【推薦】教師的年終總結范文匯編六篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教師的年終總結6篇，希望對大家有所幫助。

教師的年終總結 篇1

　　時(shí)光流去匆匆，回首留戀深深，有人走向希望，有人走向失望。

　　望著(zhù)20xx年殘存的日歷，也許是擔心自己的思緒似鐵，擱久了會(huì )在空氣中氧化；也許是自己年已不惑，愈加珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　似水流年，從指間流逝。

　　今年的冬天雖然不像想象中的冬日暖陽(yáng)，但我此時(shí)的心情，暖暖。

　　想著(zhù)，念著(zhù)，思索著(zhù)，展望著(zhù)。

　　遺憾嗎？些許！更多的感悟在心、感動(dòng)在身。

　　20xx帶給我的是一份安詳，一份靜謐，一份溫馨，一份平凡。

　　本人從教五年來(lái)，一貫安分守紀，誠實(shí)待人，對工作認真負責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，謹言慎行，克已恕人，總是以“做一個(gè)好人，做一個(gè)好教師”的標準來(lái)嚴格要求自己，對自己的言行常是日省夜悟，對一些社會(huì )現象，也能用自己的思考方式去看待去審視，能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，既重視知識的傳授，更注重對學(xué)生的學(xué)習方法和思維方式的指導和培養，我告訴學(xué)生：“知識重要，但比知識更重要的是良好的學(xué)習方法和思維習慣。

　　”“受之以魚(yú)，莫若授之以漁”，“乞火不若取燧，寄汲不若鑿井”，不僅如此，本人在教書(shū)的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行“三觀(guān)”教育和良好品德的滲透和灌輸，達到育人育智育心的目的，這是我一以貫之的.教學(xué)理念和教學(xué)習慣，也是我能取得較好的教學(xué)業(yè)績(jì)的重要原因。

　　本人愛(ài)崗敬業(yè)，工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠，雖然年年都帶畢業(yè)班，教程幾乎年年相似，沒(méi)多大變化，雖然所要傳授的知識是爛熟于心，但因為學(xué)生不同，對自己和學(xué)生的要求也不同，所以也總是會(huì )認真備課，認真上課，總有“常教常新”的感覺(jué)，每一次講解都有新發(fā)現，都有新感覺(jué)，都有新認識，因此，深信“教學(xué)相長(cháng)”的道理，把知識教給學(xué)生，其實(shí)也是在提高自己，正所謂“送人玫瑰，手留余香”，各有所獲，相得益彰，也有“學(xué)而后知不足，教而后知困”的感慨。

　　因此，對于教育教學(xué)本人從不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。

　　在此同時(shí)，這一年來(lái)，本人認真向老師請教，學(xué)習，平時(shí)在業(yè)余之時(shí)加強學(xué)習，通過(guò)自己的學(xué)習本人在這一年不僅學(xué)到了許多課堂上的教學(xué)技巧，教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗，還順利取得了本科文憑。

　　在論文上，由于自己做班主任，又帶學(xué)校的體育課本人發(fā)表的班級管理方面的《淺談班級管理的重要性》和體育方面在《淺談中學(xué)生體育訓練》及在藍天杯論文中都獲了獎。

　　并在校舉行的教師優(yōu)課評選中，二次被評為校優(yōu)課選手。

　　“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中也有不足和缺陷.因為人耿直,敢于直言,常在無(wú)意中得罪人;因對自己的要求較高,因而對學(xué)生的要求也相對較高,所以,在批評教育學(xué)生時(shí),有時(shí)言語(yǔ)會(huì )有些嚴厲;困自己剛走上工作崗，在自己教學(xué)上還有很多不足，班級學(xué)生成績(jì)起伏不定。

　　正所謂 “知錯即改”“知不足而后進(jìn)”。

　　拋開(kāi)師道尊嚴，融入學(xué)生當中，建立友善和諧的新型師生關(guān)系；學(xué)習老教師的“老牛已知夕陽(yáng)晚,無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神，激勵自己奮發(fā)進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。

　　在自己事業(yè)上取得更好的成績(jì)，來(lái)回報黨和國家。

　　這只是我工作中的一個(gè)縮影，同時(shí)我也非常感謝這份總結，讓我對09年的工作有了一次回顧。

　　我的工作很平凡簡(jiǎn)單，但是海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單；什么叫做不容易？大家公認的、非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。

　　”不管09年有怎樣的成績(jì)或不足，我將以新的面貌充滿(mǎn)信心地去迎接令我期待的嶄新20xx。

教師的年終總結 篇2

　　時(shí)光飛逝、一年的骨干教師生涯悄然過(guò)去�；仡欉^(guò)去的一年、雖然很艱難、但更快樂(lè )、更快樂(lè )、更成熟。被聘為骨干教師不僅是一種榮譽(yù)、更是一種壓力和責任。所以我化壓力為動(dòng)力、做好每一件事、不負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�、感覺(jué)很忙、很充實(shí)�，F在對自己的工作做一個(gè)總結和反思、以促進(jìn)自己更快的成長(cháng)。

