huì )的組織文化得到了更好的傳承。XX年，協(xié)會(huì )舉辦了第四屆志愿者協(xié)會(huì )發(fā)展論壇，將論壇的影響力擴展到了在杭15所高校，深入探討了志愿服務(wù)的“俗化”、“稚化”、“行政化”、“社會(huì )化”等問(wèn)題。XX年至XX年，協(xié)會(huì )致力于發(fā)展專(zhuān)業(yè)化志愿服務(wù)隊伍，提升了志愿服務(wù)水平及志愿服務(wù)理念。XX年，協(xié)會(huì )成功舉辦了第五屆志愿者協(xié)會(huì )發(fā)展論壇，并將志愿服務(wù)的常態(tài)化作為服務(wù)的核心進(jìn)行推廣，現已有長(cháng)期志愿服務(wù)活動(dòng)項目5個(gè)，分別是愛(ài)心小郵差、清河坊鼓樓支教、食安衛士進(jìn)社區、環(huán)境保護教育及垃圾分類(lèi)活動(dòng)，項目涉及環(huán)保、食品安全、教育及便民。XX年，協(xié)會(huì )的“護翼天使在行動(dòng)”暑期社會(huì )實(shí)踐隊遠赴貴州遵義，在當地金山小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的支教調研，取得非常好的成果。收到了當地教育局以及大小許多媒體的關(guān)注，取得了不錯的社會(huì )反響。
在歷屆協(xié)會(huì )成員的努力下，生環(huán)（注冊）志愿者協(xié)會(huì )已形成了良好的發(fā)展模式及組織架構，并且歷年來(lái)協(xié)會(huì )的理念不斷創(chuàng )新，協(xié)會(huì )的理論建設不斷完善，同時(shí)協(xié)會(huì )的品牌建設也日趨成熟。協(xié)會(huì )現有會(huì )徽、會(huì )歌、會(huì )刊、微笑志愿者logo都融入了協(xié)會(huì )的志愿服務(wù)文化及志愿服務(wù)精神。
綜上所述，我們團體完全有能力將這項目做好。
八、實(shí)踐地的概況
王村口鎮位于遂昌縣城西南，距縣城50公里，全鎮轄行政村24個(gè)，自然村126個(gè)。經(jīng)濟以林業(yè)為主，但近年來(lái)隨木材資源的減少和國家隊木材砍伐的限制，失去林業(yè)資源的優(yōu)勢，所以開(kāi)始發(fā)展紅色旅游資源。該項目點(diǎn)教育基礎一般，鎮內僅有一所中學(xué)，一所中心小學(xué)。絕大多為農村孩子，教師也以當地鄉鎮教師為主，外來(lái)人口較少，所以環(huán)境較封閉，因此孩子們對外部社會(huì )認識不多。
十、交通與宿食解決
1）交通路線(xiàn)：從杭州汽車(chē)西站出發(fā)乘高速大巴車(chē)，經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)車(chē)程到達遂昌；再從遂昌乘長(cháng)途汽車(chē)歷經(jīng)一小時(shí)左右達到王村口。
2）路線(xiàn)：如下圖
3）住宿解決：
已與對接學(xué)校即王村口鎮中心小學(xué)聯(lián)系，安排入住于學(xué)校宿舍
4）膳食解決：
已經(jīng)與學(xué)校聯(lián)系，按每人每天10元的標準，由學(xué)校提供膳食。
十一、隊員準則：
1、總則
1) 本守則適用于“護翼天使在行動(dòng)”團隊成員；
2) 本守則自發(fā)布之日起即刻生效，至整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結束；
3) 本守則中若有不符合實(shí)際情況的地方，經(jīng)領(lǐng)隊及隊員共同商定可作適當修改。
2、團隊合作準則
1) 實(shí)踐過(guò)程中隊員必須遵照集體決定行動(dòng)。任何人不允許單獨行動(dòng)或做出與集體決定相悖的行為。隊員如遇特殊情況需結伴行動(dòng)的，需請示領(lǐng)隊，經(jīng)領(lǐng)隊同意并商討相應方案后方可行動(dòng)；
2) 本志愿活動(dòng)以團隊協(xié)作為合作模式。問(wèn)題討論實(shí)行民主集中制，隊員對任何問(wèn)題有異議均應及時(shí)提出自己看法，開(kāi)誠布公，毫無(wú)保留。決議一旦形成，所有隊員都應堅決執行；
3) 所有集體討論形成的決議須由領(lǐng)隊確認方才有效；
4) 集體活動(dòng)無(wú)特殊原因不得缺席。該規則中的集體活動(dòng)是指早鍛煉，采訪(fǎng)，集體進(jìn)餐，以及每晚交流分享會(huì )；
5) 調研期間每晚召開(kāi)交流分享會(huì )，所有隊員必須參加，主要分享一天工作的成果與經(jīng)驗，同時(shí)布置下一天的工作，每個(gè)隊員應做好詳細的會(huì )議記錄。
3、行為準則
1) 所有隊員的行為都應符合文明禮儀的標準，尤其應注意語(yǔ)言禮儀，要盡可能謙虛禮貌，嚴禁有傲慢無(wú)禮，看輕他人的語(yǔ)言行為，避免給當地造成不良影響；
2) 隊員應注意保護環(huán)境，同時(shí)注意保持衛生，盡可能避免給當地造成麻煩。
3) 活動(dòng)全程中都必須發(fā)揚“艱苦樸素，勤儉節約”的精神，食住行等接待方面完全尊重實(shí)踐單位安排。
4、安全準則
突發(fā)事件處理原則
1. 保持鎮靜、沉著(zhù)應對； 2. 人員安全原則；
3. 就地搶救原則 ； 4. 報警、求援原則；
5. 維持秩序、迅速疏散原則。
離隊情況處理
遇到需要暫時(shí)離隊的情況時(shí)，必須提前向帶隊隊長(cháng)提出申請，經(jīng)隊長(cháng)同意后方可離開(kāi)。未經(jīng)批準的不得離隊，凡因擅自離隊而發(fā)生的一切后果，均由個(gè)人完全承擔。
因天氣因素變更活動(dòng)處理
1. 活動(dòng)前一天了解天氣情況，通知隊員做好相應準備。
2. 出發(fā)時(shí)遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時(shí)、變更處理。
3. 針對隊員可能出現的情緒波動(dòng)，做好引導、說(shuō)服教育工作，妥善處理善后事項。
住宿問(wèn)題的處理
1.在外住宿的地方要選擇一個(gè)安全度高的，環(huán)境較好的地方住宿。
2.在外住宿如突遇火災、水災等情況，由負責帶隊的學(xué)長(cháng)組織隊員疏散，到達安全區。
將個(gè)人物品妥善保管，以免丟失
自己要備有一些應急的藥品和食品、飲料，并避免食用不衛生的食品、飲料，同時(shí)隊里時(shí)刻準備著(zhù)防暑藥品和急救藥品。
保持聯(lián)系通暢
所有隊員手機必須24小時(shí)處于開(kāi)機狀態(tài)，前一天必須檢查手 機充值狀況和電力狀況，臨行前將本次暑期社會(huì )實(shí)踐隊伍的所有隊員聯(lián)系方式每位隊員備份保存，使每個(gè)隊員都能聯(lián)系到所有人，以便隨時(shí)取得聯(lián)系。
注意事項
在參觀(guān)和進(jìn)行其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，嚴禁違反規定去未經(jīng)允許的地方（如嚴禁攀爬各種高危性質(zhì)的自然和人文景物；嚴禁擅自游泳、追逐打鬧；乘車(chē)時(shí)，嚴禁將身體探出窗外。）
十二、預期外部資源
●相關(guān)機構：
春暉青年公益發(fā)展中心
麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學(xué)
●媒體資源：
