年度科研工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的年度科研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
年度科研工作總結1
本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門(mén)的正確指導下，在主管校長(cháng)的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況，開(kāi)展了青年教師培本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門(mén)的正確指導下，在主管校長(cháng)的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況，開(kāi)展了青年教師培養，加強了教師繼續教育和校本培訓，加強了課題研究和管理，使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升�，F將一學(xué)期主要工作總結如下：
一、組織了校領(lǐng)導深入課堂，聽(tīng)課評課
開(kāi)學(xué)初，為配合教務(wù)處加強課堂教學(xué)管理，教科研室及時(shí)跟進(jìn)，安排中層以上領(lǐng)導，分學(xué)部，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長(cháng)、朱金東主席等領(lǐng)導都能夠認真履行聽(tīng)課職責，不定時(shí)深入課堂聽(tīng)課，并將聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題反饋給相關(guān)人員和部門(mén)。領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，對穩定開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
二、加強青年教師培養，穩定教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校共聘請教師46人，其中醫護專(zhuān)業(yè)兼職教師24人，其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴重不足的同時(shí)，也存在著(zhù)開(kāi)展了新老教師結對子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動(dòng)工作計劃》，明確了幫教工作目標，幫教活動(dòng)要求，幫教活動(dòng)內容形式和幫教活動(dòng)考核。在各學(xué)部的積極配合下，22教師與老教師結成了幫扶對子。新老教師積極相互聽(tīng)課，新教師在老教師的指導下制定教育教學(xué)工作計劃，備課，開(kāi)展教學(xué)設計。老教師還主動(dòng)在確定教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，課堂教學(xué)組織、教學(xué)設備使用等多方面給予了青年教師無(wú)私的幫助和指導。
開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng)為加強對我校青年教師的培養，使青年教師學(xué)有榜樣，根據學(xué)校老教師結對子幫扶工作方案，教科研室組織了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動(dòng)。根據文化課、專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)實(shí)操課三種課型，我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開(kāi)展了青年教師匯報課活動(dòng)通過(guò)一學(xué)期到一年不等的幫教活動(dòng)，青年教師有了哪些進(jìn)步，能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作，這是學(xué)校領(lǐng)導操心，學(xué)校老師關(guān)心，學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開(kāi)展了青年教師活動(dòng)，22名青年教師參加了此次活動(dòng)。
三、搞好教師繼續教育工作
根據青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排，我們按要求上報了《繼續教育培訓方案》、《繼續教育考核制度》、《繼續教育培訓名冊》，組織了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng )新能力建設中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準三場(chǎng)繼續教育考試，批閱試卷260份，按時(shí)按要求上報了繼續教育考核成績(jì)、考試和工作總結。
四、注重課題研究，科研成果顯著(zhù)
1、是搞好了《西部職教課題》的申報工作，我們共上報了三個(gè)課題，其中周登國、趙淑芳牽頭承擔的兩個(gè)課題獲得國家立項。
11月份按照教育部職成司的通知，學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開(kāi)的部職教課題立項暨教材建設培訓會(huì )議。下半年，在石校長(cháng)的主持下，課題組多次對該課題進(jìn)行研討，撰寫(xiě)了開(kāi)題報告，制定了實(shí)施方案，整理了研究資料。
2、是組織教師參加中國教育科研學(xué)會(huì )第七屆中國教育系統優(yōu)秀教學(xué)成果全國評選活動(dòng)，田立寧、楊春燕、史少華、姚會(huì )娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動(dòng)獲二等獎。組織教師參加全區中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。
3、是教師把教學(xué)與教研相結合，積極開(kāi)展教師行動(dòng)研究，教師們認真總結教學(xué)經(jīng)驗，歸納分析提升形成理論性的`研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習》、《讀寫(xiě)算》、《寧夏教育》《中國當代教育科研理論與實(shí)踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。
五、存在的問(wèn)題
1、教科研意識還有待進(jìn)一步提高，許多教師對教育科研的認識不到位，總認為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認識到教科研對教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、教師教育科研能力還有待進(jìn)一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗上升到教科研成果，需進(jìn)一步加強培訓力度。
3、教師科研態(tài)度和學(xué)習態(tài)度有待端正，如我們組織繼續教育考試時(shí)有個(gè)別教師讓學(xué)生頂考、繼續教育筆記讓學(xué)生代替來(lái)寫(xiě)。學(xué)部組織教研活動(dòng)不參加，不愿承擔教研活動(dòng)的具體工作。
4、學(xué)部管理教研活動(dòng)的考核工作不夠嚴格，活動(dòng)過(guò)程性資料記錄不清不細，造成教研活動(dòng)考核無(wú)處下手，教研活動(dòng)考核細則無(wú)法落實(shí)。存在著(zhù)活動(dòng)沒(méi)人搞，考核分一分不能少的情況。
5、教師培訓力度有待加強，特別是青年教師針對職高生特點(diǎn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用培訓，數字化校園運用的培訓，教學(xué)中如何落實(shí)人文素養教育、德育教育、組織教學(xué)、課堂調控等能力亟待提高。
年度科研工作總結2
根據開(kāi)學(xué)制定的科研工作計劃，本期著(zhù)重進(jìn)行了區幸福教育子課題“深化《開(kāi)心種植園》園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè )成長(cháng)的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現狀，制定切實(shí)可行的管理培訓措施，不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀(guān)察孩子在種植活動(dòng)中的表現，統計分析孩子的發(fā)展狀況。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現將本期的研究工作成果和一些思考總結如下：
一、亮點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┱n題研究思路清晰，措施得當
在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線(xiàn)兩面的研究措施。兩線(xiàn)是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(cháng)兩條研究主線(xiàn)開(kāi)展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè )成長(cháng)和完善教材內容，兩個(gè)層面的研究既相對獨立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線(xiàn)兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實(shí)處。
�。ǘ┱n題管理重調動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀(guān)察記錄，種植課程反思等每月交的內容納入教師每月的月考核中，對承擔種植課例研討現場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎勵，對發(fā)表的經(jīng)驗文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動(dòng)，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過(guò)這些措施極大地調動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
�。ㄈ┓N植培訓有實(shí)效
為了提高種植培訓活動(dòng)的實(shí)效，采取了以下幾種培訓方式。
1培訓方式以學(xué)代培，邊學(xué)邊培。因為園本課程教師用書(shū)中有相關(guān)種植知識的介紹，因此我就采用了大家一起學(xué)，學(xué)習后回答問(wèn)題，或者先出示問(wèn)題，讓老師們帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)
習，這樣以問(wèn)題為導向的種植培訓能激發(fā)老師們的學(xué)習興趣，容易記住學(xué)習的內容。
2培訓內容循序漸進(jìn)。在種植培訓中，合理安排培訓內容，做到循序漸進(jìn)地培訓。本期的培訓內容有：
種植課程的理論依據、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內容）
栽種知識培訓 （了解栽種前的準備以及栽種方式）
田間管理知識培訓 （了解田間管理的內容和方法）
從以上培訓內容可以看出，培訓順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓，整個(gè)培訓體系是總分關(guān)系，在內容上是循序漸進(jìn)，結合植物生長(cháng)步驟一步一步進(jìn)行培訓，課程上到哪兒，培訓就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習。那么在中培訓中，我也是注重讓老師們在操作中學(xué)習。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓方式適合增強了培訓的實(shí)效，收到了良好的效果。
�。ㄋ模┱n例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì )就研討活動(dòng)的內容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程，對她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復，支持老師們可貴的思考。
