小學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的小學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度工作總結1
一、學(xué)習文件，營(yíng)造氛圍。
學(xué)校校長(cháng)多次組織學(xué)校行政人員、全體教師認真研讀校長(cháng)“三帶”文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確“三帶”的目的、意義和工作目標。大造聲勢，為校長(cháng)“三帶”工作的順利施行創(chuàng )造良好的工作氛圍。
二、明確目標，細化分工。
在認真研讀文件的前提下，逐項、逐條梳理校長(cháng)“三帶”每月、每學(xué)期、每年的目標任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政人員集體研究，制定目標明、項目清的《XX市第一小學(xué)校長(cháng)“帶教師、帶教研、帶教學(xué)”專(zhuān)業(yè)練兵活動(dòng)方案》。然后，又再次召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì )，學(xué)習《方案》、壓實(shí)任務(wù)，進(jìn)一步動(dòng)員全體教師齊努力、共奮斗，一起落實(shí)《XX市第一小學(xué)校長(cháng)“帶教師、帶教研、帶教學(xué)”專(zhuān)業(yè)練兵活動(dòng)任務(wù)分解表》，確保各項工作按時(shí)序推進(jìn)，按要求完成，扎實(shí)取得成效！
三、緊跟節點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)。
帶教師：
一是帶頭讀書(shū)，努力創(chuàng )設“書(shū)香校園”。帶頭學(xué)習教育名著(zhù)《教育因適度而精彩》，做好讀書(shū)筆記；帶頭網(wǎng)上學(xué)習，把張局長(cháng)推薦的文章收藏在手機，有空就學(xué)，并及時(shí)轉發(fā)在“一小，一家老小”微信群，供教師學(xué)習、參考；為教師統一購買(mǎi)教育名著(zhù)、教學(xué)用書(shū)，供教師學(xué)習、教學(xué)所用，要求教師在各學(xué)科組舉行讀書(shū)分享，已連續做了三個(gè)學(xué)期，效果不錯；訂閱《人民教育》《中國教育報》等綜合性、權威性的報刊雜志，營(yíng)造濃濃的學(xué)習氛圍。
二是青藍結對，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。針對我校新教師多、代課教師多的現實(shí)情況，扎實(shí)開(kāi)展“傳幫帶”——青藍工程結對，期初舉行師徒結對簽約儀式，制定學(xué)習培養方案，采取多種方式、方法，促進(jìn)新教師、合同制教師盡快熟悉教材、掌握教法、抓好常規工作等；組織教師學(xué)習各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的任職條件，對標找差，創(chuàng )造條件，鼓勵教師朝著(zhù)目標，奮力前進(jìn)；指定20xx年畢業(yè)考錄新教師——阮寶算，作為結對培養對象，采取推門(mén)聽(tīng)課和專(zhuān)題研討辦法，加速該師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，在本次XX市課堂教學(xué)評優(yōu)中榮獲三等獎。
三是搭建平臺，引領(lǐng)教師健康成長(cháng)。邀請XX市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、吳朝暉、尤金田、雷美玲、呂新鵬等到校為教師開(kāi)講座、聽(tīng)評課，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。近日還將邀請省教育學(xué)院鮑道宏教授等人蒞臨我校上課、評課、開(kāi)講座；組織教師前往本市兄弟學(xué)校、泉州、廈門(mén)、福州等地參加學(xué)習培訓、研討觀(guān)摩等活動(dòng)，本學(xué)期參加人數達70多人次；期中考后，將組織參與面較廣的`教師“三筆一話(huà)”大練兵活動(dòng)；每月一次“XX市第一小學(xué)教師講堂半小時(shí)”都能按時(shí)間節點(diǎn)進(jìn)行，校長(cháng)親自主持點(diǎn)評，全體教師一起學(xué)習，共同分享教育成果。
