【精選】致青春作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的致青春作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

致青春作文 篇1

　　十五六歲常被人們稱(chēng)為人生的“花季”和“雨季”，因為這個(gè)年歲是最多夢(mèng)最多彩最多回味的，因此，年少的我不敢說(shuō)青春是什么，我只能說(shuō)青春像什么。青春就像放飛的風(fēng)箏，總認為掙斷了線(xiàn)才會(huì )自由，當有一天線(xiàn)斷了被風(fēng)吹來(lái)吹去的時(shí)候，才發(fā)現有線(xiàn)的時(shí)候才是自由。

　　記得以前讀一部叫《花季雨季》的小說(shuō)，講的是一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮正值青春年華的中學(xué)生，在一系列的成長(cháng)煩惱、快樂(lè )中，面臨著(zhù)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )的各方面壓力和困擾，并在他們心中泛起了陣陣漣漪，我自己也感同身受、深有體會(huì )，正如書(shū)中的主人公謝欣然、陳明等人一樣，品嘗著(zhù)一種酸甜苦辣樣樣齊全的中學(xué)生活，書(shū)中歷歷在目的情節就像發(fā)生在我身邊一樣，他們仿佛就是我身邊的同學(xué)，演繹著(zhù)一部叫“青春”的交響曲。

　　曾記得，我們剛入中學(xué)時(shí)的懵懂無(wú)知，帶著(zhù)最純真的童心走進(jìn)校門(mén)，感受青春的蓬勃生機。每一節課、每一次活動(dòng)，都會(huì )給自己帶來(lái)不小的收獲。何時(shí)何地都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。那時(shí)的我們，青春中更多的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　曾記得，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的思想逐漸成熟，不會(huì )再像一個(gè)孩子那樣在學(xué)校里蹦蹦跳跳、追逐打鬧。更多的是一本正經(jīng)地讀書(shū)、深思熟慮地答題以及對問(wèn)題的細細追索。班級里不再充盈著(zhù)歡樂(lè )，而是寂靜。那時(shí)的我們，青春中帶有一絲成熟和穩重。

　　歲月如梭，到了初三，學(xué)業(yè)開(kāi)始繁重，壓力也越來(lái)越大。同學(xué)間的對話(huà)大多以問(wèn)題開(kāi)始，討論過(guò)程中針?shù)h相對，有的甚至互不相讓。在家里，成天面對堆積如山的作業(yè)，一些煩悶總是纏繞心頭，當然，青春期的我們，也難免會(huì )跟父母斗斗嘴，貌似林林種種的一切都想跟我們作對。但我們心里自然明白，父母的嘮叨、老師的嚴厲都是為我們好。那時(shí)的我們，青春中帶有那么一點(diǎn)叛逆。

　　青春不是一場(chǎng)戰斗，而是一場(chǎng)盛宴。它不應該被揮霍在無(wú)用的.爭吵與煩悶中，它應是我們的動(dòng)力，它應載著(zhù)我們去翱翔！

　　那些年，我的求知欲使我獲得了知識；在將來(lái)，我要用知識換取我的成功，換取最有價(jià)值的生命。那些年，我的理想帶給我遠大的目標；在將來(lái)，我要努力為自己的目標而戰，不放棄理想。那些年，我的青春帶給我活力；在將來(lái)，我要利用好青春，不能碌碌無(wú)為，“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”，我要讓青春煥發(fā)光彩，給自己添上最美麗的一筆。