2課例觀(guān)察中關(guān)注教師們的觀(guān)察質(zhì)量和觀(guān)察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀(guān)察質(zhì)量直接影響著(zhù)課例研討的質(zhì)量，有目的有意識的課例觀(guān)察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀(guān)察中，我是先提出觀(guān)察的問(wèn)題，讓老師帶著(zhù)問(wèn)題認真記錄課堂觀(guān)察情況。后來(lái)參加課堂觀(guān)察培訓后回來(lái)設計了課堂觀(guān)察工具并加以運用，提高了課堂觀(guān)察的質(zhì)量。
3課例觀(guān)察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng )建學(xué)習共同體對教學(xué)中的觀(guān)察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著(zhù)重于課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節課，該如何進(jìn)行調整。
最后得出結論是調整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對幼兒人數多種植園地有限的`問(wèn)題。大家通過(guò)看現場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設計了課堂觀(guān)察工具，每個(gè)老師都有觀(guān)察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統計和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標達成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀(guān)察工具的開(kāi)發(fā)提高了教師觀(guān)察的質(zhì)量，對于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習效果方面起到了很大的作用。
�。ㄎ澹┌嗉壵n題研究重學(xué)習平臺搭建和具體指導
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承擔，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習平臺和具體指導。
1搭建學(xué)習平臺。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導課題研究工作時(shí)，思想匯報專(zhuān)題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預設等方面的問(wèn)題請譚主任進(jìn)行指導，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)教育科研領(lǐng)導的對話(huà)與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長(cháng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習，希望通過(guò)搭建這些學(xué)習平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導。首先與園長(cháng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jì)热�，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對獨立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結合各班實(shí)際，適合班級老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對研究方案進(jìn)行指導。對老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。
�。┲饕芯砍晒�
1多篇文章獲獎。3篇文章在南岸教育發(fā)表，兩位教師獲得南岸區教育專(zhuān)委會(huì )教育研究先進(jìn)個(gè)人。
2完善教材內容和收集整理了初步的教材修訂內容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機制。
4教師的種植知識和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(cháng)的廣泛認可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗獲得發(fā)展狀況好。
二、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┱n題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
�。ǘ┱n例研討和課堂觀(guān)察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀(guān)察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
年度科研工作總結3
在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓患者從心底感到滿(mǎn)意。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務(wù)病員，從而提升了護理服務(wù)工作，得到了領(lǐng)導及患者的好評�，F對今年工作加以總結。
1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質(zhì)
醫院的發(fā)展關(guān)鍵是否有人才，有了人才容易創(chuàng )新，容易出成績(jì)，在一年中全院業(yè)務(wù)學(xué)習十次，各科每月堅持學(xué)習2次；護理查房每科二次，全院大查房一次；每月護理技術(shù)考核一次，全部合格率100%；三基理論全院培訓一次，考核一次；積極開(kāi)展科研活動(dòng)，內科的科研論文已報送廠(chǎng)里參加創(chuàng )新項目評選，其它項目也初見(jiàn)成效；繼續再教育考核每季一次，從而
提高了全體護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全體護士長(cháng)參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。
2、堅持以護理質(zhì)量為主線(xiàn)，提升護理工作質(zhì)量
以質(zhì)量求發(fā)展這是大家都明白的道理，認真實(shí)施兩級網(wǎng)絡(luò )管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。臨床科室告知程序隨時(shí)進(jìn)行抽查，晨會(huì )還進(jìn)行了三基理論提問(wèn)，特別是護理病歷進(jìn)行及時(shí)檢查，不規范者及時(shí)反饋，使護理病歷的質(zhì)量逐月提高。執行了規范性護理查房，通過(guò)制定標準對各科每月護理查房進(jìn)行考評，提高大家的積極性，對業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，規避醫療風(fēng)險起了積極的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點(diǎn)之一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出，及時(shí)改正，杜絕了問(wèn)題的再次發(fā)生。
3、工作中存在問(wèn)題
護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng )新意識欠佳。護理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調動(dòng)起來(lái)，經(jīng)常是被動(dòng)地去做�？蒲泄ぷ魇亲o理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問(wèn)題管理工作不到位。
總之在全年工作中，由于有院領(lǐng)導的支持和關(guān)心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力，使我院護理工作上了一個(gè)新的臺階，各方面有了一定進(jìn)步，基本達到了原計劃的目標。
不知不覺(jué)我已到教育報道了6個(gè)月了，記得第一天跟著(zhù)隊伍去現場(chǎng)看時(shí)我感覺(jué)自己什么都不會(huì )、不懂真的很沒(méi)用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因為那樣太累了，一個(gè)上午我就在會(huì )場(chǎng)傻呆過(guò)去了，同事都是新面孔我又不了解對方，不知問(wèn)他們問(wèn)題他們會(huì )不會(huì )樂(lè )意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì )場(chǎng)該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數學(xué)題，我很感激這些幫助過(guò)我的.兄弟姐妹們，那天我就對自己說(shuō)在以后的工作中一定要認真負責不能辜負他們對我的期望。
現在我覺(jué)得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發(fā)現我更適合做會(huì )場(chǎng)助理這一職位，因為我喜歡有挑戰性的工作，會(huì )場(chǎng)助理在最后要面對的是不同的家長(cháng)提的不同的問(wèn)題，是考驗一個(gè)人的應變能力，和銷(xiāo)售能力及語(yǔ)言技巧的難題。
在這6個(gè)月里我也總結了一下有關(guān)面對家長(cháng)該怎么應對的心得，我記得在12月份時(shí)業(yè)績(jì)做得很差勁，我卻跟自己解釋說(shuō)：“我不會(huì )，因為，我的計劃沒(méi)完成，因為、”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識到給自己找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當的消極了。其時(shí)禍根就是我們自己了。說(shuō)起我的轉變也很有意思，我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”是啊風(fēng)雨過(guò)后就一定會(huì )有彩虹，所以我不在找任何借口并對自己充滿(mǎn)自信，其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿(mǎn)信心相信你和團隊都會(huì )成功。
心得一：要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值的家長(cháng)工作。當然要做到這點(diǎn)會(huì )場(chǎng)助理必須學(xué)會(huì )察顏觀(guān)色，作為一名會(huì )場(chǎng)助理我們的時(shí)間是有限的，在會(huì )場(chǎng)所有的家長(cháng)都是有希望成交的，而在這短短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過(guò)，從而浪費了大量的時(shí)間在那些購買(mǎi)欲望不強的人身上，首先要對家長(cháng)作個(gè)分析類(lèi)，從而在最短的時(shí)間內找出重中之重的家長(cháng)，舉例說(shuō)明比如在課堂中講師在上面講課，那會(huì )場(chǎng)助理和主持就應該站在會(huì )場(chǎng)觀(guān)察底下的家長(cháng)，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動(dòng)的家長(cháng)然后記住他，等到銷(xiāo)售時(shí)就拿著(zhù)教材去向他推銷(xiāo)只要搞定他那其他的家長(cháng)就不用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷(xiāo)了，這就是在最短時(shí)間銷(xiāo)售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動(dòng)腦思考問(wèn)題，這也決定了你對工作的一個(gè)態(tài)度。