爭取當地媒體的報導以及杭州方向媒體的報導。團隊分工明確，目前隊員正在積極尋求杭州以及麗水當地媒體的資源，目標實(shí)踐期間，平均每天至少有一家紙面或電視媒體報導。
十三、經(jīng)費預算
交通費 長(cháng)途汽車(chē) 95 10*2 1900 由于杭州到麗水的火車(chē)列次只有每天兩次，且均在凌晨，時(shí)間確實(shí)不適合。所用該項目為“杭州汽車(chē)西站←→遂昌（往返）快客”費用
當地公交 18 10*2 360 遂昌←→王村口（往返）
杭州公交 4 10*2 80 學(xué)�！贾萜�(chē)西站（往返）
餐費補貼 10 10*14 1400 10元/人/天 標準
醫藥費 300 1 300 每個(gè)團隊300元藥費的標準
材料費 隊服 50 10 500 25元/件，每人兩件
隊旗 100 1 100 100元/面，每隊一面
保險費 50 10 500 50元/人的標準；如已經(jīng)有其他保險支持的，這部分費用可不填寫(xiě)
其他 教學(xué)筆記本 5 10 50 用于上課教學(xué)
課程文案打印 100 前期準備，上課教學(xué)所用
攝影、照片 80 網(wǎng)絡(luò )宣傳，洗照片宣傳，留念
籃球，足球，跳繩 2+2+2 120 用于趣味運動(dòng)會(huì )游戲等
總計 5490
十四、附錄：
附錄一：
具體支教課程安排：
第一周(表中數字見(jiàn)下面相應注釋?zhuān)?/p>
周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 志愿者自我介紹及班級同學(xué)自我介紹1 語(yǔ)言表達培訓5 語(yǔ)文 英語(yǔ) 作文講評 家庭自救小常識講座
2 發(fā)放團隊資料禮物加深互相認識 作文培訓 歷史（趣味歷史故事）6 科學(xué)實(shí)驗 趣味辯論培訓
中午 “認領(lǐng)”2 “導師”與學(xué)生進(jìn)行談話(huà) “導師”與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)
3 隊伍建設3 數學(xué) 小組表演立題，準備7 英語(yǔ)卡通片 音樂(lè ) 課堂/戶(hù)外活動(dòng)9
4 安排介紹4 體育 班會(huì ) 英文歌曲教學(xué) 美術(shù)
1.此項目的，主要課程介紹，自我介紹包括姓名，愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)等，做好同學(xué)們自我介紹的記錄。（學(xué)生語(yǔ)言表達能力記錄）
2.志愿者與學(xué)生相互選擇（導師制）
3.取隊名，設口號，發(fā)放種子（2周后比較哪組種得好）
4.介紹具體課程安排
5.語(yǔ)言培訓：按分組，分別抽取一樣大家所熟知的物品，由每組的兩位學(xué)生進(jìn)行為時(shí)2分鐘的描述，其余學(xué)生坐幾路，描述完畢后，每位學(xué)生對其他組的學(xué)生進(jìn)行評論。評論要求：導師進(jìn)行指導，先優(yōu)后缺再總結。導師進(jìn)行評論總結，評出前三名。
6.歷史有趣小故事
7. 提前準備好多組主題，按分組由同學(xué)們挑眩在這節課上同學(xué)們制定好演出形式及演出安排，于第二周表演（最好有家長(cháng)參與）
8.運動(dòng)項目包括：袋鼠跳，2人3足等
9，課堂/戶(hù)外活動(dòng)包括：課堂內的擊鼓傳花，你畫(huà)我猜，戶(hù)外圍坐的講故事或團隊合作游戲等
10,閱讀的詩(shī)歌在第一周每天都會(huì )有一首詩(shī)要求學(xué)生熟讀，在課上對自己最喜歡的一首詩(shī)表達感受并大聲朗讀。
注：
a，每天正式上課前10分鐘（除第一天）需要進(jìn)行陶片放逐法（學(xué)生不記名投票決定一名老師接受懲罰，當天的課任老師也可討論后聯(lián)名決定一名或幾名學(xué)生一起與被放逐老師接收“懲罰”）此法系增進(jìn)特別學(xué)生與老師團體的友誼。
b，每?jì)商熳笥視?huì )進(jìn)行一次全員交流會(huì )，讓學(xué)生暢談對某些故事，新聞，生活小事等的自己的看法。
c，調整課視課程進(jìn)度和學(xué)生意愿而定，由第一周周末決定。
d，考慮第一周前幾天進(jìn)行家訪(fǎng)（不用上課的老師要準備好家訪(fǎng)，同時(shí)調研）。
e，由于時(shí)間和課程安排的緣故，數學(xué)，科學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)都是以趣味探究為主，用獨特個(gè)性的教學(xué)方式和內容激起學(xué)生對課程的興趣及建立學(xué)生自我的個(gè)性。（不是書(shū)本知識的教學(xué)）
f，每天學(xué)生須在7:30到達教室，語(yǔ)文與英語(yǔ)老師交替引領(lǐng)早讀（20—25分鐘）。
周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 數學(xué) 語(yǔ)文
科學(xué)實(shí)驗 語(yǔ)文 英語(yǔ) 歷史
2 音樂(lè ) 英語(yǔ)（詩(shī)歌） 閱讀10（詩(shī)歌） 歷史（名著(zhù)） 學(xué)生演講 趣味辯論賽
中午 小組表演準備7 隊伍建設3
3 （調整課）c 美術(shù)，手工 環(huán)保培訓 舞蹈 （調整課）c 班會(huì )（告別會(huì )）
4 體育 班會(huì ) 課堂/戶(hù)外活動(dòng)9 趣味運動(dòng)會(huì )8 小組表演
第二周
附錄二：
團隊成員信息
姓名 性別 所在高校 年級專(zhuān)業(yè) 團隊分工 手機 郵箱 籍貫
附錄三：
實(shí)踐日志
姓名:
日期：
實(shí)踐內容：
實(shí)踐流程
實(shí)踐心得
支教社會(huì )實(shí)踐6
很久以前，我們開(kāi)展了一次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年x月xx日至x月31日，杭州電子科技大學(xué)會(huì )計學(xué)院“溫暖在心動(dòng)”暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊前往浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉高坪小學(xué)，既開(kāi)展支教，又開(kāi)展社會(huì )調研。
初來(lái)咋到之時(shí)，必然是激動(dòng)和盲目的。面對這全新的環(huán)境和林林總總晃動(dòng)的小學(xué)生，初為人師的我們悸動(dòng)而有新奇。當天晚上，學(xué)校安排我們去查寢。孩子們明顯很興奮，嘰嘰喳喳說(shuō)著(zhù)他們的夢(mèng)想，他們的故事。
而我們，坐在破敗的棉絮上，聽(tīng)著(zhù)窗外呼呼的夜風(fēng)，望著(zhù)這些大山里的孩子們，靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們的故事。這是一群天真的孩子們，激情，活躍，像是一群沒(méi)有被污染的來(lái)自天國的精靈。他們會(huì )為一只受傷的小鳥(niǎo)搭建一個(gè)用雜草做成的小窩，將顆粒狀的米碾成粉末喂給它吃；他們也會(huì )手舞足蹈的描述他們見(jiàn)過(guò)的最好玩的故事，最生動(dòng)的風(fēng)景。他們的故事或許在我們看來(lái)也是索然無(wú)味，他們眼中的絕世好風(fēng)景也許僅僅是家門(mén)前的一條溪澗，一座小土坯；但是，我們還是當一個(gè)靜靜的傾聽(tīng)者。我們想，不管作為一位老師，還是作為一個(gè)摯友，想接近他們，了解他們的世界無(wú)疑是最好的方式。
