青春在飛揚作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的青春在飛揚作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青春在飛揚作文1
歲月如一條河，無(wú)聲地，從容地淌著(zhù)。茶余飯后，一首好詩(shī)，對于我來(lái)說(shuō)是最美好的一段時(shí)光，不管是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上枝頭”的寧靜，或者是“人約黃昏后”的浪漫，都能給我帶來(lái)一份快樂(lè )，一份平和，一種感動(dòng)。
年幼時(shí)，我對你頗無(wú)興趣，總覺(jué)得你生硬拗口，上了中學(xué)才發(fā)現原來(lái)你是如此的美麗，有著(zhù)令我心動(dòng)的情懷。如今我最?lèi)?ài)的是漢樂(lè )府詩(shī)，一首《江南》清新美麗，一首《燕趙多佳人》的溫婉情懷。而我也愛(ài)汪國真的一句“歡樂(lè )總是太短，寂寞總是太長(cháng)”還有那不知是誰(shuí)的“天下無(wú)不散之筵席”雖然我愛(ài)讀你，但我卻認為自己不是個(gè)認真讀你的人，就像陶淵明所說(shuō)“好讀書(shū)不求甚解”我只是一個(gè)喜歡你，并把你摘抄下來(lái)的人，只是每周會(huì )不定時(shí)讀讀你看看你，并不會(huì )去理會(huì )你所表達的意思，隨年齡的增長(cháng)，越發(fā)的領(lǐng)悟了詩(shī)中的情誼，夜深人靜，燈火闌珊，讀到最后一頁(yè)合上你還意猶未盡。如今隨著(zhù)歲月長(cháng)河的流淌我越發(fā)的愛(ài)上了久遠的你。
記得迷上你時(shí)是小學(xué)四年級，一句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的氣魄將我震撼，你迅速俘虜了我的心。但那時(shí)，我對你只是淡淡的喜歡罷了，我也只是偶爾翻看父親買(mǎi)給我的唐詩(shī)宋詞，但詩(shī)中李白的豪放飄逸，杜甫的沉靜受挫，王維的'清新淡遠……卻讓我深深的著(zhù)迷且震撼。我喜歡在臨睡前與你交流。打開(kāi)青燈，靠在床頭，隨手翻動(dòng)，沉浸在你的詩(shī)情畫(huà)意中。無(wú)論是“素手珠繡，從子于鵠。既見(jiàn)君子，云何其憂(yōu)”的歡樂(lè )，還是“編發(fā)飾折柳綴，誰(shuí)使梅花浮入酒杯”的純美，都讓我對你愛(ài)不釋手，每晚享受著(zhù)你給我帶來(lái)的那份輕松和愜意。
因為有了你讓我在以后的歲月中不再孤單，反而對你更加的情有獨鐘了，但是關(guān)于駱賓王，長(cháng)大后才知道他是個(gè)詩(shī)人，和王勃，盧照鄰，楊炯并稱(chēng)為“初唐四杰”。以后的日子依舊，但唯一有所改變的是，如曇花一樣的你在我的生命中用最絢麗的方式綻放，卻也用最無(wú)聲的方式退出我那一方小小的世界，連個(gè)告別式都沒(méi)有。
情竇初開(kāi)的年齡對情詩(shī)特別的喜愛(ài)，那些你所描述出來(lái)的情感恰恰符合我年少的心境，那些美麗奢華的你為我打開(kāi)了一扇窗“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的羞澀，“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲”的懷春情，“只愿君心似我心，定不負相思意”的相思定情，“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”的愁思……