　　行者無(wú)疆，因為路在腳下；

　　勇者無(wú)畏，因為青春作伴。

　　我們正走在青春的路上，帶著(zhù)披荊斬棘的勇氣，懷著(zhù)永不言敗的信念，將陽(yáng)光和汗水裝進(jìn)行囊，一路前行。

致青春作文 篇2

　　青春我們最美好的年華，我們最真摯的年華，青春我們的第一次起航！

　　題記

　　叮、叮、鐺

　　古街里傳來(lái)清脆的鈴聲，下課啦。孩子們都在教室里竄出來(lái)，只有一個(gè)教室的門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)。大哥哥，大姐姐們還沒(méi)有出來(lái)��！一個(gè)小女孩怯怯的說(shuō)道。這是又有一個(gè)聲音響起大哥哥他們要升學(xué)啦。你別去吵他們。知道嗎？小女孩回過(guò)頭看到站在自己身后的`男孩頓時(shí)笑了起來(lái)，嗯嗯，我知道了。那銘哥哥帶我去玩好不好。你這個(gè)傻丫頭，就知道玩。走吧。小女孩跟著(zhù)男孩歡快的跑了出去，到了門(mén)口還不忘回頭看看那個(gè)沒(méi)打開(kāi)的門(mén)，想起銘哥哥說(shuō)他要在那個(gè)教室里學(xué)習，便下決心要和他一起上

　　我們沒(méi)有明天，我們所逝去，是未來(lái)。

致青春作文 篇3

　　人生是一片汪洋，童年是一艘船，駛過(guò)人生到達青春的彼岸。青春的花開(kāi)最美，花落不悲。

　　窗外的花開(kāi)得正艷，那張笑臉洋溢著(zhù)學(xué)習、成長(cháng)、快樂(lè )且和諧地幸福著(zhù)。坐在桌前賞花，品茶�；ɡ锏南銡鈴浡�著(zhù)，低頭吟著(zhù)“花開(kāi)若相惜”，舉頭數著(zhù)“花落莫相離”。眺望著(zhù)青春的距離，在那個(gè)鳶尾花開(kāi)得正艷的季節，步入中學(xué)。帶著(zhù)一絲憧憬，帶著(zhù)一絲惆悵……

　　小學(xué)的分離，初中的再聚。好像是青春開(kāi)了個(gè)玩笑，身邊的氣息竟如此熟悉。在一切自以為明白的那天，青春又給我打了一個(gè)大大的問(wèn)號：你在哪里？我又在哪里？

　　“滴”窗外不知何時(shí)下起了雨，那朵青春的花呢？依然屹立在那里。打濕的葉，碎落的枝，都不及它向往陽(yáng)光的信念。我看著(zhù)它，笑了。有誰(shuí)知道呢？現在的大笑，是因為曾經(jīng)哭得淋漓；今時(shí)的快樂(lè )，是因為曾被悲傷壓得喘不過(guò)氣。

　　陽(yáng)光下，我看見(jiàn)了它微小的光芒。我看見(jiàn)了青春中櫻花般的爛漫，荷花般圣潔，秋菊般的耀眼，臘梅般的堅強。

　　還有。

　　我還看見(jiàn)了一個(gè)人，一個(gè)朝我走來(lái)的人。他在風(fēng)中囈語(yǔ)，那是青春的歌謠。他在陽(yáng)光下微笑，那是幸福的征兆�；厥准毧�，那不正是我們原來(lái)的自己。他在陽(yáng)光下跳躍著(zhù)，就像一只鳴叫的喜鵲般。

　　一朵，兩朵，三朵……

　　他的自己周?chē)�開(kāi)出了好多的花，他蹲下身來(lái)細細數著(zhù)，時(shí)間就定格在了那一瞬間�；〞�(huì )結果嗎？青春這么問(wèn)我。它的樣子真奇怪——圓圓的'點(diǎn)卻拖著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的尾巴。

　　我不知道。

　　搖搖頭回答道。真是可笑，這次輪到我自己打上了個(gè)大大的問(wèn)號。

　　種下屬于自己的花。

　　開(kāi)出屬于自己的笑。

　　結出屬于自己的夢(mèng)。

　　青春隨著(zhù)風(fēng)做了，只是它的話(huà)還停留在我胸口某個(gè)熾熱的地方。

　　那天，太陽(yáng)高掛著(zhù)，不是因為憂(yōu)郁的黑暗沒(méi)有來(lái)，而是因為純白的光明一直都在。

　　白云感謝天空，小鳥(niǎo)感謝森林。我感謝你，我的青春。

　　你的一半陽(yáng)光一半憂(yōu)慮。

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