掛職鍛煉個(gè)人年度工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的掛職鍛煉個(gè)人年度工作總結，希望對大家有所幫助。
掛職鍛煉個(gè)人年度工作總結1
為期一個(gè)月的黨員掛職鍛煉已經(jīng)接近尾聲了，我很榮幸能在化州鑒江開(kāi)發(fā)區規劃部度過(guò)這不平凡的四個(gè)星期。一個(gè)月雖然短暫，但我卻收獲了一生受用的經(jīng)歷，也讓我由一名充滿(mǎn)幻想，懵懂無(wú)知的象牙塔里的大學(xué)生真真切切的體會(huì )到如何做一名勤于學(xué)習，樂(lè )于干事，善于思考的社會(huì )工作者�，F做個(gè)人總結如下：
一、黨員意識得到加強：從三年前入黨以來(lái)，我一直牢記著(zhù)全心全意為人民服務(wù)是我們黨員的宗旨，在這一個(gè)月深入基層的工作中，我終于體會(huì )到了一名共產(chǎn)黨員應該如何去為人民服務(wù)。在規劃部里，難免會(huì )遇到一些因為土地糾紛前來(lái)投訴的群眾，而我們可愛(ài)可親的村官們，我們可敬可佩的共產(chǎn)黨員們，他們?yōu)槿罕娫O身處地的著(zhù)想，頂著(zhù)烈日為群眾重新測量數據，用真誠的服務(wù)感動(dòng)群眾，用真實(shí)的數據說(shuō)服大家。在這種環(huán)境中，我真正感受到了共產(chǎn)黨員的偉大，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，始終把為人民謀利益作為自己不懈的人生追求。
二、學(xué)習工作能力有所提高：我的專(zhuān)業(yè)是土木工程，而規劃部的工作包含了更廣更多的內容。在這一個(gè)月里，通過(guò)整理近二十年來(lái)鑒江區所有的城建檔案，我學(xué)到了如何更加高效的整理、登記資料，我也在檔案袋的拆封和資料的整理中見(jiàn)證了這個(gè)城市的崛起。也在完成部長(cháng)安排的建筑設計的工作中，鞏固了專(zhuān)業(yè)知識。之前在學(xué)校，只是看過(guò)一些例題，只有當自己來(lái)做設計時(shí)，才知道原來(lái)要考慮的因素有那么多，為了更好的完成設計，我查閱了很多資料，也咨詢(xún)了部門(mén)里的幾位前輩。的收獲是學(xué)會(huì )了完成一項看似簡(jiǎn)單的工作，都需要用到耐心、細心、虛心和統觀(guān)大局的眼光。
三、融于交流收獲友誼：掛職期間，一起安排在鑒江開(kāi)發(fā)區上班的包括我有六名同學(xué)，而跟我們一起安排到在化州二中一起住宿的還有在化州市府那邊工作十位同學(xué)。一個(gè)月的朝夕相處，我發(fā)現每一位來(lái)參加掛職的同學(xué)都具備一個(gè)相同的品質(zhì)：善良。雖然，每個(gè)人都有自己的脾性，但，每個(gè)人都是那么認真的為身邊的人默默付出。每天晚上的開(kāi)會(huì )，我們從工作經(jīng)驗談到人生理想，從如何把工作做好聊到如何讓自己的生活更有意義。友誼的`增長(cháng)也促進(jìn)了我們個(gè)人的成長(cháng)，與大家純真的友情也將是我掛職期間的收獲。
回顧這一個(gè)月的掛職經(jīng)歷，我收獲的太多太多，我會(huì )在以后的學(xué)習、工作、生活中，繼續學(xué)習區府的領(lǐng)導、同志們的強烈的責任心、敬業(yè)精神和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，全心全意為人民服務(wù)。
掛職鍛煉個(gè)人年度工作總結2
身為一名基層團員，能有機會(huì )到路局團委這個(gè)新環(huán)境里掛職，是領(lǐng)導給與我的機會(huì )，以及對以前工作的肯定。我在掛職鍛煉的學(xué)習過(guò)程中，虛心學(xué)習、踏實(shí)工作，努力在學(xué)中干、干中學(xué)，通過(guò)學(xué)習不斷充實(shí)自己、提升自己，以不辜負組織對我的培養和期望。
首先，在工作實(shí)踐中學(xué)習，在工作過(guò)程中我學(xué)會(huì )如何協(xié)助同事完成各項活動(dòng)組織安排，如何做好團隊部門(mén)和上下級單位的協(xié)調工作、如何收集和整理信息材料、如何主動(dòng)地做好領(lǐng)導交辦的.每一項工作。
其次，向領(lǐng)導、同事學(xué)習。團委是一個(gè)人才濟濟的組織，領(lǐng)導和同事的才能，思維方式，強烈的事業(yè)心和任勞任怨的工作作風(fēng)，給了我很大影響，我經(jīng)常和同事們進(jìn)行交流，他們先進(jìn)的工作方法、超前的工作理念使我受益匪淺。
第三，加強理論知識學(xué)習。掛職鍛煉期間，我閱讀了一些理論書(shū)籍，認真參加團組織生活，認真學(xué)習、體會(huì )提出的“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”精神。積極參加團委機關(guān)組織的各種學(xué)習討論，并認真撰寫(xiě)相關(guān)的信息材料，不斷提高自己的理論水平。
掛職鍛煉個(gè)人年度工作總結3
