親情測試作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的親情測試作文實(shí)用【20篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親情測試作文1
“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶我回�?lái)了！”每天我都會(huì )喊，這似乎是個(gè)習慣……話(huà)里的人們，都是我的血肉至親，我與他們有著(zhù)某種不可分割的情感。然而，自已接我們最?lèi)?ài)的班隊課上，我卻必須忍痛將親人們的名字一一劃去。從這時(shí)開(kāi)始，這節課沒(méi)有了快樂(lè )歡笑，更多的是淚水與感動(dòng)。
五月七日星期五上午，慵懶的陽(yáng)光籠罩著(zhù)整個(gè)城市，一切都是如此的美好，就應為班主任吳老師一句話(huà)打破了下午的寧靜�！澳贸鲎哉J為最干凈的紙！”吳老師話(huà)一落音，同學(xué)們都大眼瞪小眼，完全摸不著(zhù)頭腦，可大家都照著(zhù)老師的意思去做了。然后，吳老師淡定地說(shuō)“在紙上寫(xiě)下在這世界上我們最親最?lèi)?ài)的人�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，然后不假思索寫(xiě)上名字，從他們的面部表情來(lái)看同學(xué)們滿(mǎn)臉的好奇和心不在焉，只是嘴角和眼角流露出一抹抹幸福的微笑。我在紙上寫(xiě)下“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶和我的好朋友�！贝蠹矣杏闷谂蔚难凵裢?zhù)吳老師，期待著(zhù)吳老師的下一步計劃�？墒菂抢蠋焻s告訴我們，要在5個(gè)當中劃去一個(gè)！這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，不！這是個(gè)噩耗！我驚呆了，經(jīng)舞者德比順著(zhù)指尖滑落，心里隱隱作痛�！笆悄膫�(gè)？是奶奶還是爺爺……”我不停地在心里問(wèn)自己著(zhù)自己，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我緊閉雙眼劃去了奶奶。在我心里奶奶一直是個(gè)慈祥可愛(ài)的老人，但有時(shí)愛(ài)一個(gè)人下結論，搞得大家一頭霧水1盡管奶奶這樣，我還是很愛(ài)她。此刻，我想上蒼乞求游戲停止�？墒菂抢蠋熀孟袷枪室獾箅y我們似的，讓我們再劃去一個(gè)，我愣了好久，就是下不了手，這畢竟是我的親人，我無(wú)法對他們殘酷！
在接下來(lái)的游戲中我劃去了爸爸，爺爺。每一次劃去心里就少了一份溫暖，多了一份憂(yōu)傷。在我的紙上還留下媽媽和我的好朋友阮雯靖。我與阮雯靖友誼深厚，幾乎每天都形影不離。我們常常會(huì )因對方開(kāi)心而開(kāi)心，常常會(huì )因對方煩惱而煩惱。我們有著(zhù)同樣的愛(ài)好，共同討論的話(huà)題……我與她之間有著(zhù)諸多巧妙的相似。在兩者之間，我必須選擇！我心里五味雜陳，就是拿不定主意。我多次想把她劃去，可是每次劃去我的筆尖落下，一會(huì )兒又提了起來(lái)。多次反復我都要崩潰了。我發(fā)誓不再折磨自己，所以我把所有感情瞥開(kāi)，狠狠心鄭重的劃去了阮雯靖！頓時(shí)，從心底涌上一股酸，淘氣的`淚水在我的眼眶里打轉轉，我那小小的眼眶那里容得下他們��！隨著(zhù)我的悄然閉眼，兩行熱淚順著(zhù)我的臉頰滾滾流下。這是一個(gè)測試 叫親情測試！
親情測試告訴我們，親情十分重要，要我們去珍惜，這段親情雖不能永久保留，不過(guò)要用我的一生去呵護才對。親情像玫瑰，在人生漫長(cháng)的路途中，為你送去美麗和溫馨，親情像一處安靜的港灣，在人生的坎坷機遇中為你提供關(guān)愛(ài)和呵護！
親情測試作文2
面前的這張試卷讓我瞪大了眼睛。
試卷的名字是“親情測試”，真夠奇葩。更讓我驚掉眼睛的是題目：寫(xiě)出你母親的二十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不得重復，必須真實(shí)。我提著(zhù)筆在空中劃一個(gè)圈，在紙上戳一個(gè)“答”，滿(mǎn)是自信地下筆�！皩捜�、善良、大方、正直、直爽、堅強、孝順、真誠、熱情……”寫(xiě)了十三個(gè)詞后，我頓住了，腦中一片空白。喂？你真的想不出了嗎？我問(wèn)自己。很快就有答復，真的想不出了。
對著(zhù)卷子，我的思想不知不覺(jué)就跑偏了。滿(mǎn)腦子是被母親訓斥時(shí)的不服氣，對她說(shuō)話(huà)不留情的抱怨，為母親的一個(gè)錯誤使自己沒(méi)能實(shí)現愿望而耿耿于懷，計較她沒(méi)有其他家長(cháng)的開(kāi)明……我一心只盯著(zhù)揪出母親的錯，獨獨忘記欣賞她的.優(yōu)點(diǎn)，連她的二十個(gè)優(yōu)點(diǎn)也寫(xiě)不出。耳邊卻是母親毫不吝嗇的夸贊。我在她眼里是一顆閃耀的星，她在我的心中也應是皎潔的月。我應當用溫柔的眼光來(lái)看待母親，即使有時(shí)生活借走了我們的柔情。
下一題：你母親最害怕什么動(dòng)物？毛毛蟲(chóng)嗎？不對，她前幾天才在院子里捉一只放走了。蜘蛛？不對，當我怪叫時(shí)她總是從容地舉起拖鞋，抿著(zhù)嘴，瞪大眼，一下手就消滅一只。蟑螂？不對，她發(fā)現時(shí)淡定地說(shuō)：“該打掃衛生了”。那什么是她最害怕的動(dòng)物呢？母親給我的印象一直都是很爽朗、勇敢的，我一直以為她有個(gè)似鋼鐵般堅硬的心�？伤彩莻�(gè)女子，有害怕的動(dòng)物不是很正常嗎？我竟連這也不知道，既然我和母親朝夕相處，那也許是我將母親看成了“超人”。再難的事超人都會(huì )，再恐怖的東西超人不怕。難道母親真的是超人？
我慌不擇路地尋找第三題：母親最?lèi)?ài)干什么？母親幾乎成天都在工作，穿插燒三餐、洗衣物等家務(wù)。最?lèi)?ài)干的事……我總不能寫(xiě)工作吧！那是什么呢？在我的印象中，母親沒(méi)什么愛(ài)好，她天天送我上學(xué)，給我燒飯，為我攢錢(qián)……我陷入了沉思。母親為了我，曾將她最?lèi)?ài)干的事情放棄，不得不為了生計奔波勞累。她的工作是殘酷的，繁重的，我有什么底氣去挑剔她做的飯？有什么理由不去體諒她，做些力所能及的事情呢？……
“時(shí)間到！”我擱下筆，放下卷子。望著(zhù)幾乎是嶄新的試卷，我感到愧疚，迫不及待地走出考場(chǎng)�！坝H情測試”不合格，但通過(guò)這次測試，我認識到了自己的不足。從現在開(kāi)始，我要改變自己，我想給母親一個(gè)“升級版”的愛(ài)，這，應該還不算晚。
親情測試作文3
課堂上顧老師說(shuō)給我們做個(gè)測試小游戲，讓我們寫(xiě)五個(gè)最?lèi)?ài)的人的名字。耳邊只聽(tīng)得筆尖傳來(lái)的沙沙聲，不一會(huì )，很多同學(xué)都寫(xiě)好了�？墒俏疫�有許多喜歡的人呢！此刻我那輕微的選擇障礙癥讓我有點(diǎn)發(fā)慌。終于，我一狠心、一咬牙，寫(xiě)下了“小劉子、小魚(yú)兒、媽媽、外婆和嘟嘟”的名字。
當我總算松了一口氣的時(shí)候，老師又說(shuō)了：“請大家在5個(gè)名字中劃去一個(gè)，要知道，被劃去的名字的.那個(gè)愛(ài)人，馬上就從你的身邊消失，永遠！”老師說(shuō)“永遠”時(shí)語(yǔ)氣咬得特別重，我不禁打了一個(gè)冷戰。天��！消失！永遠！不會(huì )吧！看來(lái)這一筆很重要��！