偶然之間，談及他們的夢(mèng)想�！拔乙斂茖W(xué)家，我的夢(mèng)想是環(huán)游世界，我一定會(huì )成為一位作家……”望著(zhù)激動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)，龍飛鳳舞的孩子們，我也仿佛看到當年的自己。那個(gè)忽略了骨感的現實(shí)而對理想過(guò)分輕易的追求，對自己夢(mèng)想可以毫不顧忌、毫不避諱的表達，不會(huì )有現實(shí)厚厚繭殼的重負的年紀，那個(gè)無(wú)拘無(wú)束的歲月。理想很美滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。
但是，我還是錯啦。
在這類(lèi)似盆地的丘陵中，群山將村莊包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)。大山里的他們過(guò)早的接觸到社會(huì )的世態(tài)炎涼，過(guò)早懂得了不屬于他們這個(gè)年齡段的成熟，每個(gè)孩子都有故事，每段故事都飽含辛酸，只是這是他們的故事，不輕易流露，背景的暗灰又壓抑。有一個(gè)孩子說(shuō)，他想當一個(gè)景區開(kāi)發(fā)商。我覺(jué)得很詫異，因為這是一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的夢(mèng)想。后來(lái)才得知，因為這個(gè)孩子的父母常年在外面打工，已經(jīng)有幾年沒(méi)有回來(lái)啦。他說(shuō)，如果他是景區開(kāi)放商，就可以把家鄉開(kāi)發(fā)成景區，那么，他的父母就可以回來(lái)工作了，他們也就可以團聚啦。
我不想評論這些夢(mèng)想的實(shí)現程度，更多的`是想告訴他們對于現實(shí)的一個(gè)理解，對于夢(mèng)想的堅持。這些大山里的孩子們活得很辛苦，也活得很懂事。即使是一個(gè)愚笨的夢(mèng)想，但是只要堅持，終究會(huì )有積歲的沉淀，當現實(shí)剝離豐滿(mǎn)吐露出理想要經(jīng)歷“批閱十載、增刪五次”孜孜不倦、跌跌撞撞后的坎坷時(shí)，他們心理可以承受的負荷也會(huì )倍增，這同樣也是一種帶給他們的成長(cháng)。
第二天開(kāi)始，便是我們的正常上課。在黑板下，寫(xiě)下我們的姓名，寫(xiě)下我們的故事；在教室里，帶領(lǐng)孩子們朗讀一篇篇七言律詩(shī)，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞；在操場(chǎng)上，刻畫(huà)下我們一個(gè)個(gè)游戲時(shí)的美麗倩影。面對孩子們，接踵而來(lái)的便是各種的調皮，鬧騰，這曾經(jīng)讓我們無(wú)數人為之頭疼。為了有效的管理班級的上課秩序，我們多次開(kāi)會(huì )，多次想計策。最終，通過(guò)管理好那些孩子頭，我們有效的管理好了班級，也能夠正常的完成我們的上課計劃。
同時(shí)，為了豐富學(xué)生們的課余生活，帶給他們不一樣的課堂，我們一行12人窩在小小的圖書(shū)館里，悉心備課。我們會(huì )為了一篇400字的作文，寫(xiě)上800字的評語(yǔ)；我們會(huì )為了帶給孩子們不一樣的出場(chǎng)白，奮斗幾個(gè)夜晚，編成嘻哈的兔子舞。我們希望，就如我們支教前的預定的目的，帶給孩子們不一樣的暑假，帶給他們一個(gè)記憶深刻的六月。我們重新拾起了中斷一年之久的音樂(lè )課，當悠揚的歌聲從教室傳出，也正是我們最欣慰的時(shí)刻；我們開(kāi)設了原本不存在的英語(yǔ)口語(yǔ)課和英語(yǔ)游戲課，通過(guò)游戲，通過(guò)寓教于樂(lè )，讓孩子們深刻的記住了英語(yǔ)單詞。
支教社會(huì )實(shí)踐7
今天是我們到達**縣開(kāi)始正式暑期實(shí)踐的第一天。我們小分隊此次社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)是**縣青少年活動(dòng)中心。這個(gè)活動(dòng)中心是共青團**縣委和縣教育體育局雙重領(lǐng)導，由天津團市委和天津市公安局團委捐資援建，旨在為全縣青少年開(kāi)展豐富多彩的文化體育生活而創(chuàng )造一個(gè)良好的場(chǎng)所，以滿(mǎn)足青少年文化體育活動(dòng)的需求。昨天因為到達時(shí)已經(jīng)是夜里了，沒(méi)看到青少年活動(dòng)中心的面貌。早晨起來(lái)時(shí)，首先應在眼簾的便是掛在活動(dòng)中心大樓主體上橫幅——“熱烈歡迎西安音樂(lè )學(xué)院師生來(lái)我中心教學(xué)指導”。大家看后都相互會(huì )心的一笑，一種自豪感油然而生，同時(shí)也都感覺(jué)到了我們肩上的這份沉甸甸的擔子。
上午，我們的5位同學(xué)分別都明確了自己的工作任務(wù)。舞蹈系大三的付嬌龍和夏楠每人帶一個(gè)舞蹈班，年齡都是4到8歲左右的孩子；音教系大三的王怡帶的是電子琴課程的教學(xué)，有30多名學(xué)生；鋼琴系的任樂(lè )的工作是鋼琴課的教學(xué)，采取的是一對一式的教學(xué)方式；聲樂(lè )系大一的灣兆楠則要教童聲歌唱。開(kāi)課前，活動(dòng)中心的張校長(cháng)向來(lái)自全縣各地的小學(xué)員和家長(cháng)們隆重地介紹了我們的老師和同學(xué)，在大家熱烈的掌聲中，我們的同學(xué)向家長(cháng)和學(xué)員們做了專(zhuān)業(yè)展示，頃刻間便以精湛的技藝和藝術(shù)魅力得到了大家的熱烈歡迎。尤其是付嬌龍和夏楠優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，嫻熟的'舞蹈技巧在小學(xué)員和家長(cháng)們的驚呼贊嘆中得到了大家的一致認可和交口稱(chēng)贊。隨后5位同學(xué)便很快地融入了自己相應的角色中，開(kāi)始了愉快而耐心細致的教學(xué)。
中午，霍瑞霆老師因為還要深入其他小分隊去指導工作，而李強老師也結束了學(xué)院的青年教師培訓，今天下午也就要第一時(shí)間趕到。所以霍老師就先行離開(kāi)了我們的小分隊。傍晚7點(diǎn)30分，李強老師到達**。我們小分隊在第一時(shí)間召開(kāi)了小組會(huì )議。李老師首先問(wèn)候了大家的吃住環(huán)境、工作開(kāi)展和身體情況，隨后就我們小分隊的任務(wù)計劃和工作的開(kāi)展和大家做了討論。在和諧而愉快的氣氛中，大家都一致表示一定要出色地完成任務(wù)，并且要干出特色，實(shí)現自己的價(jià)值，覺(jué)悟、奉獻、真誠、敬業(yè)，為學(xué)院爭光，為團徽添彩。
支教社會(huì )實(shí)踐8
親愛(ài)的師大學(xué)子們:
當你在計劃一個(gè)完美的暑假旅行，又或者對暑期計劃一籌莫展的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)用這樣一段時(shí)間去豐富你的人生、增長(cháng)你的閱歷、用您赤誠的力量去幫助一群生活在樂(lè )都縣輾伯鎮東崗村的孩子們。他們可愛(ài)，純真，善良；他們渴望得到教育卻連最基本的教育都無(wú)法完成；他們喜愛(ài)書(shū)本卻連教科書(shū)都不齊全；他們是經(jīng)濟落后的犧牲品，他們是落后觀(guān)念的承接人，他們在落后的教育資源和求知若渴的矛盾中默默掙扎；他們是純澈的花朵，等待你們的`澆灌。
