大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繞口令兒歌《傻子和獅子》。
2、感受作品中詼諧有趣的意境。
3、讓孩子能區分翹舌音和相似音。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1、兒歌《傻子和獅子》。
2、兒歌中出現的獅子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。
活動(dòng)分析：
老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)，請孩子們認識并讀清不同的發(fā)音。請孩子們按給出的幾個(gè)詞語(yǔ)造句，自己編制出一個(gè)故事情景。
老師將孩子們編制的2個(gè)故事情景聯(lián)系起來(lái)，引導孩子們找出故事的結果，教會(huì )孩子們完整的繞口令《傻子和獅子》。
一個(gè)傻子拿著(zhù)扇子踢著(zhù)石子啃著(zhù)柿子遇到獅子拿著(zhù)梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通進(jìn)了獅子肚子
游戲活動(dòng)：
活動(dòng)1過(guò)程：
請兩個(gè)孩子上臺扮演傻子和獅子，配合不同的道具，把故事情節展現在孩子們的面前，讓孩子們看著(zhù)表演，念出兒歌。孩子們都很喜歡這個(gè)游戲，都樂(lè )意充當“傻子”和“獅子”。
活動(dòng)2過(guò)程：
老師請5個(gè)孩子上臺，給孩子們一個(gè)主題，讓他們一個(gè)接一個(gè)的用肢體語(yǔ)言表演兒歌中的角色，請最后一個(gè)孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個(gè)角色。從而鞏固孩子們對這首兒歌的.理解和認識。
活動(dòng)延伸：
請孩子們回家將這個(gè)兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)埡⒆觽兒退麄儽荣愓l(shuí)能將這首繞口令兒歌用最快最準的語(yǔ)速發(fā)音讀出來(lái)。
幼兒百科：獅子（學(xué)名：Pantheraleo；英文名：Lion）：簡(jiǎn)稱(chēng)獅，中國古稱(chēng)狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》2
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)準字音狗和猴，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節奏。
3.感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的'有趣。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調準確，語(yǔ)言流暢
2、難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，理解內容：
狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來(lái)了一只狗，從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著(zhù)走著(zhù)，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(師快速朗誦繞口令)師：和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)
二、理解繞口令，梳理句子
1.師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事!
2.教師再次朗誦。(慢速)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)
3.師朗誦。完整呈現圖譜。
三、嘗試朗誦繞口令
1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著(zhù)圖譜把繞口令念一念。
2.對字音進(jìn)行引導，再次朗讀。(師小聲)
師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請看這一句······一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次
3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準備開(kāi)始(老師起節奏)······
4.拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準的字音可再次糾正)師：表現不錯。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰一下。小手，1234準備開(kāi)始······
5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準備開(kāi)始······
四、手指游戲師：
我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來(lái)"你們念后半句"一只狗"。我們來(lái)試一次，準備開(kāi)始。
2.加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗;你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準備開(kāi)始。
六、表演
1.合作練習師：請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽(tīng)，他們念得怎么樣?
3.評價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸：
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(cháng)欣賞。
大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》3
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
2.學(xué)說(shuō)繞口令，練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語(yǔ)。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令。
難點(diǎn)：能快速、清楚的朗誦繞口令。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幼兒自制的板凳和扁擔，板凳和扁擔的小圖片放進(jìn)椅套內，課件，小椅子兩把為一組，響板。
知識準備：知道板凳寬了坐的人就多。
活動(dòng)流程：
熱身游戲數蛋數燈借助玩具了解用處我說(shuō)你做趣味練習兩人一對自主學(xué)習利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)激發(fā)興趣反復練習以小見(jiàn)大感悟道理
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.點(diǎn)數雞蛋和臺燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……，一盞燈、兩盞燈……)
2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔，了解用處。
問(wèn)：這是誰(shuí)做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會(huì )動(dòng)腦筋、手也巧。)
問(wèn)：板凳有什么用處?(可以一物多用，踩時(shí)注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)
問(wèn)：扁擔有什么用處?(那么小就知道幫著(zhù)家里干活了，真懂事啊!)