我看著(zhù)這五個(gè)愛(ài)人，外婆？不可能！她對我最好了！老媽?zhuān)坎粫?huì )吧？等下次吧，畢竟是家人嘛！看來(lái)只能選朋友了。小魚(yú)兒？不太好吧？我們可是好閨蜜！嘟嘟？對于“出生入死”的藍顏知己，這會(huì )不會(huì )太過(guò)分了？找了半天，我的目光鎖定了小劉子。畢竟我們才好了一學(xué)期，不像我和小魚(yú)兒一見(jiàn)如故。唉，事到如今，只能犧牲你了。我狠狠劃去了小劉子的名字。
別人都高高地舉起了手，跟老師講述他們的理由，可我卻覺(jué)得很對不起朋友，這么多人的發(fā)言我一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我正在祈盼小劉子原諒我呢。
“下面請大家再劃去一個(gè)名字�！贝丝�，顧老師溫柔的聲音對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是咒語(yǔ)。
天，又要劃去名字。我的心又涼了不少。這次我沒(méi)有多想，很干脆地劃了老媽�！皨寢�?zhuān)m然我劃了你，但我很愛(ài)你喲�！蔽倚÷暺矶\道。
“請大家再劃去一個(gè)……”
什么？不是在開(kāi)玩笑吧？再劃去一個(gè)！老師你這是要“滅口”��！
在剩下的三個(gè)名字中，我開(kāi)始發(fā)呆。閨蜜、知己、親人，這三個(gè)詞讓我想哭、想吐、想尖叫。終于我抖著(zhù)手，劃去了小魚(yú)兒的名字。那一條線(xiàn)像劍一樣扎著(zhù)我的心。
“請大家再劃……”
老師還沒(méi)說(shuō)完，我的心已經(jīng)支離破碎了。
早知如此，還不如寫(xiě)五個(gè)最恨的人呢！此刻，一個(gè)是外婆、一個(gè)是朋友，這怎么辦��？我看著(zhù)兩個(gè)名字，發(fā)著(zhù)呆，我能感受到我的心在發(fā)抖。多么希望老師立刻宣布下課啊�？粗�(zhù)這兩個(gè)人生中重要的的人，我一狠心一咬牙，顫抖著(zhù)劃掉了嘟嘟的名字。
此時(shí)，我真想尖叫，卻做不到，我同樣也不能哭泣。我看著(zhù)這四個(gè)被我劃掉的名字，千瘡百孔的心里涌出的情緒難以名狀，是苦澀？是失落？是傷痛？真是百口莫辯。老師讓我講一下我的理由，可我張著(zhù)嘴，自己都不知道說(shuō)了些什么。在講完的那一刻，我把口水狠命地咽下去，讓它來(lái)阻擋往上涌的淚水。
“對不起�！蔽以谛闹辛鳒I。如果可以，我會(huì )讓時(shí)間后退。我寫(xiě)五個(gè)最不喜歡的人。那樣，我的心就不會(huì )那么苦了。
親情測試作文4
親情是皚皚白雪中的火焰，讓人幸福溫馨；親情是茫茫大海的航燈，讓人執著(zhù)堅定；親情是味淡雋永的清茶，讓人祥和寧靜；親情是無(wú)邊落木的新葉，讓人心生希望。在今天文學(xué)素養的課堂上，我就做了一次“親情測試”，這讓所有人都感受到了失去親人的痛苦，令我感悟頗深。
徐老師發(fā)令讓大家在干凈整潔的紙張上寫(xiě)出自己在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字或稱(chēng)呼。這時(shí)我的腦海里閃現出一個(gè)個(gè)不同的身影，老師，父母，同學(xué)，朋友……隨后，我還是鄭重地寫(xiě)下了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹五個(gè)人。他們都是我最親的人，我們身上流著(zhù)同樣的血。
緊接著(zhù)，徐老師讓我們劃掉一個(gè)人，而這個(gè)人將會(huì )從這個(gè)世界上消失，不復存在�？晌艺l(shuí)都不想劃去。此時(shí)我正在面臨一個(gè)選擇題，任何一個(gè)答案都會(huì )讓人心如刀絞。我猶豫著(zhù)，我想起了爺爺總在旁邊嘮叨我的情景，我就狠起心來(lái)，把爺爺劃掉了。我仿佛看到了爺爺瞇著(zhù)眼對我笑，那一剎那，我愧疚無(wú)比。
當我沉浸在失去爺爺的傷心中，徐老師又讓我們再劃去一個(gè)人。我此時(shí)感到很無(wú)助，也很矛盾，誰(shuí)也舍不得劃去。我手上的筆越來(lái)越沉重，像有千萬(wàn)噸石頭在我手上一樣。師命難違，過(guò)了一會(huì )，我終于提起了沉重的手，在紙上劃下了艱難的一筆——奶奶被我劃去了。她那慈祥的笑容也隨之消失了，那一刻，我覺(jué)得胸口很堵……
此時(shí)此刻，空氣很凝重，時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣抽噎聲。徐老師又下達了“死神”的命令，讓我們再劃去兩個(gè)。此時(shí)的我，早已是一個(gè)沾滿(mǎn)鮮血、冷酷無(wú)情的`惡魔。我幾乎崩潰了，猶如飄蕩在茫茫大海的一葉孤舟，突如其來(lái)的悲傷如排山倒海般向我襲來(lái)，把我這一葉孤舟一下子吞沒(méi)了。我猶豫著(zhù)，糾結著(zhù)，卻不得不下這狠心的兩筆。這游戲為什么這么殘酷？我緊盯著(zhù)那張紙上的三個(gè)人，時(shí)間仿佛停止了。我劃去了爸爸媽媽?zhuān)矂澣チ巳缟饺绾０愕母笎?ài)和母愛(ài)。剎那間，淚水忍不住奪眶而出，我陷入了無(wú)邊的孤獨和傷痛之中……
我最后留下了妹妹。因為，從理性的角度上來(lái)講，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探K會(huì )離我而去，只有妹妹才有可能陪伴我一生，不管現在的我是不是最?lèi)?ài)她的，可將來(lái)的我一定會(huì )是她最?lèi)?ài)的姐姐。
測試結束，徐老師安慰我們：“同學(xué)們，這一切都是假的，只是一個(gè)游戲，你們的親人都還在�！崩蠋煹脑�(huà)，將我從地獄里拉回來(lái)，我如釋負重，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，可回想剛剛的一幕幕心里還有些隱隱作痛。
春天過(guò)去了，總會(huì )再來(lái)，可親情失去了，那一剎那，會(huì )永遠定格在寒冷的冬天。所以請大家好好珍惜當下，細心感受這如春天般的溫暖的親情。
親情測試作文5
親情像美麗的春天，讓我盡情享受春風(fēng)的吹拂，盡情享受春雨的滋潤。
然而，今天我們玩了一個(gè)“親情測試”游戲，讓我們都品嘗到了失去了親人后心痛的滋味。
首先，龍老師讓我們在紙上寫(xiě)出世界上最?lèi)?ài)的五個(gè)人。我腦海里閃過(guò)了朋友、親人、老師、父母、爺爺……但最后，我鄭重地寫(xiě)下了父母、爺爺、奶奶、外婆，他們都是我最親的人，有著(zhù)血緣關(guān)系。
緊接著(zhù)，龍老師讓我們劃去其中一位，可我誰(shuí)都不想劃去。此時(shí)，自己正面臨著(zhù)一道選擇題，任何一個(gè)答案都會(huì )讓人心疼如割。我猶豫著(zhù)，想到外婆不經(jīng)常照顧我，就狠心地把外婆劃去了。我仿佛看見(jiàn)外婆正瞇著(zhù)眼對著(zhù)我笑，這一剎那，我感到無(wú)比的愧疚。
當我還沉浸在劃去外婆的不忍中，龍老師又讓我們在剩下的四個(gè)親人中再劃去一個(gè)。我此時(shí)此刻感到很無(wú)助，也感到很矛盾，誰(shuí)也舍不得劃去。手上的筆變得越來(lái)越沉重，像灌了鉛似的。我終于提起這千斤重的筆，在紙上劃下那艱難的一筆——爺爺被我無(wú)情地劃去了。他慈愛(ài)的笑容似乎也隨之消逝了，這一剎那，我的胸口很堵很堵……。