其實(shí)一直都不明白為什么如此簡(jiǎn)單的文字，竟可以傳達出那樣的情懷，除了對古人那種簡(jiǎn)單純樸的詩(shī)意有深深的羨慕之外，我似乎覺(jué)得在幾千年流逝的的歲月中有什么東西在不知不覺(jué)間被我們流傳下來(lái)，并深深的印在了我們的血肉中，永不消逝。
這些旖旎的詩(shī)詞歌賦，給了我從未有過(guò)的人生體驗，在歲月的河流中無(wú)聲無(wú)息的淌進(jìn)了我年少的心間，飛揚在我如詩(shī)青春里，雖然你只是一張紙幾個(gè)字，但我們卻可以賦予你各式各樣的寓意，我相信懂得你的人他的心靈一定不寂寞，因為他是人生旅途中最好的伴侶。如若時(shí)光不老，我愿我們永不相離。
青春在飛揚作文2
青春是美好的，有人說(shuō)青春就是一段歲月年華，是年輕的我們最大的資本，那么我們要如何度過(guò)這一段歲月中的黃金年段呢？是碌碌無(wú)為，每天躺在床上玩手機，還是刻苦讀書(shū)，待到金榜題名時(shí)，化繭成蝶？我選擇了后者，我要讓興奮在奮斗中飛揚。
不記得有多少個(gè)夜晚，我抬頭透過(guò)窗外看著(zhù)天上的星星，夜深人靜之刻，此刻只有我一人，仍然在燈火闌珊下挑燈夜戰；不記得有多少個(gè)夜晚，我拆開(kāi)又一包咖啡袋，喝下一聞到味道就想吐的濃咖啡；，不記得有多少個(gè)早餐，天氣寒冷刺骨逼人，我仍然一腳蹬開(kāi)被子，按掉床邊鬧鐘，起床朗讀英語(yǔ)，我做這些事情的時(shí)候，始終堅信，奮斗是青春永恒的旋律，只要我努力前進(jìn)，方能實(shí)現成功，我不需要進(jìn)步太多，我只需要每天都堅持刻苦奮斗是支持我前行的巨大動(dòng)力，而刻苦奮斗也是我前行中的一個(gè)行動(dòng)最大的行動(dòng)，最大限度化的行動(dòng)，我要做到王陽(yáng)明的知行合一，我要讓青春在奮斗中飛揚！
也許有人要質(zhì)疑，為什么要奮斗，難得有一段青春年華可以肆意揮霍，難道不應該瘋狂玩樂(lè )嗎？那么我告訴你，現在你偷的懶，將來(lái)都會(huì )變成一個(gè)個(gè)打你的巴掌，狠狠的甩在你的臉上，那個(gè)時(shí)候你就會(huì )明白，你現在流的淚就是當時(shí)肆意揮霍掉的時(shí)光還給你。不奮斗你的步伐如何趕上時(shí)光前進(jìn)的道路？不奮斗，你如何在這個(gè)日新月異的社會(huì )中生存下去？不奮斗，你永遠只能被踩在社會(huì )的最底層。這便是我對奮斗的理解，因為我堅信只要我堅持我的夢(mèng)想努力前行，一定能夠實(shí)現我最后的目標。
有人目標定的很大，卻不付諸前行。這樣人是極大的曲解了奮斗的含義，奮斗不是說(shuō)讓你定下一個(gè)個(gè)遙遠的目標讓你定下一個(gè)天方夜譚，而是讓他定下你自己的夢(mèng)想的同時(shí)也開(kāi)始前行，邁開(kāi)你的步伐，走向屬于你的世界，奮斗是為了支持我們前行的動(dòng)力，而不是拖垮我們前行的累贅。如果奮斗最后成為懶惰者，自欺欺人的說(shuō)辭，那么我覺(jué)得他們大可不必繼續樹(shù)立一個(gè)個(gè)過(guò)大的夢(mèng)想了。