　　一、思想政治方面

　　我積極要求進(jìn)步、既能自覺(jué)履行教師職業(yè)道德、又有奉獻精神。我知道“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”。只有不斷充電、才能保持教學(xué)的青春和活力。我認真參加了市、縣、鄉、校組織的新課程培訓和各種學(xué)習講座、通過(guò)學(xué)習新課程標準樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念、認識到新課程改革既是挑戰、也是機遇。這學(xué)期我也制定了三年的自我發(fā)展規劃、給自己定了方向。通過(guò)一系列的學(xué)習活動(dòng)、充實(shí)自己、豐富知識、為更好的教學(xué)實(shí)踐做準備。

　　二、努力提高業(yè)務(wù)水平、積極參與教學(xué)和科研實(shí)踐

　　作為一名骨干教師、我認為提高教學(xué)水平和教研能力非常重要、這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外的教學(xué)研討會(huì )、不斷吸收別人的寶貴經(jīng)驗、提高自己的教學(xué)水平。

　　1、加強對他們基本功的訓練、上課要精到簡(jiǎn)潔、注重學(xué)生能力的`培養、知識要清晰。對差生多一些關(guān)注、愛(ài)護和耐心、讓他們在各方面都有更大的進(jìn)步。

　　2、認真學(xué)習各種教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。訂閱了《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設計》等各種教育報刊雜志。并盡一切努力利用一切可以學(xué)習的機會(huì )提高自己的教育教學(xué)水平和能力。夢(mèng)幻內容管理系統

　　3、認真參加各級教研活動(dòng)和骨干教師培訓、學(xué)習學(xué)校同仁和名師的教學(xué)方法、并在具體教學(xué)實(shí)踐中嘗試逐步提高自己的教學(xué)水平、找到適合自己的發(fā)展道路、努力逐步形成自己的教學(xué)特色。好夢(mèng)編織、好夢(mèng)編織

　　4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢、在教育教學(xué)中學(xué)習新思想、掌握新方法、應用新理論、提高教學(xué)效果。利用業(yè)余時(shí)間向計算機專(zhuān)家學(xué)習、提高計算機技能。

　　第三、創(chuàng )造完美的課堂、在實(shí)踐中提升自己的價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值觀(guān)的主要陣地。我堅持“一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生”的理念、全心全意把我的愛(ài)融入學(xué)生。我積極推進(jìn)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式、努力使我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨特的教學(xué)模式、從而更好地體現素質(zhì)教育的要求、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

教師的年終總結 篇3

　　今天感謝領(lǐng)導和同志們，給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我和大家在一起交流當班主任的酸甜苦辣。我沒(méi)有做出什么驕人的業(yè)績(jì)，但是，卻有一點(diǎn)點(diǎn)心得與感受，在這里愿意和大家交流。

　　我92年大學(xué)畢業(yè)，在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了15年。有十年的做班主任經(jīng)歷，可以說(shuō)積累了一些經(jīng)驗，但是，我卻從未接過(guò)二手班。06年，五月，我休病假半年，剛剛上班不久，身心都需要調整，就在這個(gè)時(shí)候，領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我接二手班。我當時(shí)非�？鄲�，覺(jué)得自己身體和心理也極需要調整，在這個(gè)時(shí)候接個(gè)爛班實(shí)在是強我所難了。但是，我還是從全局出發(fā)，接受了。我帶的班是導游日語(yǔ)2年1班，學(xué)校屬一屬二的差班，學(xué)生逃學(xué)曠課，不穿校服，一盤(pán)散沙。在我接班以前的將近一年的時(shí)間里，只得過(guò)一面紅旗。剛接班的時(shí)候，他們不接受我，當時(shí)的班長(cháng)，當著(zhù)我的面對我說(shuō)：我們不接受你，我們喜歡原來(lái)的老師。說(shuō)我是他們的后媽。當時(shí)，正是招生的時(shí)期，他們都幫原來(lái)的老師招生，把我晾在一邊。上間操的時(shí)候，開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，好幾個(gè)學(xué)生不參加，給原來(lái)的老師打復習題去了。

　　有一個(gè)男生，一直逃學(xué)曠課，在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里接連讓德育主任和教學(xué)主任抓住，我對他進(jìn)行批評教育，他當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)，你消停點(diǎn)兒。我氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。為了避免和他發(fā)生更大的沖突，我走出教室。后來(lái)有個(gè)女生出來(lái)對我說(shuō)，他是因為和她分手才發(fā)脾氣，讓我別生氣。我郁悶，嚴重郁悶。但我自我安慰，人在江湖漂，誰(shuí)能不挨刀?倆字，我忍。在我剛接班的最初時(shí)間里，我盡量少和他們發(fā)生正面沖突。然后用自己的言行舉止，一點(diǎn)點(diǎn)去感染他們。適時(shí)的給點(diǎn)小恩小惠，打一巴掌給一甜棗。比如，6。1的時(shí)候，給學(xué)生買(mǎi)雪糕吃，說(shuō)祝大家過(guò)兒童節快樂(lè )!你們在我眼里總是孩子。還有頂撞我的那個(gè)男生，6月2號是他生日，我就說(shuō)，雖然你頂撞老師，但老師還要對你說(shuō)聲生日快樂(lè )。老師還知道你失戀了，所以心情不好。老師不和你計較。等你心情好了，過(guò)完生日，老師希望你能向我道歉。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的，學(xué)生覺(jué)得我這個(gè)老師雖是個(gè)后媽?zhuān)�但很有點(diǎn)人情味。抵觸情緒也就一點(diǎn)點(diǎn)減少，直到消失。

