勵志的作文優(yōu)選(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的勵志的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勵志的作文1
上學(xué)期，我獲得了“金蘋(píng)果”進(jìn)步獎，爺爺說(shuō)：“這是一張最有價(jià)值的獎狀�！�
獲得這張獎狀真不容易��！里面有學(xué)校老師孜孜不倦的教誨，除了在課堂上講解書(shū)本知識外，還給我們傳授了很多課外知識，還教我們做人的道理。放學(xué)了，還讓我們做一些課外作業(yè)。每天放學(xué)，爺爺都來(lái)接我，回到家，爺爺就開(kāi)始輔導我做作業(yè)，一道題做出來(lái)了，爺爺就教我另一種做法。如果時(shí)間還有的多，就會(huì )讓我做一些他出的題目，有的時(shí)候，大人們在吃晚飯了，我還在做作業(yè)。再加上我自己的努力，晚上讀英語(yǔ)，做練習等。
曹老師在成績(jì)單的評語(yǔ)上，肯定了我的進(jìn)步，還中肯的指出了我的缺點(diǎn)。有時(shí)候我的.確有點(diǎn)懶，爺爺說(shuō)“懶”是一個(gè)人的天性，但是要取得好成績(jì)，就要克服“惰性”，勤奮學(xué)習，新的學(xué)期要開(kāi)始了，語(yǔ)文要多練習，數學(xué)要仔細審題，英語(yǔ)是我的弱項，我要多聽(tīng)多讀、多寫(xiě)。在寒假里，我還做了英語(yǔ)卡片放在口袋里，隨時(shí)拿出來(lái)讀。
我相信，新學(xué)期，我的進(jìn)步會(huì )更大。
勵志的作文2
今天我校開(kāi)展了一個(gè)感恩活動(dòng)報告會(huì )，名字是《勵志中國夢(mèng)，感恩在心中》由國家演講團來(lái)演講的，雖然時(shí)間很短，但是給我的啟發(fā)是深刻的，因為它讓我明白了一個(gè)道理――要學(xué)會(huì )感恩。本次活動(dòng)還邀請了同學(xué)們的家長(cháng)，幾乎每個(gè)人都留下了感動(dòng)的眼淚。
節目開(kāi)始后，國華老師為我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人的勵志故事，他告訴我學(xué)生和老師擁抱的機會(huì )不多，一會(huì )兒我們去感謝老師的時(shí)候，別忘了給老師一個(gè)擁抱，不知道為什么，我忽然感到很緊張。
我從來(lái)沒(méi)有對老師說(shuō)過(guò)老師您辛苦了，因為我覺(jué)得不好意思，說(shuō)不出口，但是最后我還是對老師說(shuō)了一句話(huà)：老師，您辛苦了，此刻，我看到了老師留下了感動(dòng)的眼淚，緊緊地抱著(zhù)我，就在那時(shí)，讓我對老師改變了看法，以前，我也和別的學(xué)生一樣，看到老師躲著(zhù)走，除非是在是躲不開(kāi)了，才勉強問(wèn)聲老師好，那時(shí)，我也體會(huì )不到老師的難處，我一直認為老師只會(huì )給我們布置那么多的作業(yè)，自己卻一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)有，在輕松不過(guò)了，可我又哪里知道老師也有很大的壓力。
在我們看來(lái)一堂課是多么的簡(jiǎn)單，僅僅四十五分鐘，但老師卻要準備好幾個(gè)小時(shí)，一位老師要給我們講知識點(diǎn)，爭取不讓分一分鐘的時(shí)間，晚上，我們都睡覺(jué)了，在深夜里仍然亮著(zhù)一盞小燈，那時(shí)我們的老師在批改著(zhù)全班同學(xué)的作業(yè)，不管身體有多么的難受，都要堅持給我們來(lái)上課，自己的`孩子病了，都不能親自照顧，卻陪在我們的身邊，我們還有什么理由不好好學(xué)習。
我們的父母，為了掙錢(qián)供我們上學(xué)，不得不出外打工，在演講會(huì )上我們一次又一次的喊著(zhù)爸爸媽媽我愛(ài)你們，爸爸媽媽我們長(cháng)大了，再也不讓你們?yōu)槲也傩牧�，但是那只是說(shuō)說(shuō)而已，能不能做到還要靠我們的行動(dòng)來(lái)證明，我們要對自己的言行負責任，遵守我們的諾言，好好學(xué)習，天天向上。
勵志的作文3
俗話(huà)說(shuō)：“亡羊補牢，為時(shí)不晚�！币馑季褪遣还茏鍪裁词虑�，都要注重于平時(shí)，及時(shí)完成；不要到了出事的時(shí)候，再去修補，前面的損失就不可挽回了。我有一個(gè)叫丁暢的同學(xué)，就曾經(jīng)犯過(guò)“亡羊”，卻不及時(shí)“補牢”的錯誤。預知詳情，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)！
以前，丁暢每次考試都只考六、七十分，有時(shí)候還考不及格。老師讓他學(xué)習認真一點(diǎn)，態(tài)度要端正，及時(shí)查漏補缺�？伤耆焕頃�(huì )老師的話(huà)，照樣我行我素。
下課的時(shí)候，我和同學(xué)們完成了作業(yè)，在外面玩耍，丁暢也飛快地跑過(guò)來(lái)玩。我和同學(xué)們提醒丁暢回教室里先把作業(yè)做完，再好好看書(shū)�？伤镏�(zhù)嘴說(shuō)：“我才不要看書(shū)呢，看書(shū)太無(wú)聊了，我也要玩！”我們面面相覷，都無(wú)語(yǔ)了……到了期中考試的時(shí)候，老師宣布成績(jì)。丁暢的總分又是全班倒數第一！丁暢被老師神情嚴肅地訓斥了一頓，難過(guò)得失聲痛哭了。
第二天，丁暢語(yǔ)氣堅定地對我說(shuō)：“我發(fā)誓，我以后一定要好好學(xué)習！”“你拉倒吧，還好好學(xué)習呢！”我禁不住脫口而出�！拔疫@次是認真的，亡羊補牢，為時(shí)不晚。等著(zhù)我的努力和好消息吧！”丁暢信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。真的，從此以后，丁暢仿佛換了一個(gè)人。每次下課，他都在專(zhuān)心致志地看書(shū)。他真的就像脫胎換骨，變了人似的。每次默寫(xiě)，他都只錯一、兩個(gè)，有時(shí)還全對；而且，每次考試從原來(lái)的六、七十分，竟變成了八、九十分，真是突飛猛進(jìn)哪！
漸漸的`，丁暢成了老師十分喜歡的孩子。他持之以恒的努力沒(méi)有白費，期末考試竟考到了全班第16名！老師還好好地表?yè)P了他一番呢！
“亡羊補牢，為時(shí)不晚�！边@句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯！希望別的學(xué)習還不夠好的同學(xué)，也能像丁暢那樣及時(shí)改錯，補上不足，成為更優(yōu)秀的自己！
勵志的作文4
其實(shí)什么都美麗，只是角度問(wèn)題。
失敗也美麗，美麗得像那花園里的姹紫嫣紅，卻又美麗得像群芳吐艷中的一抹清新綠??