心得二：知彼解已。先理解家長(cháng)，再讓家長(cháng)來(lái)理解我們，在進(jìn)行完與家長(cháng)和第一次親密接觸后，我們一定會(huì )碰到許多難纏的家長(cháng)，誤解也會(huì )產(chǎn)生儲多問(wèn)題。當遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們不能先去抱怨家長(cháng)，他們不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些家長(cháng)的，雖然達不到的成功率，但我們經(jīng)過(guò)一些方式的努力后，事實(shí)證明我們將大多數的家長(cháng)，爭取回來(lái)了。如何先理解家長(cháng)呢？那我們必須先要進(jìn)行區分對待，對于新接觸而抗拒的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么，甚至可以認為他們這只是一種托辭罷了（別忘了，家長(cháng)他的思想也會(huì )隨時(shí)在變的，永遠沒(méi)有一成不變的家長(cháng)）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì )很驚奇的發(fā)現家長(cháng)的態(tài)度慢慢轉變，這樣，機會(huì )就來(lái)了！
心得三：不斷更新，不斷超越，不斷成長(cháng)，蓄勢待發(fā)。
鋸用久了會(huì )變鈍，只有重新磨后，才會(huì )鋒利再現。我們作為一個(gè)會(huì )場(chǎng)助理的我們，如果不懂得隨時(shí)提升自己，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識原素相當重要，除了書(shū)本外，我認為在工作中，用心去學(xué)是相當重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗由為重要更是無(wú)限的。下次我可以用在相類(lèi)似的家長(cháng)身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在競爭中，讓自己處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自己，緊記一句話(huà)，不要與你的同事去比較長(cháng)短，那樣只會(huì )令你利欲熏心，而讓自己精力煥散。與自己比賽吧，你在不斷超越自己的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而這時(shí)的你是在沒(méi)有任何惡性壓力下，輕松達到一個(gè)頂峰的。
以上這幾點(diǎn)心得體會(huì )，是我這幾個(gè)月以來(lái)在銷(xiāo)售雙語(yǔ)不用教時(shí)得到的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗，希望能給大家帶來(lái)些實(shí)質(zhì)性的幫助。
人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習，不斷去提高的過(guò)程。限于自身條件，我們在工作中總不免碰到各種各樣的問(wèn)題，會(huì )給自己帶來(lái)一些壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實(shí)往往不合自己所愿，問(wèn)題總會(huì )出現。正因如此，我們才不要害怕在工作上出現的任何問(wèn)題，它也正是我們學(xué)習和運用知識的良好機會(huì )，隨著(zhù)問(wèn)題的解決，我們的知識也就會(huì )一步一步的積累起來(lái)，我們運用知識的熟練度也會(huì )慢慢的增加。但是，我們不能抱著(zhù)“出現問(wèn)題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣的錯誤，那樣只會(huì )讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面，我們需要在解決問(wèn)題的過(guò)程中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷的提高自己，避免類(lèi)似的問(wèn)題再次出現。
總之，我們在公司里工作，要達到這樣一個(gè)目標，就是要通過(guò)自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有自己而發(fā)展。
年度科研工作總結4
教育科研是促進(jìn)教研員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。20xx年我�？蒲泄ぷ�，在“科研為先導”的旗幟下，充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能，以課題研究為突破口，不斷加強對教育科研工作的總結和梳理，使我校的教育科研工作繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F對本年度的教育科研工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。
一、推進(jìn)課題研究工作縱深發(fā)展
1.本學(xué)期我們在課題研究方面取得了豐碩的成績(jì)。共有十項由教研員擔任主持人的省級課題結題，使教研員+教師這一課題研究模式成功落地。
2.20xx年又有一項省級規劃立項課題成功立項。對科研課題科研室從課題申報立項到最終結題全程跟蹤管理，并提供相應的指導。
3.經(jīng)過(guò)我們的努力，公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校成為中國教育學(xué)會(huì )教育科研規劃課題基于“立德樹(shù)人”目標的`課堂教學(xué)與研學(xué)實(shí)踐知行課程建設研究地區指導中心，共計10所小學(xué)，9所初中，3所高中成為課題實(shí)驗學(xué)校。我們組織各實(shí)驗學(xué)校積極參加課題組組織的各項活動(dòng)。
�、賲⑴c《語(yǔ)文導報·教研版》向您約稿活動(dòng)，共投稿12篇
�、趨⒓佑歇�?wù)骷诙䦟谩把袑W(xué)實(shí)踐，書(shū)香萬(wàn)里”專(zhuān)題征文的作文題目，共征集作文題目226篇
�、蹍⒓雨P(guān)于開(kāi)展“共筑冬奧夢(mèng)一起向未來(lái)”青少年冬奧主題采風(fēng)作品征集活動(dòng)
4.20xx年教育局教科所成功申報國家級課題中國未來(lái)學(xué)�！斯ぶ悄鼙尘跋碌恼n堂教學(xué)改革，進(jìn)修學(xué)校成為這項課題的成員校和基地校，我們正在配合教育局教科所完成這項課題的相關(guān)工作。
二、積極建設科研骨干隊伍
積極推選教研員參加科研型名師和骨干教師評選。我校共推選2人參加公主嶺市首屆科研型名師評選活動(dòng)，推選1人參加公主嶺市首屆科研骨干教師評選活動(dòng)。以上三名同志均成功當選。
三、鼓勵教研員總結經(jīng)驗，在各級各類(lèi)期刊上發(fā)表文章。
�、�20xx年4月6日教育局教科所發(fā)文要求每校每月投稿1—3篇，稿件展示本校的工作成績(jì)、工作亮點(diǎn)、辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗，各校有重大活動(dòng)、重要會(huì )議、重要成績(jì)和亮點(diǎn)要及時(shí)撰寫(xiě)新聞報道稿件。對于教育局的這一要求，我們積極努力完成，每月都按要求完成。
�、诜e極向各級各類(lèi)刊物投稿。本年度組織向公主嶺教育投稿十余篇，向吉林教育投稿5篇。
�、垭S時(shí)完成上級布置的各類(lèi)任務(wù)。
年度科研工作總結5
今年是21世紀的頭一年，也是“十五”計劃開(kāi)局之年。在�？蒲惺液托８骷夘I(lǐng)導的指導幫助下，本學(xué)科課題組工作得以正常開(kāi)展，現作總結如下：
1、課題組正式組建。
在�？蒲惺业闹笇�，本學(xué)科于9月份先后正式申報了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生實(shí)踐能力的研究》和《在新教材背景下，培養學(xué)生實(shí)踐能力的研究》兩個(gè)校級課題，并成立了美術(shù)科課題組，在開(kāi)題會(huì )上聽(tīng)取了市教科所鄧立東所長(cháng)及�？蒲惺邑撠熑说膱蟾�，在觀(guān)念上明確了科研工作的重要性。
2、堅持科研理論學(xué)習和經(jīng)驗累積。
定期組織本課題組教師參加各級科研室的科研理論及有關(guān)科研方法的知識培訓，本組教師的`科研素質(zhì)有一定程度的提高。課題組成員還定期開(kāi)展課題組活動(dòng)，組員間相互交流學(xué)習科研心得，本課題組成員能認真閱讀、收集有關(guān)課改信息資料，寫(xiě)摘抄筆記或錄入磁盤(pán)。在資料的搜集整理過(guò)程中，科研的理念有了更深的理解，對本學(xué)科的科研工作有了更明確的的具體實(shí)施方向與途徑。
3、大膽嘗試，勇于實(shí)驗。
本課題組的實(shí)驗老師為了擬定出符合學(xué)生現狀的美術(shù)調查問(wèn)卷，在平時(shí)的實(shí)踐教中細心觀(guān)察學(xué)生的實(shí)踐能力，并作好每一節課的教學(xué)筆記。在課外汲取最新的教學(xué)改革信息，制定出了較客觀(guān)、真實(shí)的調查問(wèn)卷，為實(shí)驗工作收集了第一手資料。
4、為了更好的開(kāi)展課題實(shí)驗工作，實(shí)驗教師在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展了一些活動(dòng)。
如：創(chuàng )設情景，根據課文內容在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，課外讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，體驗生活，收集各領(lǐng)域中與美術(shù)相關(guān)的信息。如《瓢蟲(chóng)的花衣裳》，讓孩子在課外了解瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)、種類(lèi)；又如《繁忙的交通》一課，布置學(xué)生在課前觀(guān)察馬路上的交通情況，不但提高了學(xué)生的觀(guān)察能力，無(wú)形中也增強了遵守交通規則的意識，在多種形式的學(xué)習中，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng )造力得到發(fā)展。
5、本課題組成員按時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗總結和調查報告，為市級課題的順利進(jìn)行發(fā)揮了重要作用。
東葛路小學(xué)美術(shù)組
20xx年12月
年度科研工作總結6
面對春天里群芳爭艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。
教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”的課題研究為切入口，構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎�！缎W(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰;XX市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽XX市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。
為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的`外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè )事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。
2、在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。
比如根據自己曾經(jīng)多年集訓小學(xué)數學(xué)奧林匹克，針對某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強對典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。
我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