　　在課堂教學(xué)中，我能結合大家的專(zhuān)業(yè)，用我平時(shí)的積累，讓課堂生動(dòng)活潑。他們是導游專(zhuān)業(yè)，我在我的語(yǔ)文和普通話(huà)課堂上，經(jīng)常和他們交流一些這方面的知識。我到過(guò)的地方不是太多，但也不是太少。我給他們講云南的地勢“一江春水向南流”，講大理的“風(fēng)花雪月”，講麗江的一米陽(yáng)光，講北京的胡同文化，講西雙邊版納的.野，講平遙古城的日升昌票號，講杭州西湖的人文歷史，講張氏帥府的傳奇故事，講煙臺的蓬萊仙境……同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)老師和以前的不一樣，都特別愛(ài)聽(tīng)。我這個(gè)人，當感覺(jué)學(xué)生在用眼神和我進(jìn)行心靈的交流的時(shí)候，就更加眉飛色舞，手舞足蹈。有一個(gè)學(xué)生發(fā)短信給我說(shuō)，老師，是你的熱情感染著(zhù)我們，重新喚醒了我們對生活的熱情�？匆�(jiàn)你熱情的眼睛，我們聽(tīng)得就格外的起勁。

　　最有意思的是我班有一男生，有一天上課我講《再別康橋》，他突然說(shuō)：老師，徐志摩不是說(shuō)過(guò)一句，男人是茶壺，女人是茶碗。我說(shuō)你說(shuō)錯了，說(shuō)這話(huà)的是辜鴻鳴。你就知道他這個(gè)怪論，你知道嗎?他通曉9種語(yǔ)言，獲得13個(gè)博士。他敢說(shuō)美國人沒(méi)有文化，他第一個(gè)將中國的《論語(yǔ)》、《中庸》用英文、德文翻譯到西方。他曾憑三寸不爛之舌，向日本首相伊藤博文大講孔學(xué);他能用俄文與列夫托爾斯泰書(shū)信來(lái)往，討論世界文化和政壇局勢;他被印度圣雄甘地稱(chēng)為“最尊貴的中國人”。你想有幾個(gè)茶碗，你有那資歷嗎?不學(xué)人家好的，竟整那旁門(mén)左道。你下課到我這里來(lái)，我們私下里談。有別的班的兩個(gè)女生因為他打起來(lái)了，打到派出所去了……

　　我還教會(huì )學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)身心健康的孩子，教會(huì )他們懂得感恩，懂得合作。借著(zhù)感恩節，我教他們手語(yǔ)，給他們排了話(huà)劇《感恩》，給他們講如何做一個(gè)懂得感恩的人。感謝父母給我們生命;感謝社會(huì )給我們一個(gè)和平的環(huán)境;感謝朋友，容忍我們的缺點(diǎn);感謝自然，給我們繽紛的四季;感謝快樂(lè )，讓我們享受生命;感謝痛苦，讓我們學(xué)會(huì )成長(cháng)。同學(xué)們深受教育，說(shuō)我們感謝老師，包容我們這么多缺點(diǎn)。30個(gè)孩子齊刷刷地站起來(lái)，給我鞠了一躬，說(shuō)老師，您辛苦了!感動(dòng)得我熱淚盈眶。

　　在與學(xué)生的交往中，我關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，恩威并施，剛柔相濟。但，有一天，同學(xué)們說(shuō)我太善良，太單純了,你不要認為所有的孩子都是好孩子。我說(shuō)怎么了?她們說(shuō)，你都不知道，我們班女生M，她和N個(gè)男人處朋友，還習慣性懷孕。當時(shí)我都震驚了。他們還說(shuō)，她不以為恥，反以為榮。揚言言：我們什么都要，就不要臉。我一聽(tīng)，臉都不要了，我這工作難度太大，而且這種事情，沒(méi)有把柄，把握不好分寸，還容易讓她反咬一口。但不能裝做不知道，畢竟19個(gè)住校的女生，我不能讓她帶壞了。于是，我一面察言觀(guān)色，一面等待時(shí)機。功夫不負有心人，機會(huì )來(lái)了。

　　我們班一班干部告訴我，她和M鬧矛盾，米要打她。我就犧牲了這個(gè)班干部，M把她打了，鬧到派出所。我把M找來(lái)，以打架為切入口，說(shuō)你怎么怎么，這樣那樣，老師都知道了。M無(wú)動(dòng)于衷，但我抓住她的要害——她骨子里還比較質(zhì)樸，孝敬父母。于是，我說(shuō)，你知道，父母要是知道你的做法會(huì )怎么樣嗎?一下子擊中了她的軟勒，她開(kāi)始號啕大哭。認識到自己錯了，說(shuō)給我個(gè)機會(huì )吧，我保留學(xué)籍，我走到社會(huì )上找個(gè)正當工作，重新做人。我趁機對她進(jìn)行苦口婆心的教育。知道她要走了，同學(xué)們倒是有幾分不舍，大家為她送行，好多女生抱在一起痛哭。M給我發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“老師，我知道我錯了，我不為了別人，我為我爸媽?zhuān)�也�?huì )學(xué)好的。老師，真的很感謝您。很多話(huà)真的很想和您說(shuō)，但是看見(jiàn)你又羞于表達了。我會(huì )用我的改變，告訴您，我是個(gè)好孩子�！�

　　有人說(shuō)，學(xué)生都是天上的天使，只是不小心折斷了翅膀，才落到了人間，我們老師的責任就是幫助你們修復騰飛的翅膀。我想即使我們的學(xué)生不是天使，是只麻雀，我們也盡量幫助他修復他們的翅膀。

　　一份耕耘一份收獲。當我住院的時(shí)候，我們班有20幾個(gè)學(xué)生都去醫院看我了，病號里滿(mǎn)是他們送的水果和鮮花。而來(lái)的同學(xué)大多數都是那些平時(shí)讓我比較操心的學(xué)生，包括上面我說(shuō)的那個(gè)說(shuō)我消停點(diǎn)的學(xué)生。我感到由衷的欣慰，我這個(gè)后媽?zhuān)�終于轉正了。

　　最后我想說(shuō)的是：“桃李不言，下自成蹊�！痹儇汃さ耐恋匾矔�(huì )生長(cháng)希望。只要有愛(ài)的播撒，有陽(yáng)光的照耀，有雨露的澆灌。

教師的年終總結 篇4

　　新教師年終總結范文XX年9月1號對我而言是一個(gè)很特殊的日子，那是我正式上班的第一天，現在回想起來(lái)，只有兩個(gè)字可以形容當時(shí)的狀況---“忙、亂”，不僅僅是忙，還很亂。本以為自己已經(jīng)做好了上課的準備，沒(méi)想到還有這么多的突發(fā)事件，都是自己沒(méi)有料想到的，包括花費了很多心思備的課，也沒(méi)有達到預想的效果�，F在一年就要過(guò)去了，坐在電腦旁敲這篇工作總結時(shí)，真的是感慨萬(wàn)千，這一年經(jīng)歷了很多的第一次：第一次上公開(kāi)課，第一次出試卷，第一次評課……，這么多的第一次，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生慢慢成長(cháng)為一名像樣的人民教師。

　　回首這一年的成長(cháng)，我漸漸的由“忙、亂”而達到了“忙而不亂”，下面，我從幾個(gè)方面匯報一下這一年來(lái)我的成長(cháng)------

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、認真備課

　　要想上好課，必須先備好課，剛一開(kāi)始，我沒(méi)有掌握好備課的方法，花費時(shí)間很多，卻達不到想要的效果。這時(shí)我虛心向師父請教，從教學(xué)環(huán)節到提問(wèn)技巧，從重難點(diǎn)的把握到作業(yè)的分析，我在探索中成長(cháng)，在失敗中收獲，逐漸掌握了備課的方法，力圖用最少的時(shí)間達到最好的效果，一步步提高了上課的效率。我的`教案書(shū)寫(xiě)詳細，反思及時(shí)，在學(xué)校常態(tài)檢查中，受到了教研組長(cháng)的好評。

　　2、投入上課

　　一堂成功的課要讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。為了提高課堂效率，我仔細研究教輔材料，不漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)，不懂的問(wèn)題向同年級有豐富經(jīng)驗的顧老師請教。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法，比如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　3、辛勤輔優(yōu)補差

　　為了不使班級出現兩極分化，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，效果很好。我幾乎每天6：20到校，抓住早課前的這一段時(shí)間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，以提高班級的及格率和優(yōu)秀率。我因為住在學(xué)校附近，每天放學(xué)后，我也會(huì )對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導，晚上我在辦公室批改作業(yè)，對一天的工作進(jìn)行總結，要忙到近21：00才回宿舍。

　　由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jì)逐步提高了上來(lái)。有幾位學(xué)生進(jìn)校成績(jì)不及格，現在基本上能考近七十分。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。

　　5、及時(shí)反思

　　我每上完一節課就會(huì )寫(xiě)一節反思，因為我知道任何一個(gè)教師，不論其教學(xué)能力起點(diǎn)如何，都有必要通過(guò)多種途徑對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。隨時(shí)把所思所想給寫(xiě)下來(lái)，把工作中的點(diǎn)滴變成文字成為一種習慣。一個(gè)經(jīng)常地并自覺(jué)地對自己教學(xué)進(jìn)行反思的教師，就有可能發(fā)現許多教學(xué)中的問(wèn)題，越是發(fā)現問(wèn)題，就越是有強烈的愿望想去解決這些問(wèn)題。關(guān)注問(wèn)題并去解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是教師樹(shù)立自己的科研意識，并潛心參與教學(xué)研究的過(guò)程。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑，我在反思中得到了成長(cháng)。

　　6、優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)