我是一名讀者，閱讀是我的摯愛(ài)，日復一日，年復一年，我就晉升成了作者。這是從8歲開(kāi)始的。因為和某報投緣，它激起了我濃厚的興趣，我開(kāi)始發(fā)揮我豐富的想象力，運用我的所見(jiàn)所聞所學(xué)，創(chuàng )作了我的第一篇稿子。然后，興高采烈地向報社投稿，耐心卻又急不可待。
一個(gè)月過(guò)去了，報紙發(fā)下來(lái)，空白的一片，沒(méi)有屬于我的天地——它冷酷的面孔給我的驕傲自滿(mǎn)記了一個(gè)大大的耳光，我失敗了！我不敢相信卻又不得不承認這個(gè)殘酷的事實(shí)，它就像一塊千斤重的巨石狠狠地砸在我的心頭。我不甘心，花費了整整一個(gè)下午，閉目思考，把該想的不該想的，能想的不能想的都想了一遍，最后我認真且嚴肅地開(kāi)始把作文打上電腦。我的心撲通撲通地跳，但我還是懷著(zhù)這顆忐忑不安的心把作文投了出去。
漫長(cháng)的等待以后，又是一次失敗。我面對著(zhù)陽(yáng)光，強顏歡笑，不是說(shuō)“失敗乃成功之母”嗎？體現在何處？話(huà)是這么說(shuō)，可那份好強心仍糾結著(zhù)我，于是失敗又讓我振作起來(lái)——我的眼睛死死地盯著(zhù)那些榜上有名的作文，努力汲取他們的`精華。吸收完畢，我再次一絲不茍地寫(xiě)了一篇稿子，反復修改，甚至于尋求老師的幫助??我滿(mǎn)懷著(zhù)信心投了出去。
功夫不負有心人，報紙上終于開(kāi)拓了屬于我的天地，我高興地一崩三尺高，激動(dòng)的淚水掉進(jìn)了笑不合攏的嘴巴里，醞釀著(zhù)——謝謝你，失敗，沒(méi)有你就沒(méi)有我的奮斗和努力，也就沒(méi)有今天我的成功！
失敗，她就是一個(gè)小乞丐，很多人都嫌棄甚至憎恨的乞丐，可是，她的善良可愛(ài)，她的努力付出，卻沒(méi)有多少人知道，但至少我知道，失敗也美麗。
勵志的作文5
暮色蒼茫，一陣陣狂風(fēng)呼嘯著(zhù)席卷而來(lái)，像鞭子一樣狠狠地抽打著(zhù)窗，可憐的窗搖搖欲墜，不住地求饒。一絲寒意隨著(zhù)風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰。
講臺上，初中的老師正在津津有味地講著(zhù)課，我卻始終聽(tīng)不進(jìn)去。他精彩的講課更讓我想到了小學(xué)的那位可親可敬的老師。在生活中，她是我們第二位母親，給予我們無(wú)微不至的.照顧；在學(xué)習上，她是一位諄諄教誨的老師，如辛勤的園丁，培育著(zhù)我們；下了課，她是我們最好的朋友，陪著(zhù)我們“瘋”，陪著(zhù)我們“鬧”。
我怔怔地望著(zhù)窗外的暴雨，思緒卻飛回了小學(xué)的時(shí)候，我卻清楚地記得，那年冬天，我們這兒竟下起了罕見(jiàn)的鵝毛大雪。那時(shí)我們，奔跑在雪中，享受著(zhù)雪拂過(guò)臉龐的清涼，老師不顧寒冷，給我們帶來(lái)一桶桶的雪。我們不管寒冷，不管手被凍得通紅，依舊笑顏如花。那年的我們天真活潑。
幾年后，我們即將畢業(yè)，心中的那份緊張卻不知可以對誰(shuí)傾訴，這時(shí)，老師讓我們每人折一只紙飛機，將自己的心里話(huà)寫(xiě)在上面，并帶著(zhù)我們來(lái)到了樓頂，告訴我們，將紙飛機拋向太陽(yáng)，如果紙飛機消失了，就說(shuō)明太陽(yáng)知道了，你的心愿就會(huì )實(shí)現。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我們都半信半疑。待老師走后，我們排著(zhù)隊，高舉著(zhù)紙飛機，用力地將它向那輪散發(fā)著(zhù)耀眼光芒的太陽(yáng)扔去。我們走下樓，發(fā)現地上竟沒(méi)有一只紙飛機，這讓大家有些疑惑，難道這紙飛機真能飛太陽(yáng)上？這時(shí)，老師氣喘吁吁地從教室里出來(lái)詢(xún)問(wèn)我們。我們抱著(zhù)愿望肯定能實(shí)現的心理，考上了一所所學(xué)校。直到畢業(yè)的那一天，我們才發(fā)現講臺下面的柜子里，放著(zhù)一只只紙飛機，我們登時(shí)想明白了，原來(lái)這紙飛機是被老師一只只地拾了起來(lái)......