四是機制激勵，建好教師隊伍。逐步完善適應現代教育教學(xué)需要的評價(jià)、激勵機制，把教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)劣作為教師年度考核、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先的重要依據，嚴格執行。努力建設好一支“四有”好老師隊伍。
帶教研：
一是積極主動(dòng)參加“關(guān)注學(xué)習起點(diǎn)，引導有效學(xué)習”主題研修，并且把全校教師分成“語(yǔ)文組”“數學(xué)組”“非語(yǔ)數組”三大組，敦促教師全員參與，促進(jìn)校本教研常態(tài)化開(kāi)展。
二是參與“省級教改示范校建設”項目——“立足核心素養 構建新型課堂”專(zhuān)項教研，主抓申請報告、自評材料、十三五規劃的撰寫(xiě)，主持各種活動(dòng)10多次，撰寫(xiě)教改工作階段性總結，教改取得一定成效，參加X(jué)X市小學(xué)課堂教學(xué)評選活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)，在20xx年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中我校蘇瑾萱老師獲得省級“優(yōu)課”。目前，學(xué)校共有課題10多個(gè)，學(xué)校不惜血本，提供一切“人力、物力、財力”支持，確保每個(gè)課題都能順利結題，收獲預期的教改成果。
三是主抓數學(xué)教研組。能與數學(xué)老師一同研究教材，進(jìn)行集體備課，每月至少一次；參與數學(xué)試卷命題活動(dòng)，提高試卷命題質(zhì)量；參與數學(xué)試卷評析會(huì )，共同商討教學(xué)策略。重視畢業(yè)班和新一年工作，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究、部署工作，確�！白ズ脙深^帶中間”，提升教學(xué)質(zhì)量。
帶教學(xué)：
一是參與教學(xué)常規檢查。嚴格執行《XX市第一小學(xué)教學(xué)常規管理辦法》，定期或不定期對教師進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、試卷批改與評析、輔差工作等方面的教學(xué)常規檢查，抓好常規、打好基礎，力促質(zhì)量提升。
二是開(kāi)齊上足各門(mén)課程，并且利用星期一下午第三節開(kāi)展書(shū)法、朗誦、舞蹈、籃球等興趣小組和校本課程活動(dòng)；還與青少年學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)中心聯(lián)盟共建，開(kāi)設22個(gè)活動(dòng)項目，利用節假日進(jìn)行。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的養成，全面發(fā)展。
三是實(shí)行校長(cháng)巡校、巡課制度。校長(cháng)帶頭推門(mén)聽(tīng)課，能夠與授課者一同探討課堂教學(xué)情況，如：預習探究、交流展示、質(zhì)疑釋疑、主題訓練、拓展延伸等環(huán)節的問(wèn)題、情景與策略。堅持每周聽(tīng)評課2—3節，堅持解決問(wèn)題在一線(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)改革縱深發(fā)展，取得實(shí)效！
校長(cháng)“三帶”取得一定的成效，主要得益于領(lǐng)導的關(guān)懷與重視，得益于行政人員的齊心協(xié)力，得益于全體教師的共同努力！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，校長(cháng)“三帶”永遠在路上，XX市第一小學(xué)將不負眾望，砥礪前行！
