(經(jīng)典)支教社會(huì )實(shí)踐心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的支教社會(huì )實(shí)踐心得，歡迎閱讀與收藏。
支教社會(huì )實(shí)踐心得1
在經(jīng)過(guò)一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué)，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著(zhù)老師的安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著(zhù)屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的.氣息。
我們到達xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中，我負責教導xx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
支教社會(huì )實(shí)踐心得2
這次社會(huì )實(shí)踐讓我很有感觸，作為一名大學(xué)生我認為這確實(shí)是非常的有意義，這次去到了鄉下，確實(shí)讓我有一番深刻的體驗，以前是很少有這樣的機會(huì )，這次我是牢牢的把握住了機會(huì )，認真的在做好自己的工作，可以說(shuō)讓我大開(kāi)眼界，這也讓我完成了很多有意義的事情，也讓我有了一番心得。
我去到了村，在這里我也做好了很多事情，通過(guò)學(xué)校的安排我們一行人在暑假的第一天的時(shí)候，我還是做的很好的，第一天我對這里都是非常好奇的，因為比較好奇現在我也一直都是保持著(zhù)很好的態(tài)度，暑假期間，在大家的幫助下我是比較認真的，通過(guò)這樣的方式我也積累了很多，去到了農村我確實(shí)還是做好了很多工作，和同學(xué)們一同去到了村這里，確實(shí)讓我很有感觸，近期在工作當中我對自己是很有信心，村規模不是很大，第一天坐大巴車(chē)過(guò)來(lái)，也是一路顛簸，路不是很好走，我對這里也是有很多期待，一開(kāi)始的時(shí)候我就坐好了很多規劃，在這一階段的實(shí)踐當中，深入調查了村的地質(zhì)，勘探了村里的地形，這樣的`實(shí)地考察是很少有的，在學(xué)校的理論學(xué)習也是得到了應用。
在這一階段的學(xué)習當中我也是坐好了很多工作，對我的專(zhuān)業(yè)能力有很大的提高，感覺(jué)真的是很好，在這方面我也持續發(fā)揮了一些很有意義的事情，在這方面我是很有信心，通過(guò)社會(huì )時(shí)間我對自己專(zhuān)業(yè)以后從事的工作也有了一個(gè)初步的接觸，這讓我很是有觸動(dòng)，我知道這一行靠的主要還是經(jīng)驗，我需要經(jīng)常去做好這方面的工作，要對自己更加有信心一點(diǎn)，未來(lái)真正步入工作之后才能夠把這些做的更好，這一點(diǎn)是一定的，實(shí)踐在很大程度上面磨礪了我，我明白了自己的在哪些方面還需要努力，對于自己的缺點(diǎn)我從來(lái)都不會(huì )逃避什么，這是非常關(guān)鍵的，在以后的學(xué)習當中我會(huì )認真去搞好這些。
短短的一個(gè)多月，我對這份工作是非常上心的，在接下來(lái)的工作當中我也想要通過(guò)這樣的方式去提高專(zhuān)業(yè)水平，對我的而言也是一種性格上面的打磨，我感激這次的經(jīng)歷，未來(lái)還是會(huì )有更多的事情等著(zhù)我去做好，身為一名大學(xué)生這本就是應該要有的態(tài)度，這次在村讓我見(jiàn)識到了很多，對我的專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)非常不錯的提高，以后一定會(huì )表現的更好。
支教社會(huì )實(shí)踐心得3
一學(xué)期的支教生活即將結束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得領(lǐng)導、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在領(lǐng)導師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。
第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;
第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的.基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達50節之多，評課、指導課達10多節，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
支教社會(huì )實(shí)踐心得4
實(shí)踐單位：XX水利水電大學(xué)環(huán)境與工程市政學(xué)院
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月10日 至 20xx年7月23日 ,共計14天
一、 實(shí)踐目的
似乎是從中學(xué)開(kāi)始，假期社會(huì )實(shí)踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會(huì )實(shí)踐本應該是由自身自發(fā)參加，但是我們卻賦予了它學(xué)分的價(jià)值，在目前中國教育由應試性轉變的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門(mén)必修課,我們無(wú)疑要著(zhù)手準備重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以認真，我們已經(jīng)是成年人，理應應該去真正的做些什么事情來(lái)鍛煉我們自己，同時(shí)承擔一份自己力所能力的責任。社會(huì )實(shí)踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛(ài)心支教團，是因為我們能力有限，我們不可能去探究一些未知的新發(fā)明，或者去調查個(gè)什么事情，取得多么宏偉的成績(jì)，那也是癡人說(shuō)夢(mèng)。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區，孩子們始終把大學(xué)當做多么遙遙無(wú)期的目標，他們包括父母家人的觀(guān)念，都或多或少有一些局限性，的確，大學(xué)夢(mèng)是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，然而教育水平的不發(fā)達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會(huì )盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問(wèn)題，要知道，不會(huì )的東西數不勝數，但是學(xué)習一些基本技巧，那會(huì )如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關(guān)愛(ài)，能夠有所學(xué)有所長(cháng)有所信心有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時(shí)，可以問(wèn)心無(wú)愧，給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意的交代，給寄希望于他們一身的父母一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，也是給我們此行畫(huà)上一個(gè)完美的休止符，那便足矣。
二、 實(shí)踐內容