下課了，我趴在課桌上，竟不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)中，我逐夢(mèng)路上，尋找著(zhù)小學(xué)那個(gè)美好的夢(mèng)，追逐著(zhù)它的步伐，帶著(zhù)一往無(wú)前的氣勢，邁著(zhù)堅定的腳步，勇往直前。
勵志的作文6
尋在夢(mèng)里飛花的路上，穿針樓間，你是瘦黃花，待君歸來(lái)。寂莫沙場(chǎng)，你是南歸雁，劃過(guò)刀光劍影成淚。貶謫路上，你是孤鴻影，揀盡寒枝不相棲。在科學(xué)技術(shù)充斥著(zhù)人們生活的今天，我們還記得古風(fēng)嗎?
看看我們周?chē)纳畎�，城市像小學(xué)生的作業(yè)本，五光十色的繁雜，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛中人們的眼光漠然，鱗次櫛比的房屋再無(wú)自由狂妄的穿梭，心似乎被一種無(wú)形之物鎖住。汽車(chē)、高樓、手機……這些東西得到之后，卻又感到失去了什么。朋友“埋頭”、家人“埋頭”，手機的世界里不需要面對面的溝通，只有冰冷。
我用筆尖獨自垂釣著(zhù)一地瘦瘦的憂(yōu)傷，這不禁讓我思考，科技的'原點(diǎn)，不就是讓我們享受生活嗎?可如今，我們卻被科技奴役。心中有時(shí)會(huì )不停懷念著(zhù)那些無(wú)聲的經(jīng)典，“落花人獨立，微雨雁雙飛”。經(jīng)典是永遠的流行，從古風(fēng)經(jīng)典本身來(lái)看，它就像是夜空中飄蕩的一首清歌，在我們毫無(wú)防備之時(shí)闖入我們的心中，它本身就是迷人的，好似落花微雨，在靜謐中撥動(dòng)心弦。詞壇圣手方文山在生活貧苦之際依然堅持創(chuàng )作，憑的就是對古風(fēng)的滿(mǎn)腔熱情，他曾是防盜系統安裝師，過(guò)著(zhù)最困窘的生活，但卻令沉悶的華語(yǔ)樂(lè )壇掀起一股濃郁的中國風(fēng)，不就是古風(fēng)本身的魅力嗎?從文化發(fā)展的角度來(lái)看，古詩(shī)詞中的韻味是歷史與時(shí)間過(guò)濾不掉的，它不靠時(shí)下潮流彰顯美麗，而是用內在價(jià)值守住一份永恒，給予人們享受與思考，用寧靜又悠遠的力量熏陶一代又一代。
可是，從反面的角度來(lái)看，也并非每個(gè)人都真正愿意去懷念這種味道，在科技高速發(fā)展的今天，有不少人都寧愿去享受科技的成果，而不愿去看難懂的詩(shī)詞。是啊，科技在我們的生活中無(wú)法被替代，如果古風(fēng)不能深入大眾，不被通俗所接受，那么它是否依然要流浪?從前有“家家爭唱飲水詞”，而如今卻被通俗的流行元素所覆蓋，就連“山有木兮木有枝”都被曲解，何談懷念。所以，如何在科技生活加入古風(fēng)元素，也十分重要。
記得除夕夜上，春節聯(lián)歡晚會(huì )出現了一首名為《卷珠簾》的歌曲，歌曲有古韻卻又讓人易懂，唱出來(lái)婉約清麗，仿佛讓人看到了千年前為君憔悴的伊人。這不正是最好的方式嗎?讓古風(fēng)淺一點(diǎn)，化作一條小溪，讓現代的魚(yú)兒暢游。
懷念古風(fēng)，并不是排斥科技。雖然科技在推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展上起了不小作用，但是因為懷念著(zhù)古風(fēng)，現代人可以多一分細膩，多一分溫暖，讓心靈找到柔軟的棲息之處，倦飛的鳥(niǎo)兒也需要一首清歌安撫，在現代高壓快速的生活之中，如果沒(méi)有心靈的一塊至純至凈之地，每天戴著(zhù)假的面具，那么生活也就失去價(jià)值與意義。
懷念古風(fēng)，古風(fēng)背后是中國傳統文化，當人們在忙碌享受科技成果之時(shí)，他們是否想過(guò)民族文化與精神是什么?不要忘記古風(fēng)，讓心靈騰出一片空地，去裝一片唐風(fēng)宋韻。
勵志的作文7
巴金在自己的隨想錄中說(shuō)過(guò)�！叭瞬皇屈c(diǎn)綴太平的。而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開(kāi)辟道路，”一個(gè)人來(lái)到世界上，平平坦坦過(guò)完一生是毫無(wú)意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現�？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封-殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著(zhù)雙腳。用雙手扒著(zhù)荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖！強忍傷痛依然義無(wú)反顧的`朝目的地前進(jìn)，
雖說(shuō)傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經(jīng)驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗的積累，都是一次成長(cháng)的標志，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。
荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心、沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。沒(méi)有荊棘的道路，沒(méi)有挑戰性；沒(méi)有挑戰的人生，沒(méi)有意義；沒(méi)有意義的人生，生不如死��！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。
只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì )阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開(kāi)辟道路！
勵志的作文8
伴隨著(zhù)時(shí)光的變換，我們已經(jīng)踏入了一生中最美好的一個(gè)階段——豆蔻年華!驀然回首，看著(zhù)小時(shí)候照片中的那個(gè)小女孩一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大，我突然間才意識到：原來(lái)，我已經(jīng)悄悄長(cháng)大了。
成長(cháng)，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來(lái)的路上，她卻已經(jīng)開(kāi)始悄悄地生長(cháng)，嫩嫩的，綠綠的。呵!這不是我們正泛著(zhù)青澀的小青春?jiǎn)?她好嫩，因為可愛(ài);她好美，因為青春;她好新，因為萌發(fā)。當青春姍姍來(lái)遲的時(shí)候，成長(cháng)笑著(zhù)，哦，那是成長(cháng)在迎接著(zhù)青春。美麗地成長(cháng)，可愛(ài)地成長(cháng)，微甜而又略帶青澀地成長(cháng)。成長(cháng)，你真新!