良好的教育科研習慣給我帶來(lái)了諸多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì )員”“XX市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“XX區首批教科研新秀”……
五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎。
回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái)，我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展”。
我作為一名小學(xué)校長(cháng)，必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處。
年度科研工作總結7
本年度，我校教科研工作以繼續深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，堅持教科研管理科學(xué)化、課題管理規范化，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng )新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺階而努力。
1、繼續完善和建設學(xué)校教科研機制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、““課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng )建”英語(yǔ)特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭學(xué)校立項課題獲得較大成效
繼續深入開(kāi)展三個(gè)省級課題《在行知思想指導下的小學(xué)生成長(cháng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗研究》和兩個(gè)市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數學(xué)課題《數學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導專(zhuān)家的指導下已順利開(kāi)題，我們圍繞省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)卷調查、家長(cháng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè )英語(yǔ)單詞競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。
另外，為了確�！对谛兄枷胫笇碌男W(xué)生成長(cháng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問(wèn)卷調查、對話(huà)、查找文獻和研究學(xué)生評價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪(fǎng)與個(gè)案分析、成長(cháng)記錄等過(guò)程中，全面指導教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅持教研結合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著(zhù)新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認識：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的'重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結合起來(lái)，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅持聽(tīng)教師的隨堂課，達到模仿—內化—反思—實(shí)踐。其次根據學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗教師從小處入手確定自己的研究專(zhuān)題，每個(gè)實(shí)驗老師每個(gè)階段都應圍繞自己的研究專(zhuān)題進(jìn)行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級課題的研究工作，每個(gè)課題有專(zhuān)人負責，期初寫(xiě)好課題計劃，期末寫(xiě)好課題總結，并做好對課題過(guò)程性資料的收集工作。
4、加強美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設已基本完成，配置專(zhuān)用桌椅25套，專(zhuān)用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的三級運作，使學(xué)生分級分類(lèi)地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)，以及各級教科研論文評比活動(dòng)，通過(guò)研討課、交流會(huì )等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì )，邀請市、區專(zhuān)家親臨指導，會(huì )上各課題組組長(cháng)認真總結了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專(zhuān)家給我們進(jìn)行了指導和點(diǎn)評，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、上課、評課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗教師上研討課，并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評指導，學(xué)校領(lǐng)導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認識水平�，F在一批年輕教師逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念，并積極地參與到課題的研究中來(lái)，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績(jì)，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀(guān)摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
6、加強對課題研究材料的積累工作
各課題組根據本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類(lèi)，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
�。�1）做好教師的各類(lèi)培訓工作，加強教師的自我學(xué)習，鼓勵教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。
�。�2）搞好對課題過(guò)程資料的積累和管理工作。
�。�3）課題研究與有效課堂的有機結合。
�。�4）課題研究與校園文化建設有機結合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
年度科研工作總結8
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性
�。�1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
�。�2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
�。�3）強化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
二、轉變觀(guān)念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感，
并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。
通過(guò)以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
四 、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的.內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝�(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活
動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。
建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。
年度科研工作總結9
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展。
一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導。不論是哪里有培訓的學(xué)習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級培訓，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓。培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的'整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
幾年來(lái)，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標準》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習材料。采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學(xué)習，看光盤(pán)、看錄像，觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng )建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng )新方法，具體說(shuō)就是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現課程標準“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現社會(huì )—課堂—社會(huì )的轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著(zhù)學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學(xué)。
數學(xué)課從生活開(kāi)始，把數學(xué)知識和生活應用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據課程標準，突出了語(yǔ)言情景的設置和語(yǔ)言的交際應用，培養學(xué)生的對話(huà)能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話(huà)能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng )設情景教學(xué)，實(shí)現理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養了學(xué)生大膽創(chuàng )新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價(jià)意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學(xué)評價(jià)標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，得到持續穩定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
20xx年，校長(cháng)室共交給教研處“質(zhì)量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類(lèi)工作，工作全部完成，具體情況如下：
