(經(jīng)典)鼓勵作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的鼓勵作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵作文 篇1
“有一種鼓勵叫成功”是我的座右銘，人生當中不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì )有一些坎坎坷坷。溫暖的春風(fēng)輕撫在我臉上，我的思緒飄到了一年前。
那是一個(gè)星期六的下午，是我第一次寫(xiě)作文。一開(kāi)始我太自傲，認為作文很容易寫(xiě)，所以用上午的時(shí)間玩。時(shí)間如梭。到了下午，我卻怎么也想不出要寫(xiě)什么。作文題目是“我的家庭”。
慢慢地，我開(kāi)始落筆，寫(xiě)到一半因為煩，把紙撕了重寫(xiě)一篇，反復幾次我還是沒(méi)有寫(xiě)出一篇像樣的文章。寫(xiě)得不耐煩了，我抬起頭看向窗外，想尋找一些靈感�？墒俏姨ь^起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現已經(jīng)傍晚了，可我還沒(méi)有寫(xiě)出一篇文章。我不禁急了，可也沒(méi)辦法。只能努力再努力了.....
終于，老天不負有心人，我寫(xiě)了一篇自己認為好的作文了。我拿給媽媽看，媽媽驚羨的說(shuō)：“霞兒，這是你寫(xiě)的嗎？太棒了！”我聽(tīng)了之后羞澀得說(shuō)“嗯，是我自己寫(xiě)的'�！眿寢尩梅磻屛乙詾槲艺娴膶�(xiě)的很好。于是，我很驕傲的拿去給爸爸看，以為爸爸的反應會(huì )和媽媽一樣�？山Y果卻讓我大跌眼鏡。
“霞兒，這是你寫(xiě)的嗎！寫(xiě)的太糟糕了！快點(diǎn)拿去改了！”爸爸嚴厲得批評了我，不僅如此，爸爸還指出了我的錯處。
我沮喪地拿著(zhù)作文回到了房間仔細思考“為什么同是一篇作文，爸爸和媽媽的評價(jià)和反應卻不同？”我坐在書(shū)桌前認真寫(xiě)。媽媽時(shí)不時(shí)在旁邊指點(diǎn)我。根據媽媽夸獎和爸爸的批評我寫(xiě)出了一篇不錯的作文。
那篇作文交給老師時(shí)，老師當眾點(diǎn)名讀我的作文，并且夸了我，我很自豪，但是我不能心安理得得接受這些夸獎，因為功勞也有父母得一份。
在人生的道路上，母親是你的照明燈，父親則是你的方向，這兩者缺一不可。母親的夸獎使我找到靈感，父親的批評使我找到自己的錯誤并阻止了錯誤的擴大。英國雪萊說(shuō)過(guò)“讓預言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”正所謂你熬過(guò)了失敗的日子，才會(huì )獲得成功。
“有一種鼓勵叫成功”鼓勵來(lái)自你的家人和朋友，成功來(lái)源于你自己！
鼓勵作文 篇2
時(shí)間流逝得飛快，轉眼間六年過(guò)去了，我還記得剛上一年級時(shí)，我說(shuō)的一句話(huà)：“我不想上小學(xué)，小學(xué)有六年，太長(cháng)了�！爆F在看來(lái)我多么渴望小學(xué)的時(shí)間能再長(cháng)一些，我還記得剛進(jìn)班級，老師那和藹可親的微笑，使我忐忑不安的心情放松了下來(lái)。還記得交的第一個(gè)知己，可是，我們已經(jīng)分開(kāi)了......