成長(cháng)，又如一篇嘹亮的詩(shī)歌。有著(zhù)動(dòng)人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的詞曲，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折�？赡苡幸恍┤私�(jīng)不起這份“禮物”，因為他們習慣了豐衣足食，習慣了做“溫室里的花朵”，但是，沒(méi)有挫折的打擊、激勵，那最后得到漫天彩虹、明媚陽(yáng)光的'喜悅又從何而來(lái)呢?挫折是成長(cháng)賦予我們的財富，沒(méi)有挫折，何來(lái)成長(cháng)?挫折，是成長(cháng)途中最美的記號。成長(cháng)，你真純!
成長(cháng)，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著(zhù)你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著(zhù)它們的陪伴，我們的旅途不會(huì )孤單，不會(huì )寂寞，甚至會(huì )變得生機勃勃。成長(cháng)，你真善!
成長(cháng)，又如一幅秀麗的國畫(huà)。色彩便是那畫(huà)面，斑斕的顏色描繪著(zhù)青春中最美麗的邂逅。成長(cháng)，你真美!
面對稍縱即逝的青春，我不會(huì )后悔，因為它的果實(shí)已經(jīng)融入了我的血液里。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來(lái)贊嘆所擁有的現在與未來(lái)，來(lái)邂逅青春的無(wú)悔和動(dòng)人;對著(zhù)渺渺長(cháng)空來(lái)歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來(lái)送走幻影朦朧的青春!
青春的成長(cháng)是悄然無(wú)聲的，不希望它能永駐，只希望能在歲月中擁有一份如水的回憶，等到我們都白發(fā)蒼蒼時(shí)，再去像品讀般細細品味，再去重溫一份久違的刻骨銘心!
實(shí)現夢(mèng)想，就要學(xué)會(huì )堅持，還必須有信念。理想需要它們來(lái)支撐，空有理想，卻不為之努力，那就成了水中望月，霧里看花，可望而不可即。堅持是來(lái)支撐理想的主心骨，信念是理想的靈魂。有了信念與堅持，就不能被現實(shí)所打敗，即使被現實(shí)打敗一兩次又有何妨?精神不死，靈魂不滅!我們就一定能踏過(guò)那一道坎，一座山。
勵志的作文9
那些有關(guān)唯美青春勵志的作文都是很值得我們看看的，那么唯美青春勵志作文都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
唯美青春勵志作文：奮斗的青春，最美
停止奮斗，就意味著(zhù)生命也就停止了。
——卡萊爾
他，一個(gè)四五歲時(shí)還不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子。卻在12歲時(shí)，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力與奮斗中，證明了畢達哥拉斯定理。他曾被老師視為最“蠢”的學(xué)生，競靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人;他曾當過(guò)小職員，卻發(fā)現了相對論，成為又一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎的猶太人;他一生充滿(mǎn)坎坷與奇跡，卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來(lái)了歡樂(lè )與進(jìn)步，他就是20世紀最杰出的科學(xué)家----愛(ài)因斯坦。
所以，我們不管怎樣也不要氣餒，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮斗。
如今的我們，是一群朝氣蓬勃，有遠大的理想、有奮斗的目標，不斷的追求、不斷的拼搏的年輕人。
這群少年他們懷抱這偉大的理想像未來(lái)奮斗。他們在不懈的努力，不斷的奮斗，在生命中迎來(lái)一次次的挑戰。他們或許成功，或許失敗
然而他們并沒(méi)有感到什么。因為古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，若一帆風(fēng)順，你不會(huì )成功，的確，沒(méi)有失敗。沒(méi)有從失敗中總結出來(lái)的經(jīng)驗。何來(lái)的成功。
“凡事欲其成功。必須付出代價(jià)：奮斗”這群永不言敗的少年，即使有著(zhù)較大的升學(xué)包袱，但也沒(méi)有讓他們放棄的理由。即使是風(fēng)雨交加，只要是他們還在明亮的教室中，他們就一定會(huì )有毅力去拼搏、去奮斗、去進(jìn)取，去做他們應該做的事。他們的最追求并不是自己過(guò)著(zhù)什么，而是追求將自己的事做到最好。正如安徒生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì )有所成就。
如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對不會(huì )主動(dòng)來(lái)找你來(lái)。
“腳跟立定之后，你必須拿你的力量于技能，自己奮斗�！辈黄床�，不奮斗，永遠不會(huì )成功，奮斗才有希望，奮斗才有未來(lái)。我們這群少年，始終堅信著(zhù)自己就是成功的主人，這群少年用自己的奮斗讓生命沖開(kāi)了一切，向人生中邁開(kāi)了第一步，雖然這只是一步，如果沒(méi)有這一步，哪來(lái)以后的.步伐呢?這就是那群在自己的青春中奮斗，永不言敗的少年!
奮斗的青春，最美!