本學(xué)期期末考試于7月9日結束，因為實(shí)踐活動(dòng)小組成員家住距離有遠有近，有XX本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實(shí)踐時(shí)間定于7月10日開(kāi)始。另外，雖然我們已滿(mǎn)18歲，但還是學(xué)生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶,一切經(jīng)濟來(lái)源依舊是依靠父母，初定有兩個(gè)實(shí)踐地點(diǎn)：一是選擇在XX鹿邑縣;二是選擇和其他大學(xué)團隊一起去XX.因為XX是XX本地，加之有本地同學(xué)，在語(yǔ)言溝通交流，以及人身安全，包括花銷(xiāo)成本，相對于方案二都有一定的保障，因此最后我們決定的實(shí)踐地點(diǎn)，就是XX市鹿邑縣XX村，之前經(jīng)調查了解，XX村經(jīng)濟水平有限，很多大人都選擇外出打工，所以有很多留守兒童。
隊伍一行13人，相對于其他實(shí)踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長(cháng)途汽車(chē)也不方便帶隊，因此我們決定分兩個(gè)小隊出發(fā)，第一個(gè)小隊于7月10日早晨到達目的地，負責活動(dòng)正式開(kāi)始前的前期準備，在當地進(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳，選定被幫助的學(xué)生，與當地村委會(huì )、政府取得聯(lián)系，出示相關(guān)證明。有一個(gè)比較糾結的問(wèn)題就是我們的住宿問(wèn)題，我們初定方案是在被輔導學(xué)生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的安全問(wèn)題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時(shí)，經(jīng)過(guò)一天的奔波，熟悉了周?chē)沫h(huán)境，同時(shí)找到了一家小的家庭旅社，所有安排準備就緒，只等與第二小隊會(huì )面。
7月11日早晨，第二小隊出發(fā)，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在中午到達我們的實(shí)踐地點(diǎn)，13位成員碰面，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們決定以一對一輔導的教學(xué)方式，早上一起從旅社到XX村，然后各自到各自的學(xué)生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學(xué)生家中午休，繼續上課輔導，下午六點(diǎn)于固定地點(diǎn)集合返回。
意料之外，也是情理之中的是，之前在聯(lián)系13名學(xué)生的時(shí)候，便有很多家長(cháng)聞?dòng)嵵鲃?dòng)上門(mén)找到了我們，請求為孩子輔導功課，孩子人數不斷增加15人、20人、30人有的成員是將兩三名孩子湊在一起輔導一天，而有的則上午去這家，下午跑到那家。
當然，關(guān)愛(ài)留守兒童，傳遞溫暖，并不是單純的輔導功課，我們也會(huì )將幾家孩子集合到一起，陪他們做游戲，玩得不亦樂(lè )乎。也會(huì )給他們講講高中、大學(xué)的故事，孩子，因為夢(mèng)想，因為單純而偉大，至少，我們能盡可能的多幫助他們，樹(shù)立一些希冀，為著(zhù)他們對大城市、大學(xué)、新生活的向往而去逐夢(mèng)。
三、 實(shí)踐結果
這一次的支教活動(dòng)，不論過(guò)程也好，結果也好，都超出了我們的.想象，之前總是擔心，因為條件艱苦，會(huì )有成員經(jīng)受不住，打退堂鼓，或者出現消極應付等現象，但是后來(lái)發(fā)現，真的是杞人憂(yōu)天了，我們每天早出晚歸，趕上幾天天氣不好，還要踩著(zhù)各種泥濘，中午簡(jiǎn)單的午休，大家在地上鋪上一層大的塑料袋子將就著(zhù)睡上一會(huì )兒，但是誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累，仿佛看到了每個(gè)人在這次活動(dòng)中的成長(cháng)與磨礪。偶爾傍晚時(shí)分，大家一起出來(lái)散散步，吃一些當地的小吃特色，苦中作樂(lè )，笑的都是那么開(kāi)心，忘卻了白天的辛苦，真的有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，是感動(dòng)，是欣慰，還是什么，我也說(shuō)不清。
這次活動(dòng)的意義，不止是對于我們個(gè)人的成長(cháng)，當然還有我們幫助的那些孩子們，孩子的家長(cháng)們不止一次的說(shuō)起，這些輔導對于孩子們的效果，以及我們講的一些其他方面的東西，真的很有作用，臨走的那天，看到給他們的幫助，以及全村人的熱情與贊揚，我們也算是給這一次的活動(dòng)，給我們自己，給孩子們，給那些爸爸媽媽爺爺奶奶，交上一份滿(mǎn)意的答卷。
同時(shí)，我們經(jīng)過(guò)每天微博的編寫(xiě)，也得到了XX媒體的肯定與支持，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注，宣傳作為華水學(xué)生的形象，也讓越來(lái)越多的人關(guān)注身邊的那些留守兒童，傳遞愛(ài)心，分享感動(dòng)，讓愛(ài)，在我們的身邊，經(jīng)由我們，蔓延。
支教社會(huì )實(shí)踐心得5
山，給了我們了憧憬，卻成了他們的障礙，“支教”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。當我們在大學(xué)里徜徉時(shí)，他們卻在深山里渴望。為了給貧困山區孩子帶去求學(xué)的希望，開(kāi)拓他們的視野，以大學(xué)生面貌影響他們的學(xué)習和生活，陽(yáng)光家教社本著(zhù)“鍛煉自我，奉獻他人”的原則組織實(shí)施了“xx暑期赴秭歸縣支教”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)介紹
本次社會(huì )實(shí)踐歷時(shí)15天，經(jīng)過(guò)水田壩鄉初級中學(xué)，水田壩小學(xué)，馬營(yíng)希望小學(xué)，茅坪小學(xué)，吸引了來(lái)自聯(lián)營(yíng)村，馬營(yíng)村的64位學(xué)生。為滿(mǎn)足山區孩子的視野需求，開(kāi)發(fā)他們的思維，發(fā)現并培養他們的興趣，支教團開(kāi)設課程涵蓋“文，體，樂(lè )，美，紅” 等。調研當地，針對具體情況，支教團安排上午上課，下午一對一輔導(輔以?shī)蕵?lè )活動(dòng))，并在中午為留守兒童，家住較遠學(xué)生提供愛(ài)心餐。
課程安排
1.文化課程：我們開(kāi)設了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)三門(mén)基礎課程，分析學(xué)生基礎成績(jì)，加大了英語(yǔ)課程的投入，另外針對基礎較薄弱的學(xué)生展開(kāi)了針對性的輔導，對成績(jì)相對落后的同學(xué)，起到了較明顯的成效，得到了老師和學(xué)生的認可。文化課程共計30余節，前后受益學(xué)生近百人。
2.素質(zhì)拓展課程：為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬學(xué)生的知識面，提高其綜合素質(zhì)，我們同時(shí)也開(kāi)設了手工制作、紅色教育、地理文化、影視欣賞、安全教育、歷史故事、健康知識、美術(shù)、音樂(lè )舞蹈和體育活動(dòng)等10門(mén)興趣班課程。此舉更加受到廣大學(xué)生的青睞。由于時(shí)間和人力有限，我們各科分別開(kāi)設了2節課，學(xué)生興趣濃厚，現場(chǎng)氣氛高漲。