1.以課題研究為引領(lǐng)。一個(gè)十一五市級通過(guò)結題，三個(gè)十二五省級課題分別從教學(xué)團隊建設、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面引領(lǐng)學(xué)校工作，也得到了省市知名論證專(zhuān)家“前瞻性”“現實(shí)性”“特色性”開(kāi)題論證的高度評價(jià)，不但順利開(kāi)題，現三個(gè)省級課題均以進(jìn)入規范的研究階段。另外，在教研處的組織和服務(wù)下，25位老師也完成了市區級個(gè)人課題的結題和立項工作�！笆晃濉叭珖畔⒓夹g(shù)市級良好課題申報材料也已遞送完畢。
2.以培養青年教師為重點(diǎn)。抓好青學(xué)會(huì )和青藍工程，青學(xué)會(huì )工作做實(shí)了三個(gè)立足，即立足讀書(shū)學(xué)習考察交流，立足攻堅有效教學(xué)課堂一線(xiàn)，立足教學(xué)和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書(shū)目，兩次發(fā)放讀書(shū)券，讀書(shū)心得撰寫(xiě)，活力課堂大賽，將課堂教學(xué)、說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)反思等融為一體，舉辦兩場(chǎng)大型的評課研討，為“青學(xué)會(huì )”成員初步建立了個(gè)人檔案，豐富更新了專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)內容，完成了青學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)員的評比。將青藍工程落地生根，抓實(shí)了三化，即研究常態(tài)化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開(kāi)展了為期六個(gè)月的診斷課研究活動(dòng)，審閱教案反思120篇，組織聽(tīng)課60節，組織評課研討6次，整理匯編文集8本。實(shí)行嚴格的績(jì)效考評打磨教學(xué)技藝。
3.以教師繼續教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報市級優(yōu)秀教學(xué)團隊。組織19位教師參加國家、省級各類(lèi)培訓，完成了培訓心得的征集、評比工作，舉辦培訓交流大會(huì )，編印《培訓啟迪錄》，發(fā)揮培訓的示范輻射作用。組織兩場(chǎng)市級網(wǎng)絡(luò )培訓和各類(lèi)教科研培訓活動(dòng)，組織了14次校本培訓，完成學(xué)時(shí)統計與績(jì)效考核。完成了繼續教育驗證材料的征集、整理、審驗工作。
完成了市百名青年骨干教師的選拔、報名、組織培訓、20xx年國家級培訓和下企業(yè)實(shí)踐培訓人員推薦與報名、省聯(lián)大師資培訓需求上報等逐項工作。
4.以“市職業(yè)學(xué)校教科研開(kāi)放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開(kāi)放日，王春林校長(cháng)的《科研引領(lǐng)下的1234青年教師團隊建設》專(zhuān)題報告和王會(huì )、徐旸老師高質(zhì)量的青藍工程市級公開(kāi)課，讓我校青學(xué)會(huì )和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
5.以“市級教科研基地建設”為動(dòng)力。本年度，完成上級領(lǐng)導下達的市級教科研基地各項工作任務(wù)，上報建設材料，組織教師積極參與各項市級教科研基地活動(dòng)。
6.以各類(lèi)文章征集評比上報工作為推力。完成了近50余篇論文網(wǎng)上傳送和上報工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評比等工作，審閱文章400余篇，為老師們的爭先創(chuàng )優(yōu)服務(wù)。
7.以各類(lèi)迎評創(chuàng )建和內涵發(fā)展為己任。全身心投入省服裝專(zhuān)業(yè)品牌驗收、省三項規范、市教育局教學(xué)視導、省高水平示范性服裝實(shí)訓基地申報、區優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報等迎評創(chuàng )建中相關(guān)“課題研究、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的準備工作。并協(xié)同專(zhuān)業(yè)部推進(jìn)校本教材的開(kāi)發(fā)與建設。
8.以各類(lèi)文集的及時(shí)編排為必要工作，完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。及時(shí)記錄全體教師的科研足跡和科研成果。
9.以“五課”教研工作為著(zhù)力點(diǎn)，組織8個(gè)教研組開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等“五課”教研活動(dòng)，旨在創(chuàng )新教研模式，推進(jìn)有效教學(xué)。
10.以績(jì)效考核和獎勵為依據，完成了教科研先進(jìn)個(gè)人的評比，向區校兩級上報上傳了85項教師各類(lèi)教科研成果。
11.以�？度A飛》編輯為必要載體，現《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學(xué)校工作足跡，提升工作品質(zhì)。
12.超額完成校長(cháng)室下達的招生任務(wù)，招生72人。
13.完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次
14.撰寫(xiě)新聞稿31篇
除了以上管理工作，本年度我任教四個(gè)班語(yǔ)文，跨兩個(gè)校區授課，堅持教
學(xué)五認真，嚴格從教，教書(shū)育人。五名參加市閱讀能力競賽的學(xué)生我班占了3名;輔導16名學(xué)生參加全國和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎。閱讀理論書(shū)籍三部，參加培訓104學(xué)時(shí)，聽(tīng)課50節，撰寫(xiě)的4篇教學(xué)論文，在省級正式刊物發(fā)表3篇，省級獲獎1篇。兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專(zhuān)題講座，一次向全區作課程建設專(zhuān)題經(jīng)驗介紹。被評為區教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級課題研究一項，參與省級課題研究?jì)身�。另外，我還對口輔導的徐旸老師，開(kāi)了兩節成功的市級研究課，個(gè)人課題也獲區級立項，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
不足與反思如下：
1.五課教研工作的開(kāi)展與三項規范和教育主管部門(mén)的要求還有一定的差距。
如何將五課教研常規化常態(tài)化，有效對接省市區的五課教研兩課評比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
2.本人缺乏足夠的能力將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調整
3.管理工作缺乏創(chuàng )新，教學(xué)工作缺乏細致，輔導工作還不夠耐心，內涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。
針對不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。
老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規模擴張向內涵發(fā)展轉變，魯昕部長(cháng)為此提出了“五個(gè)對接”，國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規范、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內涵發(fā)展和五個(gè)對接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰!
最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!
年度科研工作總結10
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在區教育局教研室、教科室的指導下，在學(xué)校黨支部、校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門(mén)緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量根本任務(wù)、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)這個(gè)中心，著(zhù)力完成了以下幾項工作：
1.一學(xué)期以來(lái)學(xué)校值班領(lǐng)導按要求堅持進(jìn)行巡課，有效保證了全校教學(xué)秩序的正常和師生課堂教學(xué)行為的規范；組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽(tīng)課對規范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著(zhù)力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；各級各類(lèi)教學(xué)骨干和學(xué)校行政干部帶頭上好“一人一課”、帶頭參加備課組、教研組教研活動(dòng)有力促進(jìn)了教研之風(fēng)的盛行；
3.順利完成幾項重點(diǎn)活動(dòng)：
�。�1）成功舉辦了面向揚州市部分學(xué)校、全江都區所有初中學(xué)校的江蘇省教研室“學(xué)習與評價(jià)”研討培訓活動(dòng)暨江都區實(shí)驗初中第xx屆“紫薇杯”教學(xué)活動(dòng)。省教研室副主任董林偉親臨指導與講話(huà)，南京浦口外國語(yǔ)學(xué)校胡歧曦、泰州高港實(shí)驗學(xué)校朱月紅展示示范課。我校共有18名教師面向揚州市三個(gè)區（江都區、邗江區、廣陵區）部分校領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師近300人同時(shí)充分展示了自我，并進(jìn)行了深入的交流研討活動(dòng)�；顒�(dòng)共涉及語(yǔ)數英等10門(mén)學(xué)科，獲得區教育局教研室等方面的大力支持：十多名教研員多次參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；同時(shí)，活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，受到局領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師們高度好評；
�。�2）承辦區直片九年級質(zhì)量分析推進(jìn)會(huì );
�。�3）為實(shí)現“聚焦核心素養，建設高品質(zhì)課堂”的目標，檢驗和落實(shí)我�！耙惑w兩翼”的教學(xué)理念，建設一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的青年教師隊伍，舉行了為期兩周的“青藍工程”青年教師賽課活動(dòng)。我校35周歲以下的青年教師，共有20位教師參加，分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合組，共涉及9門(mén)學(xué)科。此次校內“青藍工程”青年教師賽課活動(dòng)結合了20xx年度師能建設“百千萬(wàn)”工程活動(dòng)，旨在給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學(xué)規律和方法，不斷提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�4）6月6日、7日，實(shí)驗初中舉行了20xx年中考考題考路研討活動(dòng)，來(lái)自實(shí)驗初中教育共同體的區內吳橋中學(xué)、磚橋中學(xué)、張綱中學(xué)和聯(lián)盟校邗江實(shí)驗學(xué)校、揚州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校的`九年級相關(guān)學(xué)科教師匯聚一堂，參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請了區內外的專(zhuān)家，有市學(xué)科帶頭人、特級教師，其中不乏多年中考命題者，主要對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科近幾年的中考命題特點(diǎn)進(jìn)行提煉總結，在此基礎上對20xx年中考命題方向進(jìn)行了預測展望，對最后階段的備考給出了頗具價(jià)值的指導。通過(guò)此次中考考題考路研討活動(dòng)的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了實(shí)驗初中教育共同體和聯(lián)盟校間的合作交流，實(shí)現了校際教育資源的共享、互補，推動(dòng)了教育共同體的整體發(fā)展。