唯美青春勵志作文：致青春
誰(shuí)的顏容，為誰(shuí)清晰。
誰(shuí)的眼淚，為誰(shuí)哭泣。
誰(shuí)的玉簪，為誰(shuí)拾起。
誰(shuí)的燭光，等到晨曦。
誰(shuí)的手絹，被誰(shuí)丟棄。
誰(shuí)的心里，泛起漣漪。
誰(shuí)的青春，為誰(shuí)肆意。
誰(shuí)的筆墨，為誰(shuí)回憶。
有誰(shuí)曾與玩伴爭論過(guò)，月亮是跟著(zhù)自己走的，彼此各朝一邊走，然后說(shuō)月亮在自己的那邊。那時(shí)我們誰(shuí)也不知道。無(wú)論我們從哪個(gè)角度看，都有月亮。
有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“月光光，照四方”的老歌。依稀記得，那時(shí)流浪的人很多，于是就有了那么一首聞?wù)呗錅I的《流浪歌》“走啊走啊走啊，走過(guò)了多少年華�！敝皇翘暧撞欢~意，只是模糊的記下了點(diǎn)催人淚下的旋律。
有誰(shuí)曾光著(zhù)腳丫在鄉間跑來(lái)跑去，有誰(shuí)曾在田野上撲過(guò)田雞，有誰(shuí)曾在夏夜細數滿(mǎn)天星辰，有誰(shuí)追逐叢中螢火，有誰(shuí)…
那一切，都已不可再覓。
切斷稚氣，你，是不是多了幾分顧忌，是不是多了幾分冷漠，是不是多了幾分無(wú)奈…
有時(shí)覺(jué)得，挺敬佩那些垂暮之人，他們可以漸漸淡忘一切，可以對自己說(shuō)，我的一生就這樣過(guò)了，平靜，安祥，然后健忘，像童年一樣甚是煩人的脾氣。只是少了幾分活力與好奇，多了幾分孤獨與倦意，對這個(gè)世間。
然而，我們的童年一去不回，我們的暮年遙不可及。
但是，我們擁有最炫爛年華——青春。
我們在青春肆意追求夢(mèng)想，而夢(mèng)想不曾走遠，只是它愛(ài)的是現實(shí)。你的情敵很殘忍，而在你的青春里，你卻只能忍。你會(huì )飽受折磨，看著(zhù)你的愛(ài)，漸漸冷冰，但這一切不會(huì )結束，只要你活著(zhù)。為了反抗，我們在青春里不懈的揮灑汗水，偶爾暗自落淚。但要知道，真正屬于你的，不曾走遠!我們的奮斗，我們的拼搏，我們與現實(shí)的抗爭，雖不會(huì )結束，但會(huì )有結果�？赡苣銜簳r(shí)被它所磨合，但只要你的骨子里存在著(zhù)不屈，有朝一日，哪里有壓迫哪里就會(huì )有反抗。誰(shuí)屈服于命運，誰(shuí)就會(huì )成為命運的傀儡。你緊握雙手的斗志就可以改寫(xiě)命運。
為了你的所愛(ài)，為了你的夢(mèng)想，你心中深深種下堅持的信念，一個(gè)字，等。守得云開(kāi)見(jiàn)月明。厚積薄發(fā)。
唯美青春勵志作文：青春易逝，永垂不朽
當你現在走在馬路上，看周?chē)呐笥岩惶焯斓牟饺肷鐣?huì )之中，你是否會(huì )想到一點(diǎn)：為什么現在就步入社會(huì )，我們還是年少的時(shí)候，為什么要經(jīng)歷這么多?
現在大多數人都認為，早步入社會(huì )，就多一點(diǎn)機會(huì )，可是你們知道么?這么早的步入社會(huì )之中，被社會(huì )大染缸所渲染，你已經(jīng)不是那個(gè)如青春朝陽(yáng)一般的少年了，在社會(huì )上爾虞我詐，讓你比你同齡在學(xué)校上學(xué)的人要更加的圓滑，當你想回到他們身邊的時(shí)候，你已經(jīng)回不去了，正因為你在社會(huì )上的一圓滑，讓你在他們之中格格不入。
白駒過(guò)隙，18年的時(shí)光流過(guò)，當你回頭看一看你小時(shí)候的樣子你是否還記憶猶新?當你回想現在的生活，你是否還會(huì )選擇回到過(guò)去?我想，你一定會(huì )想到回到過(guò)去吧，因為正是小的時(shí)候，讓你充滿(mǎn)回憶，那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子讓你無(wú)法自拔，
但是，一切都是回憶，青春的印記在你身邊已經(jīng)慢慢的消散，還有幾年，我們也會(huì )進(jìn)入社會(huì )，在社會(huì )之中摸爬滾打，為了自己的家、為了自己的房子、乃至為了自己心愛(ài)的她，去努力奮斗，而那時(shí)，青春已經(jīng)離你而去，正如一首歌：‘啊~青春再見(jiàn)，啊~青春再見(jiàn)，啊~青春再見(jiàn)吧，再見(jiàn)把，再見(jiàn)吧’唱的，生活也不是如此?總是離開(kāi)了都是好的，但你為什么不珍惜一下現在呢?現在青春還有尾巴在你的身邊，如果你連最后一絲尾巴都要拋棄的時(shí)候，那么你真的就離青春而去了。
也許，你懷念青春，也許，你祭奠青春，但是有一點(diǎn)你要記住，你的青春已將離你而去，你現在是一無(wú)所有，你現在是成年，青春將逝去，但是你記得一點(diǎn)，青春雖然離你而去，但是你有他的回憶，那將永垂不朽，因為它已經(jīng)深深的進(jìn)入到你的腦海里了，那是永遠都不會(huì )離你而去的東西，只有你丟棄它，他才會(huì )離你而去，總是一味的丟棄，總是要得到什么吧，所以，珍惜現在，回憶過(guò)去。
所以，青春易逝、永垂不朽。
勵志的作文10
微笑是幫助、是關(guān)心、是愛(ài)、也是一種信任……
清晨，我興高的來(lái)到校園，晨風(fēng)吹在我的臉蛋上，周?chē)F氣繚繞，我一蹦一跳的到了教室，可愛(ài)的GWY在那兒認真復習，活潑的CFT在那兒大聲朗讀，我把目光轉移到班主任的身上。
她正在批閱作業(yè)，我情不自禁地說(shuō)了聲：“老師好!”班主任對我微笑，那微笑是信任!又是幫助。
中午，我拿著(zhù)小背包步行回家�！斑诉恕蔽壹贝俚厍弥�(zhù)門(mén)，親愛(ài)的媽媽打開(kāi)門(mén)，嘻嘻，我緊緊抱住親愛(ài)的媽媽?zhuān)d奮不已，激動(dòng)萬(wàn)分的`叫道：“媽媽?zhuān)量嗔?我回來(lái)了，我幫你做點(diǎn)家務(wù)事，你去休息吧!”親愛(ài)的媽媽撫摸著(zhù)我的小腦袋，微笑的說(shuō)道：“我家的孩子，懂事了!明白媽媽的用心良苦了!”這是關(guān)心，也是那偉大的母愛(ài)呀!
謝謝你們是微笑，是你們的微笑給我關(guān)心和信任!