我們是學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )愛(ài)心支教團隊，1x年暑假我們進(jìn)行了為期半個(gè)月的支教活動(dòng)，在學(xué)習、思想以及視野上給予了孩子們最大的幫助，得到了社會(huì )，媒體，學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和認可。
根據共青團青海師范大學(xué)委員會(huì )1x年暑期社會(huì )實(shí)踐安排，校學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )干部將繼續組建暑期義務(wù)支教隊和調研隊，加強大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，適應社會(huì )需要，勇?lián)鷱妵姑耐瑫r(shí)，給那些孩子們送去知識的清泉和精神的甘霖。我們堅信：不論困難有多大，我們支教隊的腳步都不會(huì )停止，它只會(huì )更加堅定，更加厚重。今年暑假我們將會(huì )組織更多的愛(ài)心人士將繼續組織支教活動(dòng)，我們旨在幫助更多的孩子，讓更多的人了解我們，讓更大的力量加入我們，讓我們的善意和愛(ài)心傳播地更廣更久遠。
在此,向全體社團聯(lián)合會(huì )干部乃至全校同學(xué)們發(fā)出倡議：奉獻力量,參與助學(xué)，心懷感恩，愛(ài)心施教，將愛(ài)心之火永燃，繼接愛(ài)心接力之旅！
1x年的暑假，讓我們用愛(ài)的火焰，給那里的孩子們帶去一絲心靈的慰藉，一份愛(ài)與溫暖；讓我們用知識的武器，去開(kāi)闊他們的視野，給他們帶去一份光明與希望；讓我們用真正的行動(dòng)，給他們一雙夢(mèng)想的翅膀，讓他們在未來(lái)的天空飛的更高、看得更遠。
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛(ài)心，收獲希望。愛(ài)心延續，情暖東崗暑期愛(ài)心義務(wù)支教活動(dòng)，期待著(zhù)你的參與！讓我們攜手，傳承希望，用愛(ài)點(diǎn)亮光芒！
路，就在腳下。帶著(zhù)愛(ài)，讓我們出征！
支教社會(huì )實(shí)踐9
山，給了我們了憧憬，卻成了他們的障礙。當我們在大學(xué)里徜徉時(shí)，他們卻在深山里渴望。為了給貧困山區孩子帶去求學(xué)的希望，開(kāi)拓他們的視野，以大學(xué)生面貌影響他們的學(xué)習和生活，陽(yáng)光家教社本著(zhù)“鍛煉自我，奉獻他人”的原則組織實(shí)施了“XX暑期赴秭歸縣支教”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)介紹
本次社會(huì )實(shí)踐歷時(shí)15天，經(jīng)過(guò)水田壩鄉初級中學(xué)，水田壩小學(xué)，馬營(yíng)希望小學(xué)，茅坪小學(xué)，吸引了來(lái)自聯(lián)營(yíng)村，馬營(yíng)村的64位學(xué)生。為滿(mǎn)足山區孩子的視野需求，開(kāi)發(fā)他們的思維，發(fā)現并培養他們的'興趣，支教團開(kāi)設課程涵蓋“文，體，樂(lè )，美，紅”等。調研當地，針對具體情況，支教團安排上午上課，下午一對一輔導（輔以?shī)蕵?lè )活動(dòng)），并在中午為留守兒童，家住較遠學(xué)生提供愛(ài)心餐。
課程安排
1、文化課程：
我們開(kāi)設了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)三門(mén)基礎課程，分析學(xué)生基礎成績(jì)，加大了英語(yǔ)課程的投入，另外針對基礎較薄弱的學(xué)生展開(kāi)了針對性的輔導，對成績(jì)相對落后的同學(xué)，起到了較明顯的成效，得到了老師和學(xué)生的認可。文化課程共計30余節，前后受益學(xué)生近百人。
2、素質(zhì)拓展課程：
為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬學(xué)生的知識面，提高其綜合素質(zhì)，我們同時(shí)也開(kāi)設了手工制作、紅色教育、地理文化、影視欣賞、安全教育、歷史故事、健康知識、美術(shù)、音樂(lè )舞蹈和體育活動(dòng)等10門(mén)興趣班課程。此舉更加受到廣大學(xué)生的青睞。由于時(shí)間和人力有限，我們各科分別開(kāi)設了2節課，學(xué)生興趣濃厚，現場(chǎng)氣氛高漲。
3、支教聯(lián)誼會(huì )：
為了紀念我們這些天來(lái)的支教生活，給本次支教劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，支教團在13日下午舉行了一個(gè)小型匯報演出活動(dòng)。其中，有學(xué)生的美術(shù)展、手工展，歌唱表演，秭歸特色花鼓舞，學(xué)生t臺秀，老師們的合唱，音樂(lè )伴舞，學(xué)生方言相聲，家長(cháng)致謝詞等。山里雖下著(zhù)大雨，卻絲毫遮掩不住學(xué)生們的激情。他們表演雖然看似稚嫩，可他們在場(chǎng)上的認真與執著(zhù)的態(tài)度，深深地感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位志愿者。聯(lián)誼匯演結束后，我們留影依依惜別，將那股不改的熱情和美好的回憶都留在了老師和學(xué)生的心里。
感恩行動(dòng)之走訪(fǎng)
為了融入當地，了解學(xué)生，我們深入開(kāi)展了走訪(fǎng)活動(dòng)。由于山高路險，走訪(fǎng)之路無(wú)疑是困難的。時(shí)常翻過(guò)幾座山，冒著(zhù)大雨，踩著(zhù)泥濘，艱難挺進(jìn)約兩個(gè)小時(shí)才到學(xué)生家里。走在走訪(fǎng)路上才體會(huì )到學(xué)生的艱辛與堅強。
在走訪(fǎng)活動(dòng)中，我們共計走訪(fǎng)中共老黨員2位，貧困學(xué)生家庭5家，留守兒童家庭20余家。我們認真聽(tīng)中共老黨員講述革命蘇區的歷史故事，了解抗戰時(shí)期的艱苦生活和改革開(kāi)放以來(lái)的變化；敞開(kāi)心扉的交流，捕捉家長(cháng)的思想，聽(tīng)他們訴說(shuō)著(zhù)各種艱辛，一方面面對他們的“上學(xué)無(wú)用論”，“女生不必讀太多書(shū)”，“學(xué)生成績(jì)差，學(xué)校老師無(wú)用”等言論，走訪(fǎng)志愿者轉換角度，換位思考，給他們傳送“知識改變命運”，希望他們多些理解，多些支持，和孩子多交流；另一方面我們認真詢(xún)問(wèn)村民的經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟收入等情況，村民們向我們訴說(shuō)著(zhù)他們的艱辛和無(wú)奈。當地山區閉塞，交通不便，經(jīng)濟落后，大多青年都外出務(wù)工，所以留守學(xué)生很多，由于家庭的貧困，家長(cháng)們只能被迫讓孩子輟學(xué)。聽(tīng)著(zhù)他們的故事，我們無(wú)數次落淚，卻也無(wú)能為力。
支教社會(huì )實(shí)踐10
