小學(xué)體育評職稱(chēng)年度教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育評職稱(chēng)年度教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
xxxx年，我很幸運地成為正興一家人的一員，也是我從教的第一站點(diǎn)。在這里，讓我把大學(xué)里學(xué)的理論知識得以付諸實(shí)踐，把我所想的所理解的“教育”在這里見(jiàn)證。
憶往昔
新課標理念要求教師應是教育教學(xué)的研究者，要成為研究型的教師，必須要學(xué)會(huì )總結。在這一年來(lái)，我從一個(gè)自以為自己什么都懂的學(xué)生轉變?yōu)閹缀醪欢媒處�。不管是對學(xué)生的生理特征還是課堂的把握、教學(xué)方法的合理運用等等這些都在提醒我，教師是一門(mén)教學(xué)過(guò)程中每時(shí)每刻都在學(xué)習、探索的課程。下面我先總結下，我這一年來(lái)的不足：
一、教師的專(zhuān)業(yè)技能和自身素養還須加強
對于小學(xué)教育，我只是一個(gè)剛出生的嬰兒，還沒(méi)學(xué)會(huì )走路，也是一張白紙，而上面的圖案和文字需要我在教學(xué)過(guò)程中去填充。
針對小學(xué)體育教育，對于理論知識，我都只是略知一二，對很多課堂上存在的事情處理得很不妥當，與學(xué)生語(yǔ)言上的溝通也欠缺方式，很多時(shí)候回來(lái)自己就會(huì )很苦惱，經(jīng)常會(huì )想如果我換另一種方式，效果會(huì )不會(huì )更好。記得我上個(gè)學(xué)期上了一節游戲課（跨“欄”），我以為這堂課應該是學(xué)生非常歡迎的課，結果卻是學(xué)生積極性并不高。后來(lái)我總結了原因，主要是因為語(yǔ)言未能做到通俗易懂，和學(xué)生的溝通方面也很欠缺�？磥�(lái)對于每堂不同學(xué)生不同內容的教學(xué)都值得我思考探索。二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前準備不夠充分
正如經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：“教學(xué)沒(méi)有彩排，每一節課都是正式演出�！比绻莩龊�，就必須做好課前準備，就像備課、寫(xiě)教案、訂好計劃、了解學(xué)生情況、考慮課堂上突發(fā)事件的處理等。去年一年來(lái)，在計劃制定方面還不錯，但是備課、教案方面總是因某種原因不是很好的完成。在反思、總結、教研、學(xué)習別人的組織方面也有待于提高。
�。ǘ�、課中的態(tài)度過(guò)于嚴肅，對學(xué)生還不夠有“三心”
小學(xué)生除了體育課是室外課且可以不用坐著(zhù)上課外，其他課都得嚴格要求自己坐好。而且小學(xué)生本身也活潑好動(dòng)，特別是男生。所以每次他們下來(lái)上課時(shí)，總是像籠子里的小鳥(niǎo)突然放飛了的，神采飛揚的，導致課堂的秩序也比較不好。每當課堂秩序不是很好的時(shí)候，我就會(huì )過(guò)于嚴肅地提出對他們的要求。課后又總會(huì )覺(jué)得是自己組織能力不行不管學(xué)生的事，是自己不能深得人心，是自己不能讓學(xué)生喜歡我從未喜歡自己教的課，而且楊校長(cháng)也經(jīng)常提起我們要對學(xué)生有“三心”愛(ài)心、耐心、關(guān)心。這些的種種我都還沒(méi)辦法游刃有余的做好，還須努力加強，特別是耐心上。
看今朝
再好的總結反思，而沒(méi)有去把他在實(shí)踐中改變過(guò)來(lái)，我覺(jué)得終歸只能是算一場(chǎng)霧，散了就沒(méi)了，一旦沒(méi)了就又回到了零點(diǎn)。美國心理學(xué)家波斯納提出：教師成長(cháng)=反思=經(jīng)驗。反思我已有，就等著(zhù)我去實(shí)踐中總結經(jīng)驗。我相信這些反思給我的啟發(fā)加上我自己平時(shí)的再積累，一定會(huì )引領(lǐng)我走好今朝的課堂。
一、提高教師素養
多看書(shū)，看好書(shū)，多關(guān)注新的教壇動(dòng)態(tài)，不斷地去提高自身專(zhuān)業(yè)能力水平，多做，多想多感，認真對待每一堂課。
二、走進(jìn)學(xué)生心中
不僅在課堂上做到“三心”，在課后也要多和學(xué)生接觸，了解他們的身心健康狀況，每個(gè)年段的大體特征和部分學(xué)生的個(gè)體特征。雖然我只是一個(gè)體育教師，但我覺(jué)得只要想上好課，就必須能走進(jìn)學(xué)生的心中。這樣在課堂上組織起來(lái)，學(xué)生也會(huì )配合，聽(tīng)我的話(huà)。當然也離不開(kāi)我得認真精心準備的課程，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心中。
三、認真對待每一個(gè)人，每一件事
教師的情緒會(huì )直接影響每一節課的教學(xué)效果，在今后的生活中，我定會(huì )認真做好每一件事，用心去對待每一個(gè)人。讓我生活在和諧快樂(lè )的世界里，我相信我的課堂定是開(kāi)心�？鞓�(lè )的課堂。當然，也要學(xué)會(huì )控制自己情緒。
不管如何總結、反思，都是為了更好地去做好，更好地上好每一堂課。所想了，就要去做；所想了，就要去總結感受了。xxxx年還是以后的哪一年，我希望我都會(huì )沿著(zhù)這條教育事業(yè)道路進(jìn)行到底。踏踏實(shí)實(shí)走到最后。
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