青春是一段輝煌的'歲月，而奮斗便是對青春最好的覺(jué)感與體認。每天清晨我都會(huì )起床朗讀英語(yǔ)，因為我英語(yǔ)很薄弱，每天下午放學(xué)后我都會(huì )在操場(chǎng)上揮灑汗水，因為我希望我有一個(gè)堅強的身體，每天晚上我都會(huì )刷題，因為我希望考場(chǎng)上能夠迎刃而解。正因為有了奮斗，我們未來(lái)才可以活得更輕松，正因為有了奮斗，我們的夢(mèng)想才能夠實(shí)現，正因為有了奮斗人世間的一切，些輝煌成就才能夠鑄就。當你在床上不分晝夜的睡覺(jué)的時(shí)候，當你在玩手機的時(shí)候當你在抱怨技不如人的時(shí)候，我想你應該想想是不是自己努力不如人，你樹(shù)立了過(guò)多的太大的夢(mèng)想，卻從來(lái)不付諸實(shí)施，遇到這種情況，不妨在自己的筆下，寫(xiě)下兩個(gè)奮斗的大字，貼在自己的床前，每天起床看一看，思考這兩個(gè)字的含義，或許有一天你就幡然醒悟，明白了奮斗的真正含義。
當你能夠做到為了自己的夢(mèng)想而不懈努力，為了自己的目標堅持前行，你便懂得了奮斗的真正含義，你才能真正的開(kāi)始奮斗前行，你離你的夢(mèng)想會(huì )越來(lái)越近，你離你的目標的距離會(huì )不斷縮小。讓我們拿起手中的筆，握起自己戰斗的劍，揮灑汗水，只有這樣做，我們的青春才沒(méi)有悔恨，不會(huì )將來(lái)回首過(guò)往，而對自己虛度光陰痛心疾首——讓青春在奮斗中飛揚！
青春在飛揚作文3
青春，從字的本義理解，是指春天。春天，草木茂盛，顏色翠綠，故名青春。青年的外延含義是指青少年和青年人的年齡。它是美好時(shí)光和寶貴歲月的隱喻。同學(xué)們，我們的青春已然相遇，讓我們張開(kāi)雙手溫暖擁抱青春吧！
記得有一首詩(shī)《贊美青春》，寫(xiě)得很好，概括了青春的特點(diǎn)。這首詩(shī)是這樣的：
“有人說(shuō)：青春是一首歌，是一首充滿(mǎn)活力的歌，它是勤奮和上進(jìn)的。有人說(shuō)：青春是一張臉，一張充滿(mǎn)自信和喜悅的臉，它的臉是明媚的。我說(shuō)：青春是心中不變的旋律，悠揚悠長(cháng)，流露著(zhù)我的生活，展現著(zhù)我的風(fēng)采。我們的青春不正是這樣充滿(mǎn)激情、創(chuàng )造力和色彩的嗎？
青春不僅有夢(mèng)想，還有奮斗。奮斗是什么意思？奮斗就是為達到一定的目標而努力奮斗。青春之美，唯有腳踏實(shí)地的實(shí)踐，不懈的奮斗，才能綻放光彩。
自古以來(lái)，英雄就是年輕人。東漢有一個(gè)叫孫敬的人，是著(zhù)名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)上門(mén)，一個(gè)人讀書(shū)。每天從早到晚閱讀，往往是浪費睡眠和食物�？磿�(shū)久了，累了，別休息了。時(shí)間久了，我累得昏昏沉沉。他怕影響學(xué)習，想出了一個(gè)特別的方法。在古代，男人的頭發(fā)很長(cháng)。他找到了一根繩子，把它牢牢地系在了橫梁上。學(xué)習累了，他就打盹兒。他一低頭，繩子就抓住了他的頭發(fā)。這會(huì )讓他頭皮發(fā)麻，他會(huì )立刻醒過(guò)來(lái)，然后繼續學(xué)習。這就是孫敬軒梁的故事。
“四月人間百花齊放，山寺桃花開(kāi)�！边@是唐代詩(shī)人白居易的《大林寺桃花》中的'一首詩(shī)。北宋沈括讀到這首詩(shī)，眉頭緊蹙，沉闊心想：“何以山上桃花開(kāi)，此地桃花開(kāi)？”為了解開(kāi)這個(gè)謎團，沈括請了幾個(gè)朋友去山上實(shí)地考察。四月的山上，初時(shí)冷暖，涼風(fēng)襲來(lái)，人寒得瑟瑟發(fā)抖，沉闊茂頓時(shí)豁然開(kāi)朗。原來(lái)山上的溫度比山下的溫度低很多，所以花期比山上來(lái)得晚。憑著(zhù)這種探索精神和實(shí)證方法，成長(cháng)起來(lái)的沈括寫(xiě)出了《夢(mèng)溪筆談》。后來(lái)沈括成為北宋時(shí)期一位多才多藝的政治、軍事、科學(xué)、天文學(xué)家和醫學(xué)家。