空氣很凝重，不時(shí)傳出一些抽噎聲。龍老師又下達了“死神”命令，讓我們再劃去一個(gè)。這時(shí)的我，早已是一個(gè)雙手沾滿(mǎn)鮮血、冷血無(wú)情的劊子手。猶如飄蕩在茫茫大海上的`一葉孤舟，突如其來(lái)的巨大的哀傷排山倒海而來(lái)，把我這一葉孤舟一下子吞沒(méi)了。我猶豫著(zhù)，糾結著(zhù)，但卻不得不劃下這看似簡(jiǎn)單的一筆。這一剎那，我劃去了爸爸，也劃去了爸爸如山的父愛(ài)。
只剩下“奶奶”和“媽媽”赫然顯現在我的眼前。龍老師又狠心地讓我們再劃去一個(gè)，我幾乎崩潰了，但還是劃去了奶奶，也劃去了她對我的疼愛(ài)。這一剎那，淚水迷蒙了我的雙眼，心也在流淚，痛苦、無(wú)奈緊緊地包圍著(zhù)我……
龍老師又發(fā)出了她那“死神”命令，讓我們劃去最后一位親人，一位世界上我們最最最?lèi)?ài)的親人。這游戲為什么如此的殘酷！我望著(zhù)“媽媽”，時(shí)間仿佛停止，媽媽對我的愛(ài)一幕一幕在我眼前浮現，我怎么忍心下得了手！“再美好的東西，都會(huì )有失去的一天……”龍老師的話(huà)又在耳邊響起，我深深地吸了一口氣，輕輕地將“媽媽”劃去。剎那間，一陣巨大的悲傷向我襲來(lái)，淚水忍不住奪眶而出，我陷入了無(wú)邊的孤獨和傷痛之中……
“同學(xué)門(mén)，游戲結束了，別再傷心了。你們的親人都還好好地……”老師的話(huà)把我們從虛擬中拉回到現實(shí)。我如釋重負，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，心里卻還有些隱隱的痛。
春天過(guò)去了，總會(huì )再來(lái)�？墒�，親人失去了，這一剎那將永遠定格在寒冷的冬天。擁抱親情吧，悉心感受這春天般暖暖的愛(ài)……
親情測試作文6
親情是什么？是甘甜的乳汁汁，哺育我們成長(cháng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話(huà)語(yǔ)；呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。
今天上課時(shí)，丁老師問(wèn)我們：“大家喜不喜歡做游戲？”同學(xué)們異口同聲地回答：“喜歡�！倍±蠋熃又�(zhù)就問(wèn)：“同學(xué)們，你們感受過(guò)自己的親人對你的.愛(ài)了嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)感受過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)有。丁老師說(shuō)：“是呀，親情就像空氣，彌漫于我們身邊，所以我們往往視而不見(jiàn)，體驗不到，真正失去時(shí)才知珍貴�！薄昂冒�，既然你們聽(tīng)不懂，那 我們就來(lái)—場(chǎng)游戲——親情測試。同學(xué)們請拿出各自的筆記本，拿出—枝筆，寫(xiě)上最疼愛(ài)自己的五位親人�！倍±蠋熖@地說(shuō)著(zhù)。
同學(xué)們興致勃勃地做好準備。我拿起筆來(lái)寫(xiě)下了：媽媽、爸爸、外婆、外公、阿姨這五位最?lèi)?ài)我的親人。接著(zhù)老師—聲令下：“同學(xué)們請劃去其中一位親人，代表你將失去他�！鳖D時(shí)全班安靜下來(lái)。面對媽媽、爸爸、外婆、外公、阿姨，我無(wú)法選擇。我當時(shí)想站起來(lái)向老師抗議，可這是游戲規則，我別無(wú)選擇。只好選擇平時(shí)常教做作業(yè)的阿姨，我疼苦地含著(zhù)淚劃去她。
丁老師見(jiàn)大部分同學(xué)都好了，就說(shuō)：“再劃去—位�！蔽乙宦�(tīng)，什么？還要劃！我只好忍疼割?lèi)?ài)劃去外公。想到小時(shí)候外公抱著(zhù)我去玩，還有—次我將尿拉在外公的身上。
“再劃去一位�！崩蠋熣f(shuō)。啊，怎么辦？我只好把筆指向外婆婆，我心如刀絞，眼角濕潤了，淚珠向斷了線(xiàn)的珠子吧嗒吧嗒地掉下來(lái)。正當我在為剛才那一劃而疼苦的時(shí)候，老師又說(shuō)：“再劃去一位�！蔽倚南耄骸笆裁�，我連父母的愛(ài)都得不到嗎？”我只好慢慢地把筆移向“爸爸”這兩個(gè)字，我一閉眼，一咬牙，一跺腳，哎，我還是沒(méi)這個(gè)勇氣，手中的筆不知覺(jué)地掉了下來(lái)。我又想，這只是個(gè)游戲，不是真實(shí)的，我又重新拿起筆，劃去了爸爸。我的心非常疼苦，淚水又嘩嘩地流了下來(lái)。如果還要劃，我堅決不劃了，因為我不想成為孤兒。丁老師見(jiàn)大多數同學(xué)都流下了淚，誠懇地說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，這只是一場(chǎng)游戲，游戲結束了，—切都恢復原狀，你的親人們依然在你們身邊，依然愛(ài)著(zhù)你們�，F在，讓我們再工工整整寫(xiě)一遍他們的名字，一邊寫(xiě)心里一邊默念我—愛(ài)—你！”
我認認真真的寫(xiě)著(zhù)，發(fā)自?xún)刃牡啬钪?zhù)：“爸爸我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你……”
這場(chǎng)游戲使我明白了：我們依賴(lài)親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著(zhù)竹節或籬笆；我們有了親情，有如寒冬的小麥蓋上了潔白的雪被，溫曖如春，幸福如蜜。我們要珍惜親情呀！
親情測試作文7
親情在我心中是杯濃濃而又甜蜜的奶茶，有著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，有著(zhù)香濃而甜蜜的口感。
今天，老師對我們說(shuō)：“我要給你們做一個(gè)測試，在測試過(guò)程中希望你們能遵守規則�！闭f(shuō)著(zhù)便讓我們拿出一張紙和筆在上面寫(xiě)上我們生命中最重要最?lèi)?ài)的5個(gè)親人或朋友。我心猶豫著(zhù)，為什么只能是5個(gè)，下不了決心的我，不知要寫(xiě)哪些親人好。思考了良久，我提起筆寫(xiě)下了奶奶、爺爺、爸爸、媽媽、姑姑。老師的聲音再次響起：“假如發(fā)生了一次變故，這五個(gè)人中你不得不失去一個(gè)人，那個(gè)人是誰(shuí)？請用筆劃去一個(gè)人�！蔽铱戳丝醇埳系�5個(gè)人，哪一個(gè)都不想失去。在悲傷的旋律中，我愣住了，眼淚不禁已在眼眶周?chē)蜣D著(zhù)。我努力不讓淚水從臉頰滑過(guò)。我提起筆劃去了姑姑。但我心中卻有些忐忑不安。我想起了小時(shí)候，姑姑對我疼愛(ài)無(wú)比，每次我要做什么事或者想要什么東西，她總能第一時(shí)間幫我達成心愿。但我現在只能對她說(shuō)一句“對不起，姑姑，我還是愛(ài)你的”。