　　老師教得好不好，學(xué)生的成績(jì)最能說(shuō)明問(wèn)題。任教近一年來(lái)，我所教的六（1）、六（2）兩個(gè)班在區統考與鎮統考中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。第一學(xué)期期中與期末都是鎮統考，六年級數學(xué)平均分兩次位列鎮第一名，其中我任教的六（1）班兩次優(yōu)秀率都是年級第一名；第二學(xué)期期中考試是區統考，六年級數學(xué)的平均分與合格率都是鄉鎮學(xué)校第一名，我的兩個(gè)班全部超過(guò)鎮平均分和區平均分。

　　二、班級管理方面

　　1、班級多次獲獎

　　這一學(xué)年，我輔助莫海華老師任教六（2）班的見(jiàn)習班主任，充分的參與到班級管理中來(lái)。從給學(xué)生排座位，到秋游和春游，再到家校聯(lián)系，我的班主任工作能力得到了極大的鍛煉。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，六（2）班取得了很大的成就----

　�、佟胺钯t區優(yōu)秀小隊”（區級）

教師的年終總結 篇5

　　我校是一所市屬初級中學(xué)，建于1985年。占地面積50113平方米，建筑面積23500平方米�，F有36個(gè)教學(xué)班，在校生2300余人。學(xué)校先后榮獲教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗學(xué)校、山東省規范化學(xué)校、山東省首批教學(xué)示范學(xué)校、山東省民主管理先進(jìn)單位、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省教育國際交流與合作基地學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校，“平安日照”建設先進(jìn)單位、日照市文明單位、日照市五一勞動(dòng)獎?wù)碌仁屑壱陨蠘s譽(yù)50多項。

　　根據《教育部關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》精神，乘著(zhù)爭創(chuàng )《日照市教育信息化示范學(xué)校建設標準》強勁東風(fēng)，在市教育局的領(lǐng)導和支持下，近幾年，我校傾力建設校園網(wǎng)，精心打造數字校園，著(zhù)力培養師生的信息素養，通過(guò)信息化建設推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

　　三年來(lái)，我們圍繞學(xué)�！罢驹谛缕瘘c(diǎn)，實(shí)現新跨越”的總體思路，本著(zhù)信息技術(shù)“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的宗旨，開(kāi)展了五種建設：

　　一、加強基礎設備建設

　　“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設備是開(kāi)展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，三年來(lái)，我們在上級主管部門(mén)的統一調配下，學(xué)校又自籌資金共計( ) 元用于信息化設備的添置�，F在學(xué)�；�礎設備齊全，有一間網(wǎng)絡(luò )控制室，新上一臺高標準服務(wù)器，配置為( )，核心交換機為三層路由交換機，主干寬帶( )兆，信息點(diǎn)( )個(gè)，覆蓋整個(gè)校園;專(zhuān)用教室3間，均配備了多媒體設備，機器數均達到最大班額學(xué)生數;多媒體教室36間，每口教室均配備高清晰度的投影機、電動(dòng)銀幕、實(shí)物投影儀、高配置的計算機，實(shí)現了日常教學(xué)多媒體化;20xx年，又為九年級12口教室配置了互動(dòng)電子白板;教職員工人手一臺手提電腦，每個(gè)辦公桌旁都有一個(gè)信息點(diǎn)，每個(gè)辦公室都有一臺打印機;構建校園局域網(wǎng)，將電腦房、校長(cháng)室、科研室、教導處、財務(wù)室、文印室及部分教研組聯(lián)成一體，實(shí)現了信息交互和資源共享。

　　二、健全管理、服務(wù)體系

　　(1)以推進(jìn)小組為核心

　　為了確保我校信息化工作的穩步開(kāi)展，我們成立了“教育信息化推進(jìn)”工作小組，校長(cháng)高月波擔任組長(cháng)，副校長(cháng)和信息科技負責人擔任副組長(cháng)，組員由各學(xué)科分管領(lǐng)導、網(wǎng)管和信息科技教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。推進(jìn)工作小組定期召開(kāi)會(huì )議，商討信息化推進(jìn)工作，制定發(fā)展規劃，落實(shí)推進(jìn)方案，以期達到“建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建數字校園”的規劃目標。正是有了推進(jìn)小組的正確決策和指導，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實(shí)。

　　(2)以管理制度為保障

　　完善的制度是開(kāi)展工作的重要保障，為此，我校從實(shí)際出發(fā)，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《網(wǎng)絡(luò )管理員崗位職責》、《微機室管理使用制度》、《教室多媒體設備管理制度》、《學(xué)生上機規則》等共十多項。各專(zhuān)用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

　　學(xué)校定期對所有設備進(jìn)行檢修。每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì )對所有信息化設備進(jìn)行一次檢查，一方面發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，另一方面增強保管人的責任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類(lèi)設備都落實(shí)保管責任人。計算機室、多媒體室、綜合電教室等設備都有專(zhuān)人負責。教師用計算機管理規范，每人都與學(xué)校簽定了相關(guān)責任書(shū);普通教室計算機管理也是管理規范，每位任課老師使用計算機都要有記錄，計算機保管責任到人，同時(shí)加強對班級學(xué)生信息管理員的培訓與指導。