古人珍惜時(shí)光，揮灑青春，奮斗不息的故事讓我們感受到青春奮斗的精彩。
現代有很多關(guān)于青春和靈感的故事。哈爾濱最美老師張麗麗救下學(xué)生，重傷。青年軍官沈星不顧人身安全救出溺水兒童，英勇?tīng)奚�。他們用�?shí)際行動(dòng)詮釋青春的內涵。
青春是一個(gè)人一生中最美好的時(shí)光。因為美，所以短，容易通過(guò)。珍惜青春，熱愛(ài)青春，把握青春的每一分每一秒，用意志和信念書(shū)寫(xiě)理解青春鏗鏘的詩(shī)篇，用靈巧的畫(huà)筆在畫(huà)卷上畫(huà)出青春的五彩景象。我們是夜空中的璀璨星辰，我們是天邊執著(zhù)飛翔的雄鷹。沒(méi)有什么可以阻擋我們對青春的向往，沒(méi)有什么可以影響我們對青春的熱愛(ài)和贊美。
“刀在磨礪中，梅花香從苦寒中來(lái)”，我們朝氣蓬勃，我們正處于豆蔻年華。我們要有夢(mèng)想，靠近目標，勤奮學(xué)習，不斷追求，不斷努力，才能讓青春無(wú)悔無(wú)怨。
同學(xué)們，讓我們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，滿(mǎn)懷豪情，讓青春之花在奮斗中綻放燦爛！讓青春的旗幟在奮斗中高高飄揚！
青春在飛揚作文4
時(shí)光像握在手中的風(fēng)車(chē)，不停地迎風(fēng)旋轉，轉走了歲月，也轉走了多彩的童年�；叵肽菚r(shí)的我好單純也好清純，什么都不知道也什么都想知道。爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)像一個(gè)魔術(shù)口袋，里面裝滿(mǎn)了充滿(mǎn)誘惑的童話(huà)和動(dòng)聽(tīng)的歌謠，我拽著(zhù)愛(ài)的青藤，幸福地成長(cháng)著(zhù)。然而，慢慢地我褪去了童稚時(shí)的天真，往日心中的那些童話(huà)已隨著(zhù)時(shí)光的消逝幻做人魚(yú)公主的泡沫，取而代之的是師長(cháng)們寄予的期望，還有那些審視的目光，漸漸地給我系上了一道倒無(wú)形的繩索。 站在青春的路口，我平添了許多莫名的傷感、困惑和迷茫，而它們的影子卻總是若隱若現，像在跟我捉迷藏。我憧憬青春，卻常常因為長(cháng)大而煩惱；我的追求好像近在咫尺，又如遠在天邊一樣令我渺茫。于是，很多時(shí)候我都在重復著(zhù)腳步：尋找方向。然而，因為固執、
倔強和叛逆，我一次次碰倒、摔傷。我暗暗地失望過(guò)，默默地哭泣過(guò)，偷偷地放棄過(guò)，很感激，這個(gè)時(shí)候媽媽及時(shí)扶起了我。她像朋友似知己，用心傾聽(tīng)著(zhù)我的每一個(gè)述說(shuō)，用母愛(ài)注視著(zhù)我的每一次成長(cháng)，她懂我、知我、信我。她告訴我：青春的列車(chē)載客無(wú)數，沒(méi)有人能重回自己上車(chē)的起點(diǎn)，沒(méi)有人可以后悔。她告訴我：青春是一扇天窗，窗外風(fēng)光無(wú)限。她循循善誘，讓我青春的雙眸變得清亮，漸漸懂得青春是一次奮斗的歷程，青春是一首飛揚的歌。于是，雖然一次次夢(mèng)想破滅，我卻依然固守七色花的心愿；雖然一次次在風(fēng)雨中跌倒，我卻依舊向往天邊那抹絢麗的霞光。