3.支教聯(lián)誼會(huì )：為了紀念我們這些天來(lái)的支教生活，給本次支教劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，支教團在13日下午舉行了一個(gè)小型匯報演出活動(dòng)。其中，有學(xué)生的美術(shù)展、手工展，歌唱表演，秭歸特色花鼓舞，學(xué)生t臺秀，老師們的合唱，音樂(lè )伴舞，學(xué)生方言相聲，家長(cháng)致謝詞等。山里雖下著(zhù)大雨，卻絲毫遮掩不住學(xué)生們的激情。他們的表演雖然看似稚嫩，可他們在場(chǎng)上的認真與執著(zhù)的態(tài)度，深深地感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位志愿者。聯(lián)誼匯演結束后，我們留影依依惜別，將那股不改的熱情和美好的回憶都留在了老師和學(xué)生的心里。
感恩行動(dòng)之走訪(fǎng)
為了融入當地，了解學(xué)生，我們深入開(kāi)展了走訪(fǎng)活動(dòng)。由于山高路險，走訪(fǎng)之路無(wú)疑是困難的。時(shí)常翻過(guò)幾座山，冒著(zhù)大雨，踩著(zhù)泥濘，艱難挺進(jìn)約兩個(gè)小時(shí)才到學(xué)生家里。走在走訪(fǎng)路上才體會(huì )到學(xué)生的艱辛與堅強。
在走訪(fǎng)活動(dòng)中，我們共計走訪(fǎng)中共老黨員2位，貧困學(xué)生家庭5家，留守兒童家庭20余家。我們認真聽(tīng)中共老黨員講述革命蘇區的歷史故事，了解抗戰時(shí)期的艱苦生活和改革開(kāi)放以來(lái)的變化;敞開(kāi)心扉的交流，捕捉家長(cháng)的思想，聽(tīng)他們訴說(shuō)著(zhù)各種艱辛，一方面面對他們的“上學(xué)無(wú)用論”，“女生不必讀太多書(shū)”，“學(xué)生成績(jì)差，學(xué)校老師無(wú)用”等言論，走訪(fǎng)志愿者轉換角度，換位思考，給他們傳送“知識改變命運”，希望他們多些理解，多些支持，和孩子多交流;另一方面我們認真詢(xún)問(wèn)村民的經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟收入等情況，村民們向我們訴說(shuō)著(zhù)他們的艱辛和無(wú)奈。當地山區閉塞，交通不便，經(jīng)濟落后，大多青年都外出務(wù)工，所以留守學(xué)生很多，由于家庭的貧困，家長(cháng)們只能被迫讓孩子輟學(xué)。聽(tīng)著(zhù)他們的故事，我們無(wú)數次落淚，卻也無(wú)能為力，社會(huì )實(shí)踐報告《“支教”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)》。
走訪(fǎng)中，我們也向部分學(xué)生贈送了課外書(shū)籍和學(xué)習用具，雖然我們不能給予他們太多物質(zhì)幫助，但更重要的是把我們的關(guān)心傳達給他們，幫助他們重拾信心，鼓勵他們自強奮進(jìn)，為改變現狀而奮斗。
支教成果(收獲)
1. 文化課堂上，我們帶去了普通話(huà)，成語(yǔ)新說(shuō)，英語(yǔ)角，奧數和趣味數學(xué)，彌補了他們學(xué)習(受教育)的空白，提高了學(xué)生對英語(yǔ)的認識和口語(yǔ)表達能力，了解到說(shuō)普通話(huà)的意義，接觸到不一樣的數學(xué)。
2. 素質(zhì)拓展課上，我們盡力引進(jìn)新東西，帶領(lǐng)他們自己摸索，培養自己的興趣，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。不少學(xué)生愛(ài)上了美術(shù)，學(xué)會(huì )用廢品做環(huán)保手工品，手語(yǔ)操讓他們懂得感恩，并了解了黨史，黨政等紅色歷程，并能反用革命蘇區紅色故事。不僅豐富了他們的課余文化，也為他們的童年回憶增添了樂(lè )趣。
3. 思想交流上，我們以平和的語(yǔ)氣，謙恭的姿態(tài)，隨和的態(tài)度，以一個(gè)朋友或哥哥姐姐的身份進(jìn)入他們心里，鼓勵他們說(shuō)出自己的想法，敢于和他人交流，使他們走出山區貧窮孩子的自卑心理的陰影，建立自信心。記得我們剛來(lái)時(shí)，孩子們從不敢和別人說(shuō)話(huà)，上課不敢發(fā)言，課堂氣氛始終調不起來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的引導交流，把課堂交給他們，給他們展示自己的.機會(huì )，最后他們上課都能踴躍舉手發(fā)言，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼不再跑遠，和不認識的學(xué)生也敢去認識了，回家也主動(dòng)關(guān)心父母和爺爺奶奶。
4. 陽(yáng)光愛(ài)心餐：由于當地留守兒童較多，且地廣人稀，部分學(xué)生家住教遠，為解決學(xué)生中午吃飯問(wèn)題，我們每天中午都會(huì )多做飯，讓不能回家吃飯的孩子和我們一起吃飯。此舉不僅使孩子們體會(huì )到了家的溫馨，給留守兒童心中添了一抹陽(yáng)光，更是受到當地學(xué)校領(lǐng)導，村委會(huì )，學(xué)生家長(cháng)的高度贊揚。
5. 支教團自身：支教結束后，不少隊員都說(shuō)“我們得到的遠比付出的多”。隊員在支教中扮演了老師的角色，增加了大學(xué)生的責任感，學(xué)會(huì )從多角度鼓勵他人，從事社會(huì )志愿服務(wù)，對農村基層有了更明確地認識，也提高了自身的志愿服務(wù)水平，遇到問(wèn)題懂得如何多方面多角度考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題。
支教團團結協(xié)作，分工明確，各司其職。團隊成員不怕吃苦，敢于挑戰，互幫互助，每項工作都順利進(jìn)行，并努力塑造大學(xué)生形象，影響小學(xué)生。
大學(xué)生短期支教困難及發(fā)展
1. 資金短缺。資金來(lái)源方式一般有學(xué)校撥錢(qián)、志愿者自費、贊助合作、當地政府補助、公益基金等。由于支教公益項目運作所需經(jīng)費較多，志愿者不能高額承擔，贊助合作所需宣傳力度大，偏離公益主旨，當地政府以及學(xué)校經(jīng)濟有限，支持力度下降。資金短缺，項目運作困難，成為公益項目發(fā)展的瓶頸。希望有更多愛(ài)心人士參與進(jìn)來(lái)，傳遞愛(ài)心，回饋社會(huì )。
2. 當地學(xué)校、村民的觀(guān)望態(tài)度。部分校方認為短期支教不能給學(xué)生帶來(lái)什么改變，無(wú)論是知識還是方法，校方認為還需為此提供場(chǎng)所，承擔風(fēng)險及一定的接待費用或支教運作資金。也有村民則認為支教對學(xué)生成績(jì)沒(méi)有太大幫助，只是暑假的培訓班。在素質(zhì)拓展與文化課中，家長(cháng)們更傾向于文化課的成績(jì)提高。
3. 支教團隊的自身不足。
(1)志愿者知識儲備不足，不能及時(shí)解決學(xué)生們的疑惑難題
(2)非專(zhuān)業(yè)老師，未經(jīng)培訓或培訓力度不夠，不能很好達到教學(xué)效果
(3)志愿者自身的思想程度，心理承受力，吃苦耐勞度不高，當遇到困難時(shí)，情緒容易波動(dòng)(歸結為支教定位)
4. 如何帶去“新”?幾乎所有支教團隊認為，短期支教不能給學(xué)生知識上以幫助，卻可以將大學(xué)生的新思想，新世界帶去大山。然而，如何推陳出新呢?其中大學(xué)生能力有限，小學(xué)生接受能力有限，新怎樣體現?怎樣均衡有意義和有意思?在考慮公益的同時(shí)，也要考慮受益。
5. 持續性問(wèn)題。一般支教持續性差，后期工作沒(méi)有收尾。山區學(xué)生心理產(chǎn)生落差，支教效果隨之消逝，學(xué)生的學(xué)習狀況及當地村民的生活仍然得不到改善。所以，后期合作項目(助學(xué)，學(xué)生交流，支教信息反饋)一定要有。學(xué)習華中農業(yè)大學(xué)貴州老師來(lái)漢培訓、社會(huì )公益資助等措施。
6. 支教定位。大部分支教志愿者返回后都覺(jué)得自己所做的和自己出發(fā)前所想的相去甚遠，多少都有點(diǎn)失望，他們懷疑自己的支教行動(dòng)到底有多大的效果。那么這就需要為支教準確定位，志愿者也要擺正心態(tài)。支教體現的是一份愛(ài)心，不在于你做了多少，造成多大影響，而是讓愛(ài)心成為一種信念，本著(zhù)鍛煉自我的心態(tài)從事公益。