當我還沉浸在痛苦中時(shí)，老師又開(kāi)口了：“世界上你最?lèi)?ài)的人只剩4個(gè)了，但是測驗是殘酷的�，F在請你們在4個(gè)人中再劃去一個(gè)�！闭f(shuō)完，便放起了悲傷的旋律給我們思考的空間。我腦海里卻一片混亂，不知道要劃去誰(shuí)。我再次提起筆又放下了，在悲歌中筆反復被我捏拽著(zhù)，但卻始終不知如何下筆。我小心翼翼地抹去眼角還沒(méi)滴落出的淚，生怕被別人發(fā)現。旋律停止之后，我終于做了個(gè)艱難的'決定，用筆劃去了爺爺。剎那間，我腦海中浮現出爺爺慈祥的笑容，但離我仿佛越來(lái)越遠�！盃敔�，對不起，是殘忍讓我劃去了您�！蔽以谛睦锵驙敔斣V說(shuō)著(zhù)歉意。接著(zhù)，當老師又讓我們劃去一個(gè)時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)，我心里怪著(zhù)老師怎么那么殘忍呢？在無(wú)奈之下，我提著(zhù)千斤重似的筆劃去了我的爸爸�！鞍职�，原諒我對你做出的選擇，但我并不想這樣�！钡粍澣ズ�，我便后悔了，想起了小時(shí)候，我要洋娃娃，爸爸買(mǎi)來(lái)送我，并且滿(mǎn)足我的各種要求……回憶的畫(huà)面在我腦中不斷回放，我心痛得無(wú)法呼吸，仿佛刀絞一般。世上我最?lèi)?ài)的人就剩下的只有奶奶和媽媽了。老師還讓我們劃去一個(gè)時(shí)，我已經(jīng)拿不動(dòng)那支筆了，我劃不下去了。為什么老師要讓我們忍痛割?lèi)?ài)呢？劃去他們，我的一切歡聲笑語(yǔ)全部被磨滅了，仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵之中。
當測驗結束時(shí)，我心情特別沉重，一次一次地埋怨老師給我們做的這次親情測試。如果家人真的會(huì )失去，那我愿意拿我自己的生命去保住我最最?lèi)?ài)的5個(gè)人。但通過(guò)這測驗也讓我明白親情的可貴和來(lái)之不易。
親情測試作文8
“子欲養，而親不待”是世界上最大的悲哀。同學(xué)們，珍惜自己身邊的親人吧！別等到失去后才后悔。
——題記
今天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照。下午，作文課如期來(lái)臨�！案魑煌瑢W(xué)，請拿起筆寫(xiě)出你最親的五個(gè)親人的名字。"老師說(shuō)道。同學(xué)們齊刷刷地動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。我寫(xiě)的是：爸爸，媽媽?zhuān)馄�，奶奶，小姨�?/p>
見(jiàn)我們寫(xiě)好了，老師便說(shuō)：“請大家拿起筆劃掉一位親人�！薄耙獎澋粢晃挥H人？”我們感覺(jué)很詫異�！笆堑�，請劃去一位親人！這是游戲規則�！崩蠋煹脑�(huà)態(tài)度堅決。我猶豫不決，拿不定主意：劃去誰(shuí)呢？這些人都是我生命中不可或缺的呀！但我轉念一想這只是一個(gè)游戲而已，就帶著(zhù)不舍的心情，劃掉了小姨。因為小姨陪我的時(shí)間最少。
劃掉名字的筆剛一提起，老師的聲音又響起了：“同學(xué)們，請再劃掉一位親人�！薄鞍�？還要劃？不要了吧，這些可都是我們最最親愛(ài)的人呢！”有些同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)，可以看出，他們不忍下筆。但我還是決定繼續游戲。帶著(zhù)沉痛與不舍，我把奶奶劃掉了。哪知，游戲還沒(méi)結束，老師繼續說(shuō)道：“請再拿起筆劃掉一位親人�！庇行┩瑢W(xué)再也忍不住了，“嗚嗚……”地哭了起來(lái)。我的手顫抖著(zhù)，握著(zhù)的筆仿佛有千斤重。但是，游戲還是要繼續，我用盡全身力氣，幾乎殘忍地把外婆劃掉了。筆一落，我的心猶如萬(wàn)箭穿過(guò)般的疼痛，豆大的淚珠忍不住從臉上滑落下來(lái)。往事一幕幕浮現在我的腦海中：我親愛(ài)的外婆，在我快樂(lè )時(shí)與我一同快樂(lè )；在我失落時(shí)，給予我希望與鼓勵；在我困難時(shí)，給予我幫助。這是一個(gè)世界上最好的外婆，我怎能把她劃掉呢？我開(kāi)始后悔了，我后悔劃掉了三個(gè)疼我、愛(ài)我的親人�？赡菤埲痰穆曇粼俅雾懫鹆耍骸罢堅賱澋粢晃挥H人�！比囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師略有些激動(dòng)的.話(huà)打破了這份沉靜：“同學(xué)們，你們劃掉一位親人，就等于失去了他�！薄皢鑶鑶琛卑嗌铣霈F了隱隱的哭聲�！拔揖椭皇Ｏ逻@兩位親人了，失去了他們就等于失去了全部了��！”“是啊，就剩下他們倆了，我不要繼續游戲啦！”……我的手就像灌了鉛一般，再也抬不起來(lái)了。心痛中，我的手一松，筆“哐當”一聲掉在了地上，我再也忍不住了，失聲痛哭起來(lái)。
我一直哭，哭到游戲結束。
“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”是啊，這個(gè)游戲不僅讓我們意識到了親人在自己心中的分量，更告訴我們，要珍惜身邊的親人，要更加地關(guān)愛(ài)他們！不要等到失去了才后悔，讓我們現在行動(dòng)起來(lái)吧！
“子欲養，而親不待”是世界上最大的悲哀。同學(xué)們，不要讓這個(gè)悲哀成為現實(shí)！
親情測試作文9
親情是一杯美味的奶茶，當你傷心是喝上一口，你將覺(jué)得無(wú)迷的輕松。親情是一件溫暖的貿易，當你寒冷是穿上它，你回感到無(wú)比的溫暖。親情是.......可是今天老師卻要給我們做一個(gè)殘酷的親情測試。先雜紙上寫(xiě)出自己最?lèi)?ài)的人，我在親人中尋找，然后寫(xiě)上了爸爸，媽媽?zhuān)馄�，外公，阿姨。老師接�?zhù)說(shuō)要在10秒之內在五個(gè)人中先劃掉一個(gè)人，我尋思了一會(huì )兒把阿姨劃了�？蓜澚酥笪议_(kāi)始后悔，為什么我要把阿姨劃掉呢？我的心百感交加，想想阿姨為了教我跳舞，不厭其煩地指點(diǎn)我�，F在我的身影多次出現在舞臺上，這都是阿姨的功勞。此時(shí)，我感到萬(wàn)分的`后悔，但只能對阿姨說(shuō)對不起了。老師接著(zhù)說(shuō)要在15秒之內在劃掉一個(gè)人，外公？外婆？還是爸爸，媽媽?zhuān)吭趺崔k？怎么辦？時(shí)間一分一秒的過(guò)去，此時(shí)，我多希望時(shí)間停下它那匆匆的腳步，或者走得慢一些。我的心如刀絞一般，不知不覺(jué)中，淚水濕潤了我的雙眼，我的腦海里一片空白�？蓯旱臅r(shí)間快到了，我緊咬著(zhù)嘴唇，沉思了一下，然后舉起千鈞般重的筆劃了下去，外公從紙上消失了！我的腦海中浮現出了一幕幕情景：外公抱著(zhù)我，陪我玩，哄我睡覺(jué)�？涩F在他離我好遠好遠。我，我.....無(wú)情的老師呀！她又要我們在10秒中內再劃去一個(gè)人，我該怎么辦？到底要舍棄誰(shuí)？我不知如何決定......窗外的風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，樹(shù)葉沙沙的聲音越來(lái)越響。教室里的空氣似乎凝固了。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的心理戰斗，我選擇了外婆，隨著(zhù)那無(wú)情一筆的劃落，淚水再次蒙住了我的雙眼。記得有一次我把衣服剪破了，不但不承認錯誤還頂撞外婆，外婆雖然沒(méi)有批評我，可我卻看見(jiàn)眼淚在外婆的眼眶中打轉。而我現在......筆從我手中滑落，還要在劃嗎？剩下的人可是我最最?lèi)?ài)的親人呀！我不能在失去任何一個(gè)，剎時(shí)，我感到無(wú)助，無(wú)奈，和孤獨�！坝螒蚪Y束”！聽(tīng)到老師的這一句話(huà)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“通過(guò)這個(gè)游戲，我想大家一定有許多的感觸。不過(guò)我要說(shuō)明一下，這只是個(gè)游戲，不然我將無(wú)法去面對。有些東西失去了才知道珍貴，比如親情。我們一定要珍惜這無(wú)比珍貴的親情，失去了將永遠也回不來(lái)。