塞繆爾·厄爾曼說(shuō)：青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。高爾基說(shuō)：青春是一個(gè)普通的名詞，它是幸福美好的，但它也充滿(mǎn)著(zhù)艱苦的磨練。站在大師巨匠們的面前，我深深感到了自己的渺小。在藝術(shù)的.殿堂前，我頂禮膜拜，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)他們不倦的教誨。我與海明威筆下的老人一起出海，領(lǐng)略人魚(yú)搏斗的精彩瞬間；我和秋雨先生相約，品味他文中的蒼涼和溫暖；我陶醉在冰心點(diǎn)亮的那盞小橘燈的靈光里；我激動(dòng)于魯迅發(fā)自?xún)刃纳钐幘染群⒆拥膮群奥曋�。我逐漸成熟，慢慢學(xué)著(zhù)有自己的思想和獨立的個(gè)性；我學(xué)會(huì )欣賞，去見(jiàn)識許多別人無(wú)法遇到的奇跡和風(fēng)景。我開(kāi)始了解，我真的不美，但是豐富的內涵必將純潔了我的氣質(zhì)。我終于懂得，把青春年華寫(xiě)在心上才不會(huì )為歲月的流逝而傷感。青春的我，不再為友情被背叛而傷心流淚，也不因被誤解而憂(yōu)郁失落，更不會(huì )因考試失利而一蹶不振。青春的我，不再像童年時(shí)那樣貪玩，不是臨時(shí)才去抱佛腳，不會(huì )聽(tīng)到老師父母的催促才拿起課本&&青春路上的我，已經(jīng)明白：奮斗與拼搏對于人生是多么的重要！黑板報里有我美麗的圖畫(huà)，歌詠比賽有我嘹亮的音響，作文本中有我激揚的文字，考試卷上有我精彩的答案。絢爛的朝霞中，總會(huì )有我好奇的目光；繽紛的色彩里，孕育著(zhù)我一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。雖然還有困惑，我卻不再迷茫；雖然還有不解，青春已在飛揚。我相信，終有一天，青春會(huì )在廣闊的天幕中劃出一道道美麗的光環(huán)。
今天，站在青春的門(mén)檻上，眺望著(zhù)未來(lái)的歲月，面對著(zhù)斑駁雜陳的晨煙暮靄，我大聲呼喊：聽(tīng)！我精彩的青春樂(lè )章；看！我美麗的青春在飛揚！
青春在飛揚作文5
青春，從這個(gè)詞的本意來(lái)理解，指春天。春季草木茂盛，其色青綠，所以稱(chēng)為青春。青春引申意義指少年、青年人的年齡，比喻美好的時(shí)光，珍貴的年華。同學(xué)們，我們的青春已經(jīng)迎面走來(lái)，讓我們張開(kāi)雙手，熱烈擁抱青春吧！
記得有一首《青春贊》的詩(shī)，寫(xiě)得非常好，概括出了青春的特征。這首詩(shī)是這樣的：
“有人說(shuō)：青春是一首歌，一首充滿(mǎn)朝氣的歌，它奮發(fā)向上、斗志昂揚。有人說(shuō)：青春是一張面龐，一張充滿(mǎn)自信與歡樂(lè )的面龐，它笑容燦爛、美麗動(dòng)人。我說(shuō)：青春是我深藏在心底不變的旋律，悠揚、緩慢而又漫長(cháng)，托出自我人生，展現自我風(fēng)采�！闭f(shuō)的多好��！我們的青春不正是這樣充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)創(chuàng )造，充滿(mǎn)色彩嗎？
青春不僅有夢(mèng)想，還要有奮斗。奮斗是什么意思呢?奮斗就是為達到一定目標而努力干。青春的美麗，只有在腳踏實(shí)地的實(shí)踐和不懈奮斗中，才能綻放出美麗光彩。