勵志的作文11
離一�？荚�，還有十多天的時(shí)間，高三的學(xué)生，都似乎進(jìn)入了一個(gè)臨戰的狀態(tài)，看著(zhù)學(xué)生們的身影，很想描述高三學(xué)生當前的狀態(tài)，于是寫(xiě)下了這個(gè)題目：高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的高三學(xué)生群體形象；同一學(xué)校高三不同的班級，學(xué)生的群體形象也不盡相同；同一個(gè)班級，不同的學(xué)生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三學(xué)生樣子中一些普遍的、共性的東西。
高三的學(xué)生，我們不妨觀(guān)察觀(guān)察自己以及朝夕相處的戰友，用素描的方式描繪當下高三學(xué)生的狀態(tài)；高三的家長(cháng)，我們也可以悄悄地觀(guān)察我們的孩子，飲食起居、情緒變化、成績(jì)波動(dòng)等，在我們的頭腦中刻畫(huà)一個(gè)高三孩子的臨戰狀態(tài)；高三的教師，我們當然要觀(guān)察研究高三的學(xué)生，課堂中的表現、作業(yè)完成的質(zhì)量、心理變化與情緒反應、精神面貌，用我們手中的筆做一個(gè)簡(jiǎn)單的素描。也許，還有很多的東西難以描述，真正可以描述的只是冰山的一角。
高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長(cháng)大與成熟起來(lái)，記錄蛻變的過(guò)程是我的責任。這樣一種記錄，對高三學(xué)生若干年之后，也許他不一定能回憶到，但他畢竟經(jīng)歷過(guò)，可以作為追憶的索引。對將要走向高三的學(xué)生而言，這樣的記錄，或許對他們如何面對的高三生活，更有價(jià)值。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再沉迷或陶醉于自己的偉大理想中，變得更加現實(shí)，執著(zhù)于如何過(guò)好當下的每一天，使得每一天都那么充實(shí)與豐富。并不是說(shuō)，偉大理想不重要，重要的是將這個(gè)偉大理想悄悄地收藏，不留痕跡將這個(gè)理想顯現為今天的行為中。因為，未來(lái)有著(zhù)太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會(huì )擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁與不安。在每天的清晨，我們對著(zhù)鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認同自己，生活在有期待的每一天！
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡(jiǎn)單與純粹，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)、復習作業(yè)考試三位一體，始終埋頭于書(shū)山題海中，似乎外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì )引起他的興趣，學(xué)校的活動(dòng)也懶得參加，家長(cháng)的追問(wèn)也懶得理會(huì )，更加沉默與寡言，但是一進(jìn)入教室，就精神抖擻，一看到題目，兩眼就發(fā)光，一見(jiàn)到分數，情緒就高漲，似乎進(jìn)入了一種忘我的境界。事實(shí)上，簡(jiǎn)單與純粹的背后，讓我們更加專(zhuān)注于我們的目標。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的身份發(fā)生了變化，由學(xué)生身份變成了考生身份；同時(shí)，在高三的復習中，變得更加功利，一切以怎樣提高分數為學(xué)習目的，開(kāi)始對分數斤斤計較，自己的情緒隨著(zhù)分數的變化而變化，考慮問(wèn)題都始終以得分、多得分、得全分為出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，慢慢的這些學(xué)生的分數提高很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學(xué)生們開(kāi)始刮目相看。追求分數，本身并沒(méi)有錯，因為，分數就是硬道理。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強的節奏感，學(xué)習的事情安排得井井有條，分數的提高講究得扎扎實(shí)實(shí)，時(shí)間的管理一步一個(gè)腳印，能夠快速地進(jìn)入狀態(tài)，處處洋溢著(zhù)青春的朝氣與激情，在學(xué)習的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著(zhù)效率，就連上廁所都要小跑步，慢慢地發(fā)現，這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的.變化，一種精神狀態(tài)的改變，這樣一種改變對學(xué)生的影響卻是深遠的。事實(shí)上，積極的、忙碌的、高效的高三生活，應該值得提倡。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再追求完美，不再指望五門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，不再希望一份試卷全部都能做完，但是有這樣一種期待，就是在有限與可能的范圍內，盡自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話(huà)說(shuō)，舍去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數。于是，這樣學(xué)生卻能牢牢地掌握好自己的命運，在自己有限的智商與情商的范圍內，卻將自己的成績(jì)提高做到了極致。這樣的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再保持以往的矜持，不再對自己的問(wèn)題沉默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨著(zhù)時(shí)間的推移，逐步在提高。于是，看到一下課后，學(xué)生們迅速?lài)嚼蠋熋媲�，深怕由于自己的�?dòng)作慢一拍，被別的同學(xué)搶了先，盡管教師上完課后很是疲勞，但仍然面帶微笑，很有耐心地為學(xué)生講解他們提出的問(wèn)題或困惑。其實(shí)，一個(gè)人的自尊，與臉皮的厚度，并沒(méi)有一定的因果關(guān)系。尊嚴，這個(gè)東西，一定要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。高三學(xué)生的尊嚴，在哪里？在自己的期待里！高三學(xué)生的尊嚴，在哪里？在自己的拼搏里！高三學(xué)生的尊嚴，在哪里？在自己的高考里！