�。�5）作為江蘇省STEM教育項目學(xué)校與美國愛(ài)因斯坦學(xué)校就今后兩校的合作交流達成了初步意向，期待以通過(guò)STEM教育，打破學(xué)科疆域，培養學(xué)生的綜合素養，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.xx等五位老師的四個(gè)課題立項為揚州市“十三五”規劃課題；xx等七位老師的六個(gè)課題被立項為江都區“十三五”規劃課題；另外，英語(yǔ)組揚州市級課題通過(guò)上級有關(guān)部門(mén)審核順利立項；音樂(lè )組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚州市級課題順利結題；物理組兩個(gè)揚州市級課題研究正在進(jìn)行中。
5.近60篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有20多篇論文獲得江都區級以上獎項；
6.一批教師教學(xué)競賽成績(jì)喜人：xx老師獲得揚州市青年教師基本功大賽一等獎第一名,并將代表?yè)P州市參加省級角逐；在由揚州市教育科學(xué)研究院舉辦的全市初中試題命制研究成果征集與評比中，我校成績(jì)喜人，共有4位教師獲一等獎；8位教師獲二等獎：其中一等獎?dòng)衳x（初中語(yǔ)文）、xx（初中英語(yǔ)）、xx（初中英語(yǔ)）、xx（初中化學(xué)）；二等獎?dòng)衳x（初中語(yǔ)文）、xx（初中語(yǔ)文）、xx（初中語(yǔ)文）、xx（初中數學(xué)）、xx（初中數學(xué)）、xx（初中數學(xué)）、xx（初中英語(yǔ)）、xx（初中歷史）；4月19日，在揚州市數學(xué)中考研討會(huì )上，我校xx老師面向揚州市初中數學(xué)教師開(kāi)設題為《軸對稱(chēng)性看最值》的示范課，受到了聽(tīng)課老師和專(zhuān)家們的高度評價(jià)。
7.一批學(xué)生參加各類(lèi)競賽并獲得不同獎項：在“七彩語(yǔ)文杯”江蘇省第xx屆“中學(xué)生與社會(huì )”大賽中，我校xx同學(xué)喜獲省二等獎，xx同學(xué)經(jīng)過(guò)校級預賽、區級復賽、市級決賽，逐層選拔產(chǎn)生，展現了我校學(xué)子扎實(shí)的寫(xiě)作功底和良好的精神風(fēng)貌；第xx屆全國青少年“綠色”愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng):我校在此次活動(dòng)中獲全國優(yōu)秀組織獎。xx同學(xué)獲全國一等獎，xx同學(xué)獲全國二等獎；另外，在此次活動(dòng)區級評比中，xx同學(xué)獲區征文競賽一等獎，指導老師為xx；xx同學(xué)獲區繪畫(huà)競賽一等獎，指導老師為xx；3月31日，揚州市“邗實(shí)杯”第xx屆初中生“語(yǔ)言規范運用”大賽在邗江實(shí)驗學(xué)校舉行。我校初二（9）班xx同學(xué)發(fā)揮出色，喜獲一等獎，并獲揚州市“語(yǔ)言規范之星”稱(chēng)號，展示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底和我校學(xué)子良好的綜合素質(zhì)。江都區語(yǔ)言規范運用比賽結果：我校有五名同學(xué)獲一等獎：包斯佳（指導老師：劉紅梅）、陳睿（指導老師：曹霞）、黃方馨（指導老師：曹霞）、佘定蔚（指導老師：朱蓉）、吳楨（指導老師：楊慧敏）；20xx年江都區中小學(xué)乒乓球比賽中，在葛云、姜林兩位教練的帶領(lǐng)下，xx同學(xué)勇奪男子單打冠軍；由xx同學(xué)組成的女子代表隊獲女子團體冠軍；由xx同學(xué)組成的男子代表隊獲男子團體亞軍。
存在的主要問(wèn)題與不足：
1.教研活動(dòng)偶爾欠正常，如“一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現象；
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱(chēng)的老同志有“船到碼頭車(chē)到站”的思想，懶得再撰寫(xiě)論文、參加課題研究等，當然，這和我們現在的制度有一定關(guān)系；
3.課題數量雖然比較多，但級別不高；論文發(fā)表與獲獎的數量尚可，但級別和檔次有待提高；
4.申報揚州市三校本教研學(xué)校，盡管做了大量基礎性工作，但由于網(wǎng)絡(luò )不夠順暢、學(xué)校計算機臺數偏少、教師重視不夠等主客觀(guān)原因，結果始終不理想。
新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽(tīng)課等好的傳統與做法，針對存在的問(wèn)題與不足，從頭開(kāi)始，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng )新，開(kāi)展一些特色活動(dòng)，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開(kāi)創(chuàng )我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗初中輝煌的明天做出應有的貢獻！
年度科研工作總結11
一學(xué)期以來(lái)，我校在縣教研室領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。為了搞好學(xué)校校本教研主要做了以下幾項工作。
一、完善校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。
學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來(lái)，我們的校本教研制度在實(shí)踐中不斷發(fā)展，并且隨著(zhù)教學(xué)情況的變化逐步完善。我們建立了縣教研室學(xué)校學(xué)科四級教研網(wǎng)絡(luò )，做到每月開(kāi)展兩次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)期上一節校級或校級以上公開(kāi)課，并做到課課有目標次次有記錄，學(xué)校領(lǐng)導帶頭參加教研活動(dòng)，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)。以制度作保障，使我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
二、不斷學(xué)習新理念，努力提高教師素質(zhì)。
科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。平時(shí)我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標準，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜
地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，教學(xué)實(shí)效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
三、開(kāi)展形式多樣、實(shí)效性的校本教研活動(dòng)
改革決不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)涉及到教育觀(guān)念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習方式的變革。每一位教師都將在這場(chǎng)變革中實(shí)現新的'“脫變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專(zhuān)家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。
1、每位教師本學(xué)年度完成“四個(gè)一”，還要寫(xiě)一篇教學(xué)案例以及課題研究總結。在每學(xué)期的課題研究課中，以課題組形式開(kāi)展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學(xué)方法的方式。為教育科研打下較為扎實(shí)的基礎。
2、改革學(xué)校教研課形式
本學(xué)期，我校進(jìn)行了縣級研究課的改革。從以前的教師自選內容，獨立備課的形式改革為集體備課、說(shuō)課的形式。即語(yǔ)文學(xué)科教師上示范課，說(shuō)課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據自己的教學(xué)風(fēng)格和所上年級班級學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)在進(jìn)行自我的二次備課，最后教師們在進(jìn)行研究課的展示�；顒�(dòng)取得了良好的效果，教師們更加認真、投入、積極地進(jìn)行教研，研究課上教師們展示了不同個(gè)性的教學(xué)風(fēng)采，教師們都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教
學(xué)策略，采用各種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生“自主、合作、探究”，教學(xué)效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動(dòng)中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學(xué)水平的目的，充分體現團隊備課、組內磨課、共同提高。
3、認真貫徹課程改革和《阜南實(shí)驗中學(xué)常規管理規定》，進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照安徽基礎教育地方課程設置及課時(shí)安排的通知進(jìn)行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點(diǎn)：好的方面；存在問(wèn)題；存在問(wèn)題的原因；改進(jìn)措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效，穩步提高。
通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，教師們不僅較圓滿(mǎn)地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實(shí)、有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
三、工作反思：困難重重，任重道遠
1、在教科研工作實(shí)施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時(shí)間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作中不會(huì )以科研的眼光去審視教學(xué)中的現象和問(wèn)題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。
2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會(huì )以科學(xué)的方法去研究，對變量因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀(guān)成份偏多。
3、各組研究中存在著(zhù)組長(cháng)單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫(xiě)報告）輕過(guò)程；材料的積累不夠等許多問(wèn)題。
4、學(xué)校辦公條件差，教師辦公室分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來(lái)很大影響。