支教感想(節選)
俗話(huà)說(shuō)窮人孩子早當家，這里的孩子很懂事，在這里的孩子大多部分都是留守兒童，因為父親或是雙親都在外地打工賺錢(qián)，為了養活這個(gè)家可能一年都見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽?zhuān)@會(huì )讓孩子早些學(xué)會(huì )自己處理一些小事，可是這也會(huì )帶給孩子另一種負面影響，長(cháng)期得不到父母的愛(ài)會(huì )讓孩子心理更加孤獨，有時(shí)候孩子們只是需要一個(gè)傾訴者，聽(tīng)他們傾述他們自己心中的煩惱，就算這些煩惱在大人們眼里什么都不算，我有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)不管課間還是上課都很活潑，有一次她不舒服，我把她送到村里的小診所，我準備給她媽媽打電話(huà)，孩子拉住我說(shuō)不要跟媽媽打電話(huà)，媽媽很累，我細問(wèn)的時(shí)候她才告訴我她父母離異了，平時(shí)只有媽媽在家里，什么都是媽媽干，很心疼媽媽?zhuān)约簠s無(wú)能為力。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)眼淚就留下來(lái)了，我抱著(zhù)她，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。
在那，生活過(guò)得簡(jiǎn)單而充實(shí)。和隊員一起，早上上課，下午輔導，一起做飯，一起吃飯，一起討論，感覺(jué)幸福來(lái)得就是這樣簡(jiǎn)單，做著(zhù)自己喜歡做的事，收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)!縱然一切都不那么順利，每頓飯要幾個(gè)小時(shí)才能熟，菜沒(méi)炒熟的情況也是屢見(jiàn)不鮮，吃著(zhù)炒糊的面條也能傻樂(lè )，面煮一半爐子壞了去買(mǎi)泡面。。。到現在還記得那么不食人間煙火的文藝青年也下廚了，還把手燙出了一大水泡，全才隊長(cháng)任勞任怨地撿柴生火做飯，女隊長(cháng)曼姐的腿因出去了一趟蹭得紅一塊青一塊。困難很多，麻煩很多，但我從沒(méi)聽(tīng)到任何人有過(guò)抱怨，在與他們的同行中，我似乎也學(xué)到了些什么
作為當代大學(xué)生，我們應該學(xué)會(huì )承擔，清楚的認識到還有很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多孩子因為父母外出掙錢(qián)而留守，還有很多孩子在迷茫自己的未來(lái)，還有很多像聯(lián)營(yíng)，馬營(yíng)這樣的山村需要社會(huì )的關(guān)注。我們已經(jīng)從這個(gè)社會(huì )享受了太多，應該學(xué)會(huì )感恩，回饋社會(huì )。支教只不過(guò)是愛(ài)心活動(dòng)里面普通的一件，我們希望有更多的人參與進(jìn)來(lái)，我們在一起。
支教社會(huì )實(shí)踐心得6
實(shí)習對于我們來(lái)說(shuō)，是一種鍛煉。我們在校時(shí)間所學(xué)的大多為課本上的知識，實(shí)操課也是在特定的專(zhuān)業(yè)練習課以及相應的課程設計上才會(huì )進(jìn)行學(xué)習。但是在公司，我們可以學(xué)到更多的東西，每天對于我來(lái)說(shuō)都是不一樣的，都是在學(xué)習新東西的過(guò)程�！敖硬痪芗毩�，方能成其大”所有的成長(cháng)學(xué)習都會(huì )有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，對待工作必須要有嚴謹認真的態(tài)度，不可慢怠，不可松懈馬虎，尤其要細心。希望自己在今后的學(xué)習生活中能時(shí)刻牢記這些，盡量避免因為粗心出錯。時(shí)間不會(huì )倒流，實(shí)習的時(shí)光，來(lái)不及回首，就伴隨著(zhù)光陰結束了�；乜丛诠緦�(shí)習的兩個(gè)多月，經(jīng)歷了春季的鮮活，夏季的開(kāi)端，同時(shí)，也經(jīng)歷了從工作開(kāi)始的懵懂無(wú)知，到后來(lái)的胸有成竹，也體會(huì )到了生活的艱辛與不易，卻也收獲了新的朋友，積累了新的經(jīng)歷和見(jiàn)識。實(shí)習是我們初步踏入社會(huì )的開(kāi)始，也是我們真正踏上工作崗位的基礎，只有這一步走穩了，以后才會(huì )更順利。曾經(jīng)我一直堅信自己的能力，但是在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。最終通過(guò)自己不斷地學(xué)習，同時(shí)也在大家的幫助下慢慢的開(kāi)始適應、開(kāi)始獨立的完成工作。
通過(guò)這次實(shí)習，我也認識到了自己的優(yōu)勢和不足，只有做到理論與實(shí)踐相結合，敢于實(shí)踐，才能做一名合格的實(shí)習生！這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)踐伴隨著(zhù)豐收的實(shí)習。從這次的實(shí)習中學(xué)到的東西都意義重大，這些對將來(lái)走向工作崗位的我有很大的幫助與啟示。作為一名學(xué)生，在遇到難題的時(shí)候，向他人虛心求教，不懂就要問(wèn)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，這是始終要堅持的學(xué)習態(tài)度。實(shí)習所學(xué)到的經(jīng)驗和知識，這更加是一筆寶貴的財富，也十分感謝這次實(shí)習，讓我收獲頗豐受益匪淺。也愈發(fā)認識到在學(xué)習中，更需要的是自學(xué)的能力，通過(guò)這次實(shí)習我也越發(fā)深刻體會(huì )到了自學(xué)的重要性，我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手、慢慢琢磨、不斷學(xué)習、不斷積累，遇到不懂的地方，自己先想方設法去解決，實(shí)在不行就虛心向他人請教，同時(shí)，一定要學(xué)會(huì )溝通，無(wú)論是生活上還是實(shí)習上，善于溝通都是一門(mén)技巧，有很多事情如果不及時(shí)溝通會(huì )導致事倍功半，并導致很多不必要的麻煩，合理利用溝通技巧可以讓自己更容易適應新的環(huán)境和工作。不僅如此，我認為實(shí)習很重要的是體會(huì )這個(gè)過(guò)程，享受這個(gè)過(guò)程，認識這個(gè)過(guò)程。其實(shí)剛開(kāi)始實(shí)習多少都會(huì )存在一些抗拒，因為是第一次正式的離開(kāi)校園，接觸社會(huì )，對身邊的同事公司的環(huán)境，對自己的工作我都是陌生的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我好像明白了自己在這的原因，生活不就是不斷向前的`過(guò)程嗎？我們能夠做的就是不停的努力，不停的走。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我也認識到了，其實(shí)很多工作，它看似是簡(jiǎn)單的一份工作，其實(shí)有著(zhù)大學(xué)問(wèn)，值得我們細細品味，多多探究�；仡檶�(shí)習期間所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)習不僅僅只是一種經(jīng)歷，只有親身經(jīng)歷才知其中滋味。學(xué)校學(xué)的理論知識是如今的基礎，但是社會(huì )是實(shí)干家的天下，重點(diǎn)在于實(shí)踐于理論結合，不是空有理論，或是空有實(shí)踐。我知道了課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況如何變化，抓住了最基本的，就能以不變應萬(wàn)變。同時(shí)，注重點(diǎn)滴的積累，“合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。點(diǎn)滴的小事，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，總會(huì )將有用的知識吸收為自己所用，不管做什么，我們都要對知識懷著(zhù)感激的態(tài)度，將犯過(guò)的錯誤的都總結起來(lái)，才能夠將有用的知識吸收到腦子里，變成自己的東西，才能做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