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著(zhù)來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在那里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也幻靼�，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的職責和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。用心參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
一、首先，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開(kāi)始無(wú)法適應學(xué)生的學(xué)習方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì )記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(cháng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習的意識十分的薄弱，對于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對于這樣的狀況，很難適應，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫忙孩子們養成一些好的'學(xué)習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解那里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其他語(yǔ)文老師一齊思考；用心認真學(xué)習新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合，用心、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課。
3、用心參加學(xué)校的教研活動(dòng)。用心的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認真做好記錄。透過(guò)多聽(tīng)課，想那里的老師學(xué)習，在學(xué)習中調整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導，制定學(xué)習計劃和目標。同時(shí)分小組，進(jìn)行職責制的小組互助學(xué)習，以及一對一的好生幫忙學(xué)習有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的的培養，培養他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
7、注重培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和自主學(xué)習的潛力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級時(shí)，發(fā)現孩子們的自己學(xué)習的意識十分的差，自我思考問(wèn)題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，之后說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著(zhù)幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì )，我說(shuō)是不是不會(huì )也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當時(shí)自己不知原因就在哪等，看著(zhù)時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，之后學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話(huà)，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因為以前的老師都是叫幾個(gè)好生，大家已經(jīng)習慣了；還有發(fā)現自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，之后問(wèn)你們怎樣不記啊，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不明白要記��！那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛入學(xué)的孩子。在明白狀況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，相對讓他們只明白記筆記，注重對他們學(xué)習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和潛力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最后開(kāi)始互相適應對方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì )在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì )記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì )思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一齊的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(cháng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到此刻的相互理解適應，這個(gè)自己在教學(xué)上，個(gè)性是應對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了必須的經(jīng)驗。
此刻自己一年的支教時(shí)光立刻就要結束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè )，有喜悅，最終在愉悅的情緒中結束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現，城鄉教育不僅僅沒(méi)有平衡，而卻還出現了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對老師的適應和老師對學(xué)生的適應。
例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學(xué)方式，但是但每次當完全適應的時(shí)候，立刻就要結束，又要適應新的了。
二、支教在現階段對于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際此刻我們很多的條件，都不能和支教相配。