小學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度工作總結2
一、加強學(xué)習
積極參加黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)，認真看錄像、聽(tīng)報告、讀專(zhuān)著(zhù)、記筆記，認真領(lǐng)會(huì )黨的路線(xiàn)、方針、政策，深入到群眾中，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)，結合實(shí)際工作，認真查擺自身存在的問(wèn)題，從群眾中汲取養分，改進(jìn)工作作風(fēng)，做好本職工作，并積極參加了黨徽耀鄃城系列活動(dòng)。
二、教研工作
1.認真學(xué)習了《教研員工作職責》、《小學(xué)科學(xué)課程標準》，閱讀了《第56號教室的奇跡》和《給教師的建議》兩本書(shū)并做了筆記，為指導小學(xué)科學(xué)教學(xué)和其他教研工作準備了理論基礎。
2.組織全縣科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，推薦了兩名教師參加了市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課講課比賽，并在比賽中擔任了評委工作。準確把握課程標準、緊扣科學(xué)教材，編制三至六年級教學(xué)質(zhì)量檢測試題。
3.參加了我縣小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課的評選和全縣初中語(yǔ)文誦讀考核，并在全縣小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽中擔任了評委。在初三畢業(yè)練兵考試中，先后深入新盛店中學(xué)和萬(wàn)隆中學(xué)監督指導考務(wù)工作。
4.在全市中考中，一直盯在六中考點(diǎn)，和老師們一起順利完成了中考工作。在高考中，擔任試題保密員，盡職盡責，從去德州領(lǐng)題到考試發(fā)題，最后把試卷安全送到市教育局。
三、督學(xué)工作
1.認真學(xué)習了國務(wù)院《督學(xué)掛牌督導辦法》和《教育督導條例》，更新督學(xué)理念，把學(xué)習、研究、實(shí)踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，爭做知識型督導員，深入學(xué)校，深入師生，深入課堂。
2.每月都對責任學(xué)校的常規教學(xué)、安全和衛生工作進(jìn)行督查，對督查中存在的一些問(wèn)題，及時(shí)反饋給了學(xué)校，并進(jìn)行了跟蹤督查；對存在問(wèn)題比較嚴重的個(gè)別教師，采取了單獨交談等方式，起到了良好的效果。
3.跟蹤督查熱點(diǎn)問(wèn)題，完成上級交給的各項任務(wù)。教育局統一安排的美麗校園工程建設、辦學(xué)水平綜合督導評估、教師暑期有償補課治理、新學(xué)年開(kāi)學(xué)視導、基本辦學(xué)條件達標、義務(wù)教育均衡發(fā)展、冬季取暖、家長(cháng)會(huì )等工作，每次都深入各學(xué)校督查，并指導學(xué)校迎接了國務(wù)院督學(xué)、省市督導、省總督學(xué)的檢查。
四、師訓工作
1.積極組織實(shí)施了教師遠程研修工作。研修前，組織開(kāi)好管理人員會(huì )、指導教師會(huì )、參訓教師動(dòng)員會(huì )；研修中，深入各個(gè)集中研修點(diǎn)，檢查指導研修工作；集中研修結束后，下發(fā)了校本培訓通知，要求教師在研修過(guò)程中要做遠程研修和校本培訓相結合、研修培訓和平時(shí)教學(xué)相結合。并全程跟蹤培訓，及時(shí)解答教師的有關(guān)問(wèn)題。
2.認真落實(shí)各類(lèi)培訓的`實(shí)施工作。推薦初中語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)教師參加示范性國培遠程學(xué)習；遴選初中校長(cháng)、幼兒園長(cháng)參加省級校長(cháng)培訓；遴選69名校長(cháng)、副校長(cháng)參加教育部—中國移動(dòng)遠程培訓；推薦兩名小學(xué)校長(cháng)參加了全國基礎教育改革動(dòng)態(tài)校長(cháng)研修；選撥14名骨干教師參加了全省萬(wàn)名骨干教師培訓；選派20名校長(cháng)參加教育部—中國電信校長(cháng)遠程培訓�；就瓿闪藝�、省培等各項培訓任務(wù)。