支教社會(huì )實(shí)踐心得7
今天是我們到達**縣開(kāi)始正式暑期實(shí)踐的第一天。我們小分隊此次社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)是**縣青少年活動(dòng)中心。這個(gè)活動(dòng)中心是共青團**縣委和縣教育體育局雙重領(lǐng)導，由天津團市委和天津市公安局團委捐資援建，旨在為全縣青少年開(kāi)展豐富多彩的文化體育生活而創(chuàng )造一個(gè)良好的場(chǎng)所，以滿(mǎn)足青少年文化體育活動(dòng)的需求。昨天因為到達時(shí)已經(jīng)是夜里了，沒(méi)看到青少年活動(dòng)中心的面貌。早晨起來(lái)時(shí)，首先應在眼簾的便是掛在活動(dòng)中心大樓主體上橫幅——“熱烈歡迎西安音樂(lè )學(xué)院師生來(lái)我中心教學(xué)指導”。大家看后都相互會(huì )心的一笑，一種自豪感油然而生，同時(shí)也都感覺(jué)到了我們肩上的這份沉甸甸的擔子。
上午，我們的5位同學(xué)分別都明確了自己的工作任務(wù)。舞蹈系大三的付嬌龍和夏楠每人帶一個(gè)舞蹈班，年齡都是4到8歲左右的孩子；音教系大三的王怡帶的是電子琴課程的教學(xué)，有30多名學(xué)生；鋼琴系的任樂(lè )的工作是鋼琴課的'教學(xué)，采取的是一對一式的教學(xué)方式；聲樂(lè )系大一的灣兆楠則要教童聲歌唱。開(kāi)課前，活動(dòng)中心的張校長(cháng)向來(lái)自全縣各地的小學(xué)員和家長(cháng)們隆重地介紹了我們的老師和同學(xué)，在大家熱烈的掌聲中，我們的同學(xué)向家長(cháng)和學(xué)員們做了專(zhuān)業(yè)展示，頃刻間便以精湛的技藝和藝術(shù)魅力得到了大家的熱烈歡迎。尤其是付嬌龍和夏楠優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，嫻熟的舞蹈技巧在小學(xué)員和家長(cháng)們的驚呼贊嘆中得到了大家的一致認可和交口稱(chēng)贊。隨后5位同學(xué)便很快地融入了自己相應的角色中，開(kāi)始了愉快而耐心細致的教學(xué)。
中午，霍瑞霆老師因為還要深入其他小分隊去指導工作，而李強老師也結束了學(xué)院的青年教師培訓，今天下午也就要第一時(shí)間趕到。所以霍老師就先行離開(kāi)了我們的小分隊。傍晚7點(diǎn)30分，李強老師到達**。我們小分隊在第一時(shí)間召開(kāi)了小組會(huì )議。李老師首先問(wèn)候了大家的吃住環(huán)境、工作開(kāi)展和身體情況，隨后就我們小分隊的任務(wù)計劃和工作的開(kāi)展和大家做了討論。在和諧而愉快的氣氛中，大家都一致表示一定要出色地完成任務(wù)，并且要干出特色，實(shí)現自己的價(jià)值，覺(jué)悟、奉獻、真誠、敬業(yè)，為學(xué)院爭光，為團徽添彩。
支教社會(huì )實(shí)踐心得8
在默默里算著(zhù)，一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，因為短暫所以我更加珍惜，然而時(shí)間卻如此之快地滑過(guò)。在這一個(gè)月中，我擁有了一筆寶貴的財富，它是我生命中不可缺少的一段快樂(lè )時(shí)光�；仨且讶皇湃サ囊粋�(gè)月的支教時(shí)光，不禁思緒萬(wàn)千。
想起大一剛來(lái)社區得時(shí)候，孩子們的活潑讓我有點(diǎn)無(wú)所是從，每周六半天的相處已然在我和同學(xué)們之間搭上了友誼之橋。更值得慶幸的是，我參加了暑期實(shí)踐——社區的愛(ài)心家教，在這里，在這段時(shí)間，我認識了更多的大學(xué)生支教老師，更多可愛(ài)的孩子們。對于他們來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)亦師亦友的存在。我很高興，因為我并不喜歡那種橫亙于師生之間的鴻溝，以朋友相處是再好不過(guò)的了。
通過(guò)這一個(gè)月的支教生活，我學(xué)會(huì )了很多，也懂得了很多。上午半天的.課程教學(xué)，讓我有種初為人師的驕傲，但同時(shí)，為了使課堂更加充實(shí)，備課筆記是必不可少的，這也讓我明白了做老師的辛苦。但寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們上課認真地聽(tīng)講、記筆記、踴躍地回答問(wèn)題，作為老師的我，心中自是種種欣慰，下午半天是活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)這半天，我們和同學(xué)們一起進(jìn)行了愛(ài)國歌曲大家唱、情景劇、“雷鋒在我心中”演講比賽等系列的活動(dòng)。師生感情日益深厚的同時(shí)，同學(xué)們也學(xué)到了很多東西。
這里的孩子大多是外來(lái)務(wù)工人員子女，孩子們渴望知識，而且他們對老師尤其尊重，我非常喜歡他們，能夠交給他們知識是我的榮幸，因此我要用我的微薄的力量來(lái)幫助他們，來(lái)給予他們知識。雖然是來(lái)做老師的，是來(lái)傳授知識的，但是我也學(xué)到了許多，小學(xué)的一些基本知識以及對時(shí)間的珍惜，懂得了有效利用課堂上的每分每秒；懂得了如何處理人際關(guān)系；懂得了當學(xué)生不易，當名好教師更難。因此，我要好好珍惜在這里的每寸光陰。
自從來(lái)到這里，首先代表著(zhù)雙重身份，在學(xué)生面前我是一名老師，因此，我應為人師表，當一名優(yōu)秀合格的實(shí)踐支教生。在學(xué)校領(lǐng)導面前我是一名學(xué)生，我又應該做好學(xué)生應有的本分，對待師長(cháng)要有應有的態(tài)度。所以在這里，讓我明白當老師的艱辛，明白“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”只有付出才有回報，只有努力學(xué)生才會(huì )學(xué)的更好，明白只有用“勤奮”去攀登智慧的巔峰，只有用“金磚”才能敲開(kāi)成功的大門(mén)。
以前自己是學(xué)生，不懂得珍惜在校的時(shí)光，總是讓老師來(lái)教育自己，而現在我作為一名支教教師，經(jīng)常會(huì )教育學(xué)生，因此，我懂得了那個(gè)時(shí)候老師的用心良苦，也懂得了教育的真正含義，教育的技藝，是手把手的傳導；教育更是藝術(shù)，是心靈與心靈的交流；教育是詩(shī)篇，是情與愛(ài)的結晶；教育是哲學(xué)，是思想與思想的碰撞。教育不僅需要我們用熱情去呵護，更需要我們用靈魂與生命去投入。
支教社會(huì )實(shí)踐心得9
實(shí)踐是檢驗真理的標準。暑期社會(huì )實(shí)踐，就給我們創(chuàng )造了一次體驗不同于大學(xué)生活之下的社會(huì )生活的機會(huì )。我們有過(guò)期待，有過(guò)憧憬，有過(guò)焦慮和擔憂(yōu)。但當我們踏上實(shí)踐目的地——xx，這方寧靜祥和的凈土時(shí)，內心的種.種，早已隨著(zhù)掠過(guò)的清風(fēng)飄然而去。在這里，有樸實(shí)的鄉民，純真的孩童，古樸的羌家院落，巍峨的群山環(huán)繞，還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事，就在這靜靜的土地上，開(kāi)始續寫(xiě)......