勵志的作文12
到看到他們之間的歡聲笑語(yǔ)，我心里里面有一些嫉妒，的確我跟他就是普普通通的朋友，但是那位朋友總歸有自己的閨蜜，有自己的青梅竹馬，有一個(gè)屬于她的圈子。我是不可能成為她的閨蜜的。
我沒(méi)有早早來(lái)到他的生命當中，因此我也沒(méi)有辦法共享他的青春。
盡管我內心有一些遺憾，甚至有一些酸楚，可我也明白在這種時(shí)候是不應該嫉妒，也沒(méi)有資格去吃醋。
在愛(ài)情當中或許可以有一定的獨占欲，但是這種欲望在友情當中就是不能有的，因為朋友之間是不具有排他性的感情，友誼是可以很多人共享的，人也不能只有一個(gè)朋友。
如果你只想占有一個(gè)人的友情，甚至不希望他和其他人來(lái)往，那你們的友情也就走到了盡頭，因為友誼是不可以帶上這樣的枷鎖的，友情需要真誠，但是友情不像愛(ài)情那樣只能愛(ài)一個(gè)人。
所以面向友情不妨看開(kāi)一點(diǎn)，大家都可以有很多的朋友在不同的'時(shí)候也有不一樣的朋友，有些朋友更適合和你一起玩樂(lè )，有些朋友會(huì )傾聽(tīng)你的心事，還有一些朋友會(huì )在你遇到困難的時(shí)候伸出援手，雪中送炭。
友情是不能獨占的，在友情當中一定不要有過(guò)于強的占有欲，沒(méi)有如此有幸才能長(cháng)長(cháng)久久做下去。不知你擁有怎么樣的友情呢，不妨也分享一下你對友情的感悟吧。
勵志的作文13
作為中國的學(xué)子，我們的學(xué)習方式由幾千年前“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”演變成現在的“陪太子讀書(shū)”，不能不說(shuō)其變化之大，畢竟它們代表的是兩個(gè)截然不同的社會(huì )制度下的學(xué)子形象。但變了的結果呢？只不過(guò)是把一個(gè)個(gè)“范進(jìn)”，變成了一個(gè)個(gè)高分低能，求理論而不求實(shí)際的“尖子生”罷了。如今我們不能不面對這樣一個(gè)現實(shí)：我們是為了應試而學(xué)習，為了滿(mǎn)足一個(gè)個(gè)強加在我們身上的數字，為了所謂的“光明前途”，“幸福生活”而在分數苦海里苦苦掙扎。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，中國的教育是在扼殺著(zhù)我們的自由，我們的學(xué)習自由。
在已經(jīng)出過(guò)70多個(gè)諾貝爾獎獲得者的劍橋大學(xué)里，老師全憑學(xué)生自己去思考和動(dòng)手。在這種一切靠自己、老師一般不會(huì )限制學(xué)生的研究興趣和方向的自由學(xué)風(fēng)下，學(xué)生可自由地異想天開(kāi)，去創(chuàng )作、研究。曾經(jīng)，有一位劍橋的博士?jì)A力證明，300多年前啟發(fā)牛頓的.蘋(píng)果樹(shù)并未被風(fēng)雨摧殘，仍在三一學(xué)院原地成長(cháng)，生根發(fā)芽。研究論文甚至還發(fā)表在權威刊物上呢�！盁o(wú)用”的思考訓練產(chǎn)生的成果，成就了許多“有用”之才。很多諾貝爾獎的研究成果就在這樣的環(huán)境里誕生。
似乎在中國人的理念里，往往只有對的存在，而忽視了錯誤的作用。在國外的一個(gè)大公司中，有一位年過(guò)五旬的應聘者是這樣評價(jià)自己的：“我雖然已經(jīng)失去了青春，但我有30年的工作經(jīng)驗，我曾在7間現已倒閉的公司工作過(guò)╠╠雖談不上什么了不起的本領(lǐng)，但我可以避免貴公司在經(jīng)營(yíng)上的許多錯誤�！苯Y果他被聘用了。正所謂吃一塹，長(cháng)一智。如果我們在小時(shí)候不經(jīng)過(guò)一些社會(huì )上挫折的磨練，在未來(lái)哪能解決人生中大大小小的風(fēng)雨起伏呢？
現在某某學(xué)生自殺、跳樓等行為已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，難道人們就不知道是什么在迫使一個(gè)又一個(gè)寶貴的青春去盲目愚蠢地尋求無(wú)意義的解脫嗎？
為什么我們要在苦海里徘徊不前？為什么我們要走別人畫(huà)給我們的路？為什么我們不能擁有一片屬于自己的明天？！
此刻，我仍有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)深深扎根于每一位學(xué)生的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天我們能覺(jué)得，原來(lái)學(xué)習是很美妙的事情，它能使我們有能力去滿(mǎn)足自己的所有的幻想；我們能覺(jué)得，學(xué)習不是在課堂上，而是時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)處不在的貼近著(zhù)我們的生活實(shí)際，無(wú)論休息、游戲、工作……
我夢(mèng)想有一天，兒童少年長(cháng)大后，能真正擁有一份愉快的、散發(fā)著(zhù)淡淡童趣的、令人回味的兒時(shí)記憶，而不是那遙不可及的分數和滿(mǎn)臉愁容的灰色童年。
讓不應當強加在我們身上的鎖鏈斷開(kāi)，讓不應當苦惱的學(xué)習變得重新快樂(lè )，讓我們每一個(gè)學(xué)生都能享受充滿(mǎn)挑戰樂(lè )趣的未來(lái)！
勵志的作文14
每一個(gè)人都希望成功，也渴望成功。有人說(shuō)想要成功就要有夢(mèng)想，這句話(huà)不錯，但是你光有夢(mèng)想而不去行動(dòng)，去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想那這個(gè)所謂的“夢(mèng)想”就是空想。還有人說(shuō)成功需要行動(dòng)，這句話(huà)也對，但是你光行動(dòng)，光努力而沒(méi)有夢(mèng)想，那么你的那些行動(dòng)與努力都是徒勞，沒(méi)有了方向。所以成功需要夢(mèng)想與行動(dòng)并行。