總之，半年來(lái)，在縣教研室的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)。但在實(shí)際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們去思考，去改進(jìn)，有待進(jìn)一步提高和深化。
年度科研工作總結12
本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規劃與《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線(xiàn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
一、以實(shí)際問(wèn)題為突破口，制定切實(shí)可行的教研計劃
建園初，幼兒園各項工作在逐步開(kāi)展，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到自己有好多困惑、問(wèn)題，大到如何有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開(kāi)展家長(cháng)工作？小到一份區域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長(cháng)交流孩子在園小磕小碰的事？老師們能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題我們很高興，老師們希望這些問(wèn)題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調查問(wèn)卷，請老師梳理出當前急需解決困惑及問(wèn)題兩個(gè)，并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內容兩條。之后開(kāi)展了小中大教師現場(chǎng)交流討論，確定本學(xué)期教研的內容為有效如何有效開(kāi)展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，大教研解決教師理念、知識、技能問(wèn)題，小教研開(kāi)展年級組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教科研室以此為依據，制定切實(shí)可行的教科研計劃。
二、大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現以研促教
本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際，以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開(kāi)展為突破口，使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開(kāi)展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結合。三月份為《中國畫(huà)基礎知識》；四月份為《兒童畫(huà)輔導》和上海 “米羅可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓活動(dòng)的二次培訓；五月份為《兒童畫(huà)創(chuàng )作》；六月份為《兒童畫(huà)色彩知識》。在大教研中，我們采用體驗式的學(xué)習方法將理論和操作結合起來(lái)，體現“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫(huà)、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導、作品評價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題，感受想想與創(chuàng )造的魅力，在親身體驗作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認識與理解。
每周一的小教研活動(dòng)，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開(kāi)展，切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體，通過(guò)解讀教材、設計教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級組以集體備課的形式開(kāi)展活動(dòng)，研討活動(dòng)目標制定，根據實(shí)際情況調整活動(dòng)材料、活動(dòng)過(guò)程。教師的示范、引導、指導，作品如何評價(jià)等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀(guān)摩活動(dòng)中，小中大十二位班主任老師根據自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內容，開(kāi)展了12節生動(dòng)有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫(xiě)生《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內容很好的展現了教師在學(xué)習培訓中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習與實(shí)踐中，教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。
三、完成了教科研年會(huì )評審工作
五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，共上繳72件作品，其中數學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區的玩教具。本次上交的玩教具都是來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中，是老師們覺(jué)得實(shí)用，能玩的起來(lái)，可探究性強、推廣玩性較強教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計35篇，優(yōu)秀心得體會(huì )21篇，優(yōu)秀成果獎17項，其中武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽 ，馬昊杰老師設計的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎。
四、藝術(shù)教育部常規工作有序開(kāi)展
（一）藝術(shù)活動(dòng)課程的安排
藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節；每班每周一節奧福音樂(lè )，一節米羅可兒美術(shù)活動(dòng)，一節園本創(chuàng )意美術(shù)普及活動(dòng)。
（二）營(yíng)造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍
“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標之一， “教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長(cháng)，幼兒有藝術(shù)情趣”，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn)，在打造藝術(shù)特色，注重校園文化建設的同時(shí)，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氛圍營(yíng)造方面始終堅守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng )設中，各班、各區都先討論環(huán)境創(chuàng )設方案，區塊劃分、材料使用，園長(cháng)、主任及時(shí)跟進(jìn)指導。一樓美術(shù)室和大廳為“愛(ài)我鄂爾多斯”為主題，民族特色鮮明、材料投放豐富，深受小朋友喜愛(ài)。超級飛俠建構區以星座圖、雕刻世界著(zhù)名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構星級及主題，這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗，而且便于孩子們學(xué)習和創(chuàng )造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想區�？傮w營(yíng)造一個(gè)足球俱樂(lè )部的氛圍。以各國國旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以認識不同國家的國旗。游戲區利用各類(lèi)桌面游戲，激發(fā)孩子們對足球運動(dòng)的興趣和掌握足球運動(dòng)的.簡(jiǎn)單規則。西部樓梯呈現米羅可兒課程開(kāi)展時(shí)孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數字、人物的借形想象；三到四樓大三班的創(chuàng )意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽(yáng)花，獨特新穎，有震撼感；三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節能環(huán)保，旋轉的風(fēng)車(chē)深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現，所以我們的環(huán)境隨著(zhù)課程的推進(jìn)而越來(lái)越美而有意義。
（三）間操排練
開(kāi)學(xué)初，間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時(shí)間培訓教師，而且在開(kāi)學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。
（四）經(jīng)典音樂(lè )連接美好的一天
在兒童在人生起步階段，我們認為讓兒童感受經(jīng)典音樂(lè )，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，根據四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂(lè )，用經(jīng)典音樂(lè )連接一日活動(dòng)，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無(wú)意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂(lè )融入孩子的一日活動(dòng)中，在潛移默化中滋養生活在金幼的兒童、老師和家長(cháng)的心靈。開(kāi)學(xué)初完成了一日音樂(lè )的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開(kāi)展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂(lè )。
四、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節
20xx年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過(guò)第五個(gè)春秋了，我們以“幸�！睘橹骶�(xiàn)，結合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，通過(guò)鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運動(dòng)、中班幼兒運動(dòng)會(huì )、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認識、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動(dòng)了全社會(huì )對孩子的關(guān)注與認識。孩子們在老師精心策劃，周密準備，用心組織的各項活動(dòng)中，在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗了節日的快樂(lè )與幸福的童年生活。
五、不足和改進(jìn)
�。ㄒ唬┐蠼萄兄薪處煂�(shí)際的練習不夠
改進(jìn)：一是理論講座更為系統一些，一學(xué)期一種；二是教師的練習除去教研時(shí)的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品。