生活沒(méi)有想象的艱苦，但也不那么輕松。每天重復的一日三餐，曾有過(guò)讓我們不想再吃飯的沖動(dòng)；每晚的總結例會(huì )，都讓我們繼續疲倦到很晚；十天的支教方案，在課程的安排上和同學(xué)的接觸上也遇到過(guò)不少問(wèn)題；隨后的xx村走訪(fǎng)和問(wèn)卷調查，也是頂著(zhù)炎炎夏日，徒步前行。這樣的過(guò)程，雖有艱苦，但是大伙兒始終心往一處，為了當初為此行付出的諸多努力，為了見(jiàn)證青春的無(wú)畏而沒(méi)有退縮。
x月xx日——xx日，十天的支教，我們的中心始終圍繞著(zhù)那些學(xué)生。我們，第一次有了“老師”的代號，第一次絞盡腦汁地備課，第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛(ài)的臉上總會(huì )帶著(zhù)稚嫩的微笑，對我們每天的教學(xué)都充滿(mǎn)了好奇。我負責的英語(yǔ)課和健美操課，上課雖然免不了有幾個(gè)調皮的學(xué)生，但每次看見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)的課堂，還有他們眼里那閃動(dòng)著(zhù)的晶瑩，讓我看到了他們求知的渴望，也給我的支教課程帶來(lái)了動(dòng)力。時(shí)間雖然短，我們給孩子們帶去的知識也有限，但從相識、相知中，我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時(shí)間里，那些靦腆和頑皮背后，帶著(zhù)些許的成熟和懂事。和他們在一起的日子，好像自己也找回了久違的童年時(shí)光。十天的支教，真實(shí)而又快樂(lè )。
由于我們的支教是按照上午的教學(xué)課程和下午的課后輔導兩類(lèi)結合，下午的課后輔導是按照隊長(cháng)安排的由幾名隊員分組進(jìn)行。同時(shí)在此期間，沒(méi)有安排下午輔導的隊員還去了鎮上的衛生院，幫忙整理居民的健康檔案資料，在這一過(guò)程中，我也學(xué)習了盡責盡業(yè)的工作態(tài)度。
x月xx日，我們實(shí)踐隊一行來(lái)到xx鎮的敬老院探望了住在這里的老人們。由于敬老院之行的`活動(dòng)是由我負責的，所以在此之前，我和隊長(cháng)聯(lián)系了敬老院的負責人，事先做好了實(shí)踐活動(dòng)上的接洽和相應的安排工作。此次敬老院之行，我們主要圍繞“與老同樂(lè )”，給災區的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問(wèn)候，在和他們談心、打掃衛生之余，了解了他們的一些生活起居狀況。
xx村，有著(zhù)“xx第一村”的稱(chēng)號，在災后被授予了“新農村示范建設村”的稱(chēng)號，因此也成為我們此次實(shí)踐走訪(fǎng)地的重要去處，x月xx日——xx日，我們去xx村進(jìn)行了走訪(fǎng)和問(wèn)卷調查。夏日炎炎，燃燒著(zhù)汗水，卻并沒(méi)有阻擋風(fēng)華正茂的我們，前行的腳步邁得更踏實(shí)而有力。正如同毛主席的那句話(huà)“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”，在真正經(jīng)歷走訪(fǎng)和調查過(guò)后，才能較為深入地了解其背后的故事。在最后的這幾天時(shí)間里，我們一行幾乎每天都徒步前往村上走訪(fǎng)調查，我們的足跡幾乎踏遍了村里的每個(gè)角落。我們零距離地和村民們接觸，記錄著(zhù)他們的心言，了解災后重建和他們的生活情況；我們尋訪(fǎng)了老黨員，聽(tīng)爺爺講述他們年代的故事；我們走訪(fǎng)了村里的“名人”——xx、xx，傾聽(tīng)他們?yōu)暮笃D辛的創(chuàng )業(yè)故事，學(xué)習災區人民的堅強和不屈。期間，還參觀(guān)了當地特色產(chǎn)業(yè)——“xx酒坊”、xx產(chǎn)業(yè)園和xx茶廠(chǎng)。甘醇的包谷酒，精美的羌繡，清新的羌家茶，帶給我們的是無(wú)盡的感動(dòng)。
xx小學(xué)，敬老院，衛生院，xx村，十五天的實(shí)踐，鍛煉了我的意志，強化了我的心志。十五天，雖然是短時(shí)間的辛勞，卻讓我收獲了喜悅，收獲了成熟，收獲了成長(cháng)，認識到了團隊合作的重要，認識到了與人相處的坦誠�！耙环指�，一分收獲”，在這一過(guò)程中，辛勤的汗水，晶瑩的眼淚，真心的付出，堅定的步伐，都將成為我永存的珍貴記憶。
支教社會(huì )實(shí)踐心得10
在那些平凡的日子里做著(zhù)一些平凡的事。
平凡的生活也很充實(shí)、快樂(lè )還有些許的感動(dòng)。
這七天真的是收獲頗豐在這幾天里我們住在當地的老師家中，受到兩位老師的細心照顧，上午我們都在備課為下午的課程做準備，備完課我們也像個(gè)孩子一樣上樹(shù)摘果子下地摘菜在這些勞動(dòng)活動(dòng)中體會(huì )到了大人的不易和辛苦，我們在課上認真的向孩子們傳授我們所學(xué)的知識并且帶領(lǐng)著(zhù)她們一起學(xué)習，不僅要教會(huì )她們基礎的課本知識還要讓他們懂得愛(ài)國明白怎樣愛(ài)國?為什么愛(ài)國?在課上孩子們也是積極發(fā)言認真學(xué)習，和老師們互動(dòng)，大家在一起就像朋友一樣的相處，有什么不懂的他們都會(huì )詢(xún)問(wèn)老師。當然除了上課以外當地的兩個(gè)小朋友還帶領(lǐng)我們在村里溜達，不得不說(shuō)村里的景色真的'是非常好，人也很熱情！
轉眼間7天支教生活結束了，回顧這七天的工作生活學(xué)習情況心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，康平縣二牛所口鎮劉家窩堡村的孩子們的熱情和努力感動(dòng)了我，孩子們不經(jīng)意間的舉動(dòng)和言語(yǔ)給了我很大的感動(dòng)！在這七天里，我們和那群孩子一起學(xué)習、生活、聊天和游戲等等，讓我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感溫馨，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，曾經(jīng)我在大學(xué)里是一名學(xué)生，現在在小朋友們的眼里我們是她們的老師是能從我們這里學(xué)習到知識的老師，以對于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)這更是我成長(cháng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
七天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，支教工作的每一天都是充實(shí)的，這段時(shí)間帶給我的是沉甸甸的收獲。以前就聽(tīng)過(guò)很多大學(xué)生下鄉支農支教的故事我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆�，從城市�?lái)到了農村，遠離了舒適的生活，響應國家號召，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員，參加了此次我院的支教實(shí)踐活動(dòng)，讓我能更深入的去了解生活！
支教社會(huì )實(shí)踐心得11
本來(lái)要求自己每天要11點(diǎn)半就睡覺(jué)的，看來(lái)今晚就不行了
剛剛才把學(xué)校的工作做完，我要負責做墻報，明天早上11點(diǎn)半學(xué)校領(lǐng)導就下來(lái)檢查了，今天去資料室拿了一些彩紙，準備回家再打印，由于沒(méi)有安裝華文彩云，所以耽誤了一下。也搜了一些相關(guān)的教育類(lèi)文章，打好準備明天貼上去。
今天早上的工作依然很輕松，我要求自己先不看資料備課，發(fā)覺(jué)真的很難，后來(lái)我參考了教案，才發(fā)現一篇課文可挖掘的東西實(shí)在太多了，我沒(méi)有放棄，文章我大概讀了10遍，總能讀出些新的體會(huì )，在書(shū)上標記出來(lái)，對了，陳老師還給了我備課本和聽(tīng)課本，好興奮！早上辦公室的老師聊得可興奮了，買(mǎi)樓的小孩的甚至女人問(wèn)題都聊，我可是在一旁靜靜地聽(tīng)，不發(fā)表任何意見(jiàn)。講到大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題可把我笑壞了，至于是什么，我不在這里詳細說(shuō)了。
中午跑去了東門(mén)買(mǎi)席子，熱死我了，走了15分鐘。終于布置好宿舍了，明天中午就能進(jìn)去休息了，我的床在空調下面，辦公桌也在空調下面，都快把我冷死了，哥哥幫我拿了件針織外套來(lái)才沒(méi)那么冷。
下午跑去主任辦公室和指導老師商量一些事情，然后就急急忙忙跑去開(kāi)班主任會(huì )議了，聽(tīng)另一個(gè)副校長(cháng)講話(huà)蠻無(wú)聊的，但也要認真記錄好，事關(guān)有10點(diǎn)要注意的呢，班主任的'工作一點(diǎn)都不輕松啊。
今天接到新課表，我們班的課全在早上前三節，有個(gè)數學(xué)老師抱怨說(shuō)：“我的課怎么這么差，基本上都是早上第四節和下午第一節，效率超級低�！备鱾�(gè)老師都在互相比較課程安排，原來(lái)這個(gè)也好比較��！
回家的路上嫂子打電話(huà)來(lái)叫我出去吃飯，原來(lái)是和侄子的班主任，她說(shuō)早知你要實(shí)習就讓你去我的班級，五年級實(shí)驗班，她巴不得有人幫她分擔，聽(tīng)侄子說(shuō)她有20年的教育經(jīng)驗，是學(xué)校的主任，哇！這下可好了，她老公說(shuō)跟著(zhù)她能讓我學(xué)到很多很多，她會(huì )盡可能教我。所以我答應了她11月份過(guò)水庫小學(xué)實(shí)習，當然具體的要看她和學(xué)校那邊溝通得怎么樣啦......