例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì )這天會(huì )不會(huì )有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟的問(wèn)題，以此刻我們的工資，和此刻的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費，像我們二級一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì )怎樣呢？我想只能是每一天過(guò)著(zhù)“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉鎮中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話(huà)，以此刻的房?jì)r(jià)，那每個(gè)月的花費又會(huì )是多少呢？等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認真的從事教學(xué)工作呢？當這個(gè)方針的執策怎樣在批評我們沒(méi)有認真教學(xué)的時(shí)候，你們是否思考過(guò)這些問(wèn)題呢？
三、還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應問(wèn)題。
實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的構成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當我們適應了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì )聽(tīng)到支教學(xué)校老師對我們的評價(jià)，有好的也有負面的，說(shuō)句心里話(huà)，有幾個(gè)人不想把工作做好，但是不是你想了就能完成的，因為還有很多現實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入。此刻教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì )升級，個(gè)性是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是個(gè)性的敏感，相對于教學(xué)成績(jì)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著(zhù)，期望自己一年的支教生活能平安的結束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自�；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)好處上，對于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎？
歲月無(wú)痕，但我明白自己這一年的時(shí)光，不會(huì )是沒(méi)有痕跡的。因為它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結，會(huì )和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫(xiě)下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等個(gè)方面給予我們的幫忙，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè )，讓我更加明白自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
支教社會(huì )實(shí)踐11
今天已經(jīng)是社會(huì )實(shí)踐的第三天，我們支教組的工作已經(jīng)走向正規，遇到了一些問(wèn)題也能迅速的做出反應，和小孩們的相處由最初的陌生變到熟悉，聽(tīng)著(zhù)他們一聲聲的“老師好”，每個(gè)人的心里都是暖暖的，我想我已經(jīng)習慣了老師的身份，這更讓我感受到了老師的責任，支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )。
今天讓我感觸最深的是一個(gè)家長(cháng)告訴我說(shuō)他家小孩是沒(méi)有母親的，不過(guò)他特別感謝我們，他說(shuō)孩子改變很大，每天都會(huì )講學(xué)校發(fā)生過(guò)的事情，很開(kāi)心。這些改變雖然只有幾天，可是作為一個(gè)單親爸爸，還是給了他很多感觸，他同時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：“老師，好孩子是教出來(lái)的，壞孩子也是教出來(lái)的，不是嗎?”這句話(huà)讓我思考了很久，我想了一些我小時(shí)候的經(jīng)歷，我試圖去揣摩他們的.想法，試圖進(jìn)入他們的內心世界，在這些學(xué)生當中，或許有許多被老師說(shuō)的壞孩子，但當這些孩子進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，受到老師們鼓勵與贊揚時(shí)，我想每一個(gè)“壞孩子”的心里或多或少都會(huì )有一些變化，也許就因為我們某個(gè)老師的某一句話(huà)就改變了他們的一生，哪怕這個(gè)概率很小很小。
每一個(gè)孩子都是天使，愿他們永遠快樂(lè )!
支教社會(huì )實(shí)踐12
20xx年7月6日，我們“齊魯情”大學(xué)生支農促進(jìn)會(huì )濱州社會(huì )實(shí)踐一行14人，來(lái)到了此次社會(huì )實(shí)踐的目的地—濱州市無(wú)棣縣馬山子鎮帝賜街村。到達小學(xué)門(mén)口，眼前呈現的是我們會(huì )流著(zhù)淚笑著(zhù)回憶的一幕：密密麻麻的踢拉著(zhù)拖鞋的孩子和村民，走在前邊的村領(lǐng)導，隨后又趕來(lái)的鎮領(lǐng)導，以及墻上貼著(zhù)的醒目的：歡迎”齊魯情”大學(xué)生來(lái)我村支農支教。。這個(gè)陣容創(chuàng )造了齊魯情的一個(gè)歷史記錄。為期十天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，同時(shí)也是我們迄今為止生命中最神圣的開(kāi)始。隨后的10天，14位隊員都投入了最大的熱情去支教，去調研，創(chuàng )造了屬于每個(gè)人的生命中最珍貴的記憶。
一支教篇
�。�1）傳統支教
我們所有的課程教學(xué)工作全部圍繞著(zhù)我們協(xié)會(huì )的支教宗旨“傳授理念，培養興趣，拓展視野”展開(kāi)。具體課程包括：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、安全自救課以及十一運會(huì )特別體育課。具體安排是一天4節大課，每節課1小時(shí)。在經(jīng)過(guò)對當地孩子的深入了解以及家長(cháng)們的親切交談后，我們發(fā)現當地對孩子學(xué)習英語(yǔ)的呼聲特別高，根據這一實(shí)際情況，我們在授課過(guò)程中加大了英語(yǔ)的份量。這10天里他們學(xué)會(huì )了說(shuō)普通話(huà)，知道了見(jiàn)到老師家長(cháng)要禮貌的問(wèn)好，也有了較為實(shí)際的理想和走出去的信心理
�。�2）其他支教教活
1家長(cháng)會(huì )