自古英雄出少年。東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著(zhù)名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(cháng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的'讀書(shū)學(xué)習，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(cháng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣會(huì )把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書(shū)學(xué)習。這就是孫敬懸梁的故事。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，這是唐朝詩(shī)人白居易《大林寺桃花》中的詩(shī)句,當北宋的沈括讀到這句詩(shī)時(shí)，他的眉頭凝成了一個(gè)結，沈括心想,“為什么我們這里花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢？”，為了解開(kāi)這個(gè)謎團，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才比山下來(lái)得晚呀。憑借著(zhù)這種求索精神和實(shí)證方法，長(cháng)大以后的沈括寫(xiě)出了《夢(mèng)溪筆談》。后來(lái)沈括成為北宋博學(xué)多才的政治、軍事、科學(xué)、天文學(xué)家以及醫學(xué)家。
古人珍惜光陰，揮灑青春，奮斗不息的故事讓我們感悟到青春拼搏的精彩。
在現代也有許多青春勵志的故事，哈爾濱最美女教師”張麗莉勇救學(xué)生，自己身負重傷。青年軍官沈星不顧個(gè)人安危勇救落水兒童，最終壯烈犧牲。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了青春的內涵。
青春，是一個(gè)人一生中最美的時(shí)光。因為美麗，所以短暫易逝。我們應珍惜青春，熱愛(ài)青春，把握青春的每一秒，每一分，用意志和信念書(shū)寫(xiě)下青春的鏗鏘詩(shī)行，用靈秀之筆在畫(huà)卷上繪制出青春的五彩之景。我們是夜空璀璨的星星，我們是天邊執著(zhù)的飛鷹，沒(méi)有什么能夠阻止我們對青春的向往，沒(méi)有什么能夠左右我們對青春的虔誠和禮贊。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們朝氣蓬勃，正值豆蔻年華，我們要懷揣夢(mèng)想、緊扣奮斗目標，勤奮學(xué)習，不斷追求、不斷拼搏，才能讓青春無(wú)悔，無(wú)怨。
同學(xué)們,讓我們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，滿(mǎn)懷豪情，讓青春之花在奮斗中絢麗綻放！讓青春的旗幟在奮斗中高高飄揚!
青春在飛揚作文6
帶著(zhù)幾分驚訝，幾分好奇，打開(kāi)眼前這本《向日葵開(kāi)》。這是一個(gè)十六歲女孩子的文集。十六歲的女孩，筆下會(huì )有一個(gè)怎樣的世界呢？照片上長(cháng)發(fā)披肩的秀氣女孩，就是本書(shū)的作者向翔，文靜，溫婉，唇邊含著(zhù)淺淺的笑意，向我們講述著(zhù)她心里的故事。
在書(shū)里認識向翔，在書(shū)里品味文字，在書(shū)里感受青春，在書(shū)里咀嚼人生……《向日葵開(kāi)》沒(méi)有我以為的卜六歲孩子的幼稚，也沒(méi)有生活中常見(jiàn)的少年老成，那是一個(gè)真實(shí)的，自我的，感性與理性融為一體的世界，義是一片陽(yáng)光中青春飛揚的美好天空。
請麗的語(yǔ)言澄凈如象