晚上要填寫(xiě)45份收費通知書(shū)，還要準備明天對孩子們講的第一番話(huà)，加油！睡覺(jué)萬(wàn)歲
支教社會(huì )實(shí)踐心得12
在xxx放假期間，我在xx二小附幼幼兒園進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐，在那天做了許許多多的事。那次實(shí)踐是從早上開(kāi)始，早上一大早我起床到幼兒園等她們，那天早上就已經(jīng)看到許多可愛(ài)的小朋友。早上在幼兒園里等小朋友們來(lái)，幼兒園會(huì )進(jìn)行體溫測量。然后先讓小朋友們先玩一會(huì )兒，等到人差不多了，再將他們組織起來(lái)讓他們排好隊進(jìn)入教室。讓他們找到凳子坐下，讓他們看外面的小朋友做操。因為在進(jìn)教室同時(shí)也有老師帶著(zhù)小朋友排好隊伍，等音樂(lè )響起做操。教室里面也有小朋友活潑好動(dòng)，他們也有些也在教室中做操。然后等外面的小朋友做完操后，讓他們排隊，再帶他們出去做操。老師和我們說(shuō)讓我們做山洞，我和一個(gè)伙伴有雙手搭起來(lái)，看起來(lái)像山洞一樣，然后那些老師也安排了一些小朋友做山洞，老師帶著(zhù)小朋友穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)山洞。做完操后，老師帶著(zhù)小朋友們去上廁所，是一個(gè)班一個(gè)班輪過(guò)來(lái)的`。
到了中午，老師和我們說(shuō)讓我們在每個(gè)桌上放十五個(gè)碗。來(lái)放湯和飯小朋友也有些主動(dòng)上來(lái)幫忙，之后弄好后，他們把自己凳子搬過(guò)來(lái)，然后開(kāi)始吃飯。他們中間也有些人吃的蠻慢的，老師也幫忙喂他們吃，我也幫忙了。我覺(jué)得很開(kāi)心因為他們很聽(tīng)話(huà)，很乖。然后我們掃了地，洗了毛巾，搬了床。一張床可以睡兩個(gè)人。我們幫他們中的一些人脫了衣服，他們很可愛(ài)。然后兩個(gè)小時(shí)后，兩點(diǎn)多他們醒了，我們去幫他們穿衣服，把床疊起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)我那時(shí)候很累蠻想睡的，因為中午沒(méi)有好好休息，他們睡醒后也有點(diǎn)心吃，我們也幫忙喂他們中的一些人。
下午到了，他們家長(cháng)來(lái)接他們，他們中也有那個(gè)興趣特長(cháng)課，所以他們中有些人是上到五點(diǎn)。我們去了別的班，幫小朋友做手工，他們很活潑，他們還主動(dòng)和我們打招呼，說(shuō)再見(jiàn)，還邀請我們下次再來(lái)。
對于這次實(shí)踐我覺(jué)得當幼師是個(gè)蠻累的活，因為得照顧小朋友，小朋友有的很活潑，有時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候會(huì )吵架，會(huì )哭。幼師得安撫他們。但是也是個(gè)快樂(lè )的活因為在此之中小朋友很可愛(ài)，他們有時(shí)候會(huì )很搞笑。幼師也是個(gè)蠻重要的職業(yè)。因為我在旁邊時(shí)后，老師讓他們讀憫農，他們也能讀出來(lái)。
我覺(jué)得這次社會(huì )實(shí)踐很有趣，很有意義，從中能學(xué)到很多，如何去與小朋友溝通;如何去照顧他們;如何去與他們一起玩耍。從中也體會(huì )到了每一個(gè)職業(yè)都有其特別之處，可能在這世界上有許許多多的職業(yè)讓我們去選擇，我從中知道選擇一個(gè)職業(yè)能讓我們帶來(lái)快樂(lè )，給他人帶來(lái)快樂(lè )。
支教社會(huì )實(shí)踐心得13
時(shí)間的長(cháng)河在不知覺(jué)中悄然流逝，轉眼間已經(jīng)度過(guò)了xx支教生活的第一周。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無(wú)論從哪一方面談起，總說(shuō)不完道不盡。
首先，感受最深的莫過(guò)于身份的轉變。由校園里的xx學(xué)子轉變成學(xué)生們口中稱(chēng)謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。作為xx的學(xué)子當然銘記我們的校訓“博學(xué)篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會(huì )到這句話(huà)的內涵。學(xué)生口中稱(chēng)謂的老師，是知識的權威象征，是禮儀形象的'標準，是行為規范的準則。所以，作為一名義務(wù)教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。
其次，離開(kāi)了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動(dòng)中，沒(méi)有了時(shí)刻提醒我們什么可為，什么莫為的人。一切的一切，都要自己來(lái)權衡和制約。突然間發(fā)現，其實(shí)這個(gè)時(shí)候才真正的長(cháng)大。
值得稱(chēng)道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說(shuō)一個(gè)完善的人要學(xué)會(huì )：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實(shí)踐，如今實(shí)踐起來(lái)還真沒(méi)那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為xx專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當然要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)子多一份任務(wù)，那就是口語(yǔ)的實(shí)踐練習。在學(xué)校的時(shí)候，只是學(xué)在課堂，用在課堂。而到了xx才發(fā)現，口語(yǔ)要時(shí)刻練習，詞典要隨身攜帶，詞匯更是隨處可記。因為這里是維吾爾族聚居的地區，在這維吾爾語(yǔ)是日常交際的主流用語(yǔ)。再也不能拖延學(xué)習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。
這一周是那么的難忘，那么的富有意義。不為別的，單說(shuō)人生中的第一次體驗；第一次被學(xué)生稱(chēng)作老師；第一次離家那么遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會(huì )的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見(jiàn)度極低的情況下，迎來(lái)風(fēng)塵仆仆的指導老師的慰問(wèn)，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時(shí)刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責，做出一名xx學(xué)子應有的貢獻。
支教社會(huì )實(shí)踐心得14
不知你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，與一群父母不在身邊的孩子同吃同住，心系他們的歡笑與淚水;不知你是否有過(guò)這樣的境遇，當你準備離開(kāi)一個(gè)地方時(shí)，一群可愛(ài)的孩子紅著(zhù)眼眶，噙著(zhù)淚水拉你的手久久不愿松開(kāi);不知你是否有過(guò)這樣的感受，一個(gè)原本不是家的地方，卻越發(fā)愛(ài)的深沉。