在我們臨近畢業(yè)的那一天，班里舉行了畢業(yè)聯(lián)歡，節目、紀律、衛生等等都是我們自己組織。
表演的時(shí)候，我的好朋友和我說(shuō)了一句話(huà)，她說(shuō)：“如果這次畢業(yè)將我們永遠分開(kāi)了，你會(huì )怎么辦？”我說(shuō)：“怎么可能永遠分開(kāi)？如果真的分開(kāi)了，我當然會(huì )去找你，再說(shuō)了，我們班不是有一個(gè)口號嗎，‘時(shí)光不老，我們不散’！”
節目表演一半的時(shí)候有個(gè)游戲，叫“你來(lái)比劃我來(lái)猜”。每個(gè)人都要玩一次，到我的時(shí)候，我慢悠悠地走了上去。游戲開(kāi)始了，我一個(gè)也沒(méi)有猜對，當我正準備猜時(shí)，下面傳來(lái)了一句：“加油！我相信你可以的！”我回頭一看，原來(lái)是我在班里最好的朋友。這一句鼓勵使我充滿(mǎn)了能量，一連幾個(gè)全都猜對了，也獲得相應的禮物。從臺上下去回到座位時(shí)，我把禮物遞給了好朋友，說(shuō)：“吶！這個(gè)給你，要不是你的鼓勵，我也不會(huì )得到這個(gè)禮物，所以送給你吧，也算是給你的`畢業(yè)禮物吧！”我們倆相視一笑，她欣然接受。
在你需要時(shí)，總是在你身旁的。在你難過(guò)時(shí)安慰你的，在你遇到困難時(shí)鼓勵你的，才是真正的朋友。
我們最后相處的那一天，感覺(jué)特別珍貴。
鼓勵作文 篇3
因為我上學(xué)少，因為知道的事很少，就對所有事物抱有好奇。有一次路過(guò)一個(gè)建筑工地，看到一個(gè)老吊車(chē)在蓋一個(gè)房子，我忙說(shuō)停車(chē)，司機一個(gè)急剎就停住了，他問(wèn)我是不是不舒服？我說(shuō)不是，我很好奇老吊車(chē)是怎么長(cháng)起來(lái)的？我仔細觀(guān)察它，都是用螺釘固定的，我問(wèn)了很多人都不知道它是怎么長(cháng)起來(lái)的，于是我就在一個(gè)新工地旁租了個(gè)房子，天天等。后來(lái)我終于看到了，它完全是自我提升的'。這件事讓我特別受啟發(fā)：我覺(jué)得有兩種人，一個(gè)是老吊車(chē)，自己提升人生價(jià)值，它靠蓋房添磚加瓦來(lái)證明自己的價(jià)值，鼓勵人的人就是這樣的人生。還有一種人生就像二踢腳，先在地面打壓空氣，打壓別人，升到空中，最后爆炸，這是生活中貶低別人的那種人的人生。我覺(jué)得人都應該當老吊車(chē)，不當二踢腳。爸爸媽媽看低自己的孩子，上司看下屬如果走了眼，損失都將非常大。
鼓勵作文 篇4
在生活成長(cháng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )有歡笑，有淚水，有感動(dòng)這些都是人生中不可缺少的體驗，所有的一點(diǎn)一滴，都是我們人生中不可缺少的“財富”。當然，也是因為這些，我們的生活才充滿(mǎn)了精彩，如果沒(méi)有這些，我們的生活將也會(huì )變得枯燥乏味
在一次語(yǔ)文測驗后，老師在課堂上，一個(gè)一個(gè)念著(zhù)名字發(fā)卷子，有的同學(xué)拿到卷子高興極了，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的同學(xué)拿到卷子則是耀武揚威。當念到我名字時(shí)，我十分緊張地走上了講臺，拿到卷子后，我立馬回到了座位前，拿出一看，竟然才76分？我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了疑問(wèn)，怎么我才考這么一點(diǎn)？我記得考試時(shí)寫(xiě)的`很好��？唉，這也許是我語(yǔ)文考的最差的一次了。