在三個(gè)月里我適應個(gè)人自身的三個(gè)轉變，即工作角色的轉變，工作環(huán)境的轉變和思考問(wèn)題方式和高度的轉變。今天回歸工作崗位，我要把學(xué)到的知識和經(jīng)驗，應用到實(shí)際的工作之中，同時(shí)要完成回歸工作角色的轉變，完成工作歸屬。以下為掛職心得，望領(lǐng)導批評指導:對團的工作的有了更深的了解。在以前的工作中，一直以為團的工作就是那樣，完成就行了，沒(méi)有什么創(chuàng )新的好方法和好路徑，所以思想上比較松懈，缺少那種年輕人的特征-朝氣、蓬勃。在團委的學(xué)習過(guò)程中，了解到路局團委對全局團工作的開(kāi)展都進(jìn)行了全面的規劃和分析。在思想、技能、生活、工作、學(xué)習等多方面都安排了突現團員青年特征的活動(dòng)。如在春運期間組織開(kāi)展“太鐵青年與春運同行活動(dòng)”;在技術(shù)方面組織全局青年技術(shù)比武，以提高團員青年的技術(shù)水平，并為日常作業(yè)標準選樹(shù)典型，起到標桿模范帶頭作用。以前感覺(jué)團的工作組織的太多，影響安全生產(chǎn)的發(fā)展，團員青年有點(diǎn)顧及不暇，從團干部到團員都缺少那種積極性，大多處于思想懈怠的混沌狀態(tài)，以裝樣子、走形式的被動(dòng)接受去執行，三個(gè)月的深入了解，我體會(huì )到團的活動(dòng)還不夠多，我應該多組織一些有助于思想引領(lǐng)的活動(dòng)，打消青年的應付心態(tài)，正如那句話(huà)所說(shuō)的思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)成就未來(lái)，要想從根本上突現企業(yè)文化精髓，只有從團員青年著(zhù)手，因為他們才是企業(yè)發(fā)展的脊梁，才是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，更是企業(yè)發(fā)展的不息源泉。
拓寬了自己的眼界，增長(cháng)了知識，看問(wèn)題的角度和高度會(huì )更全面、更長(cháng)遠，感覺(jué)自己的大局意識、整體意識有了很大的改觀(guān)。不會(huì )局限于在自己的小圈子、小范圍，要把眼光放得長(cháng)遠，尤其是團工作的利害關(guān)系。在回顧單位一些新制度的制定方面，在個(gè)人利益與集體利益相互碰撞的過(guò)程中，相關(guān)人就會(huì )有相當的不適應和心理抵觸，但從長(cháng)遠和全局利益分析，每一項制度的產(chǎn)生都是關(guān)乎著(zhù)運輸生產(chǎn)的安全根本。一個(gè)領(lǐng)導考慮的是全局，一名職工關(guān)心的則是自身生存利益。在企業(yè)發(fā)展和職工個(gè)體利益之間還存在許多沖突和矛盾，所以為了企業(yè)更好的全面發(fā)展，我們應該從團員青年抓起，從生力軍力量抓起，培養大局意識，合作意識，提倡奉獻精神，苦干精神，進(jìn)而帶動(dòng)全局核心力量的全面發(fā)展。在路局學(xué)習的三個(gè)月生活，耳濡目染這種觀(guān)念，會(huì )對我以后的工作和生活，甚至人生觀(guān)的改變都有很大的發(fā)展。我在以后團的工作中，也助推這種思想的培養，實(shí)現一個(gè)大局團隊，全局意識。正所謂，我們之所以會(huì )看得長(cháng)遠，是因為站在了巨人的肩膀上，團委讓我領(lǐng)悟到的大局觀(guān)、全局觀(guān)，我一定要讓他在我們的團組織中讓閃耀，推進(jìn)鐵路事業(yè)的快速、和諧、全面發(fā)展。
明白了學(xué)會(huì )規劃、學(xué)會(huì )統籌才是工作的最好狀態(tài)。以前做事一直都是碰見(jiàn)什么就干什么，沒(méi)有系統的規劃、分析和抉擇。只是一直努力干好目前的事，立即行動(dòng)，堅決執行。而這種工作方式只適用于少量的、簡(jiǎn)單的、不具有反復性的`工作，一旦遇到大量的工作一件接一件的壓過(guò)來(lái)，就感覺(jué)這件還沒(méi)做完，又去做另外一件事，結果導致每一件事都沒(méi)有結束，虎頭蛇尾不能更好的完成工作。正如工作效率法則里所說(shuō)的，一件事的每個(gè)環(huán)節效率問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單的相加，而倍乘的關(guān)系。每一個(gè)環(huán)節都是關(guān)鍵，每一個(gè)步驟都是必須。分析一件事的輕重緩急也是做好這件事的必須過(guò)程，在開(kāi)始做事之前，整體的了解事件的要求也是做好這件事的最佳開(kāi)端。一旦僅憑自己的感覺(jué)走，就會(huì )在即將完工的時(shí)候，看到不是這里錯了，就是那里不符合要求，漏洞百出，不但不會(huì )提高效率，相反還會(huì )增加你的工作強度。掛職學(xué)習讓我學(xué)會(huì )了做事之前先看要求，一步一步穩抓穩打，做好每一個(gè)環(huán)節，實(shí)現踏實(shí)積累和效率的轉換。