總之，一年來(lái)，在教育局黨委和教研室、督導室的正確領(lǐng)導下，我通過(guò)不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務(wù)。在此期間，我也遇到過(guò)不少的困難，也給我的工作帶來(lái)了很大的壓力。在今后的工作中，我將繼續努力，依托教育局黨委的領(lǐng)導，繼續努力，把20xx年的工作做得更好。
小學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度工作總結3
他于1982年8月參加工作，1994年8月任中學(xué)校長(cháng)，20xx年8月任肖營(yíng)子總�？傂ｉL(cháng)。任職以來(lái)，秉承“以人為本、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新”的治學(xué)理念，取得了一定的成績(jì)。
任職期間，學(xué)校曾多次代表他縣迎接省政府驗收：1999年、20xx年、20xx年，“普九”初檢和復檢;20xx年普及實(shí)驗教學(xué);20xx年推廣普通話(huà);20xx年、 20xx年教學(xué)綜合督導評估。
20xx年10月，他們學(xué)校做為基礎教育課程改革現場(chǎng)會(huì )分會(huì )場(chǎng)，學(xué)區聯(lián)片教研經(jīng)驗得到省教育廳韓清林副廳長(cháng)的充分肯定，并要求在全省推廣。
他們學(xué)校的工作，得到了市局的認可，先后被評為市藝術(shù)教育優(yōu)秀學(xué)校、市“普九”達標先進(jìn)學(xué)校、市學(xué)校管理示范校、市控輟保學(xué)先進(jìn)學(xué)校、市基礎教育課程改革先進(jìn)學(xué)校、市校本研修示范校、市德育先進(jìn)集體、市德育先進(jìn)學(xué)校;他本人也先后被評為市德育先進(jìn)工作者、市基礎教育管理工作先進(jìn)個(gè)人、市課程改革先進(jìn)個(gè)人。
他們總校的工作，得到了縣委、縣政府的高度認可，20xx年被授予“教育系統優(yōu)秀集體”稱(chēng)號。
他們單位的工作，得到了縣教育局的高度認可，連續13年被評為實(shí)績(jì)突出單位。
他本人在1999-20xx年，均被縣教育局評為實(shí)績(jì)突出校長(cháng);20xx-20xx年，被縣教育局評為優(yōu)秀校長(cháng)。
多年的工作，他在不斷的思考、實(shí)踐、反思中積累了經(jīng)驗，形成了自己的風(fēng)格�，F就他的工作匯報如下：
一、迎難而上，勇挑重擔——聚焦薄弱學(xué)校改造
1994年8月，他出任婁子店中學(xué)校長(cháng)。這所學(xué)校1994年中考中師中專(zhuān)上線(xiàn)人數為零，當地家長(cháng)、群眾怨聲很大，紛紛要求孩子轉學(xué)。
上任伊始，他深入到教師中去，發(fā)現教師工作積極性很低，工作更無(wú)激情可言，且教師之間不和諧、矛盾重重，教師不樂(lè )教更不善教。學(xué)生組織紀律差，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，不樂(lè )學(xué)更不會(huì )學(xué)，正常的教學(xué)秩序難以保證，師生關(guān)系緊張。
“教育——這首先是人學(xué)。(蘇霍姆林斯基語(yǔ))”“真教育是心心相印的活動(dòng)。(”陶行知語(yǔ))他受這種思想的啟迪，走進(jìn)了教師，走進(jìn)了學(xué)生，和教師一起備課，與學(xué)生一起上課，與他們一起去感受課堂上的喜怒哀樂(lè )。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同思考、實(shí)踐與指導，課堂變了，教師樂(lè )教了，學(xué)生樂(lè )學(xué)了。學(xué)生不再是一個(gè)個(gè)被動(dòng)接受知識灌輸的容器，而是一只只被點(diǎn)燃的火炬，閃爍著(zhù)智慧的火花、創(chuàng )新的光芒。