放學(xué)后，我愁眉苦臉地拿著(zhù)卷子給媽媽看，沒(méi)想到媽媽竟然沒(méi)有責怪我，反而鼓勵我說(shuō)：“一次沒(méi)有考好這并不代表什么，你只要下次努力就一定會(huì )取得好成績(jì)的！”雖然媽媽安慰了我，但我的心里還是十分憂(yōu)愁。
第二天到了學(xué)校，老師似乎看出了我的悶悶不樂(lè )。下課后，老師把我叫到辦公室對我說(shuō)：“你不能因為一次成績(jì)來(lái)否定你的學(xué)習成績(jì)，這一次肯定是你發(fā)揮失常了，下次加油努力，老師相信你喲！”
聽(tīng)完老師的話(huà)，我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了信心。這次過(guò)后，我上課比平時(shí)認真了許多，以前不敢問(wèn)的問(wèn)題，現在也大膽地問(wèn)了老師，老師似乎看到了我的努力，心里也是十分開(kāi)心。又一次測驗后，我取得了95分的好成績(jì)，我的心里也是十分開(kāi)心。
努力就有回報，付出總會(huì )有收獲，這句話(huà)說(shuō)的果然沒(méi)錯。這件事也在我的記憶中留下了十分難忘的回憶。這件事在別人看來(lái)沒(méi)什么，不會(huì )留下什么印象，但是我會(huì )永遠記住這件事情的，因為對我來(lái)說(shuō)這是一次不普通的鼓勵。
鼓勵作文 篇5
當我們在戰勝了對手的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)出“我們勝利了”的吶喊，同樣手上也會(huì )擺出“我們勝利了”的手勢。
可是當你看到這幅漫畫(huà)的時(shí)候，你也會(huì )感到自豪和喜悅嗎？同樣是一個(gè)“我們勝利了的手勢”，同樣是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手勢，但帶給我們的卻是無(wú)盡的深思。我相信，你看到了這幅圖不會(huì )感到絲毫的自豪和喜悅。那三根手指呢？被鋸斷了！是被我們人類(lèi)給鋸斷的！
如果把這一只手比作養育我們的地球母親，那三根手指是被我們人類(lèi)所濫用的資源，你覺(jué)得地球媽媽會(huì )傷心嗎？會(huì )的'，一定會(huì )的！如果那只手是你的手，當你的手指一根一根被無(wú)情地鋸掉的時(shí)候，你一定會(huì )傷心的！
保護那僅有兩根手指吧！保護傷心的地球媽媽吧！不要再浪費自然資源了！隨手關(guān)燈，別讓地球媽媽一直睜著(zhù)眼，讓她睡會(huì )兒；隨手關(guān)上水龍頭，別讓地球媽媽一直流淚，讓她笑會(huì )兒。希望你何時(shí)何地都會(huì )想起那兩根手指，它會(huì )引你深思，并讓你不斷地問(wèn)自己：我們勝利了嗎？
鼓勵作文 篇6
老師的鼓勵像花的芳香，讓我能夠找到美麗的花朵；老師的鼓勵像海上的燈塔，指引我走向成功的彼岸；老師的鼓勵像明媚的陽(yáng)光，帶走我心中的陰影。
——題記
雖然我不認為自己有很高的音樂(lè )天賦，但是這并不能阻止我喜歡音樂(lè )。于是，我不可救藥地愛(ài)上了古箏，愛(ài)得如癡如醉。
我是從小學(xué)四年級的`寒假開(kāi)始學(xué)習彈古箏的。那時(shí)，我的古箏老師xx老師已經(jīng)辦了很長(cháng)時(shí)間的班了，可以說(shuō)，她的學(xué)生都很優(yōu)秀。每次當我去xx老師家學(xué)古箏時(shí)，總有一種淡淡的自卑感繞上心頭――別人都彈得那么好，而我卻只會(huì )彈枯燥無(wú)味的基本功和一些我自認為一點(diǎn)也不好聽(tīng)的小曲子，甚至一些比我小的學(xué)生都彈得比我好。這不免讓我感到有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。