二、展開(kāi)
1.游戲《我說(shuō)你做》。
玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩人上前展示(越說(shuō)越快，增加興趣)
2.幼兒動(dòng)手操作，比較板凳和扁擔。
(1)問(wèn)：兩個(gè)小朋友比一比，板凳和扁擔在長(cháng)度上有什么不一樣?(學(xué)說(shuō)：板凳寬，扁擔長(cháng)，扁擔沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔長(cháng)。)
(2)兩人互相練習，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。
(3)鼓勵幼兒上前自我展示。
3.觀(guān)看課件，發(fā)現扁擔和板凳之間的故事。
(1)問(wèn)：它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說(shuō)：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。)
(2)集體練習后，鼓勵幼兒上前自我展示。
4.欣賞教師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。
師：剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯不斷，又快又清楚呢?請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去試著(zhù)說(shuō)說(shuō)板凳寬的這個(gè)繞口令，一邊練習一邊就能找到答案了。
5.激發(fā)幼兒興趣，合作練習大膽展示。
(1)伴隨rap節奏進(jìn)行練習，增加說(shuō)的樂(lè )趣。逐漸加快速度增加難度挑戰，激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
(2)問(wèn)：怎樣才能說(shuō)得不錯不斷，又快又清楚?小結：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認真去做，肯定能成功。
三、結束
全體幼兒上前給客人老師展示。
附：繞口令《扁擔和板凳》
板凳寬，扁擔長(cháng)，
扁擔沒(méi)有板凳寬，
板凳沒(méi)有扁擔長(cháng)。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要綁在板凳上。
活動(dòng)反思：
繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的.感興趣。對于孩子們初學(xué)來(lái)說(shuō)《扁擔和板凳》比較簡(jiǎn)短容易接受。在活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友都表現的很認真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的朗誦比賽環(huán)節奠定了基礎。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用，孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看，而且掌握的非常好�；顒�(dòng)中，我為幼兒準備的實(shí)物教具扁擔和板凳，也是一個(gè)比較好的地方。
大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》4
活動(dòng)目標：
1.熟悉兒歌內容，并理解兒歌意思。
2.初步學(xué)習整編兒歌，培養幼兒團隊合作意識。
3.通過(guò)聯(lián)想，幼兒感受相互謙讓的美德。
4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2.散亂的字卡四份，展示板四張。
3.開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )的一天》，兒歌磁帶各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《快樂(lè )的一天》，辨認方位“東”，“西”。
1.師幼一起隨音樂(lè )做律動(dòng)。
2.幼兒分組坐好。
快樂(lè )的一天開(kāi)始了，你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎?
3.辨認方向“東”和“西”。
小結：當我們面朝黑板時(shí)，左手邊是西邊，右手邊是東邊。
二、理解兒歌內容，整編兒歌前半部分。
1.認識兒歌中的“主角”狗和猴。
2.出示背景圖“橋”，確定方向。
仔細觀(guān)察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊?
狗在橋的西邊，猴在橋的`東邊。
3.幼兒根據老師的提示理解兒歌內容，并整編兒歌。
原來(lái)狗和猴都想過(guò)橋，接下來(lái)發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4.初步嘗試整編兒歌，并展示結果。
老師會(huì )用動(dòng)作表示兒歌中的意思，根據你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現，幼兒分組整編兒歌。)
5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內容。
你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表?yè)P下自己吧。
三、學(xué)習兒歌后半部分，并理解意思。
狗和猴一起走到了橋中間，后來(lái)怎樣呢?(幼兒想象)
1.播放錄音，傾聽(tīng)兒歌后半部分。
狗和猴過(guò)橋了嗎?它們是怎么做的?
讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
2.展開(kāi)想象，體會(huì )相互謙讓的美德。
為什么它們都不過(guò)橋呢?
如果你是它們會(huì )怎樣做呢?
小結：狗和猴都沒(méi)過(guò)橋，并不是誰(shuí)怕誰(shuí)，而是互相謙讓?zhuān)胱寣Ψ较冗^(guò)橋，這也是我們應該學(xué)習的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著(zhù)想，學(xué)會(huì )相互謙讓。
3.完整誦讀一遍兒歌。
四、結束。
活動(dòng)反思：
狗和猴都沒(méi)過(guò)橋，并不是誰(shuí)怕誰(shuí)，而是互相謙讓?zhuān)胱寣Ψ较冗^(guò)橋，這也是我們應該學(xué)習的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著(zhù)想，學(xué)會(huì )相互謙讓。
大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》5
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)準字音狗(gǒu)和猴(hóu)，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節奏。
3、感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的`有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調準確，語(yǔ)言流暢。
難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。
配套課件：大班語(yǔ)言繞口令課件《狗和猴》
活動(dòng)準備：
、狗猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繞口令，梳理句子
1、師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事!
2、教師再次朗誦。(慢速)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)
3、師朗誦。完整呈現圖譜。
二、嘗試朗誦繞口令
1、看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)
師：我們看著(zhù)圖譜把繞口令念一念。
2、對字音進(jìn)行引導，再次朗讀。(師小聲)
師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請看這一句……一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次
3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次
師：請小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準備開(kāi)始(老師起節奏)……
4、拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準的字音可再次糾正)
師：表現不錯。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰一下。小手，1234準備開(kāi)始……
5、再次快速拍手朗誦
師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準備開(kāi)始……
三、手指游戲師：
我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
四、接龍游戲
1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句“橋東走來(lái)”你們念后半句“一只狗”。我們來(lái)試一次，準備開(kāi)始。
2、加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗;你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準備開(kāi)始。
五、表演
1、合作練習
師：請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演
師：請你們表演，其它幾組認真聽(tīng)，他們念得怎么樣?
3、評價(jià)
師：(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)
活動(dòng)延伸：
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(cháng)欣賞。
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