鑒于農民認識有限，對待犯錯的孩子往往爭取非打即罵的方式，不僅造成家長(cháng)與孩子關(guān)系緊張，也容易扭曲孩子心理，影響孩子的健康成長(cháng)。我們通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式把我們平時(shí)收。到的關(guān)于怎樣科學(xué)的教育孩子的知識介紹給家長(cháng)。本次家長(cháng)會(huì )主要包括3個(gè)部分：如何更好的促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)，如何看待女孩的教育問(wèn)題，以及怎樣協(xié)助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們更了解了如何科學(xué)的教育孩子，融洽了家長(cháng)與孩子之間的關(guān)系，也促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)。
2小學(xué)生運動(dòng)會(huì )
為增強學(xué)生體質(zhì)，響應國家全面健身的號召，同時(shí)宣傳濟南十一運會(huì )，體現“和諧中國，全民全運”，提高學(xué)生對全運會(huì )的關(guān)注和認識，在全校形成團結向上的氛圍，特舉辦“學(xué)生運動(dòng)會(huì )”。此次運動(dòng)會(huì )右6個(gè)項目：綁腿跑，趣味投籃，跳繩接力，背靠背運籃球，托乒乓球接力，賽跑。主要是一些團隊合作需協(xié)助地項目。
經(jīng)過(guò)此次運動(dòng)會(huì )，孩子們知道了團隊合作的重要性，懂得了”友誼第一，比賽第二”，此后的日子里也更多的見(jiàn)到了他們之間地互幫互助。
3法律宣講
鑒于農民信息渠道的不暢通，我們有專(zhuān)門(mén)播音隊員每天通過(guò)大喇叭廣播的形式把我們平時(shí)收。到的信息傳遞給村民，加強村民的預防各類(lèi)危機意識，了解國家最新惠農政策，增強了村民的法律素養。
二調研篇
一次完整的社會(huì )實(shí)踐，調研必定是重頭戲，支教的最終也是為調研服務(wù)的。利用支教拉近我們與村民之間的距離，是我們最大程度的深入農村，走進(jìn)農民，獲得最真實(shí)可靠的第一手調研資料的最為有效的途徑。
我們本次社會(huì )實(shí)踐的大課題是：關(guān)注現行經(jīng)濟形勢下農村勞務(wù)輸出的影響。農業(yè)剩余勞動(dòng)力輸出地常見(jiàn)問(wèn)題的調查研究，以本次社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)濱州市無(wú)棣縣馬山子鎮帝賜街村為例，調查研究農村因勞務(wù)輸出而產(chǎn)生的留守兒童問(wèn)題（包括留守兒童的教育問(wèn)題、思想狀況等）、空置房問(wèn)題、青壯年外出打工所引發(fā)的土地流轉問(wèn)題和宅基地流轉問(wèn)題、農村養老問(wèn)題、勞務(wù)輸出對農業(yè)生產(chǎn)力的影響等系列問(wèn)題。
隊伍到達之后，調研小組同學(xué)結合當地實(shí)際情況做了一些必要調動(dòng)，增加了棉花種植業(yè)的現狀調查以及鹽堿地現狀以及治。問(wèn)題，充實(shí)了調研內容
通過(guò)我們全體隊員的實(shí)地調查，了解了農村勞務(wù)輸出后的現狀，我們對當前這一領(lǐng)域所反映的問(wèn)題進(jìn)行理論分析有了最真實(shí)可靠的第一手調研資料，并通過(guò)對一系列的原始數據的。。，已經(jīng)形成一定數量的優(yōu)秀實(shí)踐報告，正處于后期完善之中。本次調研發(fā)現一些農村存在的問(wèn)題，，已經(jīng)努力向鄉建中心和當地政府提出較可行的農村改革方案。我們相信，本次調研一定會(huì )為更好的建設社會(huì )主義新農村貢獻一份自己的'力量。
三生活篇
左臂系著(zhù)紅領(lǐng)巾，胸前帶著(zhù)隊員牌，這是"齊魯情"下鄉時(shí)統一的標志，不用別人提醒，隊員們每天都默默的認真的做好。這個(gè)，就是信仰下的生活。
生活無(wú)非包括吃飯，娛樂(lè )與休息三塊內容，應該說(shuō)這里做的還算條。。我們有嚴格的作息時(shí)間表（6點(diǎn)起床，23點(diǎn)睡覺(jué)），每天固定的時(shí)間起床，跑操，吃飯，授課，調研，開(kāi)會(huì )，睡覺(jué)。自己做飯是個(gè)挺大的問(wèn)題，用大鍋。我們將隊員分成三組，輪流當班，10天的飯菜任務(wù)成了大家一試身手的場(chǎng)地。
四幾個(gè)感動(dòng)的瞬間
1婉拒村民送來(lái)的食品，他們說(shuō)”你們是來(lái)為人民服務(wù)的，人民應該給你們送點(diǎn)吃的”我們說(shuō)我們有紀律
2結束前的最后一個(gè)下午，給孩子們發(fā)獎，孩子們都哭了，哭著(zhù)說(shuō)舍不得我們。
本次為期十天的社會(huì )實(shí)踐關(guān)注社會(huì )，關(guān)注農村，為當地村民帶去科技與法律以及國家最新政策；以我所學(xué)，回報社會(huì )，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；增強下鄉隊員的社會(huì )責任感與使命感，實(shí)現書(shū)本知識和實(shí)踐知識的更好結合，提高自身實(shí)踐能力；我們也通過(guò)自身努力展現山東經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生積極向上的精神面貌，樹(shù)立山東經(jīng)濟學(xué)院社會(huì )形象
支教社會(huì )實(shí)踐13
在酷暑中迎來(lái)了暑假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì )實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
現在有許多留守兒童，而作為未來(lái)祖國的棟梁，我們必須要時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心他們，讓他們能夠盡可能的想普通孩子一樣快樂(lè )學(xué)習。所以我們求索學(xué)社的幾位成員志愿來(lái)到了漕橋鎮新康村兒童快樂(lè )家園，開(kāi)始了我們這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐——支教。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的.東西。
因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐�，F在在中國，就業(yè)是一個(gè)十分熱的話(huà)題同時(shí)也是一個(gè)難解決的問(wèn)題。而對于大學(xué)生而言，面對的壓力就十分的大，所以往往在人潮人海般的面試當中，只有人才，既有能力有才學(xué)的人才能鶴立雞群，才能牢牢站穩。
同時(shí)現在各個(gè)企業(yè)公司對于人才的要求也越來(lái)越高，所以我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實(shí)踐的這段時(shí)間里，是我這一年最快樂(lè )的，能夠和一群活潑朝氣的孩子們一起上課，聽(tīng)他們嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，想象力豐富，開(kāi)心的笑著(zhù)，這給了我們每一位志愿者信心和動(dòng)力，能夠有勇氣的實(shí)踐下去。