在學(xué)生樂(lè )學(xué)的基礎上，他又調整了畢業(yè)班的授課安排。過(guò)去每天11節課(早晨1節，白天8節，晚上2節)全由教師上課，學(xué)生無(wú)自主支配的時(shí)間。調整后，教師每天只上7節課，另外4節課由學(xué)生自己支配，學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)接受型轉變?yōu)樽灾餮芯啃�，解放了時(shí)間，相信了學(xué)生，學(xué)生自然就會(huì )學(xué)了。
樂(lè )教、善教、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)帶來(lái)的是豐收的喜悅：1995年中考，62名考生上中師中專(zhuān)分數線(xiàn)16人，平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列全縣前茅。其中李運濤同學(xué)總分647分，名列全縣第2名。
二、聯(lián)片教研，引領(lǐng)成長(cháng)——聚焦省市課程改革現場(chǎng)會(huì ) 20xx年他兼任肖營(yíng)子學(xué)區理事會(huì )會(huì )長(cháng)，他認真組織開(kāi)展了學(xué)區聯(lián)片教研工作，引領(lǐng)教師在思考中成長(cháng)，為此受到了縣教育局的肯定。20xx年，河北省課程改革現場(chǎng)會(huì )在秦皇島市召開(kāi)，肖營(yíng)子鎮中是分會(huì )場(chǎng)之一。為了把此項工作落到實(shí)處，將學(xué)區聯(lián)片教研的寶貴經(jīng)驗推出去，一方面，他對工作進(jìn)行了全面部署，另一方面，他親自到各組中，指導各組工作。記得他和展牌制作組的老師經(jīng)過(guò)多輪商討，制定了一個(gè)又一個(gè)方案，否定了一個(gè)又一個(gè)構思，最后由他親自把關(guān)定稿。他們的辛苦得到了可喜的回報：他們的展牌，受到了市教育局吳野平副局長(cháng)的高度評價(jià)。他在省課改現場(chǎng)會(huì )上做了《創(chuàng )新機制，開(kāi)展聯(lián)片教研，均衡推進(jìn)區域課程改革》的專(zhuān)題匯報，受到省教育廳韓廳長(cháng)的'高度評價(jià)。20xx年6月，作為市課改現場(chǎng)會(huì )分會(huì )場(chǎng)，學(xué)區聯(lián)片教研經(jīng)驗又在大會(huì )上作了交流。
三、化解難點(diǎn)，創(chuàng )新工作——聚焦普及學(xué)前三年教育 20xx年，他縣普及學(xué)前三年教育，10月份，省政府專(zhuān)家組將對他縣進(jìn)行驗收。而他鎮的基礎相當薄弱。至20xx年底，他鎮共有兩所民辦幼兒園，12所小學(xué)附設幼兒班，普遍存在的問(wèn)題是辦園條件太差，房舍及師資短缺，入園率不足30%。
在這樣的背景下，他們統一規劃，采取“兩條腿走路”的辦法�！耙粭l腿”是村校聯(lián)合辦好8所校中園，“另一條腿”是鎮、總校、社會(huì )力量辦好中心幼兒園和一所規范幼兒園。他們把原民辦文友幼兒園擴建成中心幼兒園，原民辦福娃幼兒園擴建成規范幼兒園。為了確保兩所民辦幼兒園的高標準建成，總校與鎮政府協(xié)商制定了“四�！�、“一傾斜”、“一加強”等措施�！八谋！笔牵阂槐�(chǎng)地，二保生源，三保師資，四保幼兒園收入的合理分配�！耙粋�(gè)傾斜”是鎮政府向文友幼兒園提供資金5萬(wàn)元，福娃幼兒園提供3萬(wàn)元�！耙粋�(gè)加強”是總校將加強對兩所幼兒園的管理，確保幼兒園的健康發(fā)展。這些措施的出臺，給園主吃了定心丸，辦園積極性空前高漲，文友幼兒園投資80萬(wàn)元，福娃幼兒園投資20萬(wàn)元，建成了兩所高標準幼兒園。
20xx年10月，省政府驗收組一行來(lái)到他鎮，看了文友中心幼兒園、溫泉小學(xué)校中園、溫丈子小學(xué)校中園之后，專(zhuān)家一致感嘆：在農村能有這樣標準的幼兒園是他們沒(méi)有想到的!