今天是奔跑六芒星支教團留在鎮平縣西門(mén)村的最后一天，隊員們比平時(shí)起的更早，站在小學(xué)校的門(mén)口，親自迎接每一個(gè)孩子�；蛟S是離別的氣氛太過(guò)濃郁，整個(gè)校園都沒(méi)有了往日的歡鬧，孩子們也變的沉靜。為了改變這壓抑的離別氛圍，隊員們的最后一課是交給孩子們一首英文歌——《小星星》，孩子們認真又稚嫩的跟著(zhù)老師學(xué)習，清脆的歌聲傳進(jìn)每位隊員心里。
離別之際，隊員們想要給孩子們留下些什么，大家商量之后，決定把孩子們的教室裝扮一新，不懼悶熱的天氣，隊員們利用孩子們午休的時(shí)間親自動(dòng)手制作小手工，裝扮孩子的教室。待孩子們午睡醒來(lái)，教室早已布滿(mǎn)了飛舞的千紙鶴，墻壁也貼滿(mǎn)了有翅膀的愛(ài)心，這些有翅膀的折紙寓意讓孩子們載夢(mèng)飛翔。臨走時(shí)隊員們拿出早已準備好的書(shū)包、文具盒、鉛筆和嶄新的作業(yè)本，分別發(fā)給孩子們。
離別的沉悶氣氛揮之不去，孩子們都比往常要安靜的多，認真聆聽(tīng)每位隊員給他們的鼓勵。隊員問(wèn)幾個(gè)年紀較小的孩子說(shuō)“如果支教團走了會(huì )不會(huì )想老師”。孩子們用方言說(shuō)到：“可想了”。還有孩子跑過(guò)來(lái)拉著(zhù)隊員的手，紅著(zhù)眼眶用頭蹭著(zhù)隊員的胳膊。最后，終于有隊員忍不住，眼眶里含著(zhù)的淚水傾瀉而出。
支教對隊員們來(lái)說(shuō)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的暑期社會(huì )實(shí)踐，也不是體驗一次做老師的感覺(jué)，更多的是在與愛(ài)同行的路上，與孩子心靈摩擦過(guò)后留下的痕跡;是在支教的.旅途中，為孩子們而做出的一點(diǎn)點(diǎn)奉獻;是在這短暫的日子里，隊員們彼此相依相偎共同度過(guò)的青春歲月。
過(guò)程的艱辛自是不必多說(shuō)的，隊員們忍受過(guò)炎炎烈日的炙熱，經(jīng)歷過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬的考驗，也挺過(guò)了惡劣環(huán)境的煎熬。但離別之際團隊的每個(gè)人依然不舍，依然懷念，依然感傷。前路漫漫，希望這些孩子們健康快樂(lè )，伴著(zhù)愛(ài)心成長(cháng)。
這次的支教之旅雖已告一段落，而愛(ài)心的傳播卻沒(méi)有結束，讓我們用愛(ài)架一個(gè)風(fēng)帆，伴著(zhù)孩子走過(guò)人生的坎坷與挫折。愿有一日，能與孩子們再聚首。
支教社會(huì )實(shí)踐心得15
時(shí)間荏苒、歲月如流，轉眼，支教生活已過(guò)半。想到這里，還是有諸多不舍。由剛開(kāi)始的好奇、新鮮，到現在的責任與不舍�；仡櫾趶垍侵行男W(xué)的種種，皆歷歷在目、記憶猶新。在這些日子里有開(kāi)心、有酸楚；有堅持、有抱怨；也有過(guò)懷疑但始終堅定！
還記得20xx年下半學(xué)期始在學(xué)校隔離的日子，每天都在期待要去支教的那一天，心里是又開(kāi)心又忐忑。期待的是人生的一段新旅途的開(kāi)始，但又不禁懷疑自己是否有能力勝任這一份工作，承擔得起這一份責任?終于，在經(jīng)歷了六個(gè)多小時(shí)的車(chē)程和漫長(cháng)的等待之后，我們五個(gè)人的小團隊終于見(jiàn)到了張吳小學(xué)的“真面目”——張吳小學(xué)是方圓十里的一個(gè)中心校，學(xué)生數量多，全校上下將近四百人。它位置偏僻，背靠呂梁山，學(xué)校有半塊草坪、籃球場(chǎng)和塑膠跑道，校園環(huán)境整潔，算得上是一個(gè)較大的學(xué)校了。這里的風(fēng)總是與沙相伴而來(lái)、漫天席卷，但是生活條件還算得上差強人意。
由于張吳小學(xué)缺少英語(yǔ)老師且整體工作較量大，本次支教，我承擔的是行政人員和助教的角色。主要負責安排上級下發(fā)的活動(dòng)與通知，并且擔任惠曉麗惠老師的助教。
惠老師是三年級一班和四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。由于學(xué)生數量將近一百人，老師精力有限與英語(yǔ)課時(shí)少等原因，難免照顧不周全。因此成為了惠老師的英語(yǔ)小幫手。
惠老師給我的初印象是很有年輕活力，在踏進(jìn)教室看到四二班的孩子們的那一刻，我是有些緊張與羞怯的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的介紹之后我便很快地投入到了課堂中。在課上我負責檢查學(xué)生對單詞的準確發(fā)音與對知識的落實(shí)情況；在課下負責批改學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)和語(yǔ)文作文�？赡苁怯捎趧傞_(kāi)始的新鮮感便很快得到了孩子們的喜愛(ài)�；堇蠋煾艺f(shuō)了很多關(guān)于學(xué)校學(xué)生的情況，使我能很快地融入到這個(gè)集體中，也會(huì )在我工作時(shí)對我說(shuō)辛苦，在此對惠老師充滿(mǎn)了感激之情。隨后第二天便迎來(lái)了學(xué)校的第一次月考，大致了解了學(xué)生的學(xué)習情況，并據此有目的性的輔導學(xué)生查缺補漏。
后來(lái)，為了更好的落實(shí)輔導計劃，開(kāi)始主要負責四一班的英語(yǔ)早讀。我清楚這是一次獨立面對學(xué)生的機會(huì )，剛開(kāi)始會(huì )很緊張，害怕不能勝任、管不住學(xué)生或者學(xué)生問(wèn)我單詞的發(fā)音而我卻讀的不標準等各種問(wèn)題。然而經(jīng)過(guò)惠老師的幫助與鼓勵、團隊的伙伴們提供的建議與方法以及課堂上和學(xué)生一起學(xué)習的努力，這些問(wèn)題自然就迎刃而解了。但是畢竟初出茅廬，在學(xué)生的管理問(wèn)題上還是存在一些難度，這更是需要繼續向其他老師學(xué)習，自己摸索了。
四二班的閱讀課與日記時(shí)間也是由我負責，這也需要獨立面對學(xué)生。經(jīng)過(guò)早讀日復一日積累出來(lái)的經(jīng)驗，與學(xué)生打交道我已得心應手。在閱讀課上培養學(xué)生良好的閱讀習慣。每天變換日記主題，既可增添學(xué)生寫(xiě)日記的樂(lè )趣又能提高學(xué)生寫(xiě)作能力，并及時(shí)給上激勵性的批語(yǔ)以示鼓勵。與此同時(shí)還能培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
在這繁忙的`教學(xué)任務(wù)中，不忘參與學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)。如和團隊的小伙伴們跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習“書(shū)法操”；參與“書(shū)香閱讀”相關(guān)的手抄報版面設計；夜晚與同事一起跑步、鍛煉身體等，趣味無(wú)窮。
總之，從一名大學(xué)生到一名支教老師，這種角色的轉換讓我深入地了解到了祖國的教育事業(yè)，也深刻地意識到支教的意義是雙向的，一方面是老師給予孩子的知識影響，另一方面是孩子帶給老師的成長(cháng)經(jīng)歷。于支教，我最想說(shuō)感謝二字！但是經(jīng)歷下來(lái)發(fā)現支教著(zhù)實(shí)并不是一件易事：繁重的工作、管理的無(wú)奈、學(xué)業(yè)上的有心無(wú)力等。
支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是收獲。感謝支教讓我與一群志同道合的伙伴相遇，感謝每個(gè)團隊成員的辛勤付出。感謝忻州師范學(xué)院給我們提供支教的平臺，感謝張吳小學(xué)能給我們提供成長(cháng)的機會(huì )。感謝團隊的小伙伴們給予我的陪伴與幫助，感謝蔡民雪校長(cháng)以及張吳小學(xué)所有師生、后勤人員給我們的關(guān)心和愛(ài)護。此次支教，是來(lái)之不易，是矢志不渝，是短短一生里的無(wú)與倫比！
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