　　(3)以管理軟件為依托

　　學(xué)校一直非常重視“教育資源庫”建設，先后購買(mǎi)了k12資源庫、龍教資源庫，接入北大附中網(wǎng)校，目前正在著(zhù)手準備建設集資源共建共享、在線(xiàn)教學(xué)設計、在線(xiàn)課件開(kāi)發(fā)、學(xué)科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學(xué)科、多層次的學(xué)科資源網(wǎng)站，目的是構建一個(gè)“學(xué)教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設和應用環(huán)境，積極建設有特色的教育資源，為教學(xué)設計、學(xué)科教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源支持。

　　三年來(lái)，我們在財務(wù)、人事、圖書(shū)、學(xué)籍等工作上全部使用軟件來(lái)進(jìn)行管理。學(xué)校正在逐步建立和完善學(xué)校管理數據庫，以最終實(shí)現學(xué)校教師管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理等教育管理信息化。

　　(4)以學(xué)校網(wǎng)站為平臺

　　我們學(xué)校的網(wǎng)站也在今年進(jìn)行了全新的改版，不僅設計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學(xué)校的各個(gè)方面。目前學(xué)校網(wǎng)站已有新聞時(shí)空、學(xué)校概況、菁菁校園、黨建園地、教工之家、園丁禮贊、學(xué)生風(fēng)采和校園文化等十幾個(gè)欄目，這些欄目?jì)热莺艹鋵?shí)，信息更新快，已成為我們學(xué)校教師和學(xué)生信息交流的場(chǎng)所、學(xué)校行政管理的操作平臺、校務(wù)公開(kāi)的窗口、學(xué)校對外宣傳的主陣地、學(xué)校、家庭、社會(huì )密切聯(lián)系的紐帶。

　　學(xué)校網(wǎng)站建設及維護由專(zhuān)人負責，并成立領(lǐng)導小組，對網(wǎng)站信息發(fā)布進(jìn)行全方位指導、監督和督促，使該網(wǎng)站面向社會(huì )提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務(wù)，網(wǎng)站信息更新及時(shí)，起到了很好的教育宣傳效果。

　　三、夯實(shí)教師發(fā)展建設

　　(1) 加強培訓，提高素養

　　學(xué)校一直非常重視對教師信息技術(shù)應用能力的培養。自1996年以來(lái)至今，對全校教師進(jìn)行了多次的信息技術(shù)應用能力方面的`培訓，如最早的dos命令、windows等操作系統基礎知識培訓;word、excel辦公自動(dòng)化軟件培訓，powerpoint演示文稿制作，flsh動(dòng)畫(huà)制作、authware課件制作，現代教育技術(shù)培訓、信息技術(shù)與課程整合培訓等。通過(guò)培訓，老師們的信息技術(shù)應用能力有了顯著(zhù)的提高，絕大部分老師都能熟練運用word、excel、powerpoint等軟件，有90%教師能結合課堂教學(xué)實(shí)際，通過(guò)上網(wǎng)下載和自己制作一些ppt，來(lái)配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

　　另外學(xué)校非常重視對專(zhuān)職教師的培養，一有機會(huì )就會(huì )派信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師外出學(xué)習各種現代教育技術(shù)，同時(shí)加強網(wǎng)絡(luò )管理人員的培訓，網(wǎng)管人員考核合格方能持證上崗。

　　(2)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行研究

　　學(xué)校定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)設計應用研究，充分利用日照市網(wǎng)絡(luò )教研平臺嘗試網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的集體備課，并充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行各自的教學(xué)設計。

　　學(xué)校積極開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合公開(kāi)課、觀(guān)摩課、教學(xué)研討會(huì )等教研活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們的學(xué)科整合意識增強了，教學(xué)水平也有了提高。張永勝、葉榮、時(shí)亮獲市信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，葉榮、張永勝獲省一、二等獎;孫玉忠等十位教師在省市中小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò )課件評選活動(dòng)中獲獎。

　　四、服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　(1) 落實(shí)課程，開(kāi)拓校本

　　學(xué)校重視對學(xué)生信息科技素養的培養，嚴格按照國家課程方案和《山東省普通中小學(xué)基本規范》要求，在三個(gè)年級定期定量開(kāi)足開(kāi)好信息技術(shù)教育課。與此同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)拓校本課程，成立信息技術(shù)興趣小組，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，運用所學(xué)的現代信息技術(shù)制作課件、制作班級網(wǎng)頁(yè)，并積極參加中小學(xué)電子作品競賽，開(kāi)展學(xué)校電子小報制作比賽等，并把它作為學(xué)生評優(yōu)的條件之一。

　　(2) 開(kāi)展活動(dòng)，提高能力

　　學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習，掌握了運用信息技術(shù)的基本能力，并能在團隊活動(dòng)中、班級網(wǎng)站建設中、主題教育的資料收集中，運用學(xué)過(guò)的技能來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。例如在“研究性學(xué)習”活動(dòng)中，提倡學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，制作ppt幻燈演示展示，取得良好效果;在“讀書(shū)節”、“英語(yǔ)小品表演節”等活動(dòng)中，電子小報、電子背景等因素的運用，為活動(dòng)的成功舉辦奠定了良好基礎，同時(shí)也瀏覽文學(xué)天地的精粹，提高了信息科技的含量;在“弘揚民族精神”、“主題班會(huì )”、“法制教育”等主題活動(dòng)中，上網(wǎng)、電腦小報、成了必不可少的一部分。