四、追求真理，引領(lǐng)思考——聚集課堂教學(xué)
校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次，才是行政領(lǐng)導(蘇霍姆林斯基語(yǔ))。領(lǐng)導教育思想的主陣地在哪兒，他認為在課堂。
20xx年6月初，小學(xué)各科課程已經(jīng)學(xué)完了，如何上好復習課，引起了他的思考。為此，他帶領(lǐng)教學(xué)處人員去看課，發(fā)現很多的課堂上，學(xué)生思想閘門(mén)被死死關(guān)閉，學(xué)生成了教師思想的俘虜，
沒(méi)有一點(diǎn)個(gè)人的創(chuàng )見(jiàn)。教師也不允許學(xué)生對知識進(jìn)行富有個(gè)性的創(chuàng )造性的理解。當學(xué)生思想稍有偏差時(shí)，教師馬上予以引導，嚴防跑偏而成為跑偏的人。學(xué)生要做的，只是充當教師見(jiàn)解的復述者!
教育家李鎮西指出：同樣是教了10年書(shū)，有的老師可能相當于只教一年，因為他不斷地重復自己，只有實(shí)踐沒(méi)有思考;而有的老師則真的教了10年，因為他在不斷思考中，每一年乃至每一天都不簡(jiǎn)單重復走過(guò)的路。思考積累成思想，而思想，形成教育者的教育個(gè)性。說(shuō)實(shí)在的，他們的很多老師，教了幾十年書(shū)，卻相當于只教一年。他想，促進(jìn)教師成長(cháng)的金鑰匙就是引發(fā)教師思考。
又是一節復習課，復習內容是小學(xué)四年級數學(xué)《三角形》，執教者是肖營(yíng)子小學(xué)的市級骨干教師培養對象馬金梅老師。在備課過(guò)程中，他有意引領(lǐng)教師思考：一是如何建構知識;二是如何安排知識點(diǎn)呈現順序;三是如何進(jìn)行拓展延伸。
課后他對這節研究課進(jìn)行了點(diǎn)評，明確提出，復習課要注重知識的再建構;注重知識的拓展與延伸。談到知識的建構時(shí)，他以“穩定性”為例，課本上共18個(gè)字：“他來(lái)做一個(gè)實(shí)驗”、“拉不動(dòng)”，“三角形具有穩定性”。老師只用1分鐘時(shí)間很好地進(jìn)行了知識建構，兩個(gè)教具(其中一個(gè)是三角形，一個(gè)是四邊形，聯(lián)結點(diǎn)不固定)，學(xué)生拉一拉、擠一擠，自然就知道誰(shuí)穩定，具有穩定性，誰(shuí)不穩定，不具有穩定性。談到知識拓展與延伸時(shí)，他以“三角形內角和”為例，老師在建構完三角形內角和后，適時(shí)提出四邊形內角和，有的說(shuō)量一量，算一算，約是360°;有的說(shuō)把它的四個(gè)角剪下來(lái)拼在一起發(fā)現是360°;有的說(shuō)在四邊形中間畫(huà)一條線(xiàn)，得到兩個(gè)三角形，從而知道四邊形內角和是180°×2=360°。有的學(xué)生提出三角形內角和是180°，四邊形內角和是360°，那五邊形內角和是多少呢?學(xué)生猜想，論證，有的學(xué)生說(shuō)是720°，因為三角形內角和是180°，四邊形內角和是360°，360°是180°的2倍，那五邊形內角是四邊形內角和的2倍;有的說(shuō)同樣用剪拼法;有的說(shuō)把五邊形內部添一條線(xiàn)，360°+180°=540°;有的說(shuō)添兩條線(xiàn)，180°×3=540°。進(jìn)而學(xué)生思考10邊形內角和，100邊形內角和。
在這樣生活化了的課堂上，學(xué)生時(shí)而靜靜思考，時(shí)而熱烈交談，時(shí)而發(fā)出會(huì )心的微笑。這樣的課堂學(xué)生能不幸�？鞓�(lè )嗎?學(xué)生一個(gè)個(gè)頓悟，給教師帶來(lái)的是一個(gè)個(gè)驚喜，甚至是驚嘆，這樣的課堂能不給教師帶來(lái)快樂(lè )嗎?這樣的課堂真的是師生“共享”的課堂。教育家李鎮西提出“共享”課堂，他說(shuō)，“共享”就是“對話(huà)”，這種“對話(huà)”要求師生心靈彼此敞開(kāi)，并隨時(shí)接納對方心靈，這種雙方的“對話(huà)”，同時(shí)也是一種雙方的“傾聽(tīng)”，是雙方共同在場(chǎng)、互相吸引，互相包容、共同參與以至共同分享的關(guān)系。這樣的課堂是他理想的課堂，這樣的課堂讓他興奮、快樂(lè )，因為他又找到了一把促進(jìn)教師成長(cháng)的金鑰匙——引領(lǐng)思考。
多年的教育實(shí)踐，不管他的崗位怎么變，但他對教育的情節始終沒(méi)變!他將一如既往的投身于山區教育，淌教育真情，悟教育真諦，享教育真樂(lè )!