親情測試作文10
上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續回到座位，等待陳老師來(lái)上課。陳老師興奮地說(shuō)：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲——親情測試�！�
一開(kāi)始，陳老師讓我們在之上寫(xiě)下最?lèi)?ài)的五個(gè)人。一聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們吵開(kāi)了，每個(gè)人腳下似乎都踩了一朵幸福的云。愛(ài)我的人舉不勝舉，何止五個(gè)，我感到十分幸福。我最?lèi)?ài)的五個(gè)人有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外婆，他（她）們是我人生中最重要的人，也是最疼愛(ài)我的人。每當有山珍海味、大魚(yú)大肉時(shí)都會(huì )給我吃，為我補充營(yíng)養，讓我長(cháng)得更高更壯，希望我每天都開(kāi)心、健康。
陳老師的一句話(huà)打破了我的幻境，我又從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。陳老師嚴肅地說(shuō)：“在你的'本子上劃掉一個(gè)人�！蔽也皇呛塥q豫，劃掉了外婆。沒(méi)關(guān)系，反正還有四個(gè)親人愛(ài)我。我劃掉外婆是因為她不怎么陪伴我，偶爾有空我們才去看看他她，她也不經(jīng)常來(lái)。她有份辛苦的工作，總是很晚猜入睡，非常忙，所以我跟她的關(guān)系越來(lái)越疏遠了。
當要劃掉第二個(gè)、第三個(gè)親人的時(shí)候，班級里鴉雀無(wú)聲，陷入了沉思。我猶豫不決，無(wú)從下手，因為爺爺、奶奶都很疼我。但是，必須劃掉一個(gè)，我顫顫巍巍地拿起手中抖動(dòng)的筆將他們無(wú)情地劃掉了。剎那間，眼前一幅幅和爺爺奶奶在一塊兒玩耍的畫(huà)面出現了，我傷心欲絕，爺爺曾經(jīng)教我怎樣騎自行車(chē)；奶奶跟我一塊兒玩耍。想到這些，我的心像是在痛，像是在流血。爺爺奶奶，對不起，我必須劃掉你們了。
節后，要把爸爸媽媽都劃去，我鼻子酸酸的，畢竟爸爸媽媽呵護了我那么多年，畢竟爸爸媽媽保護了我那么多年，但是我卻要做出這么殘酷的抉擇。當只剩下我一個(gè)人時(shí)，我感到自己被隔離在另一個(gè)空間了，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)親人，我成為了孤兒，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，要靠自己。
珍惜眼前的生活吧！不要讓親人為你擔憂(yōu)，自己的事情就要自己做，要以?xún)?yōu)異的成績(jì)匯報他們。
親情測試作文11
親情測試是今天作文課上老師讓我們玩的小游戲，也讓我感悟到了最深的道理。
老師首先讓我們寫(xiě)五個(gè)最親的親人，我寫(xiě)了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和姥爺。等我們認真寫(xiě)完之后，老師又說(shuō)：“現在我們劃掉其中一個(gè)，他將永遠跟你無(wú)法見(jiàn)面�！蔽毅读艘幌�，老師您這不是為難我們嗎？！“快點(diǎn)��！”老師催促到。我歪頭想了想，接著(zhù)依依不舍的劃掉了爺爺。每劃一筆我的心都好似被千萬(wàn)支箭射了進(jìn)來(lái)，讓我的心又回到了小時(shí)候當時(shí)我很愛(ài)吃水果，紅彤彤的大蘋(píng)果，綠瑩瑩的梨，粉嘟嘟的水蜜桃都是我的最?lèi)?ài)。那一次我又想吃水果了，叫上爺爺就往外跑。爺爺拄著(zhù)拐杖不停的加快腳步，想跟著(zhù)我，生怕我走丟。當我買(mǎi)了一袋重重的水果，爺爺慈愛(ài)的摸了摸我的頭說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)拎�！蔽译S手就把水果給了年邁的爺爺。爺爺一接，手不停的顫抖，但還是堅持給我拎回了家。沒(méi)想到僅僅過(guò)了幾天，爺爺就去了另一個(gè)世界，永遠的離開(kāi)了我想到這里，我眼睛變得模糊，心如刀絞，爺爺，是我太小不懂事了，把那么重的水果遞給了重病的`您
“劃完了嗎？”老師的一聲話(huà)語(yǔ)震醒了我�！跋旅�，再劃去一個(gè)跟你親密的親人�！笔裁�？老師，您已經(jīng)讓我失去了一個(gè)親人，難道還要繼續嗎？看著(zhù)紙上的四位親人，我的心好似被一把鋒利的尖刀插入，深深的割出了一道難以愈合的傷口。最后我艱難的劃掉了奶奶，但是奶奶的音容笑貌卻突然浮現在我眼前，揮散不去�！澳棠�，飯還沒(méi)做好嗎？”“好了，好了�！钡昧颂悄虿〉哪棠萄凵窈屯饶_都已經(jīng)不太好使了，好不容易做完飯，將飯端到了餐桌上。然后她小心翼翼的喂我，我卻東跑跑西逛逛，玩的不亦樂(lè )乎。一不小心，“砰！”一聲，碗碎了�！澳棠�，你干什么呀！”小小的我卻大發(fā)雷霆，沖奶奶大喊了一聲。奶奶被我一驚嚇，病又加重了
做完這個(gè)測試，我思緒久久不能平靜，內心百感交集。這個(gè)看似殘忍的測試，讓我深深的明白了親人們一天天老去，他們不再健康，我們之間相處的時(shí)間一天天減少，應該更加珍惜現在的美好時(shí)光，像他們愛(ài)我一樣去愛(ài)他們！
親情測試作文12
人的一生，要經(jīng)歷各種情感：親情，友情，師生情……但我覺(jué)得最重要的是親情。
今天作文課上，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，我們要來(lái)做一個(gè)測試！”“測試？什么測試？我覺(jué)得是快樂(lè )的測試，我覺(jué)得是生氣的測試，我覺(jué)得是……”同學(xué)們都在議論紛紛�！昂昧�！安靜！”老師拍了一下桌子大聲說(shuō)，“你們都錯了！是親情大測試！”說(shuō)完，老師讓大家拿起筆，在紙上寫(xiě)出你最最重要的五個(gè)人�！笆裁�？五個(gè)人？我最最重要的五個(gè)人？”“是的�！崩蠋焽绤柕膶ξ艺f(shuō)。我拿起筆，十分猶豫。最后，心里才決定選：媽媽、外婆、外公、哥哥、爸爸，這五個(gè)人。
接著(zhù)老師說(shuō)：“把你們最最重要的'親人畫(huà)去一個(gè)，給你們30秒時(shí)間！”聽(tīng)完了這一句話(huà)，我毫不猶豫地畫(huà)去了哥哥�？墒�，我的心里，忽然，出現了我和哥哥相處的快樂(lè )時(shí)光。哥哥分我食物吃，還陪著(zhù)我一起玩，想到這里，我悲痛欲絕了。
看著(zhù)老師，我的心里好想說(shuō)，老師��！你怎么能如此狠心呀！到了第二輪，又要畫(huà)去一個(gè)親人，這時(shí)，我閉緊眼睛，不知道我畫(huà)的是哪一個(gè)親人。一睜開(kāi)眼睛，呀！是外公！我的腦海里浮出了外公那慈愛(ài)的面龐。每一次，媽媽不讓我買(mǎi)吃的，外公就偷跑出去給我買(mǎi)！��！我已經(jīng)心如刀割了！外公，我對不住你！
第三輪，我畫(huà)去了爸爸。心中，又出現了一幅畫(huà)面。爸爸呀！您是我的學(xué)習天使，我沒(méi)您，成績(jì)怎能如此優(yōu)秀！如果還有下輩子，我還來(lái)做您和媽媽的女兒！
第四輪，我畫(huà)去了外婆�？匆�(jiàn)外婆，這兩個(gè)字，我就已經(jīng)肝腸寸斷了！我從出生到幼兒園，都是我外婆一把屎一把尿的把我撫養大的！我向您道歉！