結交很多朋友，增進(jìn)了友誼，為以后的工作開(kāi)展創(chuàng )造了人文環(huán)境。我還清楚地記著(zhù)剛剛參加工作時(shí)，領(lǐng)導對我們的教導“人這一生，要先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )做事”。我們和人交往，要真誠、要感恩，不只是對父母，對親人，更重要的是對我們交往、相識的每一個(gè)人，以誠相待、將心比心。大度、寬容才是我們人生的真諦。友誼是誠信的果實(shí)，友誼是心的融合，友誼是人生的花朵。在鍛煉的學(xué)習過(guò)程中，得到了朋友的支持和幫助，被他們的熱情和激情感染著(zhù)、激勵著(zhù)。更被他們那種不短創(chuàng )新，不斷努力的積極心態(tài)鼓舞著(zhù)。從他們身上我學(xué)到了很多，懂得了很多。
我在以后的基層工作中，一定把路局掛職鍛煉學(xué)到的東西應用到本職工作之中，起到帶頭作用，為全段的整體意識服務(wù)，以全段利益為更大的要求，并實(shí)現自己人格的飛躍。有什么做得不夠完善的地方，希望領(lǐng)導批評和指導。
掛職鍛煉個(gè)人年度工作總結4
10月12日，是一個(gè)難忘的日子，根據伍家崗區教育局的要求，我來(lái)到了伍家實(shí)小掛職學(xué)習兩周時(shí)間，這對今年剛剛走向教育教學(xué)管理工作崗位的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我倍加珍惜，在過(guò)去的兩周時(shí)間里，我充滿(mǎn)著(zhù)感恩之心，洋溢著(zhù)感激之情，感謝教育局領(lǐng)導為我們提供寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝伍家實(shí)小為我們搭建學(xué)習的平臺，也感謝中南路小學(xué)的老師們對我學(xué)習的支持，分擔了我的很多工作，讓我能靜心學(xué)習。在實(shí)小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習風(fēng)氣醇厚的美麗校園，我感動(dòng)于實(shí)小管理者的忙碌，感動(dòng)于實(shí)小教師強烈的主人翁意識，感動(dòng)于學(xué)生們的多才多藝，感動(dòng)于實(shí)小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考�，F將掛職以來(lái)的學(xué)習情況和體會(huì )、感受總結如下：
一、掛職學(xué)習基本情況：
掛職期間，我先后參加了宜昌市習作研討會(huì );參加掛職學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)1次(余新艷老師參加省骨干教師說(shuō)課數學(xué)案例展示活動(dòng)1次);參加學(xué)校行政例會(huì )、全體教師會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )各1次;參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作(先后參與廣播室布置、參與“詩(shī)情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)演練2次);參加了學(xué)校少先隊建隊日活動(dòng);編寫(xiě)了1—6年級數學(xué)月考試卷;學(xué)習了《學(xué)生第二》、《副校長(cháng)：有效學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)鍵要素》兩本專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學(xué)報刊雜志，并摘抄了筆記;堅持每天寫(xiě)掛職日記。在此期間，有兩個(gè)半天時(shí)間回中小整理特色學(xué)校檔案。
二、不斷創(chuàng )新，讓實(shí)小站得高、看得遠。
不斷創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，從--年以來(lái)，實(shí)小走在校本研究的創(chuàng )新之路上：從課例研究到案例研究，從推門(mén)聽(tīng)課到白紙化備課，從教育教學(xué)敘事到專(zhuān)題反思敘事，從讀書(shū)摘抄到二次閱讀，從校本教研活動(dòng)到這學(xué)期的“智慧”教師行動(dòng)計劃，總是不斷的創(chuàng )新，不斷的推進(jìn)，教師不斷的進(jìn)步，學(xué)校在不斷的'發(fā)展。在實(shí)小這兩周，我親身體驗到了“創(chuàng )新”在實(shí)小無(wú)處不再。
制度創(chuàng )新是實(shí)小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理非常重要的手段，實(shí)小的制度建設完善，所以來(lái)到實(shí)小，我非常希望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項制度，想“拷貝、復制”回去。當我和教科室的周主任談及這一問(wèn)題時(shí)，她告訴我，其實(shí)制度本身沒(méi)什么，制度管理的關(guān)鍵在于在實(shí)施的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，根據問(wèn)題進(jìn)行修改，應該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，唯有這樣制度才能不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話(huà)讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應該思索的問(wèn)題。