小學(xué)校長(cháng)個(gè)人年度工作總結4
一年來(lái)，我認真履行自己的職責，不辜負上級領(lǐng)導對我的期望，使我的工作得到師生、家長(cháng)和社會(huì )的認可，這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，堅持學(xué)習;學(xué)習“黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要理論”;關(guān)心國家大事，不斷提高自身的政治思想素養，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實(shí)上級主管部門(mén)的各項政策，自覺(jué)抵制拜金主義。
一、工作思路及體會(huì )
在日常工作和教育教學(xué)管理工作中，我一直嚴格要求自己，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力工作，我又有了更深的認識。
1、以身作則是做好工作的基礎。
從我擔任校長(cháng)的那天起，就牢牢記�。焊黜椆ぷ骷纫觥爸笐饐T”又要做“士兵”。于是，我踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級的各項工作。在工作中，我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)作為座右銘。一年來(lái)，我沒(méi)有請過(guò)一天假，每天工作十多小時(shí)，我放棄了許多休息時(shí)間。特別是在今年的期中考試時(shí)，我不慎崴了腳，傷了筋骨，打了石膏。為了不影響學(xué)校工作，第二天我就去掉石膏，雇了輛車(chē)一瘸一拐地來(lái)到學(xué)校。老師勸我在家休息幾天，親戚家人也極力反對我這樣做，說(shuō)是傷筋動(dòng)骨一百天，留下后遺癥咋辦?我依然地回絕了他們。堅決地說(shuō)：“那么大個(gè)學(xué)校，那么多孩子在校，我怎能放心呢?萬(wàn)一有什么事你們誰(shuí)承擔得了!”我敢問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我把學(xué)校當成了自己的家，對學(xué)校大大小小的工作，既做領(lǐng)導，又做教師，以身作則、默默工作。在我的帶動(dòng)下，老師們更是全身心地投入教學(xué)工作。有付出就有回報，我的工作獲得了當地領(lǐng)導、群眾的充分肯定，同時(shí)也得到了周邊學(xué)校的認可。
2、努力學(xué)習，提高工作水平。
我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。我想，做學(xué)校的領(lǐng)導也一樣，要更好地適應學(xué)校工作，更好地指導、解決老師的教育、教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)管理能力及理論水平。一年來(lái)，我積極組織教師不斷地學(xué)習先進(jìn)的教育理念，吸收教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，還積極參加課程改革的教學(xué)學(xué)習，在課改中，自己帶頭上示范課，聽(tīng)課評課三十多節次，組織教師參加上級的教學(xué)競賽，同時(shí)，加強對“新課標、新理念、新策略”的學(xué)習，加強對現代信息教育的自我學(xué)習，使自己的能力不斷提高。
3、不斷地改革創(chuàng )新，使學(xué)校不斷進(jìn)步。
當今時(shí)代，科學(xué)突飛猛進(jìn)，辦學(xué)思路也在不斷地變革，學(xué)校的教育教學(xué)工作有許多領(lǐng)域值得我們去研究，同時(shí)工作中也有諸多的問(wèn)題和不完善的地方值得我們探討改革。因此，在教學(xué)的決策、組織和指導的過(guò)程中，我始終以改革的眼光，創(chuàng )新的意識來(lái)思考工作。一年來(lái)，在開(kāi)展教學(xué)教研、學(xué)科競賽、常規教學(xué)檢查、青年老師培養、校園文化建設等一系列活動(dòng)中，本人盡職盡責，工作一步一個(gè)腳印。學(xué)校被教育局多次通報表?yè)P。
4、與老師團結協(xié)作，發(fā)揮團隊作用。