最后一個(gè)了！這時(shí)，我已經(jīng)撕心裂肺，萬(wàn)念俱灰！因為這是我的媽媽?zhuān)∪绻�，沒(méi)有了您，我就不能看見(jiàn)這五彩繽紛的世界了！沒(méi)有了您，我就不能在這個(gè)世界上生存，最最最最最重要的人！可是，我還是要把你劃掉。這一刻，我全身發(fā)抖，連空氣也凝固了。
游戲結束了，我也明白了，親人是多么的重要。所以，我們要珍惜現在的幸福和快樂(lè )。不要等失去了才懂得珍惜。
親情測試作文13
作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做“親情測試”。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們在白紙上寫(xiě)下五位自已最?lèi)?ài)的親人。我拿起筆在紙上“刷刷”地寫(xiě)下了五位親人，分別是：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、哥哥。要說(shuō)為什么要寫(xiě)這五個(gè)人？那就讓我來(lái)給你們講講：爸爸、媽媽是給了我生命的人，如果沒(méi)有爸爸媽媽我就不會(huì )出現。奶奶和爺爺把我撫養長(cháng)大，每當我犯錯誤時(shí)，每當我生病時(shí)，每當我面對挫折時(shí)，他們都會(huì )像爸爸媽媽那樣給予我無(wú)微不至的照顧。哥哥會(huì )在我有危險的時(shí)候挺身而出，在我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)帶我出去玩，在我覺(jué)得饑餓時(shí)帶我去吃大餐。他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們，這就是我最?lèi)?ài)的五個(gè)人。
游戲繼續，老師先讓我們在這五位親人里劃去一位親人。我劃去的是哥哥，因為哥哥在上高中，只有放寒暑假的時(shí)候才能夠回來(lái)，因此陪我玩的時(shí)間很少，所以我劃去了他。雖然我把他劃掉了，但我的內心卻無(wú)法平靜。
老師讓我們再劃去一個(gè)人，頓時(shí)教室里像炸開(kāi)鍋一般，喧鬧起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“我該劃誰(shuí)呢？”有的同學(xué)問(wèn)老師：“能不能不劃？”，還有的同學(xué)卻早已劃好，坐在座位上等待老師下一步的指令。我劃掉的是爺爺，因為我小時(shí)候犯了錯誤，爺爺就會(huì )罵我，而奶奶卻會(huì )盡力地維護我。奶奶會(huì )對爺爺說(shuō)：“他還小不懂事，你可以教育他，但不可以罵他�！币虼宋蚁葎澣チ藸敔�。下筆之后的一剎那，突然腦海中浮現了許多和爺爺在一起的快樂(lè )時(shí)光，內心感到非常愧疚。
游戲還在進(jìn)行中，老師又要我們劃去一個(gè)人。這次我劃去的是奶奶，劃去奶奶實(shí)屬無(wú)奈之舉，我必須把爸爸媽媽留下。雖然我劃去了奶奶，但是我的心里很悲傷，腦海中不斷浮現出奶奶給我做的'一道道美食。就還剩爸爸和媽媽了，可是狠心的覃老師卻讓我們再劃去一個(gè)。我的內心很糾結，不知道該劃誰(shuí)。如果劃去爸爸的話(huà)，我們這個(gè)家該會(huì )變成什么樣子��！爸爸就再也不能給我買(mǎi)衣服和鞋子，再也不能送我去上課了，再也不能帶我去吃好吃的了。如果劃去媽媽的話(huà)，就再也不會(huì )有人像她那樣思慮周全，無(wú)微不至地照顧我了。我左右為難，遲遲無(wú)法下筆
經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：一定要珍惜身邊的每一位親人，學(xué)會(huì )感恩！
親情測試作文14
今天第一堂課，老師給我們準備了一個(gè)親情測試游戲。一聽(tīng)游戲，同學(xué)們都興奮不已。游戲規則如下：寫(xiě)下你最?lèi)?ài)或最?lèi)?ài)你的5位親人，再經(jīng)過(guò)一輪又一輪的篩選，劃去你認為對你不怎么重要的親人，選出你最?lèi)?ài)的5個(gè)人。
當老師讓我們寫(xiě)下5個(gè)親人時(shí)，我很快就提筆依次寫(xiě)下媽媽、爸爸、弟弟、哥哥、爺爺、奶奶、外公、外婆。哎呦！超過(guò)5人了，怎么辦？我愛(ài)的人太多了，就寫(xiě)5個(gè)人是不是少了些呀！我無(wú)奈地把奶奶、外公和外婆這幾位劃掉�？磥�(lái)，我愛(ài)的人可真多呀，我開(kāi)心地自言自語(yǔ)。
接下來(lái)，“殘酷”的游戲開(kāi)始了。老師讓我們劃去兩個(gè)親人，劃掉這位的，代表的`是我們將永遠失去的親人，并且要說(shuō)明劃掉理由。這些可都是我最親最親的人呀，我怎么能劃去呢？我心里猛地一沉，剛才還沉浸在愉快測試中的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，每個(gè)人都在深思中做著(zhù)決定。剛下定決心劃去了這位，想想又把劃去的那位重新寫(xiě)回來(lái)。
在老師規定的時(shí)間的最后一刻，我無(wú)奈地劃去了年幼的弟弟和年老的爺爺，因為我更愛(ài)父母和哥哥。哥哥是我的榜樣，總是幫助我的學(xué)習，包容我的任性。弟弟還小，還不懂事，我想失去他我可能不會(huì )傷心太久。爺爺雖然不跟我一起住，可一想起我將失去他心里忍不住一陣難受。
帶著(zhù)悲傷，我們繼續進(jìn)行下一輪的選擇。此時(shí)我感到水筆就像一把鋒利的刀，把我們一個(gè)大家族的親情一刀又一刀地割斷了。哥哥、爸爸的劃去讓我悲痛的心情再次升級，淚水在我的眼眶里打轉。最后時(shí)刻，老師讓我們把最后一個(gè)親人也劃去。天哪！連我最?lèi)?ài)的媽媽也要劃去。早已充盈的淚水不受控制地奪眶而出，教室里傳來(lái)了女生們壓抑的抽泣聲，就連平時(shí)那些大大咧咧的男生們，此時(shí)也都紅著(zhù)眼眶低下了頭。我糾結，我無(wú)奈，我悲傷……全班人都沉浸在悲傷中。等我們全部劃完，老師就提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題：如果沒(méi)有了親人的陪伴，我們的生活將會(huì )怎樣？答案很簡(jiǎn)單：如果失去了親人，我們一定會(huì )孤獨，一定會(huì )悲傷，從此再也沒(méi)有人送我上學(xué)，再也沒(méi)有人陪我玩耍，再也沒(méi)有人對我嘮叨……
感謝這次難忘的親情測試，它讓我明白：愛(ài)是親人無(wú)私的陪伴，親情比什么都珍貴。
親情測試作文15
親情像一只小狗，在我悲傷時(shí)，給我帶來(lái)快樂(lè )；親情像一件毛衣，在我寒冷時(shí)，給我帶來(lái)溫暖；親情像一縷陽(yáng)光，在我黑暗時(shí)，給我帶來(lái)光明；親情像……
在今天的作文課上，大卓老師說(shuō)要進(jìn)行親情測試。一聽(tīng)到“親情測試”這幾個(gè)字，我的小腦袋瓜就蹦出了許多“小問(wèn)號”，到底是測試我們的情商呢？證明親情對我們來(lái)說(shuō)有多重要呢？還是有其他原因呢？我帶著(zhù)這些疑問(wèn)參加了親情測試。