管理創(chuàng )新是實(shí)小不斷前行的動(dòng)力。實(shí)小管理創(chuàng )新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動(dòng)中實(shí)施教研組長(cháng)負責的管理制度，實(shí)小各學(xué)科(包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科)的校本教研活動(dòng)、大型展示活動(dòng)都由組長(cháng)們挑大梁，由組長(cháng)負責組織、安排活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)行常規管理，組內教研氛圍非常濃厚，教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節，實(shí)小是怎樣打造這樣的教研組、培養這樣的組長(cháng)的呢?這都是學(xué)校打造學(xué)習型組織的成果。
其實(shí)，在實(shí)小很多地方都能看到老師們的創(chuàng )新之舉，在建隊日活動(dòng)中，老師拿著(zhù)無(wú)線(xiàn)話(huà)筒用mp4放音樂(lè )，藝術(shù)組的老師們用線(xiàn)裝的課題檔案古香古色……
學(xué)校創(chuàng )新從何而來(lái)，從學(xué)習分享中來(lái)。實(shí)小有扎實(shí)的學(xué)習分享制度，包括行政學(xué)習分享、教師學(xué)習分享，行政領(lǐng)導的“學(xué)習分享”活動(dòng)分三步走，首先由一位領(lǐng)導介紹自己推薦的文章并談自己的體會(huì )，然后由其他行政領(lǐng)導結合文章及自己的工作談自己的體會(huì )，最后由胡校長(cháng)做精彩點(diǎn)評，每一次的學(xué)習分享活動(dòng)都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實(shí)的分享活動(dòng)促進(jìn)了每個(gè)人思維的腦細胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng )新意識。
三、實(shí)干作風(fēng)，讓實(shí)小走得實(shí)、走得穩。
在實(shí)小，有一支作風(fēng)實(shí)的“鐵”班子，從胡校長(cháng)到班子每一位成員都有著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，他們的下班時(shí)間是每天晚上十點(diǎn)，剛到實(shí)小第一天，五點(diǎn)已過(guò)，我和一同學(xué)習的詹校長(cháng)沒(méi)有動(dòng)，準備和大家一起下班，胡校長(cháng)催促我們下班，笑著(zhù)說(shuō)“我們一般都十點(diǎn)才下班”。作為名牌學(xué)校，承擔的任務(wù)、舉行的活動(dòng)之多是我們沒(méi)法想象的，作為名牌學(xué)校的校長(cháng)，胡校長(cháng)的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長(cháng)是一位指揮者，對宏觀(guān)、微觀(guān)的準確把控，對目標、任務(wù)實(shí)施過(guò)程全程監控，積極參與。
在胡校長(cháng)的帶領(lǐng)下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進(jìn)。學(xué)校四大管理中心齊頭并進(jìn)，高效務(wù)實(shí)，體現關(guān)注細節，注重實(shí)效;把握方向，聚焦問(wèn)題，落在實(shí)效，是一支充滿(mǎn)正氣，緊密合作的領(lǐng)導團隊�！皩W(xué)在前，寫(xiě)在前，做在前”這就是實(shí)小的領(lǐng)導團隊，在他們率先垂范引導下，實(shí)小的教師團隊形成了扎實(shí)的工作作風(fēng)，“要做就要做好”已成為每個(gè)實(shí)小人的共識，讓我們驚嘆不已! “讓實(shí)小成為學(xué)習樂(lè )園，精神家園”這是實(shí)小的目標，為實(shí)現這一目標，他們用行動(dòng)進(jìn)行了最好的詮釋。學(xué)習實(shí)小精神，尋找成功秘訣，是每一位到實(shí)小的老師探索的問(wèn)題。掛職鍛煉雖然結束，但學(xué)習剛剛開(kāi)始，怎樣領(lǐng)悟實(shí)小精神，結合本校實(shí)際，選擇性、創(chuàng )新性的做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作，做好校本教研，做好學(xué)校特色創(chuàng )建工作，是我不斷努力前行的方向。
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