看得出來(lái)，向翔讀過(guò)很多書(shū)，文字就如她琴弦上的音符，在她筆下任由調遣，如珠的妙語(yǔ)她也只是信手拈來(lái)。她已經(jīng)完全脫離了學(xué)生氣，一種大家風(fēng)范已在她的作品中呼之欲出。
“觸摸身邊的陽(yáng)光，快樂(lè )注滿(mǎn)了我的生命。她悄悄地開(kāi)始，靜靜地生長(cháng)，無(wú)比絢爛地開(kāi)放�！痹凇段业目鞓�(lè )明媚開(kāi)放》中，細膩感性的文字，仿佛一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的女孩不僅快樂(lè )著(zhù)她的快樂(lè )，還將她的快樂(lè )如漣漪般蕩漾開(kāi)來(lái)�！逗邸ほE》中她用一個(gè)帶著(zhù)泥土芳香氣息的比喻，寫(xiě)一對少男少女朦朧的戀情，“夏日暖暖的柔風(fēng)里，我們在蘆葦海里羞怯地對視，你我帶著(zhù)如茂盛的蘆花般欣欣向榮的喜悅�！碧J葦蓬勃地生長(cháng)，正是那一對小小戀人生長(cháng)的青春和愛(ài)情啊。與之相比，《遺夢(mèng)》的起筆則完全是另一番低回幽怨的景致：“女子踏在落花之上，男子立于一葉扁舟。離別之淚，如南方纏綿卻冰涼的雨。煙霧模糊了景物，模糊了人影。風(fēng)去了，只留一湖漣漪散去心中哀怨�！逼嗝廊鐗�(mèng)的江南煙雨，似乎早已預示了鳴鳳與覺(jué)慧愛(ài)情之夢(mèng)的幻滅，也預示了鳴鳳年輕美麗的.生命將凄然隨水而逝的悲劇。
作者的文筆柔婉清麗，還得益于她頗見(jiàn)功力的古典文學(xué)造詣。這些常常不經(jīng)意地流露在她的字里行間，在《痕·跡》《紫鳥(niǎo)》等許多篇章中，都有優(yōu)美的古典詩(shī)詞穿插其中，令人遐思悠悠，回味無(wú)窮。
向翔的作品中還有分量雖不重，但卻讓我忍俊不禁的幽默：“比汽車(chē)還跑得快的是時(shí)間�！彼屛彝蝗痪吐�(lián)想到《麥琪的禮物中》那句“接著(zhù)而至的兩個(gè)小時(shí)猶如長(cháng)了翅膀，愉快地飛掠而過(guò)�！边@樣俏皮的句子，恰如清泉中一朵小小的浪花，生動(dòng)活潑，情趣盎然。
讀向翔的作品，似潺潺的泉水從心底流過(guò)，幾分純凈，幾分空靈，似乎可以洗滌人心里原本的雜質(zhì)與欲念。那些雋秀婉約的文字，似一杯淡淡的香茗，裊裊升騰的氣息讓人陶醉，仿佛余音繞梁，三日而不絕。
唯美的情感世界沒(méi)有明天
像所有青春萌動(dòng)的女孩一樣，向翔的文字讓我們感受到她豐富多彩的內心世界。從《我的快樂(lè )明媚開(kāi)放》《著(zhù)一抹姹紫嫣紅》《我悲霸王》《花開(kāi)無(wú)聲》等篇中，我們既能讀到青春女孩簡(jiǎn)單快樂(lè )的陽(yáng)光笑臉，從肆意揮灑的文字中分享激情飛揚的青春，也能看到作者內心涌動(dòng)的巾幗豪氣和兒許掩藏不住的英雄情結，還有一份可貴的同情心和正義感。
與向翔對話(huà)，與她書(shū)中的人物對話(huà)，宛如漫步于一個(gè)至善至純，至情至性的唯美境界，我們細細體味著(zhù)更多人世間的真善美，在不經(jīng)意間，自己的情感也已經(jīng)在其中羽化成蝶，美麗翩飛。
青春在飛揚作文7
花開(kāi)花謝，日出日落，時(shí)間印證了青春的足跡。我們是青春的花朵，要用最艷麗的顏色展現自己，要在這張揚的歲月里刻下最難忘的時(shí)光。在以后的回憶里，我們可以笑著(zhù)去品味那真摯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們可以驕傲自豪地大聲說(shuō)：“青春真好!”