　　正是由于學(xué)校立足了信息科技的課程建設，把信息科技與各種學(xué)生活動(dòng)有機地融合起來(lái)，使學(xué)生的信息科技能力有了不斷地提高，因此在今年20xx年日照市中小學(xué)電腦制作比賽中，張馨予等三位同學(xué)獲獎。

　　通過(guò)三年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學(xué)校課程教學(xué)改革提供了強大的技術(shù)支持，起著(zhù)極大的推動(dòng)作用。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步依托教育信息化，將教育教學(xué)改革工作引向深入，我們會(huì )繼續深入學(xué)習，大膽實(shí)踐，提高教育信息化的應用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

教師的年終總結 篇6

　　各位老師：

　　今天，我們召開(kāi)全體教職工大會(huì )，全面總結前半學(xué)期工作。按照學(xué)校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進(jìn)行了認真的分析總結，總結的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結工作，其目的在于，增進(jìn)相互了解，相互理解，加強溝通，切實(shí)增強團結協(xié)作精神和學(xué)校整體工作執行力，共同做好教育教學(xué)工作。下面，我針對有關(guān)問(wèn)題講兩點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、關(guān)于精細化管理

　　精細化管理是一種有效管理方式，對學(xué)校來(lái)講尤其重要。學(xué)校教育要從每一件小事抓起，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事有教育；管理無(wú)空白，時(shí)時(shí)能育人�！�

　　推行精細化管理半學(xué)期以來(lái)，學(xué)校各職能處室管理進(jìn)一步規范，效能進(jìn)一步提升，廣大教職員工的工作責任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強，絕大多數老師愛(ài)崗敬業(yè)，工作扎實(shí)細致；學(xué)生學(xué)習、紀律、衛生習慣有了明顯好轉。

　　但是，客觀(guān)地講，我們還做得很不夠，還有很大的發(fā)展空間。第一方面，學(xué)校對教職工的要求和管理，還必須繼續細化。一是該要求的必須要求；二是要求了的必須去做；三是做了必須檢查；四是檢查了必須通報結果；五是有了結果必須兌現。第二方面，科任教師、班主任對學(xué)生的教育管理，要始終堅持“細”，突出“嚴”，獻出“愛(ài)”，把行為習慣（學(xué)習、紀律、衛生習慣）養成教育持之以恒地抓下去，抓出成效。

　　去年在華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心培訓學(xué)習時(shí)，我們的生活指導老師是慈祥和藹、滿(mǎn)頭銀發(fā)的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10—15分鐘到教室，不論是上午還是下午，不論是刮風(fēng)還是下雨，始終如一，一個(gè)月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今天或明天上海天氣預報，告訴我們天氣情況，并要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前，他一般會(huì )給我們講上海那家醫院有那方面的醫療特長(cháng)，上海那個(gè)商業(yè)區物價(jià)適合什么人群購買(mǎi)，那個(gè)地方有什么值得游玩觀(guān)賞的景物，上海的變遷與發(fā)展，出行應乘坐的.車(chē)或路線(xiàn)等等。這讓我們很感動(dòng)。我覺(jué)得，一是他始終能認真履行自己生活指導老師的職責，能時(shí)時(shí)處處替他的學(xué)生——我們這些外地人著(zhù)想；二是他以他的身體力行告知我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，老師要對學(xué)生細心周到，關(guān)懷備至。

　　家長(cháng)對自己的孩子都報有很大的期望，因而也報有幻想，總是相信自己的孩子，相信自己孩子的話(huà)，認為自己的孩子在學(xué)校努力學(xué)習，聽(tīng)話(huà)�？蛇@在一定程度上是一廂情愿。我們知道有一定數量的學(xué)生，在不同程度上有欺騙學(xué)校和家長(cháng)的行為。有的欺騙學(xué)校、老師，有的欺騙家長(cháng)，有的同時(shí)欺騙老師和家長(cháng)。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必須加強家校聯(lián)系。做為班主任必須告訴每一位學(xué)生家長(cháng)自己的電話(huà)號碼，還必須知道每一位學(xué)生家長(cháng)的有效電話(huà)。一學(xué)期內必須與每位學(xué)生家長(cháng)通兩次以上電話(huà)或者見(jiàn)一次面；對于問(wèn)題學(xué)生，要和家長(cháng)多聯(lián)系。我們要要求學(xué)生家長(cháng)定期給自己打電話(huà)。

　　同時(shí)，我們在和家長(cháng)通話(huà)或見(jiàn)面時(shí)，除告訴學(xué)生在校表現外，還要告訴學(xué)校管理方面的有關(guān)要求及收費情況。這很重要，我們知道好多學(xué)生假借班級、老師、學(xué)校的名義，向家長(cháng)要錢(qián)。這既損害了老師、學(xué)校聲譽(yù)，也給家長(cháng)造成了不必要的經(jīng)濟負擔，同時(shí)也為學(xué)生上網(wǎng)、聚會(huì )喝酒等不良行為提供了經(jīng)濟保障。