學(xué)校的領(lǐng)導尤如學(xué)校工作的火車(chē)頭，領(lǐng)導和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵。學(xué)校工作要落實(shí)到每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創(chuàng )造力的群體，充分發(fā)揮老師的潛能 ，是保證各項工作卓有成效開(kāi)展的前提。因此，我明確職責，堅持從教師中來(lái)，到教師中去，努力營(yíng)造與中層領(lǐng)導、與教師之間融洽的工作關(guān)系，打造和諧的團隊。
5、積極組織開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
一所學(xué)校如果沒(méi)有教研，就會(huì )原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會(huì )大打折扣，學(xué)校就會(huì )失去活力，失去生命力。因此，堅持教學(xué)教研常規化是學(xué)校工作的主線(xiàn)。本人作為校長(cháng)，對科學(xué)教研不敢有絲毫的懈怠。始終堅持“以教帶研，以研促改，以改促教”的路子。本人經(jīng)常聽(tīng)“推門(mén)課”，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，探討教學(xué)改革中碰到的.問(wèn)題及解決的方法。因此，在升級統考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、主要工作實(shí)績(jì)
1、比較出色地完成了學(xué)校的各項重大活動(dòng)的組織與實(shí)施：在全縣中小學(xué)基本素養展示中，我校在全縣鄉鎮類(lèi)學(xué)校獲“團體一等獎”。
2、科研工作開(kāi)展有序，青年教師的培養卓有成效。經(jīng)常性地深入課堂，不但提高了自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也能及時(shí)對教師在教研中存在的問(wèn)題給予指導，使學(xué)校的教改有序地開(kāi)展。
3、積極抓好德育工作，把德育工作形成一個(gè)系統，使學(xué)校的德育工作穩妥有序開(kāi)展，學(xué)校被評為“文明學(xué)�！焙汀笆严冗M(jìn)單位”。
4、積極組織教師參與上級舉辦的各項活動(dòng)，使我校在各項活動(dòng)中碩果累累。
5、緊緊抓好教學(xué)工作這個(gè)中心，常規工作開(kāi)展穩妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。兩年來(lái)，縣教育局組織的統考中，我校在全縣鄉鎮類(lèi)學(xué)校中均排隊第一。
6、今年春天的“六到位”工程現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)，“六到位”評比及教學(xué)設施、設備的管理與使用評比均排名第一。
三、自我評價(jià)
本人一年來(lái)，能全身心地投入學(xué)校工作，做到“事業(yè)第一，學(xué)校第一”，時(shí)時(shí)處處以身作則，帶領(lǐng)教師勤奮工作，默默耕耘。本人的努力工作多次受到上級領(lǐng)導的肯定。在工作中，認真執行上級的方針政策，堅持原則，顧全大局，尊重教師，與人為善，恪盡職守，踏實(shí)工作，樂(lè )于奉獻，出色地完成上級各項工作任務(wù)，為我校的與時(shí)俱進(jìn)奠定了夯實(shí)的基礎。
四、存在的問(wèn)題
在平時(shí)的學(xué)習管理工作中，工作還不夠細膩，在抓教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)水平的提高方面還有差距，工作力度還有待進(jìn)一步提高，對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心不夠。
總之，這一年的工作，我對自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，但也有不足和感慨。一年里有得必有失，俗話(huà)說(shuō)得好“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確地對待自己的不足，認真聽(tīng)取領(lǐng)導和老師們的意見(jiàn)，使自己更進(jìn)一步，把工作做得更好。
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