測試開(kāi)始了，大卓老師先讓我們在作文本上寫(xiě)下五個(gè)在我們生命中最重要的人。我分別在紙上寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、還有外婆�！罢埻瑢W(xué)們在這五個(gè)人當中劃去一個(gè)人，劃去的這個(gè)人代表他（她）消失在你的生活里�！贝笞坷蠋煷舐暤卣f(shuō)�！安恍�，爸爸、媽媽不能劃，弟弟不能劃，奶奶也不能劃，那就只剩下外婆了！可是，外婆對我是那么地好。但是，這五個(gè)人當中我只能劃她了！”我心里在想著(zhù)，然后就于心不忍地劃去了外婆，當我劃完時(shí)，大卓老師又叫我們再劃掉一個(gè)。沒(méi)辦法，只能再劃掉一個(gè)啦！我拿起了手中的筆，心想：“爸爸媽媽不能劃，弟弟也不能劃，那就剩下奶奶了�！蔽抑荒軇澋裟棠塘��！罢堅賱澋粢粋�(gè)人�！贝笞坷蠋熣f(shuō)。我感覺(jué)空氣好像要凝固了！“不能劃掉爸爸媽媽?zhuān)秦M不是只剩下弟弟了嗎？盡管弟弟平時(shí)是那么的'調皮，可我還是不忍心劃掉他�！�
只剩下爸爸和媽媽了，他們都很重要，我不想再劃了�？衫蠋熡终f(shuō)：“請再劃掉一個(gè)人！”我告訴自己：“媽媽生我養我，很不容易，可爸爸掙錢(qián)也很辛苦！”想到這里，我的心如刀割。最后，我在痛苦猶豫中劃去了爸爸。當老師又叫我們劃去最后一個(gè)人的時(shí)候，我的眼睛都紅了。
到最后，老師告訴我們這只是一場(chǎng)游戲時(shí)，我才舒了一口氣。這真是一場(chǎng)殘忍的測試��！但也讓我更加珍惜親情，更加珍惜現在所擁有的一切幸福。
親情測試作文16
今天，蘇老師對同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們手中都有一張白紙，好，請同學(xué)們在潔白的紙上寫(xiě)下5個(gè)你最?lèi)?ài)的人的名字�！蓖瑢W(xué)們尋思了一會(huì )兒，飛快的在紙上寫(xiě)下了5個(gè)人的`名字。
我寫(xiě)的是：外婆、姐姐、爸爸、媽媽、外公。蘇老師又請同學(xué)們劃去了三個(gè)人，潔白的紙上一下子失去了三份真誠的愛(ài)，我的心頓時(shí)涼了一大截。
“好，請同學(xué)再劃去一個(gè)!”蘇老師大聲喊道。同學(xué)們驚叫道“啊”，在劃去一個(gè)？再劃去一個(gè)？我以為自己聽(tīng)錯了，蘇老師又說(shuō)了一遍。這是，我的紙上已劃去了:外婆、姐姐、外公，第一次我毫不猶豫地就把外婆給劃去了，絲毫沒(méi)有覺(jué)得失去了什么似的，第二次我劃去了姐姐，第三次我花去了外公，現在又要我話(huà)去，更何況爸爸媽媽是我最親最親的、最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的人，我怎么可以那么狠心，那么無(wú)情地把他們劃去呢？要是我劃去了爸爸，我就辜負了他對我的期望，因為我答應過(guò)爸爸，要完成他的夢(mèng)想，長(cháng)大后做一名公正的律師，“楊帆，你千萬(wàn)不能劃去，不能!不能！”我在內心喊道。但反過(guò)來(lái)，要是我劃去媽媽?zhuān)揖褪且粋�(gè)不孝之子，以前媽媽對我那么關(guān)心，那么疼愛(ài)，我怎么舍得劃去媽媽呢?正當我左右為難時(shí)，我下了決心，劃去媽媽?zhuān)且豢�，我哭了，“媽媽�(zhuān)悴灰治�，我也是沒(méi)辦法的，比起父愛(ài)，母愛(ài)顯得比父愛(ài)更為博大，父愛(ài)是深沉含蓄的，對不起，媽媽?zhuān) ?/p>
接下來(lái)，老師又要我們把最后一個(gè)劃去，我遲遲沒(méi)有動(dòng)手，最后，我還是把爸爸劃去了。頓時(shí)，我感覺(jué)自己從一只快樂(lè )的白天鵝轉眼間就變成了一只里令人討厭的丑小鴨，原本好好的家，現在就這樣散了。我感覺(jué)身邊少了一種親情，少了一份關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己太可憐了，生活中，居然沒(méi)有別人給予的溫暖、力量。哎，我又一次哭了，哭得十分傷心。
這是，蘇老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，這只是一次親情小測試，你們都是一百分！”現在，我終于明白了，愛(ài)是你失去親人時(shí)最真實(shí)的感受！
親情測試作文17
星期六，“挑戰100分”的李老師給我們做了一次親情測試。
李老師先讓我們在紙上寫(xiě)5個(gè)心里最?lèi)?ài)的人。我左思右想，心里真是五味雜陳。想到有好多愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，心里不禁暖洋洋的，可是一想到只能寫(xiě)5個(gè)人，又有點(diǎn)無(wú)從下手。最后，我在紙上慎重地寫(xiě)下了“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶，外公”�?/p>
過(guò)了一會(huì )兒，李老師說(shuō)：“現在同學(xué)們要完全照我的話(huà)去做，請你們在這5個(gè)人中劃去一個(gè)�！甭�(tīng)到這話(huà)，我的心“砰”地猛跳了一下。我用顫抖的手拿起筆，在每個(gè)人的上面都停頓了一下�？墒�，我不忍心劃去任何一個(gè)人，他們對我來(lái)說(shuō)，都是那么的重要。當老師在倒數的時(shí)候，我閉上眼睛，側過(guò)頭，狠下心來(lái)，把“外公”劃掉了。那一刻，老師壓低了聲音問(wèn)我們，此時(shí)此刻的心情怎么樣，是怎么想的。同學(xué)們有的說(shuō)難過(guò)，有的說(shuō)還行，有的`說(shuō)不忍心。而我想到了每次去外公家時(shí)他那欣喜的神情，想到了他對我的有求必應�？墒�，相對于爺爺奶奶，我和外公接觸的時(shí)間太少了。
接下來(lái)，李老師叫我們再次拿起筆，再劃去一個(gè)人，同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，小聲地抱怨著(zhù)老師是不是瘋了啊。李老師嚴肅地說(shuō)：“快點(diǎn)，照我的話(huà)去做！”我無(wú)奈地提起筆，含著(zhù)眼淚劃去了“奶奶”。奶奶平時(shí)對我照顧有加，每天給我燒可口的飯菜，可是她又經(jīng)常不講道理地罵我，所以我狠狠心把她劃去了。
還剩三個(gè)人了，李老師不依不饒地叫我們再劃去兩個(gè)，只能留下一下。我突然覺(jué)得這支鋼筆是多么的沉重，只剩爺爺和爸爸媽媽了，怎么可以？我心里反反復復地思量，想到爺爺每天接我放學(xué)，寒冷的冬天怕我生病，把自己的棉襖披在我身上；想到爸爸媽媽每天無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的生活和學(xué)習。他們對我的愛(ài)，一點(diǎn)一滴地在我腦海里閃現。兩行熱淚不爭氣地流了下來(lái)，我實(shí)在下不了手啊……
這次親情測試讓我深刻地領(lǐng)悟到了親人對我的愛(ài)。他們每一個(gè)人對我來(lái)說(shuō)，都是那么的重要，我應該珍惜和他們在一起的每一分鐘。我也明白了李老師的良苦用心，并把這份愛(ài)的幸福寫(xiě)進(jìn)了她要求的作文中……
親情測試作文18
親情就是媽媽一針一線(xiàn)給我縫的毛衣；親情就是媽媽做的美味佳肴；親情就是媽媽陪我度過(guò)的童年時(shí)光。今天，老師的一個(gè)測試使我知道了親情的可貴。