按理說(shuō)，隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，能力的提高。這種自卑感應該會(huì )慢慢褪去，可是不知怎么的，我的自卑感卻越來(lái)越重了，自己也變得越來(lái)越?jīng)]有自信。每當別人看我彈完曲子后總會(huì )投來(lái)贊賞與羨慕的目光，而我卻總認為自己彈得很差。當然，這并不是謙虛。
直到那一件事的發(fā)生，我的自卑感便徹底地消除了。
那是一次全國的古箏比賽，我順利地通過(guò)了初賽、復賽，取得了去BJ市參加全國總決賽的資格�？墒潜荣惖那皫滋�，我的自卑感又開(kāi)始作怪了：唉，全國這么多人，我能拿得到獎嗎？何況自己彈得又不是很好。
xx老師似乎能看穿別人的心思，參賽前一天晚上她打電話(huà)告訴我說(shuō)：“對自己信心點(diǎn)。其實(shí)你彈得挺不錯的，對曲目的把握也是準確的，你不知道嗎？你的參賽資格是自己拚出來(lái)的呀！你最大的毛病就是沒(méi)有信心，要相信自己！”
“要相信自己，對自己有信心�！边@看似普通的一句話(huà)，卻給予了我極大的鼓舞。是的，要有信心，我有資格參加總決賽就證明自己是不錯的，我完全沒(méi)有理由自卑��！
總決賽那幾天，很好的心態(tài)使我沉著(zhù)冷靜，發(fā)揮出了自己正常水平，摘取了銀獎。我想，這一切的榮譽(yù)，都和xx老師那些鼓勵是分不開(kāi)的。
老師的鼓勵原來(lái)那么重要。
從那以后，我也經(jīng)常會(huì )對別人說(shuō)：“對自己有信心點(diǎn)，相信自己沒(méi)錯的！”希望我的這一句話(huà)語(yǔ)也能夠驅散別人心中的陰影。
鼓勵作文 篇7
我有著(zhù)許許多多的收藏品——有一支精致無(wú)比的鋼筆，一本百看不厭全是“Ａ＋”的小字本，還有爸爸對我的愛(ài)，外公對我的微笑。其中，我最難忘的就是媽媽對我的鼓勵。因為那愛(ài)的鼓勵，我變得勇敢；因為那愛(ài)的鼓勵，我變得堅強；因為那愛(ài)的鼓勵我變得迎難而上！
還記得九歲那年，我和小伙伴們爭先恐后的從一樓跳到地面，也因此，我的腳被扭了。那段時(shí)間，我差不多都沒(méi)有走過(guò)路，上學(xué)是奶奶背著(zhù)去的，我也再沒(méi)和小伙伴們在一起玩兒了。后來(lái)，我的腳傷基本恢復了，眼看就可以走路了，可以了？我有點(diǎn)不相信，因為這兩個(gè)多月我都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的。
有一次，我趁媽媽不在家，便偷偷的練習著(zhù)走路。我剛從床上跳下來(lái)就來(lái)了個(gè)狼狽相。我想：真是的，老天爺都不會(huì )照顧一下新手哇！
我今天就不信這個(gè)邪。我站起來(lái)，摔倒，再站起來(lái)，又摔倒……“不練了，誰(shuí)練你這破玩意兒，我不稀罕！”我大聲的對空氣說(shuō)。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我氣呼呼的坐在床上，再看看我臟臟的.衣服，媽媽她明白了。媽媽并沒(méi)有訓斥我，也沒(méi)有表?yè)P我，只是輕輕的說(shuō)了一聲：“要做一件事，就應該好好做，不要因為得挫折而半途而廢�！眿寢屇菒�(ài)的鼓勵，成為精神的動(dòng)力。盡管我知道，我一定會(huì )摔倒。但做什么事，不管結果怎么樣，只要自己努力過(guò)！我再一次站起來(lái)，艱難的練習著(zhù)，最終，我如愿以?xún)數膶W(xué)會(huì )了走路。
媽媽愛(ài)的鼓勵讓我明白——做什么事，只要自己竭盡全力，戰勝途中的困難，就一定能享受成功的喜悅！
鼓勵作文 篇8
當你哇哇墜地的那剎那，有雙溫柔的手便緊緊握住了你，為你張開(kāi)最堅實(shí)的羽翼。
——題記
