特崗面試經(jīng)典名言
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的特崗面試經(jīng)典名言，歡迎閱讀與收藏。
1、教學(xué)必須從學(xué)習者已有的經(jīng)驗開(kāi)始�！� ——杜威
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� ——孔子
3、創(chuàng )造力就是發(fā)明、做實(shí)驗、成長(cháng)、冒險、破壞規則、犯錯誤以及娛樂(lè )。--瑪麗.庫克
4、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設計賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì )怎樣處理這一“突發(fā)事件”？
5、教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生” ——加里寧
6、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么，學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。--愛(ài)因斯坦
7、你在上課時(shí)，發(fā)現一位學(xué)生趴在桌子上睡著(zhù)了，你會(huì )怎么處理？為什么？
8、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
9、世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，所以你難以判斷哪一片葉子是最美的；成功沒(méi)有統一的標準，正如你不能要求美麗的花朵都長(cháng)得一樣。情人眼里出西施，之于我們的學(xué)生也一樣，不妨讓我們用情人的眼光，戴上欣賞的眼鏡去看待我們的每一個(gè)從學(xué)生以及他們的每一個(gè)舉動(dòng)。
10、葉瀾教授說(shuō)：“要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，每一句話(huà)語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維火花�！�
11、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。--李贄
12、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！� ——夸美紐斯
13、三人行，必有我師。
14、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。--葉圣陶
15、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
16、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團的小丑。一位老師的評語(yǔ)是：“胸無(wú)大志，真沒(méi)出息!” 一位老師的評語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語(yǔ)分別做出評價(jià)。
17、放任型父母
18、外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看？
19、一般來(lái)說(shuō)，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述后再分述，在答辯結束時(shí)再將前面的內容小結或升華一下。
20、怎樣理解教育公平是社會(huì )公平的重要基礎。
21、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。--車(chē)爾尼雪夫斯基
22、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育�！� ——盧梭
23、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。--列寧
24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節課講完了�！痹陔S后的交流環(huán)節中，一位與會(huì )者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會(huì )如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?
25、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒(méi)得到校長(cháng)的采納,反而說(shuō)你異想天開(kāi),你怎么辦？
26、興趣是最好的老師�！� ——愛(ài)因斯坦
27、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)
28、你認為小學(xué)生都有私心嗎?為什么?
29、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?
30、曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身�！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫(xiě)了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。
31、如果我們要展望對學(xué)校來(lái)說(shuō)什么是特別重要的問(wèn)題，我們就得問(wèn)怎樣訓練幾代兒童去發(fā)現問(wèn)題，去尋找問(wèn)題�！� —— 布魯納
32、因為善于傾聽(tīng)，才可以發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；善于傾聽(tīng)，才可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
33、你不喜歡什么樣的學(xué)生？
34、很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師�！� ——加里寧
35、蘇亮的考試成績(jì)不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會(huì )怎么辦?
36、新課標中提到“學(xué)生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談?wù)勀愕目捶?/p>
37、一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現真理” ——第斯多惠
38、師也者，教之以事而喻諸德也。
39、好的教師不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
40、要新穎獨到
41、人類(lèi)是天生社會(huì )性動(dòng)物�！� ——亞里士多德
42、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真；”學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”
43、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話(huà)嗎？
44、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。
45、幸福就是至善�！� ——亞里士多德
46、將要走上講臺的你，自我感覺(jué)對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么?
47、給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水. 請你談?wù)効捶?
48、要有條不紊
49、一次,你走進(jìn)教室,看到學(xué)生在黑板上畫(huà)了一幅關(guān)于你的漫畫(huà). 同時(shí)學(xué)生們在紛紛議論:"啊,真像,真像......"你將怎么處理?
50、把一切知識教給一切人�！� —— 夸美紐斯
51、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
52、坐姿：穩如泰山，坐在椅子的二分之一到三分之二處。男士雙腳可分開(kāi)與肩同寬，女士一定要雙腳并攏。
53、教育就是把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)�！� ——夸美紐斯
54、行是知之始，知是行之成。
55、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類(lèi)人，或者醫生、律師、商人和領(lǐng)導者，甚至于乞丐和盜賊�！� ——華生
56、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！薄K霍姆林斯基
57、培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機： 學(xué)習動(dòng)機對數學(xué)學(xué)習活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導向作用。因此，在教學(xué)中應注意抓住數學(xué)內容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，創(chuàng )設情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。如，學(xué)習了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對操?lài)L教室等進(jìn)行測量，計算其占地面積。隨著(zhù)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
58、人類(lèi)學(xué)習中似乎有個(gè)必不可少的成分，它像發(fā)現一樣，是盡力探索情境的機會(huì )�！� —— 布魯納
59、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理�！� ——亞里士多德
60、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也。--《禮記》
61、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面出現了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？
62、我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認有任何無(wú)教育的教學(xué)�！� ——赫爾巴特
63、教育過(guò)程在它自身之外無(wú)目的;它自己就是自己的目的�！薄磐�
64、思考--這是一種艱巨的、不輕松的、異常復雜的、有時(shí)竟是一種痛苦的勞動(dòng)，但是它向你預示著(zhù)一種無(wú)可比擬的歡樂(lè )--認識的歡樂(lè )，以及意識到自己能夠駕馭知識的智力的自豪感。
65、你覺(jué)得怎樣上好第一節課？
66、你認為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？
67、學(xué)習中經(jīng)常取得成功可能會(huì )導致更大的學(xué)習興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習的自我概念�！薄剪斈�
68、知識即美德�！薄K格拉底
69、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
70、只要我們的教師真正面對每一個(gè)具體的學(xué)生“因材施教”，讓每一個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂(lè )、思考的快樂(lè )、創(chuàng )造的快樂(lè )，那么，所有學(xué)生都可以成為學(xué)習上的成功者。
71、教育現象、熱點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題
72、你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機？
73、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？
74、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！薄�(法)愛(ài)爾維修
75、如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，就不會(huì )有技術(shù)。--高爾基
76、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)？你傾向那一種看法？若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
77、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?
78、班旗、班歌、班徽的設計及其對學(xué)生發(fā)展的影響
79、要真誠坦率
80、要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人�！� ——馬卡連柯
81、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
82、良好的開(kāi)端，等于成功的一半�！� ——柏拉圖
83、我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中,十分之九都是他們的教育所決定的�！� ——洛克
84、要聲情并茂
85、良心是一種根據道德準則來(lái)判斷自己的本能，它不是一種能力，它是一種本能。--康德
86、近年來(lái)，頻頻曝光高考舞弊現象，對此你有什么看法？
87、有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來(lái)處理？
88、你組織學(xué)生一次戶(hù)外活動(dòng),有個(gè)同學(xué)突然中暑,你怎么處理？
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