�。ǘ┬〗萄械募w備課面窄
改進(jìn)：小教研的內容除了米羅可兒課程內容，還可以在大教研內容設計三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。
六、今后主要工作思路
�。ㄒ唬├^續扎實(shí)開(kāi)展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
�。ǘ┨岣咝〗萄谢顒�(dòng)質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。
�。ㄈ├^續以美術(shù)教研為突破口，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開(kāi)展。
年度科研工作總結13
尊敬的領(lǐng)導、各位專(zhuān)家和同事們：
我是x高校的科研人員，今天來(lái)向大家匯報一下我過(guò)去一年的工作情況和成果。
一、研究方向：我從事的是材料學(xué)方向的研究，主要研究領(lǐng)域是先進(jìn)材料的設計、制備和表征等。
二、研究成果：在過(guò)去的一年里，我研究了一種新型的納米復合材料，通過(guò)制備、表征和性能測試等方面的研究，得出了一系列有價(jià)值的數據，并對這種材料的應用前景進(jìn)行了展望。這項研究成果已發(fā)表在著(zhù)名的SCI期刊上，并得到了行業(yè)內同行專(zhuān)家的認可和贊譽(yù)。
三、存在的問(wèn)題：在研究中，我也遇到了一些問(wèn)題，主要包括：
1）實(shí)驗設備添加較慢影響了實(shí)驗的進(jìn)度；
2）部分試驗的結果并不是很理想，需要進(jìn)一步加強對材料的分析研究。
四、未來(lái)工作計劃：在未來(lái)的工作中，我將更加注重加強與院內外專(zhuān)家的交流，借鑒他們的經(jīng)驗和思路，進(jìn)一步提高自己的科研能力；在研究方向上，我將側重于對不同性質(zhì)的材料進(jìn)行探索和研究，同時(shí)引入新的材料處理技術(shù)，為展開(kāi)更為廣泛的研究打好基礎。
最后，感謝領(lǐng)導、專(zhuān)家和同事們的鼓勵和支持，我的成果是大家共同的努力和收獲！
五、團隊建設和協(xié)作：在過(guò)去的一年里，我始終重視與團隊成員的溝通和協(xié)調，在研究過(guò)程中深入了解團隊成員的優(yōu)勢和不足，并盡力協(xié)調和配合。在實(shí)驗室管理方面，我負責督促團隊成員按時(shí)完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵他們發(fā)揚創(chuàng )新精神，積極交流和探索新的研究思路。在團隊會(huì )議中，我還與成員們共同討論和制定研究計劃，并協(xié)調不同成員之間的研究任務(wù)，以確保團隊的整體效率和成果。
六、繼續深入的研究和前瞻性規劃：在未來(lái)的'研究中，我計劃加強對新型材料、新型技術(shù)和新領(lǐng)域的研究，并擴大研究范圍，深化對不同材料的探索和研究。同時(shí)，我還計劃進(jìn)一步深入理解和掌握新型材料的制備方法，以及他們的內在物理和化學(xué)性質(zhì)與表現之間的關(guān)系，并繼續探索其潛在的實(shí)際應用價(jià)值。為了更好的規劃未來(lái)的研究，我將繼續關(guān)注最新的領(lǐng)域動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)，分析市場(chǎng)需求和科研趨勢，并建立更加自主和可持續的研究發(fā)展路線(xiàn)。
七、結語(yǔ)：在過(guò)去的一年中，我通過(guò)深入的研究和與團隊成員的緊密配合，取得了一定的研究成果，并提高了自己的研究能力。同時(shí)，我發(fā)現在與同行的交流和合作中，還有很多值得探索的領(lǐng)域和問(wèn)題，我將一如既往地保持熱情和自信，把握時(shí)代機遇，展望未來(lái)，為推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展做出積極的貢獻。感謝領(lǐng)導、專(zhuān)家和同事們對我的支持和信任，期待在未來(lái)的研究中取得更加優(yōu)異和令人矚目的成果！
年度科研工作總結14
本年度，學(xué)校教科研工作本著(zhù)“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教育科研工作計劃和要求，積極探索和創(chuàng )新，取得必須成績(jì)。
1、領(lǐng)導高度重視，促進(jìn)學(xué)校教育科研可持續發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習機會(huì )，不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習，本年度各類(lèi)外出培訓多達200多人次；只要是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì )，高中政治、數學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”；下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )”在我校順利召開(kāi)，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、強化常規教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。
�。�1）主題教研會(huì )。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)各教研組組長(cháng)會(huì )議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調常規教研活動(dòng)要求、資料，并指導常規教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序（要確定活動(dòng)的主題、專(zhuān)題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí)），并派專(zhuān)人考核，周前會(huì )在大會(huì )上公示，確保常規教研活動(dòng)的落實(shí)有效。
�。�2）教研月活動(dòng)。
在上級教研月活動(dòng)要求的基礎上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動(dòng)計劃，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導不定時(shí)檢查指導，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有必須的推廣價(jià)值。春學(xué)期開(kāi)展“高中部校級生本高效課堂展示活動(dòng)”，秋學(xué)期開(kāi)展“初中部校級生本高效課堂展示活動(dòng)”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績(jì)：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
�。�3）聽(tīng)課交流活動(dòng)。
教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規指標聽(tīng)課，領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評分析，指導教師任何聽(tīng)課，真正落實(shí)聽(tīng)課交流、取長(cháng)補短，提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。
�。�4）新教師合格課認定。
學(xué)校嚴格按照上級文件精神，積極開(kāi)展新教師合格課認定工作�；顒�(dòng)中，擬定詳細活動(dòng)方案，聘請相應教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔任評委，相應學(xué)科領(lǐng)導干部擔任組長(cháng)，教師自我意向“跟師”或學(xué)校指派教師幫忙新教師成長(cháng)。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長(cháng)。
3、注重課題研究，踐行課改理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長(cháng)。本年學(xué)校加強市級課改專(zhuān)項立項課題《農村高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究》的`實(shí)驗與探索，已完成研究報告初稿；努力開(kāi)展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項課題“重慶史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。
學(xué)校共立項校本小課題15項，共收到結題申請12項，結題申報“縣教育科研成果評獎”8項。積極指導教師撰寫(xiě)教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設》、《讀寫(xiě)算》、《科學(xué)咨詢(xún)》等雜志公開(kāi)發(fā)表文章22篇。
4、強化校本培訓，注重學(xué)習和宣傳，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展
校本培訓是教師學(xué)習業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強化校本培訓，幫忙教師成長(cháng)。聘請學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師對新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規”等資料的崗前培訓；校長(cháng)親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規基本技能”等專(zhuān)題講座；自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡(jiǎn)報6篇，網(wǎng)絡(luò )宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹(shù)品牌”的專(zhuān)題報道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
成績(jì)只能代表過(guò)去，發(fā)展才是未來(lái)。學(xué)校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng )新，實(shí)現學(xué)生的健康成長(cháng)，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
年度科研工作總結15
不平常的 xx 年已經(jīng)過(guò)去了一半，作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、愛(ài)護學(xué)生，了 解學(xué)生; 發(fā)揮自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要愛(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著(zhù)很大的責任。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要
扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、制定班集體規劃，把每一份計劃都落到實(shí)處
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的`素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;
二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
做好總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
【年度科研工作總結】相關(guān)文章：
科研年度工作總結07-08
科研年度工作總結09-03
年度科研工作總結10-16
教科研年度工作總結11-20
科研年度個(gè)人工作總結12-14
教科研年度工作總結11-02
教科研年度工作總結07-25
科研年終工作總結09-11
科研年終工作總結12-22