幼兒園大班《繞口令狗和猴》語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班《繞口令狗和猴》語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)準字音狗和猴，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節奏。
3、感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調準確，語(yǔ)言流暢
2、難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確
活動(dòng)準備：
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，理解內容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來(lái)了一只狗，從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著(zhù)走著(zhù)，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(師快速朗誦繞口令)師：和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)
二、理解繞口令，梳理句子
1、師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事!
2、教師再次朗誦。(慢速)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)
3、師朗誦。完整呈現圖譜。
三、嘗試朗誦繞口令
1、看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著(zhù)圖譜把繞口令念一念。
2、對字音進(jìn)行引導，再次朗讀。(師小聲)
師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請看這一句······一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次
3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準備開(kāi)始(老師起節奏)······
4、拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準的字音可再次糾正)師：表現不錯。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰一下。小手，1234準備開(kāi)始······
5、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準備開(kāi)始······
四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來(lái)"你們念后半句"一只狗"。我們來(lái)試一次，準備開(kāi)始。
2、加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗;你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準備開(kāi)始。
六、表演
1、合作練習師：請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽(tīng)，他們念得怎么樣?
3、評價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)
活動(dòng)延伸：
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(cháng)欣賞。
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