剛剛步入青春殿堂的我，抓緊這寶貴而美好的時(shí)光來(lái)到了金碧輝煌、熱鬧非凡的“佛教之國”——泰國，進(jìn)行了一場(chǎng)有趣而瘋狂的旅行。早上8點(diǎn)，明媚的陽(yáng)光從窗戶(hù)透了進(jìn)來(lái)，窗外那清涼的海風(fēng)輕輕悄悄地拂過(guò)，今天，我將去到泰國的“PP”島進(jìn)行從未嘗試過(guò)的浮潛。
不知不覺(jué)中，太陽(yáng)已經(jīng)高高地懸掛在我們的頭頂，“轟隆隆，轟隆隆”隨著(zhù)游艇的發(fā)動(dòng)機聲，我們向著(zhù)目的地前行。一路上，海風(fēng)輕輕地親吻著(zhù)我們的臉頰，美麗的風(fēng)景數不勝數：碧藍的海水一望無(wú)際;海面上的白云朵朵;岸上金黃的沙灘是那么的唯美;茂盛的`椰子樹(shù)隨風(fēng)輕輕舞動(dòng)……是我沉浸在美麗的景色，同時(shí)也讓我迫不及待地想一睹海下風(fēng)光!船逐漸地停穩，大家都蓄勢待發(fā)，等待著(zhù)下水�？墒沁@時(shí)我不知怎的，蜷縮在游艇的角落中，望著(zhù)蔚藍的海水，我的眼神流露出一絲的恐懼和，每當我想到我們幾個(gè)人漂浮在無(wú)邊無(wú)際的大海上，顯得那么無(wú)助、那么渺小，我就感到緊張;而且，在深不可測的海底里說(shuō)不定有什么未知可怕的“怪獸”呢。想到這里，我就感到前所未有過(guò)的緊張，不安的心理一直占據著(zhù)我的內心，使我舉棋不定，內心的期盼和渴望都隨風(fēng)消散。
“小朋友，怎么還不下水?是蛙鏡不舒服，還是遇到了什么困難了嗎?”我抬頭一看，導游阿光親切地問(wèn)我。我搖了搖頭，用著(zhù)極小極小的聲音說(shuō)道：不……不是，我……我有點(diǎn)怕�！彼α诵�，向我遞了個(gè)蛙鏡：“怕什么怕，這小風(fēng)小浪的。更何況我不是看著(zhù)你們嗎?有什么事我都一目了然，傻孩子。我和你說(shuō)，機會(huì )僅有一次的喔，時(shí)間到我們就得走了，下面的珊瑚礁可漂亮了，各種各樣，五彩繽紛。噢!小丑魚(yú)也非常的可愛(ài)逗人，你真的不下去好好看看嗎?”我一聽(tīng)，眼神里的害怕又漸漸消失，好奇心驅使我又重新打算下水。我小心翼翼地向船尾走去，輕輕地拭了試了水，又迅速地縮了回來(lái)，不敢下去。但我看了看正在浮潛的人們，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，我的心里就癢癢的。
我閉上眼，深深的吸了一口氣，看著(zhù)下面，我告訴自己：“你可以的，加油!”隨著(zhù)清脆的聲音，我跳入海中，雖然不小心嗆了幾口海水，但我已經(jīng)迫不及待地往海底看�！巴�!那是小丑魚(yú);那里還有海膽，還有五彩繽紛的的珊瑚礁……”我興奮地大喊著(zhù)�？粗�(zhù)這無(wú)窮無(wú)盡的海底風(fēng)光，我有點(diǎn)懊悔自己沒(méi)有早一些跨過(guò)那道坎，不能早點(diǎn)領(lǐng)略這如此奇特的美景!
現在回想起來(lái)，我還意猶未盡，同時(shí)也覺(jué)得當時(shí)我的表現十分的可笑，現在看來(lái)，這是每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的青春第一課——勇敢!他讓我完成青春的第一次蛻變,也讓我的青春隨著(zhù)海風(fēng)飄揚!
青春真好!
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