為了50分的體育成績(jì)。每日，我拖著(zhù)疲憊的雙腿回到家，第一件事，便是躺在松軟的大床上——裝死。
每當這時(shí)，母親總是嘆著(zhù)氣。輕車(chē)熟路地拿出跌打膏，走到我的床邊，悄然坐下。一聲如微風(fēng)般不經(jīng)意的關(guān)切聲便傳入了我的耳朵：“又跑步啦！”
我疲憊的閉著(zhù)眼，隨口“嗯”了一聲。
我清晰地感覺(jué)到，母親悄無(wú)聲息的將我的褲腿一圈又一圈仔細的挽起，挽到膝蓋處，便停了下來(lái)。接著(zhù)，她試探著(zhù)在我的小腿上用她熟穩的手法按壓了幾個(gè)地方，當我尖叫著(zhù)剛想呼疼，腿也想逃開(kāi)時(shí)，她便適可而止，似了解般不再去按。擰開(kāi)跌打膏的蓋子，使勁將藥水拍打到自己手上，兩只手使勁搓個(gè)半天，再將手放到我疼痛的地方。頓時(shí)，一股火燒火燎的觸感使我渾身打了一個(gè)顫栗。待我適應后，他便使勁用手揉搓起來(lái)。母親的手上早已因為各種裂紋而不再細膩，粗糙得好像路邊早已風(fēng)干的石頭。那手與我柔嫩的皮膚互相摩擦著(zhù)，不一會(huì )兒，那種灼熱感便更加強烈，好像一股炙熱的火焰要侵蝕我的身體，讓人渾身難受。那手的粗糙更令我的小腿刺痛不已，我使勁坐了起來(lái)。一眼，便看到觸目驚心的紅——跌打膏的紅，小腿上摩擦產(chǎn)生的紅，還有母親手上的紅。其實(shí)我坐起來(lái)是想抱怨兩聲疼的，可看到母親的手，我的話(huà)一句也說(shuō)不出口了。
母親手上的`紅，并不是因為摩擦而產(chǎn)生的，相反，她手上的硬繭，早已使她的手不會(huì )因疼痛而紅了。她的手上，是無(wú)數的溝壑，它們有序的裂開(kāi)了口子，里面，全是殘余的跌打膏。遠遠看去，就像無(wú)數刺眼的紅蟲(chóng)子，在母親的手上耀武揚威的蠕動(dòng)著(zhù)。
我無(wú)法再說(shuō)出任意一個(gè)字，也無(wú)法再想到任意一個(gè)詞。只是把母親那充斥著(zhù)刺鼻跌打藥膏氣味的手貼在我的臉上。閉上眼，讓淚不再流出來(lái)。也用最深，最久的記憶去記住這雙手，這雙鼓勵我前行的手……
鼓勵作文 篇9
鼓勵好似一股清風(fēng)，吹拂我們的心靈。一句鼓勵就能讓我心頭一暖，充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)勇氣。那些鼓勵伴我成長(cháng)，伴我遠行！
那一句句鼓勵就像一盞盞燈，指引我前進(jìn)的方向，在通往成功的道路上努力前行。
夜深人靜，月亮臥在夜空中，星星也眨著(zhù)眼睛，夜顯得那樣的靜，就連筆尖的沙沙聲也算得上奢侈的聲音，而我仍在奮筆疾書(shū)，備戰幾天后的期末考試。
“太晚了，快去睡覺(jué)�！边@時(shí)一個(gè)聲音打破了夜的`寧靜和我那尚未開(kāi)始的夢(mèng)境。我轉過(guò)頭，是媽媽?zhuān)瑡寢屪哌^(guò)來(lái)，拍了拍我的肩說(shuō)：“不要復習了，快去睡覺(jué)�！蔽颐碱^緊皺，愁眉苦臉�！翱墒俏疫�沒(méi)用復習好�！眿寢尣煊X(jué)到了我的急迫和緊張，坐在旁邊和藹可親地和我交流：“考試是考驗你一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況，不用太過(guò)緊張�！薄拔液镁o張，怎么辦呀！”我焦慮地望著(zhù)媽媽�！爱斈憔o張時(shí)，你就想想媽媽?zhuān)埬阌涀∵@幾句話(huà)‘我很重要，我能行，我能做到！’”媽媽溫暖的話(huà)語(yǔ)讓我沒(méi)有那么的緊張與害怕了�！凹佑�，我一定能行！”我也用自我鼓勵的方法來(lái)緩解我的緊張。
考試的時(shí)候，我總是默念著(zhù)媽媽鼓勵我的話(huà)和我自己鼓勵自己的話(huà)，因為那些鼓勵帶給我力量，帶給我勇氣，帶給我信心！那些鼓勵伴我成長(cháng)，伴我遠行！