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的家庭結構也在發(fā)生著(zhù)變化，有的學(xué)生雖然家庭健全，但常年見(jiàn)不到父親或母親；有的學(xué)生父母離異，家庭殘缺；有的還是孤兒等等，致使好多學(xué)生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學(xué)生時(shí)，不能一刀切，要對癥下藥，做好心理疏導工作。

　　二、關(guān)于團隊精神

　　一個(gè)集體要講團結，這就是所謂的團隊精神。一個(gè)集體的事業(yè)成功，必定是團隊里每個(gè)成員共同努力的結果。目前，影響我們學(xué)校又好又快發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量持續提升，已經(jīng)不是我們有多少優(yōu)秀的教師，而是我們每個(gè)教職員工是否能同學(xué)校同心同德、齊心協(xié)力、共同努力工作。半學(xué)期以來(lái)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉，說(shuō)明我們團隊主體是好的，主流是積極向上的，但是個(gè)別人離心離德，已經(jīng)影響到校風(fēng)的進(jìn)一步好轉。

　　1、關(guān)于建議和意見(jiàn)

　　職工應該提建議和意見(jiàn)。建議和意見(jiàn)，應通過(guò)正常的渠道以正常的方式理性地提出來(lái)，不要偏激，偏激了，則無(wú)水平和修養。建議和意見(jiàn)若不是從個(gè)人的角度出發(fā)，代表的不是個(gè)人利益或少數人利益，

　　而是有利于學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校是樂(lè )于接受的。

　　2、關(guān)于批評和愛(ài)校

　　批評有批評與自我批評之分。批評有被別人批評與批評別人之別。被別人批評，說(shuō)明工作或其他方面有問(wèn)題，或者有不符合批評你的人或單位對你的要求，那你就應該接受并改正。

　　我們目前存在著(zhù)一種不太正常的現象，就是不分場(chǎng)合地點(diǎn)的批評學(xué)校。其實(shí)這不是批評或提意見(jiàn)，而是發(fā)牢騷。我記得我曾經(jīng)在大會(huì )上說(shuō)過(guò)，牢騷可以發(fā)，但要分場(chǎng)合地點(diǎn)。我這里反饋回來(lái)的有兩種情況，一是在社會(huì )上、在校外發(fā)牢騷，結果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，**中學(xué)很不好，“很瞎場(chǎng)”，孩子放在**中學(xué)上學(xué)不放心。當然，還有這樣的說(shuō)法，你怎么把那樣口無(wú)遮攔、不太整齊的人留在**中學(xué)當老師。二是在學(xué)生面前發(fā)牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進(jìn)步的斗士，是**中學(xué)發(fā)展的中流砥柱吧？從教育方法的角度講，這是一種暗示：你能這樣批評學(xué)校，那學(xué)生就可以同樣批評老師和學(xué)校。還有個(gè)別人閑話(huà)一大片、一串串，走到那說(shuō)到那，小到母雞下蛋，大到縣長(cháng)誰(shuí)干，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。 從表面看，批評學(xué)校不好，就是在批評學(xué)校的領(lǐng)導、老師不好。所以我想，我們應理性的看問(wèn)題，不要到處說(shuō)這說(shuō)那；也不是我們現任領(lǐng)導容不得不同的聲音，而是因為我們是一個(gè)集體，我們的事業(yè)需要我們共同來(lái)干。我們要合唱，不要雜音；要在統一指揮下，用同一聲調唱出和諧的旋律！我們要共同愛(ài)護**中學(xué)的聲譽(yù)，學(xué)校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮！

　　一個(gè)集體，要事業(yè)輝煌，必須有團隊精神；團隊成員必須同心同德，齊心協(xié)力！

　　3、關(guān)于見(jiàn)賢思齊

　　這個(gè)問(wèn)題我以前講過(guò)，今天還要講，因為不見(jiàn)賢思齊的問(wèn)題現在仍然存在。一位社會(huì )學(xué)家說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好單位能使壞人變好，一個(gè)壞單位能使好人變壞�！蔽椰F在不能罔下結論，斷定我們單位的好壞，但我們**中學(xué)現在確實(shí)存在著(zhù)挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀的現象。古語(yǔ)講“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內心自省也�！蔽覀儌�(gè)別人做不到見(jiàn)賢思齊，但卻能做到挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀，這是嚴重的病態(tài)。這盡管是個(gè)別現象，但像毒瘤一樣影響著(zhù)整個(gè)機體的健康運行，我們必須努力根除它！

　　4、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )

　　一是正確使用和對待網(wǎng)絡(luò )，二是引導學(xué)生、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )。

　　面對網(wǎng)絡(luò )上不負法律責任和違背道德良心的攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誣陷不理自滅。我們好多老師說(shuō)，其他地方的學(xué)校貼吧，大多是問(wèn)候老師、同學(xué)，勸同學(xué)上進(jìn)的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來(lái)理解，一方面是**中學(xué)的部分學(xué)生不文明、粗野、修養差；另一方面說(shuō)明我們教育的失敗，我們無(wú)能。所以我們一定要正面有效引導學(xué)生，不要誣陷攻擊他人，正確合理使用網(wǎng)絡(luò )。

　　面對網(wǎng)絡(luò )，我們必須有所作為！

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