古時(shí)候，有兩個(gè)和尚，一個(gè)很貧窮，一個(gè)很富有，但貧窮的和尚有一個(gè)夢(mèng)想，就是用一個(gè)瓶子，一個(gè)碗去南海，貧者也準備付出行動(dòng)。但那個(gè)有錢(qián)的和尚雖有想去南海的志向，可他卻“吾數年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也�！辈桓冻鲂袆�(dòng)。最后，那一個(gè)貧窮的和尚實(shí)現了自己的夢(mèng)想，而“富者有慚色”。夢(mèng)想和行動(dòng)需要兼顧，如果只有夢(mèng)想，不付出行動(dòng)，那就只是空想�！柏氄摺庇米约旱男袆�(dòng)證明了這個(gè)事實(shí)，而“富者”只有夢(mèng)想，沒(méi)有行動(dòng)，所以只有“慚色”。
古希臘有位雄辯家，小時(shí)候聲音微弱，口吃嚴重，每當看到人家滔滔不絕地演講時(shí)，就希望自己也成為演說(shuō)家。他自信能夠成功。為使聲音變得洪亮有力，他站在海邊，大聲喊叫；為增大肺活量，他跑步登山；為使舌頭靈活，他口含小石子練習朗讀；在鏡子面前反復練習演講時(shí)的動(dòng)作和姿勢……終于，在一次辯論大會(huì )上，他取得了完美的'成功，成為當時(shí)著(zhù)名的雄辯家。他的名字叫德摩斯梯尼。德摩斯梯尼雖然從小有缺陷，促他有夢(mèng)想，并為自己的夢(mèng)想付出了行動(dòng)，最后取得極大的成功。
古代社會(huì )成功需要夢(mèng)想和行動(dòng)，現代社會(huì )也是如此。20世紀80年代，杭州出現的第一批外國游客來(lái)到香格里拉飯店，也幾乎從那時(shí)起，一個(gè)十幾歲的小男孩，每天清晨5點(diǎn)就出門(mén)，騎車(chē)45分鐘到香格里拉飯店門(mén)口，等著(zhù)那些外國人，他不為別的，只為給外國游客當導游，并聯(lián)系自己英語(yǔ)口語(yǔ)，年復一年，風(fēng)雨無(wú)阻。這個(gè)小男孩是始終如一的堅持著(zhù)，最后，這個(gè)小男孩用他堅持不懈的行動(dòng)將他的夢(mèng)想變成了現實(shí)。他就是阿里巴巴的創(chuàng )始人——馬云，也就是當年的那個(gè)小男孩。馬云的故事告訴我們，有夢(mèng)想并堅持追求夢(mèng)想，會(huì )讓我們勇敢的面對生活，并堅持不懈的努力，最后就會(huì )取得成功，鑄就奇跡。
夢(mèng)想是每個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，但夢(mèng)想的關(guān)鍵是行動(dòng)。夢(mèng)想是一個(gè)目標，你只要在這個(gè)目標上付出行動(dòng)就行；行動(dòng)是夢(mèng)想的支撐。如果沒(méi)有行動(dòng)，只有一個(gè)夢(mèng)想不行；如果沒(méi)有夢(mèng)想，你付出再多的的行動(dòng)也沒(méi)有用，夢(mèng)想與行動(dòng)需要并存！
勵志的作文15
我們愛(ài)表達，敢說(shuō)敢做，敢愛(ài)敢恨，笑嘻嘻，想哭就哭，我們率直。有些感情上的東西，甚至非主流，讓叔侄輩的人很不舒服，但都是表面現象。
面對困難，我們會(huì )堅強！我們不會(huì )放棄逃跑東山再起的機會(huì )，像xi楚霸王一樣，嘆息“江東見(jiàn)長(cháng)輩無(wú)面子”，死在烏江岸邊，因為那是愚蠢和軟弱的體現。在生活中，我們不得不面對許多失敗和挫折，其中一些甚至是重大的。正確的態(tài)度是勇敢面對，再去實(shí)踐，再去奮斗。也許最黑暗的時(shí)候已經(jīng)接近黎明。也許我們更懂得超脫，“從頭再來(lái)”。
有時(shí)候，面對災難性的災難，我們可以測試一下自己在90后的表現。汶川地震，我們來(lái)看看“90后”是如何面對的。
有一個(gè)叫肖雪的男孩，和同班的一個(gè)女同學(xué)被埋在廢墟里70多個(gè)小時(shí)。當救援人員開(kāi)始營(yíng)救女同學(xué)時(shí)，他首先選擇了讓救援人員營(yíng)救女同學(xué)。女同學(xué)成功獲救后，也從廢墟中獲救。出來(lái)的第一句話(huà)是“我想喝可樂(lè )”，真的把大家逗樂(lè )了，于是被稱(chēng)為“可樂(lè )男孩”。面對災難、饑餓和死亡，男孩選擇了禮貌和幸福。
九歲的林浩在災難面前選擇了比常人預想的更堅強、更冷靜。用廢墟中的歌激勵自己和他人。這首歌其實(shí)是國歌-《義勇軍進(jìn)行曲》，因為他們相信自己不會(huì )被拋棄，身后有強大的祖國；你不能放棄，伸出的援手太多了！
9歲的林浩科，一個(gè)9歲的孩子，在接受記者采訪(fǎng)時(shí)總是面帶微笑。那種微笑是一種天真的微笑，一種堅強的微笑，一種樂(lè )觀(guān)的微笑，一種無(wú)人能及的不平凡的`微笑！這種笑容令人敬佩，令人感動(dòng)！
不僅如此，更讓人意想不到的是，地震后，他和同學(xué)一起被埋在教室的廢墟里。九歲的小林好處境危險。救了自己之后，先救了一個(gè)被埋昏迷的同學(xué)，交給了外面的校長(cháng)。然后他毅然回到廢墟，再次救出了埋在廢墟中的另一位同學(xué)。在第二次救援中，小林好手臂受傷。
災區一所小學(xué)9歲的學(xué)生林浩，只是個(gè)孩子，只是最普通的孩子，但行為不凡，精神可嘉！
在央視組織的6.1特別節目《我們在一起》中，郝曉琳也應邀到場(chǎng)。從頭到尾，孩子都是笑容滿(mǎn)面。當主持人問(wèn)到他現在最大的愿望是什么時(shí)，曉林浩還是笑著(zhù)說(shuō)：‘希望我的頭發(fā)早日長(cháng)出來(lái)！’原來(lái)他第二次救同學(xué)的時(shí)候，頭被一小塊皮劃傷了！
這樣一個(gè)樂(lè )觀(guān)的孩子，這樣一個(gè)堅強的孩子，不一樣的笑容，不一樣的歌喉，震撼了每一個(gè)中國人！就是這首歌讓救援人員下定決心要把：里的孩子全部救出來(lái)！
不同的歌，不同的笑，帶給我們太多的震撼，留給我們太多的感動(dòng)，讓我們佩服！有人質(zhì)疑過(guò)80后和90后，但郝曉琳不也是90后嗎？說(shuō)90后不能面對困難，說(shuō)90后懦弱等等。不，我們可以在90后變強。郝曉琳是90后的杰出代表。
很多活躍在奧運賽場(chǎng)上的志愿者也是我們90后熱情的引路人，他們燦爛陽(yáng)光的笑容讓無(wú)數外國人豎起了大拇指。至于被稱(chēng)為一系列非主流的90后的“癡迷周杰倫”和“火星文學(xué)”，可能是我們不幸的一部分，是我們成長(cháng)中的一個(gè)小波浪。未來(lái)，我們會(huì )像長(cháng)輩一樣，肩負起責任的重擔，建設一個(gè)更美好的世界！當前頁(yè)面的第12頁(yè)
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