天空陰沉沉的，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，小鳥(niǎo)也停止了歌唱，只�！皣\嘰喳喳”的吵鬧聲。
作文比賽獲獎名單出來(lái)了，我滿(mǎn)懷期待地去看，發(fā)現都沒(méi)有我的名字，我失望極了。
回到家，我沮喪地告訴媽媽?zhuān)邯勴椗c我無(wú)緣。媽媽看著(zhù)我失望的眼神，不斷地安慰我，鼓勵我，“這次失敗了，下次還有機會(huì )，‘長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！∈浅晒χ浮��！眿寢尩墓膭钣肿屛页錆M(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望。
那些鼓勵讓我勇敢面對挫折，面對失敗，讓我更加堅強。那些鼓勵給我溫暖，更給我力量！那些鼓勵讓我找回迷失的方向，讓我在成功的道路上越走越遠！
鼓勵作文 篇10
在失意中，總有那么一絲溫暖、一縷陽(yáng)光、一陣細雨，一份無(wú)聲卻有聲的大愛(ài)伴你前行，那就是老師的鼓勵。
老師的鼓勵是寒夜里的溫暖。記得一年級時(shí)，我在期末考試中折了我的驕傲，數學(xué)71分，多么鮮明又諷刺的紅叉，多么冷酷又失意的分數！同學(xué)們的歡呼、喜悅與我的無(wú)言分成了兩種色調：一種彩色繽紛，一種暗淡無(wú)光。我想不到自己的分數會(huì )如此平凡！痛苦進(jìn)一步將所有的風(fēng)度撕碎。我記得，我摟著(zhù)試卷，想象著(zhù)媽媽會(huì )怎樣批評我。就在這時(shí)，翟老師來(lái)了，“怎么了”您問(wèn)我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒(méi)事，以后加油。誰(shuí)來(lái)接你？”我不說(shuō)話(huà)，因為我被悲傷死死嗆住�？墒�，我的心已不再冷涼，以至于我對這寥寥數語(yǔ)，記憶猶新……
老師的鼓勵是前進(jìn)的動(dòng)力。我認真練字，其實(shí)多半是為了那一聲聲鼓勵。但我這人，并不是多么勤奮拼命，多么爭強好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵，就會(huì )給我無(wú)盡的動(dòng)力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時(shí)，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本，輕輕一翻，“優(yōu)上”！我內心的喜悅溢于言表。就在這時(shí)，您又說(shuō)道：這次日記，有兩個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)不僅沒(méi)有退步而且還進(jìn)步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽(tīng)完，我的心樂(lè )開(kāi)了花，感覺(jué)一切辛苦都是值得的.、甘甜的！中午練字時(shí)，我一想到老師的鼓勵和肯定，練著(zhù)練著(zhù)，就笑了出來(lái)……
老師的鼓勵無(wú)聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，只要有評語(yǔ)，我都會(huì )認認真真地看好幾遍。老師的話(huà)語(yǔ)是那樣地激人奮進(jìn)�？匆槐�，就好像老師在與我面對面地進(jìn)行交談，再看一遍，我就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的動(dòng)力！
老師的鼓勵，讓我終生難忘！