回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì )上要善于與別人溝通是需要長(cháng)期的練習。以前沒(méi)有工作的機會(huì )，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì )的，只要有自信，就能克服，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
這次接觸的釀造業(yè)，對我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加的社會(huì )實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )方面。
支教社會(huì )實(shí)踐14
真的很難去總結這次社會(huì )實(shí)踐，因為很少能找出語(yǔ)言來(lái)形容內心的感受，去凝結這12天的心路歷程。只好用以下簡(jiǎn)介的文字，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，若有遺漏，請多包涵。
一直對此次青海之行懷著(zhù)無(wú)比的期待。因為去年也經(jīng)歷過(guò)一次印象深刻的社會(huì )實(shí)踐，因為此次實(shí)踐的伙伴是一群真心的朋友，因為深知這次社會(huì )實(shí)踐的意義……踏上了青海的土地，來(lái)到紅旗灘小學(xué)，開(kāi)始了一段終身難忘的旅程。那是一段新的旅程，更是心的旅程。
不會(huì )忘記孩子們清澈的笑臉、單純的笑聲，雖然他們叫我“小胖哥”，觸及到了我心靈最敏感的.深處。不會(huì )忘記孩子們用稚嫩的手指尋找、敲打著(zhù)鍵盤(pán)，那何嘗也不是在敲打著(zhù)我的心？不會(huì )忘記和孩子們一起撿垃圾，雖然很累，雖然很臟，但沒(méi)人會(huì )在意，只是充滿(mǎn)著(zhù)奮斗后的快樂(lè )。不會(huì )忘記教孩子們朗讀課文，不會(huì )忘記一起在操場(chǎng)上奔跑、丟沙包，也不會(huì )忘記每一天我們自己做飯、自己洗碗、刷鍋……不會(huì )忘記每一個(gè)瞬間，只要記得，就永遠不會(huì )失去。
第一天來(lái)到這里，學(xué)校還是頗出乎我的意料。去年去內蒙古，同樣也去了當地農村的小學(xué)，但那里的條件卻比這里要好不少，有多媒體設備，有電腦教室，也有楊老師認為的代表更先進(jìn)生產(chǎn)力的廁所= =……在這樣艱苦的條件下，能堅持下來(lái)四天，對于我們這些沒(méi)有吃過(guò)苦的孩子，還是頗為不易的。
說(shuō)到支教，還有很多不足之處。我們的準備不夠充分，對于孩子們的學(xué)習水平也不夠了解，最后也造成了不少楊老師口中“雞同鴨講”的情況出現。不過(guò)孩子們都很熱情地配合我們的支教活動(dòng)，很積極地回答我們的問(wèn)題，這也是對我們最好的鼓勵�？赡苓@次我們給孩子們帶來(lái)有用的知識的并不多，可能我們這次也不能給孩子們帶來(lái)多大的幫助，但我們相信我們讓他們看到了外面的世界，能有一個(gè)目標去奮斗，也激勵我們一起去奮斗，同時(shí)也為每一個(gè)人留下一段美妙的回憶，我想這就是這次社會(huì )實(shí)踐的意義。
最后告別的時(shí)候，下雨了，孩子們也送來(lái)了自己精心準備的禮物，鞋墊、獎品獲得的筆記本……我想這些比任何的夸贊、任何的贊美都要有意義、價(jià)值。這樣的一個(gè)夏天，我無(wú)悔，我不忘。
回憶是一件很美好的事情，但是更重要的終究還是未來(lái)。離開(kāi)了這里，很不舍，但也很難再回到這個(gè)地方，回到這個(gè)剛剛愛(ài)上卻就要離開(kāi)的地方。覺(jué)得自己沒(méi)有辦法為這些孩子做些什么，覺(jué)得自己也沒(méi)有勇氣為這些孩子們付出些什么，只能夠永遠記住這些孩子們的笑臉，為他們祈禱，為他們加油，期待著(zhù)他們成才，期待著(zhù)他們也能成為大學(xué)生，來(lái)到上海，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
支教社會(huì )實(shí)踐15
我們是經(jīng)過(guò)蠻長(cháng)的火車(chē)旅程才到達____的，沿途窗外的風(fēng)景由綠變黃。第一次看見(jiàn)一望無(wú)際的荒漠和落日，這才體會(huì )到王維“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”雄渾壯麗的風(fēng)景。我們就在這個(gè)特別的地方工作生活半個(gè)月。
我很享受這種和孩子們在一起交流的生活。我習慣稱(chēng)他們是小朋友，雖然有的'時(shí)候要裝作嚴肅的樣子，但心里還是把他們當成心智成長(cháng)完全的平等朋友。享受在上課和他們大聲念單詞，大聲唱歌，大聲玩游戲。
孩子們總在不經(jīng)意間給我很多快樂(lè )。比如學(xué)習形容詞的時(shí)候讓大家畫(huà)一個(gè)人物再描述，孩子們就爭相叫著(zhù)“老師老師站過(guò)來(lái)讓我畫(huà)”；比如課間加餐的時(shí)候會(huì )發(fā)三個(gè)小蛋糕就會(huì )拿一個(gè)分給我，好多小孩都拿過(guò)來(lái)，到最后我根本吃不下那么多；另外還常常送我們吐魯番的葡萄，看到我們嗓子啞了就帶來(lái)菊花茶，小小的心意讓我好感動(dòng)。
我們的教學(xué)質(zhì)量也是在摸索中慢慢提高。出人意料的是，____的小孩英語(yǔ)水平比我之前在北京教的打工子弟要好一些，于是上課需要擴充更多的知識。隨著(zhù)支教活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們跟我們越來(lái)越熟悉，同時(shí)也越來(lái)越頑皮不易管理了。在教書(shū)的同時(shí)也發(fā)現了一些在課堂上好用的方法：當全班都在吵鬧時(shí)用“123木頭人”讓大家安靜下來(lái)；學(xué)生心情浮躁不愿意聽(tīng)課時(shí)干脆停下來(lái)，大家趴著(zhù)一起聽(tīng)一首舒緩的歌曲等等。讓孩子們乖乖地學(xué)習很難，讓他們能牢牢記住這些外國的語(yǔ)言更難，我們希望達到的目的是讓孩子們越來(lái)越熟悉這門(mén)語(yǔ)言，讓他們大膽地朗讀，大膽地猜測意思，給他們講相關(guān)的文化，從而喜歡上這門(mén)語(yǔ)言。
這次實(shí)踐的全部并不只有教書(shū)，還包括在這里的生活。吐魯番給我的感覺(jué)與想象的大不一樣：有完整的城市模樣，干凈，良好治安，人都很和善。飲食和住宿也和內陸差別不大，或者說(shuō)瓜果蔬菜更加好吃。我們還和香港理工大學(xué)的學(xué)生一起進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，工作之余聊聊彼此間的語(yǔ)言文化差異也是一件樂(lè )事。
我很感激這次和大家一起實(shí)踐的機會(huì )，這次經(jīng)歷讓我收獲頗多。
【支教社會(huì )實(shí)踐】相關(guān)文章：
支教社會(huì )實(shí)踐心得10-28
臨沂支教社會(huì )實(shí)踐11-07
(經(jīng)典)支教社會(huì )實(shí)踐心得11-09
支教社會(huì )實(shí)踐心得02-04
支教社會(huì )實(shí)踐心得11-25
寒假支教社會(huì )實(shí)踐10-09
社會(huì )實(shí)踐支教心得11-20
社會(huì )實(shí)踐支教報告11-27