今天，我坐著(zhù)爸爸開(kāi)的電動(dòng)車(chē)興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。我一進(jìn)教室老師正要舉行一個(gè)測試叫做“親情測試”。測試終于開(kāi)始了，老師首先讓我們在一張紙上寫(xiě)五位你最喜歡的人。我一聽(tīng)便在自己的腦�；貞浧饋�(lái)，分別寫(xiě)上了：爸爸、媽媽、奶奶、弟弟和爺爺。接著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)就猶如寒冷的風(fēng)獨迎面向我撲來(lái)“如果讓你在這五位親人中把一位給劃去，你會(huì )劃去誰(shuí)，給你十秒鐘的時(shí)間思考�！蔽倚南耄簞澣サ艿�？劃去奶奶？到底該劃去誰(shuí)呢？我焦急得如熱鍋上的螞蟻團團轉。于是，正在我恍惚間竟情不自禁地劃去了爺爺。為什么，為什么我要劃去爺爺，我感到非常后悔。記得小時(shí)候，爺爺常常陪我玩，給我買(mǎi)東西吃，我后悔了眼淚一直在我的眼眶里打轉。
無(wú)情的老師又開(kāi)始發(fā)話(huà)了“世上還剩下四位你最?lèi)?ài)的人，如果再劃去一個(gè)，這次你選的又是誰(shuí)離去呢？”我又漸漸地陷入了深思中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍然在深思，當音樂(lè )停止的`那一刻。突然，我猛然舉起有千斤重般的筆，劃掉弟弟。我的心酸了，眼睛也被淚水給矇眬了，弟弟對我是那么的好，我卻劃了他，我已泣不成聲﹒﹒﹒﹒﹒﹒
我仍舊沉浸于痛苦之中難以自拔，淚水如泉水一般掉落了下來(lái)，難以控制住自己的情緒。老師再一次發(fā)話(huà)了：“要是再劃去呢？”我已經(jīng)再也忍受不下去了，他們哪一個(gè)我都不想也不愿的，可是這是一次測試呀。我又開(kāi)始進(jìn)行激烈的思想斗爭，最終我劃去了奶奶。頓時(shí)微風(fēng)吹在臉不再那么的溫暖，鳥(niǎo)兒停止了歌唱，心跳漸漸得慢了下來(lái)。老師見(jiàn)我們深陷于悲傷之中，于是結束了這次測試。
我感到失去親情的傷心，生活中你也許有溫馨快樂(lè )的一個(gè)家，但到下輩子就有可能不會(huì )再回到這個(gè)家，所以你要把握住這個(gè)機會(huì )，好好珍惜現在擁有的幸福，給父母和親人們做一些力所能及的事情。
親情測試作文19
今天，覃老師帶我們玩了一個(gè)小游戲“親情測試”。剛開(kāi)始我有點(diǎn)不明白什么叫“親情測試”，老師說(shuō)玩一會(huì )就知道了。
老師說(shuō)：“你們寫(xiě)五個(gè)對你最親近的人，只能寫(xiě)五個(gè)人哦，不能多也不能少哦！”我以為這是一個(gè)很好玩又有趣的游戲，可誰(shuí)知最后這是一個(gè)不能面對的殘酷游戲。
我寫(xiě)了：爸爸、媽媽、外婆、外公、奶奶。這些人從我一出生就開(kāi)始疼我，爸爸媽媽給予了我生命，外婆和奶奶從我出生的那一刻起就不停的照顧我，外公從我出生就忙前忙后，馬不停蹄。記得有一天，爸爸去上班了，外公在做飯，外婆去打熱水，奶奶也去幫媽媽洗衣服了，病中的媽媽看我在那里哭鬧，無(wú)奈間就把我抱起來(lái)了，讓我停止了哭鬧。當時(shí)，媽媽的身體還沒(méi)有恢復好，因此留下了病根，現在都不能吃豆制品，這是我造成的，我深感歉意！
突然，覃老師發(fā)話(huà)了說(shuō)：“如果讓你們選擇一個(gè)人離開(kāi)人世，你們會(huì )選擇誰(shuí)？”這讓大家無(wú)法選擇，每個(gè)人都是我最親最親的人，無(wú)奈之下，我只好選擇奶奶，因為奶奶孤身一人，爺爺在爸爸六七歲的時(shí)候就已經(jīng)離開(kāi)人世了，我想：“如果奶奶也離開(kāi)人世就會(huì )和已經(jīng)離開(kāi)人世的`爺爺相聚。但其實(shí)每個(gè)人我都不想失去啊�！崩蠋熡终f(shuō)：“那請劃去第二個(gè)離開(kāi)人世的人！”大家淚水滿(mǎn)面，但是為了寫(xiě)好作文，只能這樣了。我又無(wú)奈劃去一個(gè)人，那就是外公，外公我也舍不得，天天在關(guān)心我，讓我心好痛，接著(zhù)第三個(gè)人外婆，第四個(gè)人是我的爸爸，這也是讓我舍不得的，爸爸是這個(gè)家的頂梁柱，但我不得不選擇爸爸�？墒�，當我劃掉“爸爸”，眼淚頓時(shí)如斷了線(xiàn)的珠子般不停地滑落，是爸爸給予了我生命，是爸爸扶著(zhù)我學(xué)騎車(chē)，是爸爸送我上學(xué)，是爸爸。那一刻，我忽然有一種失去了全世界的感覺(jué)。
這是一個(gè)測試親情的游戲，覃老師是想通過(guò)這個(gè)游戲讓我們珍惜親情，生命是短暫的，讓我們珍惜生命，珍惜身邊的每一個(gè)人吧！
親情測試作文20
伴隨著(zhù)沙沙的筆聲和雜亂的議論聲，我的心情無(wú)比沉重。一個(gè)個(gè)人從我腦海里消失，一個(gè)個(gè)黑暗的陰影向我撲來(lái)。就在我快要招架不住時(shí)，忽然一個(gè)光明的援助之手，把我從黑暗中拉了出來(lái)……
“請大家寫(xiě)出五個(gè)自己最親的人�！蔽衣�(tīng)后刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完后，老師對我們說(shuō)：“請劃掉其中一個(gè)人�！边@對我來(lái)說(shuō)太難了，因為里面全是我最重要的人。最后，我選擇了李老師，我心想：唉，這一關(guān)總算過(guò)了。接下來(lái)就不用再劃了吧。
可出人意料的是，老師居然說(shuō)：“再劃掉其中一個(gè)人�！蔽倚睦锸旨{悶，也很矛盾，看著(zhù)上面的四個(gè)人名，我狠下心，又劃掉了一個(gè)。我的心里很痛。好像每劃掉一個(gè)人名，我的心就多挨了一刀。
還沒(méi)等我想完，老師又發(fā)話(huà)了：“請在其中再劃掉一個(gè)�！蔽衣�(tīng)后，心里開(kāi)始打抱不平。老師說(shuō)得倒輕巧，只是劃個(gè)名字而已，可是真讓辦，卻如同愚公移山——難��！
我看著(zhù)前面劃掉的兩個(gè)人，有善良可親的李老師，有慈愛(ài)疼我的奶奶，現在又讓我再忘記一個(gè)，簡(jiǎn)直太強人所難了！
我閉上眼睛，默默忍受著(zhù)心里的痛，用那鋒利的無(wú)情的筆尖，帶著(zhù)心里永久的傷疤再次劃掉了其中一人。
我看著(zhù)還留在本上的兩個(gè)最親最親的`人，心里祈禱：上帝，請不要再為難我，適可而止吧！可是事實(shí)終究不會(huì )如愿以?xún)�，一句最可怕最�(lèi)憾镜脑?huà)語(yǔ)還是來(lái)了：“請同學(xué)們在劃掉一個(gè)，只留下一個(gè)�！边@時(shí)，我聽(tīng)到了其它同學(xué)的抱怨聲。這讓我怎么辦嗎！我強行抑制住心頭的激動(dòng)和憤怒，望著(zhù)本子上的兩個(gè)人，他們可都是我最親愛(ài)敬重的人��！是他們手把手使我從一個(gè)懵懂的兒童，變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年，我怎么能違背良心做喪盡天良的事情呢？我左思右想，在兩股愛(ài)的源泉下，我難以下手，在這愛(ài)的抉擇下，我難以選擇。
終于，我最后還是劃了。我深情的忘了忘筆尖，腦海一片空白，隨著(zhù)那漫長(cháng)沙啞的筆聲，把爸爸給劃掉了。��！我這是怎么了，他可是我幽默風(fēng)趣的老爸，平時(shí)最疼我的人，我竟然把他給劃掉了。頓時(shí)，我痛不欲生，眼含淚珠的看了看老師，老師慈祥的看著(zhù)我們，剎那間，我如夢(mèng)初醒，明白了老師的意圖，心中萌發(fā)出一個(gè)愛(ài)的啟迪……
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